苏教版四年级数学下册三位数乘两位数的笔算(一)
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案篇一教学目的：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中领会新旧知识间的联络，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。
3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。
教学重点：三位数乘两位数的笔算教学难点：三位数乘两位数列竖式计算教学准备：小黑板，练题卡片教学过程：一、导入新课，自学指导1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。
发问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问习题？怎么列式？出示表格格式5幢高层楼共可住（）户16幢多层楼共可住（）户16幢小高层楼共可住（）户根据学生的答复，板书三道算式。
（1）请学生列出算式，并比较三个算式的雷同之处（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）（2）学生用竖式计算236×5和48×16。
（3）讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程？第2习题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程？48乘1，所得的8为什么写在十位上？2.提醒课习题月星小区有16幢楼，均匀每幢住128户。
月星小区一共住了多少户？发问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问习题？怎么列式？128×16和方才的两道习题相比，有什么不一样呢？今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”二、自主学习，合作探究教学例1 学生尝试。
做在练习本上。
启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗？自己在下面试一试，如果有艰难，可以和小组里的同学一起研究。
（1）指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数乘一位数的计算过程。
《三位数乘两位数的笔算乘法》说课稿
《三位数乘两位数的笔算乘法》说课稿《三位数乘两位数的笔算乘法》说课稿1一、说教材《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。
学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。
本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。
学习这部分内容，有利于学生完整地驾驭整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。
二、说教法学法老师的教是为了学生更好的学。
计算教学都是从简洁到困难螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。
本节课的教学以学生宠爱的卡通人物为背景，通过探究卡通人物的隐私，来激发学生的学习爱好。
然后通过竞赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的好玩、有益、有效。
在教学中力争让每一位学生参加竖式的形成、经验、计算的过程。
如145×12先参照三位数乘一位数的格式写出竖式，这里应让学生形成习惯，数位夺得数写在上面，数位少的数写在下面，便于计算；再考虑，计算依次即145×2，后算十位即145x×1，并正确写出积的位置，然后计算两个积的和，最终还应检查，充分利用学生已有的计算学问和阅历，把新旧学问结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。
三、说教学目标1、学问技能目标：让学生经验探究三位数乘两位数计算方法的过程，驾驭三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
2、情感与看法目标：让学生获得运用已有学问解决新的计算问题的体会，体验胜利的愉悦，进一步树立学习数学的自信念。
3、实力目标：使学生在探究计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧学问的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培育类比及分析，概括实力，发展应用意识。
四、说重点难点依据本节课的教学目标，本课的教学的重点为驾驭三位数乘两位数的笔算方法。
难点为三位数乘两位数笔算时的进位。
五、教学打算：课件（卡通图片、口算题、水果图片）六、说教学过程(一)、激趣导入、复习铺垫：谈话：同学们，今日老师带来了四位挚友，想知道他们是谁吗？（课件出示）谈话：原来都是我们的.老挚友，他们每一位都带来了一个问题。
苏教版四年级下册数学全册教案
苏教版四年级下册数学全册教案苏教版四年级下册数学全册教案第1单元平移、旋转和轴对称第1课时图形的平移【教学内容】教材第1页例1，第2页“试一试”和“练一练“，第7页练习一第1,2题。
【教学目标】1。
通过观察、比较,掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念. 3。
通过图形的平移,增强对图形变换的兴趣,感受平移在生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣,积累成功的体验。
【教学重点】掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
【教学难点】能对图形平移过程中的方向和距离进行准确判断. 【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、铺垫孕伏，揭示课题1。
提问：生活中你知道哪些物体的运动属于平移？学生思考后汇报。
追问:你能用手势表示平移吗?学生动手操作. 2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识.(板书课题：图形的平移）二、合作探究，交流共享1.PPT课件出示教材第1页例1的情境图. 提出问题:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点? 学生交流后汇报.(师板书:形状和大小完全没有发生变化）2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
(师板书：方向（竖直:上、下；水平：左、右））3。
认识平移的距离. (1)提问：小船图和金鱼图都是向右平移,它们的运动有什么不同吗? 引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数：小船图向右平移了几格？（3)小组交流讨论，教师巡视,进行个别辅导。
(4）组织全班交流。
师质疑：有的同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格,你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问:刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法,谁来和大家分享一下,你是怎么数的? 引导学生进行汇报交流,学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断,必要时让学生上台演示自己数的方法。
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案
苏教版小学四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案篇一教学目标：1.知识与技能：使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。
3.情感态度与价值观：激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。
教学重点：三位数乘两位数的笔算教学难点：三位数乘两位数列竖式计算教学准备：小黑板，练习题卡片教学过程：一、导入新课，自学指导1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。
提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？出示表格5幢高层楼共可住（）户16幢多层楼共可住（）户16幢小高层楼共可住（）户根据学生的回答，板书三道算式。
（1）请学生列出算式，并比较三个算式的相同之处（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）（2）学生用竖式计算236×5和48×16。
（3）讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程？第2题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程？48乘1，所得的8为什么写在十位上？2.揭示课题月星小区有16幢楼，平均每幢住128户。
月星小区一共住了多少户？提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？128×16和刚才的两道题相比，有什么不一样呢？今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”二、自主学习，合作探究教学例1 学生尝试。
做在练习本上。
启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗？自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。
（1）指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数乘一位数的计算过程。
苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数的笔算》教案(校级公开课)
三位数乘两位数的笔算【教学内容】：苏教版义务教育教科书四年级下册第27页例1、练一练和练习五2题。
【教学目标】：1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2.使学生在探索计算方法的过程中，体会新旧知识之间的联系，培养初步的推理能力。
3.使学生在参与学习活动的过程中获得成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的学习习惯。
【教学重点】：掌握三位数乘两位数的计算方法。
【教学难点】：理解算理；建立新旧知识之间的联系。
【教学过程】：一、复习旧知，唤醒经验1.同学们，今天我们要学习的内容是《三位数乘两位数的笔算》，在学习之前，我们先回忆一下，都学过哪些乘法的笔算？预设：两位数乘一位数的笔算；三位数乘一位数的笔算；两位数乘两位数的笔算。
2.我们先来复习一下，请大家完成学习单第1题。
预设：先用第二个乘数个位上2乘24等于48，积的末位和个位对齐；再用第二个乘数十位上的1乘24等于24，也就是24个十，积的末位和十位对齐；最后把两次乘得的得数加起来。
师：刚刚我们结合算式说了24×12的笔算过程，现在谁能概括的说一说，两位数乘两位数怎样计算？小结：两位数乘两位数，可以先用第二个乘数个位上的数与第一个乘数相乘，所得的积的末位与个位对齐；再用十位上的数与第一个乘数相乘，所得的积的末位与十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。
师：复习完旧的知识，就要学习新知识了。
【设计意图：通过复习三位数乘一位数及两位数乘两位数的笔算方法，唤醒学生已有的知识和经验，为接下来自主迁移、探索三位数乘两位数的笔算方法提供支持，为建立新、旧知识之间建立联系做好铺垫。
】二、自主尝试，思辩明理1.梳理数量关系，列出算式课件出示例题情境图：师：你能了解到月星小区的哪些信息？预设：月星小区一共有16幢楼，每幢都住了128户。
师：要求月星小区一共住了多少户？你打算怎样列式？预设：128×16（板书）追问：这道算式和刚刚的两道算式有什么不同？揭题：这就是我们今天要研究的三位数乘两位数。
陈仓区实验小学四年级数学下册三三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算课件苏教版
a.43×13a9.=5977
a.1a.3a.9 a.× a.4a.3
a.4a.1a.7 a.5a.5a.6 a.5a.9a.7a.7
a.537×45a.=24165
a.5a.3a.7 a.× a.4a.5
a.2a.6a.8a.5 a.2a.1a.4a.8 a.2a.4a.1a.6a.5
a.4a.7a.4
a.7a.0a.4 a.1a.2a.7a.5 a.1a.8a.9a.6
a.8a.2a.7a.2 a.1a.5a.3a.0a.0 a.1a.9a.4a.3a.4
a.3a.2a.2 a.× a.2a.4
a.1a.2a.8a.8 a.6a.4a.4 a.7a.7a.2a.8
a.1a.4a.5 a.× a.2a.7
先用计算器计算，再说说你有什么发现？
1×1 = 1
乘数有2个1，得数正中间的数就是2。
11×11 = 121
乘数有3个1，得数正中间的数就是 3。
111×111 = 12321
乘数有4个1，得数正中间的数就是 4。
1111×1111 = 1234321
11111×11111 = 123454321
a.1a.7a.a4.0 a.表示火车12小时行的路程，12个145是1740。
a.小结
a.a1.4a.5 a.× a.1a.2
a.2a.a.a19.0 a.1a.a.41a.5 a.1a.7a.a4.0
a. 在进行三位数乘两位数的笔算 时 , 我们先要做到相同数位対齐 , 然 后用第二个因数的个位和十位分别 去乘第一个因数的每一位 , 最后再把 两次乘得的积相加。
＝
小学四年级下册数学苏教版1.1三位数乘两位数的笔算乘法说课稿
苏教版三位数乘两位数的笔算乘法说课设计一、*说教材（一）教学内容苏教版数学第八册第一页例题和“想想做做”第1—4题。
本节课是在学生已经学习了三位数乘以两位数，两位数乘以两位数的乘法笔算的基础上学习三位数乘以两位数笔算的基本方法。
学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并以今后进一步学习小数乘法积累经验。
教材注意创设情境以计算月星小区的总户数为题材，引导学生根据问题列出乘法算式，再引导学生利用已有的乘法笔算经验尝试用竖式计算，初步感知三位数乘以两位数的笔算过程，再通过进一步的交流，帮助学生掌握三位数乘以两位数笔算的基本方法。
（二）教学目标根据这一教学内容在教材中的地位和作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：1、知识目标：使学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
3、情感目标：使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。
（三）教学重点：掌握三位数乘以两位数的笔算方法。
（四）教学准备：课件（情境图、门票、计算诊所）三、教学法指导。
本节课是计算教学，传统的计算教学往往只注重单一的算理、算法及技能训练，学生深感计算枯燥，错误百出。
计算本身是有很强的抽象性，但其反映的内容常常是现实的，与人们的生产、生活有着紧密的联系。
在教学法指导上着重突出以下几点：1、情境教学促感悟《数学课程标准》强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学，本课创设了计算“月星小区住户总数”的现实情境，让学生运用已有的知识经验，根据自己的体验，感悟生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。
2、游戏教学促发展兴趣是最好的老师。
根据学生年龄特点和心理需求游戏能很好调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
苏教版数学四年级下册《三位数乘两位数单元复习一》
四年级下册第三单元《三位数乘两位数》单元复习教学内容：苏教版四年级下册教科书第38页~第39页。
教学目标：1.进一步理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法，熟练地进行计算；进一步掌握和单价、速度有关的数量关系；进一步理解积的变化规律。
2.能应用积的变化规律和常见的数量关系解决简单的实际问题。
通过练习，提高知识的应用能力，进一步感受解题策略的多样化和灵活性。
3.引导学生自主梳理出本单元的知识结构图，了解知识之间的相互联系，激发学生对学习数学的兴趣。
教学过程：一、知识整理1.回顾数学书第27页至36页，三位数乘两位数这个单元我们学习了哪些知识?我们可以用思维导图的方式整理一下本单元的知识点。
（展示一下学生的思维导图）相信你的整理收获会更多今天老师和大家一起回顾一下：（1）我们学会了计算三位数乘两位数。
（2）认识了一些常见的数量关系。
（3）知道了积会随着乘数的变化而变化。
（4）还能用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
2.回顾与整理。
（1）我们先来梳理笔算乘法，从二年级起我们就开始学习乘法。
我们是按怎样的顺序学习乘法的？首先是这样的9×7=63表内乘法，然后我们学习了两三位数乘一位数，例如：19×7,189×7，接着三年级我们还学习了两位数乘两位数，比如67×89；这个学期我们学习了三位数乘两位数67×189；观察每题的计算过程，它们有什么相同的地方。
是的：计算的道理都是相同的，就是把几个几合起来的过程。
在计算的方法上也是相通的。
都是用第二个乘数的个位上的数去乘第一个乘数，再用十位上的数去乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，得数的末尾就和那一位对齐，然后再把两次乘得的积相加。
梳理的过程你有什么体会？知识是有联系的，新知识会在旧知识的基础上延伸出来。
接下来让我们看看笔算乘法的实际生活中的应用1、一套运动服189元，沁园小学体育组买了67套这样的运动服，一共要付多少元？师：求67个189元，用乘法计算。
苏教版数学四年级下册《三位数乘两位数的笔算》说课稿(附反思、板书)课件
八、教学反思
教学中,充分联系学生的生活实际,让学生感受到数学与生活的 密切联系;重视学生自主探究的过程,使算法与算理有效融合;在教 学方法上,采用独立试做,互动交流,小组合作等多种形式,活跃课 堂气氛;精心设计教学思路,较好地实现了教学目标。不足之处,缺 少变式练习。若能在教学过程中加入了拓展延伸环节,会收到更 好的效果。
板块三、课堂练习
1、月星小区有16幢楼,平均每幢楼住128户。
月星小区一共住了多少户?
分析与解答:平均每幢楼住128户,一共有16幢楼,求一共住了多少
户,就是求( )个128是多少,根据乘法的意义,列式为
128×16=(
),用竖式计算时,( )的数位对齐,先从( )
位乘起,乘到哪一位就把积写在那一位的下面。
学生说计算过程，算式：
提问：用竖式计算时要注意什么？ 提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。
讨论交流后, 汇报小结: 在进行三位数乘两位数的竖式计算时,相同数位要对齐,先用两位 数中的个位数乘三位数;再用两位数中的十位数乘三位数,最后把 两次乘得的积相加。
【设计意图:先让学生估算,再尝试笔算,实现了估算、笔算的有机结合 。同时,允许不同层次的学生采取不同的学习方法,较好地体现了“关 注差异、因材施教”的教学原则。在这一环节中,学生通过小组讨论 交流,培养合作意识,探索并发现三位数乘两位数的方法,最后全班进行 总结】
五、说教学策略
根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主 要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式 让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念 ，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自 主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技 能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。
苏教版四年级数学下册第二单元第一课时《笔算三位数乘两位数》教学设计
苏教版四年级数学下册第二单元第一课时《笔算三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元第一课时《笔算三位数乘两位数》是本单元的第一课时，主要让学生掌握笔算三位数乘两位数的方法。
教材通过生动的例题和多样的练习题，引导学生探索和发现乘法运算规律，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了整数的加减乘除运算，对乘法运算有一定的认识和理解。
但是，对于笔算三位数乘两位数，部分学生可能会感到困难，因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握笔算三位数乘两位数的方法。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：笔算三位数乘两位数的方法。
2.教学难点：理解乘法运算规律，运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、案例教学法等，引导学生探索和发现乘法运算规律，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引发学生对乘法运算的兴趣，例如：“小明有3个书包，每个书包可以装2本书，请问小明一共可以装多少本书？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察和分析，例如：254×36。
让学生思考并回答以下问题：（1）254的个位数4乘以36的每一位数，得到的积的个位数是什么？（2）254的十位数5乘以36的每一位数，得到的积的十位数是什么？（3）如何将得到的积合并起来？3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个三位数和一个两位数进行笔算乘法运算。
每组派一名代表将结果写在黑板上，其他组成员进行评价和讨论。
教师及时进行指导和帮助。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师及时进行讲解和解答。
四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教案
四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教案一. 教材分析《三位数乘两位数的笔算》是四年级数学下册苏教版的一节课。
本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养学生的运算能力，体会数学与生活的联系。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探究、发现、总结三位数乘两位数的笔算规律，使学生能够在实际操作中掌握运算方法，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生在三年级已经学习了整数乘法，对乘法运算有一定的认识和基础。
但在实际操作中，部分学生可能还存在计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行指导，帮助学生巩固基础知识，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法：通过探究、实践，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的联系，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2.难点：理解三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.启发式教学法：引导学生独立思考、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手进行笔算练习，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的笔算课件，展示例题和练习题。
2.练习题：准备一份针对性的练习题，巩固学生对三位数乘两位数的掌握程度。
3.教学道具：准备一些小卡片、计算器等教学道具，帮助学生更好地理解课堂内容。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物时计算总价，引出三位数乘两位数的问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师出示例题，引导学生观察题目的特点，分析题目中的数量关系。
苏教版数学四年级下册第二单元第三单元乘法表格式教案
观察表格 口答，填写
求总价？
汇报交流结果
这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会
三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什么？
一、用竖式计算。
52×157=
456×23=
二、一列火车有 12 节旅客车厢，每节车厢可坐 114 名乘客。这列火
车一共可坐多少名乘客？
课题
1.2、三位数乘两位数的笔算(2)、
第一单元 乘法
课题
1.1、三位数乘两位数的笔算(1)
总课时：1
教学内容：教科书第 1、2 页例题和想想做做第 1~4 题。
教学目标：
1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，
能正确进行计算。
2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数
书计算过程及书写格式。
说计算过程
5．追问：为什么十位上的 1 乘
144 的积的个位与 1 对齐？ 指名学生口答
6．总结算法
师：今天学习的是三位数乘两
位数，（板书课题）你们能总结 相互交流计算方法
出计算方法吗？
你想提醒大家注意些什么？
师生共同小结：三位数乘两位
数的计算方法。
指名口答
三、拓展练习 1、笔算
如果草坪面积是 800 平方米
呢？
小结：乘数末尾有 0 的乘法的
计算方法。
3． 试一试：
白菜老师问：每天大约能吸收
二氧化碳多少克要怎样列式计
算？
850×20 怎样列竖式计算比较
简便？
提问：积 170 的后面应该添上
几个 0，为什么？
指出：在简便计算时，有几个 0
《三位数乘两位数》教案
《三位数乘两位数》教案《三位数乘两位数》教案四篇作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《三位数乘两位数》教案4篇，希望能够帮助到大家。
《三位数乘两位数》教案篇1课题：人教版小学数学四年级上册第49页三位数乘两位数的笔算教学目标：1. 利用学生的迁移能力，总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比、分析和概括能力，发展应用意识。
2. 让学生在探索计算方法和解决问题的过程中激发兴趣，进一步体验学习带来的快乐。
教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：三位数乘两位数的算理。
教学过程：一、复习1、口算12×3500×7 15×460×70350×2197×5≈师：大家看这道题的要求是什么?生：估算生：把197看成200来估算，200乘5等于1000，所以197×5约等于1000。
师：通过刚才的口算和估算，我知道了大家的口算和估算掌握得很好，我们的笔算掌握提如何，来，做一道吧，请拿出练习本进行笔算。
2笔算：357×6 34×62师：我发现有一部分同学做完了，做完的同学请回忆一下，两位数乘两位数的笔算乘法是如何计算的？生：先用第二个因数的个位去乘第一个因数，再用第二个因数的十位去第一个因数，最后两次乘得的数加起来。
二、创设情境、探究新知师：看来大家两位数乘两位数的计算方法都掌握了，今天我们继续来研究乘法（板书：乘法）请看大屏幕。
1．引入例1。
（课件出示）例1：李叔叔从北京乘火车去广州用了12小时，火车1小时行145千米。
北京到广州多少千米？读题，理解题意。
师：请列出模式，不用计算。
师：列完式的同学想一想今天我们列的这个算式与以前学的有什么不同。
师：请一个同学告诉我你是怎么列式的？生：145×12（师板书）师：还有不同的列式吗？生：12×145（师板书）师：这两种列式都正确。
《三位数乘两位数》说课稿
《三位数乘两位数》说课稿《三位数乘两位数》说课稿1青岛版小学数学三年级下册第五单元第三课时：三位数乘两位数的笔算《三位数乘两位数笔算乘法》这节课是在学生驾驭两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，教学中两位数乘两位数的算理和算法都将干脆迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探究并不会感到困难。
但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的状况，因此，这一课的学习对学生来说也是特别必要的。
学习这部分内容，有利于今后进一步学习小数乘法积累阅历。
依据这一教学内容在教材中的地位和作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：1、学问目标：使学生经验探究三位数乘两位数笔算方法的过程，驾驭三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、实力目标：使学生在探究计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧学问的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培育类比、分析及概括实力，发展应用意识。
3、情感目标：使学生在主动参加活动的过程中，进一步体验学习胜利带来的欢乐，激发探究计算方法、解决问题的爱好。
重点：驾驭三位数乘两位数的笔算方法。
缘由是：方法的总结、归纳有利于学生学习其他学问进行学问的迁移方法学习，并且它也为以后学习小数乘法等各方面学问供应了方法前提。
难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。
缘由是：当两个因数的数字比较大，在计算时，连续进位的现象便会频频出现，学生在在刚起先接触、学习这部分学问，对于三年级的孩子来说，是比较有难度的。
易错点有三处：（1）连续进位的笔算，在计算时，进的位易丢易漏。
（2）两次乘得的积上下应当相加时，受上面相乘的影响，易上下相乘，从而得出错误的结果。
（3）因数中有0的乘法：因数中末尾有0的简便计算，0可以不参加计算，干脆写在积的末尾即可，但有的学生0添不够；因数中间有0，计算时0不能省略，在相乘的时候，其次个因数的个位、十位要与第一个因数的每一位数相乘，有的学生会漏乘。
苏教版四年级数学下册第三单元1《三位数乘两位数的笔算》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第三单元1《三位数乘两位数的笔算》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元1《三位数乘两位数的笔算》是本单元的第一课时内容。
这部分内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够进一步掌握笔算三位数乘两位数的方法，提高学生的计算能力。
教材通过例题和练习，让学生在实际操作中理解笔算的步骤和规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习这部分内容之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对乘法有一定的理解。
但是，对于笔算三位数乘两位数，可能还存在一些困惑，如笔算的步骤、方法的灵活运用等。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过自主探究、合作交流，掌握笔算三位数乘两位数的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握笔算三位数乘两位数的方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值，培养学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：笔算三位数乘两位数的方法。
2.难点：笔算过程中的步骤和规律的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握笔算三位数乘两位数的方法。
2.自主探究法：引导学生独立思考，通过实践操作，发现笔算的步骤和规律。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、练习题、黑板等。
2.学具准备：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设生活情境，提出问题，引发学生的思考，导入新课。
例如，老师可以说：“同学们，你们帮妈妈买过衣服吗？买衣服时，我们通常会关注衣服的单价和数量，今天我们就要学习一种方法，可以帮助我们快速计算总价。
”2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，展示例题，引导学生观察、分析，发现笔算的步骤和规律。
四年级数学下册说课稿《3三位数乘两位数的笔算》苏教版
四年级数学下册说课稿《3 三位数乘两位数的笔算》苏教版一. 教材分析《3 三位数乘两位数的笔算》这一节内容是苏教版四年级数学下册的重要部分。
在本节课中，学生需要掌握三位数乘两位数的笔算方法，这是进一步学习多位数乘法的基础。
通过前面的学习，学生已经掌握了整数乘法的基本概念和一位数乘法的笔算方法，为本节课的学习打下了基础。
教材通过生动的例题和多样的练习，引导学生探索和发现三位数乘两位数的笔算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析在四年级学生的认知发展水平上，他们已经具备了一定的运算能力和逻辑思维能力，对于一位数乘法的笔算方法已经有了一定的了解。
然而，对于三位数乘两位数的笔算方法，他们可能还存在着一定的困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过引导和激励，让学生积极主动地参与到学习过程中，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解三位数乘两位数的笔算方法，并能够熟练地进行笔算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探索和合作交流，培养运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与学习活动，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能够熟练地进行笔算。
2.教学难点：学生对于三位数乘两位数的笔算过程中的规律和步骤的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、自主探索法和合作交流法等教学方法。
通过引导学生观察、思考和交流，让学生自主发现和总结三位数乘两位数的笔算规律。
同时，利用多媒体教学手段，展示生动的例题和练习，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握笔算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际生活中的例子，引发学生对于三位数乘两位数的笔算的兴趣，激发学生的学习动机。
2.引导发现：教师提出问题，引导学生观察和思考三位数乘两位数的笔算过程中的规律，引导学生自主发现和总结笔算方法。
四年级下册数学素材资料 第三单元预习卡 苏教版
三位数乘两位数的笔算方法:先用两位数个位上的数去乘这个三位数ꎬ乘得的积的末位与个位对齐ꎻ再用两位数十位上的数去乘这个三位数ꎬ乘得的积的末位与十位对齐ꎻ最后把两次乘得的积加起来ꎮ第１课时㊀三位数乘两位数的笔算新课先知教材Ｐ２７例１㊀三位数乘两位数的笔算方法找一找㊀从题中可知月星小区有(㊀㊀)幢楼ꎬ平均每幢楼住(㊀㊀)户ꎮ要求的问题:月星小区一共住了多少户?试一试㊀(１)要求这个小区一共住了多少户ꎬ就是求１６个(㊀㊀)是多少ꎬ用(㊀㊀)计算ꎬ列式是(㊀㊀㊀㊀㊀)ꎮ(２)计算１２８ˑ１６时ꎬ列竖式ꎬ先算１２８ˑ６ꎬ再算１２８ˑ１０ꎬ最后计算６个１２８与１０个１２８的和ꎮ㊀㊀㊀１２８ˑ１６１２８ˑ１６＝(㊀㊀)户答:月星小区一共住了(㊀㊀)户ꎮ预习检测用竖式计算ꎮ１３８ˑ２７＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀１２８ˑ２３＝㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２１５ˑ４２＝每日口算２６ˑ３０＝㊀㊀㊀㊀㊀２５０ˑ４＝４０ˑ１７＝９６ː８＝８１０ː９０＝６１－２２＝１７ˑ２＝６０ˑ５０＝我的疑惑:三三位数乘两位数㊀㊀三位数乘两位数的笔算方法１.填空ꎮ(１)１２的１０５倍是(㊀㊀㊀㊀)ꎬ２５个３２４是(㊀㊀㊀㊀)ꎮ(２)１５４ˑ３８的笔算顺序是先算(㊀㊀㊀㊀)ꎬ再算(㊀㊀㊀㊀)ꎬ最后把两次乘得的积加起来ꎮ(３)一头大象一天要吃３５０千克食物ꎬ５天要吃(㊀㊀)千克食物ꎮ２.练一练ꎮ１３４ˑ１２㊀㊀㊀㊀㊀１７６ˑ４７４２５ˑ３６㊀㊀㊀㊀㊀２３７ˑ８２３.用竖式计算ꎮ１３８ˑ５４㊀㊀㊀㊀㊀㊀２６７ˑ１５４１８ˑ２２３２５ˑ１４４.连一连ꎮ５.森林医生ꎮ６.解决问题ꎮ(１)我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球２１圈ꎬ需要多长时间?(２)学校准备给１５个班发练习本ꎬ每个班１４４本ꎮ学校应买多少本练习本?㊀㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格掌握 单价ˑ数量＝总价㊁速度ˑ时间＝路程 这两种数量关系ꎬ并能运用数量关系解决实际问题ꎮ第２课时㊀三位数乘两位数的应用新课先知教材Ｐ２８例２㊀单价㊁数量与总价之间的关系找一找㊀从题中可知文具店里的钢笔每支(㊀㊀)元ꎬ练习本每本(㊀㊀)元ꎮ要求的问题:(１)(㊀㊀)支钢笔多少元?(㊀㊀)本练习本多少元?(２)填表ꎮ(３)说说总价与单价㊁数量之间有什么关系ꎮ试一试㊀(１)钢笔的单价是 每支１２元 ꎬ可以写成(㊀㊀㊀)ꎬ读作:(㊀㊀㊀)ꎮ练习本的单价是 每本３元 ꎬ可以写成(㊀㊀㊀)ꎬ读作:(㊀㊀㊀)ꎮ(２)要求购买钢笔的总价ꎬ就是求(㊀㊀)个(㊀㊀)是多少ꎬ用(㊀㊀)计算ꎬ列式为(㊀㊀㊀)ꎮ要求购买练习本的总价ꎬ就是求(㊀㊀)个(㊀㊀)是多少ꎬ用(㊀㊀)计算ꎬ列式为(㊀㊀㊀)ꎮ(３)单㊀价数㊀量总㊀价钢㊀笔(㊀㊀)元/支(㊀㊀)支(㊀㊀)元练习本(㊀㊀)元/本(㊀㊀)本(㊀㊀)元教材Ｐ２８例３㊀时间㊁速度与路程之间的关系找一找㊀从题中可知一列和谐号列车每小时行(㊀㊀㊀)千米ꎬ李冬骑自行车每分行(㊀㊀㊀)米ꎮ要求的问题:(１)和谐号列车３小时行驶多少千米?李冬骑自行车８分行驶多少米?并完成表格ꎮ(２)说说路程与速度㊁时间之间有什么关系ꎮ试一试㊀(１)每小时行２６０千米㊁每分行２００米是速度ꎬ可以写成(㊀㊀㊀㊀㊀)㊁(㊀㊀㊀㊀㊀)ꎬ分别读作:(㊀㊀㊀㊀㊀)㊁(㊀㊀㊀㊀㊀)ꎮ(２)根据 路程＝(㊀㊀㊀)ˑ(㊀㊀㊀) ꎬ完成下面表格ꎮ速㊀度时㊀间路㊀程和谐号列车(㊀㊀)千米/时３时(㊀㊀)千米自行车(㊀㊀)米/分８分(㊀㊀)米预习检测课桌椅的单价是１８８元/套ꎬ建明小学买了６５套这样的课桌椅ꎬ一共要付多少元?每日口算６０ː２＝㊀㊀㊀㊀㊀７０ː１４＝２７０＋３８＝６００ː４＝２６ˑ３＝２７ˑ３０＝７１０－２３０＝１８ˑ３＝我的疑惑:三三位数乘两位数㊀㊀单价㊁数量与总价之间的关系１.填一填ꎮ(１)«神探»书的单价是２７元/本ꎬ表示每本(㊀㊀)元ꎬ买３本要(㊀㊀)元ꎮ(２)学校买了８套演出服ꎬ一共花去９６０元ꎬ演出服的单价是(㊀㊀㊀)ꎮ(３)把下面的表格填写完整ꎮ名称大米苹果西瓜单价(元/千克)５７数量(千克)１５０２８总价(元)１４００３３６２.电子城从工厂批发了７０台录音机ꎬ每台１７０元ꎬ电子城要付给工厂多少元?时间㊁速度与路程之间的关系３.填空ꎮ(１)蜗牛爬行的速度是每小时６米ꎬ可写作(㊀㊀㊀㊀㊀㊀)ꎮ(２)一颗卫星３秒运行２４千米ꎬ它的速度是(㊀㊀㊀㊀㊀㊀)ꎮ(３)甲城㊁乙城的距离是３２０千米ꎬ一名司机开车从甲城到乙城用了４小时ꎬ平均每小时行(㊀㊀㊀㊀)ꎬ这名司机开车的速度是(㊀㊀㊀㊀㊀)ꎮ(４)把下面的表格填写完整ꎮ名称自行车汽车飞机速度２００米/分８０千米/时时间１８分６时路程４８０千米５１６０千米４.洋洋每天早上跑步１５分钟ꎬ他的速度大约是１２０米/分ꎮ洋洋每天大约跑步多少米?５.一辆汽车以８４千米/时的速度从甲地开往乙地ꎬ５小时到达ꎮ从乙地返回甲地时ꎬ因为下雨ꎬ用了７小时ꎮ这辆汽车返回时的速度是多少千米/时?扫码解难题㊀㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格一个乘数不变ꎬ另一个乘数乘几(０除外)ꎬ得到的积就等于原来的积乘几ꎮ这就是积的变化规律ꎮ第３课时㊀积的变化规律新课先知教材Ｐ３３例４㊀积的变化规律找一找㊀乘㊀数乘㊀数积积的变化２０３６０２０３ˑ２６０ˑ(㊀㊀)２０３ˑ１０２０ˑ４３２０ˑ５３从题中可知５组乘法中的两个乘数ꎬ第１组乘法中的一个积ꎮ要求的问题:先算出积ꎬ再说说积的(㊀㊀㊀)规律ꎮ试一试㊀(１)观察表格的前三组数据:第一个乘数相同ꎬ都是(㊀㊀㊀)ꎬ第二个乘数乘上(㊀㊀㊀)ꎬ得到的积等于原来的积乘(㊀㊀㊀)ꎻ第二个乘数乘上(㊀㊀㊀)ꎬ得到的积等于原来的积乘(㊀㊀㊀)ꎮ(２)观察表格的第一组和后两组数据:第二个乘数相同ꎬ都是(㊀㊀㊀)ꎬ第一个乘数乘上(㊀㊀㊀)ꎬ得到的积等于原来的积乘(㊀㊀㊀)ꎻ第一个乘数乘上(㊀㊀㊀)ꎬ得到的积等于原来的积乘(㊀㊀㊀)ꎮ预习检测１.先说说一个乘数是怎样变化的ꎬ再直接填出积ꎮ乘数８８８８ˑ３８ˑ２０乘数５５ˑ４５ˑ３０５５积２.根据每组第１题的积ꎬ直接写出下面两题的积ꎮ(１)１２ˑ８＝９６㊀㊀㊀㊀㊀㊀(２)８ˑ１５＝１２０㊀㊀㊀㊀㊀㊀(３)１８ˑ７＝１２６１２ˑ８０＝８ˑ１５０＝１８ˑ７０＝１２ˑ８００＝８ˑ１５００＝１８ˑ７００＝每日口算２８０－１９０＝㊀㊀㊀㊀㊀５０ˑ１９＝７０－２３＝２８＋６８＝３０ˑ１５＝１５ˑ６０＝８００－１３０＝６００ˑ５０＝我的疑惑:三三位数乘两位数㊀㊀积的变化规律１.照样子填表ꎮ乘数乘数积８４５３６０８ˑ２４５８ˑ４４５８４５ˑ５８４５ˑ２０２.判断题ꎮ(１)两数相乘ꎬ一个乘数乘５ꎬ另一个乘数不变ꎬ积应该乘５ꎮ(㊀㊀)(２)两数相乘ꎬ一个乘数乘２ꎬ另一个乘数乘４ꎬ积应该乘６ꎮ(㊀㊀)(３)一个长方形ꎬ如果长不变ꎬ宽乘３ꎬ那么面积也乘３ꎮ(㊀㊀)３.根据每组第１题的积ꎬ直接写出下面两题的积ꎮ(１)１２ˑ３＝３６１２０ˑ３＝１２０ˑ３０＝㊀㊀㊀(２)４８ˑ５＝２４０４８ˑ５０＝４８ˑ５００＝４.我会填ꎮ５.解决问题ꎮ(１)一辆客车４小时行了２３２千米ꎬ照这样的速度ꎬ它１６小时可以行多少千米?(２)一盒彩笔的单价是２６元ꎬ买５盒彩笔要多少元?买３０盒㊁６０盒㊁６００盒㊁８００盒呢?请完成下面表格ꎬ并说一说题中的数量关系以及积的变化规律ꎮ单价/元２６２６２６２６２６数量/盒５３０６０６００８００总价/元(３)两个数相乘ꎬ积是６０ꎮ如果一个乘数乘５ꎬ另一个乘数除以６ꎬ那么积是多少?６.算一算ꎬ想一想ꎮ你能发现什么规律?１８ˑ２４＝４３２(１８ː２)ˑ(２４ˑ２)＝(１８ˑ２)ˑ(２４ː２)＝㊀㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格计算乘数末尾有０的乘法时ꎬ把０前面的部分末位对齐先相乘ꎬ乘数末尾有几个０ꎬ就在积的末尾添上几个０ꎮ第４课时㊀乘数末尾有０的乘法的简便计算新课先知教材Ｐ３４例５㊀一个乘数末尾有０的乘法的简便计算找一找㊀从题中可知月星小区有(㊀㊀)平方米的草坪ꎮ每平方米草坪每天大约能释放氧气(㊀㊀)克ꎬ吸收二氧化碳(㊀㊀)克ꎮ要求的问题:这些草坪每天大约能释放氧气多少克?试一试㊀(１)要求月星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克ꎬ就要知道草坪的(㊀㊀)和每平方米释放氧气的(㊀㊀)ꎬ这两个量是已知的ꎬ相当于求８５０个(㊀㊀)是多少ꎬ用(㊀㊀)计算ꎬ列式是(㊀㊀㊀㊀)ꎮ(２)探究８５０ˑ１５的笔算方法ꎮ㊀㊀方法一:㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀方法二:㊀㊀８５０ˑ１５㊀㊀㊀㊀８５０ˑ１５㊀㊀㊀㊀８５０ˑ１５＝(㊀㊀㊀)教材Ｐ３４ 试一试 ㊀两个乘数末尾有０的乘法的简便计算找一找㊀从题中可知月星小区有(㊀㊀)平方米的草坪ꎮ每平方米草坪每天大约能吸收二氧化碳(㊀㊀)克ꎬ要求的问题:月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克?试一试㊀探究８５０ˑ２０的笔算方法ꎮ８５０ˑ２０㊀㊀㊀㊀８５０ˑ２０＝(㊀㊀㊀㊀)预习检测算一算ꎮ２２０ˑ４０㊀㊀㊀１２０ˑ８０㊀㊀㊀３６０ˑ２５㊀㊀㊀２９０ˑ２４每日口算１６＋４９＝㊀㊀㊀㊀㊀７６０ː２＝４０ˑ２５＝１８０＋５５＝４０ˑ１７０＝２４００ˑ３＝５７ː３＝３８０－２９０＝我的疑惑:三三位数乘两位数㊀㊀一个乘数末尾有０的乘法的简便计算１.我会填ꎮ(１)１５０ˑ３７ꎬ可先计算(㊀㊀)ˑ(㊀㊀)ꎬ再在积的末尾添上(㊀㊀)个０ꎬ积是(㊀㊀)ꎮ(２)最大的两位数与最小的三位数的乘积是(㊀㊀)ꎮ(３)特快列车每小时大约行１６０千米ꎬ１６小时可行(㊀㊀)千米ꎮ２.计算ꎮ３７０ˑ３４＝㊀㊀㊀㊀㊀７６０ˑ１３＝５２０ˑ２３＝４８０ˑ１５＝３.新蕾小学数学兴趣组有学生１０２人ꎬ全校学生人数是数学兴趣组人数的２０倍ꎮ全校有学生多少人?两个乘数末尾有０的乘法的简便计算４.填空ꎮ(１)３６０ˑ３０的积的末尾有(㊀㊀)个０ꎮ(２)１８０ˑ７０ꎬ可先计算(㊀㊀)ˑ(㊀㊀)ꎬ再在积的末尾添上(㊀㊀)个０ꎬ积是(㊀㊀)ꎮ(３)２００个８０是(㊀㊀㊀㊀)ꎬ１２０的４０倍是(㊀㊀㊀㊀)ꎮ５.用你喜欢的方法计算ꎮ２７０ˑ９０＝７５０ˑ７０＝１８０ˑ３０＝３４０ˑ５０＝６.新星小学购买了３０台复读机ꎬ每台１４０元ꎬ共花去多少元?７.科技馆的门票价格如下ꎮ购票人数１~４０４１~８０８０以上每人票价(元)１５０１２０１００学校准备组织四年级美术兴趣小组和音乐兴趣小组的同学去参观ꎬ美术兴趣小组有５０人ꎬ音乐兴趣小组有３９人ꎬ怎样购票合算?需要多少钱?扫码解难题㊀㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格卷面(３分)ꎬ我能做到书写端正ꎬ卷面整洁㊀㊀(时间:４０分钟㊀满分:１００分)(６４分)一㊁我来填一填ꎮ(１６分)１.４００ˑ３０的积是(㊀㊀)位数ꎬ积的末尾有(㊀㊀)个０ꎮ２.(㊀㊀)ˑ时间＝路程ꎬ(㊀㊀)ˑ数量＝总价ꎮ３.１７５的２８倍是(㊀㊀)ꎬ１９６与７２相乘ꎬ积是(㊀㊀)ꎮ４.一只猎狗奔跑的速度可达每小时３５千米ꎬ可写作(㊀㊀㊀㊀)ꎮ小东骑自行车可达每分３００米ꎬ可写作(㊀㊀㊀㊀)ꎮ５.妈妈花１５元钱买了３千克苹果ꎬ则苹果的单价是(㊀㊀㊀)ꎻ一辆汽车平均２小时行驶了２４０千米ꎬ这辆汽车的速度是(㊀㊀㊀)ꎮ６.根据８５ˑ３２＝２７２０ꎬ直接写出下面各题的积ꎮ８５ˑ６４＝(㊀㊀)㊀８５ˑ１６＝(㊀㊀)８５ˑ８＝(㊀㊀)８５ˑ３２０＝(㊀㊀)７.已知ＡˑＢ＝３８０ꎬ如果Ａ乘３ꎬ则积是(㊀㊀)ꎻ如果Ｂ除以５ꎬ则积是(㊀㊀)ꎮ二㊁判断题ꎮ(４分)１.两个乘数的末尾共有２个０ꎬ那么积的末尾就只有２个０ꎮ(㊀㊀)２.８０ˑ４０５和８０ˑ４５０这两道算式的积的末尾的０同样多ꎮ(㊀㊀)３.一个乘数除以１０ꎬ另一个乘数乘２０ꎬ积将乘１０ꎮ(㊀㊀)４.洋洋骑自行车的速度是２５０米/分ꎬ求２小时行多少米ꎬ列式为２５０ˑ２ꎮ(㊀㊀)三㊁精心选择ꎮ(６分)１.一个乘数不变ꎬ另一个乘数乘１０ꎬ积(㊀㊀)ꎮＡ.不变㊀㊀㊀Ｂ.乘１０㊀㊀㊀Ｃ.除以１０２.１２５ˑ８０的积的末尾有(㊀㊀)个零ꎮＡ.２Ｂ.３Ｃ.４３.计算２６０ˑ２５时ꎬ可以先算２６ˑ２５ꎬ再在积的后面添上(㊀㊀)个０ꎮＡ.１Ｂ.２Ｃ.３４.下面与４８０ˑ４０的积相等的算式是(㊀㊀)ꎮＡ.４８ˑ４０㊀㊀㊀㊀Ｂ.４８０ˑ４００Ｃ.２４ˑ８００５.三位数乘两位数的积是(㊀㊀)ꎮＡ.四位数Ｂ.五位数Ｃ.四位数或五位数６.楚源小区有１５栋楼房ꎬ每栋有１２０户人家ꎬ小区共有(㊀㊀)户人家ꎮＡ.１８００Ｂ.１５００Ｃ.２０００四㊁口算大王ꎮ(８分)１２３ˑ３＝㊀㊀㊀㊀㊀２６０ˑ２０＝４８０ˑ３０＝８０ˑ５０＝３０５ˑ７＝１０９ˑ６＝３０ˑ１２＝２３ˑ４＝五㊁竖式计算ꎮ(２４分)５８９ˑ４５＝２１５ˑ６５＝第三单元测试题㊀㊀㊀１５０ˑ８０＝㊀㊀㊀㊀㊀９０５ˑ５０＝７２０ˑ４２＝㊀㊀㊀㊀㊀４８０ˑ５０＝六㊁求出体育用品商店今年５月份卖出各种球的总价ꎮ(６分)球类排球足球篮球单价６２元１６５元８９元数量３０个１２个１２０个总价(㊀㊀)元(㊀㊀)元(㊀㊀)元(３６分)七㊁解决问题ꎮ(３６分)１.一个电影院共有８１２个座位ꎮ某场电影票价每张１５元ꎬ这场的票都卖完了ꎬ这场电影的收入是多少元?２.同学们去秋游ꎬ每套车票和门票共４９元ꎬ一共需要１０２套ꎮ用５０００元买票够吗?３.一辆汽车从甲地开往乙地ꎬ用了５小时ꎬ速度为８０千米每小时ꎮ返回时只用了４小时ꎬ这辆汽车返回时的速度是多少?４.学校开展节约用水活动ꎬ前３个月共节约用水４３５吨ꎮ照这样计算ꎬ学校一年能节约用水多少吨?５.在一次国庆庆典上ꎬ阅兵方队正步通过天安门前时ꎬ每人走了１２８步ꎬ每步长７５厘米ꎮ每人走的正步一共是多少米?６.一种校服上衣每件４８元ꎬ裤子每条２２元ꎬ红星小学四年级共有１３０名学生ꎬ给每人买一套这样的校服共需要多少元?㊀优秀良好合格。
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两位数乘两位数的计算方法:
先用第二个因数的个位与第一个因数 相乘，积的末尾和个位对齐，
再用第二个因数的十位与第一个因数 相乘，积的末尾和十位对齐， 最后把两次乘的结果相加。
月星小区有15幢楼，平均每 幢楼住144户。月星小区一共住 了多少户？ 144 × 15 =
( 千米 ) 144×15= 2160
苏教版四年级数学下册
18 ×4= 72 24 ×4= 96 6 ×14= 84
250 ×2= 500
150 ×5= 750
230 ×3= 690
算一算：
24 ×12 = 288 19 ×12 = 228
24 ×1 2 48 24 288
19 ×1 2 38 119 228
从刚才的计算中，你 还记得两位数乘两位 数的计算方法吗？
4452
243
4131
204 35 × 35 1 0 20 61 2 7140
7140
17 × 17 17 0 1 2 43 4131
总价 = 数量 × 单价
小 结
三位数乘两位数的计算方法：
1.先用两位数个位的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。
2.再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。
6 0 2 6 2 2 8 9 0
4 6 4
4 4 6 4 4
× 1 6 8
2 4 3 6 3 4 4 0 7
2 4 3 7 3 4 4 1 7
8 7 6
6 8 7 6 6
6 0 × 2 3 6 2 1 2 0 8 1 5 7 0
× 1 7 9
用竖式计算。
＝2108
124×17
124 17 × 17 868 12 4 2108
3.最后把两次乘得的数加起来。
＝2800
25×112
112
25 × 25 560 224 2800
603×34
＝20502 603 34 × 34 24 1 2 18 0 9 20502
下面是水果批发部某一天的销售记录，你能 算出每种水果各卖了多少元吗？
2712
113 24 × 24 4 52 2 26 2712 106 42 × 42 2 12 000
309 26 × 26 1854 618 8034
248
45 × 45 1240 992 11160
下面的计算对吗？把不对的改正过来。 1 2 × 1 3 6 1 2 4 8 1 2 × 1 3 6 1 2 1 1 5 7 1 3 3 1 4 1 3 3 3 × 3 1 4
答：月星小区一共住了2160户。
144 × 1 15 …… 0 5乘144的积 72 …… 10乘144的积 1 41 4 2 16 0
三位数乘两位数的计算方法:
先用第二个因数的个位与第一个因数 相乘，积的末尾和个位对齐，
再用第二个因数的十位与第一个因数 相乘，积的末尾和十位对齐， 最后把两次乘的结果相加。