七年政治上4.1和朋友在一起教学设计
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教学设计
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教学设计一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第四单元第一课时《和朋友在一起》的内容，主要围绕着友谊的力量、建立友谊的重要性以及如何呵护友谊等方面展开。
本节课的内容旨在让学生认识到友谊对自己的影响，学会与人交往、建立友谊，并懂得呵护友谊的方法。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生思考友谊的意义，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们在人际交往中充满了好奇，希望能够结交更多的朋友，但又面临着如何与人交往、建立友谊的困惑。
因此，本节课的内容贴近学生的实际生活，能够引起他们的共鸣，激发他们参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的力量，明白建立友谊的重要性。
2.培养学生与人交往的能力，学会如何建立友谊。
3.引导学生懂得呵护友谊的方法，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立友谊的重要性、呵护友谊的方法。
2.难点：如何与人交往、建立友谊，以及如何在人际交往中呵护友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受友谊的力量，学会与人交往。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的人际交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，掌握呵护友谊的方法。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，配合课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对自己有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，以及他们在交往过程中遇到了哪些问题。
引导学生认识到友谊的力量，明白建立友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论：如何与人交往、建立友谊？请学生们分享自己的经验，互相学习，提高人际交往能力。
道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起教案
3、探究活动二：帮帮小玲解答困惑。
困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？”
困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。”
困惑三：小玲怎样才能走出困境？
如果你是小玲的同学，你会怎样帮助她走出困境?
答：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
难点
认识我的朋友圈产生的变化；理解友谊的力量
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入：《歌曲永远是朋友》
学生欣赏视频
从生活角度引导学生认识到友谊的力量和美好
讲授新有哪些事情是和朋友一起经历的？
2、小组分享：“我的朋友挨个数”
写下你在各阶段的朋友：幼儿园——小学——初中。
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
四、课堂小结，布置作业。
教学小结
【板书设计】
和朋友在一起
认识“朋友”——朋友的别称
晒晒我的朋友圈——了解自己的交友状况
感受朋友的洪荒之力——朋友的力 量
我和朋友的那些事儿——朋友的温暖
益友当亲，损友当绝——慎重交友
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案(1)
二、请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：
1、、、成为我们生命中越来越重要的部分。
2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？
3、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。
2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。
2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。
3.准备生活情境，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。
教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。
他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。
通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。
2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。
3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。
2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。
3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。
让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。
4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。
人教版道德与法治七年级上册教案-4.1和朋友在一起
人教版道德与法治七年级上册教案-4.1和朋友在一起4.1和朋友在一起【教学目标】1．知识目标：了解自己的朋友圈和交友现状，掌握友谊对人生成长的重要作用。
2．能力目标：提高对友谊的理解能力，学会处理在交友过程中遇到的问题的能力，提高与人交往的能力。
3．情感态度价值观目标：养成正确对待和处理朋友关系的良好行为习惯，感受朋友和友谊的重要性，形成乐于交往的观念。
【教学重点】我的交友现状。
【教学难点】友谊的力量。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]亲密朋友是长寿的秘诀。
一项研究表明，有密友的老年人很可能会长寿。
研究人员对1500人进行了10年的跟踪调查，发现朋友圈很广的人会比其他老年人早逝几率低22%。
朋友和友谊对人生的成长发展十分重要，是人生的永恒话题。
进入初中，我们更加渴望友情，让我们进入友谊的天空，和朋友在一起共同进步、成长。
下面我们一同进入《和朋友在一起》。
二、探究新知1．我的朋友圈活动一：朗读感悟，反思分享——说说我生命中的“贵人”多媒体呈现：《分享快乐，快乐分享》你想和我分享快乐吗？不，我不想，我要追寻只属于自己的快乐！为此，我跨千山，越万水，一直寻找，因为，快乐不是悲伤，不会自己来到！你找到快乐了吗？不，我没有，我根本不知道该去如何寻找？原来，快乐不是一株草，想找就找，所以，我祈求你原谅，来把快乐分享！恍然，只有分享快乐，才能把快乐分享！学生齐声朗读，在朗读中理解，在理解中感悟，在感悟中思考问题：谁对你很重要？你在什么时候觉得他(她)们对你很重要？他(她)们对你的重要性会发生变化吗？中学阶段，你最愿意与谁分享和分担？学生在小组内踊跃发言，达成共识。
教师总结：在不同的人生发展阶段，都有对我们十分重要的他人。
这些重要的人包括父母长辈、老师、邻居、玩伴、同学和朋友，甚至一些陌生人。
但是随着我们的长大，这些重要他人对我们的影响已经发生了变化。
虽然父母的怀抱依旧温暖，但是渐渐不能满足小鸟展翅欲飞的愿望；外面的世界如此广阔精彩，我们渴望有人相伴一起飞翔。
道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
第一课课时和朋友在一起教学设计教学目标知识目标1.知道朋友是组成生命的重要部分之一，了解自己交友的状况，认识自己朋友圈的变化。
2.体会朋友在生活中的重要作用，感受友谊的力量。
3.懂得交友的规则，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。
能力目标1.懂得交友的规则，乐交多交益友。
2.正视交友中出现的问题，学会处理交友过程中出现的问题。
情感态度通过探究、交流与分享，帮助学生理解友谊的重要意义，培养学生树立正确的友谊观。
教学重点朋友的力量教学难点理解朋友的作用，感受交友给我们带来的力量。
教学方法：探究讨论交流教学课时一课时教学过程新课引入欣赏：毛阿敏《永远是朋友》并展示歌词：分享你的感受：歌词中哪哪一句让你心动？让你感受最深？说出来与大家分享?千里难寻是朋友：最难找的是朋友朋友多了路好走：朋友能给我们帮助，让人高兴……以诚相见心诚则灵：告诉我们如何交结朋友，建立友谊。
结识新朋友……变成老朋友：我们的朋友圈在不断扩大。
原我们到处都有好朋友：希望多交朋友教师明确总结：朋友和友谊是人生永恒的话题，朋友和友谊成为了我们生命的重要组成部分, 是生命成长过程中不可或缺的重要内容。
引入新课：今天，让我们一起走进学习的内容《和朋友在一起》，去了解我朋友圈的变化，感受交友带来的欢乐，感受朋友的力量，多交朋友，广交朋友……新课探究一、我的朋友圈1、探究与分享——朋友，我们生命中不可或缺少部分同伴、父母、老师、其他人----这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的的情境中，你的选择是什么？快乐的事时，你最愿意和谁来分享？心中的秘密，你最愿意向谁来倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁救助?你最愿意和谁一起外出游玩？根据你的经验，你认为什么是朋友（你对朋友的理解）？学生交流讨论后，教师是明确：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
我们的生活需要朋友，需要友谊。
在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。
人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起教学设计
人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起教学设计《和朋友在一起》教学设计教学目标：情感、态度和价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
过程与方法：通过交流、情境体验、讨论等形式，学生在活动中理解友谊的力量，体会真正的友谊。
知识与能力：了解自己的交友状况，能觉察、反思自己的人际关系，觉察自己对友谊的期待。
提高对真正友谊的辨别能力，正视交友中遇到的问题，学会处理。
教学重难点：重点：友谊的力量；难点：正视交友中遇到的问题，学会处理。
教学过程：教学反思：本节课在教育教学中，注重立足学生实际，遵循学生的认知规律和成长规律，有针对性地探讨问题，解决问题。
在对问题的分析和探究中还不够深入，教师需再加强。
部编版道德与法治七年级上册第2单元第4课4.1和朋友在一起教案4.1 和朋友在一起【设计思路】课标分析本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
教材分析《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案《和朋友在一起》一、教学目的1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
2、在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
二、教学重点、难点重点：学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
难点:培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
三、课时安排1课时四、教学准备1、歌曲《找朋友》2、收集一个你与朋友相处的小故事3、准备一个自己动手的小礼物五、教学过程(一)、情境导入1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参与找朋友的活动。
2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心情你觉得如何？你的朋友都有谁？3、全班交流。
4、在刚刚结束的寒假期间，老师与自己的朋友一起去旅行了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）（二）、自由讨论，感受交朋友的好处1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动，2、与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？2、汇报交流3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？（三）、听故事，想办法1、故事引入《月月与邮票》2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为月月想个好方法。
3、小组汇报：分享才会产生快乐。
（四）、实践与升华1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。
2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。
多和好朋友相处你会得到更多快乐。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子•汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
分析：损友会使自己误入歧途；无事生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友。
拓展：《孔子家语》文段。
思考作答。
进一步思考问题。
从材料中总结结论。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
思考。
仿照例句续写。
领悟。
通过续写感受友情的力量。
部编版七年级上册道德与法治 4.1和朋友在一起 教案
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2、朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗有（ ）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
3.课堂小结
这一节课，我们了解了朋友圈的变化以及友谊的力量。
学生归纳总结
所学内容，谈谈收获与疑惑。
通过学生自己谈收获巩固所学。
4.习题练习
1、有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5.收获/疑惑
6.作业布置
写一篇对你有重大影响的朋友（100字左右）
7.轻松一刻
合唱《友谊天长地久》
教学反思
《和朋友在一起》教学设计
课题名称
和朋友在一起
教学内容分析
本课是《道德与法治》第二单元友谊的天空第一课友谊与成长同行中第一课时的内容，主要讲了上初中之后交友范围的扩大和交友的深度发生的变化，以及友谊的力量。友谊的力量包括朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程，朋友丰富了我们的生活经验让我们体悟到生命的美好，通过学习使学生学会交朋友，交益友。
学生回忆填充图表
发现朋友圈的变化
说出自己交朋友遇到的问题，其他同学帮忙解决。
完成“朋友影响力”图
阅读“狼来了”故事，谈谈感受
分析孔子对交朋友的论述，观看马克思与恩格斯伟大友情的视频
最新完整版人教部编版七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起教学设计
人教版七上道德与法治4.1 和朋友在一起教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
①帮助学生认识、理解友谊的意义；
②懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结识到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；
③懂得我们的成长需要友谊。
过程与方法：通过情境设置、探究分享等手段掌握本节课知识
情感态度与价值观目标：
①帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。
体悟生命因为友谊而更加美好。
②培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重难点
重点：友谊的力量
难点：如何正确认识友谊。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-4.1《 和朋友在一起》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-4.1《和朋友在一起》一. 教材分析《和朋友在一起》这一节内容主要围绕友谊的重要性、建立友谊的方法和维护友谊的技巧等方面进行讲述。
教材通过生动的案例、有趣的活动和引人深思的问题，引导学生认识友谊的价值，学会与他人建立良好的关系，并掌握与他人相处的技巧。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，希望能够与同学们建立良好的关系。
但同时，他们由于缺乏交往技巧，常常会遇到与同学相处困难的问题。
因此，本节课的内容对于他们来说非常贴近实际，具有很强的实用性和指导意义。
三. 教学目标1.让学生认识到友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
2.培养学生主动与他人建立友谊的意识，提高交往能力。
3.引导学生学会与他人相处的技巧，提高人际关系的质量。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法。
2.难点：如何运用所学知识解决实际生活中与同学相处的问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生模拟教材中的情景，亲身体验与他人交往的过程，提高交往技巧。
4.反思法：引导学生对自己的交往行为进行反思，找出不足之处，从而提高自己的交往能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治教材。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.教学素材：与教材内容相关的案例、图片等。
4.课堂活动用品：如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材中的案例，让学生了解友谊的价值。
学生认真听讲，思考案例中所涉及的问题。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据教材中的情景，进行角色扮演。
通过实际操作，让学生体验与他人交往的过程，提高交往技巧。
部编版道德与法治七年级上册 4--1和朋友在一起 教案
《和朋友在一起》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第四课第一框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“我的朋友圈”。
这一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
本目主要表达了三层意思。
其一，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。
其二，觉察自己交往范围和交往深度的变化。
其三，觉察自己对友谊的真正期待。
第二目“友谊的力量”。
这一目通过两个体验性的活动和一个“阅读感悟”，让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
本目主要表达了三层意思。
其一，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
其二，朋友见证了我们一起走过的成长历程。
其三，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、教学目标1.了解自己的交友状况。
2.能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
3.认识到我们的交友方式和范围发生了变化。
4.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
5.能感受到友谊的力量和美好。
三、教学重难点教学重点：认识到我们的交友方式和范围发生了变化，觉察自己对友谊的期待。
教学难点：能感受到友谊的力量和美好。
四、教学过程1.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。
”这句话说明( C )A.友情可有可无，没有友情照样生活B.友情可以使人学习、工作事事顺利，没有挫折C.真挚的友谊对个人成长有重要意义D.友情可以帮助自己解决生活中的所有问题2．“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【教学目标】知识目标（1）了解自己的交友状况，认识我们交友的范围在日益扩大。
（2）懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。
（3）初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
能力目标（1）能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待。
（2）培养学生自主学习和探究合作学习的能力。
（3）认识友谊的力量让我们成长。
情感·态度·价值观目标（1）培养学生注重友谊的美好情感。
（2）帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运，并能充分发挥友谊的积极作用。
（3）帮助学生理解友谊的重要意义，培养学生树立正确的友谊观【教学重难点】重点：友谊的重要意义。
难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法、教师的点拨指导讲解【课时安排】 1课时【教学过程】【导入】有人说，财富不是一辈子的朋友，而朋友却是一辈子的财富。
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。
步入初中,我们会迎来新的朋友、新的友谊。
这节课我们来共同学习有关朋友的话题——和朋友在一起。
【讲授新课】一、我的朋友圈说一说，你对朋友的理解（设计意图：了解学生对朋友的认识和理解）教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。
同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。
探究与分享：在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。
◆快乐的事，你最愿意和谁分享？⏹心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？●你最愿意与谁一起外出游玩？展示知识点：1 、朋友成为我们生命中的重要部分长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【教学目标】知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
【教学重难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
【教学过程】一．导入新课：情景导入：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的事例？学生根据自己的实际情况，讲朋友关爱自己的事例。
教师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
今天，我们一起探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
二．合作探究：（一）我的朋友圈1．教师：人为什么需要友谊呢？因为我们需要和朋友一起分享、聊天、玩耍……下面让我们共同探讨朋友在我们生活中的重要性。
2．阅读教材P38运用你的经验，回答：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应在的符号里(可以多选)。
教师可以引导学生分组讨论。
各个小组针对这四个问题分别选出同学们最愿意分享、倾诉、求助、外出游玩的人。
教师：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
3．教师：我们在生活中有没有类似的体验呢？与一位或者几位好朋友之间的互相了解越来越深入，友谊越来越密切。
4．阅读教材P39探究与分享，回答：(1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前两问据实回答、填写即可。
(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起——桂林市灵川县八里街初中：唐志英教学目标：1.认识交往范围的变化2.感受朋友或友谊的重要性导入：欣赏歌曲《永远是朋友》多媒体展示歌词：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相待，心诚则灵，愿我们永远是朋友。
师：“千里难寻是朋友”，正像歌曲里唱的那样，人生路上难得友情伴我行，友情像一股清泉，滋润着我们的心田，像一缕春风，抚慰着我们的心灵。
这节课就让我们一起走进朋友，感受友谊的力量。
板书：和朋友在一起活动（一）多媒体展示：朋友本不应该那么重要，朋友又的确那么重要生命里或许可以没有感动、没有胜利、没有其他东西，但不能没有的是朋友。
师提问：你认为朋友应该是怎么样的？生答略……师小结，多媒体展示：朋友，就是能够陪你欢笑，陪你哭的人朋友，就是身处困境依然愿意帮助你的人朋友，就是所有人都误解你却依然愿意相信你的人朋友，就是犯错误时能直言不讳地指出你错误的人师:这就是我们的朋友，他们已成为我们生命中越来越重要的部分。
活动（二）：让我们一起来填一填“我的朋友”图，然后根据自己所填的内容说说，上初中后，你的朋友圈发生了哪些变化？生答略……师小结……听故事分析问题:情景一：小华是七年级学生，他性格内向，喜欢斤斤计较，班里同学都不喜欢他，没有朋友，他很孤独，不快乐！探讨：同学们上初中了，在新的环境中交友，你遇到了哪些困难？生答略……师小结：与新同学交往缺乏感情基础，不被理解，甚至容易被误解，担心被拒绝等。
师：你们会因为这些困难而拒绝友谊吗？--------不会师：对友谊的渴望，是我们心理的需要，没有朋友，会感到孤单、寂寞，没有欢乐，所以我们不会因为这些困难而拒绝朋友。
小华也和大家一样，没有被困难吓倒。
情景二：小华向老师求助…….提问：请你猜想一下：老师会对小华说些什么呢？生答略……教师小结……师：同学们在交友的过程中遇到了困难，很难交到朋友，除了以上所提到的交友的方法，我们还有哪些做法也可以帮我们交到朋友呢？学生合作探究，然后展示师：总结，多媒体展示：我们该怎么做才能交到更多的朋友呢？真诚对待他人，和他人友好相处；理解宽容他人敞开心扉，积极乐观地接纳欣赏新同学；主动关心帮助同学师：同学们能做到这些，就可以交到令自己满意的朋友。
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教师总结（友谊的力量）
3.有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
你同意这个观点吗？结合既的交友经历谈谈感受。
学生回答...............
4.材料“元白”情深
桦甸市横道河子乡中学教案教师：孙旭
学科
政治
年级
7.1
第四周第1节总课时7
授课日期
9.11
课题
4.1和朋友一起
学生数
应出席
实出席
授课时间
45分
授课类型
新授课
授课方法
讨论法
课前准备
收集案例制作多媒体课件
教
学
目
标
1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊
2.正视交友中遇到的问题，学会处理
名言说明了什么？
学生回答，教师总结；友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量
2、教学过程
展示本节课的学习目标
1.认识长大后朋友圈的变化。
2.与朋友交往的好处？
3.理解朋友对我们的影响。
目标导学一：我的朋友圈
1.随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？（学生自主学习并在书中找出答案）
俗话说“文人相轻”，但在唐代文坛上，却有两个文人给后人留下了文人相亲的佳话。他们是白居易和元稹。
元和十年正月，白居易与元稹在长安久别重逢，两人经常畅谈达旦，吟诗酬和。但事隔不久，元稹因为直言劝谏，触怒了宦官显贵，被贬为通州司马。同年，白居易也被权臣嫉恨，宪宗听信谗言，把他贬为江州司马。休戚相关的命运，把白居易与元稹紧紧联系在一起，他们一生交谊很深，世人称为“元白”。
（3）现在呢?
小调查，有了苦恼告诉谁？
A.跟家人说B.写在日记里C.向朋友倾吐自己的心事
小结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2.活动：朋友圈的变化
（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。
（2）分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
3、课堂小结
复习本节课的所学的内容
4、课后练习
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
和朋友在一起
一、我的朋友圈
交往范围和活动内容发生了变化
二、友谊的力量
1、朋友对一个人的影响很大
2、朋友，见证了我们的成长历程
3、朋友丰富了我们的生活经验
交流与反思
业务
检查
教师总结：
1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。
1.活动探究与分享（P41）
完成“朋友的影响力”图，你有什么发现？
2.材料：赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。
教师公布答案
1）随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.与朋友交往的好处?（学生自主学习并在书中找出答案）
1.交往对象的选择
（1）在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事或不顺心的事，首先想告诉谁?
（2）当你上学以后，遇到这样的事，又会想到告诉谁?
D.中学生兴趣爱好广泛
2.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
教学过程
二次备课
板书设计
3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊
重
点
友谊的力量
难
点
学生真正地感受到友谊的力量
教学过程
二次备课
1、导入新课
高山流水遇知音，伯牙摔琴谢知音。管鲍之交的故事。
友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。——薄伽丘
（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
总结：朋友圈的变化，随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
目标导学二：友谊的力量
友谊具有怎样的力量？（学生自主学习）