大学生微电影的主题情境与城市想象
校园微电影的概念
校园微电影的概念校园微电影是指以校园生活为背景，通过电影的形式展现和表达校园中的故事、情感和价值观的一种作品。
首先，校园微电影作为一种形式独特的电影表达方式，能够通过电影镜头和语言来展现校园生活的方方面面。
在校园微电影中，可以通过镜头的运用和剪辑方式来展示校园的美丽风景、校园建筑、学生宿舍、课堂教学等，从而真实地再现校园的实景。
同时，校园微电影还可以通过对学生活动、校园文化和社团活动的表现，展示学生在校园中的生活、学习、成长，以及在这个特殊环境中所面临的困惑、挑战和问题。
其次，校园微电影作为一种文艺表达方式，能够通过故事情节和角色刻画来传达人们对校园生活的情感和感受。
校园微电影可以通过讲述一个小故事、塑造一个形象鲜明的角色，通过角色的成长经历、友情、爱情等情感体验来让观众感同身受、产生共鸣。
通过这种方式，校园微电影能够给观众带来欢乐、忧伤、鼓励、思考等丰富的情感体验，增加观众的审美和情感投入，让观众更好地理解和体验校园生活的种种情感和价值。
另外，校园微电影作为一种传播载体，能够通过电影的媒体优势来传递信息和价值观念。
校园微电影可以通过镜头语言的运用来表达创作者对校园生活的观点和思考，塑造校园文化、礼仪和道德等方面的形象和价值准则，向观众传达正确的人生观、自由的思想和积极向上的精神面貌。
通过在校园微电影中描绘的人物形象和情节内核，可以给观众提供一种以健康、积极向上的方式看待校园生活的视角和思考方式，从而引导观众形成正确的价值观和行为准则。
最后，校园微电影作为一种教育资源，能够在学校的教育实践中发挥积极作用。
校园微电影可以通过学校电影社团、课程实践等途径，让学生参与其中，发挥自己的创作才能和表达能力，同时也为学生提供了一种表达、分享和交流的平台。
通过参与校园微电影的创作和制作，学生可以提高自己的观察力、创造力和合作能力，培养学生的影视素养和艺术修养。
而对于观众来说，通过欣赏校园微电影，可以在娱乐的同时获取知识和情感满足，加深对校园生活的认识和理解。
《2024年前瞻未来与指涉现实_科幻电影中的太空城市想象》范文
《前瞻未来与指涉现实_科幻电影中的太空城市想象》篇一前瞻未来与指涉现实_科幻电影中的太空城市想象科幻电影以其独特的视觉冲击力和未来感，引领观众走进一个充满未知与想象的世界。
其中，太空城市的想象尤为引人注目，不仅展现了人类对未来的憧憬，也反映了现实中的科技、社会和文化等多重因素。
本文将从不同角度分析科幻电影中的太空城市想象，探讨其前瞻性与现实指涉。
一、太空城市的视觉冲击与未来感科幻电影中的太空城市，往往以壮观的视觉效果呈现，给人留下深刻的印象。
这些城市不仅在空间布局上别具一格，还在建筑风格、交通设施等方面展现出独特的魅力。
通过巨大的环形建筑、悬浮的交通设施等元素，电影将太空城市的未来感表现得淋漓尽致，使观众仿佛置身于一个全新的世界。
二、太空城市的前瞻性想象太空城市的想象具有明显的前瞻性。
科幻电影通过对未来科技、社会和文化等方面的深入探索，为太空城市的构建提供了丰富的想象空间。
这些想象不仅包括先进的科技设施、高效的生活方式，还包括人与人之间的互动、社会结构等方面。
这些前瞻性的想象，为观众提供了一个全新的视角，使人们得以思考未来的可能性。
三、太空城市的现实指涉尽管科幻电影中的太空城市是想象出来的，但它们也反映了现实中的一些因素。
首先，太空城市的构建涉及到科技的发展。
电影中的高科技设施和交通方式，往往与现实中的科技发展密切相关。
其次，太空城市的社会结构、人与人之间的互动等方面，也反映了现实社会的一些问题。
此外，太空城市的想象还受到了文化、宗教等多种因素的影响，使得这些城市具有丰富的文化内涵。
四、科幻电影中太空城市的意义与价值科幻电影中的太空城市想象，不仅具有审美价值，还具有深刻的意义。
首先，它们为观众提供了一个全新的视角，使人们得以思考未来的可能性。
其次，这些想象激发了人们对科技的探索精神，推动了科技的发展。
此外，太空城市的构建也涉及到社会、文化等多个方面，为人们提供了一个思考现实问题的平台。
五、对未来太空城市发展的启示科幻电影中的太空城市想象，为未来的城市发展提供了启示。
《2024年从静止到逃离_经典科幻电影的城市想象与记忆投射》范文
《从静止到逃离_经典科幻电影的城市想象与记忆投射》篇一从静止到逃离_经典科幻电影的城市想象与记忆投射科幻电影，作为现代电影工业的瑰宝，一直以来以其独特的视角和想象力吸引着观众。
从静态的城市景象到紧张刺激的逃离场景，科幻电影以其对未来城市的独特描绘，触动了我们内心深处对未知世界的想象与探索欲望。
本文将从城市想象和记忆投射两个角度，分析经典科幻电影中如何呈现这些引人入胜的视觉盛宴。
一、城市想象：未来都市的多元描绘科幻电影中的城市，往往超越了现实世界的框架，成为了一个充满想象力的未来世界。
这些城市不仅在建筑风格、科技水平、社会结构等方面具有独特性，更成为了影片中情节发展的关键元素。
在《银翼杀手2049》中，影片以未来洛杉矶为背景，高科技与复古风格的交融，塑造出一个独特而又引人入胜的未来都市。
而在《星际穿越》中，人类为了逃离地球危机，建立了一个悬浮在太空中的巨大空间站，成为了科幻电影中极具代表性的未来城市形象。
这些未来城市在电影中扮演着重要的角色。
它们不仅是故事情节的载体，更是人物性格的体现。
通过对未来城市的描绘，观众可以更深入地理解故事背景和人物关系。
同时，这些城市也成为了观众想象力的延伸，让我们对未来世界充满了期待和好奇。
二、记忆投射：经典科幻电影中的情感共鸣除了城市想象外，科幻电影还通过记忆投射的方式，让观众产生情感共鸣。
这种情感共鸣往往来自于影片中人物对过去、现在和未来的思考与感受。
在《盗梦空间》中，主角通过进入他人梦境中的能力，进入了一个又一个充满未知的未来城市。
在这个过程中，观众也体验到了主角对于未来世界的探索和恐惧，感受到了他对于家人和过去经历的深刻情感。
记忆投射也是科幻电影中经常出现的手法之一。
比如在《致命魔术师》中，魔术师之间的纠葛和对未来的思考都被深刻地投射到过去的回忆之中，通过对比现在和过去的变化来强调情感的复杂性。
这种手法使得影片在描绘未来的同时也不忘强调人类内心的情感与记忆。
三、城市想象与记忆投射的融合在许多经典科幻电影中，城市想象与记忆投射是相互交织的。
青春微电影大赛策划书3篇
青春微电影大赛策划书3篇篇一《青春微电影大赛策划书》一、大赛背景青春是一段充满激情与梦想的时光，微电影作为一种新兴的艺术形式，能够生动地展现青春的活力、情感和故事。
为了激发广大青年学生的创造力和表现力，丰富校园文化生活，特举办本次青春微电影大赛。
二、大赛主题“青春的故事，梦想的舞台”三、大赛目的1. 为青年学生提供一个展示自我才华和创意的平台，鼓励他们用镜头记录青春的美好瞬间。
2. 推动微电影艺术的发展，提高学生的影视制作水平和审美能力。
3. 增强校园文化氛围，丰富学生的课余生活。
4. 发掘优秀的微电影作品，为影视行业输送人才。
四、参赛对象全体在校学生五、大赛时间[具体时间]六、大赛流程1. 宣传报名阶段在学校官方网站、社交媒体平台、宣传栏等发布大赛通知和宣传海报，详细介绍大赛的主题、目的、流程、奖项设置等信息。
设立报名点，接受学生现场报名和线上报名，报名截止时间为[具体日期]。
邀请专业老师、影视爱好者等组成评审团。
2. 作品创作阶段参赛学生根据大赛主题和要求，自行构思、策划和拍摄微电影作品。
作品时长控制在[具体时长]以内。
鼓励学生发挥创意，采用多种表现手法和艺术形式，展现青春的独特魅力。
作品创作完成后，在规定时间内提交至大赛组委会指定或地点。
3. 作品评审阶段评审团对提交的作品进行初审，筛选出符合要求的作品进入决赛。
决赛作品将在学校大屏幕、官方网站等平台进行展映，同时组织学生进行现场投票和网络投票。
评审团根据作品的创意、剧情、拍摄技巧、艺术表现力等方面进行综合评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
4. 颁奖仪式阶段举行颁奖仪式，邀请学校领导、评委嘉宾为获奖学生颁发证书和奖金。
邀请获奖学生代表分享创作心得和经验。
七、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[具体金额]，证书一本2. 二等奖：[X]名，奖金[具体金额]，证书一本3. 三等奖：[X]名，奖金[具体金额]，证书一本4. 优秀奖：[X]名，证书一本5. 最佳创意奖、最佳剧情奖、最佳摄影奖、最佳导演奖等若干名，证书一本八、作品要求1. 作品内容积极向上，符合大赛主题，能够展现青春的活力、梦想和情感。
微电影在高校教育教学中的应用场景与应用策略探究
微电影在高校教育教学中的应用场景与应用策略探究微电影在高校教育教学中的应用场景与应用策略探究【引言】随着社会的发展和科技的进步，微电影作为一种新兴的艺术表达方式和传播载体，逐渐引起了人们的关注。
微电影通常以短片为主要形式，通过生动的故事情节和精彩的视觉效果，能够生动地传递信息和情感。
在高校教育教学中，微电影的应用可以提供丰富的教学资源，促进学生的主动参与和创造力的发挥。
本文旨在探讨微电影在高校教育教学中的应用场景和应用策略，以期为高校教师在微电影教学中提供一定的借鉴和参考。
【应用场景】1.培养学生的观察力和分析能力微电影通常以小段的故事情节呈现，观众需要通过观察和分析来理解故事的内涵。
在高校教育教学中，可以将微电影作为一种辅助教学材料，引导学生仔细观察和分析故事情节，培养他们的观察力和分析能力。
比如，在文学课堂上，可以通过播放与教授的文学作品相关的微电影，让学生通过观察和分析微电影中的细节来深入理解文学作品的主题和情感。
2.促进学生的创造力和表达能力微电影作为一种艺术表达方式，可以为学生提供展示自己创造力和表达能力的机会。
在高校的创作类课程中，可以引导学生使用微电影来表达自己的想法和主题。
比如，在影视专业的拍摄课程中，可以要求学生自主创作微电影，通过视觉语言将他们的创意和观点呈现出来。
这种创作方式不仅可以促进学生的创造力的发展，还能提高他们的实际操作能力。
3.提升课堂教学的趣味性和吸引力传统的教学方法往往缺乏趣味性和吸引力，学生容易出现学习兴趣不浓、学习动力不足等问题。
而微电影作为一种生动有趣的教学载体，可以为教学增添一些情感元素，提升课堂教学的趣味性和吸引力。
比如，在历史课堂上，可以通过播放与教学内容相关的微电影，将历史故事以生动的方式呈现给学生，激发他们对历史知识的兴趣和学习的欲望。
4.促进跨学科教学的融合微电影作为一种跨学科的艺术表达方式，可以促进不同学科之间的融合。
在高校的跨学科课程中，可以将微电影引入其中，通过故事情节与不同学科的知识进行结合，提高学生的综合素养和学科应用能力。
大学校园微电影策划书(精选3篇)
大学校园微电影策划书（精选3篇）大学校园微电影策划书（精选3篇）不经意间，工作已经告一段落，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，是时候静下心来好好写写策划书了。
相信大家又在为写策划书犯愁了吧！以下是WTT精心整理的大学校园微电影策划书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学校园微电影策划书1一、活动背景：我们学校的校园生活五彩斑斓，新学期的各种崭新的活动更是纷至沓来。
为丰富我校大学生的校园文化生活，进一步促进校园精神文明建设，创造更有利学生健康成长的校园文化氛围，营造校园文化的集中展示，特举办“首届校园微电影大赛”。
二、活动目的及意义：在校生活丰富多彩，我们不能缺少寻美的眼睛和心灵。
微电影创作是综合能力的体现：剧本的素材寻找、演技、导演等无一不考验着学生们的综合能力。
这次的比赛不仅能增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力；也能帮助学生在活动中充分展示各方面的才能；更能从学生的视角感受校园文化，体现学生对学校的热爱。
三、活动时间及地点：时间：20XX年3月17日至4月20日地点：拍摄地点：校园为主颁奖地点：女校礼堂（5月28日）四、主办单位：教导处五、协办单位：各年级、各班赞助单位：六、参赛对象：全体同学七、主题设定：“最美”拍摄内容:（1）青春励志（2）班级风采（3）宿舍文化（4）师生情（5）感恩与感动（6）志愿者与社会实践以上只是参考拍摄内容，可根据各班构想调整。
八、前期准备：（1）在校内宣传栏粘贴宣传海报。
（2）对班主任及部分学生进行拍摄培训。
（3）年级主任、班主任宣传及培训。
（4）利用网站、校报、班级网页宣传。
（5）3月17日下发活动流程和报名表给各班级。
九、活动流程：阶段一：拍摄阶段：3月17日-4月20日阶段二：征集阶段：4月21日-4月22日各班班长须在征集阶段把班级参赛作品及参赛作品统计表上交至年级主任处，4月22日下午5点20分前统一上交至教导处。
负责人：安玲阶段三：初选阶段：4月23日-5月9日1.经过初审将选出十部优秀电影。
大学生校园微电影剧本《追寻理想》
大学生校园微电影剧本《追寻理想》
第一幕
情节一：大一新生入学
描述：主人公___是一位新大一学生，背负着追寻理想的梦想来到大学。
对话：
___（自白）：我一直梦想着成为一名优秀的编剧，来到大学是为了追寻我的理想。
室友___：加油，相信你能实现你的梦想！
情节二：课堂上的启示
描述：___上了一堂关于电影制作的课程，受到启示。
对话：
电影制作老师：电影不仅仅是娱乐，它也是一种表达情感和传递思想的艺术形式。
___（心中想到）：或许我可以通过制作微电影来传达我的理想。
第二幕
情节一：策划微电影
描述：___开始策划自己的微电影，他找来一些志同道合的同学一起合作。
对话：
___：大家有没有对理想有着强烈追求的故事？
同学A：我有一个关于努力奋斗的故事，我们可以把它拍成微电影。
同学B：我擅长摄影，可以帮忙拍摄。
情节二：拍摄过程中的困难
描述：在拍摄微电影的过程中，___和团队遇到了各种困难和挑战。
对话：
同学C：天气突然变坏，我们的拍摄计划受到了影响。
___：我们不能放弃，让我们一起克服困难。
第三幕
情节一：微电影展映
描述：___和团队成功完成微电影的制作，并举办展映会，吸引了很多人的关注。
对话：
观众1：这个微电影真的很鼓舞人心，希望你们能够继续坚持下去。
观众2：我也有一个关于环保的故事，可以和你们合作吗？
情节二：追寻理想的道路
描述：___意识到追寻理想的道路上并不容易，但他决心继续努力。
对话：
___（自白）：虽然困难重重，但我相信只要坚持下去，我的理想一定能够实现。
大学生微电影创作特点与发展思考
90微电影Micro Film2010年的微电影广告《一触即发》被视作我国微电影的发端，随后的网络电影《老男孩》更是让观众感受到了微电影区别于长片的不同的观影体验。
随着网络的迅猛发展，信息的碎片化成为其传播的特点，微电影以其图像传播的优势，显然成为了受到关注度较高的传播媒介和网民的休闲选择。
其彰显出来的创意性、趣味性、教育性等特点，也吸引了大学生自发地投入到了微电影创作的探索当中。
大学生进行微电影创作，不仅为校园文化生活增添了亮丽的一笔，把微电影当作展示个人创造力和渴望话语权的的途径，并且其微电影创作中呈现出的普遍性，也使其作品成为人们了解大学生群体思想状态的一个反馈媒介。
当然，大学生微电影作品也表现出其稚嫩的一面，以下，本文就将先用三个“单一”分析大学生微电影创作的特点。
说是特点，其实在某种层面上也反映出大学生对电影理论、电影叙事技巧不同程度的误解。
笔者也将探究这些误解的根源何在，并思考应如何指导大学生创作出更具深度的微电影作品。
一、 大学生微电影创作的普遍特点与误区分析（一）选题单一无论是故事片创作还是纪录片创作，目前大学生普遍只能发现眼前的简单的选题，停留于对生活表面的理解而不能探讨事物的本质，因此影片的格局普遍偏小。
就笔者观察，如果处于纪录片课程的选题阶段，一届又一届的学生在汇报选题时呈现出来的共性便是，一提起纪录片要拍什么，首先想到的是美食，然后是某种传统手艺的流失，再就是把注意力锁定到贫苦人群。
这三个选题仿佛像是学生们约定俗成的选题倾向。
涉及到了故事片，校园青春爱情故事、与父母之间关于梦想和现实的争论、对握不住的时间流逝的惋惜所产生的焦虑则成为被选择最多的倾向。
当然,还有大学生关于职场和社会的想象。
诚然，选题本身并没有好坏之分，使一个选题变好或变坏的在于伸入到选题的切入点，从本质上而言，是编导个人对选题本身的认识程度和创造程度。
这种现象也可以理解为是由于大学生阅历尚浅所不可避免的阶段性的特征，因此也会有个别好的选题却因缺乏深刻的表达没能够把这个选题上升到一定的思想高度的遗憾，这也让人们担忧，如今的学生是不是“没时间”思考了。
30部大学生必看青春励志微电影
30部大学生必看青春励志微电影青春已经被说烂了, 但是依然青春. 每一种青春都包裹着一个梦想. 但是有多少青春能承受得起时间和世俗的考验. 到最后的结果其实每个人都懂, 或许正在看的你就是一种结果. 在方寸之地, 每天都是有规律的上班下班回家这样的无限循环. 青春是在这样的循环中老去的, 梦想是在这样的循环中拖垮的. 又有多少人敢于去追梦.1.青春励志微电影《希望树》刘寅微电影《希望树》：义务支教, 没有工资, 靠朋友支助生活;在酒吧卖唱、卖cd;上中国达人秀不为自己, 而是为了让更多的人知道大山里的孩子, 能让自己多卖一些碟, 为学生买更多的肉. XX年诺奇感恩公益微电影《希望树》, 让我们心怀感恩, 让更多的人知道这些大山里的孩子们, 看了后不许哭.2.看了绝对不后悔的励志微电影之二《梦想发声》梦想无论怎样模糊, 它总潜伏在我们心底, 刺痛着我们的内心. 直到我们去奔跑, 去歌颂, 直到梦想闪闪发光.3.看了绝对不后悔的励志微电影之三《心酸的恩情》目前国内拍的最好的一部微电影 , 又名《远方在哪里》懂得感恩懂得爱, 亲情, 永远无法释怀. 树欲静而风不止,子欲养而亲不待. 珍惜身边每一个亲人, 爱他们, 用行动表达, 现在!4. 看了绝对不后悔的励志微电影之四《田埂上的梦》很感人的微电影《田埂上的梦》人人都有梦, 只要有梦想, 就有未来. 感悟：很好, 有梦想就该勇敢去追. 梦想的实现源于不懈的坚持!有梦的人都是幸福的, 不管现实过的是什么境遇!5.看了绝对不后悔的励志微电影之五《女生日记》清新励志微电影《女生日记》, 故事主要讲述了大学女生江小夏进入大学以后, 所经历的应聘与失业, 恋爱与失恋, 还有母亲的离世. 她慢慢变得成熟坚强, 理解了美的含义. 褪去了年轻时的青涩和锐气. 获得了成长. 这部仅9分钟的微电影在短时间内把北京大学发展的历史厚重感和文化底蕴完美地呈现了出来. 同时还从一个普通的女大学生的角度出发, 讲述了一个在艺术学院成长的女生的故事. 电影画面清新唯美, 情节细腻动人. 感动了许许多多的在校学生和年轻人.6. 看了绝对不后悔的励志微电影之六《网瘾》本片根据真实的事情改编, 网瘾少女, 几乎瘫痪在床的母亲, 贫穷的家, 反生在他们身上的故事, 让观者流泪. 也让人相信：爱可以创造奇迹.7.青春励志微电影《致敬青春》励志微电影《致敬青春》短片讲述了一个在大学摸爬滚打的大四毕业生在暑假回到古城, 自己心中思绪万千不甘堕落, 在假期经历的一系列事情, 最后通过重回母校回忆自己的高中生涯, 想到那些曾经在自己成长之路上给予自己帮助的老师, 同学, 父母. 在回忆中顿悟人活于世, 总会有伤痛如藤蔓攀附心室, 然而随着时间的流逝, 那些不好的东西终将被美好的代替. 人要向前看向前跑. 回望时才能致敬我们的青春.8. 青春励志微电影《活好》感人微电影《活好》忙碌一族的痛定反思 , 活好剧情：忙忙忙!你是不是经常对你的父母说忙?向树是一个比较成功的老板, 可是, 他说学无止境, 他太忙了. 为了一个特大的业务单, 他积极的运作、奔走, 因而拒绝了母亲叫他回家吃饭的请求. 那一天, 业务终于要谈成了, 可是, 他却接到了女儿悲伤的电话??影片最后5分钟为大亮点. 情节首尾呼应, 镜头语言丰富, 虽早就预见结果, 但处理方式很精妙.9.最新校园励志微电影《被遗忘的梦》还记得你的梦想吗?是否曾经因为现实的压力让你迷失了自己?曾小梦, 一名普通的设计系学生, 大学期间一度迷失了自己, 她是如何摆脱困境? 因为梦想, 让她找到了自己, 找到了坚持的勇气.10. 校园励志微电影《青春的来信》给自己写信应该有不少人做过, 当你写给自己未来的信收到以后, 你会怎么样?曾经在心中希望自己的那些改变, 如今看来是否实现了?11.爱情微电影《再见, 陌生人》爱要勇敢说出来12. 微电影《一切从分手开始》一个毕业生的爱情故事13.毕业微电影《给自己的一封信》重新找回热血态度14.《逐梦的音符》一个贫寒的年轻人追逐15.微电影《女王逆袭》一名女生在躁动不安16.《毕业说爱你》—不要让爱情变成回忆17.《毕业那年》----浮夸的社会让人浮躁18.微电影《买房?创业?》人生的意义不在乎得失19.《梦想与沃同行》梦想想离现实不遥远20.微电影《九零》九零后大学毕业生告别校园21.《坚持成就梦想》销售人员必看!真人真事改编22.《初梦》你还记得年少时的梦想吗?23.世界的另一边——8分钟改变你一生的观念24.《成长》讲述美发行业最真实的故事!25.幸福感微电影：《活着》26.励志微电影《等待》27.励志微电影《谁动了我的作品》28.《那一年我们未曾毕业》----致我们的大学青春29.超感人艺考微电影《老爸》30.幸福59厘米之爱有多久。
大学生拍微电影实践思想总结（通用13篇）
大学生拍微电影实践思想总结（通用13篇）大学生拍微电影实践思想总结篇120xx年寒假的小假期我们接触了思想政治实践课，经过小组的讨论，最终选择微电影系列，我们选择的主题是《手机对我们生活的影响》，这与我们的大学生活息息相关。
据调查，77%的人每天开手机12小时以上，34%的人24小时开机。
94%的人使用手机在5年以上。
而近几年智能手机和3G网络的普及，使得手机更是成为随身必备之务，特别是年轻人，几乎时时刻刻都离不开微信、QQ、微博之类的社交通信工具。
过度依赖手机等科技设备，对身边人的忽视程度就越严重。
在网络上活跃的人，现实中反而更孤独。
建议晚餐时少用手机，多和家人交谈。
外出社交时，也避免过多使用手机，以免冷落他人，这正是我们拍这部微电影的原因。
经过我们小组的努力准备，写剧本，终于成功开拍。
小组活动的工作有条不紊的分配到个人，而我就荣幸地担任了摄影师兼演员。
犹豫缺乏拍摄经验，于是我上网查了一些拍微视频的注意事项，在实际工作中也明白了，做好每件事都是要认真负责的。
由此我总结了三点经验。
第一，做任何事情都要考虑全面，比如，提前准备好拍摄时需要的道具，检查摄像机是否充满电，内存是否充足。
第二，要认真负责。
拍摄完成后及时把视频保存到电脑里，处理好以后再做一个备份，以免发意外。
尽自己所能，把工作做到最好。
第三，要学会随机应变。
要听取他人的建议，与团队做好配合，尽力让视频的效果达到最好。
手机依赖症是一种新型的心理疾病，尤其青睐青年白领女性、业务担子重的中年男人和学生三类人。
手机作为一种现代化的通讯工具，由于它的方便快捷，越来越受到人们的青睐，随着“手机一族”队伍的不断壮大，一种由于对手机过分依赖而形成的现代心理疾病——手机依赖症也悄然现身了。
希望这部电影能够产生一些影响，同学们可以放下手机，多一些面对面的交流，一些心灵的沟通，告别手机依赖症。
大学生拍微电影实践思想总结篇2这次活动——湖南大学第一届微电影节,是由共青团湖南大学委员会主办、共青团湖南大学经济与贸易学院委员会承办，从三月1日至3月25号历经一个月，参赛团队达59组，超过百余同学的参与，收集到45部参赛作品，经过专业评委初级以及终级两个阶段的评选，最终有19部参赛作品斩获此次微电影节各项大奖。
大学校园微电影策划书(精选3篇)
大学校园微电影策划书（精选3篇）大学校园微电影策划书（精选3篇）不经意间，工作已经告一段落，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，是时候静下心来好好写写策划书了。
相信大家又在为写策划书犯愁了吧！以下是小编精心整理的大学校园微电影策划书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学校园微电影策划书1一、活动背景：我们学校的校园生活五彩斑斓，新学期的各种崭新的活动更是纷至沓来。
为丰富我校大学生的校园文化生活，进一步促进校园精神文明建设，创造更有利学生健康成长的校园文化氛围，营造校园文化的集中展示，特举办“首届校园微电影大赛”。
二、活动目的及意义：在校生活丰富多彩，我们不能缺少寻美的眼睛和心灵。
微电影创作是综合能力的体现：剧本的素材寻找、演技、导演等无一不考验着学生们的综合能力。
这次的比赛不仅能增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力；也能帮助学生在活动中充分展示各方面的才能；更能从学生的视角感受校园文化，体现学生对学校的热爱。
三、活动时间及地点：时间：20XX年3月17日至4月20日地点：拍摄地点：校园为主颁奖地点：女校礼堂（5月28日）四、主办单位：教导处五、协办单位：各年级、各班赞助单位：六、参赛对象：全体同学七、主题设定：“最美”拍摄内容:（1）青春励志（2）班级风采（3）宿舍文化（4）师生情（5）感恩与感动（6）志愿者与社会实践以上只是参考拍摄内容，可根据各班构想调整。
八、前期准备：（1）在校内宣传栏粘贴宣传海报。
（2）对班主任及部分学生进行拍摄培训。
（3）年级主任、班主任宣传及培训。
（4）利用网站、校报、班级网页宣传。
（5）3月17日下发活动流程和报名表给各班级。
九、活动流程：阶段一：拍摄阶段：3月17日-4月20日阶段二：征集阶段：4月21日-4月22日各班班长须在征集阶段把班级参赛作品及参赛作品统计表上交至年级主任处，4月22日下午5点20分前统一上交至教导处。
负责人：安玲阶段三：初选阶段：4月23日-5月9日1.经过初审将选出十部优秀电影。
大学生微电影剧本(优秀6篇)
大学生微电影剧本（优秀6篇）微电影剧本格式篇一1.一个形象生动、吸引观众的中心角色—人物。
2.一个单纯简捷、充满张力的故事主线—故事。
一、唯一的主人公如果注意观察，大多数电影都会有一个很突出的主人公，他在影片中的位置是绝对高于其他角色的，影片讲故事的视角也是基于这个主人公的角度，影片的故事线索和人物的命运线是结合在一起的。
二、微电影的个性的类型化和内心的丰富人们对短片有一种心理期待，他们希望看见一个或多少个性格清晰明确的人物性格也符合短片的需要。
造型都是类似的。
短片片中人物设计一个大的方向是类型化，在剧本中，人物内心成长历程和故事的发展是并行的，这就要求主要角色不仅有独特的个性，更要有很丰富的内心世界，也就是比较贴近人们的真实情感。
三、微电影故事的节奏感：有张有弛起承转合把这些情节安排得当，让观众的情绪始终被影片牢牢抓住，控制故事的节奏感是十分重要的。
我们具体来说，这种节奏感的控制就包括，紧张与轻松之间的过渡，悲喜情绪之间的过渡。
微电影剧本格式篇二故事原型是剧本的基础，怎样写好一个微电影剧本也不是一件容易的事情，以下三大禁忌是常见的几个误区，希望大家以后多多注意。
微电影剧本写作和小说写作是两样完全不同的事要知道写微电影剧本的目的是要用文字去表达一连串的画面，所以你要让看故事的人见到文字而又能够即时联想到一幅图画，将他们带到动画的世界里。
小说就不同，他除了写出画面外，更包括抒情句子，修辞手法和角色内心世界的描述。
这些在故事里是不应有的。
举一个简单的例子，在小说里有这样的句子：今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果，小明别过父母后，便去学校领取成绩通知书。
老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。
他十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人。
试想，如果将上面的句子写在故事里，你叫演员看了怎样用动作去表达。
如果要用剧本去表达同样的意思，就只有写成如下：在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带着紧张的表情，看着站在外面的老师。
校园魅力微电影
校园魅力微电影引言概述：校园魅力微电影是近年来在大学校园中兴起的一种新兴艺术形式。
通过微电影的拍摄和制作，学生们可以展现自己的才华和创造力，同时也能够传达出校园的魅力和活力。
本文将从五个方面展开讨论校园魅力微电影的重要性和影响。
正文内容：1. 微电影作为表达学生创造力的媒介1.1 学生可以通过微电影展现自己的才华和创造力。
他们可以编写剧本、导演、拍摄和剪辑微电影，将自己的创意和想法转化为视觉作品。
1.2 微电影可以激发学生的创造力和想象力。
通过参预微电影的制作过程，学生们可以锻炼自己的创作能力，提高他们的艺术表达能力。
2. 微电影作为展示校园魅力的窗口2.1 微电影可以展现校园的美景和建造。
通过拍摄校园景观和建造，学生们可以向外界展示校园的漂亮和独特之处。
2.2 微电影可以展现校园文化和活动。
学生们可以通过拍摄校园文化活动的过程和内容，向观众展示校园的活力和多样性。
3. 微电影作为传递校园情感的媒介3.1 微电影可以传达学生对校园的热爱和情感。
通过拍摄和表演，学生们可以将自己对校园的情感和回顾传递给观众。
3.2 微电影可以记录学生在校园中的成长和变化。
通过拍摄和剪辑，学生们可以记录下他们在校园中的点滴瞬间，留下珍贵的回顾。
4. 微电影作为培养学生团队合作能力的平台4.1 学生们在微电影制作过程中需要相互合作。
他们需要分工合作，共同完成微电影的创作和制作。
4.2 微电影制作过程中的团队合作可以培养学生的沟通和协作能力。
学生们需要相互交流和商议，解决问题并达成共识。
5. 微电影作为学生展示才艺的舞台5.1 学生们可以通过微电影展现自己的表演和演技。
他们可以在微电影中扮演不同的角色，展示自己的才艺和表演能力。
5.2 微电影可以为学生提供一个展示自己才艺的舞台。
通过微电影的制作和发布，学生们可以吸引更多的观众和关注。
总结：综上所述，校园魅力微电影在大学校园中具有重要的意义和影响力。
它不仅是学生展现创造力和才华的媒介，也是展示校园魅力和活力的窗口。
校园青春梦想微电影剧本
2014 让我们谈谈梦想故事梗概：男主角A是一个名符其实的屌丝（身材肥胖，行为邋遢，穿着幼稚），有一天他邂逅一个发话剧社传单的女生，对女生一见钟情，然后填了一份话剧社的报名表，之后几天他整天满脑子都是这个女生，不知怎么走到图书馆，随手翻了几页书。
一天他接到电话要他去演话剧，在话剧表演中他反串白雪公主在女生面前出丑，这件事触动了他，决心改变自己，在身边损友的鼓励下，终于勇敢地迈出了一步步，他在奋斗的过程中不断成长（重点篇幅），塑造身材，努力学习，做各种使自己变得更美好的事，最后在海边沙滩上向女生表白。
这个时候电话铃又响了，让他去演话剧（镜头切换：男主角回到了之前的屌丝模样），他恍然大悟，微微一笑走向了去演话剧的路上。
最后镜头定格在他在图书馆随手翻看的那一页书中写着：预见未来的方法（可以改的稍微高大上一点，四字成语什么的）全剧主题：当前众多大学生普遍处于迷茫的状态，本电影借一个少年的梦呼吁大家只有下定决心，不断努力才能有所改变。
很多时候我们想去做什么，却一直没有决心，一直拖延，没有付出行动，仅仅是想想而已，通过这样一个梦，我们意识到只有下定决心付出努力才能有所回报。
梦想一刻都不容等待。
第一场地点：宿舍人物：秀贤，各损友镜头跟拍穿着凉拖的脚，走在过道（此时插入旁白“我叫秀贤，最近大家都在叫我都教授，”）镜头继续（不露脸）拍他拧开水龙头，水在流，刷牙洗脸等动作旁白“其实，我是一个彻头彻尾的屌丝宅男”最后突然给脸大特写（一副没睡醒的样子）旁白“我的生活充满了各种…….”被各种声音打断“叫兽，你快听听我新作的曲目”“叫兽，你怎么没去参加班级活动”“叫兽快把我的毛巾拿过来，运动完热死了”“叫兽，你的学分绩又掉了”“叫兽……”在各种声音中，叫兽做捂耳状最后叫兽背着书包逃离宿舍宿舍门一关，门上出现“2014，让我们谈谈梦想”电影名字第二场地点：二食桥头人物：男主角女主角秀贤独自一人一路颓废来到二食桥头，他低头走着，忽然一个发话剧社传单的女生把传单递到男主面前。
大学生校园微电影剧本《追梦人》
kan软嵌181班校园微电影剧本《追梦》主题：坚韧之美，你我同行，追梦之路，青春无悔大概内容：当代大学生初入校园的迷茫，到逐渐找到努力方向的坚定.人物：学生A（男）、B,A的室友C（男)、室友D（男），辅导员D,学长E,学长F场景一：辅导员办公室内辅导员D：（语重心长又恨铁不成钢地）知道我今天为什么找你来吗？A同学？｛看了眼A同学躲闪的眼神，叹口气，拍拍面前的成绩单}辅导员D：（语重心长又有点生气地）看看你这高数期中考试成绩，才考了6分,还是用的高中知识!这像是一个在大学里上了几个月课的人吗？我和你们三令五申过很多次了，期末考试如果挂科，后果很严重！希望你能端正学习态度，好好向别的同学学习！【A同学点点头，什么也没说,拿起成绩单就出去了,关门的同时把辅导员的最后一句话也关在了门内，“如果遇到了什么困难，记得来找我!“,听到这句话,他愣了一下,随即轻轻地把门关上了。
】场景二：楼道内【刚从辅导员办公室出来的A同学拿着成绩单，一个人走在空旷地楼道内】A同学：（内心独白）唉！进了大学之后,各种社团组织宣传铺天盖地、各种各样的比赛一场接着一场。
本来我高中涉猎广泛，什么活动习惯性都参加，刚好维持学业与活动的平衡,在高三还靠着三年得来的诸多奖项通过了综合评价，谁成想到了大学里这个习惯反而害我甚苦！每天晚上不是写稿子就是开会排练，这哪还有时间学习啊……可我……到底想要什么呢？……【停下来，靠在墙上，痛苦地抓着头皮苦苦思索着】【旁边工作室门突然打开,学长E走出来，刚好看到靠在门边墙上的A同学】学长E：【愣了一下，然后回过神来】A你在这啊,那刚好……我有事要找你商量呢.【说完不由分说拉着A走进了工作室】场景三：工作室内【二人在一个桌子旁边坐下，成90度】学长E：【清了清嗓子】（不急不慢，沉稳地说）你，最近是不是很忙?【A同学愣了下，点点头】【学长E打开笔记本电脑，转到A同学面前，指着屏幕某一处】学长E:【无奈地笑笑】我想也是,你看你，上个星期的训练题又没做完.这已经是第几次了？【A同学僵了一下,正想解释，却被打断了】A同学：学长，是这样的……学长E：（不容置疑地)我知道你想说什么.不过我们今天先不聊这个,你真的对ACM感兴趣吗？A同学:（急迫地）当然啊!ACM是我的梦想！成为一名优秀的ACMer是一件多么光荣的事情……学长E：【再次打断】可是我没有看出来。
大学校园悬疑微电影剧本《另一个世界的思念》
大学校园悬疑微电影剧本《另一个世界的思念》导读：本文大学校园悬疑微电影剧本《另一个世界的思念》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
大学校园悬疑微电影剧本《另一个世界的思念》编剧：盛禹瑶联系方式：qq1214805766拍摄演员：魏阳，室友A,室友B,室友C,一年轻女性拍摄场景：大学寝室，家里拍摄时间：正常日，雨天拍摄时长：5~7天背景音乐：自选序幕人物：魏阳，魏阳室友场景：寝室时间：凌晨1~2点内容：已经熄灯了室友的鼾声魏阳在床上捂住耳朵，翻来覆去坐了起来，向床下看了一眼一个模糊的人影魏阳揉了揉眼睛，向床下望去人影消失了魏阳摇了摇头，睡下不一会儿，魏阳拍了一下大腿："可恶的蚊子。
"魏阳从床上下来，用手机照明从桌子上拿出花露水，涂在腿上把花露水放回桌子上（手机屏幕朝下）魏阳看了一眼地板放大的瞳孔一双高跟鞋的泥脚印第一幕人物：魏阳，魏阳室友场景：寝室时间：中午11点内容：桌子上的闹钟，11点整魏阳在床上睡觉开门声，室友进入室友A:"阿阳竟然还在床上？？"魏阳突然坐起："要不是你昨天的呼噜，老子今天能睡到现在吗！"室友B惊了一下，随后说道："不要突然像诈尸一样，吓尿老子了！"魏阳轻蔑地："诈尸？这么希望我死啊！你这是在诅咒时代的未来，你知道么~"寝室死一般的寂静，室友一个个面色沉重魏阳好奇地："你们都是怎么了？"室友C叹了口气："住在隔壁寝室的有人死了，就在昨天晚上，今早才有人在走廊上看到……"魏阳吃惊地："不会吧，这……怎么会？"室友C:"被人用小刀捅死了……"魏阳放大的瞳孔："对了，你们早上起床有没有看到寝室地上有泥脚印什么的？"室友A:"哪有啊……我第一个起床，地上干干净净的，（邪恶地一笑）那个时候你还在床上睡得像死猪一样……"室友大笑，魏阳倒吸了一口冷气（独白：我隐约感觉到了这两件事情的关系，可是感觉说出去没有人会相信……）第二幕人物：魏阳场景：寝室时间：凌晨1~2点内容：熄灯了，室友的呼声魏阳在床上翻来覆去，不时抬起头向床下望望忽然，魏阳睁大了眼睛一个女性的背影由模糊到清晰，又渐渐模糊了下去魏阳打开手机的手电筒，照了照下面一双高跟鞋的泥脚印魏阳叫醒旁边的室友A:"看，地上的脚印……"室友A看了看床下，一脸烦躁地："明明什么都没有！别来烦我！"把身子翻了过去魏阳看了看地上，那对脚印还在"喂，真的有啊……"魏阳看了一眼室友A（吃惊）："这么快就睡着了……真是服了你了。
青春中国微电影策划书3篇
青春中国微电影策划书3篇篇一《青春中国微电影策划书》一、背景与主题随着时代的发展，青春的力量愈发凸显，中国的青春一代正以独特的方式展现着活力与担当。
本微电影以“青春中国”为主题，旨在通过一个个鲜活的故事和生动的画面，展现当代中国青年的奋斗、成长与梦想，以及他们与祖国共奋进的精神风貌。
二、主要内容微电影将围绕几个不同背景的年轻人展开，他们有的在科技创新领域拼搏，有的致力于传统文化的传承与创新，有的则在基层为人民服务。
通过他们的经历和故事，交织出一幅青春洋溢、充满希望的中国画卷。
三、拍摄地点选取具有代表性的城市景观、大学校园、科研机构、乡村等地点进行拍摄，以丰富多样的场景来烘托主题。
四、角色设定1. 小明：一位充满激情的科技创业者，勇于挑战困难，追求创新。
2. 小美：热爱传统文化，努力让传统在现代社会中绽放新的光彩。
3. 小李：扎根基层的青年干部，全心全意为人民服务。
五、拍摄安排1. 筹备阶段：确定剧本、演员、拍摄团队、拍摄设备等。
2. 拍摄阶段：根据拍摄计划，有序进行各个场景的拍摄。
3. 后期制作阶段：进行剪辑、配音、特效制作等，确保影片质量。
六、宣传推广1. 在各大视频平台发布微电影，吸引观众观看。
2. 利用社交媒体进行广泛宣传，引发话题讨论。
3. 组织线下观影活动，与观众进行互动交流。
七、预算1. 拍摄设备租赁费用：[X]元。
2. 演员及工作人员薪酬：[X]元。
3. 后期制作费用：[X]元。
4. 宣传推广费用：[X]元。
八、预期效果通过本微电影的制作与推广，希望能够激发广大青年的爱国热情和奋斗精神，让更多的人看到青春中国的活力与魅力，同时也为中国微电影事业的发展贡献一份力量。
篇二《青春中国微电影策划书》一、项目背景二、主题和目标主题：“青春中国，奋斗有我”目标：通过讲述不同年轻人的故事，展现中国青春的多元面貌和奋斗精神，传递积极向上的价值观。
三、故事情节1. 故事一：一位年轻的科学家，为了实现科技强国的梦想，日夜奋战在实验室，攻克一个又一个技术难题。
电影与城市生活分析电影中对城市生活和城市文化的描绘和思考
电影与城市生活分析电影中对城市生活和城市文化的描绘和思考电影与城市生活分析电影作为一种重要的艺术形式，不仅能够展现故事情节和人物形象，还能够通过画面、音乐和情绪等手法来传达对城市生活和城市文化的描绘和思考。
在这篇文章中，我们将探讨电影中对城市生活和城市文化的表现，并从中思考出城市对个体生活的影响。
一、城市景象与人物塑造电影通常通过对城市特定景象的展现来打造特定的情境和氛围。
例如，在《城市之光》中，查理·卓别林将舞台搭建在繁忙的城市街道上，刻画了一个充满喧嚣、竞争和快节奏的城市环境。
这些场景的设置不仅为电影故事提供了背景，还展示了城市生活的独特魅力和现实压力。
同时，电影也通过人物的塑造来描绘城市生活的方方面面。
有些电影通过多个不同社会背景的人物和他们的交错故事，展现了城市的多样性和复杂性。
《纽约，我爱你》就是一个很好的例子，它通过一系列并不相关但又紧密相连的故事，展示了纽约这座城市的多元文化和居民之间的相互影响。
二、城市文化与社会问题城市生活的描绘常常与城市文化和社会问题息息相关。
电影通过故事情节和人物形象，批判地反映了城市中存在的社会问题，引发观众对其中隐含问题的思考和反思。
例如，在《西雅图不眠夜》中，电影通过两个主人公之间的纠葛展现了舆论的力量和人际关系的复杂性，揭示出城市生活中沟通和情感的困境。
同时，电影还通过展现城市文化和风土人情，让观众更好地了解城市的特色和独特之处。
例如，《早餐俱乐部》通过一群富家子弟的生活，展示了都市中的奢华、娱乐和空虚。
这些电影通过对城市文化的描绘，引起了人们对权利、阶级和人性的深思。
三、城市对个体生活的影响电影中对城市生活和城市文化的描绘不仅仅是对环境和社会问题的反映，更是在传达城市生活对个体生活的影响。
城市生活往往带给个体更多的机会和选择，但同时也伴随着更大的竞争和压力。
电影通过主人公的遭遇和成长，呈现了在城市中寻找个人价值和生存意义的探索。
例如，在《大都会》中，主人公弗雷德尔在城市中经历了从工人阶级到领袖的转变，这一过程展示了城市对个体的塑造和改变。
论校园微电影的创作理念与拍摄技巧
论校园微电影的创作理念与拍摄技巧摘要：微电影是近年来伴随网络科技通信技术发展起来的一种新型文化形式。
它从诞生之初便受到年轻人的热烈追捧，这其中以高校大学生为代表，一些来源于生活，反映现实校园问题的校园微电影应运而生。
为了追求高质量能够创作出体现当代大学生校园生活面貌的微电影，就需要我们在剧本的创作理念中做好策划，认真挑选演员和拍摄器材，熟练使用数码视频拍摄制作的软件。
只有在创作理念中区别一般推陈出新，技巧上融会贯通才能做出一部优秀的校园微电影。
关键词：微电影剧本创作拍摄技巧艺术特点。
微电影，即微型电影，是经过专业策划和系统制作，专门运用在各种新媒体平台上播放的，适合在休闲娱乐状态下观看的完整故事情节。
它具有“微时”一般时长控制在几十秒到十分钟不等，“微制作”制作时间不超过数周，“微投资”投资资金不超过万元等特点。
不仅如此微电影还突破了传统电影传播局限性以网络传播为主。
而校园微电影是以校园为背景而制作的微电影，创作者大多数为在校学生，利用身边的拍摄设备，拍摄微电影记录校园生活，揭露校园百态，丰富大学生文化建设内涵。
全程都由学生自编自导自演的创作过程，现如今校园微电影已成为记录校园文化的重要载体。
今年来各大高校为展示校园文化氛围。
纷纷制作了校园微电影。
有的作品要么学生是一时兴起制作的，要么是有专业背景学生或者年轻导演的作品，由于短片商业成本低，制作精良，含义深刻，旨在表达作者个体的某种社会价值观，在网络上引起广大反响的公益性校园微电影，受到大家一直追捧。
这就带动了广大大学生策划和创作以高校校园故事为题材的微电影的热潮。
在校的大学生们使用一些拍摄设备，甚至是一部手机，一两个人在一年内就可以完成一个作品的创作，最大限度地展现了大学生的独特思维和创作热情。
微电影在高校校园里迅速生根发芽，开展得如火如荼，也产生了一批草根类创作的微电影，这些校园微电影总体来说无论是在画面质量还是传播效果上都是不够理想的，之所以如此，其中一个最重要的问题就是制片者对校园微电影的创作理念和拍摄技巧没有把握好。
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您包更大 的红包 ” 。镜 头中狭小的生活空间瞬时被浓厚 的孝
心充斥 。手机视频 略带青涩 的朴 素表 达 ， 更使得亲情 主题真
实而感人至深 。
大学生微 电影包括 大学生创 作 的微 电影 和 以大学 生为
主体 内容 的微 电 影 ， 多种 视 听符号 共 同致力 同一 主题 的表
达， 微影像传达着 “ 天之骄 子” 积极乐 观 的正 能量 也承 载着 “ 都市漫游者” 的困惑与迷茫 。
郑 琨 ， 李 虹
（ 齐齐哈 尔大学 教 育与传媒 学院 ， 黑龙 江 齐齐哈 尔 １ ６ １ ０ ０ ０ ）
摘 要： 大 学生微 电影 中的城 市想 象是城 市客体 经由大学生主观加工而成的城 市幻像 ， 多围绕 亲情、 爱情 、 友情
的情 感主题展 开 ， 传达“ 天之骄 子” 积极 乐观 的正能量， 也展现 出大学生从校 园走 向社会 的奋 斗、 困惑与梦想。
ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｗａ ｒ ｅ ｎ ｅ ｓ ｓ ．Ｉ ｔ ｏ ｆ ｔ ｅ ｎ ｆ ｏ ｃ ｕ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｅ ｍｏ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｔ ｈ ｅ ｍｅ ｓ ｏ ｆ ｆ ａ ｍｉ ｌ ｙ，ｌ ｏ ｖ ｅ ａ ｎ ｄ ｆ ｒ ｉ ｅ ｎ ｄ ｓ ｈ ｉ ｐ， ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｙ ｓ ｔ ｈ ｅ“ｆ ｏ ｒ ｔ ｕ ｎ ｅ ’ Ｓ ｆ ａ ｖ ｏ ｒ ｅ ｄ ”ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ｏ ｐ ｔ ｉ —
ＺＨＥＮＧ Ｋｕ ｎ， ＬＩ Ｈｏ ｎ ｇ （ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｍｅ ｄ ｉ ａ ， Ｑ ｉ ｑ ｉ ｈ ａ ｒ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｑ ｉ ｑ ｉ ｈ ａ ｒ Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ １ ６ １ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ） Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｔ ｈ ｅ ｕ ｒ ｂ ａ ｎ ｉ ｍ ａ ｇ ｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｍｉ ｃ ｒ ｏ —ｆ ｉ ｌ ｍ ｉ ｓ Ｉ ｌ ｌ ｕ ｓ ｏ ｒ ｙ ， ｉ ｔ ｉ ｓ ｍ ａ ｄ ｅ ｕ ｐ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｕ ｒ ｂ ａ ｎ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ —
２ ０ １ ５年 ３月 ， 首 届 中国大 学生微 电影创 作大 赛在 北京 颁奖， 大赛收 到参赛作 品近 千件 ； 同年 ５月 ， 第２ ２届北 京 大 学生电影节在北京开幕 ， 电影节 共征 集到大学生原创微 电影 作品二千余部 。近年 ， 各种形 式 的“ 大学生微 电影节” 和“ 大 学生微电影赛事” 相继举 办 ， 大学 生微 电影创 作逐 渐进 入活
ｍｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｅ ｎ ｅ ｒ ｇ ｙ ，ａ ｌ ｓ ｏ ｓ ｈ ｏ ｗ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ｓ ｔ ｒ ｕ ｇ ｇ ｌ ｅ ，ｃ ｏ ｎ ｆ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｄ ｒ ｅ ａ ｍｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ｏ ｆ ｗａ ｌ ｋ ｉ ｎ ｇ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｓ ｏ ｃ ｉ ｅ — ｔ ｙ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ Ｍｉ ｃ ｒ ｏ—ｆ ｉ ｌ ｍ；ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｖ ｅ ｅ ｎ ｅ ｒ ｙ ；ｕ ｇ ｒ ｂ ａ ｎ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ
跃期 。
为你 的骄傲 》 。一段反 哺深 情贯穿 于两 地流动 的城市影 像 ， 车窗外模糊 的城 市 、 矿 区简 陋 的平房 、 环境 中堆 积 的冰 雪 ， “ 寒冷” 和“ 破旧” 反衬 出主人公积极乐 观 的创业 热情和知 恩
图报的孝心。影片最后 ， 主人公 给“ 姥姥 ” 拜 年接红包 之后 ， 又 用 自己 的家 教 收 入 给 姥 姥 包 了 个 红 包 ， 并说 出 “ 以后 会 给
一
亲情是大学生微 电影最 常涉 及的主题情景 ， 纯纪 实性 的 影片外 ， 以现实生活原型为基础 的改 编作 品也 大量 呈现 。例
、
大 学 生 微 电 影 的 主题 情 境
如， ２ ０ １ ３ 年 ４月上 映的《 指间的流沙 》 ， 主要讲述 了一位从小
酷 爱 漫 画 的 女 孩 和 厌 恶 日本 文 化 的 父 亲 之 间感 情 的 冲 突 和
微 电影是电影的亚类型 ， 在 具备 电影影像的基本特征 的 基础上 ， 还具备 “ 微 时长” 、“ 微创 作”、 “ 微 投资 ” … 的新媒 体特 色 ， 后者降低 了创 作主体 的准入 门槛 ， 使得微 电影 成 为 大学生 习作 和公益性题 材传达 的新途 径 。大学 生微 电影 善
关键 词 ： 大 学 生微 电 影 ； 正能量 ； 城 市 文 化 中图分类号 ： Ｊ ９ ０ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８— ２ ６ ３ ８ （ ２ ０ １ ５ ） １ ０— ０ １ ６ １ — ０ ２
Ｓ ｔ ｕｄ ｙ ｏ ｎ Ｔｈｅ ｍｅ Ｓｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ Ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ Ｍｉ ｃ ｒ ｏ— — ｉｌ ｆ ｍ ａ ｎｄ Ｕｒ ｂａ ｎ Ｉ ｍａ ｇ ｉ ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｊ ｏ ｕ 《 ｒ ｎ 齐齐哈尔大学学报》 ａ ｌ ｏ ｆ Ｑ ｉ ｑ ｉ ｈ ａ ｒ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ （ ｒ 哲学社会科学版 ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｐ ｈ ｉ ＆Ｓ ｏ ｃ Ｓ ） ｃ ｉ ）
２ ０ １ ５ 年１ ０月
Байду номын сангаасＯｃ ｔ ． ， ２ ０ １ ５
大 学 生 微 电影 的 主 题 情 境 与 城 市 想 象