2018年人教版PEP最新版小学三年级英语下册：Unit 3分课时教学建议【精品优质课PPT课件】
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3.At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计1.学生能够听懂、认读并正确使用四个形容词：tall。
short。
thin。
fat。
2.学生能够准确使用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
二）语言技能目标：1.学生能够听懂、理解并运用所学词汇和句型描述动物的外貌特征。
2.学生能够通过图片和视频等多种形式辨认和运用所学词汇。
3.学生能够通过绘本阅读和说的运用，深入挖掘词汇的内涵意义。
三）情感态度目标：1.学生能够在活动中体验到研究英语的乐趣，激发学生的研究兴趣和自信心。
2.学生能够通过静思活动了解动物的外貌特征，同时正确，接纳自己。
3.学生能够在研究过程中感受到研究的重要性，提高研究效率和自主研究能力。
四、教学重难点分析一）教学重点：1.学生能够准确使用四个形容词：tall。
short。
XXX。
fat。
2.学生能够准确使用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
二）教学难点：1.学生能够通过绘本阅读和说的运用，深入挖掘词汇的内涵意义。
2.学生能够通过静思活动了解动物的外貌特征，同时正确，接纳自己。
五、教学方法与教学手段1.情境教学法2.任务型教学法3.合作研究法4.图片和视频展示5.绘本阅读6.静思活动七、教学过程设计Step 1 Warm-up1.GreetingT: Good morning。
XXX.Ss: Good morning。
Miss/Mr.2.ChantT: XXX(Chant: Animals)T: Very good。
Do you like animals?Ss: Yes。
we do.T: XXX?Ss: …Step 2 n1.Introduce BaymaxT: Look。
This XXX very much。
Today。
he wants to go to the zoo。
Let’s go to the zoo with him.2.Listening and speakingT: Now。
PEP版小学英语 三年级下 册 Unit3 第二课时教学设计
附件3：教学设计（第二课时）Students should pay attention this word “big”.big big /big/ /big/ I i /i/ /i/ /i/2、教师询问：Do you know how to read other words like this?3、让学生做task1：Pyramid Game 金字塔拼读练习lipbig lippig’s big liphit pig’s big lipPip hit pig’s big lip4、播放Let’s spell的录音，让学生听，然后跟着拼读。
5、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
6、教师继续展示图片：A panda and a mouse. 对比大熊猫和老鼠。
T: What are they? They are a panda and a mouse. Oh, Look! The panda is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
并引导学生说出重点句型“It has a big body. It has a small head.”7、教师接着展示图片：A rabbit and a monkey. 对比兔子的短尾巴和猴子的长尾巴。
教授单词“short and long”。
并引导学生说出重点句型“It has a short tail. It has a long tail.”Step 3 Practice1、学生做Task2. Fill and read ，让学生在句型中复习巩固本节课重点单词。
2、老师组织学生听录音，完成Task3. Let’s do! 部分。
3、再现原文的过程：教师展示鸵鸟的图片，问学生：“What is it? ”引导学生回答：“It's an ostrich(鸵鸟).”然后标注出鸵鸟的特点，让学生用所学重点句型和单词复述全文。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》教学设计第四课时
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》教学设计第四课时一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》第四课时主要围绕Unit 3 “How many”展开教学。
本节课主要让学生掌握一般疑问句“How many … are there?”的构成及用法，能够询问并回答关于物品数量的疑问。
同时，学生还能够学习到一些表示数量的词汇，如“fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但对于一般疑问句的构成和用法还不够熟悉，需要在课堂上进行重点讲解和操练。
此外，部分学生可能在数学和英语之间的联系方面存在困难，需要教师在教学过程中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般疑问句“How many … are there?”的构成及用法，学会用英语询问并回答物品的数量。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写表示数量的词汇，如“fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen”。
3.情感目标：通过小组合作和互动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句“How many … are there?”的构成及用法。
2.难点：表示数量的词汇的掌握和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习、操练和运用英语。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和互动，培养他们的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地理解和记忆。
2.教学道具：准备一些表示数量的物品，如球、书本等，用于课堂操练和游戏。
人教版PEP小学英语三年级下册 Unit 3 教案
Book 2 Unit 3 教案一、单元教学分析动物是孩子们感兴趣的话题，他们善于模仿和表演动物。
本单元围绕动物园里的动物展开。
重点是通过教学有关动物的词汇和句型，描述动物的特性和一些体态特征。
本单元以动物园里参观为主路径，教材A部分主要以描述动物总体轮廓特征为起点；B部分以描述动物细节体态特征为落点。
语音板块重点学会字母Ii 在闭音节单词中的发音，从“音”规律入手，训练学生见词能读，听音能拼的实践能力。
C部分是拓展部分，以 Story time的形式渗透文化意识，使学生形成初步的阅读理解能力，促进学生综合语言运用能力的发展。
因此根据本单元词汇特点可灵活运用对比情境，引导学生在听、做、说中掌握并运用词汇；设计适宜的游戏和活动，通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，发展他们的听、说、认读和表达能力。
二、单元教学目标（一）知识与能力目标句型能够认读句型：It’s(so)tall/short/... It has ...能够认读句型:It’s (so)... It has...词汇能够听、说认读单词：tall，short，fat，thin，big，small，long.能够听懂、会说单词：giraffe，so，children，tail语音知道元音字母i在单词中的短音发音。
能够在图片实物或情境的帮助下运用句型It’s (so)... It has...描述动物并听懂别人描述。
能够正确说出字母i在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
（二）情感态度、文化意识、学习策略目标具有热爱动物、保护动物的意识不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
三、分课时教学建议第一课时： A Let’s talk/Draw and say词汇：giraffe, tall, short, fat, so句型：It’s tall/short/fat.教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
最新人教PEP版小学英语三年级下册Unit3第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语三年级下册 Unit 3 的第1课时，主要围绕“我的朋友们”这一主题展开。
教学内容包括认识并描述人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，同时学习如何用英语介绍朋友。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述人物特征的词汇和句型，如“tall, short, long hair, friendly”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对朋友的关爱和尊重，增强他们的集体荣誉感。
教学难点1. 描述人物特征的词汇和句型的正确使用。
2. 学生在介绍朋友时，能够流畅地运用所学知识。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、人物图片。
2. 学具：学生自带的英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：教师播放与本节课主题相关的歌曲，让学生跟随音乐做动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一张人物图片，用英语介绍图片中的人物，并表演一个小品，展示人物的兴趣爱好。
4. 巩固练习：教师设计一些描述人物的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 人物外貌特征：tall, short, long hair, friendly2. 人物性格特点：outgoing, shy, funny3. 人物兴趣爱好：reading, sports, music作业设计1. 家庭作业：学生用英语写一篇关于自己朋友的小作文，不少于50词。
2. 小组作业：每组制作一份关于本节课主题的手抄报，展示人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
课后反思1. 教师在授课过程中，应注重学生的听说训练，提高他们的英语实际运用能力。
2. 在小组活动中，教师要关注每个学生的参与情况，确保他们都能在活动中得到锻炼和提升。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案7
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案7一. 教材分析《PEP人教版三年级下册Unit 3 last weekend》主要讲述的是学生们在上周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生们能够掌握一般过去时的疑问句和回答，以及描述自己和他人在上周末所做的事情。
本单元的主要词汇有：go, visit, see, watch, have, birthday, cake, museum, park, zoo等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一般过去时进行交流。
但是，对于一些复杂的过去时态结构以及如何在实际场景中运用还需要进一步的引导和练习。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.能够用一般过去时描述自己和他人在上周末所做的事情。
3.培养学生的口语表达能力，提高学生的英语学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握一般过去时的疑问句和回答，以及描述自己和他人在上周末所做的事情。
2.难点：一般过去时的疑问句和回答的运用，以及如何在实际场景中运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本节课的主要词汇、句型和情景对话。
2.准备与本节课相关的情境图片，用于教学展示。
3.准备录音机和录音带，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What did you do last weekend?”引导学生回答，复习一般过去时的疑问句和回答。
同时，引导学生思考上周末都做了些什么，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如“I went to the park.”“I saw a movie.”等，同时展示相关情境图片，让学生在实际语境中感知和理解一般过去时。
人教PEP版三年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇1教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
教学重点会用Its+adj、这个句型描述事物。
教学难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教学准备教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
教学方法1、图片展示教学法教师利用图片展示Main Scene中的动物和两段对话，让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词，创设英语氛围。
2、分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3、游戏教学法教师给同学时间，让他们用笔画出熟悉的动物，并用一个英语句子来描述它们，然后和其他同学分享自己的作品，同时，教师也可以让同学到前面展示。
教学过程Step 1:Warm-up1、唱歌曲 I love my family。
2、拿出动物的图片，师生对话。
T: Whats this?Ss: Its a/an …T: Do you like animals?Ss: Yes、/ No、T: Where are the animals?/Where is the elephant?Ss: At the zoo、 / In the forest、/…T: Today we will learn the new unit， Unit 3 At the zoo、3、主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行提问，引出话题at the zoo。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》教案一. 教材分析《PEP人教版三年级下册》Unit 3 How many主要介绍了基数词1-10的用法，通过简单的对话和情境，让学生学会询问和回答物品的数量。
本课时的主要词汇有cat, dog, bird, elephant, bear等。
句型结构为“How many + 名词 + do youhave/see/hear?”和“I have/see/hear + 基数词 + 名词(s)”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写能力。
但在本节课中，学生需要掌握基数词的用法，以及如何将其应用到实际情境中。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作和演练，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.能够正确拼读和书写基数词1-10。
2.能够理解并在适当的情境中运用句型“How many + 名词 + do youhave/see/hear?”和“I have/see/hear + 基数词 + 名词(s)”进行问答。
3.能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握基数词1-10的用法，以及如何将其应用到实际情境中。
2.教学难点：基数词的拼读和书写，以及在实际情境中正确运用句型进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际操作中掌握知识。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.互动式教学法：引导学生主动参与课堂，鼓励学生之间进行交流和互动。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容、图片、动画和游戏的PPT。
2.实物道具：准备与本节课相关的小动物道具，如猫、狗、鸟等。
3.练习册：准备本节课的练习册，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案3
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit_3_last_weekend》教案3一. 教材分析PEP人教版三年级下册《Unit 3 last weekend》主要讲述了孩子们在上个周末所做的事情。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态，学会询问别人上一个周末做了什么，并能用“What did you do last weekend? I played basketball/I watched TV.”等进行回答。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对一般过去时态有一定的了解，但还需要进一步巩固。
学生对上个周末的经历印象深刻，因此对学习本节课的内容充满兴趣。
然而，部分学生可能在语言表达和听力理解方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能够用一般过去时态描述自己和他人的上一个周末。
3.能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
4.培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
四. 教学重难点1.一般过去时态的运用。
2.重点单词和句型的掌握。
3.听力理解和口语表达能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实践中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作精神。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.视听教学法：利用多媒体手段，提高学生的听力理解能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和教学卡片。
2.准备录音机和录音带。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What did you do yesterday?”引出本节课的主题。
让学生谈论自己上一个周末的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的图片，让学生观察并回答问题。
如：“What are they doing? What did they do last weekend?”通过图片和问题引导学生学习本节课的重点单词和句型。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计一、教学目标1. 语言知识目标1.能正确朗读本课单词：basketball, football, volleyball, ping-pong, soccer, baseball, tennis, table tennis。
2.能认读本单元重点单词：play, sports, English, math, music, computer。
3.能用句型“Do you like…?”问喜好并回答。
如：—Do you like basketball? —Yes, I do. / No, I don’t.4.会用句型“Let’s play…”请求做某事。
如：—Let’s play basketball. —OK!5.能够听懂老师或同学用单词或句子来述说一些体育项目。
2. 情感态度价值观目标1.热爱运动，培养学生的体育兴趣，增强体育意识。
2.培养学生协作精神，懂得合作团队精神对于完成任务的重要性。
3.渴望学习外语，深入了解外国文化。
二、教学重难点1.教学重点：①练习运动项目的读音，通过听说练习学生对于运动项目有一个基础的了解。
②学会用英语交流自己的运动兴趣。
2.教学难点：通过简单的对话让学生理解和运用一些句型，如：“Do you like…?”和“let’s play…”，并能自如发挥。
三、教学准备PPT，图片、卡片，音频设备等。
四、教学过程1. Warming-up•打开课件，用图片呈现下列各项内容，通过图片和实物的展示来提高学生对词汇和体育运动的了解。
–显示图片以及实物：basketball，football，volleyball，ping-pong，soccer，baseball，tennis，table tennis等。
•为图片配上每项体育运动的名称，做好声音的示范。
2. Presentation•通过展示图片为引导向学生介绍“Do you like…?”的用法。
新人教PEP英语三年级下册教案—Unit 3教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：L et’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》教学设计
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》教学设计一. 教材分析PEP人教版小学英语三年级下册Unit 3 How many主要围绕数字展开，通过学习让学生能够掌握基数词1-10的读写，以及简单的询问数量的交际用语。
本节课的内容与学生的生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣。
教材中包含丰富的图片和情景，为学生提供了真实、生动的语言环境，有助于培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语学习基础。
他们在学习过程中表现出好奇、活泼的特点，对新鲜事物充满热情。
但同时，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，不敢开口说英语。
因此，在教学过程中需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，建立自信心。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读数字1-10；–能够运用How many提问数量，并能回答。
2.能力目标：–能够用英语简单描述物品的数量；–能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣，建立自信心；–培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。
四. 教学重难点•数字1-10的读写；•询问数量的表达方式。
•基数词的运用；•如何在真实情境中恰当使用所学语言。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实、生动的情境，让学生在实际交流中学习、运用语言。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队合作精神，提高语言实际运用能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.情感教学法：关注学生的情感态度，建立学生的自信心，促使他们积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、卡片、实物等。
2.教学场地：教室。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片或实物，引入数字1-10，让学生听懂、会说、会读。
PEP三年级下册Unit3英语教学设计
书
Unit3 At the zoo Part A let’s learn
Look at the… It’s …
学情分析
三年级的学生接触英语不久，要形象直观切入，提高学生的学习兴趣。
教学环境
多媒体教室
教学目标
知识与技能：①学习 let’s learn 部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词：fat ,thin ,tall ,short去形容动物。
②要求学生能听懂 let’s learn 部分的句型，并能用Look at that … 去陈述所看见的动物，并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。
1、朗读lehin,tall,short.
Let’s sing部分可以活跃课堂气氛，让学生很快进入学习状态，并且句中包含tall, not so tall, small等形容词，可为新知做铺垫。Free talk部分在真实的情境对话中展开教学，并自然引出、复习动物的单词，并起到来热身巩固引新知的作用。
人教版Unit3 At the zoo Part A let's learn教学设计
学校：执教者：
课题
Unit3 At the zoo Part A let’s learn
时间
2018年4月
教学内
容分析
教材分析
本课是人教版三年级下册Unit3 let’s learn部分，认识几个高矮胖瘦的动物从而学习几个形容词和It’s…的句型。
T：Look at that monkey. It’sfat.Show the card and ask the students to guess how to read this word.Then teach the students to read it .Show me your fingers and let’s write it together.S：Stand up and act“Be fat!”. T: Look at that monkey.(出示一只瘦猴子，学习新单词thin.(板书、大小声巩固)。Is it fat?S：No.it’s not fat. T:It’s thin.教读单词thin.(板书、开火车读，重点教读及纠正thin发音)。T:Oh,the monkey is thin, let’s give it some bananas, ok? 然后让学生用香蕉造句，引出have some bananas. Do you like some bananas? 为后面的对话练习做铺垫。 这时，教师出示长颈鹿图片，夸张的说wow, look at the giraffe. It’s so tall. 先学习长颈鹿的单词（巩固长颈鹿的单词)，学习tall的单词。（板书，拍打单词卡片）接着拿出对比鲜明的baby giraffe图片，放在mother长颈鹿旁， 引出新单词short 的学习。（板书short）。所有单词学完后，让学生读一遍，然后游戏巩固。
新人教PEP版三年级英语下《Unit 3 单元概述与课时安排》教案(优秀课)
Unit 3 Where did you go?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第三单元，单元的话题是“Where did you go?”本单元通过不同的场景，提供了表达过去的时间去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构。
共三个版块A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了John五月十一和五月十二日的博客分享，引出四会词组和句型Where did you go...? I...What did you do there? I...第二课时Amy去John的家探望受伤的John, 通过照片分享John在五一假期活动的场景，巩固句型Where did you go...? I...What did you do there?I...A 部分重点掌握词组和句型Where did you go...? I...What did you do there? I...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Amy和吴一凡聊自己暑假活动的场景，很自然的引出了句型How was your summer holiday?第二课时吴一凡和Amy在学校遇见Sarah, 三人讨论寒假的场景，呈现了询问对方寒假去哪里，怎么去那，在那做了什么事情? 的句型。
第三课时通过呈现吴一凡的日记，拓展和运用本单元所学的知识。
B部分重点是掌握词组和句型How was your summer holiday? Where did you go over the winter holiday? How did you go there? What did you do there? C 部分包括B部分的听力测试、归纳不规则动词的变化形式和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，理清与第二单元之间的联系，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题Where did you go?”，展开教学设计。
2018年人教版(PEP)小学英语三年级下册：Unit3教案(三)精品Word版
Unit 3 At the zoo第一课时教课目的1.能够在图片和教师的帮助下理解对话粗心。
2.能够在语境中理解 It ’s tall/ short/ fat. 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用 It ’ s + adj. 描绘动物的外形特色。
3.能够朗诵对话，并能进行角色表演。
4.能够自己简笔划出常有小动物，并运用学到的语言构造描绘自己的作品。
教课要点学习句子： Look at 教课难点句型： It ’s tall/short/fat.教课过程：1. 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）平时口语练习。
（2）教师将 giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还能够做出相应的动作。
经过此歌谣能够复习Look at的句型，以及big, fat, tall等单词。
2. 体现新课(Presentation)（ 1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall。
（2）认识 so 的用法。
教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big.强调so 的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It ’s small. It ’s so 表示学生说出： It ’s so small.相同，教师做出“小”的手势。
让学生领会so 在句子中的意思是：“重申某种程度”。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long, short, small, tall,fat。
（4）教师播放 Let ’ s talk / A部分的教课课件，让学生初步认识对话含义。
（5）再次观看 Let ’s talk / A部分的教课课件，让学生跟读对话中的句子，模拟发音，要求自然生动。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》说课稿
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3 How many》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》第三单元的主题是“How many”，主要让学生掌握基数词1-10的拼写及读法，能够用英语询问和回答物品的数量。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语交流，他们对学习新知识有一定的兴趣和热情。
但同时，三年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。
此外，学生的英语水平参差不齐，需要针对不同水平的学生进行分层教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词1-10的拼写和读法，能够用英语询问和回答物品的数量。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动，学生能够增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基数词1-10的拼写和读法，能够用英语询问和回答物品的数量。
2.教学难点：学生能够正确拼写和发音基数词1-10，能够灵活运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、互动交流的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过播放英语歌曲“How many”，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现：教师通过展示图片和实物，引导学生用英语描述物品的数量，引入本课的主题。
3.学习：学生分组进行活动，通过观察、模仿、练习，掌握基数词1-10的拼写和读法。
4.练习：学生进行小组互动，用英语询问和回答物品的数量，巩固所学知识。
5.应用：学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，提高学生的实际运用能力。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》教学设计
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3 How many》教学设计一. 教材分析PEP人教版三年级下册《Unit3 How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握表示数量的词汇，如one, two, three, four, five等，同时学会用英语询问和回答物品的数量。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但在本单元学习中，学生需要掌握表示数量的词汇和句型，这对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数量的词汇，如one, two, three, four,five等，学会用英语询问和回答物品的数量。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示数量的词汇和句型。
2.难点：能够熟练运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：PEP人教版三年级下册《Unit3 How many》2.教具：图片、卡片、实物等3.课件：利用多媒体制作课件，辅助教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，引导学生用中文数一数图片中的物品。
然后询问学生：“你们想不想知道这些物品用英语怎么说呢？”引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示表示数量的词汇卡片，如one, two, three, four, five等，并用实物进行辅助教学。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》教学设计
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3How many》教学设计一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 3 How many主要介绍了关于数量的基本句型和词汇。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于数量的基本词汇，如one, two, three, four, five等，并能够运用句型How many…?来询问物品的数量。
教材内容贴近学生的生活，具有趣味性和实用性，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的日常用语，具备一定的英语听力水平和口语表达能力。
但学生在数量词汇和基本句型的掌握上还存在一定的困难，因此需要在教学中给予学生足够的耐心和引导，帮助学生巩固已学的知识，提高学生的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于数量的基本词汇，如one,two, three, four, five等，并能够运用句型How many…?来询问物品的数量。
2.能力目标：通过小组合作、交流互动等方式，提高学生的口语表达能力和听力水平。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在生活中运用英语进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于数量的基本词汇和句型How many…?2.难点：能够正确运用句型How many…?来询问物品的数量，并在实际情境中进行运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置生动有趣的情境，引导学生参与各种互动活动，提高学生的学习兴趣和积极性；通过完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神；分组合作学习法有助于激发学生的竞争意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容的教学PPT，以便在课堂上进行展示和引导。
2.教学素材：准备一些与数量相关的物品，如苹果、橙子等，用于课堂演示和练习。
3.任务单：为学生准备任务单，以便在课堂上进行任务型教学法的实施。
人教版小学英语PEP三年级下册unit3Howmany教学设计
人教版小学英语PEP三年级下册unit3 How many 教学设计Teaching Design一、Title（题目）：How many二、Lesson type（课型）：1.Situational conversation .2. New teaching三、教学目标：1、知识目标①、掌握A部分Let‘‘s learn中的单词。
②、能够听、说、认读A部分Let‘‘s learn中的单词。
2、能力目标①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。
②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。
3、过程与方法本单元以How many为主题，分为三个部分。
以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let ‘‘s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。
4、情感态度与价值观①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。
②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。
5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
四、教学重点：1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…”3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。
五、教学难点：1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。
2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，“th”，“teen”的发音。
六、教材分析：本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。
本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。
本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。
它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。
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分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 B Let’s learn/Let’s do 词汇：short, long, small, big 句型：It has … 教学要求 1. 能够听、说、认读short, long, small, big等单词。注意告知学生 它们是两对反义词，引导学生发 现short的两重意义：“短”和 “矮”。 2. 能够在语境中运用这些单词描 述动物外形特点。如果有时间可 以复习第一单元的he， she，从而 拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. 3. 能够在图片的帮助下听懂指令 并做出相应的动作。
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 B Let’s talk/Make a monster 第四 课时 词汇：come here, 会话课 children, long, short, big, small 句型：It has … 教学要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解Come here. It has … 的语用功能，并在图片或动 作等帮助下，使用It has …描述动 物的身体部位。 3. 能够朗读对话并能进行角色表 演。 4. 通过图片和教师讲解能够发挥 想象力创造出属于自己的“怪 物”，并简单描述其特点。
第五 课时
词汇课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 教学要求 1. 能够在图片和语境的帮助下认 读句子，并且能够以文段中的句 子为范本，和同伴一起尝试编造 简单的谜语。（Start to read） 2. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型，能听、说、认读词汇部分的 所有单词。 3. 能够学会唱歌曲At the zoo。 4. 能够在图片的帮助下理解故事 内容，拓展动物词汇，理解猩猩 和猴子的区别，在教师的帮助下 表演故事。
Unit 3 At the zoo
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 A Let’s talk/Draw and say 词汇：giraffe, tall, short, fat, so 句型：It’s tall/short/fat. 教学要求 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作 等帮助下，使用It’s + adj.描述动物 的外形特征。 3. 能够朗读对话，并能进行角色 表演。 4. 能够自己简笔画出常见小动物， 并运用学到的语言结构描述自己 的作品。
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 Let’s spell 语音： 第三 课时 Listen and write 字母语 听音写字母 音课 教学要求 1. 能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的字母，知道字母i 在单词中发 音。 2. 能够在教师的引导下说出例词 由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据 给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单 词，注意到字母间距。
第一 课时
会话课
分课时教学建议
课时 课型 主要教学内容 A Let’s learn/Let’s do 词汇：thin, fat, tall, short 第二 课时 词汇课 句型：It’s fat/… 教学要求 1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生 它们是两对反义词。 2. 能够在教师提供的语境中运用 这四个词来描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令 并做出相应的动作。
Start to read
第六 课时 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合技 能活动 Let’s sing 课 Story time Let’s check