高一语文这个世界的音乐3
高中语文《这个世界的音乐》教案 新人教版必修3
重庆市第十八中学高中语文《这个世界的音乐》教案新人教版必修3教学目标：1.了解作家、作品。
2.根据课文理解“摄谱学”“声纳”“超声”等概念，积累有关科学知识；3.掌握筛选信息的方法，提高辨析文章内容和筛选重要语句的能力；4.学习本文准确、生动、形象的语言；4.引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。
教学过程：一、作家、作品简介二、用“跳读法”快速阅读课文，勾画关键语句，筛选各段的关键信息。
明确：（1）音乐是我们人类所需要的有意义的东西。
（2）大自然的声音能使人聊以自慰。
（3）白蚁的敲击声有规律、有节奏。
（4）白蚁的声音有意义。
（5）不能界定大自然的声音有某种具体的意义。
（6）蝙蝠发声的奇异特点。
（7）不同的动物用不同的部位发声。
（8）猩猩、乌龟等动物的不同发声方式。
（9）鸟类声音的不同意义。
（10）歌鸲、野云雀等鸟儿声音丰富的曲调。
（11）唱歌像说话一样，是人类生物性活动的主导方面。
（12）蟋蟀或蚯蚓等的声音具有合成音响的特点。
（13）鲸鱼唱歌是为成功而喜悦。
（14）人类的音乐也具有迷惑不解的特性。
（15）音乐记载着生命形成的过程。
（16）大自然的声音给我们许多的启示。
三、划分结构层次明确：文章共计16个自然段，可以分为三个部分。
第一部分（1～2）由现代生活引出说明的话题，指出大自然不喜欢长期间的沉寂，到处充满美丽而和谐的音乐。
第二部分（3～14）状写大自然中到处充满奇妙的乐章。
作者列举了许多例子，指出它们是“我们这个世界的音乐”。
第三部分（15～16）概述大自然的“音乐”给予我们人类的启示。
四、重点语句分析1．我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐。
分析：我们人类拥挤地生活在一起，处于大量的无休止的废话噪声中，由于有了音乐，才避免了被废话毁灭的灾难。
这句写音乐对人类的重要作用，以引出下文对大自然音乐的介绍。
2．那有节奏的声音，也许是另外什么事的重现——是一种最最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命物质转化为违反几率的、有条有理的生命形式的过程。
高中语文 27《这个世界的音乐》 粤教版必修3PPT课件
管弦xián缥缈 piāomiǎo 湮没 yān 鱼鳔 biào
（2）词语积累
剔除 戛然而止 迄今 湮没 造访
--把不适合的去掉 --形容声音突然中止 --到现在为止 --埋没 --拜访
研读课文，理清脉络
全文可分为三部分
（1）引出 说明对 象——“音 乐”，生 活中需要 音乐。
（2~13） 列举和描 写动物世 界的一些 “音乐”
拟人化的描述，给人身临其境 之感，生动形象，亲切感人。
揣测性的语言描述出一幅美景， 把读者引入其境，让人体会出 画眉的人情味
文学色彩浓厚，增强了语言的
结合
趣味性和文学性
课后
练习
小结
这篇科普说明文，用富有文采的语 言，形象生动地说明了动物世界的 “音乐”，动物发出的种种声音往 往具有一定的具体意义，同时也指 出这种“音乐”是过去什么事的有 规则、有节奏的再现过程的记录。
2）从作者的说明来看，这些 声音，具有一定的具体的意义， 只是我们还没有掌握了解罢了。
如：白蚁有时用上颚的颤动来发出一 种很响的、高音的咔哒声，10米之外 都能听见。费如此大的力气来制造这 样一个音符，其中一定有紧急的意义， 至少对发音者是这样。
讨论（二）
依据作者的观点，人类作 为地球生物，创作音乐的 原因是什么？
今夫举大木者，前呼 “邪许”，后亦应之， 此举重劝力之歌也
——《淮南子》
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
刘易斯
（1913~1994），美国医学家、 生物学家、科普作家、美国科 学院院士。1974年出版随笔集 〈细胞生命的礼赞〉，获该年 度美国图书奖。
《这个世界的音乐》课件1-公开课-粤教版-必修3-精
演奏与演唱
演奏和演唱是将作曲和编曲成果呈现 给观众的过程，需要高超的技巧和表 现力。
指挥与乐团
指挥和乐团是音乐表演的核心，通过 指挥的引导和乐团的配合，实现音乐 的完美演绎。
03
世界音乐文化
亚洲音乐文化
印度音乐
印度音乐以其复杂的节奏和旋律 而闻名，通常使用多种乐器，如 塔布拉鼓、萨罗达琴和西塔琴等
《这个世界的音乐》课件1优质公开课-粤教版-必修3-精
目录
• 课程简介 • 音乐基础知识 • 世界音乐文化 • 音乐欣赏与实践 • 课程总结与展望
01
课程简介
课程目标
01
02
03
掌握音乐基础知识
通过本课程的学习，学生 将掌握音乐的基本要素、 节奏、旋律、和声等方面 的知识。
提高音乐鉴赏能力
通过欣赏不同类型的音乐 作品，学生将提高对音乐 的感受、理解和鉴赏能力 。
民间音乐
欧洲民间音乐通常以口传方式传承， 具有地方特色，如爱尔兰民谣和俄罗 斯民歌等。
美洲音乐文化
美洲原住民音乐
美洲原住民音乐通常以部落和地 区为单位，具有独特的节奏和旋 律，常用乐器包括鼓、长笛和口
弦等。
拉丁美洲音乐
拉丁美洲音乐融合了非洲和西班 牙的音乐元素，具有丰富的节奏 和热情的表演风格，常用乐器有
在完成课程任务的过程中，我学会了与他 人合作、协调和沟通，培养了自己的团队 合作意识和协作能力。
未来学习与发展
拓展音乐领域知识
除了学习音乐基础知识外，我还将积极拓 展自己在音乐领域的知识面，了解不同国
家和地区的音乐文化。
A 深入学习音乐理论
在未来的学习中，我将继续深入学 习音乐理论，进一步探索音乐的奥
2019-2020年高中语文 《这个世界的音乐》教案3 粤教版必修3
2019-2020年高中语文《这个世界的音乐》教案3 粤教版必修3一、教学目标：1、了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。
2、品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。
3、培养学生热爱大自然，热爱任何形式的生命的人文精神。
二、教学重难点：重点：领会“音乐”的含义，体会生动形象的语言。
难点：解读作者的创作意图，从而引申到热爱生命，保护生命和谐的主题。
三、教学手段：多媒体辅助教学四、教学过程：（一）导入：播放音乐（森林之歌）。
（二）引导学生走进课文，在预习的基础上，快速总体把握课文，理清文章大致思路。
明确：引出说明对象（音乐）——列举和描写动物世界的一些“音乐”——解释动物“音乐”产生的过程。
（三）提问：1、文章讲的是音乐，但似乎我们看到更多的是动物发出的声音，那么是不是说动物发出的声音就是音乐？请找出动物的声音是音乐的句子。
明确：1）白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律、有节奏的长度不同的短句出现的敲击声就像定音鼓部的谱号。
2、蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音。
3）鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙音乐。
4）蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲、令人飘然欲飞的合成音响等等。
由此可以归纳出这些声音的特点：1）动物的音乐是一种“奇妙的、美妙的、可爱的、让人飘然欲飞”的音乐，这说明动物声音中有情感存在。
2）动物的音乐是一种“有节奏、有规律、重复出现”的音乐，这是动物声音的外在特点。
所以，动物的音乐是一种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声音，而那些彼此交流信息如：警告、惊叫、求偶、宣布领地等事务性语言则不是音乐。
2、既然动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存在，那么这些小到不足两毫米的甲虫，大到海洋之王的巨鲸，乃至智慧生物的人类，为什么需要音乐，他们创作音乐的原因是什么？（指名朗读课文第11段和第15段）。
从这两段话中，我们不难得出，动物和人类需要音乐是由于什么？作者是如何具体解释的？明确：1）生物性的活动，生物的特点。
粤教版语文必修三《这个世界的音乐》PPT课件
刘易斯
（1913~1994）
美国医学家、生物学 家、科普作家、美国科 学院院士。1974年出版 随笔集〈细胞生命的礼 赞〉，获该年度美国图 书奖。
慰藉 嘟哝 剔除 潜在 蚁穴 颤动 蝙蝠 骷髅 蟾蜍 婉转 戛然而止 歌鸲 管弦 萦绕 缥缈 迄今 湮没
这个世界的音
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
作者认为“这个世界的音乐”是指什么？
“这个世界的音乐”是指动物发 出的美妙动听的声音，她们有节奏、 有规律。在作者看来，这些声音之 所以可以称之为音乐，是因为它们 并不具有某种具体的意义，即不是 为了传达特定的、实际的信息。
尊重,善待任何生命
这个世界的音
听声音 辨动物
பைடு நூலகம்
依据作者的观点，人类作为地球生 物，创作音乐的原因是什么？
是人的内心表达的需要。更是一种 最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载 了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化 成违反几率的、有条有理的生命形式的 过程。也就是重复再现过去的记忆。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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高中语文：第7课 这个世界的音乐 教案 北京版必修3
《这个世界的音乐》教学设计这个世界的音乐自读目标1 了解这篇优秀科普读物介绍的声音现象。
2 学习本文生动说明的方法。
3 体会本文的语言特征。
课时安排1课时一作者介略刘易斯·托马斯博士（Lewis Thomas）1913年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆－凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。
《这个世界的音乐》选自《细胞生命的礼赞》。
这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。
而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。
无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后十八年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰！人，这种生物圈的后来者，在其科学和技术发展的过程中，抛弃了对神的信仰，嘲弄了原始的神话，却编造了并坚持着自己的信仰和神话。
刘易斯·托马斯从独特的角度，根本性地批判了这种人类自大或人类沙文主义。
疾病是生命存在的正常形式；许多疾病是人的反应造成的；有些疾病，特别是大病，是一种偶然的、不可知的自然力量。
人要消灭疾病、消除死亡，是徒劳的，也是反自然的。
人其实并不是独立的、自足的实体。
人是由具有独立的生命、独自复制繁衍的细胞和细胞器组成的复杂的生态系统。
而宏观地看，人又是社会、城市这些巨大生物的细胞，是无名的组成部分。
因而，人的自尊自大是没有根据的，也是不必要的。
人与其他生物的同一性比其特殊性更为重要。
二课文结构（一）(1)提出问题，引出说明对象。
（二）（2-14）通过各种动物不同的发音体从不同的部位发出的声音具有音乐美的生动事例来说明这个世界上存在的音乐现象。
高中语文 第7课《这个世界的音乐》 粤教版必修3精品PPT教学课件
第九～十段：鸟类的歌声，说明：动物在许多
事务性的声音（警告、惊叫、求偶、宣布领地、
征募新友、要求解散等）之外，还会发出“大
202量0年1的0月2、日 重复出现的美妙音乐”。
力度和肯定，模糊和暗示，不完整，可以将它当
作一个声部，好像是管弦乐队的一个孤立的音部。
假如我们有更好的听力，听得见海鸟的高音，听
得见成群软体动物有节奏的定音鼓，甚至听得见
萦绕于阳光2合0年1成0月2日的音响大约会使我们飘然欲飞的。
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⒈“上下文”指什么？ 指众多动物一齐鸣叫的声音环境。
1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收
20文20年二10月十2日九篇，,获该年度美国图书奖。
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代表作《细胞生命的礼赞》，这是一个医学家、
生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲
弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的
优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的
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（三）阅读第五自然段，回答后面的问题：企图赋予 这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险 的，整个生物声学领域都存在这类问题。不妨想象一 下，一个头脑糊涂的外层空间来客，对人类发生兴趣， 在月球表面上通过摄谱仪听到了那个高尔夫球的咔嗒 声，而试图把它解释为发出警告的叫唤（不大可能）、 求偶的信号（没那回事），或者解释为领土占有的宣 言（这倒可能）。
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感谢你的阅览
Thank you for reading
20222023高中语文2.7这个世界的音乐课件粤教版必修3
在说明“几乎所有可被动物用来发声的东西都被用上了”时,作者列举了 草原松鸡、兔子、老鼠、啄木鸟等近20个例子,充分说明了其各自不同的 发声方式。这样,既让我们了解了各种动物发声的工具,又饶有趣味,引人 入胜。众多小动物在作者的笔下是那么可亲可爱,它们传递信息的方法是 那么各不相同,发出的声音是那么悦耳动听。再如,第九段对画眉歌声的描 述,更是生动迷人,感觉这是“如思如慕,流水般婉转的歌曲”,“是一种沉 思的,若询若诉的音乐”。
二者都有“乱”的意思。“杂乱无章”侧重指又多又乱,没有条理。“乱 七八糟”侧重指混乱,乱糟糟的。
点亮你的慧眼
1.“我们面临的问题之一”至“只是因为我们还有音乐”。
点评:作者由现实问题入笔,从人类的声音说起,引出话题,说明音乐对人类
的意义,易于读者接受。随着通讯系统的日益发达,人类发出了越来越多的 声音,这些声音中的大部分更像噪声,是没有意义的“废话”,表达了作者 对人类的现实生活的不满及对自然声音的渴望。本段中的两个“之一” 运用得非常恰当,“我们面临的问题”和通讯的内容繁复的原因都很多,作 者在这个话题中都只谈了一个方面,所以用“之一”。“我们好像一定会 用它来进行大量的闲聊”句中的“好像”和“一定”看似矛盾,实则不然 。用“好像”是因为假定的未来事件,不能用归纳法做出定然的结论。但 人们会利用信息传递技术来“闲聊”,这一点情理上是“一定”会发生的 。最后一句强调音乐的巨大作用,也为下文阐释“大自然的音乐”引出了 话题。
二者都是动词,都有“失去不复存在”的意思。“流逝”指像流水一样迅 速消逝,多用来指时光等抽象的东西。“流失”指有用的物质,如油脂、矿 石、土壤等自己散失或被水、风力带走;也指河水等白白地流掉,多指具体 事物的失去。
(3)杂乱无章 乱七八糟 ①那有节奏的声音,也许是另外什么事的重现——是一种最最古老的记忆, 是一支舞曲总谱,记载了混沌中__杂__乱__无__章__的无生命的物质转化成违反几 率的、有条有理的生命形式的过程。 ②稿子涂改得__乱__七__八__糟__,很多字都看不清楚。
人教版高一年级语文下学期三单元这个世界的音乐知识点
人教版高一年级语文下学期三单元这个世界的音乐知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文 第7课 这个世界的音乐课件 粤教版必修3
3.[理解语句含意及其作用]课文第 3 自然段，“然而总有一种持续 不断的音乐潜在于所有其他信号之下”这句话在文中有什么作用？
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提示：这句话具有过渡作用，下文再次回到“音乐”主题。
③拟人化的描述，给人身临其境之感，生动形象，亲切感人，揣 测性的语言描述出一幅美景，把读者引入其境，让人体会出画眉的人 情味。这段语言文学色彩极浓，增强了语言的趣味性和文学性。
名师锦囊（三） 如何阅读说明文
1．理解说明的内容，把握说明对象的特征或本质。 2．理清文章思路，了解说明顺序。 3．了解说明方法，体会运用说明方法的作用。 4．在分析、比较中，领会语言的准确性。
答案：“这个世界的音乐”指的是动物和人类的“非事务性声 音”。动物的非事务性声音是一种“有节奏、有规律、重复出现”的 表达情感的声音，是一种“奇妙的、美妙的、可爱的、让人飘然欲飞” 的音乐。如：昆虫的节奏、鸟鸣中上下起伏的急奏、鲸之歌、猩猩的 胸脯、白蚁的头、石首鱼的鳔发出的定音鼓节奏。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
2.[理解语句含意及其作用]课文第 1 自然段说“我们之所以没有 灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐”这句话有什么含意？在文 中起什么作用？
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提示：我们人类拥挤地生活在一起，处于大量的无休止的废话噪 声中，由于有了音乐，才避免了被废话毁灭的灾难。这句话写音乐对 人类的重要作用，也引出下文对大自然音乐的介绍。
高一语文说课稿之这个世界音乐
高一语文说课稿之这个世界音乐高一语文说课稿之这个世界音乐各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高一语文说课稿之这个世界的音乐，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!根据教学大纲和教参要求，结合本文特点，我确立教学目标如下：1、领会这个世界的音乐的含义，懂得自然界一些生物的音乐表现形式。
2、掌握本文运用的说明方法，品味作品形象而生动的语言。
3、培养学生探索大自然奥秘的勇气和信心及热爱自然、热爱任何形式的生命的人文精神。
教学重点：正确理解这个世界的音乐的含义。
教学难点：解读作者的创作意图，把握作品主题，从而培养学生热爱自然、热爱任何形式的生命的人文精神。
二、说学情学生是学习的主体，每当我们向学生教授新知识时，自然要考虑我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而制定出有效的教学计划，采用有效的教学方法。
《这个世界的音乐》这篇课文时新教材的新课文，同时它也被确定为自读课文，再加上学生刚刚进入高一，他们大都不喜欢读说明文，感觉枯燥无味，这就有可能使他们读不下去课文，或者虽然读下去但也只是蜻蜓点水、走马观花而已，难以抓住重点。
针对学生的一系列心理状态，我思考：怎样在40分钟时间里将学生的注意力尽量吸引到课文本身上来，完成对这篇科普说明文比较深刻的解读，选择一个有特点、有吸引力的教学切入点是确保实现教学目标的关键。
三、说教学方法(一)从学情出发，首先把握两个原则：1、注意高视点、低起点，先把基础知识落实到实处，再深入实施其他教学方式和手段。
2、重视素质教育，有意识地对学生进行人文素质的培养，因材施教。
其次采取以下具体方法：第一、充分预习课文。
印发预习材料，要求学生课前预习(内容包括：作家作品、写作背景、掌握生字词、熟读课文、标出段落、划分层次)，逐步培养学生的自学能力和认知能力。
第二、根据学习的内容和学生实际情况确定课时。
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《这个世界的音乐》教案
这个世界的音乐
教学目标
1、了解动物世界神秘的音乐创造，养成感受自然、聆听自然的好习惯。
2、以自读为主，强调预习，对疑难语句重点突破。
通过课堂讨论交流，把握主要观点，训练信息筛选和表达的能力。
3、感受大自然的和谐与美妙，以平等的心态和自然相处，尊重自然，热爱自然。
教学重点、难点重点：理解和把握作者的观点。
教学过程
一、导入新课播放《森林狂想曲》
二、介绍作者托马斯•刘易斯（1913—1994）美国医学家、生物学家。
美国科学院院士。
1974年出版《细胞生命的礼赞》，获该年度美国图书奖。
这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。
三、字词正音
四、整体感知
⑴本篇文章的说明对象是（C）
A、音乐
B、大自然的声音
C、生物的非事务性声音（语言）
D、生物的事务性声音（语言）
⑵明确“事务性声音”与“非事务性声音”之间的区别。
（重点朗读我家后院的画眉“这段。
由个别朗读，到集体朗读。
）
提示：
1、“事务性通讯”和“八小时以外的事务性语言”具体指什么？
明确：指鸟之间用于沟通、联系和交流的信号。
如：警告、惊叫、求偶、宣布领地等，它们是事务性语言不是音乐。
2、“我不能相信它只是在说‘画眉在这儿。
’”意思是什么？
明确：我不相信它只是在进行事务性通讯，而是在进行不带功利性质的音乐演唱。
3、作者认为音乐的性质是什么？
明确：没有任何功利目的，只是自得其乐，抒发情感。
（鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙声音（非事务性）
4、从这段看来，作者的语言有什么特点？（运用了什么修辞方法？有什么效果？）
明确：比喻；拟人。
使语言生动、形象，给人身临其境之感。
这段文字文学色彩很浓，具有很强的趣味性和文学性。
作者的文章写得如此生动亲切，关键是作者对所有动物都怀有深厚的感情。
5、同步填空：列举、分析：
1、白蚁头部打击乐（非事务性声音）
白蚁上颚信号（事务性声音）
2、蝙蝠声纳捕捉昆虫（事务性声音）
蝙蝠倒挂铃声（非事务性声音）
3、蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲。
（非事务性）
（这种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声音，可以称之为“音乐”）
⑶作者认为人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？（关键句）
⑷本文结构思路总结
⑸作者在说明动物音乐时运用了那些主要的说明方法？
（在书上标明。
请同学举例说有哪几种。
）
明确：举例子、打比方、列数字、作比较等
总结：举例子能使文章有厚重感，增强文章的说服力。
打比方使被说明的事物更加生动形象。
列数字使事实更确凿具体。
作比较使被说明的事物更容易理解。
五、难段点评
1、为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。
这句话怎么理解？明确：大自然声音很多，大部分声音声音是没有意义的。
2、第5段：“有风险”什么意思？用了什么说明方法，为了说明什么问题？
理解：“有风险”是说难以办到。
本段语言生动幽默，用类比法说明人类不理解动物的音乐就像外星人不理解高尔夫球声一样。
3、第12段：
⒈上下文指什么？明确：指众多动物一齐鸣叫的声音环境。
⒉“使我们飘然欲飞”怎么理解？明确：动物们的音乐合奏是一种大自然的生命旋律，令我们感动，陶醉。
六、拓展讨论：达尔文与刘易斯观点之比较。