春高中语文第11课这个世界的音乐课件北京必修1

主要内容
动物在许多事物性声音之外，还有 大量的重复出现的美妙音乐 举例说明动物有大量的重复出现的 美妙音乐 说明动物发出的声音中必有超功利 的、纯粹娱乐或审美的音乐 描绘说明动物的合奏交响曲 分析说明自己相信这些曲调是真正 的音乐
说明方法
举例子 打比方、比拟 举例子 列数字 作比较<类比> 举例、打比方 举例子
这篇科学小品语言生动形象，文笔幽默风 趣，体现了科学小品科学性与文学性相结合的 特点。众多小动物在作者的笔下是那么的可亲、 可爱，它们传递信息的方法是那么的各不相同， 发出的声音是那么的悦耳动听。作者好象不只 是让我们了解有关的知识，还要让我们受到情 感上的陶冶，让我们进一步了解这个世界不只 是人的世界，也是其他所有生物的世界，人类 只是大自然生态系统中的普通一员。每一种动 物都是大自然的作品，包藏着大自然的秘密。
总有音乐潜在于其它信号下 描述白蚁发出声音的景象
说明方法
作比较<类比> 举例子、打比方 举例子、列数字
这种特别声音未必有具体意义
蝙蝠声音既有捕食需要，也有交 流、休息娱乐 动物的各种发音器官及音乐 动物的各种发音器官及音乐
作比较<类比>
举例子、比拟 分类别、举例子 举例子、比拟
段落
9 10 11 12 13
1 2-6 7-8
点题——音乐使我们没音乐
刘易斯· 托马斯博士 (1913-1994)，美国医学 家、生物学家，生于美 国纽约，就读于普林斯 顿大学和哈佛医学院， 历任明尼苏达大学儿科 研究所教授，纽约大学 －贝尔维尤医疗中心病 理学系和内科系主任， 耶鲁医学院病理学系主 任，美国科学院院士。 1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书 收文二十九篇，,获该年度美国图书奖。
对于音乐，大家一定并不陌生，通常人们 把音乐分成了若干个类型，比如：通俗、流行、 民族、古典等等，人们对于各种音乐的理解也 是莫衷一是、各有所好，那么自然界有音乐吗? 如果有的话，是怎样的音乐呢，是否与人类有 着千丝万缕的联系或者根本不同呢，本文为我 们揭示的就是这样一个问题，请大家关注。
让我们随着美国医学家、生物学家托 马斯· 刘易斯写的《这个世界的音乐》，走进神 奇的动物世界去看一看。
戛然 蟾蜍 蚊蚋 鳍 湮没 混沌 混水摸鱼 模型
jiá chá n chú ruì qí yān hù n dù n hú n mó
快速阅读文章，探究各个段落的主要内容和说明
方法，与大家共享、交流。
段落
1
2 3 4 5 6 7 8
主要内容
音乐使我们没有灭顶：点题 动物与人类声音存在类似问题： 大量声音没有具体意义
代表作《细胞生命的礼赞》，这是一个医学 家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的 思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评 文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文 笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今 科学散文中的大家手笔。无怪乎自1974年出版后， 立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈 欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后十八年来 由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰。 年过花甲的刘易斯· 托马斯的名字因这一本小书而 家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两 本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞 生命的礼赞》一书作者刘易斯.托马斯的新著”就
托马斯.刘易斯的科学随 笔大多是泛泛而谈，率意而 为，并不刻意追求结构的 “完整”，这就是他特有的 “托马斯方式”。
• • • • • • • •
携带 慰藉 上颚 嘟哝 剔除 咔嗒 蝙蝠 骷髅
xié jiè è dū nong tī kā dā biān fú kū lóu
• • • • • • • •
我们要对所有生命都怀有一份发自内心的 真感情，去感受它，了解它。只有这样才能发 现大自然神奇的美。如夜莺，只有公鸟才唱歌， 一是向公鸟示威，不许它们飞越自己的领地， 二是向雌鸟示意，表示新房已经准备好了，可 以成家了。 过去人类把自己看作万物的灵长，世 界的主宰，自尊自大，做了许多对不起自然的 事情，现在该是清醒的时候了。我们要把所有 动物都看作自己的朋友，理解和保持它们。托 马斯· 刘易斯引导我们去聆听动物的声音，净化 了我们的心灵，提升了我们的境界。
• • • •
重点： 筛选信息，品味语言。 难点： 解读作者的创作意图，把握作品主题。
中国文人笔下的 “音乐”世界 • 关关雎鸠，在河之洲……（《诗经》）
• 好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千啭不穷，猿则百叫无绝。 （《与朱元思书》）
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
• 不必说……鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从 百草园到三味书屋》）
这个世界的音乐
知识目标：
1.了解动物世界神秘的音乐创造，坚信动物世界同样存在音乐。
2.了解动物的发音方式和效果。 能力目标：
1.训练和培养学生筛选信息的能力
2.培养学生品味语言的能力和审美情趣。 情感目标：
1.培养学生树立人类社会和自然界共生、依存、合作的观念。
2.培养他们热爱自然，热爱世界，热爱任何形式的生命的人文精神。
导入新课
• 对于音乐，大家一定并不陌生，通常人们 把音乐分成了若干个类型，比如：通俗、 流行、民族、古典等等，人们对于各种音 乐的理解也是莫衷一是、各有所好，那么 自然界也有音乐吗，如果有的话，是怎样 的音乐呢，是否与人类有着千丝万缕的联 系或者根本不同呢，本文为我们揭示的就 是这样一个问题，现在就让我们一起走进 托马斯的《这个世界的音乐》，走进神秘 的动物世界，去聆听自然的声音。
14
15
说明音乐并不具有特定的意义
假说这个世界上的音乐的物理成因
作比较<类比>
举例子：增强文章的厚重感和说服力 作引用：增强文学色彩，充实文章的内容
打比方：使被说明的事物形象更加生动
列数字：使事实确凿，更具说服力 下定义：言简意赅，简明扼要地说明事物的本质
划分结构层次
第一部分 说明动物 和人类一 样存在美 妙的超功 利的音乐