小学音乐论文-浅谈学校童声合唱团的训练通用版
论儿童合唱训练
论儿童合唱训练摘要合唱是新课程标准下，音乐课外活动课的一个重要组成部分，是一种团体性很强的音乐演唱形式，在小学音乐教育中占有非常重要的位置。
学校合唱队对于音乐教育来说是不可缺少的重要科目，是其他学科无法替代的课程，对于学生的身心健康和全面发展起着重要作用。
合唱活动具有强大的教育功能，它能潜移默化地培养学生的团队精神、协作意识，培养学生的音乐感受能力，既强调音乐教育对象的广泛性，又强调音乐在激励人类精神的作用。
合唱需要科学、正规、准确、严谨的训练方法，要经过一个较长的阶段才能培养出一支优秀的团队，并且对于培养敏锐的音乐感知能力和提升个体的全面素质有着不可估量的作用。
关键词儿童合唱训练童声合唱训练是一门内容丰富且复杂的音乐艺术，同时也是一个连续而又循序渐进的过程，他需要指挥与学生两方面全身心的投入与配合。
训练内容首先要有有利于发声的姿势的建立、良好发声状态的建立；其次就是要打好儿童合唱的基础，训练良好的齐唱能力——音准和节奏的训练；最后要积极鼓励引导学生注重自我感情的培养，注意增强合唱歌曲的整体表现力。
这些都是训练好儿童合唱的关键，是值得我们进行认真研究与总结的，我们要不断地进行探索与反思，才能将儿童合唱训练得更好，达到良好的审美效果。
一、儿童合唱的良好姿势与发声状态的建立（一）儿童合唱良好姿势的建立演唱者的姿势是呈现在观众面前的最基本状态，儿童正处于生长发育时期，正确的姿势对其骨骼的生长，后天气质的培养、仪表的形成都具有息息相关的联系。
并且，声乐演唱中不仅需要声带的振动发声，与此同时也是全身肌肉的协调配合，再加上儿童本身就控制能力较差，注意力容易分散，所以在实际训练当中，一定要时刻注意提醒学生调整自己的歌唱姿势，以至于使学生形成发声之前的正确的习惯性姿势。
在教学过程当中，教师要随时纠正不正确的歌唱姿势，比如：翘下巴、挺肚子、牙关紧闭、嘴张不开、眼睛乱看等等毛病。
要求学生做到：（1）身体要自然直立，保持松弛的状态；（2）双脚要分开一点，与肩同宽，两手自然下垂，重心要保持稳定；（3）头部端正，双眼自然平视前方，保持微笑状态；（4）胸部适当向前扩张，小腹微微向后收拢。
浅谈儿童合唱训练
加 快 到 适 中 的 速 度 。这 样 既 锻 炼 了呼 吸 ， 培 养 了情 商 。还 有 “ 又 哭 把 歌 曲富 有 感 染 力地 传 达 给 出来 。 泣 ” 法 、 “ 花 ” 法 、 “ 蜡 烛 ”法 等 。在 这 些 气息 的 练 习 中 ，学 闻 吹 与 歌 曲 情 感 相 结 合 。 “ ” 是 歌 声 的 灵 魂 ， “ ” 在 歌 唱 中 情 字 生 自然而 然 就 明 白 了 “ 吸 慢 呼 … 快 吸 快 呼 ”的 呼 吸 方 法 。 快
制 造 一 个 让 学 生 自身 感 受 、想 象 的 音 乐 环 境 ，从 而 将 “ 子 ” 的 拍
呼 吸 声 部 的训 练
抽 象 概 念 进 行化 解 。接 着 让 学 生 聆 听 老 师 发 出的 不 同 节 拍 走 步 声
和 跑 步 声 ，让 学 生 用 拍 手 、跺 脚 的 方 式 把 听 到 的 模 仿 出 来 ，从 而 完成从声音感知到动作感知的过度来巩固概念。
渠 道 ，两 者 是 互 相 联 系 的 艺 术 整 体 。 在 合 唱 艺 术 中 ，“ ” 是 合 声 用 来 传 “ ”的 ， 由于 歌 曲表 达 思 想 情 感 不 同 ，必 须 采 取 不 同 的 情 例 如 ，歌 曲 《 唱二 小 放 牛 郎 》 字 不 能咬 得 软 ， 尤 其 是 歌 歌 曲 高 潮 处 “ 死 在 … ‘ 死 在 ” 这 几 个 字 重 复 的 字 头咬 住 。 只 有 掉 摔 曲 《 粟子 大丰 收 》 曲调 活 泼 轻 ， 这 就要 求咬 字要 快 ， 绪 积 极 ， ， 情
小学合唱队训练论文
小学合唱队训练论文摘要：在教学生合唱训练的时候，要根据学生的年龄特征，结合学生不同阶段的发声特点，进行科学性的训练，基本达到了音色优美统一，音量均衡，声部间协调，使学生在合唱中感受到美。
在小学音乐教学中唱歌是音乐教学的主要内容。
童声合唱更是音乐课堂教学与校外音乐活动全面、综合的体现。
这对于发展小学生的音乐综合素质，培养他们对音乐的感受能力、理解能力和对音乐的表现力，启发他们学习音乐的兴趣，培养他们的集体合作、协调统一能力以及品德行为教育是非常重要的。
那么，如何训练好一支合唱队，是摆在我们音乐教师面前的一个课题，也是我几年来学习和挖掘的一个重要难题。
就如何训练合唱队，下面我把自己几年来的点滴教学体会，与大家共勉。
一、合理安排训练内容，培养学生学习兴趣对于小学生来说，儿童时期的心理和生理发育还不完全，他们缺乏对自己的约束力和责任感，做任何事情只是凭借自己的一时热情和儿童特有的好奇心，教师如果不能及时地把这种好奇转化为学习音乐的兴趣，久而久之他们就会觉得枯燥、厌烦了。
因此，我在合唱教学训练时，根据他们的年龄特点和实际情况，采用多种方法，为他们安排合理的训练内容。
在练习歌曲时，如：在学唱新疆维吾尔族民歌《半个月亮爬上来》时，低年级的学生觉得这首歌曲不够欢快，歌曲中又有那么多的变化音和各种记号，唱起来很难、很麻烦，不愿意学唱。
朱坤利同学说，新疆民歌真麻烦，变化音真多，太难唱了。
我就反复的教他们，一遍又一遍的教，直到他们唱会。
我给他们讲，新疆民歌的表现形式是多种多样的，新疆人能歌善舞。
让他们聆听《半个月亮爬上来》这首歌曲和音乐，他们感受到了歌曲的旋律真美，仿佛看到那宁静的夜空，皎洁的月亮，还有那美丽的姑娘。
他们渐渐的对歌曲有了一定的了解和喜欢。
于是，我就趁热打铁，采用多种方法鼓励他们，让他们在快乐中感受音乐、学习音乐，同学们兴高采烈，课堂气氛非常好，他们都说，新疆民歌真好听，我们以后还愿意唱，学习音乐的兴趣油然而生。
浅谈童声合唱训练
音 准 是合 唱 中 的基 本 要 求 。 由 于 合 唱 是 多声 部 的组 织 体 ，且 由人 声 来 表 现 ，所 以 ，合 唱音 准 受 很 多 因素的制约。
首 先 ，在 歌 唱 中歌 唱 的状 态 及
呼 吸 往往 对音 准产 生 直 接 影 响 。 当 气 息 的 支 持 与声 带 振 动 处 于 最 良好 的 比例 时 ，音 准 一 般 总 是 良好 的 ． 所 以要 维 持 良好 的 音准 ，就 需 要 永 远 保 持 良好 的 呼 吸状 态 。其 次 ，音 准 与 换 声 区 。 由 于 每 个 声 部 ，每 个 人 的 自然 换 声 点 与进 入头 声 区 的
一
字 对 音 准 就 有 着 直 接 的影 响 。在 歌
词 很 密 的情 况 下 ．喉 部状 态 易改 变
而 往 往 会 影 响 合 唱 音 准 。 最后 还 要 考 虑 到 字 的 母 音 色 彩 容 易对 音 准 有
影 响如含 “ Ｕ ” “ ０ ” “ ａ ” 母 音 的 字 只要 声 音 位 置 良好 ，音 准 也 就好
步 入 丰 富 多彩 的音 乐 世 界 ．启 发 学
练 习 中 就 能 做 到 ： 心 齐 而 气 息 平 稳 ，讲 授 的发 声 方 法 领 悟 快 而 声 音 和 谐 。 这样 就 提 高 了合 唱训 练 的 质
量。
三 、注 重 不 同音 色 之 间的 矛 盾
每个 人 的声 音 都 各 具 特 点 ，在
训 练 中 既要 看 到 儿 童 发 声 方 法 与 成 人 发声 方 法 原 则 上 的一 致 性 ．又 要 注 意 到 儿 童声 带 的生 理 特 点 ：气 息 浅 、声 音稚 嫩 、对 声 音 的强 弱 控 制 能 力 较 差 ，这样 就 容 易 导 致 合 唱 中 出 现 整体 声 音 的不 协 调 及 音 色 的 不 统一。 气 息 的 调 和 。在 合 唱 气 息 训 练
浅谈小学童声合唱教学论文
浅谈小学童声合唱教学论文浅谈小学童声合唱教学论文一、掌握正确的唱歌技巧童声合唱发声训练最佳的位置就是“头腔共鸣”，即：位置高，音色明亮、优美、流畅。
高位置是指声音在头腔中的振动感觉要尽量位置高，仿佛歌声是在鼻子上方，即闻花香的“印堂”处，声音走向是靠前的上方。
在歌唱中有一种遥远感。
如果让学生能体会到这种感觉，必须要形象地去形容、帮助学生去获得声音的高位置。
课前我让学生做寻找“头腔共鸣”的辅助动作：（1）扬眉；（2）微笑；（3）提颊。
变被动的“要我唱”为主动的“我要唱”。
声音是高山流水的感觉，从上往下走。
二、掌握正确的歌唱呼吸方法科学歌唱方法的获得,依赖于正确的呼吸,呼吸应是平稳、自然、连贯的,要通过形象的比喻和通俗易懂的方法逐步培养学生获得。
如①静坐练习：坐正、嘴轻轻闭上，将两手贴在肋下，当他们感到两肋呼吸的动作时，这才向他们说明歌唱时吸气的正确位置。
②用“闻花香”做深呼吸练习，然后将气息保持住，然后发出短促的“咝、咝”声。
③像小鸟张开翅膀去做深呼吸发长音“嘶———”，将气吐尽。
三、声部的和谐与音准的协调合唱的和谐是指集体音响在音高关系上这能否准确、谐调而言。
这就要坚持培养合唱队员听音的能力。
我认为可以从以下几个方面着手训练：1.音阶的练习。
让学生了解音阶的结构和形成以及音与音之间的关系，然后在此基础上对学生进行级进、跳进的变化练习，使学生能从多变的音阶练习中更好地把握每个音的音准。
2.多听。
音乐是听觉艺术，听音乐是进行音准训练的重要途径。
3.多奏。
借助口风琴来提高自身的音乐素养和表现技能。
四、准确的节奏感和唱谱能力节奏是音乐的骨架，是音乐的重要组成部分。
因此，培养学生准确、独立的节奏感是合唱训练的另一个重要方面。
在具体训练时。
在同节奏的二声部歌曲中，两个声部的唱名不同，比较容易区分，而唱歌词时只有音高上的`区别，词完全一样，学生易混淆。
如果不认真地教唱谱，或马马虎虎的教谱，甚至直接教学歌词，势必会事倍功半。
浅谈训练小学生合唱
浅谈训练小学生合唱大家知道合唱是集体活动，合唱的艺术表现，其根本任音响灵巧而具有表现点要求，从而产生小学生特有的艺术感染力和生命力。
为此，我就以下几个方面浅谈小学生合唱的统一性。
1．姿势的统一统一的合唱姿势，这不仅是整齐美观的问题，而且关系到整个小学生合唱发声状态问题。
姿势的统一，其根本目的是使全体小学生合唱队员的身体器官尽可能地保持状态一致，使发音的“乐器”处于相对统一状态中。
同时良好的姿势还有助减少疲劳，提高小学生的排练效率。
当然，要考虑小学生年龄小持续时间不常，适当休息。
2．起声的统一统一的起声，在小学生合唱表现中是十分重要，也是成功表演的一半。
它能保证演唱在良好开端的基础上顺利进行取得完整的演唱效果，如果起声的动作和要求不统一，不仅不能使合唱整齐划一,而且还不能使合唱取得或相似的效果及音质，从而破坏合唱的统一性。
因此，合唱的起声一般采用“激起”要求音头准确，整齐而有弹性。
3．咬字吐字的统一合唱，就它本身组成的条件来说，是一种音乐与语言文字的结合。
由于小学生识字量的限制，咬字吐字不够准确，辅导教师做好这方面前期工作。
特别注意语言规律和特征，掌握语言在歌唱时的特点，力求做到咬字吐字的统一以便完美地表达音乐作品思想内容。
4．音色的统一合唱中的音与作品的风格和情绪有着密切的关系，不同的音乐风格和情绪必须用不同的音色去表现。
这就要求我们老师挑选合唱小队员时，首先要做好准备。
为此，我提出：音色与合唱的表达内容相一致；音色在全体合唱队员中力求一致。
歌曲感情处理时，记住调整自己的音色，从而准确表达音乐作品思想感情与歌曲风格。
此外，训练小学生合唱要以整体音响，灯光，舞台布景，化妆，指挥，乐队伴奏有十分重要的紧密联系。
这些都是我的一点粗浅看法，不够准确，请各位老师及专家批评指正！。
浅谈如何进行童声合唱训练
浅谈如何进行童声合唱训练浅谈如何进行童声合唱训练合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。
但是，只要教师采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音的。
一、合唱队的组织(一)挑选队员，划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力，听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良，有良好的声音，较宽的音域，音调准确,听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。
划分的方法通常是将高音区发声轻松自如，音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张，吃力，而低音区发声坚实，宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数大致相等。
识谱，听音能力较强的儿童可适当编入低音部。
(二)队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件，合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。
童高音排在左边。
童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。
二、合唱队的基础训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法。
如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握正确的发声方法，用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢？这是每个音乐工作者经常探索的问题。
下面，结合我平时的教学，谈几点粗浅的体会。
（一）正确的姿势是基础人是一个不可分割的有机整体。
发声时，身体各部分必须互相配和，协调工作，才有利于正确发声。
因此正确的姿势是发声的基础。
正确的发声姿势是：不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。
浅谈小学生合唱队训练
浅谈小学生合唱队训练童声合唱是--种高雅的声乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。
随着少年儿童文化活动的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术得到了蓬勃的发展。
优美动听的合唱，不仅可以引导少年学生步入仁富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
通过几年的教学实践，将就童声合唱实际训练出现的问题淡淡自己的看法。
一、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色l、影响合唱音色统--的客观因素。
在小学，童声合唱的团员一般选用小学二到五年级的学生。
他们对唱歌的认知来源于平时的音乐课。
并不十分注重歌唱的技巧和训练，他们只要开心的演唱歌曲就可以了，而音乐课本中出现的少量二声部的歌曲，教师对其演唱掌握程度要求也不是很高，因此，虽然二声部的合唱在平时的教学中有接触，但并不能达到合唱团的要求。
新课程标准的宗旨是注重发展学生个性，而合唱则要求团员们声音统一和均衡。
这也是影响合唱团演唱的因素之一。
2、合唱排练中音色统一的方法。
由于孩子们刚刚入团，对于合唱团的歌唱的真正要求还不太了解。
有些孩子还认为合唱就是大家唱一起唱，意识不到合唱是需要大家配合、协调、统一的活动。
这时就要给孩子们讲解什么是合唱、合唱的要求、培养他们团结合作的意识，从思想上统一他们的意识，为以后的排练打下基础。
3、用直声训练法便于音色统一。
用直声训练比颤音和波音容易让声音柔和到一起，很容易往一起靠，不仅可以获得清晰的音质，而且还能使多声部的和声效果更加和谐。
特别是在演奏一些优美抒情作品时，显得更为重要。
二、在童声合唱训练中，口型的统一至关重要口型的统一不仅在演时能使观众看到整齐、优美的口的外型，更能使发出的声音通畅、光彩，具有众口一声的感觉，体味到童声的美妙与和谐。
可以说，做到了口型的统一，童声合唱的训练就基本成功了。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练童声合唱是一种激起人们情感的音乐形式，也是一种音乐创作的重要形式。
童声合唱有着独特的魅力，能够抓住人们的心，让他们能够从中受益。
在当今的音乐演奏中，童声合唱曲已经成为一种流行的音乐形式，越来越多的流行歌曲都融入了歌者的童声，让人们在聆听童声时受到内心的感染，并有所震撼。
那么，童声合唱的训练是如何进行的呢？童声合唱的训练涵盖了很多方面：首先是养成正确的演唱习惯。
正确的演唱是童声合唱的基础，是能把歌曲唱出来的关键。
训练中，童声合唱队应努力养成纯正的发音、良好的唱法、熟练的音准和节奏感的演唱习惯，这是最为基本的，也是最重要的部分。
其次是选曲技巧。
在童声合唱曲目中，不仅要选择适合童声合唱的歌曲，还要考虑到合唱队成员的声乐技能水平，该怎样将不同人的声音融合在一起，才能做出最好的效果，使听众有所收获。
只有选择合适的曲子，再对细节进行一个个练习后，才能使童声合唱达到完美的效果。
再次，是声乐基础训练。
童声合唱的基础是正确的基本音准和节奏感，在童声合唱训练中，应该元音、谐音、联音等都要有所把握，只有熟练掌握了这些，才能使童声合唱精确、富有表现力。
此外，颤音训练也是必不可少的，在童声合唱中，颤音是表现出歌曲的风格和气氛的重要手段，训练中，应该掌握正确的颤音技法，以及把握好颤音的时长，以便在音乐表演中能有更好的表现效果。
最后，文武双全的音乐素养也是童声合唱的重要要素。
要让童声合唱真正的体现出音乐的魅力，除了熟练掌握基本的音乐技法外，还需要通过观赏、聆听、研究，来扩大自己的音乐知识面，这样才能更好的把握歌曲的音乐表现方式，以及在现场表演时能够活泼地展示出歌曲的风格。
以上就是童声合唱的训练的基本要素，想要从事童声合唱的训练，必须要做到以上所述的几点，以便在实践中能够表现出最好的效果，让人们在聆听童声合唱时受到内心的感染，并有所震撼。
童声合唱训练不仅教会孩子唱歌，也能让他们学习团体合作，发展团队合作精神，培养良好的音乐素养和演讲水平，丰富课外活动。
浅谈童声合唱团的训练
交流浅谈童声合唱团的训练李信知 红河州文化馆摘要：童声合唱以它的音色纯朴、亮丽、悦耳、美妙的声音效果，被称为“合唱团里”的“天籁之音”，历来是合唱家族中一道靓丽的风景。
在中小学生中进行合唱训练，不仅能提高学生的审美能力，陶冶学生的生活情趣，培养学生团结奋进的向心力、凝聚力，还能全面展示学校开展素质教育的水平。
本文从童声合唱团的组织、童声合唱的声音训练及童声合唱训练的意义三个方面来浅谈这“合唱团里”的“天籁之音”。
关键词：童声训练；发声；全面发展我国著名教育家陶行知先生说过：“集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童发展所必须”，而童声合唱这种儿童们独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。
合唱训练的最佳年龄是8岁到变声期。
选择合唱队员时不仅要选择有良好嗓音、良好音乐感的学生，更重要是需具有良好音乐听觉、良好的音准和节奏感，如还具备一定的乐器演奏能力则更佳。
合唱队型中每个声部应该形成方块力量，声部交界处应安排合唱队的骨干力量来稳定合唱的协调统一。
男生和女生的声音各有特点，男生的声音刚劲有力，女生的声音纤细明亮，在分声部时不应将男女生全集中在同一个声部或站在一起，以避免造成声部音量音色上的不平衡。
童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，集训与平时短训相结合，先从声音训练入手，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。
合唱团在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。
但每次发声练习的时间不能过长，一般在10—15分钟左右。
童声合唱的声音共鸣体小，很少有胸腔共鸣，所以合唱目标就是有气息的支持的，以头腔共鸣为主体带动其他共鸣腔体的歌唱发声方法，无论高、中、低声部区都以头腔高位置来歌唱。
歌唱不像成人歌唱声音有波动，其声音基本为直声，因此格外纯净富有穿透力，也更容易达到合唱的协调统一。
浅谈童声合唱训练方法
浅谈童声合唱训练方法演唱优秀的童声合唱曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，音乐视野的扩大，聪明才智的发展，起着巨大的影响。
在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱，并把它作为进行美育教育，丰富校园生活，提高学生的素质，促进智力发展的得力手段。
童声合唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平，也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌。
一、童声合唱类别少年儿童合唱队是童声合唱队中主要的最常见的组织形式，中小学三年级以上9-15岁未变声的少年儿童组成，一般是采用男女声混合建队，但也有全部由男童或女童组成的合唱队，人数以四十——八十人为宜，声部可划分二到四个声部。
二、合唱队员的选拔选择合唱队员应坚持合理的标准，它关系到合唱队的演唱质量，关系到合唱队的巩固与发展。
也是一个好合唱队最关键的一个基本条件。
选拔合唱队员可从以下几方面考虑：（一）音乐素质，指音准感、节奏感，对音乐的理解能力和歌唱能力，有无重要毛病或具备哪些优点。
（二）嗓音条件，声音本质如何？有没有培养的价值，音色是否与众谐合、统一，是否粗糙、沙哑。
（三）音域、听音，最高最低能唱到什么音？耳朵音高是否灵敏。
三、合唱曲目的选择曲目的选择直接影响到演出的效果，曲目选择的适当，优秀是合唱成功的一半，相反之，就是“费力不讨好。
平并具有一定民族特色与儿童特点的曲目。
作品的思想性与艺术性是最主要的因素，同时还要注意曲目的可接受性、多样性，优秀的儿童合唱曲寓教育与审美于形象之中，不但十分动听，有美丽动人的外在形象，而且具有一定意境，感情真势，精神深刻。
四、合唱队的训练（一）、歌唱技巧训练1、在高音区，要运用真假声结合的方法歌唱。
例#C的高度，虽然一般的少年儿童都能用真声唱，但从此音起，就可揉进少量的假声，并随着音的升高适当增加声音中的假声成分，这样在过渡到较高音区的演唱时，声音就会自然、连贯、统一。
浅谈童声合唱训练
《浅谈童声合唱训练》童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。
随着少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。
优美动听的合唱，不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
一、合唱队员需音准好，音色美1．良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。
音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。
2．音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。
指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一。
3．合唱队音量控制的大小，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。
可先做连音练习，再做跳音练习，由浅入深，由易到难，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。
其实歌曲中强弱的对比，也是演唱者音量大小的对比，我们的学生若能较好地控制音量大小，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。
二、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。
1．童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。
2．童声合唱训练的第一个目标，是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。
当然，训练轻声歌唱不是目的，而是养成自然歌唱的习惯，提高演唱水平的手段。
坚定、积极地用轻声歌唱，就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并能使儿童建立正确的声音观念。
同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要，切不可忽视。
3．轻声歌唱要求学生有良好的气息支持，稳定的喉头状态，绝不是那种消极的漏气声音。
它的好处在于：能使学生安静下来，头脑冷静，精力集中，随时能听到教师的提示，并按要求和提示去做；便于消除不必要的紧张，放松喉肌，正确打开喉咙，减少声带负荷，避免损伤嗓音；便于找到明亮、轻柔的头声，有助于伸展音域，轻轻地唱出高音；只有轻声练习，才能体会“假声”的感觉，放开喉咙大唱大叫，是永远也找不到“假声”的。
浅谈童声合唱训练方法
浅谈童声合唱训练方法童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以其纯净、明亮的声音和灵活的音域而闻名。
为了培养儿童的音乐素养和音乐表演能力，童声合唱训练方法非常重要。
本文将从导师选择、声乐训练、合唱曲目选择等方面，浅谈童声合唱训练方法。
首先，在童声合唱训练中，导师的选择非常关键。
导师应具备丰富的音乐教学经验和对儿童音乐发展的了解。
导师需要具备耐心和爱心，能够与孩子建立信任和良好的合作关系。
此外，导师还应了解儿童的身体和声音的特点，因为他们的身体发育和声音产生还不成熟，需要特殊的训练和引导。
其次，声乐训练是童声合唱训练的核心内容之一、声乐训练应注重基本演唱技巧的培养，如呼吸、声音的发声、共鸣等。
儿童的嗓音较脆弱，所以要避免过度使用胸腔和喉咙声音来发声，而应注重腹式呼吸和正确的发声姿势。
此外，声乐训练还应包括音调、节奏、音准等方面的练习，以培养孩子的音乐感知能力和协调性。
第三，曲目选择是童声合唱训练中的重要环节。
合适的曲目能够帮助儿童培养音乐表达能力和情感表达能力。
在曲目选择时，首先要考虑孩子们的年龄和音域限制。
由于儿童的声音在不断发展中，他们的音域较狭窄，所以要选择适合他们音域范围的曲目。
其次，曲目的内容和风格也要与孩子们的兴趣和特点相符。
儿童喜欢欢快、明亮的曲调，因此在曲目选择中可以考虑一些轻快活泼的合唱歌曲。
此外，童声合唱训练还应注重团队合作和舞台表演的培养。
合唱团的成员需要相互配合和合作，共同完成音乐作品。
在训练过程中，导师可以安排一些团队合作的活动，如合唱比赛、合唱演出等，来增强孩子们的团队意识和合作能力。
此外，针对舞台表演的训练也非常重要，通过舞台表演的训练，孩子们可以提高他们的自信心和表演素养。
总结起来，童声合唱训练方法需要选择合适的导师、注重声乐训练、选择适合孩子们年龄和音域的曲目，并注重团队合作和舞台表演的培养。
只有综合运用这些方法，才能够培养出具备优秀音乐素养和表演能力的童声合唱团体。
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是一种技术性很强的艺术形式，它要求孩子们在音乐、舞蹈、语言表达等方面都具备一定的能力。
因此，童声合唱的训练也是十分重要的。
首先，应该注重对孩子们进行声乐基础教学，使他们能够准确地掌握正确的发音方法、正常呼吸方法及正确的唱法。
其次，应该加强对孩子们舞蹈节奏感及表情感情表达能力的教学。
还要专门教授语文内容，使之能够准确理解作品中所传递出来的信息并用心去体会作者所想表达出来的意思。
最后，应该不断地进行集体合唱实战化教学：通过不断地集体合唱来巩固所学内容并与时俱进地将新内容加入到集体中去。
总之，童声合唱是一门十分耗时耗力耗心神、却又能带来无尽快乐与成就感的事业。
如果想要看到好成绩尤其是看到立竿昵目之效甚至上发光发亮之作甚需要对小朋友们进行大量耐心呵护般得样样都得去重复不断地去引导带领才能看到奇妙之作!。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指孩子们组成的合唱团，他们发出的声音都是充满活力的、清脆的，带给人们极大的乐趣，这也是童声合唱最大的特点。
童声合
唱的训练也是复杂的，基础要求如下：
一、热身
1、做一些简单的动作，比如伸展、旋转等，让身体放松，调节唱功。
2、朗诵一些古典押韵诗或歌词，培养学生发声技巧和均衡发声的感觉。
二、发声
1、重复朗诵各种音高音调，使学生熟悉而非紧张，培养学生把握音调
的感觉。
2、发出音符，及时控制音量和音色。
三、保持坚定的意志
这是在训练合唱最重要的一项，合唱中要保持音色坚定，音量一致，
最终唱出的效果才更加优美，让人听起来更加通顺、富有层次感。
四、考虑协调问题
童声合唱不但要求合唱团唱出的音色要协调一致，还要考虑到其他方
面的协调，比如练习的歌曲节奏、辆林等，这样才能实现更好的效果。
五、综合训练
童声合唱的练习要针对以上各项技能进行综合训练，把握准确的技术，将动作、发声、协调旋律等原则融入到练习中，反复操练，才能更好
的发挥出音乐的效果。
六、锻炼表演能力
要想在童声合唱表演上好，就要有一定的表演技巧，既要掌握合唱的
技术，也要具有一定的演绎能力，将歌曲中的情感表达出来，展现歌
曲的生命力和深意。
以上就是对童声合唱训练的一些基础要求，希望参与童声合唱表演活
动的小朋友们可以根据这几个方面、以及老师们的指导，充分把握每
一个表演的技巧和方法，以达到最好的演出效果。
浅谈小学生合唱队的组织与训练
浅谈小学生合唱队的组织与训练小学生合唱队是一种非常有特色的音乐团队，在小学教育中扮演着重要的角色。
它可以让孩子们体验音乐的美妙，提升孩子们的集体意识和协作能力。
在小学生合唱队组织与训练过程中需要注意哪些原则，这篇文章将从以下几方面探讨。
一、组织合唱队的前提组织一个小学生合唱队需要考虑到资源的配备，包括乐器、乐谱、场地和负责的教师等。
在确定资源配备的基础上，我们进一步考虑寻找合适的学生来加入合唱队。
需要注重筛选和招募有音乐天赋、善于协作、且身体素质好的学生。
同时，也需要考虑到这些学生的学业负担等其他因素，避免过于繁琐的排练影响学生的学习。
二、制定计划与目标组织完合唱队之后，需要制定训练计划和目标，以确保训练的高效性和成果性。
训练计划应该围绕季节、主题、假期等因素进行制定。
需要考虑到合唱队的表演场合和节目类型，以决定训练的重点和难度。
目标则是评估训练效果和提升队员自信心的重要方法。
目标需要制定具体、可见的计划、时间、成果等要素，以便训练者可以激励学生们获得更大的成就。
三、训练方法与计划在进行训练时，我们需要采取一些更为专业的方法和计划，以更加有效地培养合唱队的能力。
1. 制定适合合唱队的节奏练习：可以调整节奏速度、音高、音量等因素，以强调彼此的协调度和听觉感知能力。
2. 选取适合合唱队的曲目：需要根据队员的年龄、团队实力、演出场合等有选择地挑选曲目。
新手合唱队可能需要经过长时间的练习才能完成经典的合唱曲。
而老手合唱队则可以短时间内完成更高难度的曲目。
3. 培养合唱队的文化：通过让队员了解音乐史、表达技巧、人声技巧等专业知识，来促进队员们对音乐的了解和认识。
四、考虑个别差异在合唱队的训练过程中，我们需要关注每个成员发展的状况，以及队员间的微妙互动。
这意味着我们不应该只考虑大体差异，而需要注重个别学生的发展，培养每个学生专业技能的特点。
在实际的训练中，我们可以利用现代技术，如视频会议、课程管理系统等来协调队员之间或对个体学生的辅导，使每个学生都受益于这个有益的训练。
小学音乐论文-浅谈学校童声合唱团的训练通用版
小学音乐论文-浅谈学校童声合唱团的训练通用版【摘要】童声合唱以它的音色纯朴、亮丽、悦耳、美妙的声音效果,被称为“合唱团里”的“天籁之音”,历来是合唱家族中一道靓丽的风景。
在中小学中进行合唱训练,不仅能提高学生的审美能力,陶冶学生的生活情趣,培养学生团结奋进的向心力、凝聚力,还能全面展示学校开展素质教育的水平。
本文从童声合唱队的组织、童声合唱的声音训练及童声合唱训练的意义三个方面来浅谈这“合唱团里”的“天籁之音”。
【关键词】童声合唱；声音训练；合唱意义1童声合唱队的组织童声合唱的组织工作应注意以下几个事项：1.1合唱训练的最佳年龄是8岁到变声期。
1.2选择合唱队员时不仅要选择有良好嗓音、良好音乐感的学生，更重要是需具有良好音乐听觉、良好的音准和节奏感，如还具备一定的乐器演奏能力则更佳。
1.3合唱队型中每个声部应该形成方块力量，声部交界处应安排合唱队的骨干力量来稳定合唱的协调统一。
1.4男生和女生的声音各有特点，男生的声音刚劲有力，女生的声音纤细明亮，在分声部时不应将男女生全集中在同一个声部或站在一起，以避免造成声部音量音色上的不平衡。
2童声合唱的声音训练2.1童声合唱的声音特点2.1.1共鸣体小，很少有胸腔共鸣，所以合唱目标就是有气息的支持的，以头腔共鸣为主体带动其他共鸣腔体的歌唱发声方法——无论高、中、低声部区都以头腔高位置来歌唱。
2.1.2歌唱不像成人歌唱声音有波动，其声音基本为直声，因此格外纯净富有穿透力，也更容易达到合唱的协调统一。
2.1.3发声机能状况虽与成人基本一样，但由于成人的发声器官成熟稳定，有头、咽、鼻、口、胸腔的混合共鸣，音量大，而中小学生发声器官还不稳定，所以音量较小。
2.2童声合唱声音训练要点童声的声音训练也是依次从呼吸——发声——共鸣三个方面逐渐深入，但由于其特殊的年龄阶段，所以在进行声音训练时，又有着鲜明的特点。
2.2.1呼吸训练要点2.2.2中小学生的嗓音、身体都在发育时期，唱歌有时感到气力不足，容易用胸部呼吸，呼气时一呵而出，毫无控制，因此首先要让他们树立正确的呼吸概念。
浅析儿童合唱练习
浅析儿童合唱练习摘要：小学音乐课中唱好合唱歌曲，可以使学生在合唱中体验和谐之美，从而激发学生学习音乐的兴趣，陶冶学生的情操。
在小学音乐课中怎样唱好合唱歌曲呢？一是歌唱前的发声训练；二是歌唱中的声部训练；三是歌曲演唱中应注意的几点。
关键词；童声合唱发生训练声部训练童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，是对孩子们进行审美教育的一种极为重要而富有成效的手段，是培养孩子喜欢音乐，激发他们的乐观精神，调整和谐融洽的合作情谊，保持拥有纯真、向上的良好歌唱状态。
音乐是积聚灵感、催发情感、启动想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在启动学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
在音乐艺术领域内，合唱是一种多声部、表现力较强的集体歌唱方式。
而童声合唱是对孩子们进行审美教育的一种极为重要而富有成效的手段，是培养孩子喜欢音乐，激发他们的乐观精神，调整和谐融洽的合作情谊，保持拥有纯真、向上的良好歌唱状态。
在大力倡导素质教育的今天，童声合唱它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且还可以培养学生对音乐的感受能力和表现力。
童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合，先从声音训练入手，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。
一、合唱训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
1.气息练习。
呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
训练时要根据学生接受知识的能力，把呼吸过程比喻得形象一些：将腹部想象成一个气球，吸气时，就是往气球里充气，气要吸到腰部。
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小学音乐论文-浅谈学校童声合唱团的训练通用版
【摘要】童声合唱以它的音色纯朴、亮丽、悦耳、美妙的声音效果,被称为“合唱团里”的“天籁之音”,历来是合唱家族中一道靓丽的风景。
在中小学中进行合唱训练,不仅能提高学生的审美能力,陶冶学生的生活情趣,培养学生团结奋进的向心力、凝聚力,还能全面展示学校开展素质教育的水平。
本文从童声合唱队的组织、童声合唱的声音训练及童声合唱训练的意义三个方面来浅谈这“合唱团里”的“天籁之音”。
【关键词】童声合唱；声音训练；合唱意义
1童声合唱队的组织
童声合唱的组织工作应注意以下几个事项：
1.1合唱训练的最佳年龄是8岁到变声期。
1.2选择合唱队员时不仅要选择有良好嗓音、良好音乐感的学生，更重要是需具有良好音乐听觉、良好的音准和节奏感，如还具备一定的乐器演奏能力则更佳。
1.3合唱队型中每个声部应该形成方块力量，声部交界处应安排合唱队的骨干力量来稳定合唱的协调统一。
1.4男生和女生的声音各有特点，男生的声音刚劲有力，女生的声音纤细明亮，在分声部时不应将男女生全集中在同一个声部或站在一起，以避免造成声部音量音色上的不平衡。
2童声合唱的声音训练
2.1童声合唱的声音特点
2.1.1共鸣体小，很少有胸腔共鸣，所以合唱目标就是有气息的支持的，以头腔共鸣为主体带动其他共鸣腔体的歌唱发声方法——无论高、中、低声部区都以头腔高位置来歌唱。
2.1.2歌唱不像成人歌唱声音有波动，其声音基本为直声，因此格外纯净富有穿透力，也更容易达到合唱的协调统一。
2.1.3发声机能状况虽与成人基本一样，但由于成人的发声器官成熟稳定，有头、咽、鼻、口、胸腔的混合共鸣，音量大，而中小学生发声器官还不稳定，所以音量较小。
2.2童声合唱声音训练要点
童声的声音训练也是依次从呼吸——发声——共鸣三个方面逐渐深入，但由于其特殊的年龄阶段，所以在进行声音训练时，又有着鲜明的特点。
2.2.1呼吸训练要点
2.2.2中小学生的嗓音、身体都在发育时期，唱歌有时感到气力不足，容易用胸部呼吸，呼气时一呵而出，毫无控制，因此首先要让他们树立正确的呼吸概念。
2.2.3教师不宜讲过多的理论，而应用生动形象的语言，深入浅出的说明原理。
2.2.4训练吸气时，可让学生同时做两件事，一是让脸部微笑起来，把眉毛和眼睛都提起来，两唇像连扇门打开；二是摸住腰部，感觉腰部向两边快速的鼓起来。
这两个动作让学生体会到扩大呼吸器官的同时也完成了吸气的过程。
2.2.5呼气时，让学生继续用腰部的力量感觉进行呼气，呼气坚持的时间越长越好。
3发声训练要点
儿童起声与成人起声一样，必须具备四个条件：一是气息的支持；二是声带闭合；三是共鸣腔打开；四是将即将发出声音的高度、音量、情绪、音色、韵母的形态考虑好，然后腹部向内弹压，用恰当的气流振动声带训练方法：
2.1兴奋的大笑，双手叉腰，体会腹部弹跳的力量；
2.2短促硬起声练习：
练习曲1
2.3柔和的软起声练习：
练习曲2
2.4头声共鸣训练要点
2.4.1运用轻声歌唱，以轻声带出假声，用假声来找头声；
2.4.2运用适合发声的母音进行训练。
中小学生适合用u 、ü母音进行初级练习，因为这两个母音位置高口型小，容易轻声唱，不会引起大声喊唱，能帮助学生或得头腔共鸣的感觉。
练习曲3
要求：
（1）练习好“lü”音与“lu”音后，再练“lo”音，因为o母音发音位置较高而深，音色介于a、e、i和u、ü之间，可以在这些母音之间其一个很好的过渡作用；
（2）用假声唱，并且用打哈欠的感觉将软口盖抬起；
（3）唱下行音阶时，要避免声音下滑到口腔。
初学合唱的学生首先要找到优美的音质，而不是盲目追求音量，等歌唱的基础牢固后，通过气息上的强化训练，运用好共鸣腔，音量的幅度自然就会增大。
4童声合唱训练的意义
第一，学会安静。
艺术品的两个特点：贵，娇气。
音乐作为艺术品，就适用于这两个特点。
音乐是一门关于声音的艺术，音乐又是最怕声音的艺术。
音乐被破坏了，因为你发出声音了。
第二，学会倾听。
音乐是一门声音的艺术，音乐当然是需要倾听的。
在我的
团队里，大家相互间已经形成了一种倾听的习惯。
第三，学会合作，会忍让。
合唱是集体的事情，那么，在这个集体里，大家必须保持和谐的气氛。
在这个集体里，无论是高声部，还是低声部，大家之间的关系是平等的，只有几个声部彼此配合，才可能演出美妙的歌声。
第四，学会服从。
在合唱中，对指挥的服从是很重要的。
当然，这并不是搞专制，这是为了确保合唱活动顺利展开。
第五，学会尊重。
合唱既然是集体行为，成员间的彼此尊重是理所当然的。
除此，合唱成员还得尊重乐队，乐队得尊重指挥，而全体合唱人员乐队指挥还得尊重作曲家，按照作曲家的意思来理解作品、演绎作品。
第六，学会分享。
音乐是一门贵重的艺术，但是这门艺术如果不与人分享，就失去了它存在的意义。
音乐是最无私的，最伟大的。
结语
合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。
合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。
随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。
为此童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。
因此在中小学中进行合唱训练,不仅能提高学生的审美能力,陶冶学生的生活情趣,培养学生团结奋进的向心力、凝聚力,还能全面展示学校开展素质教育的水平。