湖南省基础教育资源网站培训文档
湖南省中小学基础教育资源网登录入口
湖南省中小学基础教育资源网登录入口湖南省中小学基础教育资源网是湖南省教育厅主管的重要教育平台之一。
作为湖南省中小学教育的基础教育资源共享平台，它的登录入口是每个家长、教师和学生必须熟悉的一部分，通过登录入口，用户可以方便地访问和利用各种教育资源，提高学生的学习成绩和教学质量。
湖南省中小学基础教育资源网的登录入口位于网站的首页，用户可以通过输入正确的用户名和密码进行登录。
通常，家长和学生的用户名和密码是由学校统一管理的，而教师则可以自行注册并获得登录凭证。
在登录入口页面，用户还可以选择记住密码和自动登录等选项，以便下次访问时无需重新输入登录信息。
登录成功后，用户将进入资源网的个人中心页面。
这个页面是用户的信息管理中心，可以查看个人信息、修改密码等。
此外，用户还可以根据自己的身份和需求进一步访问不同的功能模块。
首先，作为家长，在登录后，家长可以通过资源网了解自己孩子的学习情况并与任课教师进行沟通。
资源网提供了学生的课程表、成绩单等信息，家长可以及时了解孩子的学习进度和表现，并根据教师的建议提供辅导和帮助。
其次，作为教师，在登录后，教师可以利用资源网提供的各种教学资源进行教学准备和教学活动。
资源网中有丰富的教学课件、教学视频、习题等资源，可以帮助教师提高教学效果和创新教学方法。
此外，教师还可以通过资源网与其他教师进行交流与分享经验，共同进步。
最后，作为学生，在登录后，学生可以通过资源网访问各种学习资料和学习资源，帮助自己提高学习成绩。
资源网中有丰富的教学视频、学习习题、考试模拟等资源，可以帮助学生巩固所学内容，提高学习效果。
总体而言，湖南省中小学基础教育资源网登录入口是湖南省教育厅主管的重要教育平台，在湖南省中小学教育中起到了重要的作用。
通过登录入口，家长、教师和学生可以方便地访问和利用各种教育资源，以提高学生的学习成绩和教学质量。
同时，资源网还提供了教育交流与分享的平台，为教育工作者提供了一个共同成长的空间。
省基础教育资源中心网培训
修改密码，不能修改用户名。
2018/11/20
单个用户注册界面系列
• 非管理员注册：在找到所在学校点击后，再点击下一步，出现如下画面。填写完成后， 点击确定，完成注册便可以用你注册的用户名和密码进行登陆。注意：此系实名注册， 要如实完整填写。
2018/11/20
用户批量注册
• 用户批量注册只能由单位管理员(管理员用户、密码均为admin+学 校代码)登陆后进行，登陆后点击画面中人像边的“管理”
2018/11/20
单个用户注册界面系列
2018/11/20
单个用户注册界面系列
找到自己所在的学校，点击后出现下面的画面
2018/11/20
单个用户注册界面系列
点击琅塘镇中心小学后学校编码窗口出现数字19931
2018/11/20
单个用户注册界面系列
• 点击 琅塘镇中心小学后，画面中的学校编码是19931，那么
2018/11/20
用户批量注册
• 把本单位的老师数据填好保存后，再点击这个界面中的“浏览”，再选中 此前填好数据的excel表格导入确认即可。但是管理员必须导出本单位的 用户名和密码通知所属的教师进行登陆，因为他们不知道用户名和密码
2018/11/20
用户批量注册
• 导出用户的方法如下图，点击生成excel即可。另外教师不知道自己 的用户名也可以在用户栏中输入身份证号，然后在密码栏中输入密码 1111，一样可以登陆，登录后，可以修改他们自己的密码。
湖南省基础教育资源网校级网管培训
举办单位 新化教育局仪器电教站
上梅镇教师群：110710373
新化仪器电教及网管群：154355260
培训时间
2011-6-22
湖南省基础教育资源管理平台-教师用户使用手册
湖南省基础教育资源管理平台教师用户使用手册目录1.注册-教师用户42.教师用户-登录53.个人中心63。
1.个人信息63。
2。
我的博客73。
3.我的资源73。
4。
我的收藏83。
5.我的备课:94.我的博客104.1.首页104。
2.我的文章114.3。
我的资源134.4.我的收藏154.5。
我的好友164.6。
我的相册175.资源中心185.1。
资源浏览185.2.资源上传186。
在线备课217。
数字课堂228.教师博客239.网络大赛239.1。
首页239。
2.大赛申请249.3。
大赛删除259。
4.大赛审核259。
5。
大赛发布269.6.项目参赛：269.7。
作品审核279.8。
大赛投票289.9.设置评审标准289。
10.设置初评审核人299。
11.设置终评审核人309。
12。
作品初评309。
13。
作品终评319。
14。
确立奖项319.15.资源入库3210.资源研发3210。
1.发布资源信息3210.2.资源申报3310。
3。
申报审核3310.4.上传资源3410.5.资源审核3510.6。
资源入库351.注册-教师用户第一步：进入湖南省基础教育资源管理平台,页面中点击“注册"按钮，可进入用户注册的页面，用户类型选择“教师”、单位列表中选择所属的单位，页面右侧可显示相应的“学校编号”，然后点击“下一步”.如下图中显示：第二步:进入填写用户详细信息页面,(页面中标记为星号,是必填项，用户应认真的填写，如没有标记为星号可填可不填，可根据用户的需要填写）,如相关信息填写完成,点击“确定"按钮即可.如下图中显示：第三步：进入页面中显示“您已经成功注册”信息，点击“确定”按钮，用户当前注册流程已完成.如下图中显示：2.教师用户—登录教师用户注册成功后，用户登录页面中输入注册时申请的用户名和密码，即可登录到页面中。
如下图中显示：提示：如单位管理员设置了教师注册成功后必须通过审核才可登录时，用户需等待单位管理员审核通过后，才可登录到页面中，否则登录不成功;如单位管理员没有设置教师注册成功后必须通过审核才可登录时，用户可直接登录无需等待单位管理员是否审核.如下图中是用户登录界面:教师用户登录成功后，可显示如下图中的信息，用户可点击“个人中心”、“我的博客”、“退出”等按钮，可进入相应的页面中。
湖南基础教育资源
湖南省加强课程与教材建设，根据国家课程方案和课程标 准，结合本省实际，开发具有地方特色的课程和教材，满 足学生的学习需求。
资源创新
教育信息化
湖南省积极推进教育信息化，利用信息技术手段提高教学质量和效 率，为学生提供更加便捷的学习途径。
实践教学
湖南省重视实践教学，通过开展实验、实践、探究等活动，培养学 生的实践能力和创新精神，促进学生全面发展。
教材与课程资源
湖南的基础教育使用统一 的教材，并辅以各种课程 资源，如多媒体课件、网 络课程等。
资源利用效率
教学设施利用
学校的教学设施得到充分 利用，不仅用于课堂教学， 还用于课外活动和兴趣班。
教师教学效率
教师们采用现代化的教学 方法和手段，提高了教学 效率，确保了学生能够获 得高质量的教育。
学生参与度
学校注重学生的参与度， 通过各种方式激发学生的 学习兴趣和积极性。
资源共享与合作
校际合作
湖南鼓励学校之间进行合作，共 享教学资源、教师资源和课程资
源。
校企合作
学校与企业合作，为学生提供实习 和实践机会，同时也为学校提供教 学资源。
跨区域合作
湖南与其他省份的基础教育机构进 行合作，共同开展教学研究、教师 培训等活动。
教师素质参差不齐
部分教师缺乏专业素养和教学能力，影响教学质 量。
教师培训不足
教师培训机会少，培训内容与实际教学需求脱节
05 湖南基础教育资源优化建 议
加强资源投入与建设
增加教育经费投入
01
提高教育经费在政府预算中的比例，确保教育经费的稳定增长。
06 湖南基础教育资源未来展 望
教育信息化发展
01
建设数字化教育资源
湖南省基础教育资源网培训讲课稿
湖南省基础教育资源网培训讲课稿一、教学内容：1、访问首页。
2、用户注册。
个人信息的核对、完善以及如何申请调动等问题。
3、资源中心。
资源浏览、应用、上传（单个资源上传和组合资源上传）。
3、个人中心。
我的信息管理、资源应用类、空间的管理、模板选择、内容管理、课件管理、好友管理。
4、教师空间。
空间的设置以及栏目、内容、资源、好友、评测等内容的管理。
5、新增内容在线备课与数字期刊的使用。
二、教学目的：1、使我校教师在省资源网实名注册的身份信息更加完善；2、使广大教师学会如何建立个人空间，使用个人空间，通过空间促进教师相互间的学术交流；3、使省厅自主开发的小学数学、初中数学、初中物理、小学英语等学科教学资源得到良好的应用推广；三、教学过程1、访问首页在InternetE某plorer的地址栏中输入进入“湖南省基础教育资源网”首页。
在首页登陆框输入用户名、密码、验证码点击“登录”即可。
若没有用户名和密码请点击首页中的“用户注册”，按照提示完成注册。
（1）首页功能：１、导航条：导航条区域分“首页”、“资源中心”、“在线备课、“数字课堂”“数字期刊”、“教师空间”、“仿真实验”、“视频资源”等链接按钮；2、搜索：搜索区域分为普通检索和“高级检索”；普通检索：用户在首页中直接搜索，首先定义“类别”，类别中分为教育信息、普通资源。
设定类别后在内容框中输入需要搜索的内容，全部设定后点击“搜索”按钮。
高级搜索：用户可以在“高级搜索”中设定搜索条件，进行精确检索。
3、“站内公告”属于教育信息类；5、“用户登录”：此页面做登录用，登录后可以进入“个人中心”、“我的空间”，还有“退出”按钮；6、帮助中心：资源平台使用帮助；大部分难题这里都能得到解决（2）用户注册湖南省基础教育资源网免费为全省中小学校教师服务，采用实名制注册。
填写的信息要真实可靠。
不能使用他人身份注册，注册是节点必须是我们学校的校名。
2资源中心（1）资源浏览a、首页直接点击“最新资源”中的相关资源链接，浏览、应用资源；b、点击“资源中心”按目录方式进行浏览或者直接点击首页中“按教材浏览”“按学科浏览”等按钮直接进入用户选择的资源目录；(2)资源应用进入资源目录后，选择相关资源，直接点击资源名称，进入资源浏览页面进入资源浏览页面后，可根据用户自身权限对资源做相关应用：“新窗口打开”：点击此按钮，当前浏览资源会在一个新弹出IE窗口中全屏显示；“资源详细”：点击进入资源详细属性页面；“举报”：用户浏览资源是对的当前资源有异议可以点击“举报”按钮进入举报页面填写相关举报信息进行举报；“点击评分”：对当前资源进行评分，评分首先选择评分分数，选择对资源评定的星数，然后点击“点击评分”按钮进行评分。
第二届湖南省基础教育资源网进校园活动方案
桂阳四中第二届湖南省基础教育资源网进校园活动方案一、活动时间2012年11月10日-12月10日二、活动对象本次省资源网进校园活动参与对象为全校教师（55岁以上教师除外）开展活动。
活动培训教师由省资源网学校管理员罗善军担任。
三、活动内容1.省资源网实名注册教师的身份信息认证、完善；注册用户清理要求：(1)、55岁以下教师均要注册。
提前病退、55岁以上教师已经注册而未使用的帐号均要删除。
(2)、凡是已经外（借）调用户均要求本人调到现工作单位。
用人单位要提醒教师进行单位调动。
(3)、对于已注册而未知帐号、密码的用户，可由学校管理员帮助查找，或请资源中心客服帮助查找，解决问题。
(4)、用户单位调动。
2.实名注册教师在省资源网上传、下载资源要求下载要求：(1)、注册用户要积极下载资源，至少人均要达到100条资源以上。
(2)、已注册用户的下载、上传率至少要达到85%以上。
(3)、各单位下载要与学校资源库建设结合进行。
上传要求：(1)、注册用户要积极上传资源，至少人均要达到12条资源以上。
(2)、已注册用户上传率至少要达到85%以上。
3.省厅自主开发的小学数学、初中数学、初中物理、小学英语等学科教学资源的应用推广；4.第二届中小学教师优质教育资源征集活动。
(1)、征集资源类型中小学教师在教学活动中学使用的各类教育教学资源，如教学设计、教学课件、知识点动画、课堂教学知识点视频片段、教学工具软件、教学反思、教学素材、试题答案、中高考试卷、专家讲座资源（ppt课件、视频）等。
特别欢迎上传2012版教材配套资源，包括一年级数学、音乐、美术；三年级科学、英语；七年级数学、英语、地理、生物、音乐、美术学科的教学设计、教学课件等资源。
(2)、征集方式由湖南省基础教育资源网提供网络支持。
教师通过网络自愿参加，在湖南省基础教育资源网实名注册后，即可参加活动、上传资源。
提交资源的操作步骤见湖南省基础教育资源网优质资源征集栏目。
蒸湘区资源网进校园培训 课件
11/25/2013
文件二：关于开展“第二届湖南省基础教育资源网进校园”活动的通知
二、活动主题：
1、省资源网账号身份信息认证、完善 2、实名注册教师在省资源网建立个人空间 3、省厅自主开发的小学数学、初中数学、初 中物理、小学英语等学科教学资源的应用推广 4、第二届中小学教师优质教育资源征集活动
11/25/2013
文件二：关于开展“第二届湖南省基础教育资源网进校园”活动的通知
、活动时间：
第一阶段：11月10日-11月30日。具体时间由 市州自行安排。
第二阶段：11月10日-12月10日。具体时间由 各县市区安排。
11/25/2013
文件二：关于开展“第二届湖南省基础教育资源网进校园”活动的通知
四、活动流程 ：
长湖小学 西站路小学 雨母山中学 蒸湘北路小学 呆鹰岭中学 振兴小学 雨母山中心小学 蒸湘南路小学
11/25/2013
一、我区资源网使用情况通报----第一届资源征集
11/25/2013
一、我区资源网目前存在的问题
1、 部分教师没有帐号。 2、教师对基础教育资源网认知度不高。使用率不高。 3、教师下载他人课件多，上传自己课件少。
11/25/2013
一、我区资源网使用情况通报----实名注册
经统计，截止到2012年11月，蒸湘区注册人数合计1019人。
单位名称 蒸湘区合计 蒸湘区实验小学 蒸湘区衡钢小学 蒸湘区立新小学 蒸湘区新阳小学 蒸湘区蒸湘中学 蒸湘区胜利小学 蒸湘区红湖逸夫小学 蒸湘区长湖小学 蒸湘区西站路小学 蒸湘区雨母山乡中学 蒸湘区蒸湘北路小学 蒸湘区呆鹰岭镇中学 11/25/2013 蒸湘区振兴小学 注册用户 1019 107 85 49 31 67 31 30 26 50 56 53 67 12 单位名称 蒸湘区雨母山乡中心小学 蒸湘区蒸湘南路小学 蒸湘区杨柳小学 蒸湘区同西小学 蒸湘区鸡市小学 蒸湘区呆鹰岭中心村小学 蒸湘区新民小学 蒸湘区高岭小学 蒸湘区土桥小学 蒸湘区新中小学 蒸湘区竹灵小学 蒸湘区梓木小学 蒸湘区群益小学 蒸湘区二塘小学 注册用户 21 16 2 15 10 6 11 9 10 12 11 12 12 13 单位名称 蒸湘区大立小学 蒸湘区松亭小学 蒸湘区红太阳小学 蒸湘区文英学校 蒸湘区联合小学 蒸湘区岳屏小学 蒸湘区北塘小学 95338子女小学 417队子弟学校 注册用户 9 10 35 42 36 15 16 27 2
基础教育教师课程教学培训内容模板
一、培训目标1. 提高教师对基础教育课程教学理念的认识，明确课程教学的方向和目标。
2. 帮助教师掌握课程教学的基本方法和技巧，提高教学效果。
3. 培养教师的创新意识和团队协作精神，促进教师专业化发展。
4. 深化教师对教育法律法规、教育政策及教育改革的认识，增强教师的责任感和使命感。
二、培训内容1. 课程教学理念（1）基础教育课程改革的基本理念（2）新课程背景下的教学目标（3）核心素养与课程教学的关系2. 课程教学设计（1）课程教学设计的基本原则（2）课程教学设计的基本步骤（3）课程教学设计的方法与技巧3. 教学方法与技巧（1）讲授法、讨论法、案例教学法、探究式学习等教学方法的应用（2）多媒体技术在课程教学中的应用（3）课堂管理技巧4. 教学评价（1）教学评价的目的和意义（2）教学评价的方法与工具（3）教学评价结果的分析与应用5. 教师专业发展（1）教师专业成长的道路（2）教师专业素养的内涵与提升（3）教师团队建设与协作6. 教育法律法规与政策（1）教育法律法规的基本知识（2）教育政策解读（3）教育改革与发展趋势7. 教学案例分析（1）优秀教学案例分享（2）教学案例分析与反思（3）教学案例创新与改进8. 教育教学科研（1）教育教学科研的基本方法（2）教育教学科研选题与设计（3）教育教学科研成果的撰写与发表三、培训形式1. 专家讲座：邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：组织教师进行教学案例分析与讨论，提高教师分析问题和解决问题的能力。
3. 互动交流：设置互动环节，让教师们分享教学经验，相互学习，共同进步。
4. 角色扮演：通过模拟教学场景，让教师亲身体验教学过程，提高教学技能。
5. 实践操作：组织教师进行教学实践活动，将所学知识应用于实际教学中。
6. 网络培训：利用网络平台，开展线上培训，方便教师随时随地进行学习。
四、培训时间与地点1. 时间：根据培训内容安排，一般分为集中培训、短期培训和长期培训。
湖南基础教育资源网基础平台
湖南根底教育资源网根底平台现代教育实验学校建立，是要从全方位对教育教学进展创新改革，使之能更好地为国家创新型人才的培养奠基。
下面是的湖南根底网根底平台，欢送大家查询!第一章总那么第一条为贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要(xx-2021年)》精神，推进义务教育学校标准化建立，促进义务教育均衡开展，根据《义务教育法》等有关法律法规和教育部《义务教育学校管理标准(试行)》(教基一〔xx〕10号)等规定和要求，结合我省实际，制定本标准。
第二条义务教育完全小学以上学校建立、改造等原那么上应到达本标准要求。
第三条本标准的实施遵循分级负责、分步推进的原那么。
省教育行政部门负责统筹协调和监视、指导本标准的实施;各市州、县市区根据本标准制定本地学校建立实施规划并组织实施。
第二章校园规划建立第四条学校规划建立应符合《农村普通中小学校建立标准》(建标〔xx〕159号)或《城市普通中小学校校舍建立标准》(建标〔xx〕102号)。
学校布局应当依据城市或村镇总体开展规划及中小学布局调整规划，以方便学生就近入学为原那么，办学规模适宜，合理设置并调整学校布点。
学校选址应在位置适中、地势相对较高、地质条件较好、远离污染源、环境适宜的平安地段。
第五条校园规划应功能齐全，布局设计按教学、体育运动、生活等功能进展分区，到达布局合理，分区明确，整体协调。
同时也应当适应和符合中小学生身心开展的特点，以有利于学生和教师学习、工作、交往，确保师生平安为宗旨，最大限度地提供较为宽裕的活动空间。
校园应有校门和围墙(或平安隔离设施)。
第六条学校占地面积应满足必要的教学场地及附属设施、体育场地、绿化用地的需要。
原那么上学校最大规模不超过45个班，小学每班45人，初中每班50人。
1.生均占地面积学校生均占地面积标准城乡统一，分达标和根本达标两种情况，详细标准见表1:(表1)不同规模学校生均占地面积(≥)单位:平方米/生在山区、湖区和中心城区(中心城区指各市州、县市政府所在地的老城区，人口高度密集、周边建筑已定型，学校无法扩建又不能搬迁的城区，以下同)等特殊地区，学校用地条件确实受到限制的情况下，学校生均占地面积根本达标标准可适当降低。
湖南基础教育资源网中心门户
湖南根底教育资源网中心门户湖南根底网中心门户导语：湖南根底网为全省中小学教师提供的优质资源，要在全省中小学校实现优质资源共建共享，推进义务教育均衡开展，让信息技术真正成为提高教育教学质量的推进器。
下面是湖南根底入口。
北大新任校长王恩哥甫上任，便向学生提出十句话，在全校引起热议，有学生形容是新的校训。
这十句话传播神速，在不少年轻人里疯传。
第一句话结交“两个朋友”：一个是图书馆，一个是运动场。
到运动场锻炼身体，强健体魄。
到图书馆博览群书，不断的“充电”、“蓄电”、“放电”。
第二句话培养“两种功夫”：一个是本分，一个是本领。
做人靠本分，做事靠本领。
靠“两本”起家靠得住。
第三句话乐于吃“两样东西”：一个是吃亏，一个是吃苦。
做人不怕吃亏，做事不怕吃苦。
吃亏是福，吃苦是福。
第四句话具备“两种力量”：一种是思想的力量，一种是利剑的力量。
思想的力量往往战胜利剑的力量，这是拿破仑的.名言。
一个人的思想走多远，他就有可能走多远。
第五句话追求“两个一致”：一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。
兴趣与事业一致，就能使你的潜力最大限度地得以发挥。
恩格斯说，婚姻要以爱情为根底。
没有爱情的婚姻是不道德的婚姻。
也不会是牢固的婚姻。
第六句话插上“两个翅膀”：一个叫理想，一个叫毅力。
如果一个人有了这“两个翅膀”，他就能飞得高，飞得远。
第七句话构建“两个支柱”：一个是科学，一个是人文。
第八句话配备两个“保健医生”：一个叫运动，一个叫乐观。
运动使你生理安康，乐观使你心理安康。
日行万步路，夜读十页书。
第九句话记住“两个秘诀”：安康的秘诀在早上，成功的秘诀在晚上。
爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。
业余时间能成就一个人，也能消灭一个人。
第十句话追求“两个极致”：一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的寿命安康延长到极致。
[湖南教育基础资源网]湖南教育资源网
![[湖南教育基础资源网]湖南教育资源网](https://img.taocdn.com/s3/m/6a72cb0a773231126edb6f1aff00bed5b9f373ef.png)
[湖南教育基础资源网]湖南教育资源网知识拓展：基础教育数字教学资源体系架构研究2022年，教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2022—2022年)》明确提出，实施“中国数字教育2022行动计划”，开展“优质数字教育资源建设与共享行动”，着力“建成与各学科门类相配套、动态更新的数字教育资源体系”。
2022年，教育部等五部委进而要求，“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。
透视政策指向及教育信息化推进的实践，我们深刻感到，面向学校课堂教学主阵地，针对各科课程内容体系，开发支撑学科教学的优质数字资源，架构基础教育数字教学资源体系，已成为推进我国基础教育信息化的关键点。
本文在厘清数字教学资源的核心内涵与本质特征，明确数字教学资源的分类依据与分类方法的基础上，结合我国基础教育教学信息化应用实际，提出构建“三维六度”的数字教学资源体系，进而提出了未来基础教育数字教学资源的建设取向。
相信这对于落实国家教育信息化战略目标要求，指导课程知识数字化的资源设计与教学应用，促进信息技术与课程教学的深度融合与协同创新，具有一定的理论价值与实践意义。
一、数字教学资源的核心内涵一般而言，任何概念的内涵与外延都不是泾渭分明的，都有一个迭代增减与此消彼长的过程。
作为信息技术与学科知识交互集成的概念，数字教学资源也不例外。
因此，澄明其核心内涵，实为架构基础教育数字教学内容资源体系奠定认识论根基所必需。
数字教学资源是一个多要素交织、耦合、融生的新兴概念。
因此，首先对数字资源与教学资源等要素加以条分缕析，有利于我们深入理解数字教学资源的要素、结构、功能与属性。
所谓“数字资源”，顾名思义就是被数字化了的资源或以数字形态存在的资源，通常是指以数字的形式把文字、声音、图像等信息存储在光、电、磁、网等介质上，以电信号、光信号等形式加以传播，并通过智能终端再现出来的一种新型信息资源。
[1]当前，随着网络技术、数字技术与媒体技术的狂飙突进，传统教学资源在形态、结构与功能上正在发生数字化转型，业已突破了其固有的文本性及由此附载的静态性、单向性与封闭性，继而获致了鲜明的富媒体性及由此衍生的关联性、开放性与交互性。
湖南省基础教育资源网使用手册
湖南省基础教育资源网使用手册安化县电教仪器站编制一、网站注册与登录1、网址：，湖南省基础教育资源网的网址由湖南资源中心的拼音首字母组成。
湖南省基础教育资源网由省、市、县、校四级资源平台构成（受条件制约，我县暂时不建县校两级平台），湖南省基础教育资源平台的建设目标是组建全省用户统一认证，资源分布存储的资源应用服务网络体系。
老师可以用一个用户名同时登陆所属的省市县校四级平台，上级平台的资源向下级平台同步，下级平台的资源通过推优的方式向上级平台推荐，从而实现资源在全省范围内的共享和交流。
2、注册初次使用此网站资源时要进行注册，注册时点击网站左边的“用户注册”四个红色文字，进入到注册页面。
2、注册初次使用此网站资源时要进行注册，注册时点击网站左边的“用户注册”四个红色文字，进入到注册页面。
注册的第一步是选择用户类型（选“教师”），然后点击单位列表中的各级目录中的“”号，找到你自己所在的学校名称并点击，同时记住右边显示的你所在学校的編码。
注册的第二步是填写上面的表格。
其中用户名（即登录名）根据不同的身份有不同的填写方式：表格中的昵称一栏任意填写，真实姓名和身份证号码要如实填写(特别是身份证号码，这是系统中个人信息的唯一区别代码，不能出错)，其他内容请认真填好，有某内容的部分为必填项目。
填完后再选取好相应教学学科内容（可以多选），经三处“确定”后注册成功。
3、登录用户注册以后，就可以在网站首页的右边的用户登录框进行登录了，登录时填写好用户名、密码和随机自动产生的验证码后，再点击“登录”按钮即可。
登录成功以后登录框变成右边的式样。
点击“个人中心”将会进入到修改姓名、昵称、密码等个人注册信息的页面。
点击“我的博客”将会进入到个人博客的创建、读写页面。
点击“退出”将退出登录状态。
学校管理员用户登录后还会有一项“管理”，点击“管理”将进入对本校教师用户的管理页面。
包括批量注册新用户、修改本校一般教师用户信息和已注册用户的调动审核等功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
首页地址：（湖南省基础教育资源库）
登录示例：用罗伟军老师的账号为例。
输入用户名、密码、验证码，点击“登录”。
登录后的情况如下：
个人中心介绍：点击登录框中的“个人中心”，进入用户的个人中心。
选择学科：选择学科后点击“确定”，回到“个人中心”标签页面。
单位调动申请：分下列情况需进行此项申请。
（1）个别注册时，单位选择错误，需要“申请调动”。
（2）因工作需要，工作已经调动了，但在资源网里注册时用的是原来的单位名注册的，需要进行更改。
我的博客：包括模版选择、博客名称、栏目管理、日志管理、好友管理几个部分。
需要注意的是首次开通博客需要做选择模版、创建博客名称两件事，才能创建。
创建后，点击“我的博客”，如图所示：
/res/appblog/lwj0733（博客地址）
点击博客页面导航栏里的“设置”链接，可以打开博客管理中心面板。
然后，对自己想修改的项目进行修改。
“我的资源”栏目介绍：
点击“我的资源”标签，进入“我的资源”界面。
（如图）
点击“上传”按钮，进入“资源上传”介面。
（1）单个资源上传
学科设置：
资源类型：
资源格式：
设置好之后的情形：
资源上传
上传之后“资源列表”可查看到刚刚上传的资源。
（2）组合资源上传
在线备课
数字课堂
仿真实验。