国际管理前沿文献选读
国际关系史经典英文文献选读(英文版)
文章标题：探寻国际关系史：经典英文文献选读导言在当今全球化的时代，国际关系史作为一个重要的学科领域，对于理解世界格局、国家间关系形成和演变具有重要意义。
本文将为您推荐一些经典的英文文献，以探寻国际关系史的深度和广度。
一、《The Thirty Years War: Europe's Tragedy》这本书深入分析了17世纪欧洲的三十年战争，探讨了战争的背景、原因、影响和对当时国际秩序的重大影响。
战争期间，欧洲的政治、宗教和经济格局发生了巨大变化，对整个欧洲乃至全球的影响都是深远的。
这本书可以帮助我们理解欧洲近代国际关系史中的重要事件和演变。
二、《Diplomacy》这是一部介绍外交和国际关系史的经典著作，作者是美国著名历史学家亨利·基辛格。
基辛格以其独特的视角和丰富的实践经验，解析了外交的本质和国际关系的规律。
书中涵盖了从近代国际关系的起源和发展，到当代国际体系的变革和演进，对于了解国际关系史的发展轨迹和演变规律有很大帮助。
三、《The Rise and Fall of the Great Powers: Economic Change and Military Conflict from 1500 to 2000》这本书从经济和军事两个视角，系统地分析了世界各个国家的崛起和衰落。
通过对历史上大国的兴衰案例进行研究，揭示了国家实力和国际地位之间的内在联系。
了解这些大国兴衰的历史规律，对于当前世界政治格局的理解具有重要意义。
结语通过对上述经典英文文献的阅读，我们能够深入了解国际关系史中的重要事件、规律和发展轨迹。
这些文献不仅帮助我们理解国际关系的深度和广度，同时也为我们提供了深刻的思考和启发。
在当今多变的国际局势中，我们需要从历史的经验中汲取智慧，不断丰富和完善自身的国际关系史知识体系。
希望大家都能通过阅读这些经典文献，开阔思维，深入研究国际关系史，为促进世界和平与发展贡献自己的力量。
江苏省高等教育自学考试2017年4月考试日程表
附件1
江苏省高等教育自学考试2017年4月考试日程表
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说明：1.部分专业考试计划中设置了不考外语的换考课程，为避免外语课程和其换考课程重复报考，请应考者详细查看各专业考试计划后选择报考。
2.物流管理（专段）中的“01001物流案例及实训”课程考核方式为实践考核。
请考生按照实践考核的有关要求报考。
3.“00018计算机应用基础”课程，全省不统一组织考试。
考生凡获得全国计算机等级考试一级及以上证书者，或获得全国计算机应用技术证书考试（NIT）《计算机操作基础》模块和其他任一模块（共两个模块）证书者，可免考“00018计算机应用基础”课程（包括理论和实践两个部分）。
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(新)管理理论前沿
管理理论前沿管理理论前沿动态一：管理理论的发展历史管理是人类社会存在的一种方式，有了组织就出现了管理问题。
管理理论来源于管理实践，是对管理经验的概括和总结。
一般认为，管理的观念和实践已经存在了数千年，管理理论从19世纪末、20世纪初才开始形成一门学科。
纵观管理理论发展全部历史，大致可以划分为五个阶段：一、管理理论萌芽阶段这一阶段发生在18世纪至19世纪末。
在管理史上通常把这一阶段的管理称为传统管理，其主要特点可归纳为：强制性，家长式，无标准，凭经验。
18世纪至19世纪末，随着资本主义的发展和工厂制度的形成，越来越多的人从事实践中的经济与管理问题研究，推动了经济的发展，同时也出现了早期的西方管理思想，促成了管理理论的萌芽。
管理思想酝酿诞生阶段的主要代表人物有：亚当·斯密、查尔斯·巴贝奇、罗伯特·欧文，这些人物研究的主要内容在生产管理、人事、工资、成本管理方面。
此外这一阶段还有詹姆斯·小瓦特和马修·博尔顿、丹尼尔·麦卡勒姆和亨利·普尔麦卡勒姆、安德鲁·尤尔等人。
二、古典管理理论阶段这一阶段发生在19世纪末、20世纪初，是管理理论最初形成阶段。
其间，在美国、法国、德国分别活跃着具有奠基人地位的管理大师，即“科学管理之父”——弗雷克里德·泰罗、“管理理论之父”——亨利·法约尔以及“组织理论之父”——马克斯·韦伯。
泰罗的追随者们有弗兰克·吉尔布雷斯与莉莲·吉尔布雷斯夫妇、亨利·甘特和亨利·福特分别进行了动作与工时等效率问题的研究和实践。
古典管理理论被以后的许多管理学者研究和传播，并加以系统化。
其中贡献较为突出的是英国的林德尔·厄威克与美国的卢瑟·古利克。
此外还有亨利·路易斯、勒·夏特里尔、詹姆斯·道奇、约瑟夫·刘易斯、汉斯·雷诺、哈林顿·埃默森、安德烈·米什林等人。
南开各专业开设课程
经济学专业经济学系拥有一支治学严谨、学术造诣深厚、爱岗敬业、国内一流的师资队伍。
现有在岗教师38名，其中教授18名（博士生导师7名），副教授15名，讲师5名。
在全部教师中，有17人具有经济学博士学位。
南开大学经济学系经济学专业是教育部确定的国家经济学基础人才培养基地之一。
基地在培养模式上主要着眼于为经济类及其他相关学科提供硕士研究生生源。
经济学专业学制四年，主要开设的专业基础课和专业课程有：政治经济学（资本主义部分、社会主义部分）、西方经济学（微观、宏观）、会计学、统计学、货币银行学、财政学、计量经济学、《资本论》选读、外国近代经济史、外国经济学说史、国际经济学、比较经济学、发展经济学、当代西方经济学流派、中国近代经济史、产业组织、资源与环境经济学、信息经济学、国际金融市场、国际贸易实务、劳动经济学、农业与农村经济学、过渡经济学、经济法、经济学方法论、房地产经济学、知识经济概论、世界经济、企业理论、投资经济学、公司理财、证券与期货实务、跨国公司理论与运营、国际投资、企业管理、中国经济思想史、专业外语、线形代数、概率与数理统计、经济现代化比较专题、经济发展与制度变迁专题、经济政策研究专题、西方马克思主义经济学评价、区域经济发展专题、经济学名著导读与写作等。
金融学专业根据国务院学科规划，该系本科生招生由原国际金融专业、货币银行学专业（国内金融）合并为金融学专业，但研究生招生仍设国际金融和国内金融两个方向。
该系现设金融学专业，具有学士、硕士、博士三级学位授予权。
金融学专业是国家级重点学科。
金融学专业开设的专业课程主要有：货币银行学、政治经济学、西方经济学、西方货币银行学、国际金融、国际贸易、会计学、统计学、计量经济学、财政学、外语、计算机语言及应用、经济法、金融市场、证券投资、商业银行业务经营与管理、经济信息与金融预测、金融工程学、国际金融理论与实务、国际贸易理论与实务、国际金融市场、市场营销学、外汇会计、国际银行业务、国际结算、西方财务会计、公司理财、英文函电等。
教育经济与管理书目
教育经济与管理文献选读参考数目教育经济方向资料室存书：1.体制变革与经济增长：中国经验与范式分析2.制度、契约与组织——从新制度经济学角度的透视3.集体选择经济学4.产权的经济分析5.集体行动的逻辑6.新制度经济学前沿（第二辑）7.财产权利与制度变迁8.制度变革的经验研究9.新制度经济学——一个交易费用分析范式10.在交易成本不为零条件下的一般均衡分析11.选择行为的理性与非理性融合12.人力资本的投资回报13.人力资本生产制度研究14.人力资本与中国现代化：中国人力资本成长模式研究15.人力资本出资问题研究16.人力资源管理革命：从人力成本到人力资本17.高等教育市场化18.不完全竞争与非市场出清的宏观经济学：一个动态一般均衡的视角19.中国教育与人力资源发展报告2005-200620.经济发展与收入不均等：方法和证据个人藏书：1.教育经济学国际百科全书（Martin Carnoy）高等教育出版社2.教育投入与产出（王善迈）河北教育出版社3.从滞后到超前：20世纪人力资本学说与教育经济学（靳希斌）山东教育出版社4.教育经济学导论（邱渊）人民教育出版社5.教育经济学（靳希斌）人民教育出版社6.教育经济学新论（杨葆焜、范先佐）江苏教育出版社7.教育经济学（王玉昆）华文出版社8.教育经济学（范先佐）人民教育出版社9.教育经济学（刘存绪等）西南财经大学出版社10.教育经济学简明教程（王善迈）高等教育出版社11.教育经济学原理（张素蓉）四川教育出版社12.高等教育经济学（张万朋）广西师范大学出版社13.大学的逻辑（张维迎）北京大学出版社14.教育的经济分析（崔卫国）经济科学出版社15.市场经济与教育改革（郝克明）广西教育出版社16.教育资本：规范与运作（靳希斌）四川教育出版社17.教育成本计量探讨（袁连生）北京师范大学出版社18.教育新视野（马佳宏）广西师范大学出版社19.市场经济大潮下的教育改革（靳希斌）广东教育出版社20.现代教育的经济价值（刘芹茂）华中师范大学出版社21.国际教育服务贸易研究（靳希斌）福建教育出版社22.产权、治理结构与企业效率（张克难）复旦大学出版社23.知识经济与教育（彭坤明）南京师范大学出版社24.道德、经济、制度（茅于轼）河南人民出版社25.地方教育投资研究（沈百福）北京师范大学出版社26.教育财务与成本管理（范先佐）华东师范大学出版社27.高等教育成本管理论（陈敬良）上海科技教育出版社28.以效益眼光看教育（周贝隆）四川教育出版社29.高等学校的学生贷款（赵中建）四川教育出版社30.办学效益督导与评估（王玉昆）华文出版社31.学校管理的经济分析（杜育红等）北京师范大学出版社32.经济效率因素分析（王稳）经济科学出版社33.高等教育市场化（戴晓霞等）北京大学出版社34.高等教育投资与毕业生供求研究——基于人力资本的视角（刘文）中国经济出版社35.中国大学外部经济关系研究（王卓君等）北京大学出版社36.挑战与创新：构建新经济时代的中国高等教育（朱国仁）南京师范大学出版社37.适度盈利与民办高等教育的发展（柯佑祥）南京师范大学出版社38.理想与抉择——大学生资助政策的国际比较（张民选）人民教育出版社39.高等学校资源利用效率研究（李福华）北京师范大学出版社40.高等教育制度创新的经济学分析（崔玉平）北京师范大学出版社41.教育制度和教育组织的经济学分析（曹淑江）北京师范大学出版社42.高等教育成本回收的理论与实证分析（陆根书、钟宇平）北京师范大学出版社43.中国农村教育焦点问题实证研究44.中国经济转型中高等教育资源配置的制度创新（康宁）教育科学出版社45.高等教育运行机制研究（闵维方）人民教育出版社46.人力资本与经济发展（李宝元）北京师范大学出版社47.人力资本与欠发达地区的经济发展（张志安、杜育红）中国人事出版社48.中国人口与劳动问题报告：人口转变与教育发展（2004）（蔡昉）社会科学文献出版社49.就业能力与大学生就业——人力资本理论的视角（黄敬宝）经济管理出版社50.中国人力资源开发与教育发展战略研究报告（陈国良）上海世纪出版集团51.中国教育与人力资源发展报告2005-2006（闵维方）北京大学出版社52.人本发展经济学（李宝元）经济科学出版社53.人力资本投资风险——对中国高校毕业就业选择与教育投资风险的研究（赵宏斌）上海交通大学出版社54.教师人力资源开发与管理（申继亮）北京师范大学出版社55.人口质量与经济增长方式（侯亚非）中国经济出版社56.教育产权制度研究（高金岭）广西师范大学出版社57.中国民办教育产权研究（宁本涛）齐鲁书社58.新制度经济学（袁庆明）中国发展出版社59.新制度经济学（彭德琳）湖北人民出版社60.新制度主义经济学（程恩富）经济日报出版社61.新制度经济学（卢现祥）武汉大学出版社62.制度经济学（汪洪涛）复旦大学出版社63.现代制度经济学（上、下）（盛洪）北京大学出版社64.真实世界的经济学——新制度经济学纵览（胡乐明等）当代中国出版社65.制度经济学（柯武刚、史漫飞）商务印书馆66.比较制度分析（青木昌彦）上海远东出版社67.公共选择理论（方福前）中国人民大学出版社68.为什么制度重要（盛洪）郑州大学出版社69.制度、经济效率、收入分配（林红玲）经济科学出版社70.交易成本经济学及其超越（约翰·克劳奈维根）上海财经大学出版社71.交易成本经济学（迈克尔·迪屈奇）经济科学出版社72.契约经济学（科斯等）经济科学出版社73.契约的演进与制度变迁（陈国富）经济科学出版社74.制度、契约与组织（科斯等）经济科学出版社75.制度变革的经验研究（道格拉斯·C·诺斯）经济科学出版社76.经济组织的制度逻辑（罗必良）山西经济出版社77.专业化与经济组织（杨小凯等）经济科学出版社78.博弈论与社会契约（肯·宾默尔）上海财经大学出版社79.内部组织的经济学（今井贤一等）三联书店80.西方经济学（第二版）（宏观部分）（高鸿业）中国人民大学出版社81.西方经济学（第二版）（微观部分）（高鸿业）中国人民大学出版社82.经济学原理（上、下）（曼昆）北京大学出版社83.管理经济学（干春晖）立信会计出版社84.走进经济学（张军）三联书店85.经济学是什么（梁小民）北京大学出版社86.游戏着经济学（卢周来）郑州大学出版社87.经济学的困惑与悖论（马克·斯考森）华夏出版社88.看不见的心：虚拟经济时代的到来（晓林、秀生）中国经济出版社89.竞争力经济学（金碚）广东经济出版社90.经济学的著名寓言（丹尼尔·史普博）世纪出版集团、上海人民出版社91.有场景的经济学（朱锡庆）福建人民出版社92.弗里德曼的生活经济学（戴维·弗里德曼）中信出版社93.社会制度的经济理论（安德鲁·肖特）上海财经大学出版社94.人力行为的经济分析（加里·S·贝克尔）上海三联书店、上海人民出版社95.集体行动的逻辑（曼瑟尔·奥尔森）上海三联书店、上海人民出版社96.管理困境——科层的政治经济学（盖瑞·J·米勒）上海三联书店、上海人民出版社97.财产权利与制度变迁（R. 科斯等）上海三联书店、上海人民出版社98.经济史中的结构与变迁（道格拉斯·C·诺斯）上海三联书店、上海人民出版社99.企业剩余索取权：分享安排与剩余计量（谢德仁）上海三联书店、上海人民出版社100.教育产业论（张铁明）广东高等教育出版社101.科技、教育、经济协调发展的研究（孙绍荣等）上海科技教育出版社102.经济、诸社会领域及权力（马克斯·韦伯）三联书店103.委托代理国有资产管理体制创新（罗建钢）中国财政经济出版社104.难得糊涂的经济学家（韦森）天津人民出版社105.制度是怎样练成的（夏业良）天津人民出版社106.鹰和人都吃鸡（蔡昉）天津人民出版社107.经济学的骑士：阿尔弗雷德·马歇尔（汤碧）河北大学出版社108.宏观经济学的奠基人：约·梅·凯恩斯（帅勇）河北大学出版社109.自由主义的旗手：弗冯哈耶克（靳玉英）河北大学出版社110.卓尔不群的创新者：约·阿·熊彼特（殷凤）河北大学出版社111.经济自由之神：亚当·斯密（成新轩等）河北大学出版社112.大话张五常（蒲勇健）经济科学出版社113.30部必读的经济学经典（胡井丹）北京工业大学出版社114.非主流教育新视野：人才供给非稀缺阶段的中国教育（吕育康）郑州大学出版社115.经济学与人类关怀（何清涟）广东教育出版社教育政策方向：资料室存书：1.教育政策学（袁振国）江苏教育出版社2.教育政策基础（Dan E. Inbar等）教育科学出版社3.教育政策执行研究（周佳）教育科学出版社4.教育政策的价值分析（刘复兴）教育科学出版社5.高等教育的经济分析与政策6.当代中国公共政策7.中国教育公平的理想与现实个人藏书：1.教育政策的经济分析（曾满超）人民教育出版社2.中国教育政策评论（袁振国）教育科学出版社3.中国教育政策评论2001（袁振国）教育科学出版社4.教育政策法规的理论与实践（张乐天）华东师范大学出版社5.教育政策与教育法规（吴志宏）华东师范大学出版社6.公共政策学：政策分析理论、方法和技术（陈振明）人民大学出版社7.当代中国农村公共政策研究（刘伯龙）复旦大学出版社8.利益表达与整合：教育政策的决策模式研究（祁型雨）人民出版社9.中国公共政策分析：2007年卷（白钢、史万民）中国社会科学出版社10.政策分析新模式（诸大建）同济大学出版社11.公共财政与公共政策——政府的责任与局限（阿耶·L·希尔曼）中国社会科学出版社12.财政形势与政策研究（马海涛、刘玉平）中国财政经济出版社13.教育法学的理论与实践（陈鹏等）中国社会科学出版社14.教育法学概论（戴国明、马平）河南大学出版社15.变革社会中的教育权与受教育权：教育法学基本问题研究（劳凯声）教育科学出版社16.教育财政投入的法制保障研究（刘建发）经济管理出版社教育管理方向：资料室存书：1.学校管理新视野2.教育管理学导论3.学校管理原理与方法4.当代西方教育管理模式5.中国教育管理史6.教育管理论7.教育管理：基于问题的方法8.新编教育管理学9.学校管理实话10.现代学校管理制度的探索与实践11.教育管理与组织行为（第五版）12.新课程与学校管理创新13.教育管理学基础14.教育管理学导论15.“盘点”学校——解开学校管理的症结16.道德领导：抵及学校改善的核心17.学校改进之框架：提高学生成就18.有效学校的人力资源管理（第四版）19.民办学校的运营（胡卫）教育科学出版社20.现代大学制度（赵文华）上海交通大学出版社21.高等教育运营（赵宏斌）上海交通大学出版社22.高等教育公司：营利性大学的崛起23.公共部门人力资源管理：系统与战略（第四版）24.非营利组织战略营销25.21世纪非营利组织管理26.西方管理学名著提要27.世界管理学名著速读手册28.当代西方管理学新词典29.组织理论历史与流派30.管理学：原理与方法（第四版）31.管理学(第7版)32.罗宾斯《管理学》笔记和课后习题详解（第7版）33.世界管理学名著导读手册34.管理学原著选读（第二版）35.新编学校内部管理制度范本大全36.管理学范式理论的发展37.管理学：现代的观点（第二版）38.人力资源开发与管理——在公共组织中的应用39.一次读完28本管理学经典40.非营利组织管理学41.公共管理学42.管理学名著精华个人藏书：1.教育管理学（陈孝彬）北京师范大学出版社2.教育管理学（吴志宏）华东师范大学出版社3.教育管理学理论与实践（Fred C. Lunenburg等）中国轻工业出版社4.学校管理学（萧宗六）人民教育出版社5.学校管理实话（陈桂生）华东师范大学出版社6.学校管理理论与实务（范国睿）华东师范大学出版社7.教育管理决策新论（孟繁华）教育科学出版社8.学校管理研究（贺乐凡）文化艺术出版社9.学校管理（旧）（邹泽生）成都科技大学出版社10.小学管理（旧）教育科学出版社11.学校管理的经济分析（杜育红等）北京师范大学出版社12.中国教育管理评论（褚宏启）教育科学出版社13.学校经营管理——一种规划的趋向（约翰·雷等）重庆大学出版社14.学校经营——理论、模式与机制（周游）中国经济出版社15.教育管理与组织行为（第五版）（E·马克·汉森）上海教育出版社16.美国多校园大学系统：实践与前景（杰拉德·盖泽尔）教育科学出版社17.现代学校制度（徐正福等）中央文献出版社18.校本人事开发与管理（龙君伟）广东高等教育出版社19.效率与民主——美国现代教育管理思想研究（陈如平）教育科学出版社20.教育财务与成本管理（范先佐）华东师范大学出版社21.高等教育成本管理论（陈敬良）上海科技教育出版社22.办学效益督导与评估（王玉昆）华文出版社23.高校后勤改革理论探索（王守军）清华大学出版社24.教育策划研究（汪雄风）西南师范大学出版社25.多元与融合：多维视野中的学校发展（范国睿）教育科学出版社26.教育组织行为学（第7版）（罗伯特·G·欧文斯）华东师范大学出版社27.组织（加雷恩·摩根）清华大学出版社28.巴纳德组织理论研究（饭野春树）三联书店29.现代组织理论与组织创新（阎海峰、王端旭）人民邮电出版社30.公共组织理论（罗伯特·B·登哈特）中国人民大学出版社31.非营利组织管理概论（王名）中国人民大学出版社32.现代组织理论与管理（金冬日）天津大学出版社33.组织学：行为、结构和过程（詹姆斯·L·吉布森）电子工业出版社34.组织：结构、过程及结果（理查德·H.霍尔）上海财经大学出版社35.组织行为学精要（第6版）电子工业出版社36.理解和管理公共组织（海尔·G·瑞尼）清华大学出版社37.企业组织管理模板与操作流程（赵光忠）中国经济出版社38.经济学、组织与管理（保罗·米尔格罗姆）经济科学出版社39.管理学（周三多）高等教育出版社40.管理学：现代的观点（芮明杰）上海人民出版社41.现代管理理论（陈伟、陈克）哈尔滨工程大学出版社42.公共部门人力资源管理：系统与战略（第四版）中国人民大学出版社43.现代公共人力资源开发与管理通论（李宝元）经济科学出版社44.人力资源管理（第六版）（加里·德斯勒）中国人民大学出版社45.变革管理（汪大海等）中国人民大学出版社46.组织变革理论与实践（W·沃纳·伯克）中国劳动社会保障出版社47.组织变革改善策略（迈克尔·科伦索）经济管理出版社48.现代管理激励与约束机制（侯光明、李存金）高等教育出版社49.经营者激励——理论、方案与机制（程国平）经济管理出版社50.世界上最有效的管理：激励（王祖成）中国统计出版社51.激励理论：委托代理模型（让-雅克·拉风）中国人民大学出版社52.企业激励机制与绩效评估设计（谢康）中山大学出版社53.职业生涯管理：原理·方法·实践（李宝元）北京师范大学出版社54.科层现象（米歇尔·克罗齐埃）上海人民出版社55.当代西方教育管理模式（托尼·布什）南京师范大学出版社56.企业规模结构优化（王绪君）经济科学出版社57.企业的经营谋略（编译组）中央广播电视大学出版社58.21世纪的人类资源管理（编译组）中央广播电视大学出版社59.企业的组织结构与组织管理（编译组）中央广播电视大学出版社60.管理经济学（H·克雷格·彼得森）中国人民大学出版社教育财政方向：资料室存书：1.公共财政政策理论与实践2.中国财政经济理论前沿（4）3.教育财政投入的法制保障研究4.当代中国教育财政发展史论纲5.财政分权理论与基层公共财政改革6.高等教育财政：国际经验与中国道路选择7.义务教育及其财政制度研究8.2006中国财政发展报告个人藏书：1.当代中国教育财政发展史论纲（杨会良）人民出版社2.教育财政学（廖楚晖）北京大学出版社3.教育财政学——因应变革时代（第九版）（小弗恩·布里姆莱等著）中国人民大学出版社4.教育财政投入的法制保障研究（刘建发）经济管理出版社5.教育财政国际比较（陈国良）高等教育出版社6.中国教育财政评论（1）（云南财贸学院）中国财政经济出版社7.公共经济学（黄横学）北京大学出版社8.公共经济学（加雷斯·D·迈尔斯）中国人民大学出版社9.制度约束下的财政政策绩效研究（尚长风）人民出版社10.中国政府职能转型的财政学透视（曹荣庆）中国财政经济出版社11.2005年中国财政发展报告（上海财经大学公共政策研究中心）上海财经大学出版社12.公共支出管理（马志强、刁云薇）南开大学出版社13.财政支出学（丛树海）中国人民大学出版社14.政府间财政关系比较研究（课题组）中国财政经济出版社15.政府间财政能力配置问题研究（辛波）中国经济出版社16.政府预算管理学（马海涛）复旦大学出版社17.论结构性财政政策（郭代模等）中国财政经济出版社18.政府施政与预算改革（王雍君、张拥军）经济科学出版社19.财政学论纲（刘溶沧、杨之刚）经济科学出版社20.公共支出分析的基本方法（桑嘉伊·普拉丹）中国财政经济出版社21.中国财政理论前沿I（刘溶沧、赵志耘）社会科学文献出版社22.中国财政理论前沿II（刘溶沧、赵志耘）社会科学文献出版社23.中国财政理论前沿III（刘溶沧、赵志耘）社会科学文献出版社24.公共教育财政制度（栗玉香）中国财政经济出版社25.转型经济与财政政策选择（王保安）经济科学出版社26.公共财政与公共政策——政府的责任与局限（阿耶·L·希尔曼）中国社会科学出版社27.财政形势与政策研究（马海涛、刘玉平）中国财政经济出版社教育行政方向：资料室存书：1.民营化与公私部门的伙伴关系2.管制与市场3.公共和第三部门组织的战略管理：领导手册4.后现代公共行政:话语指向5.公司治理结构理论与实证研究6.公共决策中的公民参与：公共管理者的新技能与新策略7.边缘性进入与二元管制放松8.市场秩序和规范9.行政伦理学:实现行政责任的途径10.后现代公共行政:话语指向11.政府未来的治理模式12.公共管理学：一种不同于传统行政学的研究途径13.西方公共行政案例14.政府绩效管理：制度、战略与方法15.公共管理学原理16.公共行政学（第二版）17.持续创新：打造自发创新的政府和非营利组织18.新公共管理及应用19.政府改革手册：战略与工具20.西方行政学说史（修订版）21.西方行政学理论概要22.公共行政的语言：官僚制、现代性和后现代性23.二十一世纪的公共行政：挑战与改革个人藏书：1.教育行政新论（陈永明）华东师范大学出版社2.比较教育行政（陈永明）华东师范大学出版社3.教育行政法（高家伟）北京大学出版社4.现代教育行政学（旧）（久下荣志郎）教育科学出版社5.教育中的放权与择校：学校、政府与市场（杰夫·惠迪等）教育科学出版社6.高等学校的学术权力与行政权力（张德祥）南京师范大学出版社7.政府、市场与学校（约翰·E·丘波等）教育科学出版社8.公共管理学（张成福、党秀云）中国人民大学出版社9.公共行政学（张康之、李传军）北京大学出版社10.公共财政与公共政策——政府的责任与局限（阿耶·L·希尔曼）中国社会科学出版社11.现代社会中的科层制12.民主、官僚制与公共选择（帕特里克·敦利威）中国青年出版社13.官僚制与公共经济学（威廉姆·A·尼斯坎南）中国青年出版社14.民营化与公私部门的伙伴关系（E. S. 萨瓦斯）中国人民大学出版社15.突破官僚制：政府管理的新愿景（麦克尔·巴泽雷）中国人民大学出版社16.摈弃官僚制：政府再造的五项战略（戴维·奥斯本）中国人民大学出版社17.官僚制（戴维·毕瑟姆）吉林人民出版社18.官僚制的伦理困境及其重构（池忠军）知识产权出版社19.行政官僚与现代社会（蓝志勇）中山大学出版社20.理性化与官僚化（施路赫特）广西师范大学出版社21.现代化进程中的官僚制（黄小勇）黑龙江人民出版社22.竞争秩序的建构——行政性限制竞争研究（袁祝杰）北京大学出版社23.科层现象（米歇尔·克罗齐埃）上海人民出版社24.技术、理性、制度与社会发展（陆江兵）南京大学出版社25.博弈论与社会契约（肯·宾默尔）上海财经大学出版社26.社会制度的经济理论（安德鲁·肖特）上海财经大学出版社2009资料室购买新书书目1.《高等教育财政：理论、研究、政策与实践》作者：美）鲍尔森主编，孙志军等译出版社：北京师范大学出版社2.《美国大学学费问题》作者：（美）艾伦伯格（Ronald G.Ehrenberg）著，崔玉平译出版社：北京师范大学出版社3.《发展经济学》作者：谭崇台主编出版社：山西经济出版社4.《教育经费的国际比较》作者：陈永明主编出版社：天津教育出版社5.《中国教育经费论纲》作者：陈鸣，朱自锋编著出版社：中央编译出版社6.《职业教育经济效能评价分析》作者：吉利著出版社：教育科学出版社7.《大学内部财政分化》作者：郭海著出版社：北京大学出版社8.《组织行为学（21世纪远程教育精品教材·经济与管理系列）》作者：徐建平主编出版社：中国人民大学出版社9.《博弈论》作者：（美）朱·弗登博格，（法）让·梯若尔著，黄涛等译出版社：中国人民大学出版社10.《高等教育的社会经济学》作者：（日）金子元久著，刘文君编译出版社：北京大学出版社11.《教育管理心理学（21世纪教育经济与管理系列教材）》作者：朱新秤主编出版社：中国人民大学出版社12.《职业教育的经济发展贡献和成本利益问题研究》作者：杭永宝著出版社：东南大学出版社13.《人力资源管理：赢得竞争优势：第5版——人力资源管理译丛》作者：诺伊等著，刘昕译出版社：中国人民大学出版社14.《高等教育国际市场——中国学生的全球流动》作者：李梅著出版社：上海教育出版社15.《教育管理学（21世纪教育经济与管理系列教材）》作者：黄崴主编出版社：中国人民大学出版社16.《经济学原理：微观经济学分册（第4版）》作者：（美）曼昆著，梁小民译出版社：北京大学出版社17 .《中国教育发展与政策30年（1978-2008）》作者：张秀兰主编出版社：社会科学文献出版社18 .《北京大学教育经济与管理丛书——教育的信息功能与筛选功能》作者：李锋亮著出版社：北京大学出版社19 .《教育管理与领导（第一卷）》作者：褚宏启主编出版社：教育科学出版社20.《经济学原理：宏观经济学分册（第4版）》作者：（美）曼昆著，梁小民译出版社：北京大学出版社21 .《教育经济学——理论与实证》作者：（英）贝尔菲尔德著，曹淑江主译出版社：中国人民大学出版社22 .《北京大学教育经济与管理丛书——教育投资收益-风险研究》作者：马晓强著出版社：北京大学出版社23. 《北京大学教育经济与政策研究丛书—中国高等教育入学机会的公平性研究》作者：李文胜著出版社：北京大学出版社24.《政治与教育政策制定：政策社会学探索——影响力教育理论译丛》作者：（英）鲍尔著，王玉秋，孙益译出版社：华东师范大学出版社》25 .《大学的门槛——美国低收入家庭子女的高等教育机会问题研究》作者：（美）海伦主编，安雪慧、周玲译出版社：北京师范大学出版社26 .《教育危机管理》作者：陈永明主编出版社：天津教育出版社27 .《当代中国教育财政发展史论纲》作者：杨会良著出版社：人民出版社28.《教育政策的经济分析》作者：曾满超主编出版社：人民教育出版社29.《政府财政教育支出绩效评价研究》作者：王敏著出版社：经济科学出版社30.《校本管理与学校权责》作者：陈亚莉著出版社：天津教育出版社31. 《个人教育选择问题研究》作者：翟静丽著出版社：学林出版社32.《教育政策分析.2004》作者：清华大学教育研究所译出版社：教育科学出版社33.《学术权力——七国高等教育管理体制比较》作者：（加）约翰·范德格拉夫等编。
社会科学学院经济学专业本科培养方案
社会科学学院经济学专业本科培养方案（一）培养目标1．能够运用经济学理论研究社会经济问题2．有能力参与经济实践中的宏微观政策制定与实施3．具备进入国内外一流高校和科研机构继续深造的潜力4．具备全球视野和跨学科沟通交流能力5．拥有健康心理和人文情怀，肩负国家与社会责任（二）培养成效成效a：对不同经济理论观点进行比较和评价成效b：运用定量分析方法检验经济学理论成效c：运用所学理论发现和分析现实经济问题成效d：运用定性定量分析评估经济政策的有效性成效e：运用经济学知识认知国家与社会责任成效f：跨学科宽口径的科研潜力成效g: 有效沟通和团队合作的能力成效h: 对于终生学习的认识和实施能力（三）学制与学位授予学制：本专业学制四年，第一学年和第二学年重点学习外语、数学、社会科学共同基础课程以及经济学专业的基础课程。
第三学年重点学习经济学专业的核心课程。
第四学年重点完成毕业论文及个性化课程。
本科最长学习年限为所在专业学制加两年。
完成课程和培养环节要求后，经济学专业授予经济学学士学位。
（四）基本学分学时本科主修专业培养总学分不少于162学分。
其中春、秋季学期课程总学分不少于127学分，综合论文训练15学分，暑期课程和实践训练不少于10学分，自由发展课程不少于10学分。
（五）课程设置与学分分布1．通识教育 45学分(1) 思想政治理论课 14学分10610183 思想道德修养与法律基础3学分10610193 中国近现代史纲要3学分10610204 马克思主义基本原理4学分10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分(2) 体育 4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。
学生大三结束申请推荐免试攻读研究生需完成第1-4学期的体育必修课程并取得学分。
体育课的选课、退课及境外交换学生的体育课程认定等请详见2017级学生手册《清华大学本科体育课程的有关规定及要求》。
21世纪以来战略管理理论的前沿与演进基于SMJ文献的科学计量分析
21世纪以来战略管理理论的前沿与演进基于SMJ文献的科学计量分析一、本文概述本文旨在通过科学计量分析的方法，全面梳理和解析21世纪以来战略管理理论的前沿与演进。
借助战略管理领域权威期刊《战略管理杂志》（Strategic Management Journal，简称SMJ）的文献资源，我们将对战略管理理论的发展脉络进行深入挖掘，以期揭示出该领域的研究热点、发展趋势和未来方向。
我们将对SMJ中发表的战略管理相关文献进行系统性回顾，通过对文献的引用频次、关键词共现网络、研究主题分类等指标的量化分析，勾勒出战略管理理论在21世纪的演变轨迹。
在此基础上，我们将重点关注新兴的研究议题和理论框架，探讨它们如何推动战略管理理论的创新与发展。
本文将从多个维度对战略管理理论的演进进行分析。
这包括但不限于战略制定的过程与方法、战略实施与控制的机制、战略变革与动态能力的培育等方面。
我们将通过对比分析不同理论流派的观点与贡献，揭示出战略管理理论在应对复杂多变商业环境中所展现出的适应性与生命力。
本文还将对战略管理理论的未来发展趋势进行展望。
在总结现有研究成果的基础上，我们将探讨未来战略管理研究可能关注的重点领域，如数字化战略、可持续发展战略、全球化战略等。
我们也将对战略管理理论的研究方法和技术手段进行展望，以期为推动战略管理理论的进一步发展提供有益参考。
通过本文的科学计量分析，我们期望能够为战略管理领域的学者和实践者提供一个清晰的理论演进脉络和发展趋势概览，为未来的研究和实践提供有益的启示和借鉴。
二、文献来源与数据收集本研究旨在深入探索21世纪以来战略管理理论的前沿与演进。
为实现这一目标，我们采用了科学计量分析的方法，对战略管理领域的重要学术期刊《Strategic Management Journal》（SMJ）进行了系统的文献分析。
文献来源方面，我们选择了SMJ作为本研究的主要数据来源。
SMJ作为战略管理领域的顶级期刊，汇聚了全球范围内战略管理领域的最新研究成果和理论发展，具有较高的学术影响力和权威性。
北京理工大学管理与经济学院应用经济学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题
北京理工大学管理与经济学院应用经济学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置北京理工大学管理与经济学院每年招收博士生39人，下设应用经济学、能源与气候经济、管理科学与工程、国民经济动员学、能源与气候经济、工商管理，共6个专业。
其中应用经济学专业下设5个方向，分别是胡瑞法的农业与发展经济学；刘云、廖华、夏恩君的产业经济理论与政策；赵玉焕的国际贸易与跨国经营；唐葆君的国际金融风险管理；孔昭君的国防经济与安全预警。
二、考试的科目专业、研究方向代码及名称招生计划指导教师外国语业务课一业务课二复试要求及相关说明管理与经济学院（021）39应用经济学(020200)401农业与发展经济学胡瑞法1001英语2002经济学3055管理学原理1、英语口语2、管理学、经济学基础知识、前沿及热点问题3、科研创新能力4、交流与沟通能力及写作能力02.产业经济理论与政策刘云廖华夏恩君03.国际贸易与跨国经营赵玉焕3072国际贸易与金融学05.国际金融风险管理唐葆君04.国防经济与安全预警孔昭君3055管理学原理三、导师介绍胡瑞法，男，1960年3月出生，博士，教授，博士生导师。
所在学科管理科学与工程，主要从事发展经济和农业技术经济研究，研究方向包括科技发展政策、生物技术政策、农业减排、农业资源与环境经济等。
研究成果曾获得农业部科学技术进步奖一等奖、二等奖等省部级奖7项，其它奖16项，在国内外重要学术刊物发表学术论文200余篇刘云，1963年生于安徽合肥，管理学博士。
现任北京理工大学管理与经济学院教授、博士生导师，科技评价与创新管理研究中心主任，国际投资与贸易研究中心主任，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者，教育部“985”二期工程“国家哲学与社会科学创新基地”学术带头人，知识管理与创新管理方向学术带头人，应用经济学一级学科责任教授组长。
廖华，男，北京理工大学管理与经济学院、校能源与环境政策研究中心教授、博士生导师。
管理学前沿与研究方法论ppt课件
1.泰勒与科学管理（Science management） 他于1911年出版《科学管理的原则》（The principles of Science management），泰勒提出企业管理应以明确叙述的法则、原理，取代19世纪老式的经验法则。 2.霍桑实验（Hawthone studies） 该研究强调非正式社会团体与正式的组织机构中自然发生。霍桑研究对工作团体行为予以全新的诠释，开启了三十年代人际关系学派（Human Relation）的发展大门。
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计划 确定目标， 制定战略， 以及开发分计划以协调活动
组织 决定需要做什么，怎么做，由谁去做
领导 指导和激励所有参与者以及解决冲突
控制 对活动进行监控以确保其按计划完成
导致
实现组织宣称的目的
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“我为什么要学管理，我要成为会计师。” “我为什么要学管理，那全是常识。” “我为什么要学习管理，经验是最好的老师。”
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1.策略规划 目标管理target management 2.人力资源 管理方格management grid 组织动力organization dynamic 3.生产制造 品管圈quality control circuit 统计品管statistical quality control 计划评核术project evaluation and review technique 要径法critical path method 统计制程品管statistical process control for quality
4.营销 市场调查 market survey 5.财务管理 数字管理management by numbers
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1.策略规划 危机管理 crisis management 2.人力资源 走动式管理 management by walking around 员工协商方案 employees assistance programs 3.生产制造 电脑辅助设计 computer-aided design 生产需求计划 management-requirement planning systems 即时生产系统 just-in-time 国际标准组织 ISO 全面品质管理 TQM 物料规划管理 MRP
硕士企业管理专业培养方案
企业管理专业硕士硕士培养方案一、培养目旳本专业意在培养我国经济社会建设事业所需旳高级工商管理专业人才。
学位获得者应全面掌握马克思主义基本理论, 坚持党旳基本路线, 热爱祖国, 遵纪遵法, 品德优良, 勇于创新；具有扎实旳现代管理理论基础, 能纯熟应用现代管理研究措施与技术研究处理管理现实问题, 能胜任一定规定旳现代企业管理理论研究、各类工商企业旳管理实务工作；具有复合型旳知识构造、很好旳团体合作与沟通能力和较强旳计算机应用能力, 纯熟掌握一门外国语。
二、研究方向（一）管理理论与企业战略管理（代码: 01）本方向运用现代管理理论和企业战略管理理论, 对各类企业旳战略计划与决策进行论证分析, 侧重以深圳及珠三角地区创新型、科技型企业旳成长与发展为对象, 以提高其关键竞争能力为目旳, 对它们成长规律及途径、创业及创新机理、国际化经营等论题展开研究, 为各类营利和非营利组织培养具有战略思维与决策能力、创新能力、管理执行能力旳管理人才。
（二）人力资源开发与管理（代码: 02）本方向运用现代人力资源管理理论, 研究现代企业中人力资源管理旳理论和实践问题, 尤其是根据现代都市发展特性, 结合深圳及珠三角地区旳经济与社会特点, 研究都市人才发展规律、企业人力资源发展规律；积极探索都市人才活力、人才过滤、人才链、人才评价等理论、上市企业知识管理与人力资源管理模式关系等, 为地方政府和企事业单位旳人力资源政策制定和管理实务提供重要智力支持。
（三）企业运作管理（代码: 03）本方向重要培养能综合运用系统优化理论、电子计算机技术、仿真技术对中小型制造企业及服务业运作体系, 如制造系统、物流系统旳流程管理、绩效考核、供应链管理等, 进行优化分析和仿真设计, 能增进企业减少成本、提高质量及提高效率旳科研人员及管理人才。
（四）房地产经营管理（代码: 04）本方向遵照房地产经济规律, 运用经济管理研究措施, 重点研究房地产周期波动与房地产市场运行规律、房地产企业发展旳途径、房地产项目投资与管理、营销筹划等, 培养熟知房地产经济规律、法律法规, 具有房地产企业战略决策能力和操作能力旳管理人才。
管理科学与工程硕士研究生培养方案
可进入开题报告环节。 六、开题报告
对硕士研究生的论文选题意义、理论依据、资料来源、研究方法、文献综述、论文框架 结构、写作思路等进行论证和审核，填写《北京外国语大学研究生学位论文开题报告审批表》， 并附课程成绩单。 七、学位论文撰写
1．要求以经济管理学科基本理论为指导，密切结合国际国内经济发展与企业管理实际， 选题能够反映本学科研究的最新成果，对所研究的课题有新见解或新成果，并对本学科发展 或经济建设、社会进步有一定意义，表明作者掌握坚实的基础理论和系统的学科知识，具有 从事学术研究或担负专门技术工作的能力。学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独 立完成。
3．国际贸易与投资管理专业 关注开放经济下的金融理论与政策、金融控制与国家工具、国际货币合作与竞争、国际
资本流动及危机防范、国际金融市场风险管理、金融市场创新、各国资本市场监管和上市公 司治理、产业内贸易、跨国公司投资行为、贸易自由化等领域的研究，培养能够深入理解和 掌握现代国际贸易、国际投资理论和跨国经营方法，具有在国际市场上独立工作的能力和竞 争力，适合在政府部门及相关机构从事对外经济合作的政策规划，或在中外资跨国公司、外 贸公司等从事国际贸易、国际信用与财务管理、跨国并购、国际投资等业务的高级专门人才。
2．国际物流与供应链管理专业 以国际经营环境下企业供应链管理及其发展战略，供应链物流资源整合、协调与优化，
供应链运营与生产管理，供应链战略与关系管理，供应链决策理论，供应链金融与信息化， 战略采购与供应商管理，物流网络管理与规划、区域物流与国际物流管理等为研究特色。培
养既能够运用现代物流管理定量分析方法、系统理论与优化方法、信息技术等对物流系统进 行系统分析与规划、协同管理及运营管理，又能运用经济管理知识和跨文化沟通能力，进行 全球供应链成员的整合、协调与国际物流日常管理，适合在政府部门、国际物流园区从事现 代物流产业发展规划、物流基础设施规划，在跨国公司从事全球采购与供应的物流战略规划、 国际物流管理、物流体系规划设计与布局等工作的高级管理人才。
行政管理专业经典与前沿书目清单[终稿]
![行政管理专业经典与前沿书目清单[终稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/218c27c477eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12d8.png)
行政管理专业经典与前沿书目清单一、基础理论经典原著1、威尔逊：《行政学之研究》，《国外政治学》1987年第6期、1988年第1期。
2、古德诺：《政治与行政》，华夏出版社1987年版。
3、泰罗：《科学管理原理》，中国社会科学出版社1990年版。
4、法约尔：《工业管理与一般管理》，中国社会科学出版社1998年版。
5、马克斯·韦伯：《经济与社会》，商务印书馆1997年版。
6、怀特：《行政学概论》，上海商务印书馆1947年版。
7、西蒙：《管理行为》，北京经济学院出版社1988年版。
8、西蒙：《管理决策新科学》，中国社会科学出版社1982年版。
9、沃尔多：《行政国家：美国公共行政的政治理论研究》，纽约：罗纳德出版社1948年版。
10、林德布洛姆：《决策过程》，上海译文出版社1988年版。
11、德罗尔：《逆境中的政策制定》，上海远东出版社1996年版。
12、雷格斯：《行政生态学》，台湾商务印书馆1985年版。
13、弗雷德里克森：《新公共行政学》，美国亚拉巴马大学出版社1980版。
14、奥斯特罗姆：《美国公共行政的思想危机》上海三联书店1999年版。
15、尼斯坎南：《官僚制与公共经济学》，中国青年出版社2004年版。
16、詹姆斯·Q·威尔逊：《官僚机构：政府机构的作为及其原因》，三联书店2006年版。
17、奥斯特罗姆：《公共服务的制度建构》上海三联书店2000年版。
18、布坎南、塔洛克：《同意的计算：立宪民主的逻辑基础》，中国社会科学出版社2000年版。
19、缪勒：《公共选择理论》，中国社会科学出版社1999年版。
20、罗森布鲁姆：《公共行政学：管理、政治和法律的途径》，中国人民大学出版社2002年版。
21、R·J·斯蒂尔曼：《公共行政学：概念与案例》，中国人民大学出版社2004年版。
22、罗伯特•登哈特：《公共组织理论》，中国人民大学出版社2003年版。
23、沙夫里茨、海德：《公共行政学经典》，中国人民大学出版社2004年英文版。
国际工程管理的前沿理论研究与实践课件
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管理学前沿概述
管理学前沿概述管理学前沿概述管理学前沿概述管理学的前沿理论主要包括企业再造、学习型组织、供应链管理、顾客价值管理、人本管理等。
（一）企业再造[v1]1993年，迈克尔·哈默（M.Hammer）与詹姆斯·钱皮（J.Champy）发表了《再造企业——管理革命的宣言书》》(Reengineering the Corporation：A Manifesto for Business Revolution)一书，提出了企业再造理论。
哈默对“再造企业”的最初解释是：“推动企业对经营模式进行根本性的变革，从最基层的地方出发，思考企业经营的全部问题。
”“企业再造这一理念的核心内容就是对企业进行根本性的变革。
”这里实际是指对整个企业的改造。
哈默根据多年的“再造”实践之后，在其新著《企业行动纲领》（Agenda-what Every Business Must Do to Dominate the Decade）一书中对其当初的本意作了明确的否定，“不再把根本性看作阐释‘企业再造’这一经营理念的核心概念……最能够准确表达‘企业再造’理念的词汇是‘过程’这个词”“对企业来说，‘过程’就是在经营中实施业务流程[v2] 。
”“‘业务流程’是一个技术术语，它具有准确的定义：有组织活动，相互联系，为用户创造能够带来价值的效用。
” 用通俗语言概括地归纳哈默的定义，则“流程再造”就是“互有联系的一组业务活动过程。
”对于能力要素和过程要素对我国企业的不同意义，有的学者指出：相对于活动过程，能力要素更为重要，能力要素不仅是活动过程的基础，也是企业生存的基础，业务流程的改善只是企业综合能力的补充。
哈默业务流程再造理论出台的历史背景是在市场经济中发展成熟的美国企业，其能力较为成熟，但对业务流程的认识和业务流程中存在的问题认识较晚。
对于我国绝大多数企业来说，企业能力要素发育尚不充分，首先应当考虑基本能力的再造。
（二）学习型组织学习型组织是指通过营造整个组织的学习气氛充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、横向网络式的、符合人性的、能持续发展的组织。
北京大学国际关系学院
北京大学国际关系学院国际政治(国际组织与国际公共政策专业方向)2018级教学计划一、专业简介：国际政治（国际组织与国际公共政策专业方向）成立于2017， 2018年开始招收本科生。
该专业方向采用二次招生的方式从全校各院系一年级学生中招生。
作为未来的高素质复合型人才，来自其他院系的学生原则上应修满12学分的原专业核心课程。
二、专业培养要求和目标2018年增设国际政治（国际组织与国际公共政策专业方向），这是全国第一个国际组织与国际公共政策专业方向，旨在培养具有全球视野与中国情怀、了解中外文化、具备一定理论素养和丰富的实践技能、除中文之外通晓两门联合国工作语言的高素质国际组织专门人才。
三、授予学位法学学位四、学分要求与课程设置总学分：140学分总学分：140学分，其中：公共与基础课程：共42学分含全校公共必修课19-25学分，学科基础课程17-23学分；◎留学生：36学分含全校公共必修课10学分，学科基础课26学分（其中7学分为“与中国有关课程”）。
◎港澳台42学分，含全校公共必修课9—15分，学科基础课27—33学分（其中10学分为“与中国有关课程”）。
核心课程:45学分（留学生51学分）限选课程:41学分(A+B+C+D)A、本专业认可的各学部内部分选修课程：14学分B、专业选修课程及学分：15学分C、毕业论文6学分（必修）D、毕业实践6学分（必修）通识与自主选修课程: 12学分1、公共与基础课程：共42学分（留学生36学分）1）全校公共必修课：19-25学分（留学生10学分港澳台学生9--15学分）注：1、带*号者为留学生上，总计10学分，免修的思政和军理课7学分，所缺7学分用学科基础课中“与中国有关的课程”补齐；2、港澳台学生总计9-15学分（由英语课程决定），免修政治类课程10学分由学科基础课中“与中国有关的课程”补齐。
（2）学科基础课（17-23学分）（留学生26学分，港澳台学生27—33学分）①17—23学分（留学生19学分，港澳台17—23学分）②与中国相关课程（仅限留学生和港澳台：留学生需选课7学分，港澳台选课10学分。
管理学前沿与研究方法博士课程结课报告
管理学前沿与研究方法结课报告一、引言在课程的学习过程中，选择了国外和国内博士论文各一篇，作为本课程中研究设计与研究方法的探讨和学习的对象。
如下将对这两篇论文的背景信息分别进行阐述。
1.1国外博士论文论文题目为《Strategic Renewal Through Knowledge Creation: The Impact of Top Management Team Time Orientations and Communications》，检索自本校所提供的美国UMI 博士论文全文数据库（PQDD），作者George Page West III，早年（1974）在纽约汉密尔顿大学（Hamilton College1）攻读了文学学士（B. A.），1977年获得了达特茅斯工商管理学院工商管理硕士学位（MBA）（Dartmouth College, Amos Tuck School of Business Administration，2），于1995年在美国科罗拉多大学波尔得分校（University of Colorado at Boulder3）的工商学院（College of Business and Administration）获得的博士学位（PH. D）。
其导师Meyer, G. Dale教授, 毕业于西北大学和衣阿华大学，任职于科罗拉多大学波尔得分校，并于1998年获得了科罗拉多大学波尔得分校的最高终身荣誉——the Hazel Barnes Prize，主要的研究方向包括：企业家（entrepreneurship）、CEOs和高管团队的战略抉择和执行局限、组织的生命周期、竞争优势等等。
1.2国内博士论文论文标题为《创意团队成员个人创新行为影响因素实证研究》，检索自本校提供的中国博士学位论文全文数据库，作者薛靖，2006年毕业于浙江大学管理学院管理科学与工程专业。
其导师马庆国，系浙江大学管理学院教授，国务院学位委员会管理科学学科组成员、国家教育部管理工程指导委员会委员。
厦门大学硕士研究生培养方案(国际经济学)
域合作
经济的发展和在亚洲以及世界经济地位的提高，从国际
协调和区域合作的角度研究中国的通商政策对中国经
济的进一步发展和稳定区域以及国际经济秩序有着重
要意义。
3 国 际 竞 争 以国际经济学、产业经济学的相关理论为指导，主要研 陈 雯（*）
力 与 产 业 究经济增长与贸易模式变化的相互影响、产业分工与贸
1st year,S 3
26
Study on International Marketing
2nd year,A 3
27
Study of China's foreign trade in services
2nd year,A 3
28
Issues in Trade in Service
2nd year,A 3
2nd year,A 3
20
The Study of the Law and Institutions of
1st year,S 3
International Trade
21
Research of Transnational Corporation
2nd year,A 3
22
The Study of China International Trade
35
世界经济史
学术讲座或职业规划讲座
其他 培养环节
社会、教学、科研实践活动 开题报告
第二学年秋季学期
3
第二学年春季学期
3
第二学年春季学期
3
第一学年春季学期
3
第二学年秋季学期
3
第二学年秋季学期
3
第二学年秋季学期
3
第二学年春季学期
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国际管理前沿文献选读
主讲教师：XXX Tel: XXX (o), XXXXXX(h) E-mail: XXXXXXXXXXXX
课程安排
共同研读21篇文献
–个人预习基础上进行讨论：1篇/周 –小组导读基础上进行讨论：2篇/周 –小组承担导读任务：3篇/组
基本要求与建议
–学习收获大小取决于自己的投入多少 –不要只凭直觉或常识参加讨论 –阅读的目的是文章的内容而不是英文 –除指定文献外，根据需要寻找相关资料
– 相关背景材料介绍
– 自己的观点和看法 – 回答同学提出的问题
学习方法
转变学习观念：听讲+理解+记忆→阅读+思考 +交流 解决问题主要靠课堂之外的活动：个人阅读+ 小组活动 开放思维、打破框框 (定式思维的惯性)：宽 容、开放、不盲从；兼收并蓄、独立思考 阅读英文文献要点：把握整体、弄清意义、 注意逻辑关系
考核方法
期末考试（开卷）：75% 导读准备与实际效果：25%
– 按小组计分：合作情况
– 准备充分程度：对原文的正确理解 – 现场表现：表达条理性、机选定1人小组主讲：20~30 min 自定1人做补充发言：~15min
准备导读提纲：~2000字
导读要求
– 基本内容和主要观点
456游戏大厅
主要特点
汲取原始文献的精华
– 二、三手资料往往失去原作的光彩，甚至会有曲 解：理解不到位、借题发挥、断章取义 – 学习观察分析问题的思路与方法 – 了解理论观点提出的背景和前提
体会差异
– 对同一问题的观点与看法 – 对同一现象的观察与理解 – 对同一概念的理解与运用