人教版小学美术二年级上册《变废为宝》评课实录
激发创造力：《变废为宝》美术教案教学实录
激发创造力：《变废为宝》美术教案教学实录艺术是人类与生俱来的天赋，每个人都有自己的一份艺术才华。
而在教育中，我们应该注重培养孩子们的创造力，培养孩子们的艺术天赋，让他们的天赋能够得到充分的展现和发挥。
在本篇文章中，我要和大家分享美术教学实录——《变废为宝》，通过这样一个案例，让大家了解如何激发孩子们的创造力。
这节美术课是我在小学四年级的时候教的一节课，主题是“变废为宝”。
我选择这个主题是因为我想让孩子们知道，我们身边的环境都可以成为我们创作的灵感源泉。
这个主题也可以帮助孩子们培养实践能力和创造力。
在课前，我准备了一些材料：废弃的纸板、报纸、贴纸、彩笔、剪刀、胶水等。
在每个学生的学桌上，我摆放了这些材料，让孩子们可以自己探索和创造。
当孩子们看到这些熟悉的材料时，他们立刻充满了好奇和兴奋。
我开始让孩子们讨论，要求他们谈一谈自己的收获和感悟。
孩子们纷纷表示，他们花了很多时间制作自己的作品，但最终，他们都成功地创造出了一个可以独立展示的艺术作品。
我问孩子们，这个过程中有没有遇到什么问题，他们怎么克服的。
孩子们的回答是：遇到困难的时候，我们会想方设法地解决它，我们不断地改进自己的作品，直到达到自己的期望和目标。
在这个过程中，我还注意到，孩子们之间的互动和合作非常默契。
有些孩子不知道如何制作一个完整的作品，但是他们互相合作，共同完成了作品，这也进一步培养了孩子们的团队合作精神和求知欲。
我组织了一个艺术展，让孩子们展示他们的作品。
当每个孩子用自己的作品向全班同学自豪地展示时，每个人的脸上都充满了自信和自豪。
在这个过程中，我想起了那句名言“艺术创作是一个独立的过程，但是它需要集体支持和共同互动”。
总结来说，这节美术课让孩子们在一个自由和开放的环境中创作，发现身边的环境有很多创作的灵感，也培养了孩子们的实践和创造力。
在这节美术课中，孩子们不仅学会了如何制作艺术品，同时也培养了他们的团队合作能力和求知欲。
当然，在这个过程中也会有很多挑战和困难，但是孩子们都以他们自己的方式克服了这些问题。
人教版小学美术二年级上册《变废为宝》教学实录
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术二年级上册《变废为宝》教学实录《变废为宝》教学实录一、导入同学们，我想问一下你们的材料都带来了吗？带来了有人说：我们身边到处都是废品，可也有人说只身边到处都是宝，到底哪个是真哪个是假那。
1、下面我们来欣赏一直视频：塑料瓶、棉花、贝壳、键盘这都是生活中的废品，可是有心的人却把它变成了艺术品。
2、你们不知道吧我还是一个魔术师，看一个纸杯，变一个小椅子，变一个可爱的小鸟。
我变的好玩吗？想不想学？那我们就正式走进第十二课变废为宝。
（板书）二、发展阶段当一位好的魔术师要具备 4 个条件：眼准、手巧、脑灵、苦练，所以我设计了 4 关卡，只有全部通过者才能成为一为魔术师奥。
（一）认识不同的材料第一关火眼金睛请你观察图片中的事物，说说它是用什么材料做的。
（二）事物和材料进行联系的练习。
第二关巧手大比拼 1、观察图片中的事物，谁愿意用我提供的材料把它组合出来。
我想问一下，你为什么用它们来组合火箭（城堡）小结外形像1 / 4（板书） 2、看，火箭还可以这样做。
城堡还可以是这个样子。
3、对比一下我们的作品和图片上的作品，我们缺少什么啊？装饰这些作品主要运用了（板书）剪、贴、画以及组合的方法完成的，比如人物画、剪火箭贴城堡组合、贴第三关思维大碰撞 1、请组长打开你们桌上的布，观察一下你们小组的作品都用到了那些制作方法。
2、好、下面老师也运用这些方法做一个作品。
在作品的时候不光要考虑外形还要注意材质，纸杯易剪、剪的时候注意手要稳，同时注意安全。
还易卷。
看一个花篮，还要加上一个提手，用双面胶进行固定。
再装饰一下。
垃圾放在一角，不要乱丢。
请同学们观察思考一下，我做的花篮和画的花篮最大的不同是什么？平面立体好，把它放到我的魔术城堡里，看纸杯还能做花、动物、人物呢。
《变废为宝》综合实践活动教学反思
《变废为宝》综合实践活动教学反思《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇一」这次《找春天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。
但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。
以上不足之处有待于今后继续努力。
《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇二」一、做到学科的有机整合这一节课中，以各学科领域的知识技能为工具，通过实践活动，将各学科的知识技能进行重组和拓展延伸。
利用《科学》这门学科来让学生了解地震的相关知识；用《信息与技术》学科中的知识来创建博客；综合《语文》学科进行小记者的采访和报道。
二、结合时事选择主题，学生的兴趣非常的浓厚。
三、展示形式多样。
1、符合各小队的活动主题。
例如粉丝带小对他们研究的主题是汶川灾情，他们认为，图片是最能体验这一主题，能让人非常只管地感受灾情，从而引发人们去关注灾情，所以他们选择用剪贴集的方式展示研究成果。
2、能反映学生的独特体验、收获。
每个学生是各有所长，成果展示和交流，应该发挥自己的优势，树立他们的自信。
红丝带小队中的成员都是对电脑非常感兴趣的孩子，这次活动就给了他们一个展现自我的平台，他们每天都花很多的时间设计博客，搜集资料，教其他同学进入博客，发博文，对其他同学发的博文进行及时地跟贴。
《变废为宝》综合实践活动教学反思5篇
《变废为宝》综合实践活动教学反思《变废为宝》综合实践活动教学反思5篇《变废为宝》综合实践活动教学反思1本课属于造型.表现、设计.应用领域。
本人在教学设计上注重学生的体验，尊重学生的兴趣和情感的表达。
以启发式的教学发散学生的思维，展开他们想象的翅膀，制作出各种有趣的造型。
课后引导他们留意用身边其它的材料进行艺术再创造，激发学生发现美、创造美的兴趣和欲望，并形成初步的环保意识。
教学成功之处：1、导入新颖利用哭声创设环境，吸引学生注意力，触发了学生珍惜资源，保护环境的愿望，自然导入新课《变废为宝》。
2、教学示范设计巧妙常规的教学示范是教师一个人演示，学生认真观看，而本次教学中的示范是老师请全班同学共同观察、分析、思考、制作完成，充分发挥学生的主动性，提高学习兴趣，学生积极地参与了本次设计制作，体验了成功的快乐。
3、启发式教学，激发创意通过”超级变变变”的游戏，将杯子和饮料瓶通过正放、倒放、剪开等方式，引导学生联想，拓展了学生的想象空间，使他们在轻松愉快的游戏中，学会了变废为宝的制作步骤及方法，整节课是快乐的，充满创意的。
4、评价方式独特大部分美术教师都有同感，在评价作品时，一部分没有完成的同学不愿意停下来听。
教师得想办法吸引他们，于是我让同学们手牵手随着欢快的音乐一起来欣赏，这样没有完成的同学只能放下手中的作业，参与到活动中来，通过欣赏、小组讨论将本组的创意之星和巧手之星由组长贴在作品上，每完成一件作品，老师就在相应的组里贴上五角星，增强了每组的竞争意识，师生共同参与评价，提高了学生审美能力。
5、拓展部分回味无穷一堂课的魅力并不止在这四十分钟内，更重要的是对学生今后的成长中起的作用，本堂课通过杯子、饮料瓶起到抛砖引玉的作用，让学生学会珍惜资源，变废为宝。
教学不足之处：在教学中还可以放开一些，不要总担心哪些还没为学生想到，课堂上总会有生成性的东西，及时解决这些问题课堂就会更精彩。
《变废为宝》综合实践活动教学反思2《变废为宝》这是一个饱含环保意识的主题活动，与学生生活紧密相连。
小学校本课程_《变废为宝》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《变废为宝》的教学设计教学目标：1、通过手工制作充分掌握基本的方法、技巧，锻炼了学生的动手能力，以及手、眼、脑协调活动的能力。
2、利用生活中的各种废品将其制作成各种有优美的手工作品，增强学生的环保意识，启发培养学生的动手能力以及感恩的心。
教学重难点：手工制作中花瓣的撕拉和花叶的绑定环节及整体搭配。
教学准备：塑料袋、棉线、纸、剪刀、双面胶、透明胶、皱褶纸。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课我们生活在地球上要保护地球妈妈，怎么保护地球妈妈呢？从日常的点滴做起，拒绝白色污染就是保护环境的一个举动。
今天老师搜集了塑料袋准备带同学们变个魔术，把塑料袋变成一朵美丽的花。
二、制作过程塑料花的制作步骤：1、做花朵(1)把塑料袋铺平，减去两边的提手，从中间对折。
(2)左右手的拇指、食指捏住塑料袋推拉，右手先后推，左手向前拉。
(均匀用劲)(3)沿一端轻轻卷起，离顶端8CM处捏住扎线，扎线处2CM处剪断。
2、做花萼：剪5CM*8CM的皱褶纸对折两次，距离底端2CM处剪两边。
3、做花茎准备长30CM的绿色褶皱胶带和一次性吸管。
4、做花叶剪6CM*9CM的皱褶纸，中间对折剪出轴对称叶子的图形。
5、组装三、过程总结组装成的花朵经过拉扯使花朵更加有生机。
感情的升华，情谊的表达不仅仅是物质的赠送，更多是日常生活中的细节所能体现的。
我们把精心准备的这支花朵送给你心所感激的那位人，表达我们的感激之情。
四、课后作业利用一些废旧的报纸，鸡蛋壳，易拉罐等制作手工。
学情分析本班学生30人，男生15人，女生15人。
五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。
我认为影响学生学习的内在因素有三：即态度、习惯和能力。
态度：有些学生思维敏捷、聪明灵活，但是他没有把学习放在心上，满脑子想着玩。
对待学习任务一味地应付，没有把智慧用到学习中。
对待这类学习态度不端正的学生，我们要想方设法地激发他们的学习兴趣。
首先，应该大力地表扬他们，放大他们身上的闪光点，尽力把他的兴趣、爱好拓展到学习上来，让他知道学习的重要性，通过竞赛的方式迫使他尽自己最大的努力赢得成功，获得学习给他带来的快乐和荣誉感。
变废为宝教案及反思6篇
变废为宝教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变废为宝这个课题的评课稿
变废为宝这个课题的评课稿变废为宝这个课题的评课稿篇一：《变废为宝》选题课综合实践活动选题课《变废为宝》课堂活动指南课前准备：1.为小组起一个响亮的名字，如你喜欢的动物、植物、动画人物，或者积极向上的、喜欢的词语。
2.为小组起一个口号，要求能激励士气，易于呼号。
3.小组基本要求：个人：积极思考，积极发言，与队友合作，互相鼓励，为小组争光。
小组内：团结一心，同甘共苦。
有秩序地活跃，而不死气沉沉。
小组间：相互欣赏帮助，相互监督4.小组竞赛规则需知：⑴发言一次：加10分，特别精彩的经其他组同意加15-20分。
⑵汇报活动方案时，脱稿发言加20分，不脱稿加10分。
⑶发现其他组捣乱、违纪的加10分。
⑷给其他组提供帮助的加10分，欣赏其他组的加10分⑸讨论积极的加10分⑹做与上课无关的小动作、同学汇报时不注意听的扣10分。
吵闹说笑、大声喧哗影响上课的扣20分。
⑺其他加减分经师生协商后实施。
5.根据你的所见所闻所思，出示身边废弃物、垃圾的照片或视屏。
关于废弃物、垃圾，是否完全没有价值？你可以想想办法垃圾回收利用吗？或者说：你认为你可以把那些垃圾回收利用呢？课堂活动一. 提出问题，归并问题1.组长汇总你小组的问题，合并相同的问题，推荐优秀的问题。
准备汇报。
2.（送分了）3.形成课题二．小组选题1.把你最感兴趣的告诉组长，组长把大多数人的选择定为本组的课题。
2.讨论课题分为哪些研究内容。
把你想到的写下来：你们组的课题名称：我想到的研究内容：组长汇总，汇报本课题研究内容。
三．制定计划课题名称：四．小组分工1.按照兴趣、各自的条件、特长（能上网的、能查找到资料的，动手操作能力前的……）分配刚才汇总的任务。
2..你的任务是：你打算怎样研究（什么时间做、在哪做、怎样做）：（同时组长开始填小组研究方案卡）3.把你的任务研究方法告诉或交给组长，预想你的研究可能存在哪些困难（组长找一同学帮助完成小组研究方案卡）五．预想困难汇报，思考其他组的困难你能否提建议。
人教版美术二年级上册第12课《变废为宝》教案
人教版美术二年级上册第12课《变废为宝》教案第一篇：人教版美术二年级上册第12课《变废为宝》教案第12课变废为宝课型：造型.表现.设计.应用教学目标：1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重点：利用身边的废旧材料，制作出立体或半立体的工艺品。
教学难点：制作的方法及作品的新颖、美观。
教学准备：学生课前收集各种废旧材料、老师用各种旧材料制作成工艺品、剪刀、双面胶、彩纸、蜡笔等教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：2课时教学过程：一、创设情境，魔术导入师：今天，能和咱们班同学一起上美术课，老师心理特别高兴，所以给每个同学准备了一杯饮料，让我们干杯吧！师：这可不是一般的饮料，它具有神奇的功能。
变，我变成了魔术师。
我就利用这个纸杯变个小魔术吧。
师把纸杯变成一朵小花。
师：看，由一个废纸杯变成了一个美丽的小花。
在我们的生活中，许多废弃用品没能得到很好的利用，不仅造成了浪费，甚至污染了环境（多媒体展示）。
刚才每个同学都和汤老师一样喝了神奇的饮料，现在你们也是小魔术师了。
那么这节课就让我们一起学习变废为宝的魔术吧。
板书课题――变废为宝二、欣赏中展开想象师：魔术师我今天也变出了一些漂亮的宝贝，你们想看吗？不过，我有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么废弃物怎样变出来的？生欣赏老师的作品。
师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一个？它是用什么东西变出来的？（生答）师小结：咱们的小魔术师观察得真仔细，这些宝贝都是用我们平时常见到的废弃物变成的，所以可别小瞧这些东西，比如这个小瓶盖，根据它圆圆的外形，我可以把它变成花心、变成汽车轮子、变成娃娃的笑脸等等。
那这个小盒子呢，你觉得它可以变成什么呢？师：同学们想象力可真丰富，那想不想变出比老师做得更好的东西来呢？为了做得更快更好，老师给你一个有情提示：我们必须先选好你要变的废弃物，然后根据它的外形特点进行设计加工。
2024年大班美术教案及教学反思《变废为宝》
2024年大班美术教案及教学反思《变废为宝》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的环保行动》，详细内容为“变废为宝”。
通过本章学习，学生可以了解生活中废弃物品的再利用价值，学会利用废旧物品进行美术创作，提高环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解废弃物品的种类及其再利用的方法，提高环保意识。
2. 培养学生动手能力，激发创意思维，学会利用废旧物品进行美术创作。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现生活中的废弃物品，并将其巧妙地运用于美术创作中。
教学重点：培养学生动手能力、创意思维和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：废旧物品（如瓶子、纸盒、报纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用废旧物品制作的美术作品，引导学生关注废弃物品的再利用价值。
学生分享生活中见过的废弃物品再利用的例子，激发兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解废弃物品的种类、再利用方法及环保意义。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个用废旧物品创作的美术作品，并讲解创作思路和步骤。
学生跟随教师一起分析作品，了解创作方法。
4. 随堂练习（30分钟）学生分组，每组选取一个废旧物品，讨论创作方案。
学生根据讨论结果，动手制作美术作品。
5. 展示评价（10分钟）各组展示作品，其他同学进行评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 变废为宝2. 内容：废弃物品的种类废弃物品的再利用方法美术创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品创作一幅美术作品，主题为“变废为宝”。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解废弃物品的再利用价值，培养学生的动手能力、创意思维和团队协作能力。
但在教学过程中，部分学生对废弃物品的认识和运用仍较陌生，需要在今后的教学中加强引导和指导。
大班美术活动教案及教学反思《变废为宝》
大班美术活动教案及教学反思《变废为宝》一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材第四章《奇妙的创造》中的第三节《变废为宝》。
主要内容是引导幼儿利用废旧物品进行创意制作，将日常生活中废弃的物品转化为美丽的艺术品，培养幼儿的环保意识和创新思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握废旧物品的再利用方法，学会运用不同的材料进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 增强幼儿的环保意识，让幼儿明白废物利用的重要性，养成节约资源的好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用废旧物品进行创意制作，将废物变为艺术品。
重点：培养幼儿的环保意识，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：废纸箱、塑料瓶、易拉罐、绳子、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一套废旧物品，彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用废旧物品制作的精美作品，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
邀请幼儿分享自己家中废弃物品的例子，讨论如何将这些废物变为宝物。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个废纸箱为例，演示如何将其变为小动物或房子等有趣的形象。
讲解制作过程中应注意的安全事项，如使用剪刀、胶水等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组领取一套废旧物品和制作工具。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 创作展示（5分钟）每组选出代表展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师对每组作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：废旧物品再利用方法制作过程中的注意事项环保意识和创新能力培养七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个自己喜欢的玩具或摆设。
2. 答案：根据幼儿的想象力和动手能力，制作出各具特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，课堂氛围活跃。
但在指导过程中，部分幼儿对废旧物品的运用还不够熟练，需要进一步加强个别指导。
趣味横生的教学氛围：《变废为宝》美术教案教学评估
趣味横生的教学氛围：《变废为宝》美术教案教学评估一、教学背景现代社会中的环境问题一直受到人们的关注。
越来越多的人开始重视环境保护，并采取各种措施保护环境。
在这种背景下，我们可以通过教育方式培养学生的环保意识和创新能力，进而解决环境问题。
本文将介绍一种“变废为宝”的美术教案，通过教学实践对其进行评估和探讨。
二、教学设计1.教学内容本次教学以“变废为宝”为主题，通过利用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和创新能力。
主要内容包括废旧材料知识介绍、废旧材料创作实践和废旧材料创作展示。
通过这样的教学方式，让学生体会到环保从身边做起的重要性。
2.教学目标通过本次教学，学生应能够：(1)了解一些废旧材料的种类和材质。
(2)体验废旧材料的使用价值和环保意义。
(3)提高学生的创新思维，培养他们的创造力。
(4)增进学生的美术修养和审美能力。
(5)通过展示交流方式，提高学生的表达能力和交流能力。
三、教学实施1.教学步骤(1)废旧材料知识介绍通过PPT和实物展示的方式向学生讲解一些废旧材料的种类和材质，比如纸、塑料、木材等。
在了解过程中，特别加强与生活相关联的废旧材料生产的过程和材质特性的介绍。
(2)废旧材料创作实践学生自由组队，选择合适的材料进行创作。
在材料选择的过程中，老师要及时提醒学生创作要求，注意安全。
老师指导学生运用“变废为宝”的理念，提供不同的设计思路，鼓励他们创意表现。
在创作过程中，老师定期巡视、指导，及时纠正错误和指导优化创作。
(3)废旧材料创作展示在创作完成后，老师组织学生进行作品展示和分享。
在展示和分享的过程中，每个小组以特有的方式展示他们的作品，并与观展者和评审员交流。
同时，老师还会对每个小组的作品进行点评和表彰。
2.教学评估本次教学采用量化和质化相结合的方法进行评估。
(1)作品评选经过评审团的评选，组委会评出了“最具创意奖”、“最佳团队协作奖”、“最具美感奖”等数个奖项，同时对所有小组进行统一表彰和鼓励。
大班美术教案及教学反思《变废为宝》
大班美术教案及教学反思《变废为宝》教案：《变废为宝》一、教学内容人教版《美术》教材第五册第9课《变废为宝》。
本节课主要让学生了解废旧物品可以再次利用，通过绘画和手工制作的方式，让学生动手动脑，将废旧物品制作成有趣的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解废旧物品可以再次利用，培养学生的环保意识。
2. 培养学生动手动脑，创新制作的能力。
3. 培养学生相互合作，共同完成作品的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握废旧物品制作的基本方法。
难点：如何让学生将废旧物品制作成有趣的艺术作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、废旧物品、绘画材料。
学具：废旧物品、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示废旧物品制作成美术作品的图片，引导学生思考：这些作品是由哪些废旧物品制作而成的？让学生认识到废旧物品可以再次利用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解废旧物品制作的基本方法，如剪、折、粘等，并示范制作一个简单的美术作品。
引导学生观察示范过程，了解制作方法。
3. 学生创作（10分钟）学生分组合作，选择废旧物品进行创作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 废旧物品制作的基本方法（剪、折、粘等）2. 创作步骤：选择废旧物品 > 设计作品 > 动手制作 > 作品展示与评价七、作业设计作业题目：利用废旧物品制作一个美术作品。
答案：学生根据自己的喜好和特长，利用废旧物品制作一个具有创新性和美观性的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，创作出了许多有趣的作品。
在教学过程中，我注重了学生的动手能力和创新能力的培养，让学生认识到废旧物品可以再次利用，提高了学生的环保意识。
但同时在教学过程中，我也发现部分学生对废旧物品的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班美术活动教案及教学反思《变废为宝》
大班美术活动教案及教学反思《变废为宝》一、教学内容本节课选自大班美术课程，对应教材的第六章《我们身边的美术》，具体内容为第三节《变废为宝》。
通过本节课的学习，学生将学会利用生活中的废旧物品进行美术创作，提高他们的环保意识和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握废旧物品在美术创作中的运用，培养他们的环保意识。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的创新思维和审美能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用废旧物品进行有创意的美术创作。
重点：培养学生环保意识，提高他们的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：废旧物品（如瓶子、纸箱、报纸等）、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
学生准备：废旧物品、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和实物展示，让学生了解生活中常见的废旧物品，并引导他们思考如何将这些废旧物品变废为宝。
2. 知识讲解（10分钟）讲解废旧物品在美术创作中的运用，举例说明如何利用废旧物品进行创意作品的设计。
3. 例题讲解（10分钟）展示一个利用废旧物品创作的美术作品，分析作品的创作思路和技巧，引导学生学会欣赏和借鉴。
4. 动手操作（15分钟）学生分组，每组选择一种废旧物品，进行创意作品的制作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个利用废旧物品的美术作品。
6. 成果展示与评价（5分钟）强调废旧物品在美术创作中的重要性，引导学生将这一理念运用到日常生活中，做到环保与艺术的结合。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：a. 废旧物品在美术创作中的应用b. 创意作品的设计思路与技巧c. 环保与艺术的结合七、作业设计1. 作业题目：利用废旧物品创作一个美术作品，体现环保与艺术的结合。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但在创作过程中，部分学生对废旧物品的运用还不够熟练，需要进一步加强指导。
大班美术教案及教学反思《变废为宝》
大班美术教案及教学反思《变废为宝》一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《我们的环保行动》，详细内容为“变废为宝”。
通过本节课的学习，学生将学会利用生活中的废旧物品进行创作，提高他们的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握废旧物品的再利用方法，培养他们的环保意识。
2. 培养学生的动手能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 增强学生的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用废旧物品进行创作，将环保理念融入作品中。
教学重点：培养学生的动手能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范例作品、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：废旧物品（如瓶子、纸盒、绳子等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的废旧物品，引导学生思考如何将这些废旧物品变为有用的物品。
2. 范例讲解（10分钟）展示利用废旧物品创作的范例，讲解创作思路和技巧。
3. 动手实践（15分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 课题：《变废为宝》2. 重点：废旧物品的再利用方法、环保意识、动手能力3. 难点：创作过程中的技巧和团队协作七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，利用废旧物品制作一个环保手工艺品。
2. 答案：作品要求富有创意，体现环保理念，制作过程详细记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、范例讲解、动手实践等方式，让学生掌握了废旧物品的再利用方法，提高了他们的环保意识和动手能力。
在今后的教学中，应注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的环保问题，积极参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，探索更多废旧物品的再利用方法。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用废旧物品进行创作，将环保理念融入作品中。
小学美术教学中如何实施变废为宝
小学美术教学中如何实施变废为宝作者：何艳来源：《新课程·中旬》2016年第10期摘要：随着时代的不断发展，对于建设资源节约型与环境友好型社会的要求越来越迫切。
而小学美术教学作为培养学生思想境界，树立学生正确价值观的重要手段，如何培养学生这一观念也是教学的重要目标之一。
关键词：小学美术；积极性；变废为宝当今小学生对废物再利用的理解都仅仅停留在概念上，而没有在生活中去付诸实践。
通过教学去为学生灌输这一观念则是教学任务之一，小学美术课程所涉及的废旧物品非常多，如何以此为切入点是美术教学的创新点。
本研究就人教版美术二年级上册第12课《变废为宝》为例，研究了现今教学过程中所存在的不足，在此基础上，笔者有针对性地进行了一定的探索，从而设计出了可行的美术课程，如《我是小小美术家》等课程，并提出将“变废为宝”融入小学美术课程中的具体措施。
下面笔者将具体说明：一、课堂面面观在授课前笔者就设想如何从生活中常见的废物入手，进行一定的教学设计来达到教学目的。
后来在课下发现学生对于空的饮料瓶子没有很好地利用起来。
于是就将这一节课的主题定为《瓶瓶罐罐大变身》，并为此把这节课分为“大家谈感受”“大家比一比”“一起来制作”等环节，从而在课上让学生利用废旧塑料瓶，进行一定的创意设计，制作成可以用来种花的“花瓶”等。
但是在后续的调查过程中发现部分学生在课上的作品，在下课后并没有产生应有的价值，很多作品被孩子或者孩子家长丢进了垃圾箱，从而失去了课堂设计的意义，在教学课程设计上缺少延续性。
笔者为此进行了一定的教学反思，发现在教学过程中教学设计缺乏文化内涵，并没有让学生懂得“变废为宝”的意义，无法从精神上引起学生的共鸣。
二、问题大诊断1.学生积极性没调动起来在课堂教学中，学生还是把老师布置的“垃圾变废为宝”的教学任务当做一项作业，对环保的教学理解都仅停留在概念上，而没有在生活中付诸实践。
因此，其本身对于活动的参与还是缺乏一定的积极性，对于学生而言，其并没有理解教学设计的文化内涵。
变废为宝教案及反思
变废为宝教案及反思作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的变废为宝教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
变废为宝教案及反思1活动目标：1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：1、以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。
）2、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的'废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。
你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。
变废为宝 美术观评课报告
变废为宝美术观评课报告
一、引言
变废为宝是我们日常生活中常常听到的一个词汇，它的含义是把废弃物品变成有用的东西。
在今天的美术观评课上，我们学习了如何从艺术的角度来思考变废为宝。
这次课程使我们认识到，艺术不仅可以美化环境，还可以教育我们如何将废弃物品变成艺术品。
二、环保艺术
在课上，老师向我们展示了一些环保艺术作品，这些作品是艺术家们用各种废弃物品制作而成。
这些艺术作品不仅给人们带来美的享受，而且提醒人们应该如何关注环保问题。
我们学习到一些关于环保艺术的知识，比如减少废物和污染等环保措施。
我们也了解到环保艺术还可以通过一些原材料的再利用来推广环保意识。
三、艺术教育
在这次的美术观评课上，我们了解到了艺术教育的重要意义。
艺术教育不仅教会了人们创作艺术作品的技巧，还提高了人们的审美素养，启发了人们的想象力。
在废品中发现艺术价值，需要有创意和想象力。
借助艺术教育，我们可以提高我们的想象力和创意思维，让我们更好地发掘世界、发现美好。
围绕变废为宝的主题，我们可以尝试用废品进行艺术创作，培养自己的创作能力和环保意识。
四、结语
通过这次美术观评课的学习，我们深刻认识到从小事做起，通过环保的方式来推广艺术教育的重要性。
我们应该加强对环保的意识，采用创新的方法来推广艺术教育，发掘废品的美丽和价值，将变废为宝，使我们的环境更加美好。
总之，艺术教育和环保意识是我们生活中必不可少的一部分。
通过艺术，我们可以更好地发现美的世界，通过环保，我们可以更好地维护美的环境。
希望今天的美术观评课能够让我们更好地认识到这一点。
变废为宝教学反思
变废为宝教学反思变废为宝教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的变废为宝教学反思，希望能够帮助到大家。
变废为宝教学反思1一，课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则，教育性原则，适应性原则，优先性原则。
这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。
一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二，小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。
适当地给学生增加一定的片段练习。
在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。
形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三，现代教育更充满人性美。
重视了学生的能动性，积极性和创造性。
教育中如果没有了"人"，就是毁灭的教育。
本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
四，因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。
还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。
巩固学生运用排比句的能力。
变废为宝教学反思2我上完了二年级美术课《变废为宝》，感触很深。
变废为宝这节课的显性目标是利用废旧的材料制作立体和半立体的艺术品，隐性目标是渗透环保的情感态度价值观。
根据学生们对垃圾有了一定的认识。
于是确定了三个教学目标：1、让学生重新认识垃圾，养成良好的环保意识和习惯;2、让学生利用垃圾设计、制作工艺品，培养学生动手设计制作工艺品，培养学生动手设计制作能力以及审美能力等综合素养和综合技能;3、在活动过程中培养学生的自主创作意识和团结合作精神。
在教学过程中发挥小组的作用，培养学生的团结合作意识，综合实践活动课程是具有开放性、生成性的，而且课堂时间毕竟是有限的，一节课不可能把作品做得那么完美，但这没关系，关键是培养学生良好的环保意识。
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《变废为宝》评课实录
根据新纲要的要求：指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了学生动手动脑能力，又培养了学生的创新意识和环保意识，让学生体验到了变废为宝的乐趣。
在这堂课中，任老师有几点做的比较好．
丁维真：学习兴趣人们常说兴趣是最好的老师，任老师就很注重激发学生的学习兴趣。
开篇以送礼物的形式引入，学生的好奇心陡然升起，增强了学生的好奇心和求知欲．为下一步教学做好铺垫．
崔小佩：注重方法指导。
任老师首先引导学生，让学生自己动脑思考、构思自己想要制作什么样的作品，在构思好之后，进行选材，让每个小组都选择适合自己的，并且称心如意的材料进行制作，
巩鑫：注重小组合作。
任老师很注重学生技能的培养，同时讲求合作探究精神，让学生四人小组合作制作作品，培养了学生的合作精神，我们在课堂上看到，每个小组的学生都能积极参与、认真制作，最终都完成了相应的作品。
这时，老师特别注重评价，让学生评一评哪些作品做得比较好，在评价的过程中，再一次强调了分工合作。
设立了三个奖项，创意奖、选材奖和制作奖，这些奖项既是对学生创作的一种肯定，同时又锻炼了学生能够客观的自评及评价他人作品的能力．在介绍过程中，有介绍制作过程的，有演示的，小组分工明确，合作的很愉快．
李莉：注重拓展，提高能力。
任老师不限于在课堂上让学生完成一个作品，而是让学生动脑筋，用各种废弃物来制作出自己喜欢的作品，体现了“变废为宝”的理念。
崔玲：在这堂课里，老师把大部分时间都还给了学生，充分体现了以学生为主，老师为辅的教学理念，并且达到了预期的教学效果．张志华：当然，教学总是遗憾的艺术，每堂课都有它的优点和不足之处，这里我有一点不成熟的想法：就是任老师你在让学生观察完课件上精美的作品之后，如果你能够结合实际制件一个精美的艺术品，我感觉更能激发学生的学习兴趣和创作欲望．。