人教版初三历史专题一侵华史集体备课
人教版九年级上学期历史与社会教案：3.1.3全民族的抗战
②抗日战争中的重要战役，如淞沪会战、台儿庄战役等。
③抗日战争中的英雄人物，如杨靖宇、赵一曼等。
3.板书设计简洁明了：
①用关键词和短句表达知识点，避免冗长的句子。
②用图表、时间线等形式展示信息，使板书更加直观。
4.板书设计艺术性和趣味性：
①运用色彩、图案等元素，增加板书的美观性。
-结合地理、政治、文化等学科，跨学科研究抗日战争的历史背景和影响。
（2）作业要求：
-作业要紧密结合本节课的教学内容，突出重点知识点。
-鼓励学生独立思考，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
-作业完成后，要求学生进行自我检查，确保作业质量。
2.作业反馈
（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
2.教学难点
（1）抗日战争的历史背景：让学生理解抗日战争爆发的复杂背景，以及各种因素交织在一起的情况。
（2）抗日战争的经过：学生对于战争中的一些战役和事件可能了解不深，需要通过具体的事例和资料进行讲解。
（3）抗日战争的意义：让学生理解抗日战争胜利的深远影响，以及在我国历史发展中的重要地位。
（4）学生对于抗日战争中的一些英雄人物和事迹可能了解不多，需要通过讲述他们的故事，让学生感受到他们的伟大精神。
2.拓展要求
（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力。
（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
（3）要求学生在拓展学习过程中做好笔记和总结，将所学知识与课本内容相结合，形成完整的知识体系。
（4）鼓励学生分享拓展学习的心得和体会，通过交流和讨论，提高学生的表达能力和批判性思维。
初中历史《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》优质课教案优秀教案
《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》优质课教案一、教学目标1.让学生了解第二次鸦片战争的原因、过程和影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，引导学生树立民族自尊心和爱国情感。
3.教育学生认识列强侵华罪行，增强民族责任感。
二、教学重点与难点1.重点：第二次鸦片战争的原因、过程、影响；列强侵华罪行。
2.难点：分析第二次鸦片战争对中国的影响，理解列强侵华罪行的严重性。
三、教学过程1.导入新课（1）简要回顾第一次鸦片战争，引导学生思考：第一次鸦片战争后，为什么还会发生第二次鸦片战争？（2）介绍第二次鸦片战争的基本情况，导入新课。
2.课堂讲解（1）第二次鸦片战争的原因鸦片战争后，列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。
清政府内忧外患，无力抵抗列强侵略。
英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。
（2）第二次鸦片战争的过程1856年10月，英法联军攻占广州。
1858年，签订《天津条约》。
10年，英法联军攻占北京，火烧圆明园。
（3）第二次鸦片战争的影响使中国丧失更多领土和主权。
进一步打开中国市场，加剧了中国的半殖民地化程度。
加剧了清政府的财政经济危机。
（4）列强侵华罪行英法联军火烧圆明园，破坏了中国古代文化遗产。
强迫中国签订不平等条约，剥夺中国主权。
对中国进行经济掠夺，使中国陷入贫困。
3.课堂讨论（1）让学生分组讨论：第二次鸦片战争对中国的影响有哪些？（2）引导学生反思：面对列强侵华罪行，我们应该如何树立民族自尊心和爱国情感？5.课后作业（1）熟记第二次鸦片战争的原因、过程、影响。
（2）写一篇关于第二次鸦片战争期间列强侵华罪行的读后感。
四、板书设计1.第二次鸦片战争的原因、过程、影响2.列强侵华罪行五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.注重启发式教学，引导学生主动思考问题。
3.结合现实，让学生认识到历史的重要性，增强民族责任感。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）第二次鸦片战争的原因教师提问：“同学们，你们认为为什么在第一次鸦片战争之后，列强还会再次发动侵华战争呢？”（2）第二次鸦片战争的过程教师引导：“请大家根据教材，试着描述一下第二次鸦片战争的经过。
人教版初中九年级上册3.2.1日本侵华战争的开始教学设计
（1）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身感受历史文物和资料，加深对抗日战争历史的了解。
（2）开展抗日战争主题的班会或演讲比赛，引导学生主动学习和传承抗战精神。
（3）鼓励学生进行抗日战争相关的历史研究性学习，如编写研究报告、进行历史人物访谈等。
（4）结合本节课内容，为学生推荐相关的历史题材影视作品，如《南京！南京！》、《辛德勒的名单》等，以提高学生的历史审美素养。
（5）学生在拓展学习过程中遇到疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。
作业布置与反馈
作业布置：
1.撰写一篇关于七七事变的历史短文，要求学生详细描述事变的过程、影响以及事变在全民族抗战中的地位。
2.制作一份关于全民族抗战的历史时间轴，要求学生整理出抗战的主要战役、重要事件和时间节点，并简要说明每个事件的意义。
4.艺术性与趣味性：
（1）使用不同颜色的粉笔，突出重点内容
（2）添加相关的历史图片或漫画，增加趣味性
（3）利用图表、图形等元素，展示时间轴和战役过程
人教版初中九年级上册3.2.1日本侵华战争的开始教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版初中九年级上册历史学科第三单元第二课《日本侵华战争的开始》。本节课主要内容为七七事变和全民族抗战的兴起。通过本节课的学习，学生应掌握七七事变的经过和影响，了解全民族抗战的背景和意义，以及中国军队在抗战初期的主要战役。同时，学生还应通过分析历史资料，培养史料实证的核心素养，认识国家统一和民族振兴的重要性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念核心素养，使学生能够通过了解七七事变和全民族抗战的兴起，构建抗日战争的历史时序和背景。同时，通过分析历史资料和战役，培养学生的历史思维和史料实证核心素养，学会从多元角度评价历史事件和人物。此外，通过探讨全民族抗战的意义，引导学生认识国家统一和民族振兴的重要性，培养学生的家国情怀核心素养。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
课题名称：八国联军侵华战争
课型：讲授型
适用年级：初中
教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 了解八国联军侵华战争的经过和影响；
3. 培养学生的历史意识和国家观念。
教学内容：
1. 八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 八国联军侵华战争的经过和影响。
教学流程：
一、导入（5分钟）
向学生介绍八国联军侵华战争的背景和起因，引发学生的学习兴趣，并检查学生对该话题的基本了解。
二、介绍八国联军侵华战争的背景和起因（10分钟）
讲解八国联军侵华战争的背景和起因，包括列强对中国的侵略、
外国在中国的租界等情况。
三、了解八国联军侵华战争的经过（15分钟）
通过图表、图片等教具，向学生介绍八国联军侵华战争的经过，包括解放军的抵抗和日本的侵略行动。
四、讨论八国联军侵华战争对中国的影响（15分钟）
学生分组讨论八国联军侵华战争对中国的影响，包括国家经济、文化等方面的影响，并向全班汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）
对所学内容进行总结，并提醒学生对历史事件的重要性进行思考和继续深化研究。
教学资源：
1. 图表、图片等教具；
2. 相关历史事件的资料和书籍。
教学评估：
通过学生的讨论和汇报，检查学生对八国联军侵华战争及其影响的理解和分析能力。
扩展阅读：
学生可以通过阅读相关书籍、文章深入了解八国联军侵华战争及其对中国的影响，进一步拓宽视野并对历史事件进行深入思考和探究。
中考历史 列强的侵略和中国人民的抗争复习教案-人教版初中九年级全册历史教案
3.关于甲午中日战争，下列说法有误的是（ ）
A．海军将领邓世昌在黄海大战中为国捐躯
B．北洋舰队全军覆没，标志洋务运动破产
C．日本通过《马关条约》割占某某，导致今天海峡两岸分离
D．《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民地化程度
4.下列不属于《某某条约》、《马关条约》和《辛丑条约》共同点的是（ ）
B、清政府保证严禁人民参加反帝活动
C、清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎到山海关铁路沿线要地
D、划定东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
（2）影响：给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。
列强的侵略和中国人民的抗争
科目
历史
年级
初三
班级
时间
年 月 日
课题：列强的侵略和中国人民的抗争
教学目标
识记：1、第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园及圆明园残迹图
2、俄国侵占中国北方150多万平方千米领土
3、1900年八国联军发动侵华战争
教材分析
理解：1、林则徐虎门销烟及图 2、鸦片战争爆发的时间和《某某条约》的主要内容
2、考察分值及考点
2008年10分，考察了火烧圆明园、俄国对中国领土的侵略、《马关条约》、《某某条约》的影响。
2009年11分，考察甲午中日战争、虎门销烟、鸦片战争。
2010年3分，考察火烧圆明园。
2011年3分，考察《马关条约》、《某某条约》、《辛丑条约》的共同点。
2012年5分，考察《马关条约》、《辛丑条约》。
5．《马关条约》签订后，西方政界议论纷纷。下列哪些议论符合史实：①美国：中国，你的一个孩子走了。②英国：我们可以在东交民巷设大使馆了。③法国：我们的机器也可以搬到中国去了。④德国：我们的军队可以驻扎山海关了。（ ）
八国联军侵华战争_九年级历史教案_模板
八国联军侵华战争_九年级历史教案_模板第四节八国联军侵华战争一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点：《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题）一、八国联军的入侵：1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。
1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略2、八国联军的入侵：（1）组成：（2）路线：大沽-天津－北京1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击，。
乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半--到达廊坊车站。
6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。
几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。
侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。
侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。
后来西摩尔回忆这件事说：”义和团所用设为西式枪炮。
则所率联军必全体覆没。
”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。
罗荣光严词拒绝。
侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。
[初中历史]八国联军侵华战争教案1 人教版
![[初中历史]八国联军侵华战争教案1 人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/7ae7b1dfaef8941ea66e0502.png)
《八国联军侵华战争》教案教学目标：1、知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。
了解义和团反侵略斗争的史实，对比请政府的软弱无能，认识中国民族危机全面加深的重要原因。
2、情感态度与价值观：八国联军的烧、杀、枪、掠，给中国人民造成深重灾难。
《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。
处于弱势中的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
3、过程与方法：比较法教学重点：八国联军侵华的史实和《辛丑条约》的主要内容。
教学难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
【导入新课】：首先引导学生复习：近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？都签订了哪些不平等条约？（英法俄日；三次——鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争；《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》。
）然后导入新课：历史进入20世纪，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。
八国联军的侵华使中国完全沦为半殖民地半封建社会，《辛丑条约》的签订也使中国人民陷入了苦难的深渊。
【讲授新课】：（25分钟）一、八国联军攻占北京：1、八国联军侵华借口——义和团：首先，对于“八国联军”要让学生进行识记：“英俄德法，美日意奥”（因祸得福，美日依靠）。
同时，提出问题让学生进行思考：“八国联军为什么要发动侵华战争？他们的借口是什么？”（列强在华掀起瓜分狂潮后，经济、政治和精神上的侵略引起了中国人民的反抗，其中以义和团运动最具代表性。
因此，1900年八国借口义和团运动损害了他们的在华利益，发动了又一次的侵华战争。
）其次，对于“义和团”指导学生通过读书了解以下几个问题即可。
①义和团是个什么组织？成员有哪些？（民间秘密组织、农民和手工业者；）②义和团的兴起原因是什么？（清末的阶级矛盾）③义和团的壮大原因是什么？（民族矛盾的激化）④它为什么要提出“扶清灭洋”的口号？（在民族矛盾激化的情况下，被清政府利用。
历史教案-八国联军侵华战争
历史教案－八国联军侵华战争一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果。
2.培养学生分析历史事件的能力，理解战争对中国的影响。
3.激发学生的爱国情感，树立民族自豪感和使命感。
二、教学重点与难点1.教学重点：八国联军侵华战争的过程、影响及对中国历史的深远意义。
2.教学难点：战争对中国社会、经济、文化的破坏，以及战争背后的历史原因。
三、教学准备1.多媒体课件2.相关历史图片、视频3.学生预习资料四、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道八国联军侵华战争吗？它发生在哪个时期？二、自主学习1.学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2.教师提问，检查学生自主学习效果。
三、课堂讲解1.讲解八国联军侵华战争的背景：义和团运动的兴起，清政府的腐败无能，列强的侵略野心。
2.讲解战争过程：联军攻陷大沽口，占领天津，进犯北京，慈禧太后逃往西安。
3.讲解战争结果：清政府签订《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会。
四、案例分析1.分析战争对中国的影响：经济、文化、社会破坏严重，民族危机加深。
2.分析战争背后的历史原因：封建制度的腐朽，民族矛盾的加剧，列强的侵略。
五、课堂讨论1.提问：同学们，你们认为八国联军侵华战争对中国历史产生了哪些影响？六、课堂小结2.强调民族觉醒和爱国主义教育。
七、课后作业2.搜集有关八国联军侵华战争的历史图片、视频，进行课堂分享。
八、教学反思2.学生反馈学习心得，提出意见和建议。
九、教学延伸1.组织学生参观历史博物馆，了解八国联军侵华战争的历史。
2.开展爱国主义教育活动，培养学生的民族自豪感和使命感。
重难点补充：一、教学重点对话示例：教师：同学们，你们能告诉我八国联军侵华战争期间发生了哪些重大事件吗？学生：联军占领了天津，进犯了北京。
教师：很好。
那么这些事件对中国有什么样的影响呢？学生：导致清政府签订了不平等条约，中国的主权受到了极大的损害。
教师：正确。
这场战争不仅给中国带来了深重的灾难，还让我们意识到民族自强的重要性。
[初中历史]八国联军侵华战争教案 人教版(1)
![[初中历史]八国联军侵华战争教案 人教版(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/0792ac64336c1eb91b375d02.png)
八国联军侵华战争八国联军侵华战争·重点难点八国联军的侵华战争是本课的重点。
义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。
帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。
八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。
《辛丑条约》是本课的又一重点。
通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。
清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
“分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本课的难点。
学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。
八国联军侵华战争·学法指导1．指导学生阅读本课图片和历史文献资料，有条件的学校可以播放有关的音像资料，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情。
2．指导学生将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识。
鼓励学生大胆尝试发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证。
八国联军侵华战争·教法建议1 “义和团，起山东，不到三月遍地红。
”甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。
从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。
上面的歌谣就是当时传唱的。
帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵华战争。
讲述本课前，教师先引导学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重？”然后阅读课文提示，了解义和团运动兴起的原因：甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。
八国联军侵华战争初中历史教案范文
八国联军侵华战争初中历史教案范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!八国联军侵华战争初中历史教案范文一、教学目标1.知识与能力：了解八国联军的入侵背景、过程、罪行及《辛丑条约》的内容和危害；掌握义和团运动的兴起、发展及其在抵抗八国联军入侵中的作用。
初中历史教研集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高历史教学质量，促进教师专业成长，我校历史教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课以“抗日战争”为主题，旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、备课目标1. 提高教师对“抗日战争”这一历史事件的认知水平，准确把握教材内容。
2. 优化教学设计，丰富教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的历史素养，激发学生的爱国情怀。
三、备课内容1. 抗日战争概述（1）抗日战争的时间、背景、原因（2）抗日战争的主要战役及胜利原因（3）抗日战争对中国历史的影响2. 抗日战争中的英雄人物（1）国共合作时期的抗日将领（2）抗日民族统一战线中的杰出人物（3）抗日战争中的平民英雄3. 抗日战争的历史意义（1）抗日战争的历史地位（2）抗日战争对中国近代史的影响（3）抗日战争对世界反法西斯战争的影响四、备课方法1. 集体研讨法：教研组成员共同分析教材，讨论教学重难点，分享教学经验。
2. 案例分析法：通过分析优秀教师的课堂教学案例，学习借鉴其教学方法和技巧。
3. 教学设计法：针对教学重难点，设计具有针对性的教学活动，提高课堂教学效果。
4. 信息技术辅助教学法：运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、备课步骤1. 预备阶段：教研组长组织教师学习教材，了解“抗日战争”这一历史事件，明确教学目标。
2. 集体研讨阶段：教研组成员共同分析教材，讨论教学重难点，分享教学经验，形成初步的教学设计。
3. 修改完善阶段：根据研讨意见，对教学设计进行修改完善，形成最终的教学方案。
4. 教学实践阶段：教师根据教学方案进行课堂教学，及时反馈教学效果，调整教学策略。
5. 总结反思阶段：教研组对课堂教学进行总结反思，提出改进措施，为下一次备课提供借鉴。
六、备课要求1. 教师要充分准备，认真备课，确保课堂教学质量。
列强侵华史的教学设计
列强侵华史的教学设计一、教学目标1. 了解列强侵华史的背景和原因。
2. 理解侵华史对中国近代历史的重要影响。
3. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
二、教学内容1. 第一次鸦片战争及其影响- 背景：鸦片战争前后的中国社会和政治状况- 原因：鸦片战争爆发的原因及其对中国的影响- 影响：鸦片战争对中国带来的重大变革2. 中国近代史的列强入侵- 西方列强的入侵及其原因：英法联军入侵中国、八国联军入侵中国等- 日本列强化的威胁及其对中国的影响- 各列强对中国的殖民统治和割让领土的情况3. 抗击列强入侵的中国人民- 太平天国运动及其对抗列强入侵的意义- 辛亥革命及其对中国近代史的重要作用- 义和团运动和庚子赔款运动：中国人民反抗列强入侵的表现4. 列强侵略带来的影响- 经济侵略：对中国资源的控制和经济剥削- 文化侵略：列强文化对中国传统文化的冲击- 地缘政治影响：列强划分中国势力范围的影响三、教学方法1. 探究式教学法：引导学生通过自主研究和讨论，了解列强侵华史的背景、原因和影响。
2. 分组合作学习：组织学生进行小组讨论、展示和分享，加深对教学内容的理解和掌握。
3. 视听材料的运用：使用相关音视频材料，帮助学生直观感受列强侵华史的历史事件和影响。
四、教学步骤1. 导入：通过展示相关历史图片或视频，引起学生对列强侵华史的兴趣。
2. 激发思考：提出问题，引导学生思考为什么列强入侵中国？列强侵华史对中国有何影响？3. 自主学习：学生自主阅读教材和相关文献，以小组为单位，深入研究并讨论列强侵华史的背景、原因和影响。
4. 小组展示：每个小组展示其研究成果，并与其他小组进行交流和分享，扩展学生的视野。
5. 整体讲解：教师总结学生的讨论成果，对列强侵华史的基本内容进行概括和讲解。
6. 影音展示：播放相关历史影音材料，帮助学生进一步理解列强侵华史的历史事件和影响。
7. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，就列强侵华史对中国的影响进行深入探讨。
八国联军侵华战争教案 (2)
八国联军侵华战争教案一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的背景和战争过程；2.通过分析战争的影响和教训，引导学生思考战争对于一个国家和社会的深远影响；3.提高学生的历史意识和国家荣誉感，培养学生的和平意识和爱国情操。
二、教学内容1. 背景介绍•介绍八国联军的组成和侵华战争爆发的原因；•分析八国联军入侵中国的目的和动机。
2. 战争过程•详细介绍八国联军入侵中国的时间线和各个重要战役；•分析八国联军以及中国军队在战争中的策略和战术；•讲解八国联军在北京的占领和中国的抵抗。
3. 对中国的影响和教训•分析八国联军侵华战争对中国的政治、经济和社会造成的影响；•探讨这场战争对中国人民意识和民族自尊心的影响；•总结八国联军侵华战争的教训，引导学生思考如何珍视和维护国家安全。
三、教学方法1.课堂讲授：运用多媒体展示八国联军侵华战争的图片资料和地图，详细讲解战争过程和影响。
2.讨论与互动：根据学生的实际情况，进行问答和小组讨论，激发学生的学习热情和思维能力。
3.视听教学：辅助材料包括视频片段、录音等，以提高学生学习的多样性和趣味性。
四、教学步骤第一步：导入通过观看一段相关的视频，让学生了解八国联军侵华战争的背景和战争过程。
第二步：讲授背景介绍讲解八国联军的组成和侵华战争爆发的原因，引导学生了解战争的起因和背景。
第三步：分组讨论将学生分成小组，让他们讨论八国联军入侵中国的目的和动机，并向全班汇报他们的观点和分析。
第四步：详细介绍战争过程通过多媒体展示时间线和地图，详细介绍八国联军入侵中国的时间线和各个重要战役，让学生了解战争的过程和结果。
第五步：对中国的影响和教训讲解八国联军侵华战争对中国的政治、经济和社会造成的影响，引导学生思考这场战争对中国人民的意识和自尊心产生了哪些影响，以及我们应该如何珍视和维护国家安全。
第六步：总结讲解对教学内容进行总结，并和学生一起探讨这场战争对于一个国家的深远影响和重要教训。
五、教学评价方式1.参与度评价：观察学生在讨论和互动环节中的积极性和参与度。
九年级历史上册 列强侵略专题教案 人教新课标版
九年级历史复习学案专题一列强侵略【复习目标】：通过本专题复习，使学生对近现代中外侵略有一个综合的了解和横向的比较，认识这些侵略对社会变革的作用。
流程一·【知识梳理】·1、请列举1840-1949年间列强侵华战争及签订的三个不平等条约2、西方列强发动的侵华战争能否避免？为什么？3、导致近代前期列强侵华战争共同结局的根本原因是什么？4、近代前期列强侵华对近代中国产生了哪些方面的影响？流程二【拓展思维】（我努力，我收获）5、近代以来列强侵华格局的演变6、列强侵华史上曾两次形成帝国主义共同支配中国的局面，又两次被打破，这种局面是怎样形成的？又是怎样被打破的？7、日本两次侵华战争对中国近代化（中国民主革命进程）的影响流程三【达标测评】（相信自己一定能顺利通过）8、鸦片战争改变了中国历史正常的发展历程，主要体现在A、中国人民的革命任务发生改变B、中国的社会性质发生了改变C、大规模农民战争不断爆发D、中国人民开始学习西方，不断探索9、“竹枪一杆，打得妻离子散，未闻炝声震天；铜灯半盏，烧尽田地房廊不见烟火冲天。
”这幅对联反映了中国近代哪一事件对人民的危害？A、家庭暴力和失火B、列强发动的侵略战争C、鸦片输入D、烟草输入》10、下列关于九一八事变和七七事变相同点的说法，不正确的是A、日本推行侵略扩张政策的必然结果B、为了摆脱经济危机而进行的C、中国内战给日本提供了机会D、事变后中国政府都进行了积极抵抗11.两次鸦片战争之间，中国的经济领域出现的新现象有（）①自然经济逐步解体②外国商品开始进入中国市场③外国企业开始出现④中国开始卷入资本主义世界市场A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④【中考链接】12、（09河南）对下面年代尺中提供的时间，解读最准确的是确的A．中国近代遭受外来侵略的全过程B．中国一步步沦为半殖民地半封建社会的历程C．中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史 D．中国近代化的进程13、读图回答（09安徽）：（1）时间点A和D发生的重大历史事件对中国分别产生了怎样的影响？（2）北京在时间点B遭遇了哪场浩劫？除此之外，北京还在哪场战争中遭受被侵占的灾难？（3）结合所学知识，简要阐述在时间点C与时间点E发生的历史事件之间有何内在联系？在时间点E与F发生的史实，它们的相同目的是什么？（4）概括由A－F这段时期历史发展的两条主要线索。
人教版初三历史专题一侵华史集体备课
时 间 课 题 参加人 主讲人 破 解 主 题 2013 年 4 月 专题一复习 沈国华 姜艳 姜 艳 年级、学科 备课人分工 课时安排 时间安排 历史 姜艳 1 2013、5 目标一 问 点 初三历史专题复习中涉及到的专题一列强的侵华史和抗争史，包括西方列 强的侵华史实和中国人民的抗争史实，从中理解落后就要挨打的道理和中 国人民富有斗争精神的。 题 拨
小结
学科养成 内容设计
1、基本史实的归纳列举： 2、材料的分析
问题导 学设计
学生知道 1、 材料解析——教材上的图片 2、 三大不平等条约 3、 列举出近代史上的侵华战争
中国近代的侵华史 和抗争史
中国近代不平等条约的归类 1．割地： ①英国通过《南京条约》割去香港岛。 ②俄国通过《瑷珲条约》 《北京条约》 《中俄勘分西北界约记》和《中俄改订 条约》割去 150 多万平方公里土地。 ③日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。 2．赔款 ①《南京条约》赔款 2100 万银元。 ②《马关条约》赔款 2 亿两白银。 ③《辛丑条约》赔款 4.5 亿两白银。 3．开放通商口岸 ①《南京条约》开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商。 4．攫取中国的特权 ①《南京条约》及附件：规定了协定关税权。 ②《马关条约》 ：日本首先取得设厂的特权。最能体现资本主义国家进入帝国 主义阶段资本输出的特点。 ③《瑗珲条约》 ：割地最多。 ④《辛丑条约》 ：赔款最多；体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
多媒体内容 形成性评价 知识与能力： 列举出西方列强的侵华史实和中国人民的抗争史实，历史人物和对应史实 课标分析 过程与方法： 阅读材料和归纳列举 情感态度价值观目标： 通过主要史实的学习，认识到落后就要挨打的道理 和感受中国人民勇于抗争的精神。
人教版九年级历史与社会上册教案3.1.1日本侵华战争的开始
答案：日本侵华战争是日本帝国主义对中国进行侵略和殖民统治的一场战争，给中国人民带来了深重的灾难。我们应该珍视和平，反对战争，永远记住这段历史，以警示后人。同时，我们应该努力学习，提高自己的素质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4. 请结合课文内容，论述日本侵华战争对中国的经济、社会和文化产生的影响。
重点难点及解决办法
重点：
1. 日本侵华战争的起始时间及其重要事件。
2. 日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难。
难点：
1. 如何理解日本侵华战争的历史背景及其影响。
2. 如何客观、准确地解释历史事件，认识历史的发展规律。
解决办法：
1. 通过展示多媒体课件、历史资料等教学资源，帮助学生了解历史事实，突破重点1。
- 珍视和平，反对战争
- 努力学习，提高自己的素质
- 实现中华民族伟大复兴
教学反思
这节课的教学内容是关于日本侵华战争的开始，通过教学，我深刻地认识到了这段历史的重要性。学生在学习过程中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度，但同时也暴露出了一些问题。
首先，学生在理解历史事件和背景方面存在一定的困难。九一八事变和七七事变是日本侵华战争的重要起点，但学生对这些事件的历史背景和意义缺乏深入了解。为了帮助学生更好地理解这些事件，我应该在教学过程中提供更详细的历史背景资料，并引导学生进行深入的思考和讨论。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有人教版九年级历史与社会上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。
(九年级历史教案)全面侵华战争的爆发学案1
全面侵华战争的爆发学案1九年级历史教案●一、教学目标1.知道日本全面侵华战争开始的标志是七七事变，知道日本侵略军在侵略犯下的滔天罪行，让学生铭记这血的教训。
2.运用史实，驳斥日本否定侵略战争的言论，提高历史知识的运用和鉴别能力。
3.认识到落后就要挨打，而发展是硬道理。
学习历史是要以史为鉴、面向未来，明白当代青少年的历史责任。
●二、教学重难点1.重点：知道七七事变是日本全面侵华战争开始，也是全面抗战的开始。
2.难点：记住南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶的侵略本质。
●三、教学方法1.讲解法、讲述法2.采用史料教学法。
以史料为证据，提升历史认识。
●三、教学过程1.导课：出示图片，问为什么日本老兵在卢沟桥下跪？让我们回到那段历史。
板书：全面侵华战争的爆发2.讲授新课：出示文字材料，引导学生结合教材描述的内容，分析概述“七七”卢沟桥事变的过程（引导学生观察图3-9，分析卢沟桥重要的战略地位，引导学生围绕图3-10与阅读卡，让学生充分感受，面对日军的侵略，中国军人的行为体现体现了以民族大义为重，不怕牺牲，坚持到底的民族精神。
）学生分析得出“七七”事变成为全面抗日战争爆发标志的原因展示视频与文字资料，结合教材内容，理清日本全面加紧侵华的疯狂进攻进程。
师问：日本侵略者在中国犯下了哪些滔天罪行？（1）播放南京大屠杀的视频，结合课本P74图3-11,3-12,3-13让学生感受日本犯下的罪行（2）回答活动部分问题，思考：在日军的杀人比赛中，有多少中国同胞丧生？阅读这段新闻报道后，你有什么样的感受？而日本右翼分子对南京大屠杀是什么态度？举出历史事实，批驳他们的荒谬言论。
（3）日本侵华期间还有那些罪行。
出示日本侵略者在中国犯下的罪行，学生阅读P75，第一、二自然段进行归纳总结罪行2、罪行3、罪行4……教师小结并过渡：在日本侵华期间，中国军民伤亡3500万人，经济损失5620亿美元。
70多年过去了，我们一直没有忘记这血泪的历史，但是……呈现材料（引自日本____年审定“合格”的初中日本____年审定“合格”的初中历史教科书）1.当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀真相，其目的是什么？2.针对目前钓鱼岛问题，中日关系怎样才能健康稳定的发展？我们作为中学生应该怎么（学生各抒所见，在老师的引导下感悟民族精神）根据板书展开，归纳总结全课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集 体 备 课 记 录
过程性目标
知识点一一近代史上的列强侵华史 通过看书填空练习知道，同时结合相关习题 材料分析，看书知道 通过填空练习知道。通过师生互动，引导学生积极参与教学过 *师生活动 *方 法 程，养成自觉地探究自主学习习惯。 通过填空练习知道 结合课件上的内容 填空练习和问题解答 知识点二 中国人民的抗争史实 记住时间和事件的名称及其历史影响
集 体 备 课 记 录
时 间 课 题 参加人 主讲人 破 解 主 题 2013 年 4 月 专题一复习 沈国华 姜艳 姜 艳 年级、学科 备课人分工 课时安排 时间安排 历史 姜艳 1 2013、5 目标一 问 点 初三历史专题复习中涉及到的专题一列强的侵华史和抗争史，包括西方列 强的侵华史实和中国人民的抗争史实，从中理解落后就要挨打的道理和中 国人民富有斗争精神的。 题 拨
小结
学科养成 内容设计
1、基本史实的归纳列举： 2、材料的分析
问题导 学设计
学生知道 1、 材料解析——教材上的图片 2、 三大不平等条约 3、 列举出近代史上的侵华战争
中国近代的侵华史 和抗争史
中国近代不平等条约的归类 1．割地： ①英国通过《南京条约》割去香港岛。 ②俄国通过《瑷珲条约》 《北京条约》 《中俄勘分西北界约记》和《中俄改订 条约》割去 150 多万平方公里土地。 ③日本通过《马关条约》割去台湾、澎湖列岛等。 2．赔款 ①《南京条约》赔款 2100 万银元。 ②《马关条约》赔款 2 亿两白银。 ③《辛丑条约》赔款 4.5 亿两白银。 3．开放通商口岸 ①《南京条约》开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商。 4．攫取中国的特权 ①《南京条约》及附件：规定了协定关税权。 ②《马关条约》 ：日本首先取得设厂的特权。最能体现资本主义国家进入帝国 主义阶段资本输出的特点。 ③《瑗珲条约》 ：割地最多。 ④《辛丑条约》 ：赔款最多；体现清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
多媒体内容 形成性评价 目标三 问 点 题 拨
教材 综述 教 材 分 析
知识点三 三大不平等条约 列举出史实， 看书知道整理出到教材上 看书、结合相关习题 看书、结合相关习题
知识 分解
*师生活动 *方 法
多媒体内容 重点 难点 列举出西方列强的侵华史实和中国人民的抗争史实，历史人物 和对应史实，三大不平等条约 涉及的史实较多 形成性评价 结合一本通上的提示和总结 近现代史上的列强的侵华史和中国人民的抗争史实
*师生活动 *方 法
看书标明 列举出相关历史人物的史实 课件展示
地位
属于中考的内容之一 初三历史专题复习中涉及到的专题一列强的侵华史和抗争史， 包括西方列强的侵华史实和中国人民的抗争史实，从中理解落 后就要挨打的道理和中国人民富有斗争精神的。 初三历史专题复习中涉及到的专题一列强的侵华史和抗争史， 包括西方列强的侵华史实和中国人民的抗争史实，从中理解落 后就要挨打的道理和中国人民富有斗争精神的。
多媒体内容 形成性评价 知识与能力： 列举出西方列强的侵华史实和中国人民的抗争史实，历史人物和对应史实 课标分析 过程与方法： 阅读材料和归纳列举 情感态度价值观目标： 通过主要史实的学习，认识到落后就要挨打的道理 和感受中国人民勇于抗争的精神。
单 元 或 章 节 目 标
*
目标二 问 点 题 拨
教 学 步 骤
抗争史
*知识框 架设计
侵华史
备注：
五次侵华战争
三大不平等条约
侵华罪行
虎门销烟
黄海海战
抗日战争
学生在学习中的练习注意和教材结合，尤其是填空 材料题的设计结合教材 形成性和 崩溃——鸦片战争再研究》一书中有这样的表述： “它是我见到 的中国近代史上最要命的外交文件。 ”这句话中“最要命的外交文件”应该是（ ） A. 《北京条约》 B. 《南京条约》 C.《辛丑条约》 D. 《马关条约》 2．( 原创)中英《南京条约》的各项内容中，能说明我国领土主权遭到严重破坏的是 A．赔款 2100 万元 B．割香港岛 C．开放五处通商口岸 D．协定关税 3． 原创) 南京条约》 ( 《 条款中使中国海关失去了保护中国经济作用的是 （ ） A．割让香港岛 B．赔款 2100 万银元 C．协定关税 D．开放五处通商口岸 4．( 原创)被掠夺焚烧的圆明园（下图）记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行， 英法联军的这一罪行发生在下列哪一次战争中（ ） A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争 5．( 原创)在中国近代史上，我国受尽了西方列强的侵略，其中侵占我国领土最多的 国家是（ ） A. 英国 B. 俄国 C. 葡萄牙 D. 日本