(好)标点符号复习符号复习
【初中语文】语文标点符号复习
【初中语文】语文标点符号复习标点符号是书面语言中不可或缺的组成部分，它能够帮助我们更准确、更清晰地表达意思，理解文意。
对于初中生来说，掌握好标点符号的用法，不仅有助于提高语文成绩，更能提升语言表达和理解的能力。
一、标点符号的种类常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。
句号（。
）用于陈述句的末尾，表示一句话的结束。
例如：“今天天气很好。
”问号（？）用于疑问句的末尾，表达疑问语气。
比如：“你吃饭了吗？”感叹号（！）用于表达强烈的感情，如惊叹、喜悦、愤怒等。
像：“多么美丽的花啊！”逗号（，）表示句子内部的一般性停顿。
比如：“我喜欢阅读，也喜欢写作。
”顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如：“桌子上有苹果、香蕉、橘子。
”分号（；）用于复句内部并列分句之间的停顿。
比如：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。
”冒号（：）通常用于提示下文或总结上文。
例如：“老师说：‘同学们要认真听讲。
’”引号（“ ”）用于引用他人的话语、特定称谓或着重强调的内容。
像：“他常说：‘虚心使人进步，骄傲使人落后。
’”括号（（））用于注释说明或补充内容。
比如：“这是一种新的材料（具有耐高温的特性）。
”破折号（——）可以表示解释说明、话题的突然转变、声音的延长等。
例如：“他的愿望是——成为一名科学家。
”省略号（……）表示内容的省略、说话的断断续续等。
像：“她轻轻地哼着：‘一闪一闪亮晶晶……’”书名号（《》）用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
比如：《红楼梦》二、标点符号的用法规则1、句号的用法陈述句末尾用句号。
当句子表达的意思完整、语气舒缓时，使用句号。
但要注意，不要在该用句号的地方误用逗号，导致句子结构混乱。
2、问号的用法一般疑问句、反问句和设问句末尾用问号。
需要注意的是，选择问句中，通常在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。
中考专题复习之——标点符号
标点符号（一）一、标点符号的知识点。
（1）标点符号的种类。
标点符号分为点号和标号两大类。
点号包括句中点号（顿号、冒号、逗号、分号）和句末点号（句号、问号、叹号）；标号包括引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、连接号、间隔号、专名号。
（2）标点符号的书写及其位置。
标点符号的书写必须规范正确。
标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占一格。
引号、括号、书名号前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头。
点号不能放在一行的开头。
省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。
（3）标点符号的用法。
标点符号的用法，应着重掌握以下几个方面的内容：1．正确使用问号。
（1）区别“选择问”与“连续问”。
选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”（2）注意设问句中问号的使用。
如：哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
（3）区别“有疑而问”与“有疑而无问”。
有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。
2．倒装句中间不能用句末点号。
例1：“这道题该怎样解，老师？”例2：真想你啊，故乡！3．“某某说”类句式“说”后点号的使用。
例1：闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。
”例2：“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”例3：“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。
例4：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
4．引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。
引号的作用有五种：（1）表直接引用；（2）表强调突出；（3）表讽刺和否定；（4）表特殊意义；（5）表特定称谓。
使用引号应注意：（1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号感叹号除外）要放在后引号之外；（3）如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。
中考语文标点符号专题复习
中考语文标点符号专题复习中考语文标点符号专题复一、知识综述1.标点符号分为标号和点号。
2.点号分为句末点号和句中点号。
①句末点号：包括句号、问号和感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
②句中点号：包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
3.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号、间隔号和专名号九种。
二、具体用法一）顿号和逗号1.表示概数的地方不能用顿号，但表示确数的地方必须有顿号。
例①：他三十六七岁。
他的年龄不确定，所以“六七”中间不能用顿号。
）例②：今天做值日的是四、五组。
做值日的对象是确定的，就是四组和五组，所以“四五”中间要用顿号。
）2.并列词语间用逗号，不是并列词语的不能用顿号。
例：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。
24幢和396套是包容关系而不是并列关系，所以中间的顿号应去掉。
改为：新建小区内的住宅共24幢396套，绿化率达到45%。
）3.较长的并列成分间可以不用顿号而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
（并列成分不是词而是短语了，一般用逗号。
）4.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
例：这时课堂里响起了“向孔繁森研究！”“向孔繁森致敬！”的口号。
（两个并列成分间已用了叹号，所以不应用任何标点符号。
）5.并列成分内部还有并列时，小并列间用顿号，大并列间用逗号。
例：上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。
上海、安徽、河南属于大并列，中间用逗号，越剧和沪剧属于小并列，中间用顿号。
）二）分号分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
如果分句内部已经用了逗号，并列分句之间必须用分号。
只有一重关系的复句（非并列关系），分句间一般用逗号，不用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
2024届高考语文专题复习之标点符号使用
• 7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) • A．这颗行星围绕运转的母恒星比太阳略小、略冷，但和太阳一样属于比
较稳定，寿命比较长的恒星。因此，这也是首次在与太阳系类似的恒星 系统中发现宜居行星。
• B．美国宇航局5日发布声明宣布，该局通过开普勒太空望远镜项目证实 了太阳系外第一颗类似地球的、可适合居住的行星。
• 5A【解析】A项，整个句子是陈述句，句末问号应该为句 号。
• 【2023年重庆卷】6.下列选项中,标点符号使用不正确的一项是（ ） • A.中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路,横跨欧
亚6国，为建立新丝绸 之路经济带打下了基础。 • B.“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”
• A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离 家乡的人们会那么怀念故乡？
• B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本， 追求的是“齐家、治国、平天下”。
• C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括 计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。
• D．教育部开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样 贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？
4、用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番地辩解着。 5、用于某些序次语之后 例1、在《批评》中他主张的语部顺序是:一、叹词;二、动词;三、名词;四、 副词;五、形容词;六、介词;七、连词;八、助词。 例2、我认为，风格的具体内容不外乎下列四点:甲、题材；乙、用字；丙、 表达；丁、色彩 总结补充： 第一，第二，第三（用逗号） 首先，其次，然后，最后（用逗号） A.B.C.（用实心圆点） 1.2.3.（用实心圆点） (1)(2)(3)无符号
（《秦牧吴紫风答记者问》）源自4.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 例1:北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 5.用在总括性话语的前边，以总结上文。 例:“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这 样一个直性子。” 6.用在问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、宣布、 如下等词语的后边，表示提取下文。 注意：“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后 用句号。 例1：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后 冲刺。” 例2：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做 最后冲刺。” 例3：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下 会场说。
高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)
标点符号复习（引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用）[引号的用法复习引号的用法：引号的形式为双引号“”和单引号“‘’”。
它在标点符号中属于标号。
一般用法有下列几种：一、表示直接引用的话。
①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。
”(明确：这是在行文中的直接引用。
因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面)②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。
(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容）二、表示着重论述的对象。
所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。
三、表示具有特殊含义的词语。
①不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！②这样的“聪明人”还是少一点好。
(明确：这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。
“聪明人”，既“愚笨者”)四、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如，我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗？”(明确：“沉默胜于雄辩”是这句话直接引用之中的引用，为了表明层次，所以，要用单引号)省略号的作用省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。
“引文的省略，用省略号标明。
”“列举的省略，用省略号标明。
”“说话断断续续，可以用省略号标示。
”“用在表示节省原文或语句未完、意思未禁等。
”①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
常见标点符号的口诀复习总结法
常见标点符号的口诀复习总结法口诀复习总结法是一种通过记忆口诀来学习和记忆常见标点符号的方法。
下面是我为你总结的详细口诀复习总结法，希望能对你的学习有所帮助。
1.逗号（,）：高处见弯弓，低处见直射。
2.顿号（、）：列举时，起分割。
3.句号（.）：蒲黄午日走麻衣，但见长河一顾地。
4.问号（?）：问候谜底无人伊。
5.惊叹号（!）：嘿呦，太奇妙！6.冒号（:）：中间有备而后无悔。
7.分号（;）：对前回后接继不停。
8.引号（“”）：回忆引用要牢记。
9.括号（（））：小括号（）凸出来，大括号（）凹进去。
10.破折号（—）：玉溪大道一折向。
11.连接号/短横线（-）：左右连接到底线。
12.顿号（、）：英文世界有此号，中国世界最厉害。
13.斜杠（/）：斜杠山腰山川流。
14.百分号（%）：空心一，实心一，百分百记得牢。
15.省略号（...）：三个点，省一肚。
16.波浪号（~）：江河波浪绕水流。
17.省略号（，）：人中过有几行水。
18.感叹号（！）：嘿呀！太意外。
总结法是一种学习方法，通过把知识点整理成有规律的形式，以口诀的方式帮助记忆。
在学习标点符号时，我们可以将口诀总结成一首小诗，每个标点符号都有自己独特的描述，使得记忆更加生动有趣。
通过不断地复述口诀、默写和运用，可以帮助我们更好地理解和记忆标点符号的用法，从而提高写作和阅读的能力。
此外，口诀复习总结法还有以下几个优点：1.节省时间：通过口诀记忆，可以快速准确地复习和记忆标点符号，省去了翻阅资料和思考的时间。
2.提高记忆效果：口诀被赋予了鲜明的形象和声音，容易引起记忆时的联想和关联，有助于记忆的巩固和持久。
3.增加趣味性：通过将学习内容设计成有趣的口诀，可以增加学习的趣味性和乐趣，避免枯燥乏味。
4.方便复习：口诀可以随时随地进行复习，不受时间和场所的限制，可以利用碎片时间进行复习和记忆。
综上所述，口诀复习总结法是一种有效的学习方法，可以帮助我们更好地记忆和灵活运用常见标点符号。
标点符号总复习
标点符号总复习语文总复习——标点符号的用法【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格），。
、；：！？“”《》（）——……2、检查书写格式是否正确。
1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
高考语文复习专题：标点符号
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶 醉了。
5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而 用逗号
①萝卜切得纤细，均匀。 ②这个故事讲得真实，生动。 ③你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其 它点号。
2020全国卷1
印章不再局限于用来昭示身份与权利，而是通过镌刻人名字号、斋馆 名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成为文人表 达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华— —演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多才华横溢的艺术家在 篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设 计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的 流派风格。 19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C. 我看到你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头— —这正是英雄的井冈山人的革命精神。
第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
运用冒号时应注意
1． 冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时 间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 （冒号只能管到“作业到深夜”，再后面的不属于它管的范围）
高考语文专题之
2020 08 12
考纲内容
正确使用标点符号。 能力层级：E级(表达应用)。
部编版六年级语文上册标点符号知识点归纳复习
部编版六年级语文上册标点符号知识点归纳复习1.句号(。
)句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。
①用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例：这次，我看到了草原。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
②有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例：请排队等候。
我从心底里感到，这些清洁工是值得尊敬的。
2.问号(?)句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。
示例：①哪些天体上可能有生命存在呢？(疑问句）②谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（反问句）③这是什么精神？这是革命乐观主义精神。
(设问句）3.感叹号(!)句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。
示例：①“多好啊！”他在自言自语。
②是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！4.逗号(，)一句话中间的一般性停顿。
示例：①丁香结，这三个字给人许多联想。
②虫子叫了，就像在说话似的。
5.分号(;)一个句子中，并列的分句之间用分号。
示例：①漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
②我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清岚中呼吸,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。
空气有冷有热,才能流动，成为风。
④人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
6.顿号(、)句子中并列关系的词语之间用顿号。
【高中语文】标点符号复习专题(破折号、省略号、书名号、引号)
标点符号复习专题（破折号、省略号、书名号、引号）【导语】标点符号看似很小，可它却是语文学习的基本功之一，在近几年高考题中也多次考察标点符号的应用，虽说该类题分值不高，难度不大，但也不可轻视。
只要我们掌握住标点符号的基本用法，再辅以对句意、段意的理解，以及有效训练，拿下该题易如反掌。
一、破折号1．破折号的定义和形式标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。
破折号的形式是“——”。
２．破折号的基本用法（１）标示注释内容或补充说明（也可用括号）。
如：①一个矮小而结实的日本中年人———内山老板走了过来。
②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望———无论环境多么困难。
（２）标示插入语（也可用逗号）。
如：这简直就是———说得不客气点———无耻的勾当！（３）标示总结上文或提示下文（也可用冒号）。
如：①坚强，纯洁，严于律己，客观公正———这一切都难得地集中在一个人身上。
②画家开始娓娓道来———数年前的一个寒冬，……（４）标示话题的转换、递进或跳跃。
如：①“好香的干菜，———听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
②每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。
③我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（５）标示声音的延长。
如：“嘎———”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
（６）标示话语的中断或间隔。
如：①“班长他牺———”小马话没说完就大哭起来。
②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。
———还有你，我的孩子！”（７）标示引出对话。
如：———你长大后想成为科学家吗？———当然想了！（８）标示事项列举分承。
如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：———环境声学；———环境光学；———环境热学；———环境电磁学；———环境空气动力学。
（9）用于副标题之前。
如：飞向太平洋———我国新型号运载火箭发射目击记（10）用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
标点符号的使用 复习
句中引用不用冒号
7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出 阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、 在网络与书籍之间跨步。 不与“即”“就是”套用 8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二 是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。 提示下文用冒号
4、分号使用
（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。
简要公式 某某说： “XXXX。” （句首）
“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）
“XXXX。”某某说。（句末）
⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般
管到句号处，两边内容要平衡。 冒号 复习 口诀 总结
⑵一句不两冒。
⑶小停顿不冒。 ⑷不与“即”“就是”套用。 ⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后
引号里面还有引号时，外 面一层用双引号，里面一 层用单引号。
（6)引文末使用问号或叹号的句子，无论 直接、间接引用，均应把问号、叹号放 在引号内。
例：墙上写有“只生一个好！”的标 语。
课堂练习，辨析标点符号错误
1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的 文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是” 改为“这”，“你这没骨气的文人” ！就够味。 问号叹号有特权，永远站在引号里
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约数，是不确切的数目，中间不能打 顿号。）
例： a. 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃 的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
⑸多个引号书名号并用，中间不用顿号。 例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比 喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗 代表作品。
高考专题复习标点符号
标点符号（一）七大点号1.顿号（、）用法：①如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分用顿号，大的并列成分用逗号。
②并列词语或句子之间用了连词，连词前不再用逗号。
③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。
例如：一个十七八岁的小姑娘。
④数字省略语且表示明指，中间用顿号。
例如：高三年级四、五班。
⑤固定的集合性并列短语，尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义，不必使用顿号。
例如：“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语；中西部的发展。
⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。
⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。
例如：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
⑧用于某些序数词（不带括号的汉语数字或天干地支）之后。
不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。
例如：“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？”2.逗号（，）用法：①句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词，主谓之间有逗号。
例如：你啊，还是那个老样子。
②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。
③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。
例如：内中一个破碗，空的。
④句子并列成分，如带有语气词，应使用逗号。
例如：同学们送来了很多礼物，什么笔啊，书啊等一大堆。
⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。
例如：这本书写得真实，感人。
⑥并列词语或短语为强调部分，中间用逗号隔开。
例如：“你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
”⑦较长的并列短语之间用逗号。
例如：这反映政治的清明，民族的团结，人民的幸福。
⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。
例如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。
⑨并列成分之间用逗号连接时，末尾的“等等”前也用逗号。
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选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
5、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？ 6、谁也说不清他到底是什么人？ 7、他独自一人在林间小路上走着、想着，感动着，几乎 玩机了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪？ 也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪？（04年全国卷）
12、课本《拿来主义》中的“大宅子” 、“鱼翅”、 “鸦片” 、“烟枪和烟灯”、 “姨太太”等分别比喻 什么？ 13、第五册中的《旅夜书怀》、《阁夜》、《登岳阳楼》 都是杜甫后期的代表作。 14、司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、狄 更斯的《双城记》等都是十九世纪批判现实主义的代表 作。
二、逗号 ：表一句话中间的停顿，比顿 号停顿稍长些。1、Βιβλιοθήκη 以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 （2）强调主语 北京，是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。 (4)变式句（主谓倒装句）怎么啦，你？ (5)谓语是主谓短语 自行车，我骑出去了。
使用顿号注意以下示例，请看下题：
1、这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。 2、这篇文章真实、感人。 3、这篇文章写得真实、感人。 4、这篇真实、感人的文章，很多人流下了眼泪。
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并列词语作谓语、补语时不能用顿号，而用逗号。
5、发挥能人效应，通过各种途径帮助农民更新观念、 装换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
9、全文共六个部分，就有三、四个部分意思混淆不清。
10、全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。
邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号， 但表示确数时用顿号。
11、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的 豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
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大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号
5、下面标点符号没有错误的一项（
） A、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之 歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。 B、林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日 不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示 决心禁绝鸦片。 C、按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的 消极影响：据《中国妇女报》报道：女干部40岁 以上不招聘，45岁以下不培养，50岁以上不提升 重用。 D、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊 在一起谈笑风生。
1、对待同志压向春天般的温暖；对待工作要像夏 天般的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样； 对待敌人要像严冬一样残酷无情。 2、对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要 像夏天般的火热；对待个人主义，要像秋风扫落 叶一样；对待敌人，要像严冬一样残酷无情。 3、打好这一仗的关键是：一是要发动群众；二是 要找准目标；三是要速战速决。
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并列分句内部没有逗号时，一般不用分号，但分 句内部有逗号，分句之间必须用分号。当然也有 分句内部没有逗号，分句之间也可用分号，一般 是非并列分句间，如转折、因果等关系多重复句
三、冒
号
冒号的基本作用就是提示下文和总结上文。
如：1、她一手提着竹篮，内中一个破碗， 空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下 端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ---------总结上文 2、我们来到雨地，走上登山的正路， 一边走过三座石坊：一天门，孔子登临处 和天阶。 ---------提示下文
正确使用
标点符号
一、教学目标 熟悉标点符号的种类，掌握各 种标点符号的用法、作用。着重掌 握逗号、顿号、冒号、分号、破折 号、引号、问号的用法及标号和点 号的连用，注意区分逗号与顿号、 分号与逗号、引号与点号间的关系； 能给现代文、文言文加标点；对错、 漏的标点能加以改正和补出，做到 书写规范，使用正确。
课前5分钟训练：1字形 2字音 1、麦杆 秆 愤发 奋 文谄谄 绉 流蔽 弊 怀踹 揣 授与 予 申张 伸 腊纸 蜡 冒然 贸 2、胳膊（ bo ） 排场（chang ）
创（chuāng）伤 万箭攒（ cuá ）心 n 撺掇（duo） 供 （ gòng ）奉 过屠门而大嚼（ ）空（ kòng）心吃药 jué
正确使用标点符号
• 曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘 请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时， 这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无 凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡 鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据 自己主观愿望，理解为 无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一 碟足矣 “_____________________________ 。”欣 然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊 大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是 无鸡,鸭也可；无鱼，肉亦可；青菜一 约定了‘________________________ 碟， 足矣 _______ ’的吗？”弄得这个富翁哭笑不得。
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并列词语是动词或动词性较强不用顿号，用逗号。
6、乌鲁木齐的并大街上到处摆着水果摊，甜瓜啦、西 瓜啦、伊犁苹果啦、库尔勒香梨啦……走到哪儿都能闻 到诱人的香味。
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并列词语或短语后面有语气词不用顿号，用逗号。
7、我家住在江西、赣州、崇义。 8、中、小学生 工、农业 公安干、警
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表种属关系（互相包含）的词语之间，一些并列 词语不需要停顿或停顿很小不用顿号。
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1． 冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。如例1 2．转述的话（间接引语、部分引用、引文不独立 ）不能用冒 号。（人称发生变化）如例2、3 3.如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号， 也可用逗号(“指出” “说明” “证明” “认为”这些谓语后一般用 如例4 4.同一人话语未完（插入语后）不用冒号。如例5
2. 用在动词与宾语之间,主谓短语作宾 语，前边可有逗号。 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有 的自然环境的产物吧。
3. 用在句首状语后 眨眼间，他就把作业做完了。
课堂训练：
1．下列句子逗号使用不当的一项 是 （ B ） A．这，也不是一天两天能够解决的事。 B．我从小，随祖父在家读书，到小学就直 接上了小学三年级。 C．“你为什么想到这儿来上学?”中间的 老者盯着我，问。 D．什么样的阶级，更确切地说，站在什么 样的阶级立场上，就有什么样的理想。
• 阔少爷娶妻 以前，有一位阔少爷，常希望 找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提 亲信，并描述那女子的样貌：「脚不大好头 发沒有麻子」。阔少爷认为自己将会娶到一 脚不大，好头发，沒有麻子。 位「_____________________」的美人，非 常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻是一个 丑女，便找媒人算账。媒人说：「我沒有说 谎，一早就告诉你，這女「_____________」 脚不大好，头 发沒有，麻子。 _____________是你自己断错句，怎可怪我 呢？
使用冒号需要注意以下几点：
1、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间 长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 2．老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3、苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆 雪”的雄伟景象。 4、邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。 5、 “这个问题，”李明说：“让我好好考虑考虑。” 6、一个人在世上要担任三种角色：即职业人、家庭人、社会人。
1、萝卜切得纤细、均匀。 2、你要不断进步、识字、生产。 3、 他三十六七岁/距这里二三里/这个小孩有四五 岁/今天做值日的是四、五组 4、省市领导/城乡交流/工农兵/调查研究 5、原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收， 标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 6、我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹 啦，美人蕉等好多花。 7、你要好好学习英语、或者日语。 8、亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世 界四大河流。
并列成分如果完全由带引号或带书名号 的短语组成，不需用顿号，但如果这些 并列成分之中还有其它词，需用顿号。
口诀要记好
1、并列词语之间有了“和”、“与”、“及” 等连词，连词前不再用顿号，即顿号不能 和“和”“及”“或”“与”等同用，如: 我国科学、文化、艺术、卫生、教育 和新闻出版业有了很大发展。 2、并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿 号，也不用其它点号。如 这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒 号；
9种标号：引号、括号、破 折号、省略号、着重号、连 接号、间接号、书名号、专 名号。
关于句中点号
一、顿 号
顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开 并列的词或者并列的短语。
例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、 妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。 （06年江西卷）
答案：B将冒号改为逗号，C将第一个冒号改为句号，D将 冒号去掉或改为破折号。
A
问
号
1、除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
2、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？
连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密 的，中间可用逗号，如：到底怎么办，（也可 用问号）去还是不去？
3、这是临比赛胆怯呢？还是身体不舒服？ 4、对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指 责他呢？
三、分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿 比逗号要长。 1、他的神色，还是那么的安祥；他的 举止，还是那么凝重。 2、侵略者的诺言，骗不了人；他们的 武力，吓不倒人。
多重复句表示以下的非并列关系如选择、承 接、递进、转折、因果、假设等，分号都用 在第一层分句。
1．或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串； 或作文章，则夸夸其谈的一大篇。（毛泽东《改 造我们的学习》） 2．①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒 粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美 人。 ②这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚 更加寂寞。朱自清《荷塘月色》 3、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋 律，如梵婀玲上奏着的名曲。