八年级下册物理说教材
初中物理说课稿(精选8篇)
初中物理说课稿（精选8篇）初中物理说课稿篇1一、说教材1、教材分析：本节教材由五个段标组成，即声音的产生、声音的传播、声音的传播条件、声音的传播有多快和我们怎样听见声音，是按照"产生——传播——要有介质——在不同介质中快慢不同——传到人耳后经过怎样的途径引起人的听觉"的思路安排的。
教材从学生熟悉的物体振动发声的实例，结合小学已有的知识，说明物体发声的条件。
通过与水波、弹簧上的疏密波的对比，引入声波；再通过实验，说明声音传播要有介质，且在不同的介质中，声音的传播速度不同。
依照初中生物课上已经知道的人耳结构图，回忆人耳听到声音的过程。
2、三维教学目标：知道声音是由物体的振动产生的，并以波的形式在介质中传播，知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，了解人耳听到声音的过程。
通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的.意识。
3、教学重点、难点：重点：声音是怎样产生的；声音传播需要物质。
难点：声音的传播条件。
二、说教法、学法声音与我们息息相关，学习本节内容要从生活中已有的感性认识出发，并通过探究、实验，进行分析、归纳，得出声音产生和传播的条件。
要注意将学到的知识及时服务于社会，解释生活实际中的声现象。
本节课，我利用多媒体进行教学，运用动画、图片及文字展示声现象奇妙，以提高学生的学习兴趣。
三、学情分析学生通过在小学有关声现象的学习，同时声现象与人类生活紧密联系的，学生的直观感觉知识丰富，对声音的产生和传播已有了基本的了解，他们对生活中丰富多彩的声现象也产生着浓厚的兴趣。
初中生对未知世界往往产生好奇心、求知欲，他们有强烈的活动探究欲望，这些对本节课的学习起着积极的作用。
八年级物理说课稿范文（精选5篇）
•••••••••••••••••八年级物理说课稿八年级物理说课稿范文（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的八年级物理说课稿范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
八年级物理说课稿1一、说教材根据教学设计思路，我制定了本节课的教学目标1、教学目标：（1）知识与技能①知道什么是压力，会画压力的示意图。
②理解压力的作用效果与哪些因素有关。
③知道压强的概念，能用压强公式进行简单计算。
（2）过程与方法经历压力作用效果与哪些因素有关的探究活动，学习使用控制变量法。
（3）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生的科学态度及合作交流的意识。
2、教学重难点：重点：压力和压强概念的建立。
难点：压力与重力的区别、压强的概念及有关计算。
3、教学资源：1、多媒体及课件。
2、教师演示实验器材。
3、学生分组实验器材。
以上是我对教材的一些简单介绍二、说教法本节课主要采用提问法、引导法、实验法等教学方法。
三、说学法讨论法、交流法、实验法等。
下面我就详细阐述一下本节课的教学设计四、说教学程序设计通过对教材很好的分析以及教法和学法的要求，为了更好地完成本节课的教学目标，我对本节课设计了以下的教学环节：1、创设情景，激趣引入对于新课的引入，我是从一段动画开始的：“胸口碎大石”，通过这段动画，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生能很快地带着问题进入课堂，学生必然会想到钉子多少对这个现象的影响。
然后我在这个地方不失时宜地跟上钉板的演示实验，一个钉板钉子数很多，一个很少，泡沫板放上去，为了使实验效果更加明显，在泡沫板上加上砝码按压，学生会观察到两种截然不同的结果，引导学生思考原因的关键所在，在这里，在教师的启发下，学生很容易得到每个钉子分摊力的大小不一样，钉子多的，每个钉子分摊的力就小，所以就不会有危险，进一步引导得出关键是和受力面积有关系，在这里顺势提出压力的效果还和压力的大小有关，这样的效果可以用压强来描述，从而引入到本节课的课题：压强。
初中物理说课标-说教材模板-PPT
❖ 3、（成都市二0一三年）2．如图2所示，与 汽车有关的说法正确的是 答案：D
❖ A．匀速直线运动的汽车没有惯性 ❖ B．静止的汽车没有惯性 ❖ C．汽车只有在刹车时才具有惯性 ❖ D．汽车在各种运动状态下都具有惯性
4、（2013扬州）1．小明观察如下漫画，总
2.通过分析惯性现象在生活中
的利用和可能带来的危害以及
内 摩擦的利与弊，体会辩证唯物 容 主义观点，初步认识科学技术
标 对人类生活的影响。
准
二、编写意图
❖ 沪科版 ❖ 第六章 熟悉而陌生的力 ❖ 第一节 力
第八新章人运教动版和力 第第第一二七节节章牛 二顿力力第平一衡定律 第第三一节节摩力擦力
❖ 第二节 怎样描述力 符合学生的知 第二节 弹力
关注热点考察低碳生活、节约环保
❖ 2、(鄂州市2013年)我国于2013年6月11日17︰38 在酒泉发射中心成功发射“神州十号”飞船，并开创 了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空120秒后 ，逃逸塔与箭体分离，在分离的瞬间，下列关于逃 逸塔的说法正确的是（）C
❖ A．失去重力 ❖ B．速度为零 ❖ C．仍有向上的速度 ❖ D．速度反向
编写 意图
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
有利于学生探究活动
1
的开展
新人教版 的优点
环环相扣，符合学 2 生的认知发展规律
编写形式灵活多样
3
三、知识内容
惯性
二力平衡 的条件
二力平衡条 件的应用
摩擦力
牛顿 第一 定律
牛顿第一定律
知识内容
阻力对物体运 动的影响
物理说课稿10篇
物理说课稿10篇物理说课稿篇1敬重的各位专家、老师好！今日我说课的题目是《物质的物理属性》，下面，我将通过说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分来进行我的说课。
一、说教材1．教材的地位和作用分析这节课是苏科版物理八班级下册第六章第五节的内容，是新课程实施后增加的一节内容，学问相对，内容对应于物理课程标准中物质〔一级主题〕的一个二级主题，本主题所涉及的科学内容，与日常生活和自然现象亲密相关，与科学技术的进展前沿有重要联系。
学习这些内容能让同学在学校科学课程的基础上进一步熟悉物质世界。
教材首先通过让同学观看图片，自主的发觉物质的一些属性，如：密度、透光性、弹性、导电性等，目的是盼望强调物质属性的多样性。
接着将硬度作为一个比较突出的属性，通过探究活动的形式对物体的硬度进行比较排序，在比较的时候用到了刻划法。
最终谈到对物体属性的深化讨论，促进了材料学的进展，催生了新技术和新器件等。
教材整体内容特点是学问比较浅，但内容可以铺的很开，老师设计的空间大，同时能让同学真实的感受到从生活走向物理，从物理走向社会。
2．学情分析从心理特征来说，处于八班级下学期的同学，思维已逐步从阅历型向理论型进展，观看力量，记忆力量和想象力量也随着快速进展。
但同时，这一阶段的同学好动，留意力易分散，爱随时发表见解。
所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的试验，引发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面，要制造条件和机会，让同学自由的发表见解，发挥同学学习的主动性。
从认知状况来说，同学在此之前已经学习了物质的密度，对鉴别、区分物质已经有了初步的熟悉，这为顺当完本钱节课的教学任务打下了基础，但对于物质物理属性的理解〔由于其概念抽象程度较高，〕同学可能会产生肯定的困难，所以教学中应予以简洁明白，深化浅出的分析。
3．教学目标分析依据以上对教材的地位和作用、以及学情分析，结合新课标的要求，我制订了以下三个维度的目标。
人教版八年级物理说教材
学校图书馆应 该基本满足学 生课外阅读的 需要。
根据学生实际 和当地环境， 吸取不同教科 书的长处
利用互联网 上国内外的 科学教育网 站学习
理想的 物理课堂
合作 探究
分析 论证
自主 学习
提出 问题
构 建 优 质 高 效 课 堂
评估 交流
拓 展 提 升
我 的 教 学 感 悟
爱心 耐心
信心
恒心
敬请各位领导、专家和同行 多提宝贵意见！
作图题整合
注意事项
方法步骤 U形条形
通电螺线管 内外磁场
通电螺线管
实物图的连接
磁感应线的作法
右手定则
电学
电路图的设计与绘制
电磁学
左手定则
通电导线在磁场 中的受力方向
电磁铁
家庭电路的连接
作 图 题
发电机感应电流 方向的判定
说建议
教学建议
评价建议
课程资源 开发及利用
返回
因材施教
教 学 建 议
笔试应该逐步做 到开卷与闭卷结 合
磁感应 线
7.科学 推理法
牛顿第 一定律
电流强度 的定义 电功率的 定义
2.理想 模型法 1.控制 变量法
通电螺线管 磁性的强弱
电阻大小相 关因素
9.图像 法
U-I图
电功大小 相关因素 欧姆定律
电热大小相 关因素
Байду номын сангаас
八 年 级 物 理
10.类比法
同种物质 质量与体 积的关系
借助水流、水压 学习电流、电压
初步的信息 初步的分析 概括能力 处理能力 初步的信息 交流能力 有将科学服务 于人的意识
初步的观 察能力
(人教版)八年级物理下册(全册)说课稿
(人教版)八年级物理下册(全册)说课稿一、教材简介本教材为人教版八年级物理下册，共分为八个单元。
本册教材以生活为基础，通过丰富的实例和生活中的物理现象，引导学生深入理解物理知识和科学方法，培养学生的观察、实验、分析、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1.知识目标：通过本册教学，使学生掌握力、能量、电以及声音等物理的基本概念与原理，了解日常生活中的物理现象和科学原理。
2.能力目标：培养学生观察和实验的能力，培养学生的逻辑思维和科学分析能力，使学生能够运用物理知识解决实际问题。
3.情感目标：通过生动有趣的课堂教学，培养学生对物理学科的兴趣和热爱，增强学生的科学探究意识和创新精神。
三、教学内容和重点教学内容安排如下：Unit 1：机械与运动本单元主要介绍运动与力的关系，包括力的作用效果、力的合成与分解、平衡与不平衡力等内容。
重点解析牛顿第一定律和牛顿第二定律，并引导学生通过实例和实验探索科学规律。
Unit 2：能量与工作本单元主要介绍能量和能量转化的基本概念，包括功、机械能、能量守恒定律等内容。
重点讲解机械能的转化和能量损失问题。
Unit 3：声音与光本单元主要介绍声音和光的基本概念，包括声音的传播、反射和光的传播、折射等内容。
重点解析声音和光的传播原理，并进行相关实验。
Unit 4：电与磁本单元主要介绍电和磁的基本概念，包括电荷、电流、电磁感应等内容。
重点讲解电和磁的相互转化和应用。
Unit 5：力与压强本单元主要介绍力和压强的基本概念，包括压强的计算、压强与浮力的关系等内容。
通过实验和探究，引导学生理解压强与物体浮沉的规律。
Unit 6：光的反射与折射本单元主要介绍光的反射和折射，包括光的反射定律、光的折射定律等内容。
通过实验和例题，引导学生理解光的反射和折射规律。
Unit 7：加速运动本单元主要介绍加速运动的基本概念，包括速度和加速度的计算、自由落体等内容。
通过实例和实验，引导学生理解加速运动的规律。
人教版八下年级物理》说教材
尊敬的各位评委、老师大家好；今天，我说课的内容是人教版八年级物理下册教材，共包括五章内容，分别是电压和电阻、欧姆定律、电功率、电与磁、信息的传递。
下面我将从以下几个方面进行研说。
一、课程目标《课程标准》中的课程目标与《义务大纲》中的教学目标不同,不仅有知识与技能的目标,还有其它领域的目标,主要有如下三个层次组成:第一层次知识与技能目标:使学生掌握一定的物理知识与技能.第二层次过程与方法目标:在物理知识与技能的探索与学习过程中,使学生掌握一些简单的方法.方法的掌握是能力形成的标志,方法可分为两种,即程序化方法和具体化方法.程序化方法主要是指探究问题的思维程序,过程步骤,具体化方法有常见的物理学研究方法,物理知识的学习方法及简单的创造学方法等等.不论是程序化方法还是具体化方法,都需要学生在探究的过程中逐渐获得.第三层次意识目标(情感,态度与价值观目标):通过方法的获及其过程,使学生初步形成一些良好的思想意识,如爱科学的态度,愿意探究的精神,与他人协作的意识,勇于创新的精神等等.这是课堂教学的最终目标.二、教材的内在结构与实现课程目标的关系:在探究与创造过程中,利用学生的相互讨论与合作作为进行探究与创造的手段,并为探究与创造营造良好的氛围与必要条件.通过探究与创造活动,实现两种目标:显性的结果是使学生获得了一定的知识与技能,隐性的结果是使学生体验了过程,获得了探究与创造的一些方法.最终,在前两种目标的实现过程中,逐渐使学生形成一定的情感,态度与价值观,从而实现教学的最终目标.这就是教材中所隐含的讨论,探究,创造三位一体内在结构的意义与作用.一、说课程的基本理念1、注重全体学生的发展2、注重科学探究，提倡学习方式的多样化2、注重学科渗透，关心科技发展4、注重与现实生活的联系二、说课程的价值（一）基本特点：1、课程设计层层递进，环环相扣；2、实验和动手操作的内容多，科学探究有更大的自主性和开放性，重点在于分析，提出问题，进行合理的猜想与假设，并通过实验加以验证。
人教版八年级初中物理说课稿全册
人教版八年级初中物理说课稿全册一、说课稿概述本次说课的内容为人教版八年级物理全册，本册教材共分为六个单元，涵盖了物理学科的基础知识和核心概念。
在说课过程中，我们将重点关注教材的结构安排、教学目标、重点难点以及教学方法和策略。
二、教材结构与教学目标1. 教材结构第一单元：机械运动介绍运动的基本概念，包括速度、加速度等，并探讨力和运动的关系。
第二单元：力和机械涉及重力、弹力、摩擦力等基本概念，以及杠杆、滑轮等简单机械的原理。
第三单元：密度和浮力讲解密度的定义和计算方法，以及阿基米德原理和物体的浮沉条件。
第四单元：压强包括压强的定义、计算公式，以及液体压强的特点和应用。
第五单元：能量介绍能量守恒定律，以及动能、势能、机械能等能量形式的转换。
第六单元：电和电路涉及电荷、电流、电压等基本概念，以及串联和并联电路的特点。
2. 教学目标知识与技能：使学生掌握物理基本概念和原理，能够运用这些知识解释日常生活中的物理现象。
过程与方法：培养学生的观察、实验和分析能力，使其能够通过科学方法探究物理问题。
情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养其科学探究精神和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点- 机械运动的描述和分析，特别是速度和加速度的概念。
- 力的作用效果和简单机械的工作原理。
- 密度和浮力的计算及其在实际问题中的应用。
- 压强的概念及其在固体和液体中的应用。
- 能量的转换和守恒，以及机械能的计算。
- 电和电路的基本知识，包括电路的串联和并联。
2. 教学难点- 学生对抽象物理概念的理解，如加速度、势能等。
- 物理公式的应用和计算，尤其是在解决复杂问题时。
- 实验操作技能的培养，特别是在实验设计和数据分析方面。
四、教学方法与策略1. 启发式教学通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 实验教学通过实验操作，让学生亲身体验物理现象，增强其实践能力和科学素养。
3. 问题解决法提出实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
初二物理说课稿(精选5篇)
初二物理说课稿(精选5篇)初二物理说课稿（篇1）一在新时期下，新的课程改革已经全面展开，此时一堂课是否符合新的课改精神，首先要看它的教学理念。
新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。
所以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全面活动，改进实验的配置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以坚持等方面多下功夫。
二教材分析本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。
“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。
这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。
在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。
所以本节课无论从课标要求，还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。
三学生分析学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识，物理思想已经有了一定基础。
但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。
但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。
所以在细致设计探究与活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。
四课程目标1知识技能：认识声音的产生和传播，认识真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产生活中的应用。
能从给定的信息中获取知识。
2过程方法：经历观察物理现象的过程，能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。
3情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
树立民族自豪感。
五重难点声音的传播既是重点也是难点，在回声上还存在一些难点。
六教法与学法对于本节课的三个知识点采用不同的方法进行教与学：1对于“振动发声”采用学生观察，归纳探究的方法。
初二物理说课稿10篇
初二物理说课稿10篇初二物理说课稿1一、教材1.教材所处的地位和作用这节课是第四章第一小节内容。
从知识结构来看，"光的折射"一节是在学生学习了光的直线传播，以及光的反射、平面镜成像之后编排的，是光的传播规律的一个重要部分，也是光传播规律的进一步学习。
光的直线传播及光的反射、折射是几何光学的基本规律。
研究这些基本规律并应用这些规律研究控制光路的平面镜、透镜等基本元件以及它们的成像原理，就构成了光学的基本内容。
这些知识在生产和日常生活中有广泛的应用，与现代科学技术的发展紧密相关。
就本节内容"光的折射"来说，它不但是理解透镜成像的基础，而且也是解释日常生活中许多光现象的基础。
二、学情1.学生已具备的前期认知基础：光在同种均匀介质中沿直线传播、光路可逆及光的反射;2.初中生学习的特点是学习兴趣很广泛，但这种兴趣还仅限于一般的直接兴趣水平，满足于被新鲜的生活、实验现象所吸引，容易忽略对现象本质的认识。
因此在教学中要充分发挥实验的教学功能，联系生活实际培养学生探究物理规律的能力。
三、教学目标(1)知识与技能①知道光的折射现象;②。
知道入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等名词③知道光的折射现象的初步规律及在折射现象中光路可逆;④能够应用光的折射解释生活中的一些简单现象。
过程与方法①使学生初步掌握正确观察折射现象以及对实验现象进行分析和归纳的方法;②使学生体验通过实验探究折射现象、归纳出规律的过程。
(3)情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣。
在自主实验和探究的学习过程中，培养细心观察和相互交流的学习习惯与合作精神。
四、教学的重点和难点重点：光的折射现象及其初步规律。
难点：通过实验探究得出光的初步折射规律;用光的折射规律解释一些现象。
五、教法、学法本节课教学设计的主要理论依据是建构主义理论和认知理论。
教学中主要采用实验探索、讨论等教学法，让学生参与课堂教学讨论、动手实验等，充分调动学生动口、动手、动脑、动眼，通过多种感知觉参与学习，以启发学生思维、丰富学生的想象，培养自主学习能力。
八年级物理下册之说教材__说课稿
八年级物理下册说教材刘长伟八年级物理下册教材内容共包括五章，分别是电压和电阻、欧姆定律、电功率、电与磁、信息的传递。
它们是功勋卓著的电与磁的内容。
一、说课程的基本理念1、注重全体学生的发展2、注重科学探究，提倡学习方式的多样化2、注重学科渗透，关心科技发展 4、注重与现实生活的联系二、说教材特点和知识结构（一）基本特点：1、课程设计层层递进，环环相扣；2、实验和动手操作的内容多，科学探究有更大的自主性和开放性。
（二）知识结构：作用、单位测量、电压表及其使用电压串并联电路中电压的关系电压和电阻意义、单位、决定电阻大小的因素、超导现象电阻滑动变阻器及其使用、电位器探究电阻上的电流跟两端电压的关系欧姆定律欧姆定律及其应用--等效电阻测量小灯泡的电阻欧姆定律和安全用电电能电功率电功率测量电灯泡的电功率电热电功率和安全用电--生活用电常识磁现象：磁体——磁性——磁极及相互作用规律磁场：磁场方向、基本性质、磁感线及方向、地磁场直线电流的磁场（奥斯特实验）电生磁通电螺线管的磁场（磁场的分布形式，安培定则）应用：电磁铁——电磁继电器——扬声器电和磁电磁感应现象及产生条件磁生电应用——发电机原理——通电导体（线圈）在磁场中受力的作用电动机换向器的原理、作用发射与接收过程产生与传播电磁波在真空中也可传播c=3×105km/s电磁波波长、频率和波速的关系：c=λf——波在信息传播中的作用对人类生活和社会发展的作用应用日常生活中应用——电话、广播、电视三、说课标要求1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、会使用电压表3、能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
5、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
6、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
物理说课稿模板5篇
物理说课稿模板5篇物理说课稿篇1一、说教材【教材分析】《电与热》是人教版初中物理教材八年级下册第八章第四节的内容，用1课时进行教学。
本节课内容主要有两部分，一是电流的热效应跟哪些因素有关，二是电热的利用和防止。
教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课，既满足学生的学习需要，又符合学生的认知规律，此外教材在学生知道了在电流一定时，导体产生热的功率跟电阻成正比后，及时地安排了电热的利用和防止的内容，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”，“学以致用”的新的教育理念。
本节课也为下一节安全用电的教学做了某些知识准备，本节课在全章中起着承上启下的作用【学生分析】知识技能方面，学生在第七章中已学习了欧姆定律，通过__前两节的教学，学生对电能、电功率知识已有了一定的了解。
对于一些探索性问题，学生已有了初步的探究意识，同时也具备了一定的实验操作能力。
心理方面，初二学生对很多科学问题总是有很浓的兴趣，很想探究这些问题，但却不知从何下手，实验设计能力有待提高。
【教学目标】按照新课程三维目标要求和本节课内容，本节课的教学目标有以下三个方面：（1）知识与技能a、知道电流的热效应b、知道焦耳定律c、知道在电流相同条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比等。
d 、知道电热的利用和防止（2）过程与方法通过实验探索电流的热效应与哪些因素有关。
（3）情感、态度与价值观a、通过学习电热的利用和危害，学会辨正地看待问题。
b、通过讨论和交流培养合作学习地态度和意识。
【教学重点及难点】根据本节课的内容特点，我把本节课的教学重点放在教材的第一部分。
即电流产生热效应跟什么因素有关，这是知识的重点，同时为了增强学生的过程意识、体验意识和实践意识，因此，我把学生的探究过程也列为本节课的教学重点。
如何让学生提出与本节课相关的问题，如何进行探究实验设计，如何推导公式Q=I2Rt以及Q=W=Pt则是本节课教学的难点。
二、说教法根据本节课教材内容，学生心理特点和新课程理念，本节课我主要采取了以下几种教学方法：1．探究教学法本节课探究的问题是：电流产生热效应跟什么因素有关，这里我将采取了探究教学法。
八年级下册物理说教材稿
八年级下册物理说教材稿上蔡一中李广各位领导，老师大家好我说课的内容是新人教版八年级物理下册的内容。
物理学研究的是声、光、热、电、力等形形色色的自然现象。
而本册物理主要研究的是力学。
从这张图上也可以看到它的重要性了。
本册内容，比较贴近学生的生活，但内容比较抽象，注重引导学生理解分析归纳贯通。
对初二的学生来说，理解起来却有一定的难度。
一、说课程标准(一)课程理念1注重全体学生的发展，改变学科本位的观念2从生活走向物理，从物理走向社会3注重科学探究，提倡学习方式多样化4注意学科渗透，关心科技发展5构建新的评价体系课程目标总的来说是提高全体学生的科学素养：知识与技能中包含：1初步认识力现象，2完成简单的实验，3初步的实验操作技能， 4应用。
过程与方法：1观察能力，2提出问题能力，3信息收集能力，4信息处理能力，5分析概括能力。
情感、态度与价值观：有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，保持对大自然的好奇心；进尔产生强烈的求知欲；面对困难，要有克服的信心和决心；养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创意；有将科学服务人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
（二）内容标准：科学探究：对于一个现象，先提出问题，进行猜想各假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集数据，最后分析论证，评估交流与合作。
科学内容：运动和相互作用：机械运动和力，多种多样的运动形式；能量：能量，能量的转化，机械能，能量守恒。
二说教材编写意图：1 强调以学生为主体的探究性学习，渗透物理学研究方法的教育。
2培养学生对自然、对科学的兴趣和热爱3发展学生的实践能力和创新意识4突出STS的观点体例安排：分成单、节、习题。
每一单有情景引入，单头图，节，阅读指导，我还想知道；每一节有知识点小节，有正文，带插图，想想做做或想想议议，后面有科学世界。
练习是动手动脑子学物理。
编写特色1教材编写突出了现实性与时代性2内容呈现方式变革促进学习方式变革3教学内容形式多样满足学生的多样化需要4层递式上升安排内容，有利于学生掌握教学内容内在逻辑关系前面已学了，长度测量，速度，质量，密度；本册认识力，学习力和运动，功，功率，机械能及其转化，九年级学习能源。
2024初中物理说课稿(15篇)
2024初中物理说课稿(15篇)初中物理说课稿1（约2601字）一、说教材《动能和势能》选自人教版初中物理八年级下册第十一章第三节，本节课的主要内容是学生在学习了《功》的基础上展开的，是前面知识的延伸，又为后面学习《机械能及其转化》奠定基础。
为了更好的让学生经历探究过程，在教学过程中应注重学生的主体地位。
(过渡句)一切为了学生，为学生设计教学。
因此要切实做好学情分析，理解学生。
二、说学情本年级的学生在上节课已经学习了《功》的知识，所以可以通过做功引入能量的概念。
本节课与实际生活联系较大，本班学生在平时善于观察生活中的现象，能够把生活中的现象与课本学习的知识进行联系，所以在解决实际问题方面比较容易。
(过渡句)在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
因此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：三、教学目标【知识与技能目标】初步认识动能和势能，并且通过实验了解动能和势能受哪些因素影响。
【过程与方法目标】通过探究物体的动能受哪些因素影响的实验，学生的分析问题能力和解决问题能力得以提高。
【情感态度价值观目标】实验探究加强了学生的分析能力，增加了对物理学科的喜爱。
(过渡句)明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重难点是：四、教学重、难点【重点】初步认识动能和势能以及它们受哪些因素影响。
【难点】对质量相同，速度越大，动能越大;速度相同，质量越大，动能越大的理解。
五、教学方法(过渡句)教师必须是课堂师生互动的引导者，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创造丰富的教学情景。
在教学方法上我将采用：讲授法、实验探究法、谈话法、练习题法。
(过渡句)下面主要谈谈对本课教学过程的设计。
六、教学过程首先是导入环节：在这个环节中，我将在多媒体上展示一些图片如：湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出，并指出：流水、弹弓都做了功，便能推动水车，将弹丸射出。
人教版初中物理下册说课稿
人教版初中物理下册说课稿一、说课背景本次说课的内容为人教版初中物理下册，该教材适用于八年级下学期的学生。
本册教材旨在通过一系列精心设计的物理实验和理论学习，帮助学生建立对物理现象的基本认识，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。
本册教材涵盖了力学、光学、热学等领域的基础知识，为学生进一步学习物理打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握力学、光学、热学等领域的基本概念、原理和规律，能够运用所学知识解释日常生活中的物理现象，并能进行简单的物理实验操作。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、实验、分析和总结等科学方法探究物理现象的能力，提高学生的实验技能和科学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和团队合作意识，使学生认识到物理知识在现实生活中的应用价值。
三、教学内容与学时分配1. 力学单元（共12学时）- 力和运动的基本概念- 力的合成与分解- 摩擦力- 浮力原理- 简单机械（杠杆、滑轮等）2. 光学单元（共8学时）- 光的直线传播- 光的反射定律- 平面镜成像- 光的折射现象3. 热学单元（共10学时）- 温度与热量的概念- 热传递的基本方式- 热膨胀与热收缩- 热机的原理与应用四、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的好奇心和探究欲。
2. 实验教学：通过实验操作让学生亲身体验物理现象，培养学生的动手能力和观察力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示物理现象的动态过程，帮助学生形象理解抽象的物理概念。
4. 案例分析：选取与生活紧密相关的案例，引导学生运用所学知识分析解决问题。
五、教学评价1. 过程性评价：通过课堂提问、小组讨论、实验报告等方式，评价学生对知识的掌握程度和探究能力。
2. 终结性评价：通过期末考试，综合评价学生的知识掌握、应用能力和实验技能。
3. 情感态度评价：观察学生在课堂活动中的表现，评价学生对物理学科的兴趣和科学探究精神。
8年级物理下册 全一册说课稿 粤沪版
8年级物理下册全一册说课稿粤沪版一、教材基本情况1. 教材名称《粤沪版物理全一册》2. 出版社北京人民教育出版社3. 适用对象适用于八年级学生4. 主要内容本教材是粤沪版八年级物理下册，包含了丰富的实例和案例，以及多种习题，旨在培养学生的物理思维能力和实践动手能力。
5. 编写团队本教材由一支优秀的物理教学团队编写。
编者们精心选择了合适的知识点和案例，以帮助学生更好地理解物理理论和掌握基本物理概念。
二、教材结构1. 教材组成本教材共分为12个单元，每个单元都包含了知识点讲解、实践探究、思维拓展等内容。
2. 教学目标通过学习本教材，学生应掌握以下几方面的能力和知识：•理解力：理解物理基本概念和原理，能够正确运用物理原理解决问题；•实验能力：能够进行简单的物理实验，观察、记录、分析实验现象，并得出正确结论；•分析能力：能够分析和解释实际物理问题，找出问题的关键点，并给出合理解决方法；•创新能力：能够运用已经学习的知识和技能去解决新问题，培养学生的创新思维能力。
三、教材内容概述1. 单元1：光的传播与眼的成像这个单元主要介绍光的传播特性和眼的成像原理。
学生将学习光的直线传播和折射规律，了解凸透镜和凹透镜的成像原理，并通过实例和实验加深对这些概念的理解。
2. 单元2：电和磁这个单元主要介绍电和磁的基本概念和相互作用关系。
学生将学习电的导体和非导体的区别，了解简单电路的组成和工作原理，还将学习磁场和电磁感应的基本原理。
3. 单元3：物质的三态变化这个单元主要介绍物质的三态变化和热力学知识。
学生将学习固体、液体和气体的特性和相变规律，理解物质的微观结构和宏观性质之间的关系。
4. 单元4：声这个单元主要介绍声波的传播和产生机制。
学生将学习声的特性和传播规律，了解声波的频率和振动的关系，并通过实例和实验来进一步理解这些概念。
5. 单元5：力与压力这个单元主要介绍力和压力的概念和作用。
学生将学习力的基本概念和力的作用效果，了解压强的定义和计算方法，并通过实例和实验来加深对这些概念的理解。
《八年级物理(下)研说教材》ppt
科学教育的同 时进行人文教 育
体现活 动和科 以学生发展 学探究， 为本，促使 创设情 可持续发展， 境
体现物理课程 的目标，全面 提高学生的科 学素养 个性发展
编 写 意 图
培养学生 能力，科 学教育同 时进行人 文教育 图文并茂激 发学生学习 兴趣
五 教学建议
认真书写的 习惯
规范答 题的习 惯
以问题形式揭示本 章知识重点和要学 习研究问题的对象 有利于把握整个章 节的知识框架和布 局激发学生质疑探 究刨根问底的精神
让学生经历物 理的探究与发 现过程为学生 创设探究和交 流的机会
提供物理知识背景 资料对知识补充与 扩展丰富学生的知 识面
探究
想想做做 想想议议 加油站、小资料
阅读指导 章名
章
章头图
节
动手动脑学物理
情景导航
概括或精选反映本 章主题，富有趣味 的问题情境引入本 章所学内容，引起 学生对生活现象的 思考，与章前图相 配合
力求和本章内容 有紧密联系，具 有较丰富的物理 内涵，美观醒目
侧重培养学生解决问 题的思想、方法，巩 固所学知识。
创设科学探 究情境，引 导学生积极 参与知识的 参与过程
电功率 欧姆定律
电与磁
测量小灯
泡的电阻
电磁继电器 扬声器 电动机
变阻器
电压电阻
八 年 级 物 理 下 册
磁生电
信息的传递
电阻 探究串联 电路电压 的规律
现代顺风 耳—电话
电压
电磁波的 海洋 越来越宽 广播 电视和 的信息之 移动通信
教材的结构体系和逻辑关系
由浅入深、由现象到 本质、从简单到复杂 3.
达标 测验 平时表 现记录 卡
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探究凸 透镜成像
透镜
Hale Waihona Puke 生活 中的透镜近视眼及眼镜
眼睛和眼镜
常见 的光 学仪 器
远视眼及眼镜
摩擦力
重力
惯性
测量
力
概 念
运动 和力 运 动 和 力
牛顿 第一 定律
连通器 概念 液体 压强
大小的计算
浮沉条件
浮力
大气 压强
压强
流体压强 与流速的关系
固体 压强
压强 和浮 力
功
功率
滑轮
功 机械 机 械 和 功
机械效率
杠杆
重视实验
注重落实 三维课程目标
重视 科学探究 式教学
教 学 建 议
加强与 生产、生活 的联系
作业
考试测验 个体竞争
智能范围
评价方法
评价范围 评 价 建
评价功能
实验 室课程资 源
文本 课程资源 课程 资源 开发 与利 用 多媒体 教学资源
发展 科学探究 能力。
运用知 识解决实际 问题。
乐于 探索自然。
知识 与技 能目 标
过程 与方 法目 标
情感态度 与价值观 目标
关注科 学技术的发 展。
实事求 是、探索创 新。 感受 探索喜悦。
知道透镜及其成 像规律和应用。
课程 总目 标
开放性问题拓 展学生思维。
加大 探究性实 验教学。 贴近生活。
图文结合。 结构 体系清晰。
体现STS 思想，人文精 神渗透 。 教 材 特 点
探究活动
科学窗
观察与思 考
正文
引言
思考与练习
前言、图片
节
课外阅读
前言、 图片
章
回顾与总结
单 元
常见 的光学 仪器
运动和力
压强与浮力
机械和功
八 年 级 下
探究实验
成像规律
特 殊光路 图 透 镜对光 的作用 透 镜的基 本概念
编写体例 教材特点
内容结构
课程总 目标
说教材
说课标
教学策略
说策略
评价策略 课程资源开 发与利用
课程性质和 基本理念
材研 说 教
义务教育物理课程应综合反映人类在 探索物质、相互作用和运动规律等过程中 的成果；义务教育物理课程作为科学教育 的组成部分，是以提高全体学生科学素养 为目标的自然科学基础课程；义务教育物 理课程是一门注重实验的自然科学基础课 程；义务教育物理课程应注重与生产、生 活实际及时代发展的练习。
面向全体学生，提高学生 科学素养。
从生活走向物理，从物 理走向社会。 提倡教学方式多样化， 注重科学探究。 注重学科渗透，关 心科技发展。 注重评价改 革导向，促进学 生发展。
课程基本理 念
正确使 用实验工具 和仪器。 认识杠杆、 滑轮组、功、功 率、机械效率。 认识 力。
收集 利用资料 信息。