小学课堂中的绘本英语教学探讨(设计)开题报告
小学英语分级绘本阅读教学促进学生阅读素养的实践研究——开题报告
小学英语分级绘本阅读教学促进学生阅读素养的实践研究——开题报告发布时间：2022-04-27T10:18:21.470Z 来源：《素质教育》2021年12月总第399期作者：课题组成员[导读] 在基础教育课程改革的背景下各学科越来越重视学科阅读素养的培养，而绘本阅读教学是课堂教学的有效辅助，是培养学生阅读素养的重要途径。
尤其是在2001年《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》颁布之后，明确了在义务教育阶段开设英语课程的必要性，规定从小学三年级实施英语课程(很多发达地区则从小学一年级起就实施英语课程)。
课题组成员重庆市渝中区马家堡小学400042一、选题依据1.问题的提出。
在基础教育课程改革的背景下各学科越来越重视学科阅读素养的培养，而绘本阅读教学是课堂教学的有效辅助，是培养学生阅读素养的重要途径。
尤其是在2001年《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》颁布之后，明确了在义务教育阶段开设英语课程的必要性，规定从小学三年级实施英语课程(很多发达地区则从小学一年级起就实施英语课程)。
课标中对学生的英语阅读素养提出了循序渐进的要求，并规定了各个级别的阅读目标。
然而，英语课本所提供的阅读量有限，真正的阅读素养不可能完全通过课堂教学来培养，学生需要补充适合不同阶段学生的认知发展需求、语言发展水平、题材和体裁丰富的读物，特别是要能够在教师的指导下，逐步发展各种阅读的策略，养成良好的阅读习惯，以达到《课标》在英语阅读内容和阅读能力两方面提出的要求。
同时，广大教育工作者和家长也越来越意识到阅读对提高少年儿童英语能力和兴趣的重要性以及对儿童身心发展的深远影响。
大量的课外阅读能帮助学生开阔视野，拓宽知识面，而绘本以其图文并茂、画面精美、故事跌宕起伏，深受孩子们的喜欢。
分级绘本阅读教学，是课堂教学的有力补充，它给孩子们语言、思维、文化、艺术、情感等多方面的滋养。
核心素养导向下的英语教学强调课程育人。
英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究(2)
英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究（2）1. 引言1.1 研究背景通过对英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究，可以探讨其在传统阅读教学中的作用和意义，为教师提供更多的教学策略和方法，并进一步促进学生英语阅读能力的提升。
本研究旨在深入分析英语绘本在小学英语阅读教学中的应用情况，探讨其在培养学生阅读兴趣和提高学生英语水平方面的作用，为教师的教学实践提供理论支持和借鉴。
1.2 研究目的Specifically, we intend to examine how English picture books can be integrated into the curriculum to create a more engaging and interactive learning environment for students. We also seek to identify the potential challenges and concerns that may arise when using picture books in English reading instruction, and explore ways to address them effectively. Ultimately, the goal of this study is to contribute to the enhancement of English language education in elementary schools by showcasing the benefits of incorporating picture books into the teaching practice.1.3 研究意义English picture books serve as a valuable resource for educators to create an engaging and interactive English learning environment for young learners. Through the use of visually appealing illustrations and simple language, English picture books can stimulate students' interest in reading and improve their reading comprehension skills. Additionally, by exposing students to authentic language use in context, English picture books can help enhance students' language skills and vocabulary acquisition.2. 正文2.1 英语绘本在小学英语阅读教学中的应用英语绘本在小学英语阅读教学中扮演着重要的角色，它能够为学生提供真实、生动且具有趣味性的语言输入。
《英文绘本在小学英语教学中的实践研究》开题报告
《英文绘本在小学英语教学中的实践研究》开题报告一、研究背景与意义随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，英语教育在我国的基础教育中占据了举足轻重的地位。
小学英语作为英语教育的起点，其教学方法和效果直接关系到学生未来的语言学习和发展。
英文绘本以其生动的画面、有趣的故事情节和地道的语言表达，成为小学英语教学中一种受欢迎的教学资源。
本研究旨在探讨英文绘本在小学英语教学中的实践应用，以期为提高小学英语教学质量提供新的思路和方法。
二、研究目的与问题本研究的主要目的是探究英文绘本在小学英语教学中的具体应用策略及其对学生英语学习兴趣、阅读能力和语言综合运用能力的影响。
具体研究问题包括：1. 英文绘本如何与小学英语教学大纲相结合，实现教学目标？2. 英文绘本的选择应遵循哪些原则，以确保其适合小学生的年龄特点和认知水平？3. 在小学英语教学中，如何有效地利用英文绘本开展课堂教学活动？4. 英文绘本教学对小学生英语学习兴趣、阅读能力和语言综合运用能力有何影响？三、文献综述国内外学者对英文绘本在小学英语教学中的应用进行了广泛的研究。
国外学者主要关注绘本教学的理论基础、教学策略和效果评估等方面，提出了许多有益的见解和实践经验。
国内学者则结合我国小学英语教学的实际情况，对绘本教学的本土化应用进行了探索，取得了一定的研究成果。
然而，目前的研究仍存在一定的局限性，如缺乏对绘本教学具体实践过程的深入剖析，以及对学生学习效果的长期跟踪研究等。
四、研究方法与步骤本研究采用文献分析法、问卷调查法、课堂观察法和实验研究法等多种方法相结合的方式进行。
具体步骤如下：1. 通过文献分析，梳理英文绘本在小学英语教学中应用的相关理论和实践经验。
2. 设计问卷，调查小学英语教师对绘本教学的认识和使用情况，以及学生对绘本学习的兴趣和态度。
3. 进入课堂进行实地观察，记录教师在使用英文绘本进行教学时的具体做法和效果。
4. 选取实验班级，开展英文绘本教学的实践活动，通过对比实验前后学生的学习成绩和表现，评估绘本教学的效果。
英文绘本阅读课题开题报告
英文绘本阅读课题开题报告引言英文绘本作为一种常见的教学工具，已经在许多学校和家庭中得到广泛应用。
通过绘本的阅读，孩子们可以提高他们的英语水平，扩展他们的词汇量，并培养他们的理解能力和想象力。
本文旨在研究英文绘本阅读对孩子英语学习的影响，并探讨如何最大化这种影响。
研究目标本研究的主要目标是确定英文绘本阅读对孩子英语学习的益处，并找到最佳的阅读方法和技巧，以提高孩子们的学习成果。
具体而言，本研究旨在实现以下目标：1. 分析英文绘本对孩子们词汇量的影响； 2. 比较不同年龄阶段的孩子对英文绘本的反应； 3. 探讨家庭环境和英文绘本阅读之间的关系； 4. 提出有效的英文绘本阅读方法和技巧； 5. 在教学实践中推广英文绘本阅读。
方法为了实现以上研究目标，本研究将采用以下方法： 1. 文献综述：通过回顾已有的相关研究，了解英文绘本阅读对孩子英语学习的影响，并提取有效的研究结果和结论。
2. 实地调查：收集不同年龄阶段的孩子的数据，通过问卷调查和观察收集他们在英文绘本阅读中的反应。
同时，收集家庭环境和英文绘本阅读的相关信息。
3. 实验设计：在实验室环境中，采用对照组实验和实验组实验的设计，比较不同阅读方法和技巧对孩子英语学习的影响。
在实验过程中，通过测试孩子的词汇量和理解能力，评估他们的学习效果。
4. 数据分析：采用统计分析方法，对收集到的数据进行整理和分析，并得出相应的结论和推论。
预期成果本研究预计会有以下成果： 1. 通过文献综述，总结英文绘本阅读对孩子英语学习的益处，并提出适合不同年龄阶段孩子的阅读方法和技巧。
2. 通过实地调查，分析家庭环境和英文绘本阅读之间的关系，并提出家庭环境改善的建议。
3. 通过实验设计，比较不同阅读方法和技巧对孩子英语学习的影响，并得出相关结论。
4. 提供一个针对英文绘本阅读的教学指南，供教师和家长参考。
5. 在教学实践中推广英文绘本阅读，提高孩子们的英语水平。
计划本研究计划将在以下时间表内完成：- 第一年：进行文献综述，收集相关资料，准备实地调查。
《基于新课程标准下的小学英语绘本教学研究》开题报告书
恩平市优秀论文交流活动
恩平市教育学会
交流时间
2017.12.26
课题第一负责人近3年课题成果获奖情况
课题成果在市级以上获奖情况
成果名称
奖项名称
等次
获奖时间
评奖单位
《浅谈小学英语阅读教学策略》
恩平市中小学优秀教学论文
三等
2017.12
恩平市教育学会
《核心素养在小学英语课堂中的培养与渗透》
二、本课题预期成果：
（一）研究目标：
通过英语绘本教学，让学生了解英语国家的语言文化，增加词汇量，提高英语口语表达能力，培养学习过程中的自信心，扩宽学生的国际化视野。
促进教师对英语绘本的深刻了解，在与学生的共同学习中提高自己的英语绘本教学水平。
以数字化平台建设为依托，不断丰富和更新学校英语新课程标准》提出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。而阅读作为英语学习中一个重要的部分，在学生形成良好的英语综合能力中起着举足轻重的作用，因此英语阅读教学也一直受到教师和学生的重视。但我们的学生学习英语缺少语言环境，从有限的教材中接触不到原汁原味的英语，因此绘本对于儿童的意义不言而喻。而其中很多优质的绘本来自英语国家，让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原味和地道的英语文化，经典的英语绘本带给小学生更多美的享受。在此研究背景下，我们提出了课题《基于新课程标准下的小学英语绘本教学研究》。
承担或参与的市级以上科研项目
课题名称
课题类别
立项时间
批准单位
《英文绘本在小学英语教学中的实践研究》开题报告
《英文绘本在小学英语教学中的实践研究》开题报告一课题的提出我们的学生学习英语缺少语言环境，从有限的教材中接触不到原汁原味的英语。
在大陆当今的母语教学领域，绘本教学开展得如火如荼，绘本对于儿童的意义不言而喻。
而其中很多优质的绘本来自英语国家，让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原味，应该不失为一个值得探索的课题。
首先，英文绘本故事本身是一个整体的语言应用实例，能够给孩子提供学习英语的完整学习经验（holistic learning experience）。
其次，英文绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。
再者，优质绘本大多有着深远的主旨，其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解，并涵养他们的生命。
二课题的核心概念及其界定1. 小学英语教学：遵循小学阶段儿童的发展特点，根据《英语课程标准》的要求，设计和开展多种英语教学活动，探索符合小学生发展特点的教学模式，实现小学生英语综合能力的提升。
2. 英文绘本：绘本一词来自日本，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。
本课题中的英文绘本是指用英文来讲述的绘本。
3．实践研究：通过资料的搜集整理、教学的实践、经验的反思和总结，建立英文绘本资源库，探索出英文绘本的教学实施模式和指导学生进行英文绘本阅读的策略。
三国内外研究现状由于本课题探讨的是如何利用英文绘本将英语作为第二语言教授，因此我们将关注的目光更多地投向了非英语国家和地区的研究状况。
1. 英文绘本在小学英语教学中的研究在我国台湾地区起步较早，从大学教授，硕博研究生到一线教师，都有大量的研究成果：有学者是运用网络上的英语绘本从事网络电子绘本教学（钟树椽、陈贞蓉，2004），有些学者则从英语话剧与英语绘本实验教学来谈论话剧在英语绘本教学上的应用（吴素月、杨雅雯，2004），也有人运用读写能力开发六年级绘本制作之合作学习方案（郭玉津，2004），或是将生命教育课程融入国小高年级英语绘本教学，来探讨儿童自我概念、生命价值观与生活态度影响（翁淑容，2005），或是运用多元智能理论辅助学童英语绘本教学学习（许传珠，2004）。
小学英语绘本阅读教学实践探究
小学英语绘本阅读教学实践探究1. 引言1.1 背景介绍小学英语绘本阅读教学是近年来受到越来越多教育学者和教师关注的一个重要课题。
随着英语作为第二语言在中国教育体系中的普及，教育者逐渐意识到英语绘本对于学生英语学习的重要性。
通过阅读英语绘本，学生可以接触到真实的语言运用场景，更容易吸收和理解英语知识，提高他们的语言综合能力和阅读能力。
在实践中，许多教师对于如何有效地利用英语绘本进行教学感到困惑。
他们往往缺乏系统的教学方法和实践经验，无法将英语绘本的潜在教育价值充分挖掘出来。
有必要对小学英语绘本阅读教学进行进一步的探讨和研究，探寻最适合学生的教学方法和策略，提高教学效果，推动小学英语教育的发展。
【字数: 212】1.2 研究意义Furthermore, researching the use of picture books in English language teaching can also provide valuable insights into the role of visual literacy in language learning. By analyzing how students interpret and respond to visual cues in picture books, researchers can shed light on the ways in which visual elements can enhance students' comprehension and engagement with the text.1.3 研究方法研究方法是本研究的关键部分，通过科学合理的研究方法可以确保研究结果的可靠性和有效性。
本研究采用了实地调研和实践教学相结合的方法，首先通过文献综述和专家访谈，搜集了小学英语绘本阅读教学的相关理论知识和经验教训，为后续实践活动的设计提供了理论支持。
英文绘本在小学英语教学中的实践研究》开题报告
英文绘本在小学英语教学中的实践研究》开题报告XXX: XXXn:Our students XXX to learn English。
and they cannot access XXX China。
XXX flourishing。
Many high-quality picture books come from English-speaking countries。
which XXX。
exploring the use of English picture XXX.Body:Firstly。
XXX language n example。
which can provide children with a XXX.Secondly。
English picture books can provide children with real-life XXX。
which can help develop their language ability.Thirdly。
high-quality picture books often have profound themes。
and the story plots and imagery presented XXX and the world。
and cultivate their life values.Concept ns:1.Elementary English Teaching: Based on the requirements of the English Curriculum Standards。
XXX elementary students。
XXX。
and XXX.2.XXX pictures and words in different ns。
using English to tell the story.3.Practice Research: XXX data。
小学英语绘本教学课题研究
小学英语绘本教学课题研究一、引言随着中国的对外开放和国际化程度的提高，英语的学习越来越受到重视，小学英语教学也逐渐成为教育研究的热点。
对于小学生来说，英语绘本是一种非常有效的教学资源，因为它既有趣味性又能提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
因此，本文将围绕小学英语绘本教学展开探讨，以期为小学英语教学提供一些新的思路和方法。
二、小学生英语绘本教学的重要性1.培养学生的阅读兴趣小学生正处于学习英语的初级阶段，他们的注意力集中不易持久，对语言学习的兴趣也需要通过丰富多样的教学方式来培养。
而英语绘本因其图文并茂、生动有趣的特点，能够吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
2.提高学生的语言表达能力英语绘本中的语言主要通过对话的形式呈现，这有助于学生更好地理解语言的实际运用场景，从而提高他们的口语表达能力和情景交际能力。
3.培养学生的阅读理解能力绘本中的图文结合能够帮助学生更好地理解故事情节，同时也提高他们的阅读理解能力。
学生通过观察图片和理解文字，可以更好地理解文本，从而培养他们的阅读能力。
4.扩大学生的词汇量英语绘本中不仅包含了基本的日常用语，还涵盖了丰富的词汇和句型，学生通过阅读绘本可以不断扩大自己的词汇量，丰富语言表达能力。
5.促进学生的跨文化交流绘本中很多内容是和英语国家的文化密切相关的，通过阅读绘本，学生能够更好地了解英语国家的文化和风土人情，促进中西方文化的交流与融合。
三、小学英语绘本教学的方法探讨1.教师选取合适的绘本在进行英语绘本教学时，教师首先要根据学生的年龄和英语水平，选择合适的绘本。
对于小学生来说，绘本的主题应该浅显易懂，故事情节生动有趣，能够吸引学生的兴趣。
2.注重语境搭建教师在进行绘本教学时，应该注重语境的搭建，可以通过图片、音频等方式帮助学生理解文本的意义，同时也可以通过问题引导学生进行思考，提高他们的语言运用能力。
3.多媒体辅助在英语绘本教学中，多媒体教学是一种非常有效的教学手段。
小学英语绘本教学课题研究
小学英语绘本教学课题研究随着中国英语教育改革的不断深入，越来越多的教师意识到了绘本在小学英语教学中的重要性。
绘本教学是以绘本作为教学载体,集语言、情感、文化、艺术于一体的一种综合性教学手段。
绘本教学可以激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感和表达能力，促进他们对英语语言和文化的理解。
因此，本文将围绕小学英语绘本教学这一课题展开深入的研究。
一、绘本教学概述1.1绘本的定义绘本是一种以图画为主，以图文结合为特点，适合儿童阅读的书籍。
它将生动的画面与简洁的文字结合起来，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力，帮助他们更好地理解故事情节。
1.2绘本在小学英语教学中的重要性绘本是小学英语教学中重要的辅助工具，它不仅可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读能力，还能够增进他们对英语文化的了解。
同时，绘本教学注重情感与情境的营造，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
1.3绘本教学的原则在进行绘本教学时，教师需要遵循以下原则：选择适合学生年龄和英语水平的绘本；注重情感渗透，创设真实情境；运用多种教学手段，如角色扮演、游戏等；注重跨学科教学，将绘本与其他学科内容相结合。
二、教学设计与方法2.1绘本教学的内容与目标（1）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；（2）帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力；（3）促进学生对英语文化的了解，培养跨文化意识。
2.2绘本教学的方法（1）图画展示法：通过绘本中的图画展示给学生，让他们通过观察图画来理解故事情节；（2）情感渗透法：在教学中注重情感的渗透，让学生在阅读中产生情感共鸣，增加学习的情感色彩；（3）角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，亲身体验故事情节，增强对绘本的理解；（4）游戏教学法：设计一些与绘本内容相关的游戏，让学生在游戏中体验英语学习的乐趣。
2.3绘本教学的课堂活动设计（1）故事导入：通过图片或小故事引入绘本内容，激发学生的兴趣；（2）师生互动：教师讲解绘本内容，学生展示绘本中的图画，师生进行互动交流；（3）小组讨论：学生分组讨论绘本内容，分享自己的理解和感受；（4）表演展示：学生进行角色扮演，展示绘本中的故事情节；（5）游戏互动：设计与绘本内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
绘本在小学英语课堂教学中的应用研究
绘本在小学英语课堂教学中的应用研究摘要:绘本是由图画、故事组成的阅读素材，将绘本应用在小学英语课堂教学中是新时期英语教学创新的基础手段，能够有效改善小学英语教学环境，增强英语教学效果，培养学生英语阅读兴趣。
因此，教师应正确看待绘本故事，结合小学英语教学内容，灵活将其融入英语课堂设计中，借此发挥绘本对学生阅读能力、语言思维的积极作用，保障小学英语课堂教学质量。
关键词：小学英语；课堂教学；绘本故事引言绘本故事有着丰富的语言教学价值和深远的育人功能，它能以不一样的故事视角，开阔学生的英语视野，让学生在鲜活有趣的故事中看到更广阔的世界，领略别样的风土人情。
然而，大部分教师对于绘本阅读教学的设计与开展一知半解，仍然沿用主教材的教学模式，过分强调词汇的解析及重点句段的解读，以“讲”为主，真正留给学生学习的空间并不多。
1绘本在小学英语课堂教学中的优势在小学英语课堂教学中，绘本的应用有助于激发学生的英语阅读兴趣，帮助他们掌握英语阅读技能。
对于具有生动图片和文本的英语绘本故事，学生不仅会被故事情景所吸引，而且会有强烈的愿望探索绘本中的情景图片。
教师应改善英语课堂阅读环境，提高学生学习英语的积极性。
另外，英语绘本通常由各种类型的小故事组成，故事的趣味性、新颖性可使学生在英语课堂集中注意力，有利于提升小学英语课堂教学效果，使教师更为有效地传授英语语言知识，丰富学生英语阅读经验，夯实学生英语学习基础。
除此之外，在应用英语绘本的过程中，教师可基于绘本内的故事情境，拓展英语课堂内容，满足不同学生的个性化需求，有效培养学生的思维能力。
英文绘本中含有丰富多彩的学习素材，不仅能够增强学生对英语语境的体验感，还能够为学生再现英语语言环境，使学生熟悉常见英语词汇、英语句式，展示英语背景文化，针对性地锻炼学生语言思维，提高学生英语综合能力。
2绘本在小学英语课堂教学中的应用2.1 结合学情，选择合适的阅读教材小学生刚刚接触到英语。
他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，阅读能力差。
绘本在小学英语课堂教学中的实践探究
绘本在小学英语课堂教学中的实践探究摘要：学生对于图文兴趣较为高涨，能够积极配合教师完成知识的学习，为了提升学生学习效率，教师要运用多样化的教学方法提高课堂教学的效率，例如在当前小学英语教师课堂中，教师要融入英语绘本来对学生进行知识内容的讲述，和课本知识内容相互匹配，补充学生在学习时的空白，认识到学习英语的快乐，在短时间内掌握教师所讲解的知识，彰显绘本在小学英语教学中的优势，实现生动化小学英语教学模式的转型。
关键词：小学英语；绘本；教学要点小学英语绘本的内容较为生动和活泼，符合学生当前的认知特点，因此在小学英语教学课堂中，教师要根据英语绘本的教学特色，完美融入到课堂教学的不同环节中，让学生根据绘本中的内容进行深入的联想，不断的激发学生学习英语的欲望，从而当前小学英语教学课堂中形成轻松愉悦的教学环境。
一、英语绘本的简介（一）英语绘本的含义绘本教学为教育领域中重要的教学方法，近几年来随着我国现代化教育事业的不断发展，一些教师纷纷融入了绘本教学对学生各项能力进行有效的培育，并且在实际教学时取得了良好的教学效果，促进绘本教学在小学英语中的大面积推广，转变了以往教学中沉闷的课堂教学氛围，调动学生学习兴趣和动力。
绘本主要是将图画、英语、文字进行有机的结合，形成一个完整的故事书，教师也可以将教学重点融入到绘本中，让学生在生动故事情节的激励下来进行知识内容的探索，整体的课堂教学过程和教学目标都是非常清晰和明确的。
因此教师需要充分认识到小学英语绘本在课堂教学中的重要地位，教师要立足于教材中的内容选择正确的英语绘本来进行教学，使学生能够改变对英语学习的看法，更加高效率和积极的完成知识内容的学习，感受到学习英语的快乐。
（二）英语绘本的特点首先为趣味性，各个创作者在创作英文绘本时将学生最为感兴趣内容融入其中，学生最熟悉的内容占据了较大的组成，在英语绘本中既有丰富的故事情节也有性格较为鲜明的主人公，大多数的英语绘本中的内容是来源于生活的，例如和学生息息相关的生活小事，英语绘本的图画是非常简单和精致的，绘本中的图画不仅仅是通过插图的形式来进行表现的，也是整个故事的重要线索，学生阅读趣味性比较高[1]。
小学英语绘本教学课题研究
小学英语绘本教学课题研究一、引言1.1研究背景英语是国际通用语言，在中国的教育领域也占据着重要的地位。
小学英语教育作为学生英语学习的起点，对于培养学生的英语学习兴趣和基础能力具有重要意义。
而绘本作为一种注重形象和情感的阅读材料，其在小学英语教学中的应用备受关注。
因此，本文旨在探讨小学英语绘本教学的重要性及实施方法，以期为小学英语教学提供有益的借鉴。
1.2研究目的本文旨在探讨小学英语绘本教学的重要性，分析其教学方法，探讨教师应该如何利用绘本进行有效的教学活动，并提出相应的建议。
1.3研究意义小学英语绘本教学是一种寓教于乐的教学方式，可以帮助学生提高英语阅读能力、拓展词汇量、培养学生的语感和情感体验。
同时，绘本教学也可以激发学生学习英语的兴趣，减轻学生学习英语的压力，提高学习效果。
因此，本研究对于推动小学英语教学方法的创新具有积极的意义。
二、小学英语绘本教学的重要性2.1绘本的特点及优势绘本是一种以图像为主，辅以简短文字的书籍，具有形象性强、情感性强的特点。
绘本的图片生动形象、内容简短易懂，非常适合小学生阅读。
通过绘本的阅读，孩子们可以轻松地接触到英语，培养他们的语感，同时也能够激发他们的学习兴趣。
2.2绘本教学的重要性及作用小学英语阶段，学生的阅读能力还不是很强，同时对于语言学习的兴趣也有限。
绘本教学在此时具有重要的作用。
首先，绘本中的图画能够帮助学生理解故事情节，识别物品，学习词汇，提高阅读能力。
其次，绘本中的生动有趣的内容能够吸引学生，激发学生学习英语的兴趣，降低学习的压力。
2.3绘本教学与小学英语教学的衔接绘本教学与小学英语教学紧密相关，可以在课堂教学中与教材相结合，对于巩固所学的词汇和句型，培养学生的阅读和理解能力具有重要的作用。
同时，通过绘本教学可以使学生更好地理解课文，提高学生的学习效果。
三、小学英语绘本教学的实施方法3.1选用合适的绘本在教学实施之前，教师需要根据学生的英语水平和课堂教学内容选择合适的绘本。
小学英语绘本教学课题研究
小学英语绘本教学课题研究一、引言1.1研究背景1.2研究意义1.3研究目的二、绘本在小学英语教学中的地位2.1绘本的概念和特点2.2绘本在英语教学中的作用2.3绘本对学生语言发展的促进作用三、绘本教学的方法与策略3.1绘本教学的方法3.1.1故事简单易懂3.1.2图画生动有趣3.1.3语言简练丰富3.2绘本教学的策略3.2.1培养学生的阅读兴趣3.2.2注重师生互动3.2.3引导学生进行语言输出四、小学英语绘本教学案例分析4.1教学目标与任务4.2教学过程设计4.3教学效果评价五、小学英语绘本教学实施中的问题与对策5.1学生阅读兴趣不高5.2学生语言能力不足5.3缺乏教学资源支持5.4对策与建议六、小学英语绘本教学案例设计6.1教学目标6.2活动设计6.3评价方式七、结语一、引言1.1研究背景随着中国英语教育改革的不断深化，越来越多的学校和教师开始重视小学英语教学的改革与创新，绘本教学作为一种重要的教学手段，受到了广泛的关注和青睐。
绘本作为一种融合了图画、文字和故事情节的特殊形式，能够激发学生的学习兴趣，促进语言能力的发展，提高学生的阅读能力和口语表达能力，是小学英语教学中不可或缺的一部分。
1.2研究意义通过对小学英语绘本教学进行深入研究，可以发现更多有效的教学方法和策略，推动小学英语教学的创新与改革。
同时，可以帮助教师更好地理解绘本教学的目的和意义，提高教师的教学能力，促进学生的全面发展。
1.3研究目的本文旨在深入探讨小学英语绘本教学的方法和策略，分析绘本在小学英语教学中的地位和作用，通过案例分析和教学设计，总结小学英语绘本教学中存在的问题，并提出解决对策，以期为小学英语绘本教学提供一定的参考和借鉴。
二、绘本在小学英语教学中的地位2.1绘本的概念和特点绘本是一种以图画为主，辅以文字，通过故事情节或内容进行表达的儿童图书。
绘本的特点是图画生动、故事内容丰富、文字简单易懂，适合儿童阅读和理解。
2.2绘本在英语教学中的作用绘本在英语教学中具有重要的作用，它能够激发学生的学习兴趣，促进语言能力的发展，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
小学英语绘本教学课题研究
小学英语绘本教学课题研究
小学英语绘本教学是新课程改革的重要组成部分，它强调激发学
习兴趣、培养学生自主学习能力和交流能力、提高学习效率以及增强
英语语言技能水平。
绘本教学采用多种教学方法，例如情景教学、集
体活动、角色扮演等，充分释放学生的潜能，使学生在真实的生活中
学习英语，通过有趣的故事和图片来练习、理解和持续使用英语知识。
小学英语绘本教学首先要培养学生的语言输入能力、输出能力及
运用英语运用能力。
首先，教师要在课堂上主动鼓励学生用英文表达，并及时纠正学生的语法和词汇错误，努力提高学生的语言表达能力和
交流能力。
其次，通过多媒体的形式，使学生更好的理解绘本所蕴含
的内容，让学生更全面的参与到教学过程中来；同时也要及时让学生
运用英语进行描述和表达，来巩固和提高语言综合运用能力。
随后，要让学生根据绘本内容编写口头表述，为学生创造良好的
活动环境，促进学生分享心得体会，从多角度思考讨论，锻炼学生的
思维能力和语言表达能力，同时也培养学生良好的语言习惯，提高学
生的英语应用能力。
而在绘本教学的过程中，教师还要及时的利用小组活动形式让学生练习口语，让学生可以彼此交流和沟通，从而培养学生的表达能力和提高学生独立思考、解决问题、主动学习和协作学习的能力。
综上所述，根据新课程改革的理念，小学英语绘本教学应充分利用其有利的特点，注重营造轻松有趣的氛围，引导学生参与多种教学活动，锻炼学生的表达能力和学习能力，激发学生的学习兴趣，真正帮助学生获得真正的英语知识。
小学课堂中的绘本英语教学探讨(设计)开题报告
指导பைடு நூலகம்师意见
指导教师（签名）：
教研室意见
教研室主任（签名）：
系意见
系主任（签名）：
年月日
惠州学院成人高等学历教育本科毕业论文设计开题报告姓名刘文静学号172053404003专业班级英语17级04班指导教师李巧丽职称课题名称小学课堂中的绘本英语教学探讨选题依据和意义绘本在小学英语教师中收到越来越多的关注在课堂中使用英语绘本作为媒介也越来越多
惠州学院成人高等学历教育
本科毕业论文（设计）开题报告
姓名
刘文静
学号
172053404003
专业、班级
英语17级04班
指导教师
李巧丽
职称
课题名称
小学课堂中的绘本英语教学探讨
选题依据和意义
绘本在小学英语教师中收到越来越多的关注，在课堂中使用英语绘本作为媒介也越来越多。用英语绘本输入语言，创设真实有效的语言环境，对小学生学习英语起到到了很大的帮助，而其中运用英语绘本，在保证英语严谨的同时，还能让小学生热爱上阅读，从而让它们保持这种习惯。能够使学生在学习中，通过在日常学习以及自身实践的听说过程中来不断领悟学习英语的真谛和技能，并不断锻炼和提升学习英语的综合能力。采用英语绘本进行教学，可以让学生知道的更多，并不断的汲取知识，从而培养自己的个人性格和提升自身素养，以此奠定学生学习英语的能力，并不断夯实基础。
研究的基本内容及解决的主要问题
研究的主要问题：
1小学英语教学中绘本使用的现状调查
2小学英语教学中英语绘本的选择及应用
3小学英语教学中绘本使用问题的改进对策
小学英语绘本阅读教学研究报告
小学英语绘本阅读教学是指通过使用英文绘本（图画书）来帮助小学生学习英语的一种教学方式。
绘本阅读教学注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也能帮助学生提高语言综合能力和文化意识。
在小学英语绘本阅读教学中，教师需要选择适合学生年龄和水平的绘本，并通过各种方法（如讲解、问答、游戏等）帮助学生理解绘本的内容和学习相关的词汇和语言结构。
同时，教师还要注意培养学生的阅读习惯，比如让学生独立阅读、组织讨论和分享阅读体验等。
绘本阅读教学的优势在于它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
绘本阅读教学还能帮助学生提高语言综合能力和文化意识，为他们的进一步学习打下基础。
然而，小学英语绘本阅读教学也存在一些挑战。
首先，教师需要拥有足够的英语水平和教学经验，才能帮助学生理解绘本的内容和学习相关的词汇和语言结构。
其次绘本阅读教学也受到学生的英语水平和学习兴趣的限制。
如果学生的英语水平较低或者对英语学习不感兴趣，那么绘本阅读教学就可能带来一定的困难。
为了克服这些挑战，教师需要采取适当的教学策略和方法。
比如，可以通过多种形式（如问答、游戏、角色扮演等）来帮助学生理解绘本的内容，并且要注意调整教学难度，使之适合学生的水平。
此外，教师还可以尝试使用多媒体工具（如动画、音频、视频等）来帮助学生理解绘本的内容，提高学生的学习兴趣。
总的来说，小学英语绘本阅读教学是一种有效的英语教学方式，能够帮助学生提高阅读能力和语言综合能力，培养他们的阅读习惯和文化意识。
但是，教师需要克服一些挑战，采取适当的教学策略和方法，才能有效地实施小学英语绘本阅读教学。
，。
小学英语绘本教学课题研究
小学英语绘本教学课题研究一、引言绘本作为小学英语教学中的重要教材，其在提高学生阅读兴趣、培养语言表达能力和拓展文化视野等方面起着不可替代的作用。
因此，对于小学英语绘本教学课题的研究具有重要的意义。
本文将从绘本教学的理论基础、教学策略和实施效果等方面展开研究，以期为小学英语绘本教学提供有益的参考。
二、小学英语绘本教学的理论基础1.绘本对语言学习的促进绘本是一种结合了图画和文字的阅读材料，通过图画和文字的交互，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的语言学习积极性。
绘本中的生动图画和简洁文字能够帮助学生更好地理解故事情节，掌握语言表达技巧，促进语言学习的进行。
2.绘本对文化意识的培养绘本作为一种具有浓厚文化氛围的阅读材料，能够帮助学生了解不同国家的风土人情、民俗习惯等，从而拓展他们的文化视野，提高他们对不同文化的包容性和理解力。
三、小学英语绘本教学的策略1.制定合理的教学目标在小学英语绘本教学中，教师需要根据学生的语言水平和认知能力制定合理的教学目标，明确教学内容和教学重点，确保教学的针对性和有效性。
2.采取多种教学方法小学英语绘本教学中，教师可以采取多种教学方法，如朗读绘本、分组讨论、角色扮演等，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和交际能力。
3.注重情感共鸣在小学英语绘本教学中，教师要注重引导学生产生情感共鸣，帮助他们更好地理解故事情节，加深对故事内涵的理解，培养他们的情感体验和审美情趣。
四、小学英语绘本教学的实施效果1.提高学生阅读兴趣通过引入绘本教学，学生能够接触到更多有趣的内容，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，从而达到提高阅读水平的效果。
2.增强学生语言表达能力绘本中的简洁文字和生动图画能够帮助学生更好地掌握语言表达技巧，提高他们的语言应用能力，从而达到提高语言表达能力的效果。
3.拓展学生文化视野绘本作为一种具有浓厚文化氛围的阅读材料，能够帮助学生了解不同国家的风土人情、民俗习惯等，从而拓展他们的文化视野，提高他们对不同文化的包容性和理解力。
小学英语绘本教学探究
小学英语绘本教学探究引言英语绘本是小学英语教学中的重要资源之一，它融合了语言和图像，能够吸引学生的注意力，激发学习英语的兴趣。
在小学英语绘本教学中，教师如何正确地运用绘本资源，是一个备受关注的问题。
本文旨在探究小学英语绘本教学的方法和策略，帮助教师更好地利用绘本进行英语教学。
一、小学英语绘本教学的意义1.激发学生学习英语的兴趣2.培养学生的阅读能力绘本不仅能够帮助学生学习英语，还可以培养他们的阅读能力。
通过阅读绘本，学生可以提升自己的阅读能力，培养阅读习惯，同时也可以提高他们的理解能力和表达能力。
3.促进学生的语言发展绘本中的生动图片和简洁语言可以帮助学生更好地理解和掌握英语，同时也可以促进他们的语言发展。
通过绘本教学，学生可以学会正确地表达自己的想法，增强他们的口语表达能力。
1.选择合适的绘本在进行小学英语绘本教学时，教师需要选择与学生年龄、英语水平和学习内容相适应的绘本。
要确保绘本内容生动有趣，能够引起学生的兴趣，同时也要注意绘本的语言简洁明了，容易让学生理解。
2.运用多媒体手段在教学中，教师可以借助多媒体手段，如投影仪、音响等设备，将绘本呈现给学生，使学生能够更加直观地感受到绘本中的内容，从而更好地理解和掌握英语。
3.激发学生的参与在进行绘本教学时，教师可以通过提问、角色扮演、情境再现等形式，激发学生的参与和互动，让他们积极地参与到教学活动中来，从而更好地学习和掌握英语。
4.开展相关活动除了直接阅读绘本，教师还可以结合相关的活动，如绘本分享会、绘本创作、绘本表演等形式，拓展学生的思维，激发他们对英语学习的热情，从而更好地提高英语教学效果。
1.教师引导在进行绘本教学时，教师可以通过简短的导入，引导学生对绘本进行初步了解，激发学生的学习兴趣。
教师还可以介绍绘本的作者、故事情节等相关背景知识，让学生对绘本有更深入的了解。
在教师的引导下，学生可以进行绘本的阅读，教师可以适时地对学生的阅读过程进行指导和帮助，在学生阅读时，教师还可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。
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主要参考文献
[1]王梦雪.英语绘本在小学一年级自然拼读教学中的应用研究[D].深圳大学,2017.
[2]莫燕香.小学英语绘本教学问题与对策研究[D].湖南师范大学,2016.
惠州学院成人高等学历教育
本科毕业论文（设计）开题报告
姓名
刘文静
学号
172053404003
专业、班级
英语17级04班
指导教师
李巧丽
职称
课题名称
小学课堂中的绘本英语教学探讨
选题依据和意义
绘本在小学英语教师中收到越来越多的关注，在课堂中使用英语绘本作为媒介也越来越多。用英语绘本输入语言，创设真实有效的语言环境，对小学生学习英语起到到了很大的帮助，而其中运用英语绘本，在保证英语严谨的同时，还能让小学生热爱上阅读，从而让它们保持这种习惯。能够使学生在学习中，通过在日常学习以及自身实践的听说过程中来不断领悟学习英语的真谛和技能，并不断锻炼和提升学习英语的综合能力。采用英语绘本进行教学，可以让学生知道的更多，并不断的汲取知识，从而培养自己的个人性格和提升自身素养，以此奠定学生学习英语的能力，并不断夯实基础。
研究的基本内容及解决的主要问题
研究的主要问题：
1小学英语教学中绘本使用的现状调查
2小学英语教学中英语绘本的选择及应用
3小学英语教学中绘本使用问题的改进对策
研究的进度、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ骤
2018年8月初填好开题报告及任务书
2018年8月中旬撰写论文提纲
2018年8月中旬完成论文初稿
研究的方法及措施
研究的方法：
采用文献研究法、比较研究法、个人见解法
[3]殷秋花.英语绘本在小学课堂教学中的优势和应用[J].科学大众(科学教育),2015(01):101.
[4]郑野.浅谈绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育,2015(22):10.
[5]赵益.小学低年级英语绘本阅读教学实践研究[D].上海师范大学,2015.
[6]吴昕哲.小学英语绘本阅读教学设计探究[J].英语教师,2018,18(06):90-93.
[7]郑梦婷.英语绘本在小学低年级英语课堂中的有效应用——基于皮亚杰认知发展理论视角[J].海外英语,2016(15):59-60.
指导教师意见
指导教师（签名）：
教研室意见
教研室主任（签名）：
系意见
系主任（签名）：
年月日