四级语文下册 生死攸关烛光 西师大版
西师大版四年级下册语文《17生死攸关的烛光》课件
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
资料链接
1939---1945年，德国、意大利、日本及其仆从国发动了一次人
类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区（第一
次世界大战的两倍）、20亿以上的人被卷入战争，军民死亡1亿零221 万余人，最后以德、意、日三个法西斯国家的失败而告终。
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课文讲解
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛
的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三
口的生命将告结束。
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课文讲解
她看着两个脸色苍白的儿女，连忙从厨房中取出一盏油灯放在桌
上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正
当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
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课文讲解
点燃
重点燃 端走
夺回
藏
熄灭
端、熄
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课文讲解
文章情节有着如此曲折的变化，你可以用哪些成语来形容呢？
一波三折、跌宕起伏、扣人心弦……
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课文总结
设疑讨论：二战结束了，法国人民赶走了德国法西斯，取得了反
法西斯战争的胜利。如果你是法国总统，你将接见伯瑞德一家，为他
们颁发勋章，你将发给谁？
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布置作业
1. 想象一下，接下来会发生怎样的事情呢？续写故事。
2. 自由组合，把课文改编成课本剧，进行表演。
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》课件【三篇】
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》课件【三篇】教学目标：1、通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气，从而使学生认识到：在危急时刻要沉着、机智、勇敢。
2、培养学生的独立阅读能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
教学难点：理解文中关键词句的含义。
教学用具：多媒体课件教学过程：整体回顾，把握课文主要内容——抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物特点——交流感受，感情升华。
一、整体回顾，把握课文内容1、上节课，我们感受到了“诺曼底”号船遇难的危急时刻，领略到船长在危机时刻表现出的那种镇定自如和先人后己的高尚品质。
这节课，我们将走进课文——请大家齐读课题（生死攸关的烛光），一起去看看这场没有硝烟的战斗。
2、首先，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
开始。
读好了吗。
我们来检查一下读书情况，请这小组开火车读。
3、谁来说说，这篇课文主要讲了一件什么事。
你抓住课文的主要内容来概括，很简洁。
是的，课文向我们展示了一场惊心动魄的故事。
4、请同学们快速地浏览课文，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化。
你第一个举手，请你说。
哦，三次：第一次是当德军把蜡烛点燃；（点）第二次呢。
当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（点）第三次是当端走的蜡烛被德军夺回，（夺）。
（评价：你是个爱思考问题的孩子，收获很大！）过度：当危险步步逼近的时候，伯瑙德一家三口是怎样和敌人周旋的。
想出了什么办法。
请同学们用自己喜欢的方式读课文的3-7自然段，去寻找答案。
师：找到了吗，请一位同学说，（录音）他们一共想了三个办法，第三自然段告诉我们，伯瑙德夫人是轻轻地把蜡烛吹灭（师板书：吹）从第五自然段中我发现雅克是想办法把烛台端走（师板书：端）最后一个自然段写的是杰奎琳借睡觉把蜡烛端走。
（师板书：端）小结：同学们真能干，我们通过读课文，抓住了那几次生死攸关的时刻，知道德军一次又一次点燃了蜡烛，危机一次又一次降临，如果我们可以用一些词语来形容，那就是——一波三折、跌宕起伏、扣人心弦。
西师大版四年级语文下册教案生死攸关的烛光
西师大版四年级语文下册教案生死攸关的烛光一、课程背景《西师大版第四册语文》是一门课程，主要目的是帮助学生学习、掌握语文知识和技能。
在四年级下册的语言实践教学中，本着以学生为中心的教学理念，我们提供了一些启示性的活动，其中包括“生死攸关的烛光”教学活动。
此教学活动旨在让学生从中了解到，小小的一炷烛光对于人们的生命和健康有多么重要。
二、教学目标1.学生能够知道其它光源对眼睛的伤害，并介绍烛光的好处。
2.学生能够理解可爱的生命的宝贵之处，珍惜身体健康，学会比较和分析。
3.学生能够掌握故事中的知识，并通过阅读加深对课文的理解和记忆。
4.学生能够具有个人安全意识和生活卫生习惯。
三、教学步骤1. 烛光与人类根据教学的课程，给小学生做一个简短的讲解，让他们了解烛光和人类生活的故事，告诉学生，我们生活在一个光线环境非常差的一个环境里，出门的时候要带好帽子，不要长时间看书、看电视、玩电子游戏，会对眼睛有伤害。
要告诉他们，烛光是眼睛的大救星，可以较少光线带来的伤害。
2. 询问学生家庭的烛光使用情况学生进行小组讨论，询问他们家庭是否常常使用烛光以及对烛光的感受。
老师也参与讨论并微调关键的话题。
3. 优秀作业分享老师从上次课程中挑选一些优秀的作业并进行分享，展示学生分析和总结烛光的能力。
4. 朗读故事和分组讨论选取与教学目标符合的故事，进行朗读和分组讨论。
通过讨论，鼓励学生彻底理解故事中的信息，并分享他们的想法和个人感受。
5. 制作个人卫生小贴士学生们利用上课讲过的信息，制作个人卫生小贴士，鼓励他们在生活中做到个人卫生，珍惜生命。
四、教学评估教师将对学生的学习成果进行评估。
评估的方法包括表决和手工制作评估，以确定学生是否达到预期的教学目标和提供反馈的机会。
中期和期末测试进一步对学生的理解给予评价意见。
教师会根据测验的结果对课程进行调整和改进，以更好地满足学生的需要。
五、教学提示•在教学中，我们鼓励学生积极参与，采用小组讨论和集体讨论的方法，鼓励他们分享自己的看法和感受，激发他们的兴趣。
西师大版四年级语文下册教案生死攸关的烛光
西师大版四年级语文下册教案：生死攸关的烛光简介本文档是基于西师大版四年级语文下册教材设计的一节课的教案，主题为《生死攸关的烛光》，旨在通过故事的引入和文学鉴赏的形式，引导学生思考生命的珍贵和懂得珍惜生命。
本节课采用思维导图、小组互动和现场感悟等多种教学方法，既注重理论知识的讲解，又强调学生的积极参与和实践。
教学目标知识目标•熟悉《烛光》一文的主要内容和情节。
•掌握生命的定义和珍贵性。
•了解烛光在文学中的象征意义。
能力目标•培养学生的文学鉴赏能力。
•培养学生的合作意识和分工协作能力。
•培养学生的思辨能力和创新能力。
情感目标•增强学生对生命的尊重和珍惜意识。
•让学生体验到自己的价值和生命意义所在。
•培养学生的积极乐观情感和团队合作精神。
教学内容思维导图在课前，先把思维导图画好，涵盖以下知识点：生命的定义、生命的价值、烛光在文学中的象征意义、《烛光》的主要情节等，让学生通过思维导图整体把握本节课的主要内容和思路。
《烛光》故事引入通过给学生讲述一个故事——《烛光》，引入本节课的主题，也是学生们进行后面讨论的基础。
故事的大意为：许多年前，在一个古老的城市里，发生了一场大火，居民们惊恐万分，但一位艺人却用自己手上的唯一一个小烛光，点燃了废墟上的灯笼，为群众带来了希望和信仰。
这位艺人最终并没有活过来，但他用自己的烛光让世界上的人们记住他，也因此他变得永生不朽。
文学鉴赏通过解读《烛光》的文学语言和修辞，让学生深入理解烛光在文学中的象征意义，以及文章中其他人物形象所代表的含义。
这些人物形象包括：艺人、灯笼、废墟等。
小组讨论把学生分为小组，进行重组故事、总结感悟和自由讨论等活动。
通过小组内部的互动和相互合作，让学生更好地领悟生命与烛光、奉献和价值的关系，以及珍惜生命的重要性。
分享现场感悟让学生把自己的感悟和思考反馈给全班，从不同的角度分析和阐述生命与烛光之间的紧密联系，并让学生有机会展示自己的发现。
这既促进了学生之间的交流和互动，又为本节课的主题加深和升华提供了更多的思考和表达途径。
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》教案三篇
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》教案三篇教学目标：1、自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
教学准备：1、引导学生在网上或图书馆查阅第二次世界大战的相关资料。
2、引导学生多渠道搜集表现人物机智勇敢的故事。
教学方法：三疑三探教学时间：一课时教学过程：一、设疑自探1、导入：同学们，今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的67周年，在70多年前，爆发了一次世界性的战争，这就是第二次世界大战。
你眼中的世界第二次大战是什么样的？（生汇报交流）2、师介绍第二次世界大战的情况。
1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，世界20 多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列，在法国，人民就忘记不了这样一件事情，这就是今天我们要学习的课文。
板书课题：《生死攸关的烛光》，齐读课题。
3、绕题质疑：读了课题你想知道什么？预设：①主要内容？②为什么说烛光是生死攸关的？③一家三口面对危险是怎么做的？4、出示自探提示；①请同学们轻声自由读课文，注意读准下列字词的读音，把课文读准确读流利。
伯诺德盟军小金属管蜡烛暴露杰克杰奎琳熄灭②用简洁的语言说说故事的内容。
③再次默读课文3—7段，边读边思考；为什么说烛光是生死攸关的？（用横线勾画相关的句子）伯诺德夫人一家面对生死攸关的烛光是怎样做的？（用曲线勾画相关的句子）二、解疑合探指生读词语交流课文的主要内容A、交流问题1、出示句子：“伯诺德夫人知道将告结束”请同学们默读这句话，边读边思考：这小小的烛光，关系着________，关系着_____________，关系着____________。
2、出示句子：“此时此刻蜡烛上。
2019春西师大版语文四年级下册第四单元《生死攸关的烛光 》精品课件
17 生死攸关的烛光
读第三、四自然段，找一找：德军来时， 伯诺德夫人是如何保证情报安全的?她成功 了吗？
17 生死攸关的烛光
一天晚上，屋里闯进
了三个德国军官。他们坐
下后，一个中尉顺手拿过
藏着情报的蜡烛点燃，放
到少校军官面前。 闯 野蛮和凶恶
17 生死攸关的烛光
心理活动
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃到 “取”“放”“吹” 金属管处就会自动熄灭，蜡烛的 秘密就会暴露，秘密情报站就会 遭到破坏，同时也意味着他们一 动作描写 家三口的生命将告结束。她连忙 从厨房中取出一盏油灯放在桌上。 “连忙”“轻轻” “瞧，先生们，这盏灯亮些。” 说着轻轻地把蜡烛吹熄。一场危 机似乎过去了。 镇定 语言描写 迷惑敌人
17 生死攸关的烛光
任务 伯诺德夫人的任务是把收到的情报 破折号 藏好，等盟军派人来取。为了情报安全， 她想过许多办法，最后，终于想到了一 个绝妙的主意——把装着情报的小金属 解释说明的作用 管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个 烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上， 具体介绍夫人的主意 反而骗过了德军的搜查。
17 生死攸关的烛光
镇定
遇到紧急情况不慌乱。 本课指杰奎琳不慌不乱地拿起蜡烛上楼，体 现了她的勇敢。
考试之前，他尽快让自己镇定下来，准备认 真答题。
17 生死攸关的烛光
整体感知
课文写讲述了的是第
二次世界大战期间，一个 母子三人 机 法国家庭的__________ 智、勇敢的保护装有情报 半截蜡烛 的故事。 的_________
17 生死攸关的烛光
朗读课文 扫清障碍
jié 同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
多音字
结
jiē 没想到一向身体结实的他竟然也生病了。
西师大版小学四年级语文下册《生死攸关的烛光》教学设计
西师大版小学四年级语文下册《生死攸关的烛光》教学设计教学目标：1.了解《生死攸关的烛光》的故事情节和主题。
2.学习感悟人生的道理，培养学生的思考能力和情感价值观。
3.提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
教学重点：1.理解故事的情节和主题，掌握关键词汇。
2.培养学生的情感认知和思辨能力。
教学难点：1.引导学生进行情感认知和思辨。
2.培养学生独立思考和表达能力。
教学准备：1.西师大版小学四年级语文下册《生死攸关的烛光》课文。
2.教学课件、图片和词卡。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过一张插图或者问题引导学生思考：你听过或看过关于烛光的故事吗？烛光在生活中有什么作用？Step 2 预读（10分钟）1.给学生分发课文，让学生自主阅读故事。
2.指导学生在阅读过程中标注关键词汇和理解故事内容。
Step 3 集体探究（15分钟）1.学生自愿分享理解故事的关键词汇和内容。
2.让学生对比自己的理解和他人的理解，展开探究。
3.引导学生分析故事的情节和主题。
Step 4 情感认知（15分钟）1.在课件中展示与故事相关的图片，引导学生感受与讨论图片中的情感。
2.提问：你认为故事想要表达什么意义？你在生活中有类似的体验吗？Step 5 思辨训练（15分钟）1.组织学生进行小组讨论，让学生思考以下问题：a.为什么主人公会做出牺牲自己而保护别人的选择？b.你认为这个选择有什么意义？c.如果你是主人公，你会做出类似的选择吗？2.每个小组派代表进行汇报和讨论。
Step 6 语文实践（10分钟）让学生根据自己的理解，写下自己对《生死攸关的烛光》的感悟，可以表达在文字、图片、短视频等形式。
Step 7 总结（5分钟）总结本堂课的学习内容和体会，引导学生回顾《生死攸关的烛光》的故事主题和自己对故事的思考。
Step 8 作业布置（5分钟）要求学生阅读故事并做读后续写，写下自己的思考和感悟。
拓展活动：1.带领学生进行班级读书分享会，分享自己认为和《生死攸关的烛光》类似的故事或体验。
四年级语文下册 生死攸关的烛光5课件 西师大
朗读课文，思考问题
• １.课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？
• ２.“生死攸关的烛光”是 什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 开了一个惊心动魄的故事。
• 生死攸关：关系到人的 生存和死亡。这一根小 小的蜡烛关系到伯瑙德 夫人一家３口的性命。
再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化：
• （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。”
• （2）“那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。”
• （3）“中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。”
• 勇敢机智
• 热爱祖国
续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
• 小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令 官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯 上楼睡觉吗？”
• 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙• 德镇定夫从人容一家
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。
• 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
春西师大版语文四下第四单元《生死攸关的烛光》ppt课件
在这些危机关头， 伯诺德夫人一家是如 何与德军周旋的呢？
• 伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子杰克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
画出描写伯诺德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读。
思考：这些描写体现了这一家 人的什么精神品质呢？
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
烛光
娄底七小：朱艳青
生死攸关
（关系到生和死，指生死存 亡的关键）
的
烛光
第二次世界大战1939年9月1日—1945 年8月15日，以德国、意大利、日本法西 斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世 界反法西斯力量为另一方进行的，人类历 史上迄今为止规模最大的全球性战争。从 欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有 61个国家和地区、20亿以上的人口被卷 入战争，作战区域面积2200万平方千米。 据不完全统计，战争中军民共伤亡9000
不堪设想— 事情的结果不能想象，
西师大版小学四年级语文下册 生死攸关的烛光 5精品ppt课件
2019/9/9
最新中小学教学课件
17
续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰奎琳踏上 最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？ 请你展开想象，续的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
• 小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了， 楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
• 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不过，司令官先 生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取 出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯 亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生 个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。
• 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
文章情节有着如此曲折的变化，你可以用 哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人心弦……
• 在这些危机关头，伯瑙德夫人 一家是如何与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子， 认真读一读，思考：这些描写体现了这一家人 的什么精神品质呢？
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
四年级下册语文课文西师版-生死攸关的烛光
四年级下册语文课文西师版-生死攸关的烛光二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。
她的大夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。
为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。
伯瑙德夫人的任务就是保证把安安全藏好，直至盟军派人来取走。
为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。
尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心。
最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。
他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。
这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。
情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛烯燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着轻轻把蜡烛吹熄。
一声危机似乎过去了。
但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着精烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那儿那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
这时候，儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。