最新小学科学教科版五年级下册《太阳钟》获奖教案2
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟(1)
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，涉及第四章《时间与地球》的第一节“太阳钟”。
详细内容包括：了解太阳钟的原理，探究太阳光线与影子之间的关系，学习如何制作简单的太阳钟，并运用太阳钟来测量时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解太阳钟的原理，掌握太阳光线与影子之间的关系，学会制作简单的太阳钟。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强学生对自然现象的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理，制作简单的太阳钟。
难点：太阳光线与影子之间的关系，如何准确地制作和运用太阳钟。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型，投影仪，课件。
学具：剪刀，硬纸板，针线，直尺，铅笔，橡皮，画图工具。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示不同时间阳光下物体的影子，引导学生观察影子与时间的关系，引出太阳钟的概念。
2. 知识讲解（1）太阳钟的原理（2）太阳光线与影子之间的关系（3）如何制作简单的太阳钟3. 实践操作学生分组，每组根据所学知识制作一个简单的太阳钟。
4. 例题讲解结合课件，讲解如何利用太阳钟测量时间。
5. 随堂练习学生分组进行测量，记录不同时间太阳钟的影子长度。
学生展示制作成果，分享测量经验，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 太阳钟的原理2. 太阳光线与影子关系3. 制作简单的太阳钟步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的太阳钟，记录一天中不同时间的影子长度，并计算出相应的时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但在测量过程中部分学生存在误差，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：了解古代的日晷，了解其原理和制作方法，并尝试制作一个日晷。
同时，探索现代科技在时间测量方面的应用，激发学生对科学的热爱。
重点和难点解析1. 太阳钟的原理及制作步骤2. 太阳光线与影子之间的关系3. 实践操作中学生可能出现的误差4. 作业设计与课后拓展延伸一、太阳钟的原理及制作步骤太阳钟的原理是基于地球自转和太阳光线投射的规律。
教科版五年级级科学下册《太阳钟》课件临(2)
教科版五年级级科学下册《太阳钟》课件临一、教学内容本节课选自教科版五年级科学下册《太阳钟》一课，教学内容主要包括教材第三章第一节的详细内容，通过学习使学生对太阳钟的原理和应用有深入了解。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳钟的原理，学会制作简单的太阳钟，能运用太阳钟测量时间。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理和制作方法。
难点：如何运用太阳钟准确测量时间。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、投影仪、课件。
学具：剪刀、硬纸板、胶水、笔、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入展示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题。
2. 例题讲解讲解太阳钟的原理，引导学生理解太阳光线与影子的关系。
演示如何制作太阳钟，并强调制作过程中的注意事项。
3. 随堂练习学生分组制作太阳钟，教师巡回指导。
学生展示制作的太阳钟，并进行计时实验。
教师点评学生作品，强调太阳钟的准确性和美观性。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调太阳钟的原理和制作要点。
布置课后作业。
六、板书设计1. 太阳钟原理2. 制作步骤3. 使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个太阳钟，记录一天中不同时间的光影变化。
2. 答案：根据实际观察，完成记录表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了太阳钟的制作方法，但在实际操作中，还需加强观察和精确度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何改进太阳钟，使其更加准确和实用。
鼓励学生开展课外实践活动，探索太阳钟在其他领域的应用。
重点和难点解析1. 太阳钟的制作方法2. 太阳钟的准确性和美观性3. 学生在制作过程中的动手能力和观察能力4. 太阳钟在实际应用中的改进和拓展一、太阳钟的制作方法1. 准备材料：硬纸板、剪刀、胶水、笔、尺子、圆规等。
2. 设计图纸：根据太阳钟的原理，绘制出钟表的刻度和指针。
五年级下册科学教案 太阳钟 教科版
太阳钟
二、教学目标：
知识与技能：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感态度与价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
三、教学重点：理解太阳钟计时的原理。
四、教学难点：制作使用太阳钟计时。
五、教学方法：自主探究法、合作探究法
六、教学准备：课件、相关资料卡片、
教学过程：
一、引入：
1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。
可过
去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是
用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）
2、揭题：太阳钟。
（板书课题）
二、用太阳来计时：
关于古人利用太阳计时的资料交流。
古人用太阳来计时，日
出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——
天。
三、用光影来计时：
1、师：古代的人还常常用光影来计时。
他们是怎样做的呢？
2、录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。
3、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？
4、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
5、师结合日晷面介绍“时辰”资料。
6、师提供太阳钟套材，小组合作组装。
7、师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：
1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？
2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
七、板书设计：
八、教学反思：。
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，具体内容为第三章《时间与地球》的第一节“太阳钟”。
教材通过介绍太阳钟的原理和制作方法，使学生了解时间与太阳的关系，培养他们动手实践和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解太阳钟的原理，知道太阳光线对时间的影响。
2. 学会制作简单的太阳钟，培养动手实践和团队协作能力。
3. 能够运用所学知识，解释生活中与时间相关的一些现象。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：理解太阳光线对时间的影响，以及如何准确地制作太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、计时器等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、直尺、铅笔、彩笔、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳在天空中的变化，引导学生思考太阳与时间的关系。
2. 知识讲解（15分钟）介绍太阳钟的原理，引导学生了解太阳光线对时间的影响。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，讲解如何根据太阳光线判断时间。
4. 制作太阳钟（15分钟）学生分组，按照教材步骤制作太阳钟，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）学生利用自己制作的太阳钟，观察并记录太阳光线在不同时间的变化。
六、板书设计1. 太阳钟2. 内容：a. 太阳钟原理b. 制作太阳钟步骤c. 太阳光线与时间的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合所学知识，解释为什么太阳光线会影响时间。
b. 制作一个简单的太阳钟，并记录一天内太阳光线的变化。
2. 答案：a. 太阳光线影响时间的原因是地球的自转和公转。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在理解太阳光线对时间的影响方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的时间现象，如影子、太阳高度等，进一步理解太阳与时间的关系。
重点和难点解析1. 理解太阳光线对时间的影响。
教科版五年级科学下册第三单元《3.2太阳钟》教学设计
教科版五年级科学下册第三单元《3.2太阳钟》教学设计一. 教材分析《太阳钟》这一课的主要内容是让学生了解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
通过学习，学生可以知道太阳能是一种清洁、可再生的能源，太阳时钟是利用太阳的运行来计时的一种古老的时间计量工具。
本节课的内容与学生的生活息息相关，可以激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对太阳能有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、动手能力强，但太阳时钟的原理较为复杂，需要通过实验和讲解相结合的方式让学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.培养学生观察、思考、动手实验的能力。
3.引导学生关注可再生能源，提高环保意识。
四. 教学重难点1.太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.太阳时钟的制作和调试。
五. 教学方法1.讲授法：讲解太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.实验法：让学生动手制作太阳时钟，并进行调试。
3.讨论法：分组讨论太阳能的利用和太阳时钟的制作过程。
六. 教学准备1.教具：太阳能电池板、太阳时钟模型、说明书。
2.学具：每个学生准备一个太阳时钟制作套件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳能电池板和太阳时钟的图片，引导学生思考太阳能的利用和太阳时钟的原理。
2.呈现（10分钟）讲解太阳能的利用和太阳时钟的原理，让学生了解太阳时钟的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照说明书和老师的指导，动手制作太阳时钟。
4.巩固（5分钟）学生相互展示制作的太阳时钟，并讲解太阳时钟的原理和制作过程中的心得。
5.拓展（5分钟）讨论太阳能的利用和太阳时钟在现实生活中的应用，引导学生关注可再生能源，提高环保意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调太阳能的利用和太阳时钟的原理。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察太阳的运行，记录一天中太阳的位置变化，并思考如何利用太阳能为生活提供便利。
最新教科版五年级科学下册教学设计优质教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计优质教案太阳钟一、教学内容本节课，我们将探讨教科版五年级科学下册第二章《古代发明》中“太阳钟”一节。
详细内容将包括太阳钟历史、原理以及制作过程。
通过本节课学习，学生将解太阳钟是如何利用太阳光线来计时，以及它是如何成为古代文明中重要计时工具。
二、教学目标1. 解太阳钟历史和原理。
2. 学会制作简单太阳钟，培养动手实践能力。
3. 通过太阳钟制作，理解光与影关系，增强对自然科学现象感知。
三、教学难点与重点教学难点：太阳钟制作原理以及光与影关系。
教学重点：学会制作简单太阳钟，并理解其计时原理。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、图片、视频等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、针线、铅笔、直尺、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示太阳钟图片和视频，让学生初步解太阳钟样貌和作用，激发他们学习兴趣。
（1）展示太阳钟图片和视频，引导学生观察并思考太阳钟特点。
（2）邀请学生分享他们对太阳钟初步认识。
2. 例题讲解：讲解太阳钟原理，引导学生理解光与影关系。
（1）讲解太阳钟原理，如影子移动与时间关系。
（2）通过例题，让学生理解光与影关系，如在不同时间，同一物体影子长度和方向变化。
3. 随堂练习：让学生动手制作简单太阳钟。
（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）分享制作心得，展示作品。
4. 知识巩固：通过练习题，巩固太阳钟相关知识。
（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改并讲解答案。
六、板书设计1. 太阳钟历史与原理2. 制作简单太阳钟3. 光与影关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳钟原理。
（2）制作一个简单太阳钟，并记录一天中不同时间影子变化。
2. 答案：（1）太阳钟利用太阳光线角度变化来计时，通过影子移动来判断时间。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生解太阳钟原理和制作过程。
在教学中，要注意引导学生关注光与影关系，提高他们观察力和动手能力。
教科版小学科学五年级下册科学《太阳钟》教学设计
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》第2课《太阳钟》教学设计【教学目标】科学概念：1.阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。
2.“日晷”是根据日影长度制成的计时工具。
过程与方法（课后继续探究）：讨论如何利用日影变化的规律来帮助我们计时，并利用这个规律制作一个简易的日晷，观察、记录太阳下铅笔影子在一定时间内长短与方向的有规律变化。
2.尝试用自制的太阳钟计时。
情感、态度与价值观：1.了解古人研究时间的历程，感受人类对时间的认识测量过程。
2.体验研究的乐趣。
3.认识到人类对周围事物的认识是不断发展的，认识的发展能够推动工具的发展。
【教学重难点】重点：古人研究时间的历程，感受人类对时间的认识、测量过程。
难点：尝试利用日影变化的规律来计时。
【教学准备】教师准备：太阳计时的资料。
学生分组制作太阳钟材料：白纸、硬纸板、橡皮泥、铅笔、指南针。
【教学过程】一、视频导入师：我们在五年级上册探究过太阳下的影子，曾经简单了解了一种工具，叫做日晷。
今天，我们先来观看一个视频：一分钟了解日晷。
（师播放视频）生观看视频，并简单交流：日晷的原理（预设：用光影来计时）、日晷的种类、日晷的缺点。
师出示课题：太阳钟。
（板书课题）二、用太阳钟来计时师：在日晷出现之前，你觉得最早出现的时间单位是什么？为什么这样认为？生（预测）：我觉得最早出现的时间单位是“天”，根据太阳的升落来计时。
师：是不是这样的，我们来阅读相关资料。
师引导学生阅读资料：1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
资料：十二时辰。
2.师提出问题：古时候，一天分为几小时？是怎么划分的？生交流。
（预设：古埃及人最早把一天分为24小时，其中夜晚12小时，白昼12小时。
古埃及人把天空划分为36个星座，通过观察星座在一年时间里横贯天空的情况，利用星座计算时间。
他们观察到在这段时间里有12个星座横过天空，于是他们把夜晚定为12个小时，同样白昼也确定为12个小时。
2024年最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
2024年最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自2024年最新教科版五年级科学下册教材第二章《时间的测量》第二节“太阳钟”。
详细内容包括：了解古代的太阳钟以及现代的日晷，学习如何利用太阳光线测量时间；探讨太阳钟的原理及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解太阳钟的原理，掌握制作简易太阳钟的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、合作交流等途径，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解古代科技成就，激发对科学技术的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：如何准确利用太阳光线测量时间。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型、投影仪、演示文稿等。
2. 学具：硬纸板、剪刀、直尺、圆规、铅笔、指南针、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题。
2. 知识讲解：（1）介绍古代太阳钟的种类及其原理。
（2）讲解现代日晷的制作方法及使用注意事项。
3. 例题讲解：演示如何利用太阳光线测量时间，并讲解其中的原理。
4. 随堂练习：（1）学生分组讨论，探讨太阳钟的优缺点。
（2）学生动手制作简易太阳钟，教师巡回指导。
六、板书设计1. 太阳钟的原理及制作方法。
2. 简易太阳钟的制作步骤。
3. 注意事项及常见问题。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，记录一天中不同时间的光影变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳钟的影长变化，分析其与时间的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他古代计时工具，如水钟、漏刻等。
（2）研究现代计时工具的原理及发展历程，激发学生对科技的兴趣。
重点和难点解析：1. 太阳钟的原理及制作方法。
2. 学生动手制作简易太阳钟的过程。
一、太阳钟的原理及制作方法（1）太阳钟原理：太阳钟利用太阳光线的方向和影子的长度来测量时间。
当太阳光线垂直照射在物体上时，影子最短；随着太阳高度角的减小，影子逐渐变长。
教科版五年级科学下册《太阳钟》教案
（封面）教科版五年级科学下册《太阳钟》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。
2、思考和理解太阳钟计时的原理。
3、制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。
教学重点：知道太阳钟计时的原理。
教学难点：设计、制作一个“太阳钟”。
教学准备：1、收集古人十二时辰划分的资料，以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。
教学过程：一、情景引入（1）谈话：我们有哪些方法来计时？（钟表、电视等）（2）提问：古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的呢？二、探究过程1、用太阳来计时（难点）（1）提问：知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗？（古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成人类最早使用的时间单位——天。
）（2）阅读教材P52上的资料，知道人类最早使用的时间单位——天。
（3）思考：用“天”作单位，在实际生活中有什么不足的地方？（4）谈话：在生活中，人们认识到用“天”做单位太大，给生活带来了不便。
就把一天划分了十二时辰，也就是我们经常听到的一些“午时三刻”、“半夜三更”等等。
（5）提问：我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”，它们分别表示什么？（6）出示日晷图，解说晷面上十二时辰的划分方法。
（7）讲解：古人把一天分为十二时辰，是怎样划分的？（8）介绍：各个时辰的名称由来。
（依据古代人们生活中常见的一些动物活动时间的规律来命名）2、自己来利用光阴计时（重点）（1）提问：古人如果想知道现在是什么时间，怎样来观察日晷呢？（2）出示日晷模型，学生观察日晷。
（3），指名学生回答。
（4）提问：你是怎样知道这个时辰的？说说日晷是怎样计时的？怎样来观察日晷的计时？（在晷面中间插上一根针——这就是古人计时的日晷。
我们只要看晷针的影子在哪，就是什么时辰。
）（5）思考：听了同学的介绍，日晷计时的原理？（利用太阳与影子的关系来计时）（6）提问：我们现在知道了日晷的计时原理，我们自己能做一个太阳钟了吗？。
最新教科版五年级科学下册教学设计精品教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计精品教案太阳钟一、教学内容本节课，我们将在最新教科版五年级科学下册第3单元《时间与地球》第1课时中，深入学习太阳钟相关知识。
具体内容包括：解太阳钟原理，探究太阳光线变化规律，以及太阳钟制作与应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解太阳钟原理，掌握太阳光线变化规律，能够制作简单太阳钟。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学热爱，培养探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳钟原理及其应用。
2. 教学重点：太阳光线变化规律，制作简单太阳钟。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳钟模型，多媒体设备，计时器。
2. 学具：硬纸板，剪刀，胶水，直尺，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示不同时间太阳光线在地面上影子，引导学生观察影子变化，提出问题：影子是如何帮助我们判断时间？2. 新课导入介绍太阳钟原理，引导学生解太阳光线与时间关系。
3. 例题讲解通过太阳钟模型，讲解如何根据太阳光线角度判断时间。
4. 随堂练习让学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简单太阳钟。
5. 制作太阳钟学生根据设计方案，利用学具动手制作太阳钟。
6. 展示与评价7. 作业布置让学生回家后，观察并记录一天中太阳光线变化，结合所学知识，绘制一个家庭用太阳钟。
六、板书设计1. 太阳钟原理2. 太阳光线变化规律3. 制作太阳钟步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制家庭用太阳钟。
答案：根据观察和所学知识，绘制一个能准确判断时间太阳钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握太阳钟原理和制作方法，但部分学生在实际操作中存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，探索其他自然现象与时间关系，如月亮变化、季节更替等。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容安排上，我特别关注太阳钟原理讲解和太阳光线变化规律探究。
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，主要讲述太阳钟的制作与原理。
教学内容包括第一章“时间的测量”中的第4节“太阳钟”，详细内容为：了解太阳钟的原理，学习如何制作太阳钟，并通过实践操作，掌握太阳钟的使用方法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳钟的原理，学会制作简单的太阳钟，并运用太阳钟测量时间。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，增强环保意识，认识到可再生能源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：太阳钟的制作和使用方法。
教学重点：太阳钟的原理及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、计时器、直尺、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一套太阳钟制作材料（包括纸板、针、线、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示太阳钟模型，提出问题：“你们知道这是什么吗？它是如何工作的？”引导学生思考太阳与时间的关系。
2. 例题讲解：讲解太阳钟的原理，引导学生了解太阳钟的制作方法。
3. 制作太阳钟：a. 分组讨论，设计太阳钟的制作方案。
b. 学生根据设计方案，动手制作太阳钟。
c. 教师巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。
4. 太阳钟的使用：b. 教师引导学生通过太阳钟测量时间，了解太阳钟在实际生活中的应用。
a. 太阳钟的原理是什么？b. 如何制作太阳钟？c. 太阳钟在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 太阳钟原理2. 太阳钟制作方法3. 太阳钟应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，并记录一天内太阳钟的影子变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生通过制作太阳钟，了解了太阳钟的原理及其在生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，提高实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他古代时间测量工具，如水钟、沙漏等，了解我国古代科技的发展。
2024版最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，主要讲述第三章《时间与工具》的第一节“太阳钟”。
教学内容包括：了解古代利用太阳计时的方法，掌握太阳钟的制作原理及方法，探索时间与太阳高度之间的关系。
二、教学目标1. 了解太阳钟的历史背景及其在古代的作用，培养学生对古代科学家聪明才智的敬仰。
2. 掌握太阳钟的制作原理和方法，培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 通过观察和分析太阳高度与时间的关系，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳高度与时间关系的探究。
教学重点：太阳钟的制作原理及方法。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、演示用钟表、直尺、量角器等。
学具：太阳钟制作材料（透明胶片、剪刀、彩笔、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）提问：同学们，你们知道古人是如何计时的吗？（2）学生分享古代计时的方法。
2. 例题讲解（1）讲解太阳钟的制作原理。
（2）演示太阳钟的制作过程。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，设计自己的太阳钟。
（2）学生动手制作太阳钟，教师巡回指导。
（1）学生展示自己的太阳钟作品，分享制作心得。
六、板书设计1. 太阳钟制作原理制作方法太阳高度与时间关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的太阳钟，记录一天内太阳高度与时间的变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳高度与时间的变化，分析规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了太阳钟的制作原理和方法，是否能够运用到实际中。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古代计时工具，如水钟、漏刻等，探索古代科学家如何通过观察自然现象来计时。
重点和难点解析1. 太阳高度与时间关系的探究2. 太阳钟的制作原理及方法3. 实践情景引入4. 作业设计一、太阳高度与时间关系的探究提问：同学们，你们知道一天中太阳的高度是如何变化的吗？学生观察：让学生在一天的不同时间观察太阳的高度，并记录下来。
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟
最新教科版五年级科学下册教学设计教案太阳钟一、教学内容本节课选自最新教科版五年级科学下册，具体内容包括第3章《时间与我们的生活》中的第1节“太阳钟”。
通过本节课的学习，学生将了解太阳钟的原理和制作方法，掌握利用太阳影子判断时间的基本技能。
二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳钟的原理，学会制作简单的太阳钟，并能利用太阳钟判断时间。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代科学家聪明才智的敬佩之情，培养学生珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的原理及制作方法。
难点：如何准确地利用太阳钟判断时间。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、课件、视频等。
学具：剪刀、硬纸板、铅笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入出示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题：“这是什么东西？它有什么作用？”2. 例题讲解课件展示太阳钟的原理，引导学生了解太阳钟是如何工作的。
讲解制作太阳钟的方法，强调注意事项。
3. 随堂练习学生分组，根据讲解的方法制作太阳钟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示自己的太阳钟作品，互相评价。
教师点评，强调太阳钟的准确性及制作过程中的注意事项。
5. 拓展延伸讲解古代太阳钟的发展历程，激发学生对科学家聪明才智的敬佩之情。
引导学生思考如何改进太阳钟，提高计时准确性。
六、板书设计1. 太阳钟的原理2. 太阳钟的制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的太阳钟，并记录一天内太阳钟的影子变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳钟在不同时间段的影子长度和方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作能力得到了锻炼，但在太阳钟的制作过程中，部分学生仍存在一定难度。
今后教学中，可适当增加实践环节，提高学生动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古代计时工具，如水钟、漏刻等，拓展学生知识面。
重点和难点解析1. 太阳钟的原理讲解；2. 太阳钟的制作方法；3. 学生制作太阳钟时的注意事项；4. 课后作业设计及答案解析；5. 课后反思与拓展延伸。
最新教科版小学科学五年级下册《太阳钟》公开课教学设计2
《太阳钟》教案教学目标一、知识与技能阳光下物体影子的方向长短会慢慢的发生变化。
“日晷”和“圭表”是根据阳光下物体影子的变化规律制成的计时仪器。
二、过程与方法观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。
制作简易的圭表或日晷进行计时。
讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。
三、情感态度和价值观对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间的测量的探索过程，体验探究的乐趣。
教学重点有关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。
教学难点日晷和圭表的计时原理。
教学方法实验法、探究法课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，现在几点了？你们是怎么知道现在的时间的呢？那么在很久以前，人们是怎么知道现在几点了呢？他们又是怎么判断时间的呢？二、新课学习（一）用太阳来计时1.现代社会中，我们的生活、学习、工作、生产等等都离不开对时间的准确把握，想一想：我们有哪些时间单位？提问：想一想，最早出现的两个时间单位是什么？你为什么这样认为？讲述：自然界有许多周期现象，如太阳从东升起后又从西边降落，经过一个黑夜之后又从东边升起。
古人最早用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
2.确定一天后，慢慢地需要对一天的时间进行划分，那古人又是怎么划分一天的呢？提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。
但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，二此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间会不一样长。
（二）用光影来计时1.古人的计时方式——用光影来计时。
在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。
随着时间的变化，影子会发生变化吗？影子懂得什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？2.日晷通过长时间的观察，人民发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，其他人就可以利用日晷来判断准确的时间。
教科版科学五年级下册3.2《太阳钟》说课稿
教科版科学五年级下册3.2《太阳钟》说课稿一. 教材分析《太阳钟》这一节的内容，主要让学生了解和掌握人类如何通过观察太阳的位置，来判断时间的方法。
教材通过介绍太阳钟的历史，让学生了解太阳钟的构造和工作原理，以及太阳时和标准时的区别。
通过这一节的学习，学生可以培养观察能力，提高对太阳时计的认识，为以后学习天文学打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对自然界的事物充满好奇。
他们在学习过程中，能够主动观察、思考和探究。
但对于太阳钟的原理和太阳时与标准时的关系，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验和讨论，来理解和掌握太阳钟的工作原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解太阳钟的历史，掌握太阳钟的构造和工作原理，认识太阳时和标准时的区别。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生保护自然、探索未知的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：太阳钟的构造、工作原理以及太阳时和标准时的区别。
2.教学难点：太阳钟工作原理的深入理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法和讨论法。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、实验器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示太阳钟的图片，引导学生思考太阳钟的作用和原理。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解太阳钟的历史，掌握太阳钟的构造和工作原理。
3.合作探究：分组进行实验，观察太阳的位置，讨论太阳时和标准时的区别。
4.成果展示：各小组汇报实验结果，分享讨论心得。
5.总结提升：教师引导学生总结太阳钟的工作原理，强调太阳时和标准时的区别。
6.课后作业：布置一道有关太阳钟的实践作业，让学生运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•历史：古代人类如何判断时间•构造：介绍太阳钟的组成部分•工作原理：太阳的位置与时间的关系•太阳时与标准时的区别：时差产生的原因及调整方法八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在学习过程中的表现，如观察、讨论和作业完成情况。
【新版】教科版五年级下学期科学《太阳钟》【创新教案】
《太阳钟》教学设计教材分析在第一课学生通过各种方法感受了时间，本课是深入研究时间测量的第一课。
他们将开始对计时工具进行研究，学习内容涉及到时间测量工具的发展史。
古代人没有时钟，他们是怎样来计时的？在学生们的意识中利用太阳计时可能是比较熟悉的一种古人计时方法。
但他们并不完全清楚其中的原理。
在这节课中，学生将经历一个观察太阳影子变化的过程，通过观察太阳光影的变化来讨论古人是怎么利用太阳来计时的。
本课设计了三个活动，第一个是用太阳来计时。
认识“日”是怎么来的，一日的12小时是怎么产生的。
第二个活动是用光影来计时。
利用太阳光影子的方向与长短来确定时间。
第三个活动是讨论与思考，包括太阳钟计时的原理和实际使用中存在的问题。
学情分析五年级的学生，能够关注生活中的很多事物和现象，但对一些相对动与静的物体观察不够，他们在课上思维活跃，喜欢动手，把他们的关注对象引导到课堂上来，对于培养学生从生活、从平常的事物和现象中去发现科学的奥秘是很有益的。
教学目标科学概念：阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。
“日晷”与“圭表”是根据日影长度制成的计时器。
过程与方法：1.观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。
2.制作简易的圭表或者日晷进行计时。
3.讨论太阳光影是怎么被用来记录一天的时间的。
情感态度价值观：1.对古人研究时间的成果产生敬佩之情。
2.感受人类对时间测量的探索过程。
4.体验研究的乐趣。
教学重难点重点：有关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。
难点：日晷和圭表的计时原理。
评价任务1.阅读资料，了解古人的计时方法。
2.认识日晷的原理并制作一个简易日晷测量时间。
教学准备收集关于日晷和圭表的介绍资料与图片。
每个小组一根立竿、一把尺子、一个手表。
每个小组制作日晷需要的暑针、晷面各一个。
教学过程一、导入师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”“你们是通过什么知道现在的时间？”“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”这就是我们这节课要研究的问题。
教科版科学五年级下册《太阳钟》参考教案
2.太阳钟举世不师，故道益离。
柳宗元 "田墩中心小学何龙玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》东山学校李媚清【教学目标】科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。
情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
【教学重点】理解太阳钟计时的原理。
【教学难点】制作使用太阳钟计时。
【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
【教学过程】一、引入：1.如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。
可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）2.揭题：太阳钟。
（板书课题）二、用太阳来计时：1.关于古人利用太阳计时的资料交流。
如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
）如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。
三、用光影来计时：1.师：古代的人还常常用光影来计时。
他们是怎样做的呢？2.引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。
随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？3.组织观察活动。
（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。
）4.如有视频，可适当代替上面的观察光影的活动。
5.讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？6.出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。
7.结合日晷面介绍“时辰”资料。
8.提供太阳钟，小组合作组装。
9.师介绍使用方法，学生尝试计时。
四、延伸：1.为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？2.太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？板书设计：太阳钟资料：日晷“天”“时辰”【素材积累】1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
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《太阳钟》教案
教学目标
一、知识与技能
阳光下物体影子的方向长短会慢慢的发生变化。
“日晷”和“圭表”是根据阳光下物体影子的变化规律制成的计时仪器。
二、过程与方法
观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。
制作简易的圭表或日晷进行计时。
讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。
三、情感态度和价值观
对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间的测量的探索过程，体验探究的乐趣。
教学重点
有关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。
教学难点
日晷和圭表的计时原理。
教学方法
实验法、探究法
课前准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，现在几点了？你们是怎么知道现在的时间的呢？那么在很久以前，人们是怎么知道现在几点了呢？他们又是怎么判断时间的呢？
二、新课学习
（一）用太阳来计时
1.现代社会中，我们的生活、学习、工作、生产等等都离不开对时间的准确把握，想一想：我们有哪些时间单位？
提问：想一想，最早出现的两个时间单位是什么？你为什么这样认为？
讲述：自然界有许多周期现象，如太阳从东升起后又从西边降落，经过一个黑夜之后又从东边升起。
古人最早用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
2.确定一天后，慢慢地需要对一天的时间进行划分，那古人又是怎么划分一天的呢？
提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？
因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。
但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，二此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间会不一样长。
（二）用光影来计时
1.古人的计时方式——用光影来计时。
在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。
随着时间的变化，影子会发生变化吗？影子懂得什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？
2.日晷
通过长时间的观察，人民发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，其他人就可以利用日晷来判断准确的时间。
日晷利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。
呈南高北低，倾斜地安放于石台上，使晷针指向北极星。
世界上最早的日晷诞生于六千年前的巴比伦王国，一直沿用了几千年。
3.怎样用日晷来判断时间呢？
4.圭表的计时原理是阳光下物体影子长短的变化规律。
（三）制作太阳钟
1.学习了那么多关于太阳钟的知识，那么大家想自己来制作一个太阳钟吗？
2.课件演示制作方法：利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处。
3.确定刻度
利用指南针找到正北方向，将太阳钟钟面上的字母“N”正对北方，平放于地面。
这时，在钟面上就会出现小竹棒的影子，将影子与圆心连上一条直线，并在直线处记录下此刻的准确时间。
三、结论总结
无论圭表、还是日晷，它们都是利用了太阳光影来计时，所以把它们统称为太阳钟。
四、课堂练习
一、填空题
1.古埃及人最早把一天分为（）小时，其中夜晚（）小时，白昼（）小时。
我国古代则把一天分为（）时辰。
2.随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（）和（）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是有规律的。
太阳钟就是利用这个原理制成的。
二、判断题
1.太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。
（）
2.阳光下物体影子的变化是有规律的。
（）
3.只有在阳光下物体才有影子。
（
）
4.一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。
（）
5.太阳位置的变化影响影子的变化。
（）
五、作业布置
课后习题。
六、板书设计
太阳钟
日晷圭表
太阳影子的长短和方向。