语文:3.10《钦差大臣》课件(语文版八年级下)
语文310《钦差大臣》课件(语文版八年级下)
小组分组
将学生分成若干小组,每组4-6 人。
记录与整理
小组讨论时,指定一名同学担 任记录员,记录大家的发言, 最后整理成一份简短的报告。
官员们
包括邮政局长、慈善医院 院长、督学、法官等,都 是腐败官僚的代表。
角色性格特点分析
赫列斯达可夫
官员们
机智、狡猾,善于利用别人的弱点达 到自己的目的。
腐败、无能、虚伪,为了自己的利益 互相勾结,欺压百姓。
市长
虚伪、贪婪、愚蠢,为了升官发财不 惜一切代价。
PART 03
文本解读与赏析
REPORTING
20世纪俄罗斯讽刺文学的多元化
03
20世纪俄罗斯讽刺文学在继承传统的基础上,呈现出多元化的
特点,既有对现实主义的深化,也有对现代主义的探索。
中外讽刺文学经典作品推荐阅读
中国讽刺文学经典作品
《儒林外史》、《官场现形记》等, 揭示了中国封建社会的腐朽和黑暗。
外国讽刺文学经典作品
《唐吉诃德》、《傲慢与偏见》等, 以幽默、嘲讽的笔触揭示了人性的弱 点和社会的弊端。
01
02
03
04
分组准备
将学生分成若干小组,每组选 定一个片段进行分角色朗读或
表演。
角色分配
各小组内部进行角色分配,确 保每个学生都能参与到活动中
。
排练与准备
学生利用课余时间进行排练, 准备道具、服装等。
课堂展示
在课堂上,各小组依次上台展 示,其他同学认真观看并给予
掌声鼓励。
小组讨论:从生活中寻找讽刺元素
社会现象揭示和批判意义挖掘
作品中通过描写官场腐败、社会不公 等现象,揭示了当时俄国社会的黑暗 面,对社会现象进行了深刻的揭示和 批判。
2024八年级语文《钦差大臣》ppt课件
05
知识拓展:相关作品推荐与比 较
果戈里其他作品介绍
《死魂灵》
通过描写一个骗子如何利用死农奴名单骗取钱财,揭示了俄国农 奴制的腐朽和官僚制度的黑暗。
《外套》
讲述一个小公务员因外套被盗而引发的一系列荒诞事件,反映了俄 国下层人民的苦难生活和社会的不公。
如县衙的内外环境、人物的服饰装扮 等。
场景描写不仅为情节发展提供背景, 还通过营造氛围、刻画人物心理等方 式推动情节发展。
描写技巧与手法
运用生动的细节描写、形象的比喻和 拟人等修辞手法,增强场景的真实感 和感染力。
人物形象塑造及其特点
主要人物形象分析
01
对钦差大臣、县令、师爷等主要人物的性格特点、行为方式等
问题三
结合时代背景,谈谈你对《钦差大臣》中反映的 社会现象的看法。
小组讨论并分享观点
小组一
讨论《钦差大臣》中果戈理如何运用夸张、对比等手法塑造人物形 象,揭示社会现实。
小组二
探讨《钦差大臣》中的语言特色,如讽刺、幽默等,并分析其在表 达主题方面的作用。
小组三
分享阅读《钦差大臣》后的感受,以及对其中反映的社会问题的思考 。
批判性思维的启示
通过剧中情节和人物性格的深入分 析,启示观众培养批判性思维,明 辨是非,坚持真理。
04
艺术特色鉴赏与经典语句解读
幽默诙谐风格展示
夸张手法的运用
通过夸张人物特征、情节发展等 方式,营造出荒诞而富有喜剧效
果的艺术氛围。
讽刺意味的体现
以幽默诙谐的方式揭示社会现实 和人性弱点,使观众在笑声中思
对比手法的运用
2024年八年级语文下册《钦差大臣》课件
2024年八年级语文下册《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年八年级语文下册教材中《钦差大臣》这一课。
该课文选自俄国作家果戈里的同名讽刺喜剧,主要讲述了在沙皇时代的一个小城市里,一个偶然路过的青年被误认为是钦差大臣,从而引发的一系列荒唐可笑的故事。
教学内容主要包括:分析剧本的情节、人物形象、语言特色以及讽刺手法。
二、教学目标1. 理解《钦差大臣》的故事情节,分析其主要人物形象及其特点。
2. 掌握剧本中的讽刺手法,提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的戏剧表演能力,激发学生对戏剧文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:分析剧本中的人物形象和讽刺手法。
教学重点:理解故事情节,感受戏剧魅力,提高文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、视频资料、剧本。
2. 学具:笔记本、文具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段戏剧表演视频,让学生初步了解《钦差大臣》的故事背景和剧情,激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习:(1)快速阅读课文,让学生了解故事情节。
(2)详细讲解剧本中的人物形象和语言特色。
(3)分析剧本中的讽刺手法。
3. 例题讲解:选取一道关于人物形象分析的例题,引导学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习:让学生结合课文内容,分析剧本中的讽刺手法。
5. 角色扮演:将学生分组,每组分配角色,进行角色扮演活动,培养学生的戏剧表演能力。
六、板书设计1. 课文《钦差大臣》2. 人物形象:市长、市长夫人、赫列斯达可夫、奥西普等。
3. 讽刺手法:对比、夸张、讽刺等。
七、作业设计1. 作业题目:分析《钦差大臣》中的人物形象,选取一个角色进行详细解读。
2. 答案示例:以市长为例,分析其虚伪、贪污、愚蠢等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生在角色扮演活动中的表现等。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读果戈里的其他作品,如《死魂灵》等,进一步了解俄国文学。
重点和难点解析1. 教学目标中的“分析剧本中的人物形象和讽刺手法”。
八年级语文下册《钦差大臣》课件
八年级语文下册《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习八年级语文下册《钦差大臣》这一篇文章。
教学内容主要包括教材的第5章“戏剧欣赏”,详细内容为:理解《钦差大臣》的剧情梗概,分析剧本中的人物形象,探讨作者对当时社会的讽刺意图。
二、教学目标1. 理解并掌握《钦差大臣》的剧情,了解戏剧的基本结构。
2. 分析剧本中的人物形象,培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 通过对剧作的分析,使学生认识到当时社会的弊端,增强对社会现象的洞察力。
三、教学难点与重点教学难点:剧本中的人物关系及形象分析。
教学重点:理解剧情,把握作者讽刺意图。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于《钦差大臣》的简介视频,引发学生对戏剧的兴趣。
2. 讲解:详细讲解剧本的背景、剧情梗概,使学生了解戏剧的基本情况。
3. 分析:引导学生分析剧本中的人物形象,讨论其性格特点,深入理解剧作。
a. 分组讨论,每组选择一个人物进行分析。
b. 各组汇报分析成果,全班交流讨论。
4. 例题讲解:结合剧本内容,讲解一道关于人物分析的例题。
5. 随堂练习:让学生根据所学知识,完成一道关于剧本讽刺意图的练习题。
六、板书设计1. 黑板左侧:《钦差大臣》剧情梗概。
2. 黑板右侧:人物关系图、人物形象分析。
3. 中间部分:例题及答案、随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目:结合《钦差大臣》剧本,分析其中的一个人物形象,不少于500字。
2. 答案:学生完成作业后,教师进行批改,给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读其他讽刺戏剧作品,如《茶馆》、《雷雨》等,提高戏剧鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点:剧本中的人物关系及形象分析。
2. 教学重点:理解剧情,把握作者讽刺意图。
3. 例题讲解:结合剧本内容,讲解一道关于人物分析的例题。
八年级语文下册 第三单元 10 钦差大臣课件 (新版)语文版
11.结合语境,理由选段中加点词语的意思。 (1)不可思议: 指无法想象,难以理解 。 (2)凤毛麟角: 清官珍贵而稀少 。
12.这场剧中的矛盾冲突是什么?(提示:寻找他们争论的焦点) 能否把皇上拨下来的赈灾粮食换成麸料发放给灾民。
13.联系上下文,写出画线句的潜台词。(提示:体会该句的言外之意) 我先吃饱了,才有机会让下面的老百姓有饭吃。
10 钦差大臣
1.下列词语中加点字的注音都正确的一项是( C )
A.钦差.(cāi)
制.服(zhì) 憋.住(biē)
总督.(dū)
B.逮.捕(dài)
馅.饼(xiàn) 阉.马(yān)
大概.(kǎi)
C.慈.善(cí)
便.帽(biàn) 无聊.(liáo)
诸.位(zhū)
D.狐.狸(hú)
官衔.(xián) 爵.位(jué)
9.“我遇上了一件千载难逢的奇事。”一句中的“奇”字奇在哪儿? 明明是一个走投无路赌输了钱的赌徒,却仅仅因为容貌和服装的特别, 就被全城的人奉若神明,市长全家也热衷讨好他,多么荒唐,简直就是奇 闻。 10.结合剧本的节选内容,分析一下市长为什么如此愚蠢。 因为贪图升官发财的心理支配着他,使他看不清事实真相,丧失了思考 能力,一个劲儿地陷下去。 【迁移拓展】 阅读下面选段,完成11~14题。 纪晓岚 (放下杯子,神情庄重)和大人,咱们还是得说点正事吧。 和 珅 你说。 纪晓岚 (神色愈加庄严沉重)燕城府的大小官吏,竟然把皇上拨下来的赈 灾粮食换成了麸料发放给灾民,和大人可知道这件事?
和 珅 (轻描淡写)地你不要把眼睛瞪那么大……你知道不知道,行将饿死
的人,已经不是人了,那就是畜生!快饿死的时候,还管你什么麸糠呀,那是
好东西!草根、树皮、泥土,都可以吃!
第10课《钦差大臣》课件(语文版八下)
市长:乍闻真钦差到来,惊惧更大于被骗 的愤怒;市长妻女:受骗蒙羞之后,出于本能 的害怕和不知所措;邮政局长:这回无邮件可 偷拆,出于职业习惯生性多疑的他,有最多的 疑问;督学:一脸的无辜,仿佛受害者的模样, 因而愈发虚伪;女客:当然是幸灾乐祸;法官: 反正上头还有市长顶着,一副“死猪不怕开水 烫”的无赖相;柯罗布金:业已退休,很有点 落井下石的意味;本城地主:惊惧之下,还蠢 笨得想互相指责。
市长:口恩……事件是非常严重……它就 这样,砰!一下子就发生了。实在超乎想 象,不过,还好,局面总算是控制住了。 哦,谁先说那个无赖是长官来着,是陀布 钦斯基、鲍布钦斯基两头猪猡。 本城地主:我们……昏了头了,狗屎!大 人,不是说您,是说那个无赖。 市长妻女:尊敬的大人,您旅途劳顿,可 否赏光屈尊寒舍,我们将不胜荣幸之至。
市长-安东· 安东诺维奇 ——“蠢得像一匹灰色的阉马” 邮政局长-伊凡 ——“大概也是个坏蛋,好酒贪杯的酒鬼” 慈善医院主任-亚尔捷米· 菲里波维奇 ——“十足像个戴便帽的猪” 督学-鲁卡· 鲁基奇 ——“满身是葱臭” 法官-亚莫斯· 菲约陀罗维奇 ——“是一个地地道道的莫凡东” 退职的本城要员-柯罗布金 假钦差-赫列斯达可夫
《钦差大臣》分属于: 喜剧/话剧/舞台剧/多幕剧
市长召集手下开会,说“钦差大臣要来 了。”于是这些人个个心惊胆战,因为他们 平时作恶多端,唯恐被戳穿后受到处罚。这 时,有个彼得堡的小官吏赫列斯达可夫路过 小县城。官僚们以为他就是钦差大臣,争先 恐后地奉迎巴结他。市长把他请进家里,甚 至把女儿许配给他。赫列斯达可夫当初莫名 其妙,后来索性假戏真唱,官吏们排着队向 他行贿。他捞了一笔钱之后溜之大吉了。
1836年彼得堡大剧院
俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学 流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人,被车尔 尼雪夫斯基称之为“俄罗斯散文之父”。 处女作《狄康卡近乡夜话》被普希金誉为“极不平凡的现象”。
钦差大臣PPT 语文版 (共14张PPT)
一、注音
xián 爵位júe sì dàn 钦差 qīn chāi 官衔 肆无忌惮 二、解释。 奉告: 告诉(敬辞)。 形容机会难得。 千载难逢: 时机到来,命运好转。 时来运转: 纠缠个没完。 死乞白赖: 任意妄为,没有一点顾忌。 肆无忌惮: 为迷惑群众捏造消息滋生事端。 造谣生事: 骚扰得连鸡狗都不得安宁。 鸡犬不宁: 搬弄是非。 挑拨是非: 俏皮: (容貌或装束、举止或说话)活泼风趣。 三、本文是喜剧——将那无价值的撕破给人看.
一、快速阅读课文,划出最精彩的语句。 二、讨论文章脉络,理清故事结构和主题。 1(第八场):大家发现“钦差”真相,丑态百出。 2(哑场):真钦差到,大家丑态百出。 主题:围绕假钦差被识破的中心事件,体现达官贵 人的厚颜无耻,揭露沙俄制度的腐朽荒唐的本质。 三、分角色朗读69到72页内容,注意对话时人物特征。 四、朗读后思考:假钦差如何嘲笑市长和官员们的, 划出有关词段,体会作者生动形象的语言。 一匹灰色的阉马 坏蛋 好酒贪杯的酒鬼 戴便帽的猪 满身是葱臭 地地道道的莫凡东 五、市长和官员们得知上了假钦差的当后,有 什么表现?根据课文内容,用自己的话概括。 ——捶胸顿足,暴露自我,互相埋怨。
他们真的意识到自己的荒唐可笑了吗? 二、戏剧为什么在市长和官员们听到真钦差到 来的消息的时候就落幕了呢? ——发人深省,突出戏剧的讽刺效果,活现腐朽 官僚的丑陋嘴脸。 三、假如真钦差到了,他们会有什么表现?他们前 后不同表现有否内在联系?他们是怎样的一伙人? ——趋炎附势、阿谀奉承、乐此不疲 不同表现蕴含相同个性:势利、见风使舵、阿谀奉承。 腐朽堕落、贪污成性、媚上欺下、阿谀奉承……
四、你印象最深的是什么?假如“哑场”中的每人都对真 钦差说了一段话,请自选并模拟一个人物回答。
《钦差大臣》演出图片欣赏
八年级语文下册《钦差大臣》优质课件
八年级语文下册《钦差大臣》优质课件一、教学内容本节课我们将要学习是八年级语文下册《钦差大臣》这一课。
该内容主要来自于教材第三章,具体包括《钦差大臣》作者简介、作品背景、课文内容分析以及主题思想探讨。
详细内容涵盖对课文文字、语句、人物形象、情节发展深入解读。
二、教学目标1. 让学生解并掌握《钦差大臣》作者果戈里及其创作背景;2. 培养学生对戏剧文学兴趣,提高他们文学鉴赏能力;3. 通过对课文内容分析,使学生理解并掌握戏剧中人物形象、情节结构及其主题思想;4. 培养学生批判性思维和戏剧表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:戏剧中人物形象分析、主题思想探讨;2. 教学重点:课文情节结构、人物关系、文字表述及语句理解。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示果戈里画像及其简介,引发学生对《钦差大臣》兴趣;2. 课文朗读:让学生齐读课文,初步解故事情节;3. 内容分析:详细解读戏剧情节结构、人物关系、文字表述及语句理解;4. 人物形象分析:分组讨论,每组选择一个人物进行分析,之后进行分享;5. 主题思想探讨:引导学生探讨戏剧主题思想,并进行课堂讨论;6. 例题讲解:针对课文内容设计相关习题,进行讲解;8. 表演环节:组织学生进行戏剧表演,提高他们实践能力。
六、板书设计1. 课文《钦差大臣》2. 作者:果戈里3. 情节结构:起、承、转、合4. 人物关系:主要人物、次要人物5. 主题思想:社会讽刺、人性剖析七、作业设计1. 作业题目:(1)简述《钦差大臣》故事情节;(2)分析戏剧中人物形象,选择一个你最喜欢人物,说明原因;(3)谈谈你对《钦差大臣》主题思想理解。
2. 答案:(1)故事情节:课文讲述钦差大臣到一个县城巡查,当地官员们为讨好他,纷纷送礼行贿,却发现钦差大臣并非真正官员,而是一个冒牌货。
(2)人物形象:答案开放,以学生自己理解为主。
(语文版)初中语文八年级下册《钦差大臣》课件
以上这些人物代表社会哪一 阶层的人? 上流社会的达官显贵
假钦差如何评价“上流社会 的达官显贵”,找出有关语 句。
“一匹灰色的阉马 、 坏蛋、 好酒贪杯的酒鬼 、 戴便帽的猪 、 满身是葱臭 、地地道道的莫凡东”
重 点 赏 析
赏析“(某淑女)真是没想到的祸事!~ (市长)回答我!”片段,回答问题。 市长得知上了假钦差的当后, 有什么表现?
教学目标
1、了解果戈理的生平,《钦差大臣》 的创作背景及剧情的概况。 2、学会通过的对个性化的人物语言的 分析来把握人物形象。 3、理解沙俄制度的黑暗腐朽和荒唐反 动的本质。
背 景 资 料
作者生平
创作背景
剧情梗概
果戈理
(1809-1852)
尼古拉·华西里耶维奇·果戈理 俄国作家、批判现实主义的奠基 人。1809年4月1日出生于乌克兰 的一个地主家庭里。他的父亲常 带着幼年的果戈里去看戏,所以 他从小受到父母的影响 ,爱好戏 剧。1828年中学毕业后在彼得堡 谋到小公务员的职位。后来,专 门从事文学创作 。
用市长自己的语言来分析他是 一个什么样的人?
市长形象:老奸巨猾 、媚上欺下 、贪赃枉法、 行贿受贿、凶残、恬不知耻的骗子
你还能找出符合市长性格的人物 语言吗?
A、“他要娶我的女儿,我也快要升一品官了,我能把您发配到 西伯利亚去。” B、“我做了30年官,没有一个商人„„骗得了我,连最狡猾的 骗子也都被我骗过 „„我骗过三个省长 ! „„” C、“你这个塌鼻子,把个皮包骨又干瘦的人,比破抹布还不如 的家伙,当成了大人物看待!”
(节选)
导入新课 教学目标 背景资料 检查预习 整体感知 重点赏析 拓展练习 布置作业
导入新课
“没有一个商人,没 有一个包工头,骗 得了我,连最狡猾 的骗子也都被我骗 过;就连那些一手 瞒过天下的老狐狸、 老滑头,都逃不过 我的手掌心… … ”
八年级语文下册《钦差大臣》课件(1)
八年级语文下册《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习八年级语文下册第 chapter 章节的内容——《钦差大臣》。
该章节详细讲述了俄国作家果戈里的同名讽刺喜剧,通过戏剧的结构和人物塑造,揭示了当时社会上的种种弊端和腐败现象。
二、教学目标1. 让学生理解《钦差大臣》的剧情,了解剧本的背景和作者的写作意图。
2. 培养学生对戏剧文学的兴趣,提高他们的文学鉴赏能力。
3. 通过对剧中人物的分析,使学生认识到社会弊端,培养他们的批判性思维。
三、教学难点与重点重点:分析《钦差大臣》的剧情、人物和主题。
难点:理解戏剧背后的社会寓意,学会批判性思考。
四、教具与学具准备1. 课件PPT2. 戏剧视频片段3. 学生剧本4. 笔记本和文具五、教学过程1. 导入:展示一组关于俄国戏剧的图片,引发学生对戏剧的兴趣,进而引入本节课的主题——《钦差大臣》。
2. 背景介绍:简要介绍作者果戈里和剧本的背景,帮助学生理解剧情。
3. 剧情梗概:通过PPT展示剧本的主要情节,引导学生关注戏剧的结构和人物关系。
4. 视频观看:播放戏剧视频片段,让学生感受戏剧的魅力,同时加深对剧情的理解。
5. 例题讲解:分析剧本中的人物形象,如钦差大臣、市长等,讲解如何从戏剧语言、动作等方面分析人物。
6. 随堂练习:让学生分组讨论,分析剧本中的人物形象,并派代表进行汇报。
7. 主题探讨:引导学生思考《钦差大臣》所揭示的社会弊端,进行批判性思考。
六、板书设计1. 《钦差大臣》剧情梗概2. 人物形象分析3. 社会弊端及批判性思考七、作业设计1. 作业题目:分析《钦差大臣》中的人物形象,谈谈你对社会弊端的看法。
答案示例:钦差大臣:表面严肃正直,实则贪污腐败。
他利用职权,欺压百姓,揭示了当时官场的黑暗。
2. 作业题目:请你以《钦差大臣》为蓝本,创作一个现代版的戏剧故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过戏剧的学习,使学生了解了社会弊端,提高了他们的文学鉴赏能力和批判性思维。
八年级语文《钦差大臣》课件
八年级语文《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习八年级语文下册《钦差大臣》一文。
该文选自俄国作家果戈里的同名讽刺喜剧,讲述了纨绔子弟赫列斯达可夫误打误撞地被当成钦差大臣,在当地政府官员中引起的一场荒唐闹剧。
教学内容主要包括:分析剧本中的人物形象、探讨果戈里讽刺手法、理解戏剧背景及主题。
二、教学目标1. 能够理解戏剧的背景、主题和情节,把握作者的创作意图。
2. 学会分析戏剧中的人物形象,提高审美鉴赏能力。
3. 掌握戏剧的表演技巧,培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:分析果戈里讽刺手法及其在文中的运用。
教学重点:理解戏剧的主题思想,学会分析人物形象。
四、教具与学具准备1. 课文课件,包括戏剧背景、人物关系图、重点词语解析等。
2. 视频资料:钦差大臣舞台剧片段。
3. 学生动手制作人物角色卡片。
五、教学过程1. 导入:通过播放钦差大臣舞台剧片段,让学生初步感受戏剧的魅力,激发学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解课文内容,分析戏剧背景、人物形象、情节发展等。
3. 讨论:引导学生分组讨论,分析果戈里讽刺手法在文中的具体运用。
4. 实践:组织学生进行角色扮演,分组表演课文片段,培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 《钦差大臣》作者:果戈里背景:俄国沙皇专制时期人物:赫列斯达可夫、市长、邮政局长等主题:讽刺腐败、虚伪的官场七、作业设计1. 作业题目:根据《钦差大臣》一文,分析赫列斯达可夫的形象特点,结合课文内容进行阐述。
答案:赫列斯达可夫是一个纨绔子弟,他爱慕虚荣,贪图享受,且极度自私。
在戏剧中,他误打误撞地成为钦差大臣,不仅没有被揭穿,反而得到了当地政府官员的巴结和贿赂。
这一形象讽刺了当时官场的腐败、虚伪。
2. 作业题目:请结合课文内容,谈谈果戈里在《钦差大臣》中运用的讽刺手法。
答案:果戈里在《钦差大臣》中运用了对比、夸张、讽刺等手法。
如:赫列斯达可夫与真实钦差大臣的对比,突显了前者的虚伪与无能;官员们对赫列斯达可夫的巴结和贿赂,揭示了当时官场的腐败现象。
(语文版)初中语文八年级下册《钦差大臣》课件
揭示社会不公
通过展现社会底层人民的 苦难生活,揭示了社会的 不公和阶级矛盾。
呼唤正义,弘扬民族精神
呼唤正义
作品通过正面人物的塑造,呼唤 社会正义和良知,倡导公正、公
平的社会秩序。
弘扬民族精神
作品展现了俄罗斯民族的优秀品 质和民族精神,如勇敢、坚韧、
智慧等。
倡导爱国主义
作品通过展现俄罗斯人民对祖国 的热爱和忠诚,倡导爱国主义精
01
起源于原始歌舞,经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲
艺术。
西方戏剧起源
02
起源于古希腊祭祀酒神狄俄倪索斯的庆典活动,后逐渐发展成
独立的艺术形式。
发展历程
03
中国戏剧经历了从元到明清的繁荣时期,而西方戏剧则经历了
从文艺复兴到现代派的发展历程。
中西方戏剧艺术特点比较
表演形式
中国戏剧以唱、念、做、打为主要表演形式,而西方戏剧则以说、 演为主要表演形式。
(语文版)初中语文八年 级下册《钦差大臣》 课件
目 录
• 课文背景及作者简介 • 剧情梗概与人物形象分析 • 讽刺手法与艺术特色探讨 • 社会意义与思想内涵挖掘 • 知识拓展:俄罗斯文学名著导读 • 跨文化对比:中西方戏剧艺术比较
01
课文背景及作者简介
果戈理生平与创作背景
果戈理(1809-1852),俄国19世纪 前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流 派的开拓者、批判现实主义文学的奠基
西方经典戏剧作品
《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《等待戈多》等, 这些作品揭示了人性的复杂性和社会的矛盾冲突。
欣赏方法
在欣赏中西方经典戏剧作品时,可以从情节、人物、语言 、舞台美术等多个角度进行分析和鉴赏,体会不同文化背 景下的艺术魅力。
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一、快速阅读课文,划出最精彩的语句。 二、讨论文章脉络,理清故事结构和主题。 1(第八场):大家发现“钦差”真相,丑态百出。 2(哑场):真钦差到,大家丑态百出。 主题:围绕假钦差被识破的中心事件,体现达官贵 人的厚颜无耻,揭露沙俄制度的腐朽荒唐的本质。 三、分角色朗读69到72页内容,注意对话时人物特征。 四、朗读后思考:假钦差如何嘲笑市长和官员们的, 划出有关词段,体会作者生动形象的语言。 一匹灰色的阉马 坏蛋 好酒贪杯的酒鬼 戴便帽的猪 满身是葱臭 地地道道的莫凡东 五、市长和官员们得知上了假钦差的当后,有 什么表现?根据课文内容,用自己的话概括。 ——捶胸顿足,暴露自我,互相埋怨。
钦 差大臣
钦 差大臣
说说你所知道的钦差大臣的形象。 钦差:皇帝派遣外出办理重大事件的官员。 果戈里,俄国批判现实主义文学奠基 人之一。生于乌克兰一个中等地主家庭。 1828年中学毕业后,在十二月党人运动影 响下,抱着“为人类服务”的美好愿望到了 彼得堡,1829年当上一个小官吏,薪俸微 薄,生活艰苦。1831年初,他辞去职务,专 门从事写作。1831-1842年间,是果戈里 创作旺盛时期,有中短篇小说集《狄康卡近乡夜话》、 《密尔格拉得》、《彼得堡故事集》(名篇有《外套》、 《狂人日记》)。其重大代表作喜剧《钦差大臣》,长篇 小说《死魂灵》第一部等,但他后期脱离了祖国进步文学 界的影响,在创作上产生腐朽没落的思想。
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1835年底,果戈理根据普希金提供的素材,写成了 五幕讽刺喜剧《钦差大臣》。1836年初彼得堡大剧院 正上演 《钦差大臣》,这是个讽刺喜剧,剧本写得精 彩极了,演员的表演也非常出色,观众完全被征服了, 不时爆发一阵阵欢快的笑声和热烈的掌声。 这时,从 一个豪华包厢里站起来一个人,他是沙皇尼古拉一世, 只听他恨恨地对身边的王公大臣说:“这叫什么戏!我 感到它在用鞭子抽打我们的脸,其中把我抽打得最厉 害。”说罢,他出了包厢,气呼呼地回到了宫中。贵族 大臣们早就感到不痛快了,戏好象专门讽刺他们似的, 沙皇走了,他们一个个都溜掉了。 《钦差大臣》通过 艺术形象全面批判了俄国社会中的丑恶,所以才遭到 沙皇的痛恨。 他们写文章恶毒攻击作者,还威胁要 把果戈理流放到西伯利亚。果戈理不得不离开俄国, 逃亡到意大利。
创作小故事及时代背景 。 1835年秋天,果戈里去拜访普希金。两人谈了一些 文学创作上的问题。接着,普希金讲了一个笑话,是 他亲身经历的事。他说:“两年前,我到喀山一带搜 集材料,准备写一部关于普加乔夫的历史著作。路过 奥伦堡附近的一个小县城时,那里的县长听说我是彼 得堡去的,把我当作皇上派去的‘钦差大臣’,拼命奉 承巴结我,还向我行贿。想象一下当时他们的丑态吧! 我一再声明自己不是什么‘钦差大臣’,等他们弄清了 真相,对我的态度立刻不同了,象变成另外一个人 似的。”“竟然会有这种事!真可笑。” “是啊,这样 的事也许在我们专制的俄国不知发生了多少次。说 起来,这真是个喜剧素材呢!” “对呀!我马上回去 写个剧本,把这种丑恶的事写进去,把官场中的丑 态统统揭露出来。”
四、你印象最深的是什么?假如“哑场”中的每人都对真 钦差说了一段话,请自选并模拟一个人物回答。
《钦差大臣》演出图片欣赏
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个看守院落的人。”如今,看到来问房子的是三个齐齐整整很有礼貌的大小娃儿,这老夫妇俩先就高兴非常。再经过和耿正的 攀谈,感到甚是投缘,尤其是老妇人看到随同耿正一起来的耿英和耿直,虽然痛失亲人的悲苦还挂在他们的脸上,却更是让人 倍感怜惜喜欢。老妇人高兴地说:“这端庄的丫头和机灵的小伢子可真让人喜欢啊!我们说了,不是为了那几个租金才出租房 子的!”转头对老爷子说:“我看这三个娃儿挺不容易的,要不咱们再把租金减去两成?”老爷子笑着说:“行行行,那就再 减去两成!”耿正说:“这个租金我们已经能够承受得起了,爷爷奶奶就不要再减了吧!”老妇人更高兴了,连声说:“要减 的,要减的,你们只管来住吧,我们不是为了钱!今后咱们若住得投缘了,还可以再减呢!要是我们俩去儿女家里小住了,你 们还可以帮我们看守院落。这要到时候哇,我们还得倒给你们呢!”耿英轻声问:“那我们下午就可以搬过来吗?”老妇人说: “当然可以啊。你们也看见了,房子很干净的!这都快中午了呢,你们兄妹三个要不就在我们家吃顿便饭吧!”耿正说:“不 劳爷爷奶奶了,我们住的那个客栈包饭呢!离这里挺近的,我们这就回去了。下午,我们一准儿搬过来和二老同院儿住。”当 日午饭后,耿正兄妹仨收拾好随身带的行李物品后,就去小客栈的柜台结算清食宿费用,并且再次找到客栈掌柜的当面真诚谢 过。半下午不到,他们就各背着一个行李卷来到了这个深深小巷的尽头小院儿里来。房东老夫妇俩非常高兴!老爷子说:“房 间里已经打扫擦洗过了,你们直接把东西放进去吧!”老妇人说:“你们收拾洗涮吧!晚饭不用准备,奶奶做一顿便饭为你们 接风洗尘!”当晚,俩老人硬是拉着耿正兄妹们在自家屋里吃了晚饭。在随后几天的闲聊中,耿正兄妹三人得知,老人家的儿 子和女婿都在本地的县衙里当差,所以他们都在县城里安了家,日子过得都挺不错。县城离景德镇并不太远,相隔不过三十多 里。老人家若是什么时候想念晚辈孙娃了,就会去儿女家里看看。只是因为放心不下家里,总是来去匆匆的。96第四十六回 困境中喜遇好心人|(天黑到得夫妻店,满腹悲苦口难言;夫妻挽留歇一晚,贴心开导送干粮。)十里远的路程,耿正兄妹三 人一直到天儿擦黑了才走完。这是一个被称作“望山寨”的小村庄,路边上唯一的一家小饭店里亮着灯。一对年轻夫妇正在往 外送最后的一位客人。当客人与这对年轻的夫妇招招手转身往村子里走去时,耿正兄妹三人正好疲惫不堪地来到小饭店的门口 了。夫妇俩看见,赶忙给他们掀起竹帘子。兄妹三人拖着沉重的双腿挪进饭店内,夫妇俩赶快帮他们把行李卷放下来靠墙立好。 三人就近跌坐在一张饭桌旁边的椅子上,几乎连说话的力气都没
剧情简介: 中国舞台上演《钦差大臣》 市长召集手下开会,说 “钦差大臣要来了。” 于是这些人个个心惊胆 战,因为他们平时作恶 多端,唯恐被戳穿后受 到处罚。这时,有个彼 得堡的小官吏赫列斯达 可夫路过小县城。官僚 们以为他就是钦差大臣, 争先恐后地奉迎巴结。县长把他请进家里,甚至把女儿 许配给他。赫列斯达可夫当初莫名其妙,后来索性假戏 真唱,官吏们排着队向他行贿。赫列斯达可夫捞了一笔 钱之后偷偷溜了,县长明白自己上了当,正要派人追赶 赫列斯达可夫,这时真正的钦差大臣到了。官僚们听了 这个消息面面相觑,个个呆若木鸡。
一、注音
xián 爵位júe sì dàn 钦差 qīn chāi 官衔 肆无忌惮 二、解释。 奉告: 告诉(敬辞)。 形容机会难得。 千载难逢: 时机到来,命运好转。 时来运转: 纠缠个没完。 死乞白赖: 任意妄为,没有一点顾忌。 肆无忌惮: 为迷惑群众捏造消息滋生事端。 造谣生事: 骚扰得连鸡狗都不得安宁。 鸡犬不宁: 搬弄是非。 挑拨是非: 俏皮: (容貌或装束、举止或说话)活泼风趣。 三、本文是喜剧——将那无价值的撕破给人看.
他们真的意识到自己的荒唐可笑了吗? 二、戏剧为什么在市长和官员们听到真钦差到 来的消息的时候就落幕了呢? ——发人深省,突出戏剧的讽刺效果,活现腐朽 官僚的丑陋嘴脸。 三、假如真钦差到了,他们会有什么表现?他们前 后不同表现有否内在联系?他们是怎样的一伙人? ——趋炎附势、阿谀奉承、乐此不疲 不同表现蕴含相同个性:势利、见风使舵、阿谀奉承。 腐朽堕落、贪污成性、媚上欺下、阿谀奉承……