“卓越工程师计划”视角下对大学英语教学改革走向的思考
“卓越工程师”背景下的大学英语课程教学改革刍议
校有 １ ０ ０ ３ 所， 占本科高校总数的９ ０ ％， 接受高等工程教育的 本科在校生达￣ １ Ｊ ３ ７ １ 万人 ， 研究生４ ７ 万人 ， 规模位居世界第 四 然而， 我们培养出的创新性强 、 能够适应经济和社会发 展需求的各类工程科技人才的数量却差强人意。上海工程 技术大学是教育部“ 卓越工程师教育培养计划” 首批６ １ 所试 点高校之一 ， 同时也列为全 国１ ２ 家示范单位之一。 大学英语 是包括“ 卓越工程师” 计划试点专业在 内的我校所有同学的 必修基础课 ， 贯穿于大学教育阶段的始终。 在全球一体化进 程快速发展， 竞争 日益激烈 的今天， 学习及语言学习是人们 发展 自我及社会进步的需要 。 英语是最重要 的国际性语言 ， 英语语言能力也是２ １ 世纪大学生所必备的基本能力 。随着 教育国际化 、 大学功能一体化 、 教育信息化 、 学科交叉综合 化的总体趋势的出现 ， 尤其是“ 卓越计划” 的培养 目 标 的提 出， 我们必须进行大学英语课程教学改革的改革， 以培养符 合社会需求的既具有扎实的语言基础 ，又具备语言文化素 养且不乏语言应用技能的具有国际视野和创新能力的“ 工 程型 、 应用型 、 管理型” 的复合型人才翻 。在培养卓越工程师 人才的大背景下， 英语教学应配合学校卓越工程计划 的实 施， 对目 前 的教学模式进行必要的改革 。
卓越工程师班大学英语教学改革初探
卓越工程师班大学英语教学改革初探本文概述了西安科技大学卓越工程师班大学英语课程教学体系存在的问题，根据“卓越工程师教育培养计划”的要求，探索卓越工程师班英语教学改革对策：以全校所有的卓越班为一个整体，实行完全学分制下的分级教学。
课程设置改革：第一学年，英语教学是基础英语类课程的教学；大学第二学年为通过大学英语四级的学生开设学术英语类课程，同时开设文化类英语选修课程；教学方法改革：充分利用小班教学优势，采用基于任务的教学模式，拓宽学生的国际化视野。
标签：卓越工程师；课程设置；教学改革“卓越工程师教育培养计划”是我国高等教育的重大项目，该项目旨在“培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
”目前，各高校都为卓越工程师班配备了比普通班级更为优秀的师资和优越的硬件条件，但在课程的设置和教学方法上，相应的改革措施还不足，未能充分发挥卓越班的优势。
为更好地完成卓越工程师班的语言技能培养任务，大学英语应从课程设置和教学方法上进行改革，全面提高卓越工程师班学生的语言应用能力和文化沟通能力。
一、卓越工程师班大学英语课程教学体系存在的問题1、大学英语课程设置与其他普通班级的课程设置相同虽然西安科技大学为卓越工程师班配备了全部授课教师为正教授职称的强大师资，以及实行了小班教学，但课程设置上和其他普通班级相同，并无相应的变化。
2、同一班级学生的英语水平差异很大，未实行分级教学目前西安科技大学的卓越工程师班实行小班教学，一年级末参加国家四级考试，且两年内学生固定在同一班级上课。
根据笔者的实际观察和体会，同一卓越工程班中学生的英语入校水平差异很大。
有相当一部分学生英语基础较好，英语水平略高于普通班级学生的英语水平，有个别学生英语优秀，入校初，托福成绩即可达到101分（满分为120分），但同时也有少数学生英语基础很差，与普通班级的英语最差的学生基本相同。
“卓越工程师教育培养计划”视野下的大学英语教学改革构想
年 级 ７ ９ ％ ４． ２ １ Ｏ％
三年 级
毕 业 生
Ｏ
２ ％ ５
５ ％
３ ％
９ ％ ０
２ ％ ５
６ ％ ６
８ ％ ５
１ ％ Ｏ
基金项 目： 文为教 育部重 点课题 “ 本 卓越计划视野下 的大学英语教学改革 ”（ 目编号 ： Ｐ １０ １ 的阶段性成果。 项 Ｇ Ａ１５ ５ ）
年 级 外 在 目标 内在 目标
考 级
一
就 业
８ ％ ５ ８ ％ ７
升 学
２ ％ Ｏ ３ ％ ６
出国
５ ％ １ ％ ２
专 业发 展
４ ％ ０ ７ ％ ０
培 养 思 维
８ ％ ５ ％
文化 认 知
３ ０％ １ ５％
拓 展 知 识
４ ５％ ５ ４％
个人 素质
收 稿 时 间 ： ０ ２０ — ２ １ －９ ３一） 男 ， 族 ， 苏南 京 人 ， 教 授 ， 士 。研 究方 向 ： 籍 翻译 、 裔 美 国 文学 、 语 教 学 。 乔 １７ ， 汉 江 副 硕 典 华 外 ６ ９
从调查统计 （ １ 可以看 出 ， 表 ） 工科学生英语学习关注 目标在不 同阶段存 在较大差异 。外 在 目标 主要关 注就业 和专业发 展， 尤其毕业 后认 为英语学习的 目标应该为专业发展的达到 了 ９ ％ ； ０ 内在 目标 学生主要 关注 的是拓展 知识和跨 文化认 知 ， 且
个 方 面 的 调查 。
调查 １ ．学 习 目标
本部 分的调查我们设计 了英语学 习的九个 目标 ， 根据 Ｃ ｏ ｏｋ的定义基本上可分 为外在 目标 （ｘｅｎｌ ｏｌ 和 内在 目标 （ｉ— ｅｔｒａ ｇａ ） ｓ ｎ ｔ ｎｌ ｏｌ） Ｃ ｏ ， ０７ ｅ ａ ｇａ 。（ ｏｋ ２ ０ ）外在 目标包括考级 、 ｒ ｓ 升学 、 就业 、 出国、 专业 发展等 ； 内在 目标则包括培养不 同的思 维方式 、 提高跨 文化 认知能力 、 拓展 知识 、 高个 人素质等 可以看出 ， 里的外在 目标主要指 向大学英语教 学的工具性 ， 提 这 内在 目标主要指 向
基于卓越工程师教育培养计划的大学英语教学改革
与创 新势 在必 行 。大 学 英 语 如 何 调整 自身定 位 ， 努
力适 应并 服 务 于 卓 越 计 划 ； 以“ 培 养 具 有 国 际视 野
课堂 上 实 现 输 入 和 输 出有 机 结 合 这 一 问 题 ， ２ ０ ０ ８ 年， 我 国知名 外 语 教 育 家 文 秋 芳 先 生 提 出 “ 输 出 驱
工 程 师教育 培 养 计 划 （ 以下 简 称 “ 卓越计划” ） 是 为 贯 彻 落实党 的十七 大提 出 的走 中国特 色新 型工业 化 道路 、 建设 创新 型 国家 、 建设人 力资源 强 国等战 略部 署， 贯 彻落 实 《 国家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲
２ ０ １ ４年 第 ４期
吉 林省 教 育 学院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ Ｊ Ｉ ＬＩ Ｎ Ｐ ＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ． ４， ２ ０１ ４ Ｖｏ １ ． ３ ０
第３ ０卷 （ 总３ ５ ２期 ）
Ｔ０ ｔ ａ ｌ Ｎｏ． ３ ５ ２
善课程评估 手段 ， 服务 于卓越人 才培养 。 关键词 ： 卓越计划 ； 大学英语教 学 ； 创新 ； 人才培养
中图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ｌ ６ ７ １ —１ ５ ８ ０ （ ２ Ｏ １ ４ ） ｏ ４ —０ ０ ９ ２ —０ ２
一
、
引 言
基于 卓越工程 师教育培 养计划的大学 英语 教学 改革
詹 凯 丽
（ 安徽 师 范大 学 外 国语 学 院 ； 安 徽 工程 大学 外 国语 学院 ， 安 徽 芜湖 ２ ４ １ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 卓越工程师教育培养计划要求 高等教育 面向社会 需求培养人 才 ， 提 高人 才培养质 量 ， 推 动教 育教 学改革 。卓 越计 划 下的大学英语教 学改革要顺 应形势 ， 重新 审视 目标 定位 ， 提升 学生语 言输 出能力 的教 学要 求， 合理科 学地设计教 学模 式 ， 完
“卓越计划”院校大学英语课程建设与改革的新思路探析
第 １ 期
学 生 研 究 性 学 习 和 创新 性 实 验计 划 立 项 项 目“ 新 建 商 务 英 语 专 业 学 生 学 习困 惑 和 策 略 研 究 ” 文件号等（ 校教 字 （ ２ ０ １ ５ ３ ５ ３号 ） 。
作者简介 ： 陈
珊（ １ ９ ８ ０ 一） ， 女， 湖 南 湘潭 人 ， 硕士， 讲 师， 研究方 向： 法 庭 口译 、 翻译理论与实践 。
非英语 专 业学 生来 说 ， 大 学 英 语 学 习需 求 是 动 态 变 化 的 。在 二十世 纪 九 十 年代 前 ， 由于我 国经 济 不 发 达， 大 学英 语学 习 者很 少 有 人 意 识 到这 门课 程 对 他
大学 英 语 教 育 是大 学 教 学 中 的必 修课 程 ， 具 有 基础性 、 量 大 面广ห้องสมุดไป่ตู้等 特 征 。随着 高等 教 育 改 革 的逐
越 的 国际化工 程 人才 ， 其 中重 要 的一 项 技 能 就是 英 语水平， 与之 相关 的 大学 英 语 课 程 教 学 担 负 着很 大
责任 。
一
现 行 大 学英 语 课 程 建 设 的 弊 端
大 学英 语 课程 设 置 是 否科 学 有 效 ， 需 要 由学 生 需求 、 社会 需求 、 理 论来 源及 实施 现状来 决定 。对于
第 ２ ７卷 第 １期
２ ０ １ ７年 ３月
湖 南 工 程 学 院 学 报 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｕ ｎ ａ ｎ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｅｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ
Ｖｏ １ ． ２７． Ｎｏ ． １
Ｍａ ｒ ｃ ｈ ２ ０ １ ７
革。 对 于“ 卓 越 计 划” 大学英语改革来说 ， 其 首要 影 响 因素 就是课 程建 设及 变革 状 况 。但 陈 旧 的大 学英
基于“卓越工程师培养计划”的地方高校大学英语教学改革探析——以南阳理工学院为例
“ 卓越工程师教育培养计划 ” 是高等教育 的重大 位 大学 英 语 教 学 目标 是 大 学 英 语 教 学 改 革 的前 提 。
计划 ， 该 计 划 更 为 重 视 的 是 工程 人 才 培 养 的 国际 化 。 “ 卓越计划” 有 四大战略重点 ， 其 中之一就是更加重视 根 据《 教 育 部关 于实 施卓越 工 程师 培 养计 划 的若 干意 工 程人 才培 养 的 国 际化 。地 方 高 校 生 源 整 体水 平 与 见》 ， 重 构相 关课 程 体 系 和改 革 教 学 内容 是 落 实 好 卓 “ ２ １ １ 工程” 类高 校存 在 较大 差 距 ， 培 养 目标 和就 业 面
教 改措施 、 考评 体 系 、 课 外 自主 学 习 、 分类 指 导 、 后 续 使英 语学 习 不 断 线 。语 言技 能 模 块 主要 围绕 提 高 学 课程 设置 等方 面探 索 出一条 适合 地 方 高校 基 于 “ 卓越 生 的听 、 说、 读、 写、 译 等 语 言 基 本 技 能 。主 要 开 设 基
的改革 应 与新 的工 科 生 人 才 培 养 目标 保 持 内在 的一 学 生 的知 识 、 ２ ０ １ ０年项 目启 动 开 始 ， 各 类 高 校 尽 管 都 在 探 文 化 的认 知 ， 及 时地 了解 外 面 的世 界 ， 增 强 自己的文 索适 合 自己高校 类 型的大 学 英语 教 学新 模 式 ， 但 至 今 化 水平 ， 对 于 自己的专 业也 有 较好 的 了解 与认 识 。所 也 没形 成 一 个 全 新 的 、 完整 的、 科 学 的大 学 英 语 教 学 以， 根据卓越工程师的培养 目标制定出卓越计划大学 模式 ， 所 以这 是 所有 高校 一个 任重 道远 的课 题 。 英语 教学 规模 ， 可 以使 学生 的英语 综 合 能力 在 国际视 南 阳理 工学 院是 一所 地方 新 建 本科 高 校 ， 是 教 育 野 之下得 到 提升 ， 给学 生 的未来 就 业 以及 人 格 培养 打 部批 准 的第 二 批 卓 越 工 程 师 培 养 试 点 高 校 之 一 。与 下 坚实基 础 。 “ ２ １ １ 工程” 高校 在生 源 整体 水 平 、 人 才 培养 目标 与 就
工科院校“卓越工程师”试点班大学英语教学改革研究与实践——以
划 纲要 （ ２ ０ １ ０ —２ ０ ２ ０年） 》 ， 教 育部 启 动 了“ 卓 越 工 程
师 教育 培养 计划 ” （ 简称 “ 卓越计划” ） 。该 计 划 旨在
养 适 应 国际市 场需 求 、 具 有 显著 工 程 实 践 能 力 的 高
问题 是 专 业 老 师 所 教 授 的 专 业 英语 课 效 果 不 理 想 ， 建 议 通 过 加 强 师 资培 训 来 解 决 这 一 问题 。
［ 关键词］ 需求分析 ； 项 目为 依 托 ； 多维评价 ； 师 资 培 训 中 图分 类 号 ： Ｇ７ １ ８ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： Ｙ ＮＺ ２ １ ４ 一（ ２ ０ １ ５ ） ０ １ —０ ７ １ —０ ３
程 实践 能力 、 创 新能 力 和 国际竞 争力 ， 培 养具 有 国际
视野、 通 晓国 际规则 、 能 够参 与 国 际事务 与 国际竞 争 的国 际化人 才 。要 实 现 这 一 目标 ， 作 为 国 际通 用 语 言 的英 语教 育将 发 挥着 重要 作用 。英语 教育 是 素质 教 育 的重要 组 成部 分 ， 也 是 学 生 个 体 发 展 需 要 的重 要 资源 ， 掌握 好 英语 并 能 够 用 英 语 从 事 跨 文 化 交 际
４ ０ １ ３ ３ பைடு நூலகம் ）
［ 摘 要 ］ 卓 越 工 程 师班 的 英 语教 学 目标 是 培 养 学 生 的 英 语 综 合 运 用 能 力 。 因此 试 点 班 的 英 语 教 学 改 革 思路 是 ： 首 先
在 课 程 设 置 上 应 突 出 学 生 对 英语 语 言 的 “ 应 用” ； 第二 ， 以 学 生 英语 学 习需 求 和 行 业 需 求 分 析 为基 础 进 行 课 程 设 计 ； 第 三、 开 展 以课 程 项 目为依 托 的 英 语 语 言 能 力 训 练 ； 第四、 构 建 以过 程 评 价 为 主 的 多维 评 价 体 系 。但 是 在 教 学 中发 现 的 一 个 急 需 解 决 的
“卓越工程师教育培养计划”下应用型工程本科院校英语课程的教学改革研究
●韩英焕
摘 要： “ 卓越 工程师教 育培养 计划”是 国家高等教 育重大 改革计划 ， 其 目标是面 向未来和世 界培养创新 能力强、 适应 经济 社 会发展需要 的卓越 工程师后备人 才。文章针对应 用型 工程 本 科 院校 的教 学现状 ， 在教 学 目标 、 课 程设置 、 教 学设计 和教 学评 估 方 面进行 探讨 ， 并提 出“ 卓越工程 师培养 计划” 的 背景下 的大 学英语教 学改革构想。 关键 词 ：卓越 工程师教育培养计 划 应用型． ７ － 程本科 院校 教 学 目标 课程设置 教学设计 教 学评估 ． 中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ａ 文 章编号 ： １ ０ ０ ４ ． ４ ９ １ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ － ２ ５ １ — ０ ２
一
高琳琳
、
引 言
养 的学生 只 占 １ ０ ％。由此可 以看 出 ， 多数工科学 生英语 学习 目 的是外 在 目标 （ ｃ ｏ ｋ ， ２ ０ ０ ７ ） ， 极少 数工 科学 生的英 语学 习 目的 是 内在 目标（ Ｃ ｏ ｏ ｋ ， ２ ０ ０ ７ ） 。 在学 习动机方 面 ， ４ ２ ％的学生 学习英 语 的动 机来 自于社会 需求 ，大 约 ２ ８ ％的学生 出于兴趣 爱好 学 习英语 ， １ ６ ％左右 的学生 的动机来 自于学校 和家长 ，另外 还有 １ ４ ％左 右的学 生的学 习动机不 明确 。在语 言技 能方面 ， 我们 从 听说 读写 译五 个技 能 的重 要性 和 掌握 程度 的调查 中得 出 ， 学 生 对五项 技能 的重要 性排 列顺序 为 ： 说、 听、 读、 译、 写； 掌握 程 度 的排列 顺序 为 ： 读、 听、 译、 说、 写 。然而 ， 教材 每单元 课 时 的 分 配为 ： 读（ ３学 时 ） 、 听（ １学 时 ） 、 说（ １学 时 ） 、 写 和译 （ １学 时） 。在学 习策略方 面 ， 通 过调查 可以看 出 ， 学生 除 了英语课 堂 外 主动学 习英 语的机 会很 少 ，将 近 ５ ０ ％以上 的学生 只通过 英 文歌 曲和 电影 接触英 语 ，接近 ８ ０ ％的学 生每 天课余英 语 时问 在 一 个小 时 以内 ， ９ ０ ％的学 生每 周 的课 外 阅 读量 少 于 三个 小 时。只有 ４ ％的学生 在课 余经 常写作 。绝大多 数的学生 的写作 水 平 只能通过 写作作 业来 提高 。学 生英语 自主学 习能力有 待 进 一步提 高 。由以上得 调查分析 可见 ， 教学 改革应建立 在充分 的需求分 析的基础 之上 ， 有 目的地进行 。 ’ 三、 “ 卓越计划”下应用 型本 科大学英语课程的教学改革构
课题论文：基于卓越工程师培养的大学英语教学改革构想
80249 学科教育论文基于卓越工程师培养的大学英语教学改革构想我国开展高等工程教育的本科高校逾千所，占全国本科院校总数的90%，高等工程教育的在校本科生、研究生超过400万，是名副其实的工程教育大国，但大而不强、大而不精。
工程教育毕业生的国际竞争能力偏低，外语尤其是英语水平是制约毕业生参与国际竞争的主要障碍。
麦肯锡公司的调查结果显示，跨国公司可雇用的达到其质量标准的工程师数量与各国求职人数的比例，中国仅为10%。
本文对于基于卓越工程师培养的大学英语教学改革构想如下：一、改革教学模式模块化教学改革已在欧洲区域全面推广，截止20xx 年，所有博洛尼亚协议签署国的高校已完成模块化教学体制改革及分级学位制度的转化，德国高校在这方面所取得的成功经验可给我们带来很好的启示。
”在高校实行模块化教学改革，意味着对教学结构进行重新组织。
模块就是按照特定主题以及要实现的特定目标把不同的教学活动（课堂讲授、练习、实习、学术考察、研讨会等）组合成在内容及时间上自成一体、可用学分计量的、便于考核的单元。
这种教学改革的核心是改变传统的以知识输入为导向的教学观念，取而代之的是以知识输出为导向的先进的教学理念。
利用模块组合的多样性和灵活性，根据市场需求及变化设计并更新模块，从而培养学生在其未来职业生涯中应具备的素质和能力。
二、改进教材编写好教材有利于教师组织教学，有利于激发学生的学习兴趣，有利于拓宽学生的知识面，提高学生思考、分析、解决问题的能力。
在模块教学下，教材的编写要与其对应，按照模块原则编写，使其具有灵活性和可更改性和可替换性。
1.与国际接轨课程教材、专著和参考文献的选择也有利是课程教学方式的国际化的一部分。
可以通过选择国外出版的再版次数多、众多高校选用并及时更新的教材作为课程教材、课程某些章节的教材或课程的主要参考书。
通过跨学科和跨专业的外语教学或选用能体现学科发展前沿的国外先进的原版教材，使学生在学习外语的过程中，原汁原味地获取其它学科专业或本学科专业的国际性知识及其最新进展，同时开阔学生的视野，提高学生在国际化和跨文化环境下交流和合作的能力。
基于“卓越培养计划”的应用型本科院校大学英语教学模式的改革探索
基 于” 卓越培养计划” 的应用型本科院校大学英语教 学模式的改革探 索
高琳 琳
（ 沈 阳工 程 学 院公 共 外语 教 学部 辽 宁 沈 阳 １ １ ０ １ ３ ６ ）
【 摘要】 针对我国大学英语教 学中存在的翻译式语 言知识传授模式从而忽略 英语应 用能力培养的 问题 ， 拟在 工程 院校 大学新 生 中 实施 同 时满 足 ” 卓越 工程 师 ” 国 际化 和 行 业 化 特 殊 英 语 能 力 条件 的 个 性 化 教 学 模 式 。 它 不 仅 提 高 了大 学 生 的 英 语 综 合 能 力 ． 而且 增 强 了 高校 英 语 教 师 新 的 业务 能 力 。 【 关键 词】 卓越培养计划 大学英语 教 学模 式改革探 索 应用型本科 【 中图分类号 】 Ｇ６ ４ ２ ． ０ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ Ｏ １ ３ ） ０ ６ 一 ｏ ０ １ ８ — ０ １
和 创新 的精 神 提 升 执 政 能 力 的 重 要 基 础 ，是 党 把 握 时 代 条 件 变 化 以 及经 济 和 社 会 发 展 的 新 要 求 的重 要 力 量 源 泉 ，并 带 领 群 众 共 同 为 ห้องสมุดไป่ตู้建 和谐 社 会 而 奋 斗 ，从 而 不 断 推 动 伟 大 的改 革 开 放 事 业 向前 发 展 。
综述 ・ 专著
课程教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｆ ｏ ｎ Ｒ 嘞ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年 ６ 月 下旬 刊
主题 ， 是 一 项 长 期 的 系统 工 程 ， 领 导 者 能 力 提 升 既 要 完 善 领 导 制度 ， 也 要 领 导 者个 人 内在 自我 完 善 提 高 。 既要 加 强 学 习 、 提 高素质 ， 又 要 树 立 良好形 象 ， 要注重严于律 己， 以 身作 则 ， 领 导 干 部 优 异 的领 导能 力 和 素 养 是 党 始 终 站 在 时 代 前 列 ． 以改 革
地方高校“卓越工程师教育培养计划”大学英语教改探析-2019年教育文档
地方高校“卓越工程师教育培养计划”大学英语教改探析: The higher engineering education in China is widely implemented but not competitively strong. In 2010, The Ministry of Education starts a plan for educating and training outstanding engineers (PETOE), which regards developing the international engineering talents as one of its strategic priorities. The present paper tries to explore the curriculum design, the interactive teaching mode, and the student-based, process-oriented features in the reform of college English teaching in the experimental college - Beijing Institute of Petrochemical Technology. It also puts forward countermeasures for further reform about further reform of college English teaching.0引言我国开展高等工程教育的本科高校逾千所，占全国本科院校总数的90%，高等工程教育的在校本科生、研究生超过400万，是名副其实的工程教育大国，但大而不强、大而不精。
工程教育毕业生的国际竞争能力偏低，外语尤其是英语水平是制约毕业生参与国际竞争的主要障碍。
基于卓越工程师培养的大学英语教学改革构想
基于卓越工程师培养的大学英语教学改革构想【摘要】本文针对大学英语教学改革提出构想，以培养卓越工程师为目标。
在介绍了背景以及当前存在的问题，阐明了改革的目的和意义。
在分别探讨了建立工程师素质导向的英语教学理念、优化课程设置以突出实践能力培养、引入跨学科合作教学模式、加强师资队伍建设以及开展国际交流与合作。
在总结了推进大学英语教学改革的重要性，提出了促进学生综合素质提升、培养更适应未来社会发展的工程师人才的建议。
通过这些改革构想，旨在提高学生英语水平和综合素质，培养更具竞争力的工程师人才，以适应未来社会的发展需求。
【关键词】卓越工程师培养，大学英语教学改革，工程师素质，实践能力，跨学科合作，师资队伍建设，国际交流与合作，综合素质提升，未来社会发展，工程师人才。
1. 引言1.1 背景介绍随着工程领域的快速发展和全球化的进程加速推进，对于工程师的综合素质要求也越来越高。
而作为工程师培养的重要环节之一，大学英语教育也需要不断改革与创新，以适应未来社会的需求。
目前，传统的大学英语教学往往偏重语言知识的传授，忽视了工程师所需的实践能力、跨学科合作能力以及国际交流能力。
急需对大学英语教学进行改革，建立起以工程师素质为导向的教学理念，优化课程设置，引入跨学科合作教学模式，加强师资队伍建设，开展国际交流与合作，以培养更适应未来社会发展需要的工程师人才。
本文将围绕这一问题展开探讨，探讨如何基于卓越工程师培养的理念，推动大学英语教学改革，从而促进学生综合素质的提升，为培养更具竞争力的工程师人才奠定基础。
1.2 问题现状在当前大学英语教学中，存在着一些问题需要解决。
传统的英语教学模式以语法、词汇的传授为主，忽视了学生实际应用能力的培养，导致学生在实际交流中缺乏自信和能力。
教学内容与工程师所需的专业知识和实际工作需求之间存在较大脱节，学生难以将所学英语知识应用到实际工程实践中。
传统的师生间教学模式相对封闭，难以为学生提供更广阔的实践平台和学习资源。
卓越计划下的大学英语阅读课堂教学探讨
卓越计划下的大学英语阅读课堂教学探讨【摘要】卓越计划作为当前大学教育改革的重要举措，对大学英语阅读课堂教学产生了深远影响。
本文首先介绍背景和卓越计划的概述，然后探讨卓越计划对大学英语阅读课堂教学的影响，包括教学方法与策略的改进、教学资源的整合、学生参与度的提高以及课堂评估方法的创新。
结论部分总结了卓越计划下大学英语阅读课堂教学的启示，并展望未来的发展方向。
本文旨在探讨卓越计划下大学英语阅读课堂教学的优势与挑战，为提升教学质量和促进学生学习提供参考。
【关键词】卓越计划、大学英语阅读课堂、教学影响、教学方法、教学资源、学生参与度、课堂评估、教学启示、未来展望1. 引言1.1 背景介绍随着教育改革的不断深化和教学理念的不断更新，卓越计划在大学教育中逐渐受到重视。
卓越计划旨在通过提供更具挑战性和创新性的教学模式，促进学生的全面发展和学术提升。
在大学英语教学中，英语阅读课堂作为培养学生阅读能力和思维能力的重要环节，也受到卓越计划的影响。
卓越计划不仅要求教师提供更高质量的教学，也要求学生在课堂中积极参与和思考。
教育部提出的“提高英语教育质量”和“优化教学环境”等方针也为大学英语阅读课堂教学提供了更多的发展机遇。
针对卓越计划下的大学英语阅读课堂教学，需要重新审视教学方法与策略，整合教学资源，提高学生参与度，创新课堂评估方法，以期更好地适应新形势下的教学需求，培养学生的英语阅读能力，拓展思维视野，为其未来的学习和发展打下坚实基础。
1.2 卓越计划概述卓越计划是为了提高大学教育的质量和水平，培养更多具有创新能力和实践能力的优秀人才而实施的一项教育改革计划。
这个计划旨在通过改革课程设置、教学方法、教学评价等方面来提高教学效果，推动学生全面发展。
在大学英语阅读课堂教学中，卓越计划的实施也起到了积极的作用。
通过针对性的教学改革和创新，可以更好地培养学生的阅读能力、文学素养和批判性思维能力，进而提高他们的综合素质和竞争力。
卓越计划下的大学英语阅读课堂教学探讨
卓越计划下的大学英语阅读课堂教学探讨【摘要】本文探讨了卓越计划下的大学英语阅读课堂教学情况。
在介绍了卓越计划的概述以及大学英语阅读课堂教学的重要性。
在正文中，分析了卓越计划对大学英语阅读课堂教学的影响，探讨了教学策略，并列举了实践案例。
结论部分强调了卓越计划下英语阅读教学的重要性，以及其对提升英语阅读能力的推动作用。
探讨了未来大学英语阅读课堂教学的发展方向。
通过本文的探讨，旨在为大学英语阅读教学提供参考和启示，促进教学质量的提升和发展。
【关键词】卓越计划、大学英语、阅读课堂教学、教学重要性、现状分析、影响、教学策略、实践案例、展望、影响、能力提升、推动作用、发展方向。
1. 引言1.1 卓越计划概述卓越计划是指通过对教育教学质量进行全面与系统性改进，以提高学生综合素质为目标的教学改革计划。
作为当前高校教育改革的重要内容之一，卓越计划旨在优化教育资源配置，提升教学质量和管理水平，促进学生全面发展。
通过制定一系列的教育教学政策和措施，卓越计划致力于推动高校教育向现代化、全面化和国际化方向发展。
在卓越计划中，大学英语阅读课堂教学占据着重要地位。
英语阅读是大学英语教学的重要组成部分，也是学生提升综合语言能力、拓展知识面、培养思维能力的重要途径。
如何在卓越计划的框架下，开展高效果的大学英语阅读课堂教学，成为了当前教育工作者亟待解决的问题。
通过对卓越计划下的大学英语阅读课堂教学进行深入探讨与研究，可以更好地促进大学生英语阅读能力的提升，为学生成长发展提供更好的支持与保障。
1.2 大学英语阅读课堂教学重要性大学英语阅读课堂教学的重要性体现在多个方面。
英语是一种全球通用的语言，具有重要的国际交流和沟通功能，而英语阅读作为语言能力的重要组成部分，对学生的综合语言水平起着至关重要的作用。
大学英语阅读课堂教学可以拓展学生的知识面，通过阅读各种主题和类型的文章，学生可以了解不同领域的知识和观点，拓展自己的视野，提高综合素质。
“卓工”专业的大学英语拓展课程教学改革研究
引言
“ 卓越 工程 师教育培养计划” （ 以下简称“ 卓越计划 ” ） 是
为贯彻落实党 的十七大提 出的走 中国特色新型工业 化道路 、 建设创新型 国家 、 建设 人力 资源 强 国等战 略部署 ， 贯 彻落 实
《 国家 中长期教育改革 和发展 规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ －２ ０ ２ ０年 ） 》 而
出了以“ 网络工程” 、 “ 机械工程及 自动化 ” 和“ 服装设计 与工
程” 三个工程专业为改革 试点 ， 推 出卓越 系列计 划项 目。为
“ 卓网工” 专业量身定做并开发 的《 计算 机网络应用 英语》 课
语 提高阶段是否有必要 开设 专门用途英 语（ Ｅ Ｓ Ｐ ） 课程 ” 的学
习需求 ， 对不 同专业的本科 生发 放 了问卷 ， 对 有效 问卷 的统 计分析显示 ： ６ ４ ％ 的 学生 认 为 “ 在 大学 阶段学 习英 语 的 目 的” 是“ 求职需要” 或者“ 专业需求” ； ６ ３ ％的学生（ 非常） 希望 目前的英语学 习与将来 的职 业和 专业有一 定的关联 。２ ０ １ ２
的研究也层出不穷。例如 ， 彭 向东等 （ ２… 。“ 卓 越计 划 ” 的主要 目标 是 ：
面 向工业界 、 面向世界 、 面 向未来 ， 培养造就一大批创 新能力
程师教育培养计划” 人才培养模式下 的地矿类专业英语 系列 课程建设研究 ； 乔小六 （ ２ ０ １ ２ ） 研 究 了“ 卓越 工程师教育 培 养计划 ” 视野下的大学英语教学改革构想 Ｈ ］ ， 等等。 笔者所 在的温州大 学于 ２ ０ １ ０年 和 ２ ０ １ ２年分别针 对专 门用途英语 （ Ｅ Ｓ Ｐ ） 教学 的需求 和大 学英语 拓展课教学 进行
地方高校“卓越计划”背景下大学英语教学改革探析
地方高校“卓越计划”背景下大学英语教学改革探析作者：吴斌来源：《教育教学论坛》 2015年第47期吴斌（盐城工学院外国语学院，江苏盐城224051）摘要：本文以盐城工学院“卓越计划”试点班的大学英语教学改革实践为例，分别从教学目标定位、课程体系构建、教学模式变革、评价体系完善、师资队伍建设等方面，探讨地方高校“卓越计划”背景下的大学英语教学改革之路。
关键词：地方高校；卓越计划；大学英语；教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）47-0095-03作者简介：吴斌（1978-），男（汉族），江苏兴化人，副教授，硕士，研究方向：英语应用语言学及英语教学。
作为高等教育的重大计划，教育部“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）具有四大战略重点，其战略重点之一就是更加重视培养国际化的工程人才。
《教育部关于实施卓越工程师培养计划的若干意见》指出，落实好卓越计划的关键就是变革教学内容和重新构建相关课程体系。
作为一门兼具人文性和工具性的课程，大学英语也是“卓越计划”开展实施过程中的主干基础课程。
具有行业背景的“211工程”高校、“985工程”高校以及地方高校等三组高校参加了首批“卓越计划”的试点，每组高校也都有各自的工科生培养目标和发展战略。
为了与新的工科人才培养目标达成内在的统一与一致，就需要大学英语课程在教学目标定位、课程体系构建、教学模式变革、评价体系完善、教师综合素质提高等方面作出相应改革。
“卓越计划”试点项目始于2010年，几年来，许多高校加大投入，不惜人力、物力、财力致力于大学英语教学改革探索，但至今还没有形成一个科学、完整的、适合“卓越计划”试点班的大学英语教学新模式。
因此，“卓越计划”背景下的大学英语教学改革探索成为了众多高校一个不可回避、任重道远的课题。
作为教育部第二批卓越工程师培养试点高校之一的盐城工学院，是苏北一所应用型地方本科高校，与具有行业背景的“211工程”高校、“985工程”高校相比，在生源整理质量、工科人才培养目标以及学生就业等多方面有不小的差距。
“卓越工程师教育培养计划”视野下的大学英语教学改革构想
“卓越工程师教育培养计划”视野下的大学英语教学改革构想乔小六
【期刊名称】《山东外语教学》
【年(卷),期】2012(33)3
【摘要】“卓越工程师教育培养计划”是我国高等教育的重大项目.工程本科高校的大学英语教学必须顺应该计划要求,通过重新定位自己的教学目标,重构课程设置,更新教学模式,并采用多维动态的评估模式使大学英语教学服务于人才培养.
【总页数】6页(P69-74)
【作者】乔小六
【作者单位】南京工程学院外语系,江苏南京211167
【正文语种】中文
【中图分类】H319
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“卓越工程师计划”视角下大学英语课程体系建构
校园英语 /“卓越工程师计划”视角下大学英语课程体系建构云南经济管理学院/王丽 冯改【摘要】本文从“卓越工程师计划”的角度来看大学英语课程体系建设，应以最基础的外语教育理论为导向，以语言应用能力培养以及语言交际能力的训练为教育内容，重新建立契合教育改革总体目标的大学英语课程体系。
具体从课程设置、教学方法、教学内容、教材和师资、教学评价方式等方面进行详细论述，以期能为我国高等教育当中的英语课程教学实践带来启示。
【关键词】“卓越工程师计划” 大学英语 课程体系 建构“卓越工程师计划”视角下大学英语课程体系的建构需遵循该计划项目中的诸多实质性要求以及其原则来具体完善，尤其是教学内容与教学模式需要进行适度调整。
建立一套完整且具被实践价值的大学英语课程体系，其目标就是为了更好地推进现代教育教学改革，并创新人才培养的模式。
由此可见，“卓越工程师计划”当中的核心价值与大学英语课程体系的构建目标相契合。
一、浅析“卓越工程师计划”及其对大学英语课程体系构建的影响“卓越工程师计划”是我国在2010年前后提出的教育模式调整与改革的计划，全称为“卓越工程师教育培养计划”。
整项计划的目的是为了提升现代人才的工程实践能力，且培养出一批符合当代经济社会发展需求的“卓越工程师”后备人才。
在“卓越工程师计划”项目的运作背景之下，能够将高等学府当中的应用型专业人才与外语运用能力有机地结合起来，借助转变教学理念、推进教学模式改革的契机，打破现有的传承式英语教学模式，将大学英语教学引入到能力型、素质化教育的轨道上来，并以此来培养现代社会复合型优秀人才的综合能力素养。
二、在“卓越工程师计划”视角下的大学英语课程体系的构建及意义“卓越工程师计划”是我国高等教育系统在构建高等工程技术型、应用型人才培养体系中的关键一环，其最核心的目标便是培养适应现代社会发展的新型高素质人才，基于此，面向“卓越工程师计划”项目的大学英语课程体系的建立则需要遵循这一目标而来。