初一数学(北京版)有理数的混合运算(2)-1教案
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在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表个人见解.
教学重点：合理使用运算律进行简便运算.
教学难点：合理使用运算律进行简便运算.
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、知识回顾
二、引入新课
三、新课探究
四、典型例题
五、巩固练习
六、归纳总结
七、课后作业
1.如何利用运算律简化计算？
2.混合运算中出现小数、分数应该怎么办？
1.计算：
同号先结合；
同分母（易于通分）先结合；
可以凑成整数的先结合.
2.计算：
可以凑整的先结合；
易于约分的先结合.
例1 计算：
计算：
1.在有理数的混合运算中，可以简便计算的要尽可能简便计算.
2.运用了转化的思想.
化减为加、化除为乘、带分数转化为假分数、带分数写成整数加真分数部分、小数与分数互化.
计算：
课程基本信息
课例编号
学科
数学
年级
初一
学期
第一学期
课题
有理数混合运算（2）
教科书
书名：义务教育教科书 数学 七年级 上册
出版社：北京出版社 出版日期：2013年6月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：熟练进行有理数混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算；
经历观察、思考、动手解决有理数混合运算的过程，获得解决问题的经验；
教学重点：合理使用运算律进行简便运算.
教学难点：合理使用运算律进行简便运算.
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、知识回顾
二、引入新课
三、新课探究
四、典型例题
五、巩固练习
六、归纳总结
七、课后作业
1.如何利用运算律简化计算？
2.混合运算中出现小数、分数应该怎么办？
1.计算：
同号先结合；
同分母（易于通分）先结合；
可以凑成整数的先结合.
2.计算：
可以凑整的先结合；
易于约分的先结合.
例1 计算：
计算：
1.在有理数的混合运算中，可以简便计算的要尽可能简便计算.
2.运用了转化的思想.
化减为加、化除为乘、带分数转化为假分数、带分数写成整数加真分数部分、小数与分数互化.
计算：
课程基本信息
课例编号
学科
数学
年级
初一
学期
第一学期
课题
有理数混合运算（2）
教科书
书名：义务教育教科书 数学 七年级 上册
出版社：北京出版社 出版日期：2013年6月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：熟练进行有理数混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算；
经历观察、思考、动手解决有理数混合运算的过程，获得解决问题的经验；