在地理教学中增强学生环保意识论文

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地理教育中对学生环保意识培养论文

浅谈地理教育中对学生环保意识的培养摘要：环境保护一直是我们的一个共同话题，不仅思品课提过，地理教学中也科学的解说过环保的意义和重要性，培养学生环保意识，使他们能在实际生活中采用适当的方式处理与环境相关的事宜。

更好的保护环境。

关键词：环境保护地理教学方式环保意识教育涉及地理、生物、化学等多个学科，其中，与地理学科关系极为密切，可以说环保意识和可持续发展的观点，贯穿于整个高中地理教材的始终。

那么如何在地理教学中使学生培养学生环保意识，在实际生活中采用适当的方式处理与环境相关的事宜。

更好的保护环境呢？一、明确地理教育在学生环保意识培养方面的目标和任务地理教育可以提供大量“关于环境”的知识：如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容一直在地理教育中包含着。

在实际教学中，要注重培养学生正确的人口观、资源观、环境观，因此，地理教育应帮助学生提高环保意识，通过各种丰富多样课外活动，让学生在环境中亲身体验和感受各种环境问题，端正环保态度，帮助环境教育成为“为了环境的教育”，向学生阐释人地关系，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，并投身于环保事业二、充分挖掘现行高中地理教材中能够进行环保高中地理课本中，有许多章节都涉及到“关于环境”的知识。

联合国教科文组织推荐的中学环境教育大纲中至少有一半以上的标题与地理有关。

在实际教学中，首先挖掘教材中能够进行环保意识培养的内容：如社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用；阐述环境问题的现状、起因与解决办法，揭示人地互动发展过程中的经验与教训；自然资源不是取之不尽，用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责。

然后，我总是不失时机地，利用各种资料向学生阐释人地关系，使学生明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”，“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念，培养中学生正确的人口观、资源观、环境观；培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。

借助地理教学提高学生的环保意识

莉是狱警，也做不了这个活，自然也达不到教育的目的。
持这种观点的人是不是职业学校的教师？依我看，他求将来在社会上立足的本事。不是所有学生都适合上普那么上不去怎么办？直接就业不是明智之举，只有先有如果当过中职教师就知道，中职学生不像有些人想得那么高，才会顺利找到工作，找到自己的出路，同时也悲观，其中不乏优秀者。他们有的成为创业之星，有的成为了一技之长，行业领军人物。说中职忽略人的思想道德培养，就更加不弥补了技术人才严重匮乏的缺口，因此，依我看，中职教育符合实际。中职教师每天都在做思想工作。他们付出，如果前景是光明的，大有希望的！照你这么说，又算什么呢？改变中职教育的现状我个人觉得：（）要政府不仅口头更要落实行动。出台实质性政策，限制企业使用没有其实学生学习成绩不好，没有在义务教育中成为“ 成重视，
（作者单位
河北省承德市宽城一中）
摘
要：中职是职业教育中不可替代、不可缺的重要环节。目前国家正大力扶持中职教育，目的是让所有学生都能
按照自己的特点去选择学校就读。就现实来说职业教育已经步入了良性发展轨道。只要大家共同努力，职业教育大有可
代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新
互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。
一
引导学生通过分析上述材料中的数据，感受我国环境的严重
意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相性，使学生在数据直观展示中明确日益严重的环境问题，进而使学

在地理教育中培养学生环保意识

在地理教育中培养学生环保意识【摘要】现代社会环境问题日益突出，培养学生的环保意识变得尤为重要。

地理教育作为培养环保意识的重要途径，在教育体系中占据重要地位。

通过地理教育，学生不仅能够了解环境问题的根源，还能够学习环保知识及相关实践技能。

地理教育的内容中融入环保教育，通过各种实践活动培养学生的环保意识。

教师在地理教育中扮演着重要的角色，他们需要引导学生建立正确的环保观念。

学校应当将环保主题融入课程设置中，促进学生对环保的关注。

最终，地理教育应当不断完善环保内容，让学生时刻保持对环保的关注，为环境保护事业贡献力量。

【关键词】地理教育、环保意识、学生、教育、实践活动、地理知识、环境保护、教师、学校课程、融合、培养、重要性、作用、关注、途径、完善、内容。

1. 引言1.1 地理教育的重要性地理教育在学生的成长过程中起着不可替代的重要作用。

地理是人类活动与自然环境相互作用的学科，通过地理教育，学生可以了解自己所处的环境特点、地球资源的有限性以及环境保护的重要性。

地理教育可以帮助学生树立保护环境、珍惜资源的观念，培养学生的环保意识和责任感。

通过地理教育，学生可以了解地球上不同地区的自然风貌和人文景观，拓展他们的视野，增强他们对世界的认识。

地理教育还可以帮助学生培养地理思维，提高他们的地理素养和综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。

地理教育在学校教育中占据着重要的地位，不能被忽视。

学校应该注重地理教育的内容和方法，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识，让他们成为有责任感、有担当的社会公民。

只有通过地理教育的不断完善，才能培养出更多热爱自然、尊重环境的新一代。

1.2 环保意识在教育中的地位环保意识在教育中的地位是至关重要的。

随着全球环境问题日益严重，环保意识的培养已经成为教育的一项重要任务。

学生们需要了解自然资源的有限性和环境的脆弱性，以及他们个人行为对环境产生的影响。

培养学生的环保意识不仅有助于保护地球，也是培养学生综合素质、培养创造力和责任感的重要手段之一。

在初中地理教学中培养学生的环保意识

烧煤、石油等大量排放二氧化碳，另一方面就是人们过度砍伐森餐盒、杯子等，过节日时尽量不使用贺卡，多用语言表达祝贺之情；
林，减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使大气中二氧化碳的含量平时见到破坏环境与资源的行为，要及时进行批评与制止，或向有
增加，气温也就随着升高。然后让学生讨论全球气候变暖会带来哪关人员报告，让学生知道环境问题就是时刻发生在我们身边的事，
而明白自然资源不是取之不尽用之不竭的，对资源无节制的掠夺验中，增长环保知识，提高环保技能，深化环保意识。
性开发，会导致资源的枯竭。如教材中所列举的，我国黄河出现的
总之，地理教学中，培养学生环保意识的方法与途径有很多，
“断流现象”，就是很好的例证。所以说，对环境的任意污染与破坏，只要教师从思想上重视环保教育，潜移默化地将环保意识融入教
一、通过时事和历史事件让学生认识破坏环境的危害，增强学历史上，它曾是“草丰林茂，沃野千里的绿洲”。但由于长年的开垦，
生忧患意识
毁草弃牧，毁林种粮，植被遭受严重破坏，造成大量水土流失和生
初中学生，由于涉世不深，可谓不知“世态炎凉”，所以，充分利态失调，生态环境恶化，由中华民族的母亲河变成了中国的忧患。
最终必然会受到大自然的惩罚，从而明确人对自然的道德和义务，学中，必能收到良好的教育教学效果。
树立“热爱家园，保护环境”的观念。
（作者单位河北省承德市滦平县第三中学）
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英语学科探究式教学活动
—— —“生活中学英语”教学实施过程
2011 年 8 月 28 日
经验交流
废旧之中寻求快乐，创造美，升华特色
文/李百胜

浅谈在地理教学中加强“环保”教育

浅谈在地理教学中加强“环保”教育前言随着社会环境的变化和人们生活水平的提高，人们对环境问题的关注度和环保意识的提高逐渐成为一种全球趋势。

因此，环保教育也在学校教育中得到了越来越广泛的应用。

在地理学科教学中，环保教育也占据着重要的地位，它可以提高学生对环境问题的认知度和保护环境的意识，使学生更好地理解地球与环境之间的关系，同时也有助于增强学生的综合素质和社会责任感。

本文将从地理学科的角度出发，探讨如何在地理教学中加强“环保”教育的方法以及实践经验。

加强地理教学中的环保教育增强学生的环保意识在地理教学中，我们可以通过许多方式来提升学生的环保意识。

首先，教师在上课时可以通过讲述相关的环境问题，引发学生的兴趣，进而提高学生的关注度和认知度。

另外，还可以通过让学生参与到环保活动中来培养他们的环境保护意识。

例如，去郊区开展环保实践与调查，或者在校园内举办环保主题的讲座和活动。

探索地球与环境之间的关系地理学科是一门研究地球与环境关系的学科，因此在地理教学中，我们应该让学生深刻认识到地球与环境之间的紧密联系。

在教学中，教师可以引用一些实际的案例、图标、照片等实践来说明地球与环境之间的关系。

例如，空气质量不佳会给人类带来哪些健康问题，污染水源对生态平衡的破坏等等。

运用教材，强化环保教育在地理学科的教学中，教材是一个非常重要的工具。

我们可以通过对教材的精心设计，来强化环保教育。

首先，教师可以选择一些与环境相关的教材作为主要教学材料，以帮助学生了解地球和环境之间的关系。

其次，在教学中，教师也应该注意课堂氛围的创设，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性。

开展多种形式的环保活动为了使学生更好地了解环境和加强环保意识，我们可以开展多种形式的环保活动。

这些活动可以包括组织环保俱乐部、开展垃圾分类、参与植树造林等。

在此基础上，我们还可以利用网络平台等工具，组织一些虚拟的环保活动，以扩展学生的学习范围和增加他们的参与感。

地理教学中环保意识渗透论文

地理教学中环保意识的渗透【中图分类号】g623.4 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0171-01地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。

随着生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，人类的生存环境在不断恶化。

有资料显示：环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。

它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。

为了保护人类赖以生存的地球环境，走可持续发展的道路，地理教学应当自觉地担负起加强学生环境教育，提高环保意识的任务，为培养高素质的人才做贡献。

但是要完成这个任务仅靠课堂教学是远远不够的，通过开展多种形式的课外实践活动，对提高学生的环保意识是行之有效的办法，是实施环境教育的良好平台。

另外，学生通过亲身体验有助于培养自己的观察、分析、处理问题的能力和敢于创新的精神，也有助于学生形成主动探究问题的意识和能力。

下面是我开展课外活动加强对学生进行环境教育，提高环保意识的一些做法。

1 开展乡土环境调研乡土地理的内容涉及家乡自然、经济、社会、人口、资源、环境等各个方面，具有浓郁的“乡土味”和“乡土气息”，有非常鲜明的现时性和实践性。

乡土地理是中学地理教学的一个组成部分，同时又是地理课程标准的要求。

在课外实践活动中，通过联系乡土实际，分析乡土环境问题对学生进行环境观、责任感的教育和提高学生的环保意识能取得良好的效果。

几年来，我多次组织学生走出校园到学校附近的县城开展有针对性的环保实践活动。

如考察县城的工业布局、分析环境污染产生的原因、危害以及防治措施等，然后要求学生分组进行讨论并写调查报告，重点分析环境污染产生的原因、危害及防治措施，并提出建设性的改进意见。

在讨论会上，大家用调查取得的素材，各抒己见，气氛十分活跃。

通过讨论，大大扩展了学生发挥能力的空间。

其中一组同学的调查报告这样写道：我们的县城是一座美丽的小山城，向来食品加工业发达。

浅议如何在中学地理教学中培养学生的环保意识

浅议如何在中学地理教学中培养学生的环保意识随着现代社会的迅速发展，环境问题日益受到人们的重视，环保意识也越来越被人们所关注。

而作为中学地理教学的一部分，如何在课堂上培养学生的环保意识，则成为了一个越来越重要的话题。

在本篇文章中，笔者将主要从以下三个方面来探讨这个话题：从教材、师资和学生实践三个方面入手，从而探讨在中学地理教学中如何有效地培养学生的环保意识。

一、从教材角度培养学生的环保意识在中学地理教学中，环保教育是不可或缺的一部分。

教师要把环保观念融入到教材的各个环节中，使学生从中获得对环境保护的认识。

我们可以从以下几个方面来实现这一点。

1、教育学生了解地球资源和物种的珍贵性以及保护的重要性。

地球是人类生存的家园，我们与地球舒适的生态环境有着密不可分的关系。

因此，教学环节中应当渗透出人类与自然的和谐共处，让学生从中认识到环境的珍贵性。

同时，教育学生应该如何保护地球资源，如何保护珍贵物种、如何避免造成环境污染。

这些都是在中学地理教学中应该重点灌输的。

2、让学生了解环境、资源、生态、科技、人文等各种因素之间的联系。

在中学地理的教学中，要注重贯穿性，注重各个章节之间的联系，让学生从中获取到对环境的全局认知。

教育学生注意文化遗产的保护，尤其是提高学生的资源保护意识和文化遗产保护意识。

此外，还可以结合实际案例，通过比较让学生了解各地区资源的分配差别，从而从中触发学生的环保意识。

3、提倡科技环保随着科学技术的发展，利用科技保护环境已成为一种趋势。

因此，我们在教学中可以通过对环保型产品和绿色科技的介绍，让学生了解任何人类活动与环境的关系，以及如何运用科技手段降低环境压力。

二、培训教师的环保意识老师是学生学习的榜样，他们教育学生的方式和方法对学生的环保意识有着很重要的影响。

因而，提高教师的环保意识和相关知识转化的能力是很有必要的。

1、提高教师关于环境保护意识的培训教育管理部门可以安排相关培训，以提高教师在地理教育中组织学生开展环保活动的能力、知识和技能。

地理教学中的环境保护意识培养

地理教学中的环境保护意识培养在当今时代，环境保护已经成为了全球共同关注的重要议题。

随着人类活动对地球环境的影响日益加剧，培养下一代的环境保护意识显得尤为重要。

而地理学科作为一门与环境紧密相关的学科，在培养学生的环境保护意识方面具有独特的优势和不可替代的作用。

地理学科涵盖了自然地理、人文地理等多个方面，它让学生了解地球的自然环境、气候、生态系统以及人类活动与环境之间的相互关系。

通过地理教学，学生能够深入认识到环境问题的复杂性和严峻性，从而激发他们对环境保护的关注和责任感。

在地理教学中，教师可以通过多种方式培养学生的环境保护意识。

首先，运用丰富的教学资源是一种有效的手段。

例如，在讲解自然地理部分时，教师可以展示精美的地理图片、生动的地理纪录片，让学生直观地感受到大自然的美丽与神奇，同时也能看到由于人类活动导致的森林砍伐、水土流失、冰川融化等环境问题。

这些视觉冲击能够深深地触动学生的心灵，使他们更加珍惜大自然的恩赐，意识到保护环境的紧迫性。

其次，案例教学也是培养环境保护意识的重要方法。

教师可以选取国内外具有代表性的环境问题案例，如日本的水俣病事件、我国的雾霾问题等，引导学生分析这些环境问题产生的原因、造成的危害以及解决的措施。

通过对具体案例的深入探讨，学生能够更加清晰地认识到人类活动对环境的影响，以及环境保护的重要性和必要性。

此外，开展实地考察活动也是必不可少的。

教师可以组织学生到附近的自然保护区、河流、工厂等地进行实地考察。

让学生亲身感受环境的变化，观察生态系统的构成，了解工厂的污染处理方式等。

这种亲身体验能够让学生将课堂上学到的知识与实际情况相结合，增强他们对环境保护的感性认识和实践能力。

地理实验也是培养学生环境保护意识的有效途径。

例如，通过模拟酸雨对植物的影响实验，让学生亲眼看到酸雨对植物的危害，从而深刻理解酸雨这一环境问题的严重性。

同时，在实验过程中，引导学生思考如何减少酸雨的产生，培养他们解决环境问题的思维能力。

加强地理课堂教学树立学生环保意识

加强地理课堂教学树立学生的环保意识环境保护是我国的一项基本国策。

在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系最为密切，地理教材中有许多内容是对学生进行环境教育的良好素材，在中小学开展环境教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务，也是实施素质教育的重要内容。

利用地理课向学生渗透环境教育，树立学生环境保护意识，已成为当前学校全面推进素质教育的重要内容之一。

一、树立学生环保意识的必要性和紧迫性如今人类正在向现代化迈进，经济的高速发展，给人类带来了精神和物质生活上的极大改善，但我们应该看到，环境恶化问题已成为人类发展的最大障碍。

矿产资源的日益枯竭及水资源的匮乏、污染，建筑用地的增加，耕地面积及森林的大量减少，草场退化，沙尘暴频繁肆虐，白色污染等环境问题，严重威胁着人类的生存而且不可避免地殃及子孙后代，我们人类的唯一家园——地球，将毁灭在自己的手中。

但我们的生态环境保护意识却相当淡薄，如：人类滥伐森林，过度开采矿藏、地下水，过度放牧，任意排放有害物质等。

还有一次性筷子、一次性饭盒，塑料袋铺天盖地，随处可见的臭水沟，工厂里浓浓的黑烟遮天蔽日。

解决环境问题，增强全民环保意识，已成为新世纪的主要任务。

二、在地理教学中渗透环境教育1、结合多媒体教学手段，传授环境知识在课堂教学中，有许多地理现象和地理问题单凭传统的教学方法难以达到形象、直观的效果，很难引起学生的兴趣和关注，那么我们可以在教学中充分利用现代化媒体，把有关教学内容制成多媒体课件，并在教学过程中适时地插播一些录像，加深学生的印象。

它以图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式，大大增强了学生对抽象事物和过程的理解和感受，从而将课堂引入全新的境界。

学生学习兴趣浓厚，思维活跃，就能积极参与讨论、探究解决保护环境的方法。

如在讲解自然灾害时，可播放“长江特大洪涝灾害”、“北京沙尘暴”等一些录像，学生仿佛身临其境，就能体会到人类破坏环境所导致的恶果。

然后组织学生参与讨论，分析形成灾害的根本原因，明白人类滥伐森林，会导致水土流失、土地沙漠化等环境问题，当灾害发生时，它给人类所造成的损失是巨大的，给我们的教训也是深刻的、惨痛的。

浅议如何在中学地理教学中培养学生的环保意识

浅议如何在中学地理教学中培养学生的环保意识随着全球经济的发展和人口的增加，环境问题已经成为我们整个地球面临的一种新的现实。

尤其是在中国，环境问题已经成为我们最严重的问题之一。

解决环境问题是我们每个人都必须参与的一个重大问题。

而作为地理老师，我们更应该培养学生的环保意识，激发他们的环保热情，让他们成为环境保护事业的参与者和推动者。

本文将从几个方面谈谈如何在中学地理教学中培养学生的环保意识。

一、让学生了解环境问题想要让学生对环保造成足够的重视，我们首先需要让学生了解环保问题。

我们可以通过课堂教学、课外实践、宣传海报等多种方式，让学生了解到当今环境面临的问题，以及这些问题对生态环境和人类健康的影响。

同时，我们也需要让学生了解一些环保知识，如：节约能源、减少污染、保护野生动植物等，让学生知道我们应该如何保护我们的地球，成为地球的保护者。

二、让学生具有环境意识在教学过程中，我们可以让学生进行环境探究，带他们走出课堂，观察身边的生态环境，让他们积极感受环境，培养他们的环保意识。

同时，我们也可以通过生态实验、实地调查、小组讨论等形式让学生参与进实践活动，让他们从实践中逐步养成环保意识，并体验到环保意识带来的好处。

比如，在考虑网络对地理学科教育的影响时，我们可以让学生开展调查研究，如使用可再生能源、减少废柴、减少车辆排放等。

这样既可以使学生了解环保的重要性，又可以帮助他们具有积极的环保意识。

三、让学生体验环保活动带领学生参加环保实践活动，是加强学生环保意识的有效途径。

可选内容包括植树、设置垃圾桶、沿海堤岸清理、废品回收等。

我们可以安排学生每学期至少一次环保活动（如参与植树节里的义务植树、志愿服务等），以起到加强学生环保意识的作用。

四、让学生关注环保信息让学生关注环保信息，是培养他们环保意识的有效途径，也是一个可以锻炼学生口语和写作能力的好方法。

我们可以开展小组论坛、组织考察、召开辩论会等形式，让学生就环保主题与之互动，让学生站在教育和社会角度对环境问题的解决发表自己的见解和意见。

如何在地理课堂教学中培养学生的环保意识

、
增强学生环保意识的必要性和紧迫性
伴随着人类进入２世纪，境恶化问题这个现代化进程的幽１环增加，地面积大量减少，耕森林减少，草场退化，尘暴频繁肆虐，沙
灵，已成为人类发展的最大障碍。资源的枯竭、染，筑用地世界组织或国，水污建家指定或联合国确认的，目的是为了保护我们良其
一
３、通过组织学生课后查阅有关环保资料，结合课本内容，
识大大增强了，可以用他们的思想去影响家庭甚至社会。并
学生进行环境教育的良好素材，这就要求我们在地理课堂教学中在在课堂进行讨论交流，有利学生增进环保意识４、在地理课堂中，可结合某些环保专题，组织学生撰写环保小论文、制漫画，绘开展交流、比，评增强学生的环保意识。世界环境日、地球日、植树节、气象日、水日等，都是
的日恶化，益已对整个人类的生存和发展敲响了警钟，增强全民的
环境意识，培养良好的环保行为习惯的教学效果。
２、通过分析有关地理数据，绘制地理图表，使有关问题更
环境保护意识，成良好的保护环境的行为习惯，养已成为刻不容缓
高教学水平，样才能避免在课堂教学中单纯传授地理知识，这才能
育融入到教学中去。

浅谈地理教学中学生环保意识的培养

对亚马逊热带雨林环境效益和经济效益动资源进行环保教育课堂教学固然是进行环保教育的重
富多彩，所以还应在课外活动中进行环保
紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻析，使学生认识到对热带雨林减少将影要一环。但课外活动的形式多种多样，丰
民是初中地理教学的目标之一。
一
发展和提高学生素质的需要出发，把环学生懂得保护环境的重要性，深化环境保意识和行为的教育目的。
二、抓住学校创建绿色学校的契机，四、学生良好的环保行为习惯是环保意识教育的成果
生们这种主动参与环保的积极行为，可见对学生的环保意识教育已有了初步成效。勤俭节约、节水节电、不随地吐痰、不乱扔垃圾、保护环境的好习惯，而且，经强环保深入课堂，以达到教育培养学生环保护意识和责任感。
保教育地理学是研究人类与地理环境关系步揭示自然环境各要素之间，自然环境
的一门综合学科。义务教育地理课程初渗透环保教育意识学校首先是一个传播文化的特定学习场所，是学生获得知识、价值观，行为习与人类活动之间的复杂关系，从不同角
生观看 “ 环保专题片 ” 使每位学生都充分认识到了人类赖以生存的环境已向
人们发出了危险的信号，保护自然，刻

地理教学论文：在地理教学中渗透环保意识教育的研究

地理教学论文：在地理教学中渗透环保意识教育的研究一、前言1.研究背景：作为一名地理教师，我时常目睹着在校园生活中同学们环保意识薄弱的种种表现，如：洗手之后不随手关水龙头：晚自修结束后班上电灯不关；随意破坏校园中的花草树木，乱扔果皮纸屑、矿泉水瓶、甘蔗渣的现象屡禁不止；随地吐痰现象随处随时都在发生；崭新教学楼走廊和班级的墙壁上赫然留着清晰可见的鞋底印迹和乱涂乱画的字迹；塑料袋、包装袋等白色污染随处可见……整个校园环境没有清洁可言。

为此，笔者深刻认识到地理教师在地理教学中结合相应的教学内容加强对学生进行环保意识教育的重要性和紧迫性。

2.研究目的：通过渗透环保意识教育的研究，得到一些怎样培养学生树立正确的环保意识、养成良好的环保习惯的教学经验和教育方法，从而使在校学生爱护环境、保护环境并且能成为一种自觉的行为。

并使他们将来走入社会以后依然能把环保作为一种自觉的行为。

3.研究的价值和意义：通过研究，探索出实现中学生接受地理教学中环保意识教育的学习后能养成良好环保意识的教学模式和策略，并且能在教学实践中得到推广应用。

同时，提高教师自身业务素质和科研能力，加深理论基础，掌握先进的教学理论，提高自身的素养。

4.研究创新点：学生环保意识呈现明显的改观，学习生活中自觉践行环保，实践能力提高；使参与实验研究班级的学生在校园环保、清洁卫生方面起到先锋模范作用。

同时，把从实践中得到的有效环保意识教育模式纳入正常的教学轨道中。

5.研究成果综述：研究报告。

二、研究的对象、方法、内容与步骤1.关键概念界定环保意识指人们在认知环境状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价值观念而发生的参与环境保护的自觉性，它最终体现在有利于环境保护的行为上。

2.研究对象选取初一(1)、(2)班作为实施环保意识教育的对象，其他班级的学生作为比照对象。

3.研究方法文献资料法、观察研究法、问卷调查法、对比研究法、行动研究法、经验总结法。

4.研究内容①地理教学中进行环保意识教育的基本模式：课前三分钟环保知识教育——课中根据教材内容强调环保重要性——课后布置一些相关的环保作业——定期反馈、交流、汇报——教师总结评价；②环保作业的呈现方式：环保知识黑板报、环保知识手抄报、环保小论文、环保志愿者活动、环保知识竞赛、环境调查报告等；③地理教师环保知识专题讲座：④教师在环保教育中的作用，教学策略要根据教学实际发生哪些变化?⑤在实践过程中出现的误区或不当之处，总结经验并提出整改意见。

浅谈如何在地理课堂提高学生的环保意识

浅谈如何在地理课堂提高学生的环保意识1 地理课堂中提高学生环保意识的重要性我国在1992年制定的义务教育《课程计划》和他所配套的各科的教学大纲,就已将环境教育划为重点教学内容。

而一个人发展的重要阶段就是中学时期,若能在这一时期增加学生的环保意识,对他们进行环保意识的教育,告诉学生中国现阶段所出现的危机,然后从自身做起,担负起保护环境、爱护祖国的责任,让他们认识到环境与人类不和谐相处的后果,并且就如何研究环境的问题进行分析,进而让他们养成了关心可持续发展和关心科技的发展的习惯。

经过对学生环保意识的教育,学生可以把自己与这个世界相连接,确立全球环保意识,让学生深刻的感受到为人类的共同目标所做出的贡献将是高尚的、不可亵渎的。

在地理、化学、物理等多门课程中,这些科目都讲关系到环保意识的教育,在这些科目中,地理与环境保护的关系非常紧密,现在高中地理的教材就是把地球和宇宙的环境作为初始阶段,然后介绍地球的地质结构特征,将自然资源作为连接点,人类的活动与地理环境密切结合起来,最终将协和人类与地球的关系进行归结。

可以看出,一直贯通于高中的地理的理念,是可持续发展和环保意识。

比如:高中地理的教材里有这么一个单元是《大气》,其中的《大气的组成和垂直分布》就直接说明了人类活动所引起的环境变化(臭氧空洞、二氧化碳增多、沙尘暴等),这也对地理环境造成了不同程度的破坏。

又如:在《陆地水与水循环》里,揭示了我国水资源的分布不均,然后将如何改变部分地区的地表径流来增加水资源的利用价值,充足利用水资源。

维护补给区的自然环境以及合理开发地下水的关键性等环境意识教育。

因此,在地里的课程教育中适当的添加一些环保意识,这对于帮助增进高中地理课程的价值,在地理课上添加环保意识的课题可以将课堂的教育与社会的焦点相靠拢,激发学生学习兴趣,提高了教师的教学质量。

2 地理课堂中提高学生环保意识的措施2.1 充分利用课堂,使学生形成正确的环境观现在高中地理的教材是萦绕着环境和人类之间的联系所编著的,其中,他向学生揭示了人们维持生存所必需的地理环境,还介绍了人类的生产活动在地里环境中的作用。

地理教学中如何培养学生的环境意识

地理教学中如何培养学生的环境意识地理教学一直以来都是培养学生对于地球、环境、自然资源等方面的认知和思考能力的重要途径。

而在当今环境问题日益严重的时代，培养学生的环境意识变得尤为重要。

本文将探讨如何在地理教学中有效地培养学生的环境意识，以期让他们成为更加环保、可持续发展的公民。

一、地理课堂中的实践活动地理课堂是培养学生环境意识的重要场所，其中的实践活动能够将抽象的地理知识与实际应用相结合。

例如，可以组织学生进行实地考察，观察当地的环境问题，了解城市化进程对生态环境的影响。

同时，还可以在课堂中讨论这些问题，并鼓励学生提出解决方案，培养他们对环境问题的关注和积极参与的态度。

二、地理教材中的环境内容地理教材是学生了解环境问题的重要信息来源，因此，在编写和选择教材时，应注重对环境问题的覆盖。

可以增加一些案例分析或实际问题，引发学生的思考和讨论。

同时，也要注重教材的多样性，涵盖不同地区和国家的环境问题，以拓宽学生的视野，让他们认识到环境问题是普遍存在的，并需要全球合作来解决。

三、教师的示范与引导教师的示范和引导在地理教学中起着至关重要的作用。

教师可以在课堂上介绍一些环境保护的典型案例，如全球气候变化的应对措施、可持续城市的建设等，激发学生的兴趣和求知欲。

同时，教师要引导学生进行主动学习，鼓励他们开展环境保护相关的研究和实践活动，如参与社区环保志愿者活动、参观环境保护展览等。

四、使用多媒体技术随着科技的发展，多媒体技术已经成为地理教学中无可替代的工具。

教师可以通过投影仪、电子白板等设备展示环境问题的图片、视频等素材，引起学生的兴趣和共鸣。

此外，在线地图、卫星遥感等技术也可以被利用来展示地理信息，让学生更加直观地了解环境变化，并思考如何保护地球、可持续利用资源。

五、与社区合作地理教学应该与社区环境保护活动结合起来，通过与社区合作，培养学生的环境意识。

学校可以组织学生参与社区的植树活动、垃圾分类等，让学生亲身感受到环境保护的重要性和自己的力量。

关于地理教学中环境保护意识的培养

关于地理教学中环境保护意识的培养在当今社会，环境保护已经被提上了日程，人们越来越意识到保护环境的重要性。

在地理教学中，教师应该积极地将环境保护意识融入到教学过程中去，引导学生积极参与保护环境的行动。

因此，本文将结合地理教学实践，探讨如何在地理教学中培养环境保护意识。

1. 通过课堂教学引导学生认识环境问题地理的教学内容很大程度上与地理环境有关。

在教学过程中，教师应该教给学生地球是一个整体，不能只看到一点而忽视其他地方所带来的影响。

通过地理教学，让学生了解地球上的各种地理自然现象和资源分布。

同时引导学生认识到资源的量是有限的，地球只有一个，要避免浪费和滥用资源。

此外，教师还可以引导学生了解到世界上环境问题的现状，如冰川融化、气候变化等情况。

这些问题的出现很大程度上是由人为因素造成的，因此需要我们每一个人都来行动起来，保护我们共同的家园。

2. 实践活动中体现环保意识环境保护意识不仅仅是课堂上的理论知识，更应该贯穿在日常生活中。

在地理实践活动中，教师应该鼓励学生从身边的细节入手，以实际行动宣传环保理念。

例如，组织学生参加社区清理活动，组织学生进行环保宣传，促进环保公司和社区之间的联系，让学生明白自己的身体力行可以带来实际效果。

同时，教师还可以指导学生进行一些简单的环保实验，帮助学生了解环境保护的原理和方法。

3. 倡导可持续发展观念地理教学中，教师应该进一步引导学生倡导可持续发展观念。

可持续发展意味着我们要在满足当前需求的同时，不破坏可持续发展的条件，保持地球上生态平衡。

在教学中，可以通过引导学生了解到一些可持续发展的项目和政策，例如建设清洁的能源、全球环境立法、环保税收等，引导学生倡导可持续发展，支持各种和环境保护有关的政策和项目。

4. 教师的示范作用教师作为学生的榜样，扮演着重要的角色。

除了在教学中引导学生理解环保意识，教师本身也应该成为环保的实践者。

例如，教师可以从日常生活做起，提高自己的环保意识，使用固体废弃物分类、用环保袋替代塑料袋、养成关灯节能、不浪费水等环保习惯。

初中地理教学中培养学生环保意识

初中地理教学中培养学生环保意识摘要：初中地理教学中培养学生的环保意识是十分必要的。

本文首先分析了初中地理教学中培养学生环保意识的重要性，然后提出了一些具体的措施，包括充分利用课堂教学、加强课外活动、结合时事热点等。

最后，文章总结了在初中地理教学中培养学生环保意识的意义和价值。

一、引言随着社会经济的发展和人口的不断增长，环境问题日益严重，环保已经成为全社会共同关注的话题。

作为未来的社会建设者，初中学生应该具备一定的环保意识，这是他们健康成长和可持续发展的重要保障。

因此，在初中地理教学中培养学生的环保意识具有十分重要的意义。

二、初中地理教学中培养学生环保意识的重要性1.提高学生综合素质环保意识是现代公民必须具备的基本素质之一。

在初中地理教学中，通过培养学生的环保意识，可以提高学生的综合素质，包括环境意识、资源意识、生态意识等。

这些素质不仅对学生的个人成长具有重要意义，而且对社会的可持续发展具有积极的推动作用。

2.促进人与自然的和谐发展随着人类社会的发展，人与自然的矛盾日益突出。

通过在初中地理教学中培养学生的环保意识，可以引导学生树立正确的自然观、资源观和环境观，认识到人与自然和谐相处的重要性，从而为社会的可持续发展做出贡献。

三、培养初中生环保意识的措施1.充分利用课堂教学，渗透环保教育课堂教学是初中地理教学的主渠道。

在教学中，教师应结合教学内容，适时渗透环保教育。

例如，在讲授“环境保护”一章时，可以通过案例分析、图片展示等方式，让学生了解环境污染的危害和环境保护的重要性。

同时，还可以结合当前的环境热点问题，引导学生思考如何采取措施进行防治和改善。

2.加强课外活动，强化环保意识除了课堂教学外，课外活动也是培养学生环保意识的重要途径。

教师可以组织学生参加各种形式的环保实践活动，如环保宣传、环保调查、环保志愿服务等。

通过这些活动，可以增强学生的环保意识和责任感，同时也可以培养学生的团队协作能力和社会责任感。

浅谈在地理教学中加强“环保”教育

浅谈在地理教学中加强“环保”教育地理教学中加强“环保”教育随着全球气候变化加剧和自然资源的过度消耗，环境问题已成为全球共同关注的话题。

作为地理教育的一部分，环保教育已经成为了新时代的重要任务。

本文将探讨如何在地理教学中加强环保教育的实践方法。

一、环保意识的培养学生的环保意识不仅影响着他们的人生观和价值观，同时也影响着他们的学习行为。

为了培养学生的环保意识，教师应该将环保教育融入到各种学科教学中，使得学生能够更直观地感受自然的美好和碰到环境问题时应有的责任感。

一方面，教师可以向学生介绍一些现代环保技术，例如太阳能电池板、风力发电等等，让学生对这些技术的研发过程和使用效果有更深入的理解。

另一方面，教师可以加强对自然资源的保护教育，让学生了解到自然资源的有限性和它们被侵蚀的原因。

为了具体化这些抽象的概念，教师可以带领学生实地考察一些保护区和森林公园，甚至实地采集生态数据和观察特定生态气候现象，提高对大自然的认知感。

二、生态环境的保护以一场空气污染的事件为例，教师可以基于它提出许多可操作的问题，例如他们理解并关注了这场空气污染的严重程度吗？是否感受到空气质量健康威胁的气息？怎么才能有效地避免这种污染？让学生探讨这些问题，理解污染的根源，分析其危害程度，以及通过一些措施来减少这种污染行为的发生，从而更好地保护大自然。

同时，教师应该告诉学生思考管理生态问题是一组大规模的行动，除了需要官方机构的治理和引导之外，每一个人都可以通过自己的努力来改变他们周围的环境。

最后值得指出的是，环境教育的面临的最大挑战就是让学生觉得关乎到他们的日常生活，从而使他们意识到自己可以为大环境的改善做出直接的贡献。

在课堂上，教师必须基于学生的不同兴趣和需求选择可以适用于他们的教育项目，通过互动式的教学方式进行有效的引导和教育，不断促进学生对环保问题的关心和热爱。

初中地理教学中如何培养学生的环保意识

初中地理教学中如何培养学生的环保意识摘要：随着社会的进步，人类的发展，环境问题越来越严重，保护环境刻不容缓。

培养学生的环保意识显得尤为重要。

初中地理教学作为培养学生环保意识的重要途径之一，必须充分发挥其作用。

本文从地理学科与环保意识的关系入手，分析当前初中地理教学中存在的问题，并提出培养学生环保意识的对策。

关键词：初中地理教学；学生；环保意识一、引言近年来，随着人类活动的不断增强，环境污染日益严重，环境保护已经成为当前世界面临的重大问题。

在初中地理教学中，培养学生的环保意识显得尤为重要。

初中地理教学作为培养学生环保意识的重要途径之一，必须充分发挥其作用。

本文从地理学科与环保意识的关系入手，分析当前初中地理教学中存在的问题，并提出相应的对策。

二、地理学科与环保意识的关系地理学是一门研究人类活动与地理环境关系的学科，其基本内容之一就是环境保护。

在初中地理教学中，教师可以通过各种方式和方法，让学生了解环境问题的成因、危害以及保护环境的重要性，从而培养学生的环保意识。

三、当前初中地理教学中存在的问题1.重视程度不够一些学校和教师对初中地理教学的重视程度不够，认为地理是一门副科，没有必要投入太多的时间和精力。

这种观念导致学生缺乏对地理学科的重视，进而影响环保意识的培养。

2.教学方法单一目前，一些初中地理教师的教学方法比较单一，主要是讲解和板书，缺乏与学生之间的互动和交流。

这样的教学方式导致学生对地理学科的兴趣不高，不利于环保意识的培养。

四、培养初中生环保意识的对策1.增强教师自身的环保意识教师是学生的榜样，教师的言行举止都会对学生产生影响。

因此，在初中地理教学中，教师要注重自身的言行举止，树立良好的环保意识，以身作则，引导学生树立正确的环保观念。

2.充分利用教材内容初中地理教材中有很多关于环境保护的内容，教师要充分利用这些内容，引导学生了解环境问题的成因、危害以及保护环境的重要性，从而培养学生的环保意识。