北师大版二年级《秋天到》教学设计
北师大版语文二年级上册《1秋天①秋天到》课1
北师大版语文二年级上册秋天到教学设计教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解秋天大自然的变化。
2、认识13个生字，学会一两个生字的写法，培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。
3、激发学生热爱大自然，关心身边事物的感情，初步学会观察身边的景物。
教学过程一、导入新课生发言〕刚刚老师和同学们交谈的时候，了解到这个暑假同学们在家不仅玩的很开心，而且还看了很多书，长了很多知识。
下面，老师出一道题考考大家。
引出课题：秋天到〔夏天过去了，秋天悄悄的来到了我们身边，今天，我们一块来学习一篇和秋天有关的诗歌。
〕(点评：导入新课的设计，既与要学的课文有紧密的联系，又能唤起学生的经验，为学习新课做好准备。
〕二、初读课文1、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？〔如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式。
〕A：自己读。
〔1〕你想对自己提出什么要求？〔学生答复〕那就按自己提出的要求来读课文吧！〔2〕学生自由读书。
〔3〕课文读完了，哪位同学勇敢的站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？〔学生答复〕〔4〕学生读课文，其余学生认真听。
〔谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。
〕B：听老师读。
〔1〕那好，请大家坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？〔学生答复：大声，读流利等等〕好，老师就尽量按你说的做。
刚刚，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？〔老师读，你们怎么做〕〔学生答复〕〔2〕谁来说说老师读的怎么样？〔学生答复〕那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你会怎么做？〔3〕课文读完了，哪位同学勇敢的站起来读给大家听？你希望同学们做什么？〔学生提出建议：做个小听众〕学生读课文，其余学生认真听。
师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。
〔点评：教师尊重学生的需求，让学生自主选择学习方式，充分表达了以学定教的教育理念。
北师大版小学二年级上册语文《秋天到》教案（精选14篇）
北师大版小学二年级上册语文《秋天到》教案（精选14篇）北师大版小学二年级上册语文《秋天到》篇1一、激情导入：一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？（出示课件）这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文。
1.认识自然段师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。
（出示课件）标出第一自然段和第二自然段。
现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。
2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
②逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么？③老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，你在图中都看到了什么？三、品读课文，学习感情朗读1.品读读第一自然段。
①出示课件（从这幅图上你看到了什么？）②出示课件（比较“一片片”和“一片”有什么不同？说明了什么？）③从这里你看到秋天有什么变化？（板书：天气凉了树叶黄了）④指导朗读。
⑤指导背诵。
（这一段就两句话，都说的是什么？师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。
还有谁知道秋天到了呢？谁来读第二自然段？2.品读第二自然段。
① 指名读第二自然段。
② 出示课件（你看到了天什么样？）板书：天空高蓝师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。
人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等来形容秋天的天空。
在这么美的蓝天下你还看到了什么？板书：大雁南飞③ 出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。
你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀？鸟类是人类的朋友，同学们要保护鸟类，不要伤害它们。
）师：大雁飞的时候总是排着整齐的队伍，由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁，最后是老雁，排队飞行是为了减少空气的阻力。
北师大语文二年级上《秋天到》公开课教案
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《秋天到》公开课教案1
第一课时
（一）、导入课题
1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？
2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。
（二）、进行新课
1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
（1）、四人小组交流生字的预习情况。
（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；
什么结构；什么偏旁）
（2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。
易错音的字：多音字：“转”zhuanzhuan
翘舌音字：爽收霜边音字：凉
三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
（3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。
3、再读课文考虑：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
（三）、安排作业
（1）、誊写课文生字
（2）、给课文生字组词
（3）、熟读课文
第二课时
（一）、复习检查
1、抽认课文生字，听写局部生词。
2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？
板书：八月
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秋天到 教案
秋天到教案教学目标：1. 能够识别秋天的特点和季节性变化。
2. 能够描述秋天的景色和气候。
3. 了解秋天常见的活动和食物。
教学准备：1. 图片或图片卡片展示秋天的景色和气候。
2. 识字卡片，包括秋天所需的词汇。
3. 学生配套绘画纸和绘画工具。
4. 一张大海报纸，用于整理学生的想法。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一张秋天的图片，让学生观察并回答问题：你们看到什么？你们感觉到什么？这是什么季节？2. 引导学生观察图片中的特点，如红黄的树叶、凉爽的天气等，教师提问：你们在秋天都做什么？你们喜欢秋天吗？探究活动：3. 教师通过图片和识字卡片的展示，让学生学习秋天的词汇。
教师可以通过图片和现实生活中的例子帮助学生理解每个词汇的意思。
4. 让学生用自己喜欢的方式，绘画表达他们对秋天的印象。
可以鼓励他们画出秋天的景色、活动或食物。
学生可以用学到的词汇来描述自己的绘画作品。
总结讨论：5. 教师展示学生的绘画作品，并让一个个学生描述自己的作品。
其他学生可以问问题或提供自己的观点。
6. 教师引导学生总结秋天的特点和季节性变化。
可以使用大海报纸来记录学生的想法。
教师可以用简单的语言帮助学生整理自己学到的知识。
拓展活动：7. 教师可以组织学生进行秋天的户外观察活动，在校园内或周边的公园中观察秋天的景色和感受秋天的气候变化。
学生可以用相机或手机拍下自己观察到的现象，并回到课堂上分享。
结束活动：8. 教师总结本节课的学习内容，再次强调秋天的特点和季节性变化，并鼓励学生在日常生活中观察和体验秋天的美好。
评价方式：1. 学生对图片的观察和回答问题的准确性。
2. 学生对秋天词汇的理解和运用。
3. 学生对自己绘画作品的描述和表达能力。
4. 学生在观察活动中的积极参与和观察记录的准确性。
二年级上册语文《秋天到》北师版课文及教案
二年级上册语文《秋天到》北师版课文及教案二年级上册语文《秋天到》北师版课文及教案「篇一」故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。
学生通过对童话故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化的差异，拓展视野。
二年级学生已经掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。
但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。
故事教学为满足学生的学习需求提供了条件，学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力；读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战；学生还可以通过复述、表演故事充分发挥想象力和创造力。
【知识与技能】1．让学生了解课外阅读的知识，增加课外阅读量，积累语言文字。
2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
4．带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生阅读童话的兴趣。
【过程与方法】1．通过小组合作的形式培养学生的沟通、交流能力。
2．让学生学会通过观察、访问、上网等多种方式搜集资料和整理资料。
3．感悟童话及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【情感、态度与价值观】1．培养学生交流、评价的实践能力。
2．让学生在活动过程中体验小组合作学习、交流分享的乐趣。
3．使学生在活动中体验阅读的快乐，提高阅读兴趣。
重点1．产生阅读童话故事书的兴趣，能了解5本书的主要内容。
2．认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。
难点对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教师：多媒体课件。
学生：各类童话故事书、读书明星卡片。
北师大版年级上册语文教案秋天到教学设.doc
北师大版二年级上册语文教案《秋天到》教学设计之一- （一）、导入课题1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。
（二）、进行新课1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
（1）、四人小组交流生字的预习情况。
（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）（2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。
易错音的字：多音字：转zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（注意笔顺）课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
（3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。
3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（三）、布置作业（1）、抄写课文生字（2）、给课文生字组词（3）、熟读课文第二课时（一）、复习检查1、抽认课文生字，听写部分生词。
2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？板书：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降（二）、学习新课1、抽生读课文第一节★读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。
★你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？★你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。
教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。
2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。
齐读课文第二节，思考：★秋收什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？★田野翻金浪指的是什么？★农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
北师大版小学语文二年级上册《1秋天①秋天到》课教学设计2
1.?秋季到?教课目的：〔一〕知识与技术学会7个生字及新词，认识13个字。
指引学生从天气、物候几方面认识秋季的特色，激发学生热爱大自然的思想感情。
〔三〕感情态度与价值观有感情地朗诵课文并背诵。
教课要点：指引学生经过朗诵领会秋季是天气转凉的季节，是丰产的季节，是漂亮的季节。
教课难点：“转〞“黄〞的写法。
教课准备：生字卡片，秋季情景的图片、音乐磁带。
教课课时：两课时教课过程：第一课时一、导入课题讲话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？此刻是什么季节呢？〔板书课题〕你的四周有什么变化吗？展现：师生展现采集的对于秋季的资料，学生谈谈秋季的特色，教师总结。
二、进行新课抽学生读课文，检查学生念书状况。
正音，自主学习课文生字。
1〕四人小组沟通生字的预习状况。
〔主假如哪些拼音简单读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是不是多音字；哪些字简单写错；能够组什么词；什么构造；什么偏旁〕2〕讲堂内沟通生字学习状况，抽学生教读、教课生书空，教师指导，板书要点。
易错音的字：多音字：“转〞zhuan(转凉变换转变)zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉快霜降香黄后鼻音字：丰去掉两点的规律：菊易错形的字：转排〔注意笔顺〕讲堂组词〔开火车形式进行〕，说构造、偏旁教师简要板书。
3〕学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查牢固。
再读课文思虑：秋季什么时候到？哪几个月是秋季？三、部署作业〔1〕抄录课文生字〔2〕给课文生字组词〔3〕熟读课文第二课时一、复习检查抽认课文生字，听写局部生词。
秋季什么时候到？哪几个月是秋季？秋季有哪些特色？板书：八月——秋季到九月——秋收忙十月——寒霜降二、学习新课抽生读课文第一节★读懂了些什么？要点认识：天气变化〔天转凉、风变爽〕;相关蟋蟀秋季活动的知识。
★你还知道秋季的天气有什么特色吗？还有其余的一些动物他们在秋季干什么呢？★你喜爱秋季这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。
教师经过让学生领会重读局部表现特色的词语的方法读出感情。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ①秋天到》优质课教学设计_13
《秋天到》教学设计第一课时课时目标知识与能力目标：1认识转、凉、爽、翻、寒、霜、降、菊、雁九个生字过称与方法目标：导入——朗读——初感知——巩固生字——小结情感态度与价值观目标：引导学生热爱大自然、热爱生活重难点：1认识九个生字2引导学热爱大自然教学过程：一、导入新课1、一年有几个季节呢？（四个）现在又到了什么季节？（秋季）同学们对于这几天的天气感觉有什么变化呢？2、我们来看看这些图画（关于秋季的图画），大家看到了什么呢？今天我们就要一起来看看作者眼中的秋季是什么样的。
（硕果累累、五颜六色、）二、初读课文1、下面同学们先听老师来读一读这篇课文，大家把不认识的字画下来。
（教师泛读）2、学生齐读、分组朗读（指导停顿）八月/秋天到天转凉，风变爽蟋蟀/把歌唱(下两段有学生自行划分，教师指导)三、认识生字(配合课件)注意：转：多音字（zhuǎn, zhuàn）凉：注意偏旁是两点水行：多音字（háng, xíng）全班一起学习生字(请小老师带读、开火车组词落实生字)四、初步感知全班齐读课文（老师指导读音：转、凉、爽、霜四个字的翘舌）1、边观察课文中的插图边读课文，你发现了什么？（农民伯伯、鱼、水果、稻谷、枫叶大雁）那么这些事物有什么特征呢？（鱼儿肥、瓜果大、枫叶红、菊花黄、大雁成行等等）下面我们就来看看作者是如何来写这些景物的（勾画文中句子）（天转凉、风变爽、蟋蟀把歌唱、鱼虾肥、瓜果香、稻谷翻金浪、枫叶红、菊花黄、大雁成行）五、巩固生字教师利用生字卡，让学生认读六、小结观察身边的秋天。
北师大版小学语文二年级上册《1秋天①秋天到》课教学设计6
一、教课要求：1、思想道德要求：指引学生从天气、物候几方面认识秋季的特色，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗诵课文并背诵。
二、要点难点：要点：指引学生经过朗诵领会秋季是天气转凉的季节，是丰产的季节，是美丽的季节。
难点：“转〞“黄〞的写法。
三、教具准备：生字卡片，秋季情景的图片、音乐磁带。
四、教课过程：〔一〕导入新课出示秋季情景的图片。
老师说：四时的脚步走得飞速。
转瞬间，秋季到了。
板书课题：秋季到〔二〕初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你以为哪个字的读音应当注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想一想你读懂了什么？还有什么不理解的地方？〔三〕再读课文，理解内容1、学习第一小节。
〔1〕指名读第一小节。
你读懂了什么内容？〔2〕理解秋每日气凉的特色。
用换词法，把“凉〞换成“冷〞，让学生说说行不可以，为何？〔3〕指导学生有感情地朗诵课文。
2、学习第二小节。
〔1〕自由读第二小节。
指名说你读懂了什么内容？〔2〕提出不懂的问题：为何说“野外翻金浪？〞①请理解的同学帮助解说。
②老师小结：九月的野外里，稻子熟了。
远眺望去，黄澄澄的一片，在细风吹拂下翻着金浪。
〔3〕指导学生有感情地朗诵课文。
〔4〕老师小结：秋季真是丰产的季节。
3、学习第三小节。
〔1〕齐读第三小节。
你读懂了什么内容？〔2〕想象大雁飞翔的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
〔3〕指导学生有感情地朗诵课文。
〔四〕自主识字1、用自己喜爱的识字方法识记字形。
2、沟通报告。
〔五〕指导书写转：第二笔“〞写在横中线上。
第七笔“〞过横中线后到竖中线自动折回。
黄：第六笔“〞起笔在横中线上。
香：第三笔“〞收笔在十字路口。
“〞“〞应收笔到同一水平线上。
〔六〕总结全文1、经过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国全局部地域，秋季在八月到十月。
北师大版小学语文二年级上册《1 秋天 ①秋天到》优质课教学设计_24
《秋天到》教学设计教材分析：《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天特点的几种景物，突出了秋天的特点。
恰好我国大部分地区9月开学，正是秋天到来的时候，展现在学生眼前的景色同夏天相比，有了明显的变化。
引导学生关注这些变化，可以培养学生的观察能力，培养他们热爱自然，热爱生活的感情。
教学目标：1、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、学会7个生字及新词，认识13个字。
3、有感情地朗读课文并背诵。
学情分析：由于学生在一年级的学习中已经掌握了一些学习生字的方法,具备一定的学习能力。
本课又与学生的生活实际接近,很容易激起学生情感上的共鸣。
但低年级学生天性好动,因此教学中教师所运用的教学方法要灵活多样,以调动学生的学习积极性。
教学重、难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.感知秋天的特点，体会诗歌的韵味；3.依照课文仿写诗歌，做到语意清楚，语句通顺。
设计理念：本节课采用朗读、点拨引导、自学释义”等方法，分“导入新课”、“初读课文”、“再读课文，理解内容”、“赏读积累运用”等环节开展教学。
策略与方法：组织学生在读中感悟，启发学生思维，并体会秋天景物的变化，从学生已有的经验出发，结合诗的内容进行理解。
教学资源：下载秋天的有关图片及生字卡片教学过程：第一课时一、激趣导入：秋天真美啊！因为秋天的美丽，所以它一直是作家的宠儿，从古到今，描写秋天的诗句比比皆是，今天，我们就来一起学习一首小诗——《秋天到》（齐读课题）。
二、初读课文（解决字、词）1、昨天，老师带着大家一起预习了这首小诗，来，翻开书第一页，让我们再来读一读，看谁把字音读得准、句子读得通。
（自读课文）2、孩子们句子读通了，字音也读准了，字宝宝说他要来考考你们，看看大家能不能读准它的名字。
（开火车）3、生字宝宝见考不倒孩子们，请来了帮手——词语宝宝，想让他们为难一下你们，你们会被难住吗？（抽读，评价）4、生字宝宝、词语宝宝见考不到你们，就又藏回了小诗当中，让我们一起再来读一读这首诗，把他们的字音记得更牢。
北师大版小学语文二年级秋天到教学设计
秋天到《北师大版小学语文二年级）教学设计学科名称：秋天到《北师大版小学语文二年级）教学内容分析：本文是“秋天”单元中的一首小诗歌。
共有三节，三节的句子结构基本相同，小节与小节、句子与句子之间基本对称，格律整齐，朗读起来，琅琅上口，简短的句子中包含了丰富的内容，把秋天的景色、特点等描写了出来，很适合儿童朗读、背诵和理解。
学情分析：本课的教育对象是二年级的学生，对于识字教学，孩子们掌握的也比较扎实,学习气氛也比较浓,所以我在教学中不断的采用一些可以调动学生兴趣的方法，使大部分孩子都能轻松地接受知识。
教学目标：１、认识生字１３个，会写生字７个。
２、正确、流利、有节奏地朗读课文，体会诗歌整齐的格律，并能熟练背诵。
３、引导学生通过学习诗歌和生活中的观察，认识秋天的特点。
４、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点：１、识字、写字２、诵读。
教学方法：１、教法：言语激励法、启发引导法２、学法：观察法、讨论法、朗读体会法课前准备：生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。
教学课时：２课时教学过程：第一课时一、导入新课１、同学们，你们猜，梁老师在一年四季中最喜欢哪个季节？（鼓励学生畅所欲言，当说出是秋季时，让学生猜一猜老师为什么喜欢。
）２、教师提供古诗《秋夕》，教学生诵读。
３、谈话揭题：今天，我们还要学习一篇关于秋天的小诗《秋天到》。
（板书课题，学生齐读课题）４、观察图画，你看到了什么？二、初读课文，整体感知１、自由练读，要求学生找出不认识的生字，想办法解决。
２、全班交流不认识的字和识字的方法。
三、再读课文，体会课文严整的格律１、教师范读，学生感受课文严整的格律。
２、学生练习有节奏地朗读（方式：同桌互帮互学）。
３、教师引导学生体会句式的对仗工整：（１）请学生观察第一小节中的句子有什么特点。
（２）师生练习对对子：天对，凉对。
（３）依次做第二、三小节。
对对子：鱼虾对，肥对，枫叶对，红对。
北师大版语文二年级《秋天到》教学设计之二
《秋天到》教学设计之二[教学要求]1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
[重点难点]重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”“黄”的写法。
[教具准备]生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。
[教学时间] 二课时[教学过程]第一课时一、导入新课出示秋天景象的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快。
转眼间，秋天到了。
板书课题：秋天到二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
你读懂了什么内容？（2）理解秋天天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？（3）指导学生有感情地朗读课文。
2、学习第二小节。
（1）自由读第二小节。
指名说你读懂了什么内容？（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”①请明白的同学帮助解释。
②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。
3、学习第三小节。
（1）齐读第三小节。
你读懂了什么内容？（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
四、扩展性练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
（1）老师举例：天对风，凉对爽。
（2）老师出对子，学生抢答。
鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。
五、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。
秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
北师大版二年级语文上册教案 《秋天到》教学设计之一
北师大版二年级语文上册教案《秋天到》教学设计之一第一课时（一）、导入课题1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。
（二）、进行新课1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
（1）、四人小组交流生字的预习情况。
（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）（2）、课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。
易错音的字：多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字：爽收霜边音字：凉三拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（注意笔顺）课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
（3）、学生自由书空学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。
3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？（三）、布置作业（1）、抄写课文生字（2）、给课文生字组词（3）、熟读课文第二课时（一）、复习检查1、抽认课文生字，听写部分生词。
2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？板书：八月——秋天到九月——秋收忙十月——寒霜降（二）、学习新课1、抽生读课文第一节★读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。
★你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？★ 你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。
教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。
2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。
齐读课文第二节，思考：★“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？★“田野翻金浪”指的是什么？★ 农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
北师大版小学语文二年级上册《1秋天①秋天到》课教学设计47
秋季到教课方案教课目的：1、感情要求：指引学生从天气、物候几方面认识秋季的特色，激发学生热爱大自然的思想感情。
、知识要求：学会7个生字及新词，认识9个字。
、能力要求：有感情地朗诵并背诵课文。
要点难点：要点：指引学生经过朗诵领会秋季是天气转凉的季节，是丰产的季节，是美丽的季节。
难点：理解秋季的三个阶段的不一样特色。
学情剖析：秋季风景众多，但作者选景典型，所选“天气转凉〞“枫叶〞“菊花〞“大雁〞“野外〞即野外中的“稻子〞都很拥有代表性，孩子们对这些光景不是都很认识，因此我找了一首相关秋季的歌曲，也便学生理解课文内容，打破难点，培养学生热爱大自然的情怀。
一、导入新课课件出示秋季情景的图片。
秋季真美啊！由于秋季的漂亮，因此它向来是作家的骄子，古往今来，描绘秋季的诗句俯拾皆是，今日，我们就来一同学习一首小诗——?秋季到? 〔板书齐读课题〕。
二、初读课文〔解决字、词〕同学们，秋季是什么样的季节呢？你们喜爱秋季吗？让我们一同去读读课文吧！孩子们句子读通了，字音也读准了，生字宝宝要来考考你们课件出示，你们有信心读准它吗？〔开火车读〕生字宝宝见考不倒孩子们，又请来了帮手——词语宝宝课件出示，来犯难你们，你们会被难住吗？〔抽读，评论〕生字宝宝、词语宝宝见赢不了你们，又请来多音字来帮助啦课件出示三、再读课文〔整体感知〕1、课件出示让学生自由读课文并思虑，课文写了哪几个阶段的秋季？让生回复〔并板书八月、九月、十月〕。
2、课件出示第一小节指名让学生读，并提出八月的秋季让你有什么感觉呢？让生回复。
〔并板书天转凉，风变爽〕用换词法，把“凉〞换成“冷〞，让学生谈谈行不可以，为何？3、课件出示第二小节让男生读，以后让学生谈谈九月里的收获。
〔并板书鱼虾肥、瓜果香〕为何说“野外翻金浪？〞请理解的同学帮助解说以后老师小结。
4、课件出示第三小节让女生读，以后让学生说一说十月的秋季有什么不一样呢？〔并板书枫叶红、菊花黄〕5、课件出示让学生说一说，你喜爱哪个月的秋季？为何？课件出示把你喜爱的秋季读给小组同学听一听，相互评一评！6、课件出示让同桌之间练习对对子，领会诗歌的格律。
《秋天到》教学设计-教学教案-小学二年级语文教案
《秋天到》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案《秋天到》教学设计之二佚名[教学要求]1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
[重点难点]重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”“黄”的写法。
[教具准备]生字卡片，秋天景象的图片、音乐磁带。
[教学时间] 二课时[教学过程]第一课时一、导入新课出示秋天景象的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快。
转眼间，秋天到了。
板书课题：秋天到二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
你读懂了什么内容？（2）理解秋天天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？（3）指导学生有感情地朗读课文。
2、学习第二小节。
（1）自由读第二小节。
指名说你读懂了什么内容？（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”①请明白的同学帮助解释。
②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。
3、学习第三小节。
（1）齐读第三小节。
你读懂了什么内容？（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
四、扩展性练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
（1）老师举例：天对风，凉对爽。
（2）老师出对子，学生抢答。
鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。
五、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。
北师大版二年级上册《秋天到》优秀教学设计
二年级上册《秋天到》优秀教学设计北师大版二年级上册《秋天到》优秀教学设计北师大版二年级上册《秋天到》优秀教学设计教学目标1.运用多种识字方法，认识13个字，会写7个字。
2.朗读诗歌，体会秋天的美。
教材分析开学就学《秋天到》，目的是与此时的季节相吻合，使学生深切感受生活与学习的联系。
这首诗有严整的格律，诗所描写的景色色彩明丽，动静结合，有点有面。
本课的生字较多，要求认字13个，写字7个。
“转凉、蟋蟀、寒霜降”等生字适合以词语形式整体识记，其他生字也结合文中的词语出现。
整个认读过程应采取形象、生动、有趣的形式进行，吸引学生注意力，提高认读效率。
本诗共有三节，分别写了秋天三个阶段不同的景色，需要让学生在反复朗读的过程中去体会。
学校与学生状况分析我班的学生生在农村，长在农村，对秋天庄稼收割，果子幼稚，大雁南飞等景象较为熟悉，学习本课，学生会很容易理解。
但他们远离渔村，对“鱼虾肥”没有生活经验，需要搜集一些图片或音像资料协助了解。
同时教师应多给学生亲身体验，动手做、动手画和同学之间互相讨论、交流的机会，还应辅以生动有趣的图片、影像等激发学生的学习兴趣。
(一)创设情景，导入新课1.课前布置学生到田野里，果园里去观察、寻找秋天，课上，老师让学生把观察到的讲给同学听，把采集到的“秋天”展示出来，一起感受秋天。
2.展示渔村的秋景录像：一望无垠的大海上，晚霞映红了海面，渔民唱着渔歌，一网网捞起活蹦乱跳的鱼虾。
天空中，大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，恋恋不舍地向南方飞去。
适时提问：你们喜欢秋天吗？那就让我们一起走进秋天。
（板书：秋天到）(二)初读课文，自主识字1.自读，阅读过程中遇到不认识的字，运用以前学过的识字方法解决。
2.同桌互读，读后检查识字情况。
3.小组学习，组内同学互读，互评。
4.在活动中识字。
(1)多媒体课件展示课文中的插图，点击图中的鱼、虾、花、果等，能出现课文中的生字词。
让学生说出图中最喜欢的东西，然后点击它，认读出现的生字。
《秋天到》教学设计-北京版小学二年级第三册音乐教案
秋天到教学设计-北京版小学二年级第三册音乐教案一、教学目标1.能够体验秋天的特点和氛围。
2.能够辨别秋天的音乐特点。
3.能够通过音乐表达对秋天的感受。
二、教学准备1.CD或者音乐播放设备。
2.图片或者道具展示秋天的特点。
3.课件或者黑板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以播放一首秋天相关的音乐，例如《秋天的故事》。
让学生先随着音乐感受秋天的氛围和特点，然后进行讨论，提问： - 秋天有什么特点？ - 秋天的气温怎么样？ - 秋天的天空是什么颜色？ - 秋天的植物有什么样的颜色？ - 秋天有哪些特别的节日？2. 学习秋天音乐（15分钟）•老师播放一段秋天的音乐，例如《秋天的童话》。
让学生仔细倾听，然后讲解秋天音乐的特点，例如：1.音符的起落有节奏感。
2.节奏轻快而欢快。
3.音调悠扬而明亮。
4.可以听到一些代表秋天的乐器声音，例如风笛、萨克斯等。
•学生可以边听边感受，也可以拍手或者跟随节奏晃动身体。
3. 学唱《秋天到》（20分钟）•老师发放歌谱并向学生介绍《秋天到》这首歌曲，解释歌曲的内容和意义。
•老师带领学生跟着音乐一起唱歌，重点训练歌曲的韵律和节奏感。
•学生可以结合歌曲的内容和动作表达对秋天的感受，例如扭动身体、跳舞等。
4. 小组活动（25分钟）•学生分成小组，每组4-5人。
•每个小组选择一首秋天相关的歌曲，并进行简单编排，展示给全班。
•编排时可以加入合唱、舞蹈或者乐器演奏等元素，展示对秋天的理解和喜爱。
5. 总结（5分钟）•老师引导学生总结今天的学习内容，回答以下问题：1.秋天有哪些特点和气氛？2.秋天的音乐有什么样的特点？3.你最喜欢秋天的哪个节日？为什么？四、教学延伸1.让学生自己编创秋天相关的音乐，可以借鉴现有歌曲或者乐谱。
2.给学生分发秋天的图片或者道具，让他们通过观察和感受来表达秋天的特点和感受。
3.通过学习秋天的音乐，启发学生创作秋天的诗歌或者小故事。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过音乐感受和表达对秋天的喜爱和感受。
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《秋天到》教学设计
教材分析：《秋天到》是北师大版二年级上册秋天单元的第一篇课文，是一首小诗，这首诗以整齐的格律，描写了秋天的景象，点出了秋天是凉爽、丰收、美丽的季节，诗中的景色色彩明丽，动静结合，有点有面。
设计理念：追求“扎实、真实、朴实”的教学风格，引领学生在具体的语境中识字，在观察比较中写字，让学生在感受大自然、亲近大自然的同时，学习积累、运用语言。
教学目标：
1、运用综合的识字方法，认识本课13个生字，会写7个生字，了解多音字“转”，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，使学生在课文蕴涵的情景中受到熏陶、培养热爱大自然、亲近大自然的感情。
3、体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
做猜季节的游戏。
多媒体课件展示春、夏、秋、冬不同季节的景色，在猜每个季节时，不是将季节的画面直接呈现，而是让代表季节特征的景物逐步增加，使季节特点逐渐明朗，最终呈现出特征明晰的季节画面。
当学生猜到秋天时，教师：今天我们就来学习一首描写秋天的小诗。
教师板书课题，学生书空。
二、初读课文，学习生字。
1、学生自己试读课文，标出自己不认识的字想办法解决。
（教师巡视指导）
2、同位小朋友互读生字。
3、课件出示词语树，师点击图片出现生词，运用个别读、齐读、小老师领
读等方式读词语。
4、卡片识字。
出示卡片，教师变换方式让学生认读。
5、处理“转”，该字有两个读音：zhuǎn zhuàn ，让学生在文中尝试运用，
并做动作，加深印象。
6、小结：小朋友们这么快就认识了十几个字宝宝，和他们交上了朋友，真
了不起，把掌声送给自己吧。