居住空间的室内设计1(过伟敏、魏娜)
《室内居住空间设计》课程教案
《室内居住空间设计》课程教案教案章节：一、课程概述二、设计原理三、设计流程四、设计元素五、设计风格一、课程概述1. 教学目标：使学生了解室内居住空间设计的基本概念、原则和方法，提高学生对居住空间设计的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：室内居住空间设计的基本概念、原则和方法，设计流程，设计元素和设计风格等。
3. 教学方法：采用讲授、案例分析、实践操作相结合的教学方法。
二、设计原理1. 空间组织：介绍空间组织的原则和方法，如功能分区、动静分区、空间序列等。
2. 空间形态：介绍空间形态的设计原则和方法，如空间高度、空间形状、空间尺度等。
3. 空间界面：介绍空间界面的设计原则和方法，如墙面、地面、天花板等。
三、设计流程1. 前期准备：介绍设计前的准备工作，如调研、分析、定位等。
2. 设计方案：介绍设计方案的制定，如空间组织、空间形态、空间界面等。
3. 设计实施：介绍设计实施的步骤，如施工图设计、材料选择、施工管理等。
四、设计元素1. 色彩：介绍色彩的设计原则和方法，如色彩搭配、色彩心理等。
2. 照明：介绍照明的设计原则和方法，如自然光、人工光等。
3. 家具：介绍家具的设计原则和方法，如家具选择、家具布局等。
五、设计风格1. 现代风格：介绍现代风格的设计特点和应用，如简约、明亮等。
2. 传统风格：介绍传统风格的设计特点和应用，如古典、复古等。
3. 混合风格：介绍混合风格的设计特点和应用，如现代与传统相结合等。
六、设计材料与质感1. 材料选择：介绍室内设计中常用材料的特性，如木材、石材、金属、玻璃等，以及如何根据设计需求选择合适的材料。
2. 质感表现：讲解如何通过材料的质感来提升空间层次和视觉效果，包括触感、视觉重量、纹理和色彩等。
3. 环保与可持续发展：强调环保材料的使用，以及在设计中考虑可持续发展的重要性。
七、人体工程学与空间规划1. 人体工程学基础：介绍人体工程学的基本原理，包括人体尺寸、动作范围和舒适度等。
《住宅空间设计》课程大纲
《住宅空间设计》课程大纲一、课程基本信息二、课程描述本课程通过3个典型的住宅空间设计项目，由简到难，一步一步的实践操作项目内容，通过学习和训练，学生完整的体验住宅空间项目设计的流程，建立对建筑装饰设计岗位全面、准确的认识，掌握住宅空间设计方法，习得专业表现工具的操作技能，并能举一反三，主动学习，具备住宅空间设计项目的独立完稿能力。
三、课程教学目标通过本课程的学习，学生能掌握住宅空间设计的基本方法，能熟练的完成住宅平面功能配置、装饰造型、陈设艺术效果的整体表现，通过CAD软件绘制住宅空间设计的施工图，利用草图大师、酷家乐等工具绘制效果图，最终能独立完成整套的具备可实施性住宅空间设计方案和装饰施工图。
学习现代家居设计潮流，了解未来发展趋向。
实践住宅空间设计项目的设计程序和完整工作过程，实现具有理论与实践能力的复合型人才的培养目标。
1.知识目标理解住宅空间设计的概念、类型与风格；学习室内设计理论，理解生活、工作方式及行为习惯与住宅装饰设计的关系，掌握住宅空间设计的流行趋势，概念创意的思维方法及视觉化表现。
掌握采光、照明及色彩的基本知识，智能家居的基本知识。
了解构造、材料、设备等专业内容。
2.能力目标掌握住宅空间现场勘测能力，独立完成装饰设计概念，施工图深化绘制、计算机三维空间模拟、全景效果图表现。
具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。
综合应用所学知识分析和解决实际问题的能力和创新能力。
3.素质目标养成良好的职业道德和团队合作意识。
接受创新挑战，养成严谨的工作习惯和良好的服务意识，良好的沟通表达能力。
结合课程内容树立正确的室内空间环境艺术设计观念。
自觉关注住宅空间设计新思潮，主动探究知名设计师的新作品。
四、课程内容五、能力训练项目六、课程进度表七、学习评量成绩由过程性考核+上课情况+线上学习三块组成，注重过程性评价。
八、实施建议1.教材选用2.教学方法采取“以职业能力为中心，以岗位需求为目标，以住宅空间项目为引导，以创新设计为根本，赛课结合”的教学思路，课堂讲授、教师操作演示、上机实训、实际项目参与等多种途径结合的教学方法，来引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
居住空间设计 第一章居住空间设计的认知
复式、跃层、错层、loft的区别
所告诉你的概念？？？
设计的过程和发展，是根据时代的 变迁，及生产技术的发展，以人为本，依 据现代人的生活特点，具体房间的形状、 大小、朝向、楼层等运用艺术设计手法和 物质材料、工艺技术创造出功能合理、舒 适美观、符合人生理、心理要求的理想居 住空间——家
居住空间的设计内容
居住空间
“家”
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门厅（玄关）
过渡性空间，家人进出和迎送宾客 面积较小，使用效率高
起居室
传统建筑的“堂” 群体生活主要场所 家庭主人身份、 修养、实力的象征
餐厅
家庭日常进餐和宴请宾客重要场所
卧室
私密性、封闭性强，位于住宅平面布 局的尽端 设计上旨在营造一个安静、温馨的睡 眠空间
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居住空间设计
美术学院：张婷
回顾《室内设计原理》
设计风格 光学 陈设
人体工程学 材料工艺 绿化
目录 CONTENTS
01 认识居住空间 02 居 住 空 间 的 历 史 与 演 化 03 居 住 空 间 类 型 和 特 征 04 现 代 居 住 空 间 设 计 的 发 展
01 认识居住空间
认识和走入居住空间
近现代中国住宅的发展
改革开放三十年间，百姓住房经历了从福利分配到个人消费的巨大转变，如今，购房已经成为大多数人一生最 大的一笔支出
现代阶段
现代居住空间设计的主要特点是：追求实用功能，注重 运用新的科学与技术，追求居住空间“舒适度”的提高； 注重充分利用工业材料和批量生产的工业产品；讲究人 情味，在物质条件允许的情况下，尽可能追求个性与独 创性；重视居住空间设计的综合艺术风格。
对居住空间的 组织 和 各界面 的处理
《居住空间设计》课件
简约至上，强调自然与和谐
详细描述
日式风格以简约、自然、和谐为特点，大量运用天然材质，如竹、木、纸等。典型的日式风格采用低矮的家具、和纸 、榻榻米等元素，营造出清新脱俗的居住空间。
案例
某公寓的日式风格客厅，采用简约的家具、竹帘和绿植，呈现出宁静致远的氛围。
其他风格
总结词
多元化与跨界融合，满足个性化需求
窗帘、床品
01
选择与家具和陈设品相协调的窗帘和床品，增强整体效果。
地毯
02
选择合适的地毯，增加空间的温馨感和舒适度，同时起到隔音
、保暖的作用。
靠垫、抱枕
03
利用靠垫、抱枕等软装饰品，为居住空间增添色彩和层次感。
05 居住空间的绿化与景观设计
室内植物的选择与布置
室内植物选择
根据空间大小、光照、湿度等条件选择适合的室内植物，如吊兰、 绿萝、蕨类等。
居住空间设计的基本原则
功能性与美观性相结合
设计应满足居住者的生活需求，同时 也要注重室内环境的视觉美感。
人性化与舒适性
充分考虑居住者的生活习惯和人体工 程学原理，创造舒适宜人的居住环境 。
环保与节能
采用环保材料和节能技术，降低室内 环境污染，提高能源利用效率。
创新与个性化
在满足基本功能和审美需求的基础上 ，注重创新和个性化设计，打造独特 的居住空间。
次卧室
供其他家庭成员休息和睡 觉，布局可根据需求进行 调整，但同样需考虑隐私 和舒适性。
衣帽间
为主卧室和次卧室提供储 物空间，可设置衣柜、鞋 柜等。
辅助功能区
卫生间
书房
提供洗浴、如厕功能，需考虑洗脸盆 、马桶、淋浴等设施的布局，以及采 光、通风和清洁。
《居住空间室内设计》课程标准
《居住空间室内设计》课程标准1.课程基本信息课程代码：课程名称：居住空间室内设计学分： 4 学时：64适用专业：环境艺术设计课程类别：环境艺术设计编制负责人：编制日期：2020.092.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用《居住空间室内设计》是环境艺术设计专业应用性实践必修骨干课程，是核心教学与训练项目课程之一。
本课程主要让学生了解住宅室内设计的理念和方法，加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力，从而使学生能适应室内设计行业的工作要求。
该课程是在学生通过了《设计基础》《设计概论》《建筑制图》的基础上进一步强化学习，为后续的《公共空间设计》《室内装饰与构造》《毕业设计》奠定基础，也是为毕业后的职业生涯的长远发展提供支撑。
2.2 课程设计思路《居住空间室内设计》是根据室内设计师工作任务中职业专业能力要求而设置的。
从室内设计的职业能力出发，根据设计师的工作过程，以居住空间室内设计的实际工程项目作为教学切入点，以工作程序组织教学过程，进行室内设计方案策划能力的训练。
采用实际施工的现场作为一部分上课场所，同时配合一些有代表性的设计作品来参观、学习、制作。
以操作实际的项目为主要的教学内容，在完成项目任务中训练与掌握设计策划技能。
构建“知识点+技能点+素质点“的课程能力结构，以职业能力培养为目的，重视课程设计与实际工作的一致性，把理论与实践一体化，通过以真实工作任务驱动、按项目导向进行选取、组织和安排教学内容，切实体现工学结合的职业教育特色。
3.课程目标3.1知识目标1.掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势、室内设计的流派；2.掌握室内设计与使用功能、室内设计与精神功能的分析方法；3.熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4.了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法；5.掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法；6.掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法。
居住空间设计与实训计划书
颐佳小区平面布置图
第四地面铺装
建筑装饰材料与构造
建筑识图与建筑制图（地砖、木地板的表示方法）
地砖、木地板的种类、铺贴方法、铺贴工艺
颐佳小区地面铺装图
第五节
顶面布置
室内采光与照明
室内灯具
建筑识图与建筑制图（顶面灯具、材料的表示方法）
建筑装饰材料与构造（顶面构造、顶面常用材料）
人体工程学
颐佳小区水路示意图
颐佳小区插座布置图
第三节平面布置
空间的分类与划分
住宅室内的设计要素与方法
人体工程学与环境心理学
建筑识图与建筑制图（平面家具、厨卫的画法，图号、文字标注方法）
室内绿化与色彩
空间的类型
空间划分的方法
起居室、玄关、餐厨卫、卧室、书房、儿童房设计要素
常用人体尺寸
常用家具尺寸
室内环境与色彩对人心理的影响
具体编写内容
第一节）
与甲方交流沟通
现场勘测，记录数据
建筑识图与建筑制图（房屋外墙体、拆改墙体、识别承重墙、门窗、上下水管、地漏、风烟管道、网线电话线、空调位的表示方法，数字、文字的标注方法）
测量的方法
测量记录的方法
原始平面图的绘制方法
颐佳小区原始平面图+原始照片
颐佳小区墙体改建图
第二节水电改造
建筑识图与建筑制图（开关插座、水管电线
室内设计的风格与流派
建筑装饰材料与构造（立面常用材料与构造）
采光照明的设计方法
室内常用灯具介绍（筒灯、射灯、牛眼灯、吊灯、吸顶灯、台灯、地灯）
顶面材料（石膏板、铝塑板、顶角线、pu材料、雕花板）
顶面常用构造与尺寸
颐佳小区顶面布置图
颐佳小区开关灯位连线图
《居住空间设计》PPT课件
可能是，主人在书房里会客，谈论事情，那么这里就成了公共空间；
而且某些空间是可以进行多功能使用的，比如书房与储藏室、休闲区
与棋牌室、洗衣房与外卫等。合理的空间布局是室内设计的基础（图
1-3）。
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图1-3
图1-2 家居空间分类
(2）家居空间的功能分区
A.玄关设计
玄关的功能比较简单，包括进出、迎客、换鞋等，是一个外部空
E.书房设计 书房的主要功能包括阅读、
书写、工作、密谈等。书房设 计时位置应选择较安静的房间， 根据使用对象有针对性地设计， 而且采光非常重要，在特殊情 况下可考虑与卧室、起居室并 用。 F.卧室设计
卧室的功能布局应包括睡 眠、休闲、梳妆、盥洗、储藏、 阅读等部分。平面布局以床为 中心。睡眠区的位置要相对比 较安静(图1-10)。
色彩效果图、装饰材料实样、设计说明与造价概算； c.初步设计方案的修改与确定。 C.施工图设计 a.补充施工所必要的有关平面布置、室内立面等图纸； b.构造节点详图、细部大样图、设备管线图； c.编制施工说明和造价预算。
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D.设计实施 a.设计人员向施工单位进行设计意图说明、图纸的技术交底； b.按图纸检验施工现场实况，有时要作必要的局部修改或补充； c.会同质检部门和委托单位进行工程的验收。设计人员在各阶段都 需协调好与委托方、施工单位的相互关系，以取得沟通与共识；抓 好设计各阶段的环节，充分重视设计、施工、材料、设备（风、水、 电等设备部门）等各方面的衔接；重视与原建筑物建筑设计的衔接，
一种空间设计形式。
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B.家居设计的基本理念
家居设计是根据人的基本需求、生活方式、感觉、人的精神追求
等为出发点来进行设计的。这是家居设计的根本，但是现在很多设计
(完整版)《居住空间设计》教学大纲
居住空间设计》教学大纲一、教学的性质1、课程性质：居住空间设计是电脑艺术设计专业室内设计方向主干核心课程，居住空间设计从属于环境艺术设计的范畴，是为人类建立生活环境的综合艺术和科学，它是建筑设计密不可分的组成部分。
提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。
为今后从事室内设计工作打下基础。
2、设置目的：通过学习，使学生深入理解建筑的居住空间特性，掌握居住空间的知识与技能，熟悉各种居住空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。
二、本课程知识、能力、素质培养的结构1、课程总体目标：通过理论授课和指导专题居住空间设计（动手能力的训练），学生应掌握如下能力：人、深入理解居住空间的特性，掌握居住空间设计的知识与技能，掌握室内设计程序;B、熟悉各种建筑居住空间环境（如：客厅空间、餐厅空间、卧室空间等）的设计、表现、技巧；C、具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的统摄能力。
2、知识要求：熟悉居住空间设计理论，设计表现，设计思维等，包括美术史、美术基础、表现图绘制、计算机空间模拟、采光与照明等内容。
了解构造、材料、设备等技术性较强的专业内容。
3、能力要求：培养学生的独立工作和创新能力，树立正确的建筑居住空间环境艺术设计观念，具备综合运用新材料、新技术、新工艺的能力。
三、教学内容与要求第一章居住室内设计基本理念教学目的了解居住室内设计的创新理念；掌握居室软装饰教学内容：1、住宅是家的概念2、住宅室内设计的创新理念3、居室软装饰第二章居住室内的空间特征教学目的了解居住室内设计的基本要求；掌握居住室内的流线分析；掌握居住的空间组成。
教学内容：1、住宅室内的流线分析2、住宅的空间组成3、住宅室内设计的基本要求第三章住宅的设计风格形成教学目的了解中西方住宅设计风格的种类；了解各个时期住宅设计风格的特点及其形式；掌握住宅设计风格形式，并用以指导设计创作工作。
住宅储物空间分析
卧室
由于刚在入门处没有放鞋袜的空间 ，鞋子只能放屋内。而卧室只 有放张床少了很多储物的空间 ，比如衣柜还有梳张台，建议 床可以换掉，同时增添挂衣架 以及衣柜梳妆台。
双层床既可以减少空间，同时 不用的时候可以储物，这是家 里有多个孩子可以有的一种选 择。
客厅
改造
只是做了个小小的吧台并不 能将客厅和用餐的地方隔开， 建议用建议将吧台换掉，在 餐桌后面做整个高的镂空木 隔断，半隐半现。同时做龙 骨将两个空间隔断。
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1.储物空间的位置及时效性
• • • 1.储物空间的位置及时效性 设计储物空间应在如下几方面，认真分析、推敲，才能使其全面、合理 、细致。 首先，储存的地点和位置直接关系到储物的使用是否便利，空间使用效 率是否高。例如书籍的储存地点宜靠近经常阅读活动的沙发、床头、写字台 ，使人方便地拿取；化妆、清洁用具的储存地点应靠近洗手间台面、梳妆台 面，并且使用者能在洗脸和梳妆时方便地拿到；而调味品的储存地点则宜靠 近灶台及进行备餐活动的区域；衣物的储存应靠近卧室。 其次，考虑储物空间的使用效率，指任何一处储存空间利用得是否充分 ，物品的摆放是否合理。如鞋类的储藏空间的搁板应根据鞋的尺寸形状来设 计，以便能更多的储存鞋；衣物的储存应结合各类衣物的特点和尺寸来选择 叠放、垂挂的方式；餐具的储存空间则应认真分析各类餐具的规格、尺寸、 形状，来决定摆放形式。 此外，还要考虑储存的时间性。一方面是指被储存物品使用周期的考虑 ，是季节性的还是每周一次，或是永久性珍藏类，或是每日都用的。另一方 面，需要考虑储存空间是暂时性还是永久性，以次决定其构造是活动的还是 固定。
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11建筑3班洪梅珍 1107103013
1.进门处 2.厨房 3.卫生间 4.卧室 5.客厅
《居住空间设计》课件
Ceilings
Ceilings can add an extra layer of design to a space. From unique light fixtures to intricate molding, there are countless ways to make a ceiling a standout feature.
建筑元素的空间设计
Staircases
Staircases can be the focal point of a residential space. They can be designed to blend in with the rest of the room or to stand out as a piece of art.
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Repurpose Materials
Repurpose materials like old doors or windows to create unique, sustainable design elements in a space.
居住空间设计的流行趋势
Minimalism
A simple, clean aesthetic with a focus on functionality is a modern and popular design trend.
Rhythm
Repeating patterns, colors, and shapes can create a rhythm and flow in a space. This can make a room feel more organized and cohesive.
Proportion
我们所在的空间
我们所在的空间
魏娜
【期刊名称】《时代建筑》
【年(卷),期】2011(000)002
【摘要】设计引人入胜的空间,让人们去探索和体验,已经渐渐成为建筑师魏娜有意识的设计目标和一个持续的探索方向.从SongMax这样的小项目,到日照规划馆和桂林溶洞酒店这样更大一些的项目,建筑师面临各不相同并且极有针对性的问题或挑战,这些都成为设计的起点和工作框架,建筑师依此而展开基于体验的设计.
【总页数】6页(P68-73)
【作者】魏娜
【作者单位】ELEV设计师事务所
【正文语种】中文
【中图分类】TU201;TU-023
【相关文献】
1.城市居住片区公共空间与城市设计研究--以山水人家所在的城西片区为例 [J], 王雪劼
2.无光的所在——论张爱玲小说中密闭空间的叙事艺术 [J], 黎保荣;陈秋璇
3.天堂的所在——试析托尼·莫里森在小说《天堂》中架构的“第三空间” [J], 王文雯
4.人性化场所在医院户外空间中的研究 [J], 常娇娇
5.非监督学习高维多体波函数矢量轨迹所在低维子空间 [J], 黄志伟;杨宏宇;翟峰;陆肖励;卢军强;吴健
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住宅空间设计课程标准1
《住宅空间设计》课程标准一、课程基本信息课程代码：06301029 适用专业：装饰艺术设计学时数：96 学分：6先修课程：设计素描、设计色彩、形态构成、室内设计原理、手绘效果图表现、室内施工制图、电脑效果图表现、平面设计软件等。
后续课程：公共空间设计、展示设计、毕业设计等。
开课单位：艺术设计系制定人：批准人：制订时间：2011-7-6二、课程性质《住宅空间设计》课程的类型是职业技能课，在专业培养中的定位十分重要，属于核心课程。
住宅空间设计是对住宅建筑内部空间进行的设计，是针对改善人们的居住条件和提高生活质量的一门课程。
通过大量的工程实例，介绍了住宅室内设计的发展及各种装饰风格，阐述了住宅室内设计涉及的各种理论基础、人体工程学、色彩学、照明等内容。
有针对性地对家居空间中的主要空间场所：公共空间、私密空间、餐饮区域的室内设计进行了详细的论述，并就室内装饰材料、室内陈设及环境心理学进行分析。
前续课程：设计素描、设计色彩、形态构成、室内设计原理、手绘效果图表现、室内施工制图、电脑效果图表现、平面设计软件等。
后续课程：公共空间设计、展示设计、毕业设计等。
三、课程教学目标1、课程总体目标：通过该课程学习，使学生能熟练掌握住宅空间设计的原则、设计方法和理念。
要求学生在不同的空间设计中把握空间布局规划、色彩的搭配、灯光的设计、陈设的布置等系列设计手法。
能够熟练掌握住宅空间设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计等综合职业技能，达到住宅室内设计师工作岗位的职业能力。
2、课程专业培养（技能、知识、素质、情感等）具体目标：（1）技能目标①能熟练地收集设计前期需收集的基础资料并进行分析；②具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用；③具备较强的徒手绘画能力和运用计算机绘图软件制图的能力；④具备独立进行原创住宅空间设计和表达的能力；⑤能够通过文字和图片清晰准确地阐述自己的设计方案思路；⑥能根据设计项目组织团队进行设计任务，有团结协作解决问题的能力。