北师大版小学一年级语文(下)34.小蝌蚪找妈妈
最新北师大版一年级下册语文小蝌蚪找妈妈教案
34 小蝌蚪找妈妈【备课资料包】【教学目标】1、会认“灰、腿”等9个生字。
会写“有、在”等6个生字。
2、能结合课文理解词语，区别“迎上去”和“游过去”、“追上去”的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
4、增强对科学童话的兴趣。
【教学重点】会认“灰、腿”等9个生字。
会写“有、在”等6个生字。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
【教学准备】1、生字卡、教学挂图（或多媒体课件）、相关教具和有关青蛙的知识。
2、学生课前准备小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
【教学过程】第一课时（一）谈话激趣，引入正课。
出示教学挂图，指导观察,引导学生谈话：小朋友，你们看，图上有什么呀？当他们看见别人都和妈妈一起玩耍的时候，却找不到自己的妈妈，于是，它们开始了找妈妈的旅程。
出示课题：小蝌蚪找妈妈。
齐读课题。
（二）播放多媒体课件，整体感知课文内容。
（三）学生自读课文，1、用自己喜欢的符号勾出不认识的字，向同学或老师请教。
2、学习小组内学习生字，互相教读。
说说怎样记字形。
（四）展示学习生字的情况1、课件展示生字“灰迎阿姨追顶披鼓”2、指名读，正音。
小老师教读，齐读，开火车读生字。
3、指名介绍记字形的方法。
4、组词练习。
（五）检查学生初读课文的情况。
1、分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
2、指名学生简单讲述课文的内容，教师相机归纳明确：小蝌蚪找妈妈的过程也就是青蛙由小到大，形体发生变化的过程。
（六）学习第一段1、自读第一段，看看图，说说读懂了什么？有什么不懂的？2、学生说说读懂的内容。
用手势理解“甩着”3、出示课件填空：小蝌蚪，大（），（）的身子，（）的尾巴，（）地游来游去。
4、学生读一段，体会蝌蚪快活的心情。
可以加上动作。
5、指读，评议，齐读。
第二课时一、复习旧课，引入新课。
出示生字词语卡片，开火车认读。
齐读第一段。
四年级看图作文：小蝌蚪找妈妈看图写话二年级
四年级看图作文：小蝌蚪找妈妈看图写话二年级小蝌蚪找妈妈这是一个晴朗的春天，小蝌蚪在水里欢快地游来游去。
它的妈妈是一只美丽的青蛙，可是它却找不到妈妈。
小蝌蚪游啊游，找啊找，却始终没有找到妈妈。
它游到了河里，游到了池塘，可是妈妈都不在那里。
它还游到了湖边，游到了溪流旁，但还是没有找到妈妈。
小蝌蚪伤心地泪流满面，它渴望妈妈的关爱和呵护。
就在这时，一只温暖的青蛙手轻轻抚摸着小蝌蚪的头部。
小蝌蚪抬头一看，原来是它的妈妈！它欢呼雀跃地向妈妈游去。
“妈妈，我找到你了！”小蝌蚪开心地说道。
“孩子，你终于找到我了。
”妈妈温柔地说，“我在这里等你很久了。
”小蝌蚪问道：“妈妈，你为什么不在我们家？我好担心你。
”妈妈笑着回答：“孩子，你长得越来越大，可以游到更远的地方了。
我希望你能够独立和勇敢，所以特意让你找我。
”小蝌蚪听了妈妈的话，内心充满了自豪和坚定。
它决心要像妈妈一样，成为一个勇敢的青蛙。
从那天起，小蝌蚪变得更加勇敢和独立。
它在水里游得更快、更远，不再依赖妈妈的呵护。
它学会了寻找食物，学会了躲避危险，学会了面对挑战。
小蝌蚪虽然找到了妈妈，但它没有忘记妈妈的教导和关爱。
每当它遇到困难时，它都会想起妈妈的鼓励和支持，努力克服困难。
时间过得很快，小蝌蚪长大了。
它不再是个小蝌蚪，而是一只勇敢而自信的青蛙。
它带着妈妈的教诲和爱，继续在水里游玩，继续探索着更广阔的世界。
小蝌蚪的故事告诉我们，成长是一段充满挑战的旅程。
只有在面对困难和困境时，我们才能变得更加强大和勇敢。
而母爱，就像小蝌蚪的妈妈一样，会一直陪伴着我们，让我们感受到无尽的关爱和温暖。
就让我们一起向小蝌蚪学习，勇敢地面对生活中的困难，用坚定的意志和勇气向前迈进。
并且，在追寻梦想的道路上，不要忘记母爱的支持和鼓励，它将是我们永远的动力和力量。
小蝌蚪找妈妈新编小学作文【优秀7篇】
小蝌蚪找妈妈新编小学作文【优秀7篇】《小蝌蚪找妈妈》是一个很有趣的故事，通过这则故事可以让孩子们渴望亲情和慢慢学着独立。
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小蝌蚪找妈妈作文篇一青蛙生下来一群群的小宝宝。
小宝宝慢慢地长大，它们学会了游泳。
它们在水里自由自在地（牛牛范文★）游来游去，到处找吃的。
水边住着鸡妈妈和她的宝宝，宝宝常常走过来跟小蝌蚪聊聊天，说说话，日子一天天过去，它们也成了好。
小蝌蚪看到小鸡一家生活得这么幸福，他们想：我们的妈妈在哪里呢？小蝌蚪决定去寻找自己的妈妈。
小蝌蚪游啊游，它们看见一只大龙虾，在水中舞动着自己的腿，小蝌蚪游过去叫：“妈妈！妈妈！”龙虾听了笑着说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈是四条腿！”小蝌蚪没有灰心，它们继续去寻找妈妈。
游着游着，它们看见摆动着四条腿，在水里捕食。
小蝌蚪游过去，高兴得叫起来：“妈妈！妈妈！”说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来呱呱呱！”小蝌蚪告别了乌龟妈妈，继续寻找着。
不知不觉地，小蝌蚪的身体也发生了变化，它们已经长出了四条腿，身上披上了绿衣服，头顶上还鼓起一对大眼睛，它们也变成了青蛙啦！终于有一天，小青蛙们在一片池塘里找到了自己的妈妈，青蛙妈妈亲切地说：“孩子们，快过来跟我一起捉害虫吧！”小蝌蚪找妈妈作文篇二春天来了，草长高了，黄莺在唱着动听的歌。
可真是草长莺飞啊！“妈妈，妈妈，你在哪里？”原来是池塘了里的小蝌蚪在找妈妈。
它们游到水稻田里，说：“各位叔叔，阿姨们，你们知道我的妈妈在哪里吗？”水稻大叔摇摇头，说：“不知道啊！我还在找她呢！你们瞧，这些害虫都快把我咬死了，要是你妈妈在，早帮我把它们消灭了。
”小蝌蚪听了，坚定地说：“水稻大叔，长大后我也一定会帮你的！”小蝌蚪告别了水稻大叔，向别吃游去。
它游啊游，游到了池塘里的石头旁边，遇到了石头爷爷，它问：“石头爷爷，你在这儿住的年头多，你知道我的妈妈在哪吗？”石头爷爷说：“别说你妈妈，就连你爷爷，奶奶在哪我都知道。
一年级下册语文《小蝌蚪找妈妈》教案
情感态度与价值观目标
懂得青蛙是人类的好朋友，树立 保护益虫的意识。
渗透遇事主动探索的思想，培养 学生主动探索、团结合作的精神
。
感受小蝌蚪找妈妈过程中的情感 变化，体会小蝌蚪对妈妈的思念
之情。
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文背景介绍
简要介绍《小蝌蚪找妈妈》的 故事来源和作者，帮助学生了
解故事背景。
更好地理解和掌握了课文内容。
03
学生表现与反馈
学生表现积极，参与度高，对课文内容表现出浓厚的兴趣。同时，通过
课堂练习和课后作业，发现学生对生字词的掌握程度还有待提高。
对未来教学的展望与改进
教学内容与方法
在未来的教学中，可以尝试引入更多的背景知识和相关文化，帮助学生更好地理解课文内 容。同时，可以运用更多的教学方法和手段，如多媒体教学、情境教学等，激发学生的学 习兴趣和积极性。
03
教具和多媒体资源准备
教具准备
黑板
用于写课题、生字、重 点句子等教学内容。
粉笔
与黑板配套使用，用于 书写。
教学挂图
展示与课文内容相关的 场景或人物，帮助学生
理解课文。
生字卡片
用于展示生字，方便学
04
投影仪
用于播放课件、视频等教学资 源。
电脑
与投影仪配套使用，用于播放 教学资源。
鼓励与肯定
对于表现良好的学生，给予鼓励和肯定，增强学生的自信心和学习动 力。同时，也要鼓励学生在学习中互相帮助和合作，共同进步。
07
作业布置
第一课时作业
1 2 3
朗读课文
要求学生回家后朗读《小蝌蚪找妈妈》全文，注 意读准字音，读通句子，不加字、不漏字。
一下语文第34课小蝌蚪找妈妈
长出两条前腿里游。小蝌蚪连忙追上去叫:
笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你 们到那边去找吧！”
叫着：“妈妈，妈妈！”
小蝌蚪游哇游， 过了几天，尾巴 变短了。他们游 到荷花旁边，看 见荷叶上蹲着一 只大青蛙，披着 碧绿的衣裳，露 着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
长出两条后腿
迎
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼找食吃。小蝌蚪迎上去问 :
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。 到那边去找吧！
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
小蝌蚪游哇游， 过了几天，长出两 条前腿。他们看见 一只乌龟摆动着四 条腿在水里游，连 忙追上去，叫着： “妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我 不是你的妈妈。你 们的妈妈头顶上有 两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那 边去找吧！”
池塘里有一群 小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的 身子，甩着长长 的尾巴，快活地 游来游去。
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
小蝌蚪游哇游， 过了几天，长出两 条后腿。他们看见 鲤鱼妈妈在教小鲤 鱼捕食，就迎上去， 问：“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪 里？”鲤鱼妈妈说： “你们的妈妈四条 腿，宽嘴巴。你们 到那边去找吧！”
叫着：“妈妈，妈 妈！”
笑着说：“好孩子，你们已经长成 青蛙了，快跳上来吧！”
不知什么时 候，小青蛙的 尾巴已经不见 了。他们跟着 妈妈，天天去 捉害虫。
尾 巴 不 见 了
小蝌蚪先长出（ 两条后）腿，接 着又长出（ 两条）前，腿然后尾巴 （ 变）短，了 最后尾巴（ ）， 终于不变见成了青蛙。 青蛙四条腿，（宽）嘴巴，（ 鼓）着一 对大眼睛，披着（ 碧绿的衣）裳，露 着（ 雪白的肚）皮。
小蝌蚪找妈妈
青蛙是这样长大的。
小蝌蚪
【续写改写】改写作文 小蝌蚪找妈妈
【续写改写】改写作文小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪离开了蛋壳，第一次看到了这个广阔的世界，他非常兴奋。
他四处游逛，遇到
了各种各样的生物，但他并没有找到自己的妈妈。
小蝌蚪在水中游来游去，忽然看到很多小鱼儿在他身边游来游去，他非常高兴，以为
这些小鱼儿就是他的兄弟姐妹。
可是，小鱼儿跟他说：“我们不是你的兄弟姐妹，你要找
的是你的妈妈。
”
于是，小蝌蚪下定决心，他要继续寻找他的妈妈。
他游来游去，可依然找不到她。
小
蝌蚪感到非常孤独，他想念妈妈，他渴望有人能陪伴他。
他继续游着，直到他遇到了一只
青蛙。
这只青蛙看到小蝌蚪很孤独，就问他：“小蝌蚪，你在找什么？”小蝌蚪告诉青蛙他
在找妈妈。
青蛙说：“我知道你非常想念妈妈，但是，你不应该孤单，你应该和其他的小
蝌蚪一起玩耍。
”
青蛙带着小蝌蚪到了一个池塘，那里聚集着很多小蝌蚪。
小蝌蚪很高兴，他终于有了
伙伴，他们在池塘里玩耍，游来游去。
他们玩得非常开心，小蝌蚪不再感到孤独了。
渐渐地，小蝌蚪习惯了和其他小蝌蚪在一起，他们一起成长，逐渐变成了鲜艳的青蛙。
小蝌蚪在成长的过程中，也明白了一个道理，就是要坚强，要有勇气面对困难。
他也明白
了一个道理，就是在寻找妈妈的过程中，他并不孤单，因为他有其他小蝌蚪陪伴他。
小蝌蚪最终找到了妈妈，他们一起生活，一起成长。
小蝌蚪想起自己曾经的孤独，他
感到非常感激，因为正是因为孤独，他才找到了自己的家人和伙伴。
他感激这片广阔的世界，因为在这里，他找到了自己的归属感。
小蝌蚪找妈妈作文（通用19篇）
小蝌蚪找妈妈作文小蝌蚪找妈妈作文（通用19篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的小蝌蚪找妈妈作文，欢迎大家分享。
小蝌蚪找妈妈作文篇1青蛙妈妈要产卵了，青蛙妈妈产了四个卵，然后就依依不舍的离开了......几天后，小蝌蚪们出生了，他们一出来就睡起大觉来，有是几天后，它们想妈妈了，于是小蝌蚪们开始去寻找它们的妈妈！它们游啊游，遇见了大鲤鱼。
小蝌蚪们叫：妈妈！大鲤鱼听了说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈在那里。
说完便用尾巴指了个方向，小蝌蚪们顺着方向游过去，看见一个大家伙蹲在那里，它们又叫道：妈妈，妈妈！青蛙妈妈看见小蝌蚪们说：亲爱的孩子们，你们真是一群活泼可爱的小家伙！老大说：当然了，我们可是超厉害的。
青蛙妈妈补充道：对！你们是超厉害的探险小队！说完大家都哈哈大笑的抱在了一起，多么幸福的一家！小蝌蚪找妈妈作文篇2青蛙妈妈在河里生了四个又白又圆的东西，叫做卵，然后就游出了水面去找吃的了。
过了一段时间，卵变成了四只黑黑的、长着小尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪们想妈妈了，于是，它们决定去找妈妈。
小蝌蚪看见大鲤鱼，就跑过去问：“您是我们的妈妈吗?”大鲤鱼说：”我不是你们的妈妈，你们的妈妈正在那边的荷叶上面呢!”小蝌蚪们连声说谢，就跑去找它们的妈妈了。
小蝌蚪终于找到了它们的妈妈，可是妈妈为什么长得跟我们不一样呢?青蛙妈妈似乎看出了它们的想法，说道：“等你们长大了也会和我长得一样了!”小蝌蚪找妈妈作文篇3星期六我和妈妈来到了人民公园。
这里的花都开了，五颜六色非常漂亮。
我走着走着忽然发现池塘里有小蝌蚪在游来游去。
我用小桶捞了几只。
它们在桶里快活的玩，我觉得它们很可爱，就想把它们带回家。
妈妈说：“小蝌蚪也是一条生命，如果你把它们带回家没有合适的环境，它们会死掉。
还是把它们放回去吧!”对呀，小蝌蚪找不到妈妈会很伤心的。
小蝌蚪找妈妈小学作文实用十篇
小蝌蚪找妈妈小学作文实用十篇小蝌蚪找妈妈小学作文 1看到那只大青蛙，小蝌蚪激动极了，他们蹬着四条小腿，飞快地游了过去，浮出水面，高高地昂起头，大声地叫着：”妈妈！妈妈！我们找到你啦！终于找到你了！快点看看我们吧！“青蛙妈妈看到他们，也开心极了，她伸出两条前腿说：”孩子们，快点跳到荷叶上来，让妈妈好好地抱抱你们！“小蝌蚪们还没试过跳跃呢，也没离开过水面，不过有了妈__鼓励，什么困难也不怕！他们用尽全身的力气，蹬起两条后腿，前腿再用力往前一扒，就稳稳地落在了荷叶上。
他们和妈妈紧紧抱在了一起，和妈妈亲了又亲，然后就是说不完的开心话！慢慢的，小蝌蚪们的尾巴完全消失了，他们变成了真正的小青蛙，成天蹦蹦跳跳的，可开心了。
妈妈每天带着他们为庄稼捉害虫，一家人过着幸福的生活！小蝌蚪找妈妈小学作文 2在一个晴朗的夏日，青蛙妈妈和青蛙爸爸从池塘中跳到岸边，坐在岸边看孩子们离开自己是否能__，是否能学会游泳。
出乎意外的事发生了，他们的孩子小蝌蚪竟然能伸出头浮到水面，能从池塘的这边游到池塘的那边，还从水__跳来跳去，跳到圆圆的荷叶上，玩得可开心呢！看着看着，青蛙妈妈和青蛙爸爸露出了笑容，它们为小蝌蚪在这么短的时间能适应环境，学会本领而感到无比的开心。
蝌蚪慢慢地长大了，长成了又聪明又活泼的小青蛙，青蛙妈妈和青蛙爸爸非常喜欢它的孩子们，因为家里有了小青蛙的欢笑声，所以家就会变得格外的温暖。
有花儿的小草的相伴，有鱼儿和小虾的相随，青蛙一家的生活也变得是多姿多彩。
小青蛙最快乐的时候，就是晚上坐在荷叶上和爸爸妈妈一同看星星，然后听爸爸讲故事，听妈妈唱歌谣，自己就会进入甜甜的梦里。
小蝌蚪找妈妈小学作文 3在一个晴朗的夏日，青蛙妈妈和青蛙爸爸从池塘中跳到岸边，坐在岸边看孩子们离开自己是否能__，是否能学会游泳。
出乎意外的事发生了，他们的孩子小蝌蚪竟然能伸出头浮到水面，能从池塘的这边游到池塘的那边，还从水__跳来跳去，跳到圆圆的荷叶上，玩得可开心呢！看着看着，青蛙妈妈和青蛙爸爸露出了笑容，它们为小蝌蚪在这么短的`时间能适应环境，学会本领而感到无比的开心。
小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇）
小蝌蚪找妈妈作文小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇）在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇），欢迎阅读与收藏。
小蝌蚪找妈妈作文篇1有一天，小蝌蚪发现妈妈不见了，小蝌蚪游啊游，他们看见了一条蛇，她白白的肚皮。
小蝌蚪赶紧游过去，喊道：“妈妈！妈妈！”蛇说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈大眼睛，四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧。
”小蝌蚪游啊游，他们又看见了一条金鱼，她有大大的眼睛，小蝌蚪游过去，喊着：“妈妈，妈妈！”金鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长舌头，白肚皮，四条腿，你们到那边去找吧！”小蝌蚪游啊游，他们又看见了一只青蛙，她有大眼睛、宽嘴巴、四条腿、长舌头、白肚皮。
小蝌蚪游过去，高兴地喊着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成了青蛙，快跳上来吧。
”他们后退一蹬，向前一跳，就蹦到了荷叶上，他们和妈妈终于相见了，后来就天天去捉害虫。
小蝌蚪找妈妈作文篇2小蝌蚪每天都在小河里孤独地游来游去，看见别的小动物都有妈妈，他就想去找妈妈。
他看见了小狗，游了上去，问：“您知道我的妈妈长什么样子吗？”小狗说：“你的妈妈长着一个白肚子。
”小蝌蚪游啊游，看见了一只雪白的天鹅。
他游上去开心地大喊：“妈妈，妈妈！”天鹅说：“我不是你的妈妈，你的妈妈披着绿色的外衣。
”听了这话，小蝌蚪继续向前游去。
小蝌蚪看见大蜻蜓落在荷叶上，仰起头连叫：“妈妈，妈妈！”小蜻蜓说：“它不是你的妈妈，那是我妈妈，你的妈妈有四条腿。
”小蝌蚪游到了荷花池里，看见了大乌龟，大声地叫：“妈妈，妈妈！”大乌龟说：“你的妈妈呀，不是我，它是捕捉害虫高手。
”他游啊游啊，看见了大青蛙，激动地呼喊：“妈妈，妈妈！”大青蛙开心地说：“孩子，我终于找到你了！”渐渐地，小蝌蚪长大了，也跟着它的妈妈一起捕捉害虫。
第一课《小蝌蚪找妈妈》课件
第一课《小蝌蚪找妈妈》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材一年级下册第五单元第一课《小蝌蚪找妈妈》。
本课主要讲述了小蝌蚪在成长过程中，通过不断观察和思考，最终找到妈妈的故事。
课文内容生动有趣，旨在培养学生热爱生活、善于观察和思考的能力。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生热爱生活、善于观察和思考的能力。
3. 学会用词语“大大”、“黑黑”、“圆圆”造句。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识和掌握，能正确朗读课文，理解课文大意。
难点：学会用词语“大大”、“黑黑”、“圆圆”造句。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片《小蝌蚪找妈妈》，让学生初步了解故事情节，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生注意生字词的读音和书写。
3. 生字词学习：教师讲解生字词的含义，让学生跟读，并进行书写练习。
4. 课文理解：教师提问，引导学生通过课文内容回答问题，巩固对课文的理解。
5. 造句练习：教师给出词语“大大”、“黑黑”、“圆圆”，引导学生进行造句练习。
7. 课后作业：布置作业，要求学生正确书写生字词，并用词语造句。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪找妈妈大大黑黑圆圆七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用词语“大大”、“黑黑”、“圆圆”各造一个句子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生学会了生字词，并能够运用词语造句。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论。
但在课堂时间安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行造句练习。
拓展延伸：让学生观察周围的事物，用词语“大大”、“黑黑”、“圆圆”进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材一年级下册第五单元第一课《小蝌蚪找妈妈》。
北师版人教版一年级下册语文34.小蝌蚪找妈妈
2 高粱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ确是红了。
但红得并不文艺，至少和我心中文艺的高粱红得不同。在我眼里，它似乎更接近褐色。这是物理世界与心灵世界严格的分野。我甚至想，也许眼前的这片红高粱，已经是世界 上最红的高粱了吧，我心目中被电影镜头与文学语言所灌输的那种高粱之红，其实都是被夸大其词了的，而真实的高粱被真实地种在真实的大地上，最红，也只能红到褐色。
高粱不是只产在山东吗？说完，我便意识到了自己的浅薄，因为我立即想起，还有“我的家在东北松花江上，那里有满山遍野的大豆高粱”这样的名曲。你看，同样是来自于 文艺的熏陶。有时候，我们对于世界的认知就是这样被建构的。。 幼儿园加盟 /youeryuan/ 。 对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播 (news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，以后不再有类似错误(mistakes)。
二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练(training). 葛水平以时间为据做出的判断，大致还是靠谱的，而我以地理为据发出的质疑，却实在荒唐。我以为的高粱只能种在高密，与自觉纠偏的原来高粱也能种在松花江上一样，都
是绝对的、用文艺的名义已然无从开脱的无知。 身边的石一枫哼哼着不表态，也不知道他是像我一样的无知，还是多少有些正确的常识暗藏于胸。 我们讨论，只因为此行的名义是——泸州高粱红了。 显然，泸州老窖集团把我们叫来，必定十拿九稳：高粱在七月份也会红，高粱不止种植在高密与松花江上。
一年级语文下册第六单元课文
一年级语文下册第六单元课文
《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪是一只健康的小动物，它有一身明亮的黑色斑点，在水面上漂浮着。
小蝌蚪一直在寻找自己的妈妈，但一直没有找到。
它天真无邪的想法使得它走进了危险之中。
随着时间的推移，小蝌蚪的身体变得越来越强壮，它也学会了怎样在水中游泳。
但是，小蝌蚪还是没有找到自己的妈妈，它开始感到灰心丧气。
小蝌蚪决定寻找帮助，它请求过路的蜻蜓、黄蜂和青蛙帮助它寻找妈妈。
最终，小蝌蚪柳暗花明又一村，终于找到了自己的妈妈。
小蝌蚪的历险也给我们带来了启示，让我们了解到要勇敢、聪明，同时也需要希望和幸运来帮助我们克服困难。
1.小蝌蚪的外貌和特点。
2.小蝌蚪寻找妈妈的历程。
3.小蝌蚪的成长与进步。
4.小蝌蚪请求帮助的过程。
5.小蝌蚪终于找到妈妈的感人故事。
6.小蝌蚪的历险给我们带来了什么启示。
“小蝌蚪”找妈妈作文_小学作文
“小蝌蚪”找妈妈作文在一片沼泽地里，一只青蛙产卵后就离开了。
这些卵在水中不断生长，越长越大，渐渐成形。
终于有一天，小蝌蚪们破卵而出。
它们摇摆着细长的尾巴，四处寻食。
一只小蝌蚪突然很想自己的妈妈了，她提出去找妈妈的看法，可没有一个伙伴愿意一同前往。
没办法，小蝌蚪只好独自踏上了寻母之路。
刚开始，小蝌蚪四处寻找和她长得差不多的妈妈，可一直找不到。
就在这时，她发现了一条鱼在悠闲地散步。
小蝌蚪琢磨着：她也和我一样没有腿，只有头和脚，肯定是我的妈妈了。
她一面欣喜地喊着“妈妈，妈妈”，一面狂奔过去。
鱼生气地训斥她：“你瞎眼了？我会是你这丑八怪的妈妈？”小蝌蚪伤心极了：“阿姨，你能告诉我我妈妈在哪里吗？”鱼乜斜着眼，撇了撇嘴：“你能给我什么好处？”说完大摇大摆地往前游去。
小蝌蚪游啊游，累得精疲力竭，终于看见了一只乌龟在河边歇息。
小蝌蚪不敢像上次那样莽撞了，她小心翼翼地问乌龟是不是她的妈妈，乌龟看着一脸天真的小蝌蚪，充满爱怜地说：“孩子，我不是你的妈妈。
你的妈妈是青蛙，她有四条腿，有长长的舌头……”小蝌蚪谢别乌龟阿姨，又信心百倍地启程了。
小蝌蚪日夜兼程，四处寻找着她的妈妈。
正在焦急的时候，一条狡猾的水蛇探出头了，阴笑着说：“孩子，到哪儿去哪？”小蝌蚪如1 / 8实告诉了她。
水蛇转了转眼珠子，迅速装出一副慈祥和蔼的样子，说：“哎呀！孩子，我就是你要找的妈妈呀。
来来来，让妈妈好好瞧瞧。
”小蝌蚪仔细看看水蛇，不解地说：“我的妈妈有长长的舌头，你怎么没有啊？”水蛇听了，哈哈大笑，“这不正是我的舌头？”边说边伸出那又细又长的舌头来。
小蝌蚪想了想：“你的四条腿呢？”水蛇笑着说：“你看你都没有腿，我们母子应该是一样嘛！”小蝌蚪觉得有道理，便朝着水蛇慢慢游过去。
一只虾目睹了这一幕，但他没有阻止小蝌蚪，因为他不想多事，给自己带来不必要的麻烦。
小蝌蚪终于游到了水蛇的身边……小蝌蚪没能到妈妈，到死她也没有弄明白这到底是怎么一回事。
可怜的小蝌蚪，一生何其短暂！是谁使她夭折？难道仅仅是水蛇？不，还有那高傲的唯利是图的鱼，那冷漠得无异于杀手的虾！帅哥：“靠！你们这些死蝌蚪！乱喊什么啊！连帅哥和青蛙都分不清！你们看那个荷叶上坐着的大眼大嘴、四条腿的家伙才是青蛙呢！啊？ｍｍ，你别走啊，等等我——”小蝌蚪：“弟兄们，你们看，荷叶上的那个好像真的就是我们的妈妈耶，这次肯定没错，我们快过去吧，妈妈，妈妈。
一年级下语文教学设计小蝌蚪找妈妈_北师大版
一年级下语文教学设计小蝌蚪找妈妈_北师大版第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，明白得部分词语的意思。
大致明白得故事的要紧内容。
（一）直截了当揭题、读题。
学习生字“蝌蚪”。
（二）初读课文。
1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。
这是个专门有味的故事，有味在哪呢？自己到课文中去找一找。
2、检查初读情形。
生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着（1）按照课文读一读，即带拼音。
（2）看着黑板读一读，不带拼音。
（3）字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的？或是你认为哪些字比较难写，需要大伙儿帮忙的？（4）我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（能够用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了（5）送生字回家。
过渡：大伙儿差不多能够把生字专门正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，假如有错了，你就坐下来读。
（6）反馈读错的情形，集体纠正。
（7）你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗？生说，也确实是故事的大致内容。
（三）完成课后作业：第1题，写出同偏旁的字。
师按照学情做进一步的指导。
第二课时要点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同时期的形状变化。
（一）小蝌蚪的模样。
1、读课文第一自然段，边读边划。
找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。
2、读一读句子。
3、画一画小蝌蚪的模样（为了画面的美观你能够加进一些事物）。
4、说一说你自己所画的图。
5、练一练。
小蝌蚪游来游去。
（1）小蝌蚪在哪里游来游去？（2）小蝌蚪在哪里如何样地游来游去？（二）小蝌蚪的形状变化。
1、过渡。
师：小蝌蚪游啊游，躯体发生了变化。
请你在课文中找出来，用上自己喜爱的记号。
（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。
（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。
（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。
随机认识“短”（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴差不多不见了。
小蝌蚪找妈妈课文讲解
小蝌蚪找妈妈课文讲解小蝌蚪找妈妈课文讲解《小蝌蚪找妈妈》对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。
下面我们来看看小蝌蚪找妈妈课文讲解，欢迎阅读借鉴。
小蝌蚪找妈妈课文讲解 1《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的此知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。
通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。
第自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快话”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。
第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动间“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵话现地表现出来。
小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发有成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。
第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。
第一句之后，分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。
随着故事的推进，青蛙妈妈的外貌被一点点勾画完整。
比如，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕，想要找己的妈妈。
鲤鱼阿姨说它们的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，鼓励它们“到那边去找吧”。
小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。
一年级下册语文34小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈 在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？ “鲤鱼妈妈说：”你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找 吧！”
课件PPT
迎上去
ห้องสมุดไป่ตู้
追上去
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
已经
。
小蝌蚪长着大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾 巴。过了几天长出两条（ ）， 又过了几天，长出两条（ ）， 再过几天，（ ）变短了，渐渐 地，（ ）已经不见了，小蝌蚪 长成了（ ）。
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大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑 身子，变变变，长出四条腿， 去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱， 抓害虫顶呱呱。
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寻人启事 我是小蝌蚪,我非常想念我的 妈妈.可我不知道我的妈妈是谁? 它在哪里?听说一(1)班的小朋友 是最聪明的,请你们帮我找找妈 妈吧!你们愿意帮这个忙吗?
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灰、阿、顶、披、波、变、条、 迎、姨、鼓
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你能用自己的话说说 小蝌蚪的变化过程吗？
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青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大， 皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色， 有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近 水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。 幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。 又称田鸡。
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一、、写出反义词。 乌黑――（ ） 益虫―（ ） 窄――（ ） 三、写出合适的动词。 荷叶上（ ）着一只大青蛙，（ ）着碧 绿的衣服，（ ）着雪白的肚皮，（ ） 着一对大眼睛，正在捉小飞虫。
• 答案：一、雪白 害虫 宽 • 二、蹲 披 露 瞪
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自由读2—6自然段， 用“～ ～ ～ ～ ～ ～”画出描写小 蝌蚪变化的句子。
《小蝌蚪找妈妈》课文原文
《小蝌蚪找妈妈》课文原文一天，暖和的太阳照耀着小溪。
小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。
小蝌蚪看见一只大鸟飞过来，它就问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大鸟说：“我不是你们的妈妈，我是小鸟的妈妈。
”小蝌蚪看见一条大鱼游过来，它就问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大鱼说：“我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。
”小蝌蚪看见一只大乌龟爬过来，它就问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大乌龟说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈。
”小蝌蚪游啊游，游到了小河里。
它看见一只大青蛙蹲在荷叶上，就钻到荷叶下面，问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大青蛙说：“我是你们的妈妈。
你们还认识我吗？”小蝌蚪听了，高兴地说：“噢，妈妈，妈妈，我们已经认识您了。
您快来看，我们的尾巴已经不见了，我们长出两条腿了。
”大青蛙说：“好孩子，你们已经长成小青蛙了。
”一天，暖和的太阳照耀着小溪。
小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。
小蝌蚪看见一只大鸟飞过来，它就问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大鸟说：“我不是你们的妈妈，我是小鸟的妈妈。
”小蝌蚪看见一条大鱼游过来，它就问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大鱼说：“我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。
”小蝌蚪看见一只大乌龟爬过来，它就问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大乌龟说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈。
”小蝌蚪游啊游，游到了小河里。
它看见一只大青蛙蹲在荷叶上，就钻到荷叶下面，问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大青蛙说：“我是你们的妈妈。
你们还认识我吗？”小蝌蚪听了，高兴地说：“噢，妈妈，妈妈，我们已经认识您了。
您快来看，我们的尾巴已经不见了，我们长出两条腿了。
”大青蛙说：“好孩子，你们已经长成小青蛙了。
”一天，暖和的太阳照耀着小溪。
小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。
小蝌蚪看见一只大鸟飞过来，它就问：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”大鸟说：“我不是你们的妈妈，我是小鸟的妈妈。
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学
过
程
教
学
过
程
一．复习
1．汇报课文，说说青蛙的生长过程。
2．熟读上节课生字。
二．指导书写
1．范写“姐、哪”
“姐”的女字旁是书写难点，要指导。
1）笔顺要提醒。
2）其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
“哪”的口字旁要重点讲解，要写得小而高，上宽下窄。
2．独立描写其他字。
三．巩固练习
1．比一比组词：披（）追（）
1．预习交流。
2．检查预习情况。
（生字注意：披、追、迎“的读音，读课文还要注意“脑袋、嘴巴”等词语的字要读轻声）
3．了解课文内容。
（可参照填空练习，引导学生弄清青蛙成长顺序，池塘里有一群小蝌蚪，它们游啊游，过了几天，长称呼了两条（）又过了几天，
长出了两条（），没多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
一年级语文（上）教案
授课时间：08年9月日NO．130
课题
34.小蝌蚪找妈妈
课时
1
课型
新授
教
学
目
标
1．认识“灰‘迎“等8个生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
识字了解青蛙的生长过程
教具学具
生字卡片
难点
识字了解青蛙的生长过程
教
学
过
程
教
学
过
程
一．导入
通过猜谜语的方式导入课文。
二．感知课文
1）小蝌蚪开始什么样？（学生读文汇报，教师还可以问：课文按什么顺序写的，它们可爱吗？指导读出小蝌蚪的可爱。）
2）青蛙妈妈什么样子？（生读文汇报，师指导读，点拨小蝌蚪长大后就和妈妈一样。）
4．有感情读文，表演课文。
（集体分角色表演，在表演过程中理解“迎上去”“追上去”等词语）
三．师生小结：
让学生说说有什么收获，还有什么不懂得？）
四．识记生字
组合合作识记，检测。
板书
设计
34.小蝌蚪找妈妈
灰迎阿姨追
授课时间：08年月日NO．131
课题
34.小蝌蚪找妈妈
课时
2
课型
新授
教
学
目
标
1．会写“河、姐”等6个生字。
2．让学生能通过朗读感知青蛙的生长过程，争强对自然的兴趣。
重点
指导写字
教具学具
小黑板
难点
姐、哪的写法。
波（）迎（）
2．看谁组的多：顶（）（）
3．课后读读说说。
四．实践活动
查找有关青蛙捉害虫的资料、交流。
板书
设计
34.小蝌蚪找妈妈
有在什么变条
教学
后记