队列队形单元计划和课时教案
队列队形教学教案(精选
队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”部分，具体包括队列队形的定义、分类、基本动作及其运用。
详细内容如下：1. 队列队形的定义：介绍队列队形的概念，理解其在集体活动中的重要性。
2. 队列队形的分类：学习常用的队列队形，如直线、横队、纵队、方队、圆队等。
3. 基本动作：学习立正、稍息、看齐、报数、齐步走、正步走等基本动作。
4. 队列队形的运用：结合实际场景，进行队形变换和行进练习。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和动作要领，提高集体行动的协同性。
2. 培养学生的团队精神和纪律观念，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感，增强体质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：队形变换和行进中的协同性、节奏感。
2. 教学重点：基本动作的准确性、队形变换的熟练性。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、音乐播放器、队列队形示意图。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行“抢凳子”游戏，让学生在游戏中体验集体行动的协同性，引出队列队形的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）讲解队列队形的定义、分类、基本动作及其运用。
3. 例题讲解（10分钟）演示基本动作，如立正、稍息、看齐、报数等，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习基本动作，教师巡回指导。
5. 队形变换练习（15分钟）教师示范队形变换，学生分组进行队形变换练习。
6. 行进练习（10分钟）学生分组进行齐步走、正步走练习，注意节奏感和协同性。
六、板书设计1. 队列队形定义2. 队列队形分类3. 基本动作要领4. 队形变换方法5. 行进练习注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述队列队形的定义和分类。
（2）描述立正、稍息、看齐、报数等基本动作要领。
（3）举例说明队形变换的实际运用。
2. 答案：（1）队列队形是集体行动的基本组织形式，包括直线、横队、纵队、方队、圆队等。
队列队形教案（通用7篇）
队列队形教案（通用7篇）队列队形教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的队列队形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
队列队形教案篇1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。
究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。
所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。
”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。
反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。
教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。
例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国庆xx周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。
又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。
让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。
小学一年级队列队形单元计划
小学一年级队列队形单元计划本单元旨在帮助小学一年级学生建立队列队的概念，并通过各种活动和练习提高他们的排队能力。
本计划将包括三个主题：队形认识、队伍顺序和队伍团结，通过这些主题的学习，学生将能够更好地理解队列队的重要性，并学会在现实生活中应用这些概念。
第一课：队形认识活动1：认识队列队在这个活动中，学生将通过观察和模仿老师示范来认识队列队的形式。
他们将跟随老师的指令，排成直线、弯曲线、圆形等不同形状的队伍，并观察队伍中每个人的位置和顺序。
活动2：形象化队列队在这个活动中，学生将利用图形和颜色来形象化队列队。
他们将选择不同的几何形状，如正方形、三角形、长方形等，并用不同的颜色将其填充。
通过这个活动，学生将学会通过几何形状和颜色来识别并记忆队伍的排列。
第二课：队伍顺序活动1：按身高排队在这个活动中，学生将按照身高的顺序排队。
首先，他们将模仿老师的示范进行排队练习，然后在游戏中尝试自己按照身高排队。
通过这个活动，学生将理解队伍顺序的概念，并培养观察和比较的能力。
活动2：按字母顺序排队在这个活动中，学生将按照字母顺序排队。
首先，他们将学习字母表的顺序，并通过游戏和练习来掌握字母的排列顺序。
然后，他们将应用这些知识来进行排队练习和游戏。
通过这个活动，学生将巩固字母知识，同时培养队伍顺序的能力。
第三课：队伍团结活动1：齐心协力在这个活动中，学生将学习队伍中的团结合作精神。
他们将进行一系列团队活动，如携手完成任务、传递物品等，以培养合作和信任的能力。
通过这个活动，学生将学会在队伍中相互支持和合作，体验团队的力量。
活动2：队伍游戏在这个活动中，学生将参与各种队伍游戏，如拔河、接力赛等。
这些游戏将帮助学生感受到团队的力量和集体智慧，培养他们的团结合作意识。
通过这个活动，学生将学会在游戏中保持队伍的整体性和团结一致。
结课活动：队伍表演在本单元结束时，学生将参与一个队伍表演活动。
他们将在小组中进行讨论和练习，选择一个自己喜欢的队形，并结合音乐和动作进行表演。
队列队形课后教案
队列队形课后教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。
2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。
2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。
2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。
教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。
3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。
4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。
教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
5. 活动四，总结（10分钟）。
教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。
四、教学反思。
本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。
但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。
队列队形单元教学计划(另有配套教案)
教材
队列队形
年级
二年级
课时
4
教材组合
1.四列变两列横队、两列横队还原四列横队
2.齐步走、跑——立定
3.原地走与跑的结合
4.蛇形队行进走、跑
学习目标
1.学会基本的队列与队形的动作和方法，增强学生遵守纪律的集体意识。
2.体验正确的参与队列与队形活动时的身体姿势，提高动作的连贯协调性。
3.培养学生热爱集体、互帮互助、刻苦学习的优良品质。
课次
课时目标
学习
内容
教学策略及主要练习
重点
难点
一
1.初步掌握四列横队变两列横队的动作要领与方法。
2.体验队列练习中动作的连贯性，掌握技巧。
3.培养学生互相协作的团队精神。
四列横队变两列横队
1.各横队1—2报数
2.变队时的三步法的动作要求及要领
3.教师示范动作
2.练习时紧跟前面同学路线
3.积极参与练习
重点：听到动令后成蛇形走.完成跑步走——立定动作
2.学会原地跑步变踏步
重点：跑步到踏步的衔接
难点：听到动作指令后变踏步
四
1．初步学会眼看前方，沿着曲线行进。
2．从游戏中强化曲线跑的动作技术。
3.培养学生积极向上的精神。
蛇形队行进走、跑
教法：
1．教师示范口令方法
2．带领学生按规定路线走与跑
3．口令指挥学生练习
学法：
1.认真观察老师的动作
3.分组练习时注意课堂纪律
重点：跑步走到立定的衔接
难点：听到立定口令后的四步法
三
1.初步学会跑步变踏步的动作要领。
2.体验动作转化时的节奏变化与衔接。
五年级体育《队列队形》单元教学计划
教学内容与要求
主要教法与措施
重难点
一
1、排队、集合、看齐、解散。
要求：学生掌握动作方法，及动作要领。
1、教师示范、讲解动作方法和要领
2、组织学生统一练习，教师观察指导提示动作要领
3、学生反复练习，会运用口令指挥
动作迅速，站位准确，间隔适宜
二
1、原地左右转、向后转
要求：使学生掌握正确动作技术，熟练运用其转法。
3、学生自由练习，小组分散练
动令正确，队形整齐，精神饱满。
四
1、转弯走，简单变队形（二列横队变四列横队：二路纵队变四路纵队）
要求：学生掌握动作要领，注意队列的整齐。
1、加强对排头学生的指导，使其掌握方法，以便其余学生跟随行进。
2、教师讲评，强调动作方法，学、协调、自然，有节奏感。
动作协调一致，完整连贯。
五
复习巩固排队、集合、看齐、解散。
要求：学生熟练掌握正确动作方法，及动作要领。
1、教师示范、强调动作方法和要领
2、组织学生统一练习，教师观察指导提示动作要领
3、学生反复练习，会运用口令自行指挥
动作迅速，站位准确，间隔适宜
六
复习巩固原地左右转、向后转
要求：使学生掌握正确动作技术，熟练运用其转法。
1、组织学生反复进行原地练习，教师提示动作要领，观察学习情况，及时纠正动作。
2、个别学生展示，其他学生观察，分组练习。
3、集体讲评，再次分散练习
动作协调一致，完整连贯。
七
复习巩固原地左右转、向后转
要求：使学生掌握正确动作技术，熟练运用其转法。
1、组织学生反复进行原地练习，教师提示动作要领，观察学习情况，及时纠正动作。
2、个别学生展示，其他学生观察，分组练习。
队列队形教案精品多篇教育教学方案
队列队形教案精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”，详细内容为第一节“队列队形的基本概念及动作要领”。
通过学习，使学生掌握队列队形的基本知识，提高团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解队列队形的基本概念，掌握相关动作要领。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强身体协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：动作的协调性和整齐度。
教学重点：队列队形的基本概念、动作要领及团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、音响设备。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用学校升旗仪式的情景，让学生感受队列队形的重要性和庄严性。
2. 理论讲解（10分钟）介绍队列队形的基本概念、动作要领，强调团队协作的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）以“立正”、“稍息”、“向右看齐”、“向前看”等基本动作为例，讲解动作要领，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 汇报展示（10分钟）各小组进行汇报展示，评选最佳团队。
六、板书设计1. 队列队形的基本概念2. 动作要领立正稍息向右看齐向前看3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出队列队形的基本概念及动作要领。
（2）以小组为单位，录制一段队列队形表演视频，要求动作整齐、协调。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）视频至班级群，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法、手段是否恰当，学生掌握情况如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外队列队形比赛，提高实践能力。
（2）鼓励学生参加学校升旗仪式，体验队列队形的庄严和神圣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的内容与评价方式一、教学难点与重点的确定1. 动作的协调性和整齐度：这是队列队形教学的核心，需要通过反复练习、动作分解、示范讲解等方式，帮助学生掌握。
小学一年级队列队形单元计划
3.教学视频：收集相关队列队形教学视频，辅助教学。
七、教学注意事项
1.注意安全：在教学过程中，确保学生安全，避免发生意外。
2.逐步提高难度：根据学生的掌握情况，逐步提高队列队形动作的难度。
3.关注个体差异：针对不同学生的身体条件，给予个别指导，确保每位学生都能掌握基本技能。
4.加强家校沟通：及时向家长反馈学生在校的队列队形学习情况，争取家长的支持与配合。
八、教学延伸
1.组织校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。
2.开展队列队形主题活动，如“最美队列”、“最佳队形”等，激发学生的学习兴趣。
3.结合其他学科，如音乐、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。
特殊应用场合及增加的条款：
-解决办法：教师应进行个别辅导，针对学生弱点进行针对性训练，并鼓励学生之间相互学习，互相纠正。
3.相关问题：场地限制
-注意事项：学校场地可能无法满足大型队列队形表演的需求。
-解决办法：与学校其他部门协调，借用或预约更合适的场地，或者调整队形规模以适应现有场地。
4.相关问题：家长支持度
-注意事项：部分家长可能对队列队形训练的重要性认识不足，导致支持度不高。
3.队列队形表演：根据音乐和节奏进行队形变换，展示队列队形的美感。
三、教学安排
1.教学时间：本学期共16课时，每周2课时。
2.教学顺序：先进行队列基本动作教学，然后进行队形变换教学，最后进行队列队形表演。
四、教学方法
1.示范法：教师进行动作示范，学生模仿学习。
2.分组合作：将学生分成若干小组，进行队形变换练习，培养学生的团队协作能力。
3.游戏法：设置有趣的游戏，让学生在游戏中练习队列队形，提高学习兴趣。
队列队形课教案5篇
队列队形课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完整word版,水平一(一年级)队列队形单元计划
4、小游戏：看谁反应快（教师迅速口令，学生听到口令做出相应动作，教师讲评
1、能说出动作名称
2、能客观评价同伴
4
考核：集合、解散、立正、稍息
要求：能按照评价标准完成动作
1、教师讲解考核要求、标
准、方法
2、集体复习所学内容
3、分组考核
4、宣布考核结果
1、能说出所学动作
2、能做出完整动作
安全提示：集合、解散练习时要与同伴保持距离，不要发生碰撞，教师要及时提醒学生保持间距
评价标准
甲：横队集合：独立完成完整动作，听到口令后，迅速跑向集合地点，在预定队形的中央前原地面向教师成立正姿势
纵队集合：独立完成完整动作，听到口令后，站在教师前方适当位置成立正姿势；其他学生依次向后排列，自行对正、看齐
7、教师有意调换排头人和所站队列的方向再次进行游戏，学生互评
1、能按时间、地点完成所学动作
2、学会评价同伴
2
立正、稍息
复习集合、解散、学习立正、稍息的基本方法，学会辨别正确的方位
教学要求：动作正确
重点：
立正：脚跟靠
稍息：开立同肩宽
难点：立正：腹微收
稍息：重心稳
1、教师提示所学集合、解散方法
2、强调重难点
3、小游戏：快快集合，教师点评
4、教师提示身体各部位名称：如脚跟、脚尖、腹部、手腕等
5、熟悉口令：立正、稍息
4、学唱立正儿歌：
脚跟靠、脚尖分
手贴紧、身挺直
腹微收，眼看前学唱稍息
儿歌：左脚平行左移动
两脚开立与肩同
重心落在两脚间
握腕于后肘后展
5、教师引导集体练习，讲评
6、小游戏：比一比看谁站的好
队列队形单元教学计划
队列队形单元教学计划一、教学目标本单元的教学目标是使学生能够：1. 理解队列的概念和特点；2. 掌握队列的基本操作和相关算法；3. 运用队列解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 队列的定义和基本特点；b. 队列的插入、删除操作；c. 队列的算法应用。
2. 教学难点：a. 队列的实现及相关原理；b. 队列在实际问题中的应用。
三、教学内容及安排1. 第一课时：队列的概念和特点a. 导入：通过一个日常生活中排队的情景引入队列的概念；b. 定义：介绍队列的定义和特点；c. 应用：讲解队列在实际生活中的应用场景；d. 练习：请学生完成相关题目，加深对队列的理解。
2. 第二课时：队列的基本操作a. 入队操作：介绍队列的插入操作和相关算法；b. 出队操作：介绍队列的删除操作和相关算法；c. 练习：请学生进行队列的基本操作练习。
3. 第三课时：队列的应用案例分析a. 案例一：通过队列解决约瑟夫问题；b. 案例二：利用队列实现打印机任务调度；c. 案例三：应用队列解决迷宫问题；d. 案例四：队列在计算机程序中的应用；e. 练习：学生进行相关案例的分析和解决。
4. 第四课时：队列实现原理和优化技巧a. 队列的顺序存储和链式存储实现原理；b. 队列的常见优化技巧；c. 练习：请学生完成相关题目，巩固对队列实现原理的理解。
五、教学手段1. 板书：重点概念、算法步骤、案例分析等；2. 组织讨论：引导学生思考和讨论队列的相关问题；3. 案例分析：通过实际问题引导学生运用队列进行解决；4. 编程实践：让学生利用编程语言实现队列相关算法；5. 思维导图：帮助学生整理和理清队列相关知识点。
六、教学评价1. 练习题目：通过布置练习题目检验学生对队列的理解和应用能力；2. 实践活动：分组让学生利用队列算法解决实际问题，并进行评价；3. 测试考核：组织考试以检测学生对队列的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：教材提供相关知识和案例；2. 计算机：编程实践和应用问题的讨论；3. PPT演示：辅助教学的相关图表和动画。
队形队列单元教学计划
队形队列单元教学计划一、引言在学校教育中，培养学生的团队意识和协作能力是非常重要的，而队形队列作为一种集体动作表演形式，不仅可以让学生锻炼身体，还可以培养他们的纪律性和集体荣誉感。
本教学计划旨在为教师提供一种有效的方式来组织和实施队形队列单元的教学。
二、教育目标1. 培养学生的团队精神和合作意识。
2. 培养学生的纪律性和责任感。
3. 提高学生的协调性和身体素质。
三、教学内容1. 基本队形动作a. 单列队形b. 双列队形c. 更高级别的队形（如三列、四列等）2. 队列移动a. 散步及队列整齐双手交叉移动b. 队列整齐单手交叉移动c. 队列整齐随机变换方向移动3. 场地布置a. 队形的布置与指定b. 场地选定与布局4. 队形队列表演a. 队形队列的练习和训练b. 队形队列的掌握和表演四、教学方法1. 指导示范法通过教师的示范和引导，学生可以更好地理解和学习队形队列的动作和技巧。
2. 分组训练法将学生分成小组进行训练，让他们相互搭配配合，并通过比赛等形式调动学生的积极性和参与度。
3. 个别辅导法针对每个学生的不同能力和水平，进行个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握队形队列的技巧和动作。
五、教学过程1. 引入通过观看一段优秀的队形队列表演视频或图片，引导学生对队形队列的兴趣和认识。
2. 学习队形动作教师逐个示范和指导基本队形动作的练习，让学生跟随练习并逐渐掌握。
3. 学习队列移动教师逐个示范和指导队列移动的技巧，让学生在移动中保持队形整齐，逐步提高移动难度。
4. 学习场地布置通过教师的引导，学生学习如何选择和布置队形队列的场地，以达到最佳效果。
5. 队形队列表演学生根据所学内容进行队形队列表演，教师进行点评和指导，帮助他们不断提高。
6. 总结反馈教师对学生的表演进行综合评价，对整个队形队列单元的教学进行总结和反馈。
六、教学评价1. 学生的参与度和表现观察学生在课堂上的积极参与度和表现，包括对指令的理解和执行能力，以及动作的规范程度。
一年级队列队形单元及配套教案(齐)
一年级队列队形单元及配套教案(齐)第一章：队列队形的基本概念1.1 队列队形的定义让学生了解队列队形的概念，明白队列队形是一种组织形式，是集体活动的基础。
1.2 队列队形的重要性解释队列队形在小学体育教学中的重要性，强调其对培养学生团队协作能力和集体荣誉感的作用。
1.3 队列队形的分类介绍常见的队列队形，如直线队列、方队、圆形队列等。
第二章：队列队形的练习与训练2.1 原地队列队形的练习教授学生原地队列队形的练习方法，如前进、后退、左转、右转等。
2.2 行进间队列队形的练习指导学生行进间队列队形的练习，如齐步走、正步走等。
2.3 队列队形的变换与训练教授学生如何进行队列队形的变换，以及相应的训练方法。
第三章：队列队形的应用3.1 队列队形在体育课中的应用引导学生了解队列队形在体育课中的应用，如热身活动、游戏等。
3.2 队列队形在校园活动中的应用让学生了解队列队形在校园活动中的应用，如升国旗、校庆等。
3.3 队列队形在生活中的应用引导学生发现队列队形在生活中的应用，如交通指挥、集会等。
第四章：队列队形练习的游戏化4.1 游戏化的队列队形练习介绍如何将队列队形练习与游戏结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.2 游戏化队列队形练习的设计与实施教授如何设计与实施游戏化队列队形练习，以提高学生的团队协作能力和纪律性。
4.3 游戏化队列队形练习的评价与反馈讲解如何对游戏化队列队形练习进行评价与反馈，以促进学生的持续进步。
第五章：队列队形教学资源的使用5.1 教学资源的作用让学生了解教学资源在队列队形教学中的作用，如辅助教学、提高教学效果等。
5.2 教学资源的选择与使用教授如何选择合适的教学资源，并指导学生如何使用教学资源进行队列队形学习。
5.3 教学资源的整合与创新引导学生在使用教学资源的基础上，进行队列队形教学的创新，提高教学效果。
第六章：一年级学生队列队形训练的注意事项6.1 一年级学生生理特点分析分析一年级学生的生理特点，如身体发育、协调能力等，以便在训练中合理安排队列队形练习。
队列队形 单元教学计划
队列队形单元教学计划一、教学背景在计算机科学中，队列是一种常见的数据结构。
队列与现实生活中排队的概念相似，是一种具有先进先出（FIFO）特性的数据结构。
队列的应用广泛，包括任务调度、消息传递等方面。
在学习队列的同时，学生也能培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 了解队列的基本概念和特性。
2. 理解队列的底层实现原理。
3. 能够使用编程语言实现队列的操作。
4. 运用队列解决实际问题。
三、教学计划课时安排：本单元计划为4个课时，每个课时45分钟。
第一课时：队列的概念和特性1. 导入（5分钟）通过引入排队的场景，让学生了解并感受队列的概念。
2. 概念讲解（10分钟）详细介绍队列的定义、基本特性和操作。
3. 示例演示（15分钟）通过编程示例演示队列的创建、插入、删除等操作。
4. 练习与讨论（15分钟）让学生尝试编写队列的简单操作代码，并进行讨论和答疑。
第二课时：队列的实现原理1. 复习与导入（5分钟）回顾上节课的内容，对队列的概念和操作进行复习。
2. 数组实现队列（10分钟）讲解使用数组实现队列的原理，并进行代码实现演示。
3. 链表实现队列（15分钟）讲解使用链表实现队列的原理，并进行代码实现演示。
4. 总结与讨论（15分钟）总结两种队列实现方式的优缺点，与学生进行互动讨论。
第三课时：队列的应用举例1. 导入（5分钟）通过生活中的例子，介绍队列在实际生活中的应用。
2. 任务调度（10分钟）讲解使用队列实现任务调度的原理，并进行代码实现演示。
3. 消息传递（10分钟）讲解使用队列实现消息传递的原理，并进行代码实现演示。
4. 练习与讨论（20分钟）让学生尝试解决其他实际问题，运用队列的知识进行编程练习，并进行讨论和答疑。
第四课时：综合运用与总结1. 导入（5分钟）回顾前几节课的内容，对队列的基本概念和操作进行复习。
2. 综合运用（20分钟）给学生一个实际问题，要求他们运用队列的知识进行解决，并进行思考和讨论。
队列队形教学教案(精选
队列队形教学教案(精选一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”，详细内容包括：队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领以及变换方法。
重点掌握立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。
二、教学目标1. 让学生了解队列队形的基本知识，掌握队列队形的基本动作。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的动作协调性和执行力。
三、教学难点与重点重点：立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本队形动作。
难点：动作的连贯性和准确性，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：口哨、队列队形图解、动作示范视频。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 导入：通过展示队列队形的实际应用场景，如运动会开幕式、升旗仪式等，引导学生认识队列队形的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领，让学生对队列队形有一个全面的了解。
3. 动作示范：播放动作示范视频，让学生直观地学习队列队形的基本动作。
4. 实践练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行队列队形的练习。
（2）个别指导：针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导。
（3）集体展示：每组进行队列队形展示，其他学生观摩并给予评价。
5. 例题讲解：讲解典型队列队形变换方法，如由立正变为向右看齐、向前看等。
6. 随堂练习：让学生根据讲解的变换方法，进行实际操作练习。
六、板书设计1. 队列队形的定义、分类、基本口令、动作要领。
2. 队列队形变换方法。
3. 学生分组及评价表格。
七、作业设计答案示例：队列队形是体育活动中不可或缺的部分，它包括立正、稍息、向右看齐、向前看、报数、原地转法等基本动作。
通过本节课的学习，我深刻认识到队列队形的重要性。
在练习过程中，我学会了如何与队友协作，提高了动作的协调性和执行力。
今后，我将继续努力，为班级的集体荣誉贡献自己的力量。
2. 课后拓展：让学生在家中与家人一起练习队列队形，拍摄视频，下节课分享。
队列队形单元教学计划
队列队形单元教学计划一、教学目标1、让学生了解队列队形的基本概念和重要性。
2、使学生掌握常见的队列队形动作，如立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等。
3、培养学生的组织纪律性、团队合作精神和良好的身体姿态。
4、提高学生的反应能力和协调能力。
二、教学重难点1、教学重点各种队列队形动作的规范和准确。
行进间队列动作的整齐度和节奏感。
2、教学难点原地转法和行进间转法中方向的准确判断和动作的协调一致。
在队列变换中保持队伍的整齐和稳定。
三、教学方法1、示范讲解法：通过教师的标准示范和详细讲解，让学生直观地了解动作要领。
2、分解练习法：将复杂的动作分解成简单的步骤，逐步进行练习，便于学生掌握。
3、集体练习与个别指导相结合：在集体练习中发现共性问题，及时纠正；对个别学生的错误动作进行单独指导。
4、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性。
四、教学准备1、选择合适的教学场地，确保场地平整、宽敞，无障碍物。
2、准备口哨、标志物等教学用具。
五、教学过程第一课时：立正、稍息、看齐、报数1、课堂常规集合整队，检查人数。
师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
2、导入提问学生在日常生活中是否见过队列队形，引导学生思考队列队形的作用。
3、讲解示范教师讲解立正、稍息、看齐、报数的动作要领，并进行示范。
立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝，头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
稍息：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
看齐：向右（左）看齐时，基准学生不动，其他学生向右（左）转头，眼睛看右（左）邻同学腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三名学生的头为度。
后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐。
队列队形教学计划
队列队形教学计划第1篇：队列队形教学计划二年级队列队形单元教学工作计划（12课次）篇2：二年级队列队形单元教学计划二年级队列队形单元教学计划篇3：《队列队形》教学阶段性总结《队列队形》教学阶段性总结在体育队列队形教学中，课的内容枯燥乏味，被动性的学习导致了学生对队列队形课的热情下降，久而久之就会使学生失去学习兴趣，因而影响教学效果。
如何解决这个问题？我们教研组通过具体案例分析，经过大家讨论分析认为应丰富教材内容，精心设计教学方法，充分调动学生的学习兴趣。
一、提前设疑激发兴趣上课时，要不断提出问题，以激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，同时使已形成的学习内容得到巩固和加强。
如：上队形变换的时候，教师先讲“一列变二列怎么走”，练习完成后便提出“二列变四列及二列变三列”具体如何走？这样不仅可以集中学生注意力，养成动脑的好习惯，还可激发学生兴趣，提高思维想象及表达能力。
二、加强课堂的趣味性教育学认为，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。
在体育教学过程中运用课件辅助教学，给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究所射，如给学生们观看国庆大阅兵的录像资料，比较形象地展现队列队形的动作要点、方法，使学生建立正确的动作概念，快速地掌握此项技术。
三、创设教学情景教师在教学中创设和利用特定的教学情景，用真情实感感染学生，才能触及灵魂，达到以情激情、以情育情的目的。
例如，通过观看大阅兵录像后，在教学中可以设定学生们现在就在进行国庆阅兵，提出在宏伟的**广场，你将怎样做？激发学生们的学习热情，使一系列教学活动达到化理为情、融情入理的效果。
四、加入游戏方法增加学生的学习兴趣将体育教学内容贯穿于游戏活动中，让“教”和“玩”结合起来，这样既丰富了体育教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣特点和心理需要，又实现了教者与学者在情感上的整合和在情趣上的共鸣，因此，在体育课堂上，学生精神饱满，兴高采烈，自觉、主动地参加各种体育活动动。
队列队形教学教案
队列队形教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程教材，第三章“队列队形”，具体内容包括：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形变化方法，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生的节奏感、协调性和集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形行进中队列的整齐、一致。
2. 教学重点：原地队列变化、行进间队列变化的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、标志杆、音响设备。
2. 学具：学生自带的队伍标志物品（如小红旗、手环等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师组织学生进行简单的队列队形练习，引导学生进入学习状态。
2. 原地队列变化教学（10分钟）：（1）教师示范原地队列变化的方法和技巧。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）集体展示，教师点评。
3. 行进间队列变化教学（10分钟）：（1）教师示范行进间队列变化的方法和技巧。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）集体展示，教师点评。
4. 图形行进教学（10分钟）：（1）教师示范图形行进的方法和技巧。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）集体展示，教师点评。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主进行队列队形练习，教师巡回指导。
6. 作业设计（5分钟）：（2）请学生设计一个简单的队列队形变化图形，并练习。
六、板书设计1. 原地队列变化2. 行进间队列变化3. 图形行进七、作业设计2. 请学生设计一个简单的队列队形变化图形，并练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 学生根据作业要求，进行自主学习和练习，提高队列队形变化的技能。
3. 教师可以组织学生进行队列队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 结合其他体育项目，将队列队形变化融入其中，提高学生的综合能力。
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队列队形单元计划和课时教案
一、单元设计思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。
为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。
教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
二、单元教材分析：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。
以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。
进一步提高学生的活动能力。
培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。
以及社会适应能力。
单元学习目标
1、学生应知道体育课的课堂常规；知道应穿着运动鞋、裤，不应带尖锐的物品上课等的安全知识。
2、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。
3、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。
4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
课时7课次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法1纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）
1、动作规范
2、动作和口令的协调统一
1、快速的集合解散
2、讲解示范
3、小组相互纠错
4、分组练习
5、分组展示2纠正对队列队形基本动作（齐步走）纠正对队列队形基本动作（齐步走）
1、动作规范
2、齐步走时能保持队形整齐
1、复习上节课内容
2、讲解示范
3、小组相互纠错
4、分组练习
5、分组展示3向左转走向左转走
1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动
2、动作节奏清楚，队列整齐一致
1、复习上节课内容
2、讲解示范
3、小组相互纠错
4、分组练习
5、分组展示4向右转走向右转走
1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动
2、动作节奏清楚，队列整齐一致
1、复习上节课内容
2、讲解示范
3、小组相互纠错
4、分组练习
5、分组展示5向后转走向后转走
1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动
2、动作节奏清楚，队列整齐一致
1、复习上节课内容
2、讲解示范
3、小组相互纠错
4、分组练习
5、分组展示7复习队列队形所有动作并进行组合复习队列队形所有动作并进行组合1复习所有学过的队列队形
2、动作的组合
1、集体复习队列队形所有动作
2、讲解师范动作的组合
3、分组讨论练习
4、分组展示单元学习评价本单元主要采用纠正错误法、动作讲解示范法，可将动作以讲解和示范的形式进行学习，并对错误动作进行纠正，实现教学目标。
以动作技能学习过程伟途径，通过统一的学练、自主学练、小组练习等多种教学组织形式及评价自己、评价同伴、评价小组等多种评价方式促进个人、同伴、小组集体意识和学习能力的发展，使得本单元教学目标呈现能保有运动技能、体能、参与、心里、社会适应、能力等多元综合目标。
队形队列课时教学教案教材
1、队列队形：向左转走
2、游戏：迎面接力教学目标
1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左转走的技术动作，队列练习比较整齐。
2、学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。
3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识教学过程课的内容课的组织与教师活动学生活动练习负荷次数时间强度开始部分检查人数。
检查服装。
安排见习生。
1组织：四列横队********************
1、体育委员组织整队并报告人数。
2、要求：精神饱满、队形整齐。
12准备部分
1、队列、慢跑
2、徒手操
3、专门性练习
4、安全教育
2、接受汇报
3、教师宣布本课内容
4、教师指挥，口令
1、练习
2、课课练
3、徒手操
4、放松跑400242232小基本部分队形队列：向左转走动作方法：预令和动令都落在左脚上。
当听到动令后，右脚向前迈半步，脚尖稍向内扣，稍有停顿；以两前脚掌为轴向左转90度，接着迈踢左脚，两臂配合两腿协调摆动，向新的方向前进。
教师设问：我的口令都在哪只脚上？
1、教师喊口令
2、教师领做
3、教师讲示听口令后，右脚向前迈出半步，脚尖稍内扣动作
4、教师领呼领做
5、教师领做
6、教师结合前一动作，讲示以两前脚掌为轴向左转90度的动作
7、教师领呼领做
8、教师领做
9、教师结合前一动作，讲示迈踢左脚向新方向前进动作
10、教师领呼领做
11、教师领做
12、教师喊口令（强调迈踢整齐）
13、教师喊口令（强调队列队形整齐）
14、教师喊口令要求：主动练习认真仔细
1、学生原地踏步体会
2、学生喊口令，并踏步体会口令（喊两遍“一二一”后发口令）
3、学生观察、模仿
4、学生模仿练习
5、学生喊口令，并踏步体会动作
6、学生观察、模仿
7、学生模仿练习
8、学生喊口令，并踏步体会动作
9、学生观察、模仿
10、学生模仿练习
11、学生喊口令，并踏步体会动作。
12、学生原地踏步开始，听口令后做向左转走动作，并向新方向前进。
13、学生在齐步走中听口令后做向左转走动作，并向新方向前进
14、学生分组展示2221323233211412中中中游戏：迎面接力游戏方法：全班分成人数相等的四组，进行迎面接力游戏。
组织：四列从队
1、教师讲示游戏方法
2、教师组织指导
3、教师裁判要求：遵守游戏规则
1、学生观察
2、学生体验游戏
3、学生游戏3结束部分
1、放松活动
2、总结
3、下课
1、教师组织领做整理运动
2、指出本课优点与缺点
3、组织：四列横队
1、学生学习，体会；
2、学生练习多3小场地器材一个篮球场、标志杆若干练习密度50％练习强度110。