人音版小学音乐四年级上册《小螺号》 课堂实录
《小螺号》优质课公开课教案课堂教学实录 (2)
小螺号教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好上滑音、上波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教学重点：(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。
教学难点：体验节奏与情感的变化。
教学过程：一、导入新课：师：今天老师给大家带来一份礼物，你们看这是什么？生：海螺师：对，是海螺，嘘，听，他在唱歌呢。
师：它的声音好不好听？你们能不能试着来模仿模仿？好，准备好。
坐直身体，打开口腔眉毛挑起来，面带笑容正确运用气息支撑声音，让我们一起来模仿他的声音吧。
师弹琴，生进行书上的发声训练。
师：同学们的声音真好听，你们再听，这又是谁在唱歌？（播放《小螺号》伴奏，师演唱）师：大家知道这首歌叫什么名字吗？生：《小螺号》师：是的，这就是我们今天要学的歌曲《小螺号》（板书）二、新课教学1、歌曲简介：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于八十年代，歌曲一经演唱，就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
2、歌曲情绪：师：接下来再让我们听一遍录音范唱，在听歌曲的同时，你们要边听边思考，这首歌带给你什么样的感受？（播放音频）生：欢快活泼俏皮优美抒情饱满师：根据歌曲情绪，全曲可以分为几部分？生：两部分。
师：大家都回答对了，应该分为两部分，根据表达的情绪，把前四个乐句分为第一部分就像小朋友蹦蹦跳跳的在海边捡贝壳玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。
后四句为第二部分，给人的感觉比较优美，就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家声音要唱得连贯。
让我们带着这种感受再来听一遍歌曲，同时用“la”音来进行模唱，把小螺号的活泼有弹性的唱出来。
（播放音频）3、有节奏的读歌词：师：刚才在模唱的时候，我看到有好多同学已经迫不及待的跟着唱起来了，好，下面就让我们一起来学一学吧，首先让我们有节奏的来朗读歌词。
这首歌是四二拍，大家还记得四二拍的强弱规律吗？生：强弱师：让我们带入强弱规律来跟老师读一读歌词。
四年级上册音乐教案-6小螺号-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中的旋律和节奏。我会指出歌曲中的重点节奏型和旋律走向，并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握这些节奏型。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在户外吹过海螺，听到过海螺的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小螺号》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例：歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要学生在演唱时准确表现。
（2）音乐基础知识：音高、音色、音乐符号的认识，以及简单的乐理知识。
举例：理解并运用全音符、二分音符、四分音符等不同的音符时值。
（3）集体合唱技巧：学会与他人协作，保持音准、节奏的统一。
举例：在合唱过程中，注意声部的和谐，遵循指挥的引导。
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课记录-3页word资料
《小螺号》听课记录《小螺号》是一首叙述性的童话歌曲，曲调诙谐幽默，情绪活泼欢快，童趣盎然。
生动鲜明的音乐形象，讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。
本课设计主要以新课标为依据，在教学思想、方法上张老师都进行了仔细推敲、大胆探索和尝试，在第一次视频教学中，听课成员感受最深的是:1.运用“玩中学，动中学，乐中学”的教学方法，让学生充分自主的探索、交流、学习。
2.师生相互交流，探究及多媒体的运用，丰富了学生的视觉感受，激发了学生的求知欲和创新意识，学生的表演生动有趣，抒发了自己的真实情感。
3.为学生营造一个轻松，活泼的课堂氛围，让学生体验成功的愉悦，使学生真正成为学习的主人。
4.张老师的课堂调控能力较强。
存在的问题：1.在范唱时“fa”音唱走调了。
2.导入环节难易脱节，需要层层递进。
3.讲解歌曲出现的“下滑音”。
4.趣味导入，解决难点的环节，难易脱节，花太长时间，没有做到循序渐进。
5.语言的组织不够精炼。
6.上课环节不够紧凑，没做到有效的引导学生歌表演。
7.教唱环节不够丰富。
8.小细节的处理不够细，如：背景音乐的音量过大。
听课成员的建议：1.道具中的钓竿过长，需要弄短一些。
2.提问时要有麦克风给学生。
3.课堂结束时的律动巩固唱，幻灯片上要打上歌词。
4.学生进行歌表演时，幻灯片要把角色要求打出来。
5.加强个人音乐基本功的训练，范唱要准确。
6.间奏部分可以角色互换进行表演。
7.教唱环节不够清晰。
预设：(1)旋律带唱(2)口风琴带唱(3)提示歌曲用什么样的心情演唱(4)重点解决歌曲中的难点乐句（注意声断气不断）(5)完整演唱歌曲，加上律动。
(6)歌曲的分段，分组演唱（两种不同的情绪对比）(7)间奏部分加上角色表演，让学生加上劝语。
(8)情境表演A 角色分配B 师生合作希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
《小螺号》优质课公开课教案课堂教学实录 (5)
教学目标：1、学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱。
2、对歌曲的歌词、旋律进行赏析。
3、学习和正确运用上滑音，波音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
4、准确感受歌曲的情绪与意境，能在歌唱中对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来，能用自己的方式充分表达情感,表达对幸福美好生活的热爱之情。
5、学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲。
6、通过歌曲学唱，感受音乐的无限魅力。
教学重点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、大胆表现，敢于交流，领略合作的愉快。
3、正确运用上滑音，波音。
4、体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱，用发自内心的歌声表达歌曲意境。
教学难点：1、体验节奏的变化。
2、用身边的音乐素材进行即兴舞蹈编创。
教学过程：一、导入新课：1、情境导入。
师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？生：大海。
师：现在可以把你们的眼睛睁开了。
你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不仅可以奏出美丽的音符，而且还生活之一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺和实物海螺。
师：请学生思考海螺的作用生：海螺可以做成装饰品，可以做成灯具给我们照明，可以做成美食供我们吃。
师：我们班的同学真棒，海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息。
那么，有位小朋友名叫波波，生活在美丽的大海边，波波的阿爸每天都要早出晚归的补满一鱼舱的鱼才能回家。
为了联系方便，阿爸送了波波一只小螺号。
于是，每天放学波波都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习《小螺号》。
板书课题，《小螺号》二、新课教学：首先请大家欣赏一遍，感受歌曲带给你的感觉？（播放《小螺号》范唱）生：活泼、欢快、高兴。
师：用你们的表情告诉我，你听到这首歌曲的感觉。
老师看见了同学们的脸上都露出了笑容。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》教学实录
《小螺号》教学实录（一）导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
3、观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？生：好。
（2）认真听歌曲，说出自己的感受。
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？生1：海鸥听了展翅飞。
生2：浪花听了笑微微。
生3：阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。
注意我们的演唱是从哪里开始进入的！（5）板书难句2、用琴教唱难点乐句，强调上波音。
︵︵2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6 6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖茫茫的海滩，蓝蓝的海水，（1）上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点？生1：像曲线。
生2：像个波浪。
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。
生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。
师：是的，同学们说得很好。
因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。
（2）长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）生：4拍。
小学音乐_【课堂实录】小螺号教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐四年级上册《小螺号》教学设计设计思路：《小螺号》这首歌曲是山东教育出版社四年级上册第一单元《东海渔歌》中的教学内容，是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的夸姣心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边漂亮的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
授课类型：唱歌综合课教学目标：1.情感态度价值观：（1）通过表演《小螺号》，感受音乐对“东海渔歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
（2）通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
2.过程与方法：通过让学生体验节拍，分析歌曲在旋律上的不同和相同，再到师生合作视谱演唱，通过竖笛的辅助，让学生更加准确地学习歌曲。
3.知识与技能：认识反复记号，充分发挥其在歌曲中的表现作用；能用欢快甜美的歌声演唱歌曲。
教学重难点：学会用欢快甜美的歌声演唱歌曲教学方法：示范法、练习法、聆听法教具准备：多媒体课件、钢琴、竖笛、翻页笔课时安排：一课时教学过程：（课前播放音乐《小螺号》）一、复习柯尔文手势（低音6、3、2）1.复习手势：同学们，请跟老师手势一起唱一下音符。
（师生从1做到高音1，从1做到低音6）（评价：注意轻声演唱，你们的声音会更甜美！）考考大家，这是？2.练习1：师用柯尔文手势做低音6、3、2，生唱出来。
3.练习2： | |【设计意图：利用柯尔文手势，解决歌曲中重复的音符和节奏型，为后面的歌曲学习做铺垫。
】二、感受音乐1.完整聆听歌曲：同学们，你们有没有到海边顽耍过呀？今天，老师就带你们去东海的海边看一看！听！海面上飘来了一首动听的歌！（播放歌曲《小螺号》）（板书：小螺号）2.感受节拍：这首歌是几拍子？我们再来听！（播放音乐）对！那四二拍子的强弱是怎样的？3.用动作表示节拍：用你的身体动作来表示！（生拍手打出四二拍子的强弱）请大家用自己喜欢的方式打节拍来为歌曲伴奏！我们尾随音乐一起来做！（播放音乐）4.划分乐段：歌词中都唱到了什么内容呢？这首歌可以分为几个乐段呢？子细听！（播放音乐）歌中唱到了什么？歌曲可以分为几个乐段呢？第一个乐段我们叫它A段，第二个乐段叫它B段，第三个乐段和第一个乐段是不是一样的呢？对！是A段的再现。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第一单元唱歌《小螺号》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）四年级上册第一单元唱歌《小螺号》教学设计教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.运用肢体动作、打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学准备课件：打击乐器（响筒、沙锤）教学过程一、导入欣赏图片今天老师带领大家去一个美丽的地方，那里景色优美，风景宜人，相信大家都特别喜欢那里，下面就请大家一起欣赏，同学们猜一猜我们来到了哪里？师：同学你们都听到了什么？那么我们来到了哪里？生：海边师：海边是一个美丽的地方，这里四季常在，瓜果遍地，有迷人的海滩还有成群的椰树，在那里生长着一种美丽的生物（海螺）大个的海螺可做成号角，叫做螺号。
师：同学们，今天我大家带来一个小故事，有位小朋友名叫海娃，生活在美丽的大海边，海娃的阿爸每天早出晚归出海捕鱼，于是放学后的海娃都要来到大海边，吹起小螺号，盼望着他的阿爸早点回家。
今天，我们就一起来学习这首好听的歌曲《小螺号》。
二、学唱歌曲1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。
2.感受音乐的节奏朗读、理解歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
（1）师生跟着旋律，打着节拍轻声哼唱。
（2）学生跟音乐旋律轻声跟唱。
3．教唱难点乐句，强调上滑音和上波音。
（1）上滑音的处理6 3 3︱6 33 3︱6 2 2︱6 22 2︱（2）上波音的处理2/4 6 6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖茫茫的海滩，蓝蓝的海水，师：我们来看这个符号它有什么特点？师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
（3）长音的处理师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）生：4拍。
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
歌曲以海边儿童吹螺号的情景为背景，展现了大海的美丽和儿童的快乐。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢欢快的歌曲，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小螺号》，并能熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调。
2.歌曲的节奏和拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：创设海边情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、民族乐器等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放海边风光视频，引导学生感受大海的美丽。
然后提问：“你们听说过螺号吗？它是什么声音？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小螺号》，让学生感受民族音乐风格。
随后展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
然后分组进行演唱，让学生互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，让学生谈一谈学习歌曲的体会。
5.拓展（5分钟）教师介绍其他民族音乐，让学生欣赏并进行简单的学唱。
从而提高学生的音乐审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小螺号》的民族特色和节奏拍子。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱歌曲《小螺号》，并尝试学习其他民族音乐。
《小螺号》课堂实录
义务教育课程标准实验教科书音乐四年级第8册第四课《小螺号》教学设计教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作和节奏根据歌曲旋律进行简单的表演，展现创新火花。
教学重点：1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2、根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作和节奏。
教学难点：1、波音和上滑音在歌曲中的正确运用2、多变的节奏和大跳音程。
教材分析：《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：四年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。
教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境设置法：通过与学生回忆海边美丽的情境，寻找身临其境的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、小组讨论法：分小组讨论创编节奏、舞蹈等，让学生在舞蹈动作的展现中充分发挥自己的创造能力。
学法设计：学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：1、哼唱法：通过有节奏的朗读歌词和学生自己随音乐的哼唱教学，激起学生学习兴趣。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂实录
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂实录《小螺号》课堂实录一、教学目标:1.引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。
2.学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3.通过舞蹈、道具的运用，配合身体的律动表现歌曲的情绪。
二、教学重点、难点:1. 感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2 .掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。
3 .节奏的多变性和音程的跳跃性。
三、教具准备:钢琴、多媒体、螺号、自制教具四、教学过程:(一)创设情境，激情导入听音乐教室师:同学们，好～生:(起立)老师好～师:今天老师要领大家去大海边走一走，听一听，请同学们闭上眼睛认真聆听想一想你都看到了大海的哪些景色, 生:海浪生:海岸生:沙滩生:礁石生:椰子树生:海风师:看大屏幕上的图片，还有蔚蓝的海水和茫茫的海滩，这就是美丽的大海～给我们带来无限风光，和无限的乐趣。
师:那生活在海边的渔家孩子都有哪些生活乐趣呢,你们听～渔家孩子正在那欢快的歌唱呢。
生:(安静的聆听)师:歌曲中小螺号的声音是怎么唱的呢,生:像小喇叭生:很好听师:动听的小螺号声音都被谁听到了,他们的反应都是什么呀, 生:海鸥----展翅飞生:浪花-----笑微微生:声声-----唤船归生:阿爸-----快快回师:(老师做及时补充，可以有节奏的把歌词念出)同时把图片粘在黑板上并配上些图像文字。
师:请同学们打开书，我们先来朗诵歌词，我读一句，你们跟读一句，要有节奏、有感情的朗诵。
生:(跟读朗诵歌词)师:现在我们来学唱歌曲，跟着钢琴先用“lala”来哼唱旋律生:(用lala哼唱旋律)师:这一遍我们试着跟着钢琴把第一段的歌词填进去。
生:(用歌词演唱) 师:刚刚大家唱的都不错，这一遍我和大家交替来演唱第一部分。
你们唱小螺号的声音，老师来接替后面的乐句。
生:(师、生轮唱)师:今天我们来了一位新朋友，他就藏在第一乐段中，看看谁最先找到他～生:有一个带箭头的符号师:同学们真棒，一下就把它找出来了师:这个小符号的名字叫做“上滑音”师:下面呢，老师给大家讲讲上滑音的特点师:由较低的音滑向本音称为上滑音师:请各小组讨论:你认为上滑音应该怎样演唱呢, 生:(小组间讨论)师:我们一起听听这位新朋友带给我们的新感觉吧～(放录音第一乐段 )生:(学生跟着老师做示范)师:你们真棒，一学就会，给你们点个赞生:(鼓掌)师:有了这位新朋友使我们的歌曲更加活泼动听了，让我们也带着欢快的心情来演唱这几个乐句。
2024年小螺号优质课公开课教案课堂教学实录
2024年小螺号优质课公开课教案课堂教学实录一、教学内容本节课选自《小螺号》教材第四章第三节，详细内容包括：理解歌曲《小螺号》的歌词意义，掌握歌曲的旋律和节奏，学会使用打击乐器配合演唱，以及培养音乐欣赏和表达的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和节奏，能独立演唱。
2. 使学生理解歌曲的歌词意义，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的配合。
教学重点：歌曲旋律的掌握、歌词的理解和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
邀请学生分享他们对歌曲的印象和感受。
2. 歌曲学习（10分钟）分发歌词单，引导学生跟读歌词，理解歌词意义。
教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲的旋律和节奏。
3. 例题讲解（15分钟）针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
引导学生用手指敲击桌面，练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器配合演唱歌曲，提高节奏感和团队合作能力。
教师巡回指导，纠正学生的演唱和打击乐器使用方法。
5. 舞台实践（10分钟）学生分组上台表演，展示学习成果。
教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分段展示4. 节奏：难点部分标记七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《小螺号》，并用手机录音。
2. 答案：录音文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的演唱和打击乐器配合方面仍有不足，今后教学中需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他类似风格的歌曲，提高他们的音乐素养。
鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，锻炼舞台表现力。
重点和难点解析：1. 歌曲中节奏的变化和打击乐器的配合2. 歌曲旋律的掌握和歌词的理解3. 舞台实践中的表现力和团队合作精神详细补充和说明：一、歌曲中节奏的变化和打击乐器的配合1. 突出节奏变化的部分，如歌曲中的切分节奏、附点节奏等，通过示范、讲解和练习，让学生掌握。
小学音乐人音版(敬谱)四年级上册《演唱小螺号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人音版（敬谱）四年级上册《演唱小螺号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小螺号》
一、教学目标设计：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、通过轮唱歌曲、创编表演，展现创新火花。
二、教学重点设计：
(1) 感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
（2）有感情地演唱歌曲。
三、教学难点设计：
用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音
的旋律。
四、教学过程
（一）情景导入、揭示课题
1、出示海螺，把学生带入海的情境中进行教学
同学们，看，老师给你们带来了什么？对，小螺号。
看到螺号，你想到了什么？你们的想象真丰富，我看见它就想到了海边的孩子们在沙滩上拾贝壳、捡海螺，快乐的唱啊！跳啊！叫啊！
2、了解小螺号的用途。
你们知道小螺号的用途吗？
海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。
螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息。
今天我们学习一首歌曲《小螺号》。
（二）学习歌曲《小螺号》。
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂实录
人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂实录《小螺号》课堂实录一、组织教学师:：弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
1 3 5—︱5 3 1—︱同学们好，老师好。
二、新课的引入1、师：同学们请看多媒体，（多媒体出示海螺图片），知道这是什么吗？生：海螺。
师：知道什么是海螺吗？见过海螺吗？海螺是干什么用的？生：知道。
在很久以前，海面上的通讯不是特别发达，所以用大海螺做成号角，用号角来传递信息。
师总结：说的非常正确。
小螺号的作用你们知道了。
海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
师：那么下面我们来听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。
1=F 2/46 6﹒5｜32 6｜6-｜6 6﹒5｜32 5｜5-｜｜wu wuwu wu wu wu wuwu wu wu师：现在请同学们看老师的手势，我们一起来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、师：小螺号的声音好听吗？生：好听。
师：那今天我们就来学唱这首非常好听的歌，歌名叫“小螺号”。
（板书课题）三、学唱歌曲（1）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答：（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？生：想听。
师：那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
师：好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？生：（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
（多媒体展示教学录音）2、教唱难点乐句。
（1）上滑音的学习。
（1）6 3 3 （2）6 3 3小螺号小螺号师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
《小螺号》课堂实录
《小螺号》课堂实录一、导入环节：师：同学们见过大海吗？生：见过、没见过师：今天同学们一起到海边走一走，看大海能给我们带来什么样的惊喜！请看大屏幕（图片：大海、沙滩、螺号）生：好美啊！师：同学们请看最后一幅图片，大家都它认识吗？生：认识，是很漂亮的螺号。
师：对啊！它不但外观很漂亮，它还能发出优美动听的声音！今天这节课我们就来学习一首关于小螺号的歌曲《小螺号》。
二、趣味新课：1、播放录音初听歌曲师：同学们边听音乐边思考问题，歌曲的速度和情绪是怎么样的？生：速度：稍快，情绪：欢快的2、播放录音复听歌曲师：同学们，可以用“啦”音随录音小声哼唱生：啦啦啦······3、学唱歌曲师：同学们请听老师范唱一遍歌曲，并小声跟唱生：小螺号嘀嘀的吹······师：下面老师唱一句，同学们跟琴唱一句。
生：小螺号嘀嘀的吹······师：同学们边听歌曲边看歌谱，从中寻找、发现上滑音出现了几次？生：四次师：运用上滑音和不运用上滑音演唱歌曲，同学们听一下哪一种更能表现歌曲欢快的情绪？生：运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
师：同学们边听音乐边看大屏幕上的图片，今天给大家介绍一种新的记号波音。
师：老师范唱两种情况，同学们比较一下加上波音和不加波音有什么区别？生：加上波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际······4、利用多媒体播放小螺号的伴奏音乐师：同学们用欢快的情绪完整演唱歌曲。
生：小螺号嘀嘀吹······5、利用多媒体播放小螺号的多种演唱形式师：同学们，都听到了哪几种演唱形式？生：齐唱、对唱、领唱师：那么，下面老师就利用对唱的形式来演唱一遍歌曲，演唱时同学们注意唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
人音版 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》
小螺号学习目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
学习重难点：1 、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
2 、准确地表现上滑音和上波音记号。
学习过程：(一) 组织课堂，师生互相问好歌。
(二) 情景导入，激发兴趣师：同学们，老师今天想带你们去一个非常好玩的地方。
你们猜是哪里？ (生答：大海)，对，老师今天就是要带你们去看海。
(PPT 出示海边的景色和海螺)师：这是什么呀？(海螺)我们班的小朋友就是见多识广，一下子就认出来了。
海螺是生活在海里的一种生物，大个的可以做成号角，叫螺号。
古时候生活在海边的人们常用螺号传递信息。
有位小朋友叫琪琪，她生活在美丽的大海边，琪琪的阿爸每天早出晚归要捕满一鱼舱的鱼才会回家。
为了方便联系，阿爸送了一只螺号给琪琪。
于是，每天放学琪琪就会来到大海边，吹起小螺号，期盼他的阿爸能早点回家。
(播放歌曲，由故事引出歌曲)师：请大声地说出这首歌的名字(小螺号)这就是我们今天要学习的歌曲。
(三) 学唱歌曲，感受音乐师：听说很多小朋友在幼儿园的时候就已经会唱这首歌了。
但是老师还是请同学们仔细听《小螺号》，听完后，说说你的感受,你觉得它的速度是快是慢？是抒情优美的还是欢快活泼的?初听歌曲。
生回答师：小朋友们真棒，那这首歌是只有欢快活泼吗？我们等会再来解决这个问题。
师：小朋友们，请问歌词里描写哪里景？表达什么情？请同学们边听边思考。
(再次聆听歌曲)生答师：我仿佛看到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号。
这首大家都很熟悉了，那你是否每一句都能唱准确呢？(有些能，有些不能) 那我们这次认真听歌曲的旋律，并轻声跟着哼唱。
(第三次聆听)师：我们一起来认识下歌曲的拍号和曲调，(这首歌是F 调，4,2 拍。
)在刚刚的哼唱中，你有没有觉得哪句你不太唱得准的？(生答，并教唱)师：小朋友，你们发现某些音符上有没有什么特殊的符号？(有) 对，这个符号在音乐里称为滑音，它是一种装饰音。
《小螺号》优质课公开课教案课堂教学实录 (4)
一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、多媒体六、教学过程:一、导入新课：师：今天老师带大家去一个美丽的地方，我们跟随着一段好听的音乐，同学们跟着老师的动作，猜一猜，我们来到了哪里？师：老师都模仿了什么？生：海浪、螃蟹、小鱼、海鸥，来到了大海边。
师：每当听到这美妙的声音，老师的心情都无比激动，同学们想不想跟着老师感到海边，去拥抱大海、亲近自然。
生：想。
师：我们来到美丽的海边，看到这波澜壮阔的大海，踏着松软的沙滩，想和老师一起在海边捡宝贝呢？生：想。
师：我们现在行动起来，伴随着歌声来捡宝贝，看看同学们都拾到了什么宝贝。
（师范唱，PPT展示海边的宝贝）师：同学们见到了那么多美丽的宝贝，老师也捡到一个宝贝，你们看，这是什么？（师出示实物：海螺）师：勤劳勇敢的渔民把美丽的海螺做成了可以吹响的号角，它就变成了可爱的小螺号，在古代，信息工程没有那么先进，没有卫星，没有互联网，人们把螺号当做传递信息的工具。
师：你们想不想听听小螺号的声音。
（师吹奏）师：可爱的小螺号要吹出一段欢快的节奏，你们听？看看谁能准确地模仿出来。
二、节奏训练：2/4x x x | x xx x ||(学生模仿)师：他用拍手的方式模仿出小螺号的节奏，我们用他的方式拍出小螺号的节奏。
师：小螺号要吹出美妙的歌声，谁能模仿出来？三、发声训练：5 5 . 5 | 5 5 . | 5 - ||呜呜呜呜呜师：他唱的准确吗？我们与小螺号一起唱一唱。
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人音版小学音乐四年级上册《小螺号》课堂实录
《小螺号》课堂实录
一、组织教学
师:：弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。
1 3 5—︱5 3 1—︱
同学们好，老师好。
二、新课的引入
1、师：同学们请看多媒体，（多媒体出示海螺图片），知道这是什么吗？
生：海螺。
师：知道什么是海螺吗？见过海螺吗？海螺是干什么用的？
生：知道。
在很久以前，海面上的通讯不是特别发达，所以用大海螺做成号角，用号角来传递信息。
师总结：说的非常正确。
小螺号的作用你们知道了。
海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。
师：那么下面我们来听听小螺号的声音。
小螺号又能吹出什么样的旋律呢？同学们全体起立。
请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。
1=F 2/4
6 6﹒5｜32 6｜6-｜6 6﹒5｜32 5｜5-｜｜
wu wuwu wu wu wu wuwu wu wu
师：现在请同学们看老师的手势，我们一起来唱一唱小螺号吹出的旋律。
2、师：小螺号的声音好听吗？
生：好听。
师：那今天我们就来学唱这首非常好听的歌，歌名叫“小螺号”。
（板书课题）
三、学唱歌曲
（1）师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？生答：（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。
）
师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？生：想听。
师：那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。
教师范唱歌曲。
师：好听吗？（生答）。
师：想学吗？请看大屏幕。
我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。
朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？
生：（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）
师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。
（师示范）。
（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。
教师强调我们的演唱从哪里开始的。
（多媒体展示教学录音）
2、教唱难点乐句。
（1）上滑音的学习。
（1）6 3 3 （2）6 3 3
小螺号小螺号
师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。
师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。
有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。
（生齐唱有上滑音的地方）
（2）大跳音程的练唱。
师：同学们，现在我们来唱一唱这一句。
先请大家听老师唱……现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。
6 5 535｜
声声唤船
（3）波音的处理。
师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号：。
它像什么？
生：（波浪）
师：它也有一个很好听的名字，叫波音。
下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。
师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。
6 6﹒5｜｜6 6﹒5｜
茫茫的蓝蓝的
师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方可以问老师，你有吗？举手告诉老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。
3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。
师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？
（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。
生回答。
师：我们应该用怎样的方式来唱呢？
生：（活泼、欢快的方式）
师：现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。
（2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。
师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？
生：（抒情、优美的情绪来唱）
师：对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。
（3）师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？
生答。
（4）师：好！现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带（再来一遍）
四、学习给歌曲伴奏。
1、为歌曲前半部分敲击节奏。
师：现在我们来拍一拍下面的两段节奏。
我们用摊手表示休止。
先看老师示范。
第一乐段节奏型：
2/4 ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧΧ ΧΧ｜
师：现在我们一起来拍一拍。
分组练习：一组拍，一组唱。
2、师：现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。
左边同学唱第一条节奏，右边同学演唱歌曲。
两个小组交换再来一遍。
师：刚才在｜ОΧΧ ΧΧ｜处有点不整齐，我们再来一次。
师：现在我们用手来拍第一条节奏。
左边唱歌曲，右边拍第一条节奏，两个小组交换来一遍。
4、跟着教学录音旋律，为歌曲前半部分伴奏并演唱。
（分左伴右唱）
5、演唱歌曲后半部分时，用摇头来表现。
五、舞蹈律动，结束课堂。
师：这首歌我们除了用好听的声音来表达它，还可以用什么其他的方式？
生：舞蹈。
师：那么老师给你们时间，我们听着录音来编几个舞蹈动作，待会跳给老师们看好不好？开始吧。
师：谁想当今天的小演员？（学生上台进行表演）。
师：准备好了吗？我们来欣赏他们的舞蹈表演《小螺号》。
师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。
我们在海边无忧无滤的唱歌，在水上尽情地嬉戏。
大自然的每一簇都那样的生机勃勃。
让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧！
六、教师宣布下课。