《孩子们,你们好!》读后感
孩子们你好读后感
孩子们你好读后感《孩子们你好》是一本由美国作家杰夫·金斯伯格创作的儿童文学作品。
这本书以其轻松幽默的风格和深刻的教育意义而备受读者喜爱。
通过描绘一个个生动的故事情节和鲜活的人物形象，作者成功地向读者传递了许多积极向上的价值观念和人生哲理。
在阅读完这本书后，我深受启发，也对书中的一些观点和情节产生了深刻的思考和感悟。
首先，书中的故事情节非常有趣。
作者通过一系列有趣的故事情节，将孩子们的成长历程展现得淋漓尽致。
每一个故事都充满了情感的张力和生活的智慧，让读者在阅读的过程中不仅能够感受到情节的跌宕起伏，还能够从中领悟到许多关于生活、友情、家庭等方面的道理。
尤其是书中描写的主人公们，他们的性格各异，但却都有着自己的独特魅力，让人印象深刻。
这些故事情节不仅让人捧腹大笑，还能够引发读者对生活的深刻思考，对人生的感悟。
其次，书中的教育意义深远。
在这本书中，作者通过一系列的故事情节，向读者传递了许多积极向上的价值观念和人生哲理。
比如，在书中，作者通过描写主人公们的成长历程，向读者展示了友情、努力、坚持等方面的重要性。
这些故事不仅能够激发孩子们对生活的热爱，还能够引导他们树立正确的人生观和价值观。
在这个充满竞争和压力的社会中，这些积极向上的教育意义对于孩子们的成长来说尤为重要。
最后，书中的人物形象生动鲜明。
在这本书中，作者塑造了一系列生动鲜明的人物形象，这些形象不仅丰富了故事情节，还能够深深地吸引读者。
比如，在书中，作者描写了一位勇敢的小女孩，她勇敢地面对生活的挑战，最终取得了成功。
这样的人物形象让读者在阅读的过程中能够感同身受，也能够从中学到许多关于生活的智慧和道理。
总的来说，《孩子们你好》是一本非常有意义的儿童文学作品。
通过一系列有趣的故事情节和深刻的教育意义，这本书成功地向读者传递了许多关于生活、友情、家庭等方面的道理。
在阅读完这本书后，我深受启发，也对书中的一些观点和情节产生了深刻的思考和感悟。
《孩子们你们好》读后感
《孩子们你们好》读后感
读完《孩子们你们好》的读后感，我对这本书中的故事和主题有了更深入的理解和思考。
这本书通过描绘孩子们的成长和面对困境的勇气，向读者传达了关于希望、坚持和人性的思考，让我明白了珍惜希望和相信自己的意义。
《孩子们你们好》是一本关于希望、坚持和人性的书籍。
故事中，孩子们在面对困境和挑战时展现出了勇气和坚持。
这本书让我思考了希望的力量和相信自己的重要性。
首先，这本书让我感受到了希望的力量。
孩子们在困境中保持着对未来的希望和向往。
这让我明白了希望的重要性，只有拥有希望，我们才能坚持下去，克服困难，实现自己的梦想。
其次，这本书让我思考了相信自己的重要性。
孩子们在面对困境时相信自己的能力和价值。
这让我明白了相信自己的重要性，只有相信自己，我们才能克服自我怀疑，勇敢追求自己的梦想。
最后，这本书让我思考了人性的复杂性。
孩子们在面对困境时展现出了善良和勇敢，同时也面临着挑战和考验。
这让我明白了人性的复杂性，人们既有善良的一面，也有面对困境时的挣扎和犹豫。
总的来说，我对《孩子们你们好》的读后感这本关于希望、坚持和人性的书籍印象深刻。
通过描绘孩子们的成长和面对困境的勇气，这本书向读者传达了关于希望、坚持和人性的思考。
这本书让我感受到了希望的力量，思考了相信自己的重要性，以及明白了珍惜希望和相信自己的意义。
孩子们你们好读后感1500_《孩子们你们好》读后感
孩子们你们好读后感1500_《孩子们你们好》读后感前段时间认真拜读了由苏联教育家阿莫那什维利写的学校无分数教育三部曲中的第一部《孩子们，你们好！》，该书主要描述了小学一年级的教学和教育。
一开始翻看前言、序言，还以为本书是一本比较枯燥乏味的教育教学理论著作，所以感觉很难看下去，光看几个人名就让人别扭。
所以一开始抱着完成任务的心态，去翻看本书。
可看下去过后，却发现里面的许多内容写的都很实际，而且都是我们平常教学中碰到的问题。
书中并没有写这位老师从孩子中发现了什么问题，然后讲自己通过怎样教育，孩子马上就教育好了。
其实，作为老师，我们都知道，孩子的教育不是靠一朝一夕就能教育好的，需要持之以恒，更需要细致耐心的付出。
书中生动、形象、具体的记录他和他的一年级孩子的教学和教育活动的全过程，并总结出了自己的一些经验。
对里面描述的许多场景特别有，仿佛这些事就是自己身边发生的。
虽然由于国别不同，许多的教学内容、要求都不尽相同，但教学方式方法、6、7岁孩子们的特点许多还是相通的。
书中详细描写了孩子开学第一天的情况，顽皮是孩子的天性，就根据孩子的特点来组织教育。
我们当然不可能向书中描述的那样去做，但其中一条原则却是非常有用的。
儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。
不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。
”只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看做是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。
”看着这几句话，我在想我考虑过孩子的感受没啊，我在设身处地的为孩子在想吗？我静静的看着这本书的时候，似乎我的孩子就在里面。
低年级的孩子每当老师提出一个问题，总是会脱口而出，却根本不去考虑自己的答案是否准确。
他们不考虑，但回答着，并争先恐后地回答着。
我曾一度为此烦恼，难道就不会考虑好了再回答吗？我也在像很多教师学习着，也给孩子们教育着，回答问题先举手等。
《给我的孩子们》
《给我的孩子们》亲爱的孩子们，写下这封信的时候，我不禁感慨万分，心中涌动着无尽的爱和思念。
我的宝贝们，你们是我生命中最珍贵的财富，是我存在的意义和动力。
我希望通过这封信，能够给你们传递一些重要的价值观和人生的真谛。
首先，我想告诉你们的是，你们是独一无二的。
无论在哪里、在什么环境中，你们都有自己的特点和价值。
不要过度依赖外界的评判和标准，而是要坚持做真正的自己。
探索自己的兴趣和激情，努力发掘自己的潜力。
相信我，只有当你们拥有自信、敢于追求自己的梦想，才能真正获得快乐和满足。
其次，我希望你们能够懂得感恩。
我们生活在一个多姿多彩的世界里，而你们有幸拥有温暖的家庭和爱护的父母。
不要忘记，还有许多人生活在困境中、缺少基本的生活条件。
要学会珍惜眼前的幸福，用心感受身边的温暖。
记住，只有懂得感恩，才能真正体会到幸福的来之不易。
再者，我希望你们拥有积极的人生态度。
无论遇到什么困难和挫折，都要坚定地面对。
生活的道路上，难免会有曲折和坎坷，但只有勇往直前，才能到达终点。
要相信自己的能力，相信困难是磨练，相信失败是教训。
只要不放弃，逆境就会成为你们成长的踏脚石，使你们更加坚强和成熟。
最后，我希望你们能够传递爱和善意。
世界需要更多的爱，而你们可以成为爱的传递者。
关心他人，帮助有需要的人，为社会做出积极的贡献。
用心倾听他人的需求，给予真挚的关怀和支持。
只有懂得关爱他人，才能真正理解和体验到爱的力量。
我的宝贝们，我深知这个世界充满了竞争和挑战，但我相信你们拥有无限的潜力和机会。
请相信自己，坚持追求自己的梦想，为自己的人生留下无悔的回忆。
我会一直陪伴在你们身边，支持你们的每一个决定和努力。
愿你们永远健康、快乐和勇敢前行！爸爸/妈妈亲爱的孩子们，虽然我只是一名普通的父母，我希望能够给你们带来一些重要的信念和生活指导，让你们在成长的道路上更加坚定和自信。
首先，我想说的是，要珍惜时间和机会。
时间是有限的资源，每一天都是宝贵的。
培养良好的时间管理习惯，做到高效地安排自己的日程。
《孩子们你们好》读后感
《孩子们你们好》读后感《孩子们你们好》读后感（通用13篇）《孩子们你们好》是一本好书，对于教小学的我来说，受益匪浅。
书中展示的与众不同的教学方式和方法，很具体，操作性很强。
下面是小编为您收集整理的《孩子们你们好》读后感，欢迎阅读!《孩子们你们好》读后感篇1一句简简单单的话已经包含了老师对学生的深深的爱。
爱学生是做老师的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。
把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。
只有付出了爱，爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。
在爱的环境里，学生没有陌生感，没有压力，没有束缚，有的只是对知识的渴望。
“孩子们在学校里无分数行吗?”带着对这个问题的疑惑，我拜读了阿莫纳什维利的“学校无分数教育三部曲”——《孩子们，你们好》。
作者以教师口吻，用艺术的手法，生动、形象、具体的描绘了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程。
让我深深感受到了一个教师对孩子的热爱，对教育的执著。
其中让我感触很深的一点是书中教师的工作做得非常细致，而且善于做好家校沟通。
每个学期开学前的一周，当很多人还留恋于假期的休闲之时，我们这些老师可以做些什么，想些什么呢?在备课、在研读教育书籍，还是……书中这位老师的做法让我很受启发。
开学前的日子里，他把每个学生报名时的人事案卷都拿回了家，注意了解每个孩子的情况，在翻阅资料的同时，老师似乎响起了孩子们清脆的嗓音和笑声，这种被他称之为“叽叽喳喳”的声音，因为他觉得儿童的喧嚷就是欢乐和愉快。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷，谁就能获得自己的职业幸福。
”阿莫纳什维利的这经典教育理念更让我震撼。
从这里可以看出他是一个多么具有爱心的老师!开学的前一周，老师还给即将要进入校园的孩子们都寄去了一封祝贺信，祝贺孩子们即将进入新学校，并且告诉他们怎样找到自己的班级。
《孩子们你们好》读后感（通用5篇）
《孩子们你们好》读后感（通用5篇）《孩子们你们好》读后感（通用5篇）看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的《孩子们你们好》读后感（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《孩子们你们好》读后感1本学期我把《孩子们，你们好》作为略读书目，因为我觉得这本书看起来有些深奥，但是慢慢读来，我越来越觉得这是一本值得细细品味的好书。
爱学生，就要爱她们的全部，这也是一个与孩子交往的诀窍。
我们爱学生的顽皮，你不仅能从中享受到童稚的快乐，而且他会交给你如何辅助顽皮的孩子跟上大军队。
我们爱学生的不守纪律，你就会从这里找到自己班级教育或者是课堂教学的败笔。
所以，我们一定要让孩子们做我们的镜子，去发现自己的身上的毛病；我们还要让孩子来做我们的老师，让他们教我们去认识他们。
让我们铭记阿莫纳什维利的这句提醒：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福！”这是一本我喜欢的书，它没有一点说教的味道，它自然而真诚，它是我愿意为之挑灯夜读为之细细品味写下点滴感悟的书。
《孩子们你们好》读后感2早在几年前学校就让我们订阅了苏联教育家山。
阿莫纳什维利所写的一本书《孩子们，你们好》。
今天重新拾起这本书，细细品读，感觉又有了新的收获。
从高段下到中段教学的我不得不承认我对孩子们缺乏耐心，三年级的学生贪玩调皮，充满好奇心，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，如果我们采取强行禁止的办法，就会引起他们的不满并且发生师生冲突。
一旦发生师生冲突，教育过程就会失控，也就没有教育效果可言。
正如阿莫纳什维利老师所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。
不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。
”作为一名教师，我们心中要有“爱”和“理解”。
学会如何与孩子沟通。
孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他。
《孩子们,你们好!》 读后感
《孩子们,你们好！》读后感《孩子们,你们好！》是著名格鲁吉亚教育家阿莫拉什维利的代表作。
读完这本书,深深地被作者的教育方法和教育思想所感动,在这部著作中,自始至终贯穿着一条,把教师和学生紧密地联结起来的牢固的纽带,这条纽带一刻不停地叩动着我的心弦。
作者是真正地把他的学生,全部当作他靠得住的老师,他说：我教学生读书、写字、计算、画图、唱歌,而他们将授予我最高水平的师范教育。
他还说：如果我力图显示自己对儿童的真正的爱,我就必须以最完美的形式去显示它。
就孩子们,你们好！这句话他不知在课下练了多少次,一直对自己说这句话时的面部表情不满意。
他要追求说这句话时：令人好感、和蔼可亲、激起精神振奋、学习快乐和交际幸福的作用。
他经常和他的孩子们一块研究在孩子们看来的大事,他说想要了解儿童心灵的秘密,想要提示教育的技巧和教育学科学的秘密,先要把每个儿童认做是自己的老师和教育者。
他是这样说的,也确实是这样做的,他爱孩子们,孩子们更爱他,一刻也离不开他,他的零年级的孩子们爱他竟然到了这种地步：6岁的孩子,不想在家里停,每天都想去学校,就連星期天都哭着要妈妈领他到学校里玩,可以想象出他们的师生关系的密切程度。
看了本书后,还会使人感到,作者是把自己的全身心都丰献给了孩子们,丰献给了教育事业。
在开学前他给他的每个孩子都写有一封信,对着他们班孩子的相片记忆着每个孩子的名子。
开学的第一天,他回忆着相片能叫出他们班好多孩子的名子。
真是难能可贵！根据儿童的好动的特点,在他的字母教学中,他为每个同学都准备有一个装语音的盒子,他经常为他的学生制作学习卡片等学具。
上课时特别注意到学生的手脑并用,孩子们与他合作地特别默契。
在他的课上孩子们竟然敢抱着他,亲吻他。
可以想象出他是那样的和蔼可亲。
还有好多地方都体现了他的耐心等待,他对孩子们错误的宽容。
可以想像到：教室里,孩子们活泼可爱,安静思考的情境,每当他在课堂提出了问题,同学们想好答案后,都是悄悄地对着他的耳朵说出答案,若是说错了的话,他就悄悄地对孩子说再考虑考虑。
《孩子们你们好》读后感
《孩子们你们好》读后感《孩子们，你们好》读后感《孩子们，你们好》是苏联著名教育家阿莫纳什维利根据他长期进行没有分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲中的第一部。
在这部书中，阿莫纳什维利生动地描绘了他和他的学生们在小学四年里的教学和生活的场景，展现了他的教育思想和教育方法。
读完这本书，我深受启发，对教育有了更深的理解和思考。
一、教育是一种爱的事业阿莫纳什维利在书中强调了教育的本质是爱，他认为教师应该把学生看作是自己的孩子，用爱去关心、呵护和教育他们。
他说：“我不是在教育他们，而是在和他们一起生活。
”这种教育理念让我深受感动，也让我反思自己的教育行为。
在我的教育生涯中，我是否真正地把学生看作是自己的孩子，是否真正地用爱去关心、呵护和教育他们？我想，答案是否定的。
在很多时候，我只是把教育看作是一种工作，一种任务，而没有真正地把学生看作是自己的孩子，没有真正地用爱去关心、呵护和教育他们。
我想，这是我在教育中存在的一个很大的问题，也是我需要改进的一个方面。
二、教育是一种艺术阿莫纳什维利在书中还强调了教育的艺术性，他认为教师应该把教育看作是一种艺术，用艺术的方法去教育学生。
他说：“教育是一种艺术，而不是一种科学。
”这种教育理念让我深受启发，也让我反思自己的教育方法。
在我的教育生涯中，我是否真正地把教育看作是一种艺术，是否真正地用艺术的方法去教育学生？我想，答案是否定的。
在很多时候，我只是把教育看作是一种科学，一种技术，而没有真正地把教育看作是一种艺术，没有真正地用艺术的方法去教育学生。
我想，这是我在教育中存在的一个很大的问题，也是我需要改进的一个方面。
三、教育是一种创造阿莫纳什维利在书中还强调了教育的创造性，他认为教师应该把教育看作是一种创造，用创造的方法去教育学生。
他说：“教育是一种创造，而不是一种复制。
”这种教育理念让我深受启发，也让我反思自己的教育行为。
在我的教育生涯中，我是否真正地把教育看作是一种创造，是否真正地用创造的方法去教育学生？我想，答案是否定的。
孩子们你们好
必须把培养儿童的阅读 技能的过程纳入到更加广泛 的、内容丰富的、情绪洋溢 的、生动有趣的认识活动去， 还必须使他们把阅读技能作 为解决认识任务的手段牢固 地掌握起来，而不是目的本 身。
不能在课上独断独
行，为所欲为，扰乱正 在致力于解决学习—— 认识任务的儿童们的思 维进程。要维护每一个 儿童在安静的环境里学 习的权利。
一个真正的当代的教 师——不是一个把自己的学 生推向他本人已经告别的过 去中的人，而是一个从未来 “跨越”过来的人，以便激 励他们，率领他们奔向未来， 教育他们树立远大的理想。
要全心全意地儿童。为 了这样地爱儿童，就需要向 儿童学习应当如何表示这样 的爱。教师应该把每一个学 日、每一堂课都看做献给儿 童的礼物。教师与儿童的每 一次交往都应该使双方感到 喜悦和快乐。
根据儿童发展着的力量促进 他的成长，这就意味着使他的童 年成为快乐的、引人入胜的和充 满激情的。反之，从所谓不能夺 去儿童的童年这一臆造的逻辑出 发，用给予儿童完全自由的办法 来延缓这一成长的进程，就意味 着剥夺了他真正感受到童年快乐 的权为与他们 每一次见面而感到喜悦。这样， 儿童们就会每天急着要到学校 里来，为与自己老师的每一次 见面而感到由衷的喜悦。
只有能够提高儿童威信的 游戏，才能认为是符合教育要 求的。哪怕在极小程度上可能 会导致贬低儿童人格的游戏， 也是不符合教育要求的。在课 上进行任何类似的游戏，都是 不道德的。
谁爱儿童的叽叽喳 喳声，谁就愿意从事教 育工作，而谁爱儿童的 叽叽喳喳声已经爱得入 迷，谁就能获得自己的 职业的幸福。
只有把自己当做儿童，才能 帮助儿童成为成人；只有把儿 童的生活看做是自己童年的重 现才能使自己日益完善起来； 最后，应当全心全意地关怀儿 童的生活，才能使自己成为一 个人道的教师。
《孩子们,你们好》读后感3篇
《孩子们，你们好》读后感1本周我读了《孩子们，你们好》第二章前五节的内容，和之前一样，我被阿莫纳什维利老师认真的教育态度、细腻的教学情感深深地感染着，反思着。
我是永生的，看了这句话，我也陷入了沉思。
每次放假开学前，我是什么样的心态呢，细想：除了感叹假期短暂，就是莫名的紧张了。
和阿莫老师相比，自己真的很渺小。
是呀，如果每一个教师，能够将自己的心血倾注于受教育者身上，使他们具有善良、美好的心灵，以他人之忧而忧，以他人之乐而乐，就有可能和有权利成为一个永生的人，这才是教育的真谛。
另外，书中提到了每一个老师都会相当关注的问题：怎样去教育班级里那些顽皮的孩子？阿莫纳什维利老师给自己规定了一个原则值得我们去学习：儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。
不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。
确实如此，孩子们的顽皮在我们成人看来就是捣乱，因为他们常常会有一些出人意料的事情，让人烦恼。
可是，这就是孩子们的天性。
如果有一天，孩子们突然都变成了乖宝宝，那才是真正的可怕。
生活中将缺少很多乐趣，减少很多创新的想法&&所以，我们不要一味的去压制儿童的顽皮，反而更应该站在儿童的角度去思考问题，正确看待儿童在学校生活中因调皮而出现的错误。
《孩子们，你们好》读后感2我是永生的，一句富有经典哲理的语句深深地烙在我的脑海里。
乍看到这句话，令人匪夷所思。
看到他的诠释时，我豁然开朗。
每一个教师，只要他能够将自己的心血倾注于受教育者身上，使他们具有善良、美好的心灵，以他人之忧而忧，以他人之乐而乐，富有同情心，就可能和有权利成为一个永生的人。
是啊，在校时间我们都是和孩子一起度过的，站在他们中间，正是为了激起他们对明天的渴望，让他们学并快乐着。
阿莫纳什维利在孩子们，你们好这个问题上谈到很多，包括语气、面部表情。
想想自己，似乎从未考虑过这些。
同样一句话，由于语句不同，将改变人们对您的态度，我深刻领会到了这一点。
《孩子们,你们好》读后感(6篇)
《孩子们，你们好》读后感（6篇）《孩子们，你们好》读后感1无意之中读了《孩子们，你们好！》这本书，细读品尝，我从中受益匪浅。
在这本书中，有一段是这样写的：“老师应当具有教育的听觉，以便从这种所谓的喧嚷中区分出这个儿童乐队中各种不同音律的乐器所奏出的音响，并使你满怀着先行倾听一下这将来的生活交响乐的激情。
”叽叽喳喳“这一词的意义是：鸟儿和儿童表示快乐和开心的一种叫声。
谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就情愿从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的美好。
孩子们，你们期盼从我这得到些什么呢？你们的笑容使我感到了一种欢乐的预兆，你们对自己的老师是这样的慷慨和信任。
”从事教学工作不长的我和孩子们在一起的时间中，我最喜爱他们冲我绚烂地笑，那个时候，我会有剧烈的美好感，孩子们的笑里布满了对我的爱和信任，这让我觉得，他们的笑像和煦的阳光，我沐浴在其中，感到心中无比的暖和！假如某个孩子的眼神里挂着冷漠、无所谓的表情，那就像把把利刃，插进我的心，让我万般地伤心！我认为，对待同学决不能粗暴，不冷静地处理问题，会伤了他们的心，那么你就永久也得不到你想要的他们的爱和信任，浓浓的爱就像熊熊的火，能溶化一座座冰山，再调皮的孩子也会在爱的面前俯首称臣，这只是一个时间的问题。
作为一名老师，肯定要有爱，有耐烦，一视同仁地对待每位同学，将来才会桃李满天下，获得事业上的满意感、美好感，时间会检验一切！《孩子们，你们好》读后感2《孩子们，你们好！》这本书的是苏联有名教育家阿莫纳什维利，书中主要讲解并描述了他对同学的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，如今我看到书的一半左右了，这本书里讲的很细致入微，讲到的案例也很典型。
读了这本书，给我最深的一个感觉是“欢乐”，他的孩子们很欢乐，阿莫老师也很欢乐。
开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，由于这是一班级同学的开学第一天，本来老师根本不熟悉他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一登记了每个孩子的相貌和名字。
《孩子们，你们好》读后感六篇大全
假期在百度读了领导推荐的一书——《孩子们，你们好》，粗粗读来，却被作者的敬业精神一次次感动。
感动之一：儿童是我的老师中国有句古语：三人行，必有我师焉。
每一个个体身上都有各自的特点及优势，我们要善于发现《孩子们，你们好》读后感六篇大全，大家一起来看看吧。
篇1《孩子们，你们好》读后感假期在百度读了领导推荐的一书——《孩子们，你们好》，粗粗读来，却被作者的敬业精神一次次感动。
感动之一：儿童是我的老师中国有句古语：三人行，必有我师焉。
每一个个体身上都有各自的特点及优势，我们要善于发现，学习别人的优点，克服自己的不足。
然而我从没意识到，刚入学的儿童怎么能做我们这些教育者的老师呢，他们可是一张白纸啊，怀着困惑的心情仔细读了这段文字“我将教他们读书和写字，计算和加减乘除，画图和唱歌，而他们将授予我最高水平的师范教育。
要想了解儿童的心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育科学的秘密，先要把每一个儿童认做是自己的教师和教育者。
”反复揣摩这些话，我渐渐明白了，没有儿童，就没有优秀的教育者，我们应该怀着感恩的心和每一位儿童交流，走进他们的世界，想他们所想，我们教育了学生，教给了学生知识，他们也在不知不觉中教育了我们，使我们更贴近一个优秀教育者的标准；尤其那些另类的儿童，更是很好的教育资源，会使我们在教育战线上成长的更快。
儿童真是我们的老师！以后的教学中，我会更加热爱学生，无论他们犯多大的错误，不再以长辈、老师自居，走进他们的内心深处，了解他们眼中的世界，绝对不再纯粹的批评教育，我会站在儿童的角度上，妥善解决问题。
正像作者说的：只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的称号看做是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。
感动之二：记住每个孩子的名字真感到惭愧，我的记忆力不太好，每次换新的班级，就为了记学生的名字发愁。
过了一个月了，个别学生的名字还记不住。
孩子们你们好读后感及心得体会
孩子们你们好读后感及心得体会《孩子们,你们好》一书,是小学教师的正真必要的精神粮食。
下面是小编为大家带来的几篇关于孩子们你们好的读后感,欢迎阅读。
篇一:暑假,教育局推荐给教师读的书有122本,其中“山.A.阿莫纳什维利”所写的《孩子们,你们好7激起了我的阅读兴趣,“孩子们,你们好1多亲切的一句话啊,没有华丽的语言却包含了老师对学生深深的爱。
翻阅厚厚的书本,字里行间无不投射出老师爱的光芒和人道主义思想。
人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则,我想,让孩子们时时能感受学习的快乐,品味探索和收获的愉悦,享受成长的幸福,这应该是我们每一位教师的追求。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自已的职业的幸福。
”这种儿童所特有的喊叫声,在学校里无处不有,儿童的喧嚷就是欢乐和愉快的。
孩子们蹦蹦跳跳,说话大声嚷嚷,富有表情,干什么总是心急如焚,但他们这样做绝不是故意的:发展着的机能促使他们东奔西跑和使尽力气“闯祸”。
儿童是处于成长、发展过程中的人,他们的生理、心理机能尚不成熟,需要得到发展。
他们天真烂漫、活泼好动、贪玩调皮、充满好奇心,易于感情冲动、缺乏耐心和持久力,自我控制能力差,有时还会闯祸……我们不能像对待成人那样去要求他们,而是要从儿童的立场出发,顺乎儿童的天性,因势利导地去教育他们。
如果采取强行禁止的办法,势必会引起儿童的不满和发生师生冲突。
一旦发生师生冲突,教育过程就会失控,也就没有教育效果可言。
“我们要像医生给病人治病那样对待有过错的儿童,给他特别的爱和关怀,帮助他改正错误。
”这时,我不由自主地想到我的学生“王春堂”,上个学期他给我们班闯下了多少“祸”啊,虽然我当着他的面并不怪罪他,对他进行耐心的教育,但是在我内心深处我并没有宽恕他,为什么,因为我把他所闯下的“祸”一一列举出来,向校长主任告状,还企图不要他。
现在想起这事我都觉得惭愧,而天真的王春堂还一直当我是他在学校唯一的朋友,下学期我一定抛开偏见,做他最真诚的朋友。
《县乡的孩子们》读后感
《县乡的孩子们》读后感《县乡的孩子们》读后感（一）嘿，朋友们！最近我读了一本特别触动我的书，叫《县乡的孩子们》。
读完这本书，我心里头就像打翻了五味瓶，啥滋味都有。
书里那些孩子的故事，就像发生在咱们身边一样。
他们的生活没有城市孩子那么多的花花绿绿，可他们眼睛里的光，那种对未来的期待，真的让我感动。
你知道吗？他们上学可能要走好几里的山路，每天天不亮就得出发。
不像咱们，出门就有车坐。
可他们从不抱怨，还特别珍惜学习的机会。
想想咱们有时候还嫌学习累，真有点不好意思。
还有啊，他们玩耍的方式也特别简单。
一块空地，几个小伙伴，就能玩得特别开心。
不像咱们，总想要各种高级的玩具。
他们那种单纯的快乐，让我明白，快乐其实不一定要靠物质。
书里有个孩子，家里条件不好，但他特别懂事，帮着父母干活，学习还特别努力。
我就在想，咱们生活条件比他们好那么多，还有啥理由不努力呢？这本书让我看到了县乡孩子们的坚强、乐观和努力。
他们就像一颗颗小太阳，虽然身处艰苦的环境，却依然散发着温暖的光。
我觉得咱们应该多关心关心他们，也从他们身上学到那种不怕困难的精神。
朋友们，你们要是读了这本书，肯定也会有很多感触的！《县乡的孩子们》读后感（二）亲爱的小伙伴们，我刚读完《县乡的孩子们》，忍不住要来和你们唠唠。
这本书啊，就像一把钥匙，打开了我对县乡孩子生活的新认知。
我原本以为县乡的孩子可能会比较内向、胆小，但是书里展现的完全不是这样！他们充满活力，有着使不完的劲儿。
比如书里那个叫小花的女孩，天天帮着家里干农活，还能在学校里成绩名列前茅，真的太厉害了！而且他们的友谊也特别纯粹。
一起上学，一起分享家里带来的小零食，有啥困难都互相帮忙。
不像咱们有时候还会为了一点小事闹别扭。
还有他们对生活的热爱，也让我特别佩服。
哪怕只有一个破皮球，都能玩出好多花样。
他们在田野里奔跑，在小溪里捉鱼，那种自由自在的感觉，真让人羡慕。
县乡的孩子们就像小草，虽然环境艰苦，但依然顽强生长。
2022《孩子们,你们生活的怎样？》读后感
《孩子们，你们生活的怎样？》读后感别说孩子们，我的阅读速度和理解力都是很差的，一字一句地读，我没有耐心，读着读着就会不由自主地“偷工减料”。
一目十行、隔三差五地读，又没有任何效果。
对文字天生不敏感的我而言，读书的确是件头疼事，是件“大工程”。
所以，每每看到语文教师能从字里行间引导学生分析出那么多东西，揣摩出那么多意思，我都佩服得不行。
阿莫的这个办法，我打算试试，先提高自已的阅读速度和理解力再说，不然，又如何提高学生的阅读速度和理解力呢？很多情况下，我们只会抱怨学生这个不行，那个不会。
其实，我们又何尝给学生具体指导过什么？我们所“擅长”的就是等，一味地干巴巴地等，等学生自已醒悟，等学生自已创造奇迹。
就拿阅读这件事来说，我们又有过哪些培养学生阅读能力的具体措施？很多事，成败不在于结果，而在于实施的那个过程。
《无分数教育三部曲》读到至今，我们不难发现，阿莫老师象这样通过一件件“小事”悉心去培养学生各方面能力和素质的例子举不胜举。
很多事情他都以身作则给我们做出了具体指导。
真的要好好学习与创新。
徐井才《孩子们的语言》读后感悟
徐井才《孩子们的语言》读后感悟《孩子们的语言》读后感悟（一）嘿，朋友们！我最近读了徐井才的《孩子们的语言》，真的是太有意思啦！书里那些孩子们说的话，就像一颗颗闪闪发光的小星星，让我眼前一亮。
他们的语言天真无邪，充满了奇思妙想。
有时候他们会问出一些让大人都摸不着头脑的问题，比如“为什么月亮会跟着我走呀？”“小鸟会不会做梦呢？”听到这些问题的时候，我就忍不住笑了，心想这些小家伙的脑袋瓜里到底装了多少奇妙的想法呀！还有他们表达喜欢和不喜欢的方式，那叫一个直接！喜欢的东西就紧紧抱住不撒手，不喜欢的就皱着小眉头直说“不要不要”。
这让我想起了小时候的自己，也是这么简单纯粹，毫不掩饰自己的心情。
读完这本书，我觉得我们大人真应该多听听孩子们说话，别总是用我们的思维去限制他们。
他们的语言里藏着好多宝藏呢，能让我们重新找回那份纯真和快乐。
怎么样，朋友们，你们是不是也想去看看这本书，听听孩子们的心声啦？《孩子们的语言》读后感悟（二）亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读完徐井才《孩子们的语言》的感受哈。
哇塞，一翻开这本书，就好像走进了一个充满魔法的世界。
孩子们说的那些话，就像小精灵在耳边叽叽喳喳，特别有趣。
你瞧，他们描述一个东西的时候，那用词可新鲜了！比如说形容一朵花漂亮，他们会说“这朵花像公主一样美”，是不是特别有想象力？还有他们讲故事，那情节跌宕起伏的，比电视剧还精彩呢！我发现孩子们的语言没有那么多规矩和套路，想说啥就说啥，特别真实。
开心了就大声笑，难过了就哇哇哭，一点儿不藏着掖着。
这种坦率真的太让人羡慕啦。
书里有个小朋友说“我想长一双翅膀，飞到天上去看看云是不是棉花糖做的”，哎呀，听到这句话的时候，我的心都被萌化了。
他们的世界里，一切皆有可能，这种勇气和创造力，咱们大人有时候还真比不上。
读完这本书，我就告诉自己，以后遇到小朋友，一定要静下心来好好听听他们说话，说不定能从中学到好多东西呢。
小伙伴们，你们要是还没读过这本书，赶紧去读，保证让你找回久违的童真！。
《童们》读后感
《童们》读后感
《童们》是一部由法国作家米歇尔·图雷尼尔所著的小说，讲述了一群孩子在二战期间的生活经历。
该小说以其细腻的叙事和深刻的情感描写而著称，让人在阅读中深深感受到了战争给人类带来的伤痛和破坏。
在这部小说中，作者通过描写孩子们的生活轨迹，展现了战争对于无辜生命的摧残和破坏。
孩子们在战争的阴影下失去了无忧无虑的童年时光，他们不得不面对战争带来的种种困难和挑战。
在这个充满暴力和恐惧的时代，孩子们的生活变得异常艰难，他们不得不学会忍耐、坚强和勇敢，以应对生活中的各种挑战。
通过对孩子们的描写，作者展现了人性在极端环境下的扭曲和脆弱。
在战争的蹂躏下，人们的内心变得冷漠和残忍，他们为了生存不惜牺牲他人的利益，失去了对于生命的尊重和珍惜。
在这个充满暴力和混乱的世界里，人们的良知和道德观念渐渐消失，取而代之的是对于权力和金钱的贪婪和欲望。
然而，尽管战争给人类带来了无尽的痛苦和破坏，但是在这部小说中，作者也展现了人类对于和平和希望的追求。
孩子们虽然经历了无数的磨难和苦难，但是他们依然保持着对于美好生活的向往和憧憬。
他们用自己的坚强和勇气面对困难，不轻言放弃，坚信着未来会更美好。
通过阅读《童们》，我深深感受到了战争给人类带来的伤痛和破坏，也体会到了人类对于和平和希望的追求。
在这个充满暴力和恐惧的时代，我们更应该珍惜生命，坚守信念，努力追求和平与和谐。
希望每一个孩子都能够拥有一个快乐无忧的童年，远离战争和痛苦，享受生命的美好。
愿世界和平，愿人类永远珍爱和平与友谊。
孩子们祝你们一路平安读后感
《孩子们，祝你们一路平安》读后感《孩子们，祝你们一路平安》是苏联著名教育家阿莫什维利学校教育三部曲中的最后一部，这部书是作者对自己教育理念的阐释，更是对即将离开的孩子们在校生活的回顾，和对他们的祝福。
不能不说作为教师阿莫什维利是伟大的，是有耐心和爱心的，他在自己的班不断试验着，他用自己的亲身经验告诉我们什么是爱，什么是教育，这本书不论是对于我们的教学还是教育工作都有很大的帮助。
在这本书中，给我印象很深刻的是作者为他们班选择少先队辅导员阿米兰的事。
在教师中间，一些教师认为阿米兰聪明能干，是个博学多识的学生，他是学生中的非正式领袖。
而在另一些教师眼里，他是种种无秩序的祸根——他不听话，妨碍上课，在班上带头造反。
他还曾经打手打过一个十年级的学生，而且拒不回答为什么要挑起这次打架事件。
但在作者的眼中，这恰恰是正直善良的表现事实上，阿米兰后来当辅导员的出色表现证明作者独具慧眼。
这位不安于现状、大胆勇敢的和全面发展的、不形式主义地开展工作的阿米兰辅导员，很快就获得了同学们的热爱和尊敬。
作者常常教育他的学生：应该自己去战胜丑恶行为，勇于挺身而出，使干恶事的人受到应有的惩罚，而不应该对此视而不见，更不应该带着惊慌失措的神色和叫喊声万分恐惧地逃离现场。
他鼓励他的学生见义勇为，教会他们善于联合起来反对粗暴行为和不公正，就连他班里个子最矮小的，看上去瘦弱无力列里也敢于表现出正气凛然的情景。
这与我们现在的教育多么的不同啊，无论什么时候我们都是被告知安全第一，闲事莫管，为了维护表面的所谓秩序，使得我们良心变得麻木不仁。
另外让我印象深刻还有另外一个原因，就是在我的学生当中也有这样的一个学生，聪明但是好动，和阿米兰一样不听话，妨碍上课，有次甚至动手打了一位老教师，对于这样一个令人很头疼的学生，我一度想过要放弃，但幸运的是，我读了他的这本书，他对阿米兰的教育对我影响很大，让我认真的思考对于这样有一个孩子我该怎样教育，或许他会变得很优秀，将来很有成就，这一切也许就掌握在我的手中，现在我正在感觉到他的改变，哪怕是经常地反复，哪怕是很慢，但是我感觉觉到了，他在一点一点的改变，很庆幸当时的我没有鲁莽的放弃！作为成人我们应该教给孩子些什么呢？作者给我们明确的指了出来：儿童的成长有四种基本的运动形式。
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《孩子们，你们好！》读后感
《孩子们，你们好！》这本书的作者是苏联著名教育家阿莫纳什维利，书中主要讲述了他对学生的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，现在我看到书的一半左右了，这本书里讲的很细致入微，讲到的案例也很典型。
读了这本书，给我最深的一个感觉是快乐，他的孩子们很快乐，阿莫老师也很快乐。
开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，因为这是一年级学生的开学第一天，原本老师根本不认识他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一记下了每个孩子的相貌和名字。
我们试想一下，当孩子与你第一次见面时就听到你准确叫出他的名字，孩子心里该会多么激动与快乐。
而且老师还一一与孩子握手，这时孩子们感受到了前所未有的被尊重，从而他们也会来尊重你。
在第一天的第一堂课上，没有行为规范的宣讲，老师也没有严肃地说：你以后就是学生了，学生应该怎么怎么样，不能怎么怎么样，如果这么说了，那孩子就会觉得被束缚了，从而不喜欢学校，不喜欢成为一名学生。
阿莫老师是让孩子们直接进入有趣的教学课堂，让孩子们体会到学习的快乐，从而爱上学习。
课余时间，阿莫老师提出了课间休息的教育学，也许我们觉得在课间，学生只要不乱跑，不损坏东西、不打架、不欺负同学这就够了。
其实并不够！阿莫老师给他的孩子们准备了简单的运动设备、画画用的大张白纸、以供欣赏的美丽图画、彩笔、各种有趣的单词、成语卡片等等孩子们能安全、文明地去玩的东西。
这样孩子们就不会闯祸，而且能更好地让他们得到发展，可谓一举两得。
儿童是活泼好动的人，是渴望改造的积极幻想家。
如果是这样，那么，我们就应该为他们创造一个实现他们渴望的有组织的环境。
不过，在这个环境里没有用手指指着的威吓，没有对调皮捣蛋的后果的警告，也没有道德说教，有的仅仅是对他们的活动的组织和指导。
还有就是周末，我读到最窝心的一个情节是：一个男孩在周六的早晨醒来，起床后就要去上学，他妈妈就说：今天是周末，不用上学，我们在家休息。
男孩说：为什么不能去学校休息呢？看，孩子们已经爱上了学校，爱上了学习。