魔术教学导案
5个奇幻魔术教学设计
5个奇幻魔术教学设计1. 魔术师隔空传送：这个魔术利用了视觉错觉让观众感到惊讶。
首先，魔术师需要准备两个相同的套圈，一个装在一个小盒子里，另一个则放在观众前面的桌子上。
然后，魔术师可以要求观众选择一个套圈，让观众确认并记住选择的套圈。
在观众放置手掌覆盖选择的套圈的同时，魔术师迅速从桌子上将另一个套圈入手。
然后，魔术师解释说他将尝试通过空气传送套圈。
当观众打开手掌时，他们会惊讶地发现已经出现了两个相同的套圈。
2. 魔术师魔幻变身：这个魔术需要一个特殊的道具，比如一个斗篷或者一条长围巾。
首先，魔术师会把斗篷或围巾放在自己的身上，并展示给观众看。
然后，魔术师会利用一种贴近身体的技巧，将斗篷或围巾迅速脱下并放在一边。
接着，魔术师会假装摸索自己的身体，仿佛在找寻道具，然后在观众的注视下，他将斗篷或围巾再次变出来。
这个魔术的关键是巧妙的手法和迅速的动作，让观众感到不可思议。
3. 魔术师的漂浮球：这个魔术需要一个透明的绳子和一个小气球。
首先，魔术师会展示给观众看绳子没有任何附着物。
然后，魔术师会绑在气球上并将其充气。
接着，魔术师会拿起绳子一端，用另一只手扭动绳子，仿佛在做一个魔法动作。
在观众注视下，绳子会开始悬浮在空中并旋转，而气球则仿佛被魔力控制一般。
这个魔术的关键是隐藏绳子的一端，并运用巧妙的手法来控制绳子的动作，让观众感到震惊。
4. 魔术师的演奏：这个魔术结合音乐和手法，让观众感受到音乐与魔术的奇妙结合。
首先，魔术师需要准备一个魔术道具和一个音乐播放器。
然后，魔术师会播放一段动听的音乐，并在观众的注视下展示魔术道具。
随着音乐的播放，魔术师开始巧妙地将手指在空中舞动，仿佛在弹奏乐器一般。
观众会看到一些不可思议的效果，比如道具消失、变换或者飘浮。
通过与音乐的配合，魔术师创造出一个音乐与魔术相结合的神奇场景。
5. 魔术师的火焰掌控：这个魔术通过火焰的特效来吸引观众的眼球。
首先，魔术师需要准备一根普通的打火机和一些火龙头纸。
初中物理魔术简单易学教案
教案：初中物理魔术简单易学教学目标：1. 了解并掌握一些基本的物理魔术原理和技巧。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
3. 激发学生对物理学的兴趣和探索热情。
教学准备：1. 魔术道具：硬币、橡皮筋、绳子、杯子等。
2. 教学材料：教材、PPT、黑板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引起学生兴趣：展示一些神奇的魔术视频，让学生感受到魔术的魅力。
2. 引导学生思考：魔术背后的科学原理是什么？二、基本原理介绍（10分钟）1. 介绍魔术的基本原理：视觉错觉、物理定律、心理战术等。
2. 举例讲解：通过一些简单的魔术实例，讲解魔术背后的科学原理。
三、魔术教学（20分钟）1. 教授魔术技巧：通过示范和讲解，教授一些基本的魔术技巧，如硬币消失、橡皮筋逃脱等。
2. 学生实践：学生分组，每组选择一个魔术进行实践，教师巡回指导。
四、拓展活动（15分钟）1. 学生展示：每组学生展示自己学会的魔术，并解释魔术背后的科学原理。
2. 互动环节：学生之间互相表演魔术，增进交流和合作。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生总结：让学生回顾所学的内容，总结魔术背后的科学原理。
2. 教师反思：教师点评学生的表现，强调魔术表演的重要性和注意事项。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和魔术实践中的表现。
2. 学生理解度：通过学生的魔术表演和解释，评估学生对魔术原理的理解程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对魔术教学的喜欢程度和需求。
教学拓展：1. 组织学生参加物理魔术比赛，展示他们的魔术才能。
2. 邀请专业的魔术师进行讲座或表演，让学生更深入地了解魔术。
备注：本教案仅供参考，具体内容和顺序可根据实际情况进行调整。
魔术教学应注重学生的安全，避免使用危险的道具和技巧。
魔术的教案
魔术的教案魔术的教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的魔术的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
魔术的教案1活动过程：一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣1．你们有没有见过魔术表演，在哪里见过？是谁表演的？2．教师表演纸牌小魔术，引起幼儿的兴趣。
二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密1．出示红色的纸变成小兔子。
2．教师变魔术，让兔子耳朵动起来。
3．幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的？4．幼儿第一次操作，引导幼儿探索其中的奥秘，教师巡回指导。
（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，再找一根线，穿进去，拉出来）5．教师揭示小兔子魔术的秘密。
6．幼儿第二次操作，体验成功的喜悦。
三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密1．教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣2．幼儿操作探索，教师巡回指导。
3．引导幼儿说说发现的秘密。
4．教师示范，小结，（你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现）并演示圈的怎么卷的。
四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术教师出示两个纸圈套在一起纸环，幼儿探索其中的秘密。
魔术的教案2活动目标：1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
2．每天都能高高兴兴上幼儿园。
3．认识各种物品，并能完整说出：我拿的是xx。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。
活动过程：1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。
让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3．老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
魔术教案5篇
魔术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学魔术教案5篇
数学魔术教案5篇数学魔术教案篇1教学目的：1、区别1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：1、实物教具：扑克、玩具。
2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为个，便于幼儿掌握。
教学过程：一、创设情境，让幼儿区别1和许多的概念。
1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出一张，继续快速的出示，启发幼儿说出许多张。
以这种形式，重复23次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请启发幼儿说出是由一位一位小朋友组成的许多小朋友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出许多小朋友分成了一个一个小朋友。
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知1和许多之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。
2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。
老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。
3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。
老师应强调一个一个合起来就是许多。
三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。
建议游戏：1、小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。
准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。
在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。
离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。
玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。
老师启发幼儿认数：小圈里有几只小兔？大圈里有多少只小兔？（老师最后告诉幼儿：小圈里有一只小兔，大圈里有许多只小兔。
10个神奇的魔术教学设计
10个神奇的魔术教学设计1. 穿越玻璃这个魔术需要一扇玻璃窗和一条毛巾。
首先，把毛巾放在玻璃窗上，然后让观众确认窗户和毛巾都是正常的。
接着，以够大的力量将自己穿越玻璃窗，同时要保持毛巾的完整。
这个魔术的关键在于将窗户上的玻璃板偷偷替换为一个特殊的弹簧面板，它可以被压缩。
当魔术师撞击玻璃窗时，弹簧面板收缩，不会对魔术师造成任何伤害，同时保持了窗户的完好。
2. 漂浮魔术漂浮魔术是一种经典而神奇的魔术，它通过使物体在空中漂浮的视觉效果来吸引观众。
通常情况下，这个魔术需要一个特制的漂浮装置，如磁力或透明线。
魔术师通过隐藏装置并加以控制来制造漂浮的效果。
观众看到物体或人在空中漂浮时，会非常震惊。
3. 魔术变色箱这个魔术需要一个魔术变色箱和一些彩色的布。
首先，魔术师向观众展示一个空的盒子，然后把布裹在箱子上。
当魔术师把布从箱子上拿开时，箱子的颜色突然发生了变化。
这个魔术的关键在于魔术变色箱内藏有两个颜色不同的盒子，魔术师可以迅速切换两个盒子的位置，使得观众看到的是颜色不同的箱子。
4. 透明的人这个魔术需要一个透明的塑料箱子和一条围巾。
首先，魔术师让一个观众上台，将他放在透明的箱子里，然后用围巾遮住箱子。
当魔术师拿开围巾时，观众的身体已经不见了，只剩下头部。
这个魔术的关键在于透明的箱子中有一个隐藏的空间，魔术师把观众的身体藏在这个空间里，然后用围巾掩盖。
5. 穿越物体这个魔术需要一个钢圈和一根绳子。
魔术师将绳子穿过钢圈，然后将绳子两端握住，并把钢圈放在观众眼前。
接着，魔术师展示他将绳子穿过钢圈的样子，但在观众闭眼的一瞬间，魔术师迅速将钢圈滑了下来，绳子仍然被穿在钢圈上。
观众会被眼前发生的“穿越物体”的现象而震惊。
6. 金鱼魔术这个魔术需要一个空的鱼缸和一个手帕。
魔术师向观众展示一个没有金鱼的鱼缸，然后用手帕遮住鱼缸。
当魔术师移开手帕时，观众会看到鱼缸里突然多了一条金鱼。
这个魔术的关键在于魔术师在手帕中藏有一个金鱼，当他移开手帕时，将这条金鱼放入鱼缸。
魔术教学教案(6篇)
魔术教学教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的6篇《魔术教学教案》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。
魔术教学教案篇一活动目标：1.能利用纸箱的变化进行跳、走、爬、钻的动作练习。
2.让幼儿在活动中体验积极、愉快的情绪。
3.在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维。
4.培养幼儿具有合作能力和团结友爱的品质。
活动准备：已剪去上下遮盖的纸箱若干，可折叠。
作为奖励用的小红花。
活动过程：一、准备部分：开场舞--《魔术手指》（念）：手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，我的手指多灵巧，我的手指变变变。
（唱）：一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬；两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指头变变变，我的手指头真好玩。
二、基本部分：纸箱游戏地上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天要用纸箱来做游戏。
1.自由玩纸箱。
（1）教师引导：你有几种方法玩纸箱？是怎样玩的呢？你能和好朋友一起用纸箱玩出什么更好玩的游戏吗？（2）引导幼儿动脑筋探索纸箱的玩法，鼓励幼儿合作游戏。
2.集中练习。
（1）有间距地摆放纸箱，幼儿鱼贯进行单脚和双脚的跳跃练习。
（2）穿山洞：请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
（3）两人套箱走：将纸箱套在两人的腰间侧身走。
（指导重点：引导幼儿根据自己的能力选择练习的难度，探索两人走的方法。
）3.游戏：比比谁快。
玩法：幼儿分两组进行两人套箱走的比赛，给予优胜组的幼儿贴小红花的奖励。
三、结束部分1.引导幼儿学习收拾游戏教具，教幼儿把纸箱折叠起来堆放。
2.游戏：会变的机器人。
幼儿一边说变、变、变，猜猜我变成了什么？一边用身体摆出物体的造型来。
活动建议：1.纸箱应该由低到高，让幼儿分别跳跃，逐步进步。
13个简单魔术教学设计
13个简单魔术教学设计1. 手绢变硬币材料：一块手绢、一枚硬币步骤：1）将手绢展开并放在平坦的表面上；2）拿起一枚硬币并将其握在手中；3）用握着硬币的手在手绢上晃动，表现出将硬币传送到手绢中的样子；4）然后，展示手中空空如也，并将手绢展开给观众看；5）观众会发现硬币已经奇迹般地消失了。
2. 纸牌悬浮材料：一副纸牌步骤：1）拿起一张纸牌，并向观众展示正反两面；2）将纸牌垂直插入食指和中指之间，并用食指和拇指轻轻捏住纸牌，让它在手中悬浮；3）继续向观众展示纸牌的周围，证明没有使用任何辅助工具；4）然后放开纸牌的捏持，让它悬浮在空中片刻；5）最后，再次用手接住纸牌，并向观众展示。
3. 漂浮的铅笔材料：一支铅笔步骤：1）拿起一支铅笔，并向观众展示正常的铅笔；2）将一只手放在笔尖的下方，用另一只手轻轻敲击铅笔的顶部；3）在敲击的同时，将手迅速离开笔尖，并将观众的注意力转移到笔尖上；4）铅笔奇迹般地悬浮在空中；5）最后，将手轻轻靠近铅笔，让它落回手中。
4. 结扎魔术材料：一条结实的绳子步骤：1）向观众展示一条普通的绳子；2）将绳子折叠成两段，并把手放在折叠处；3）用双手握住绳子的两段，然后展示给观众看；4）快速地将双手往前拉，观众会看到绳子已经奇迹般地解开；5）最后，将绳子还原，并检查是否有任何痕迹。
5. 倒水魔术材料：一个空水杯、一张纸巾步骤：1）展示一个空水杯给观众看，并放在桌子上；2）将纸巾折叠成长方形，并塞进水杯里；3）倒水杯时，将纸巾夹在指尖上，让纸巾悬浮在空中；4）在观众面前倒空水杯，并展示水杯内部没有任何秘密；5）最后，将纸巾取出，并将水杯交给观众检查。
6. 魔术小球穿越杯底材料：两个杯子、一只小球步骤：1）将两个杯子正常地放在桌子上，并露出底部；2）向观众展示一只小球；3）将小球放在其中一个杯子的顶部，然后奇迹般地穿越杯底，落在另一个杯子里；4）再次向观众展示两个杯子的底部，证明杯子没有任何装置；5）最后，将小球取出，并展示两个杯子。
小学魔术表演课教案
小学魔术表演课教案课程目标：1. 培养学生对魔术表演的兴趣和好奇心。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 培养学生团队合作意识和表演能力。
教学内容：1. 魔术表演基本技巧的学习。
2. 魔术道具的使用和制作。
3. 魔术表演实践和团队协作。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍魔术表演的基本概念和魅力。
2. 学生分享自己对魔术表演的认知和兴趣。
二、魔术表演基本技巧学习（10分钟）1. 教师讲解魔术表演的基本手法，如手法技巧、眼神交流等。
2. 学生跟随教师学习并练习基本魔术手法。
三、魔术道具的使用和制作（10分钟）1. 教师介绍常见魔术道具的使用方法。
2. 学生动手制作简单的魔术道具，如纸牌魔术道具。
四、魔术表演实践和团队协作（10分钟）1. 学生分组进行魔术表演实践，每组选定一个表演主题。
2. 学生互相学习、协作，共同完成魔术表演。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在魔术表演课中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评和鼓励。
教学评价：1. 学生魔术表演技巧的提升。
2. 学生对魔术表演的兴趣和热情。
3. 学生在团队合作中的表现和进步。
教学资源：1. 魔术表演教材或相关视频资料。
2. 魔术道具制作材料。
教学建议：1. 教师应具备一定的魔术表演技巧和经验，以更好地指导学生。
2. 鼓励学生在课堂外自主学习和探索魔术表演，丰富课程资源。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的表演能力。
魔术培训班教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解魔术的基本概念和分类。
2. 使学生掌握基础魔术道具的使用方法。
3. 培养学生的动手实践能力和创新思维。
4. 激发学生对魔术的兴趣，提高他们的自信心。
课程时间：2课时课程内容：第一课时一、课程导入1. 魔术师表演一段简单的魔术，引起学生的兴趣。
2. 介绍魔术的定义、历史和发展。
二、基础知识讲解1. 魔术的分类：传统魔术、现代魔术、互动魔术等。
2. 魔术道具的种类及用途。
三、基础魔术表演1. 纸牌魔术：《洗牌魔术》、《魔术方块》等。
2. 硬币魔术：《硬币穿透》、《硬币消失》等。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种基础魔术进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾魔术的基本概念、分类和道具种类。
2. 学生展示上节课练习的基础魔术。
二、提高魔术表演技巧1. 学习《变魔术》等更高难度的魔术。
2. 教师讲解魔术表演的技巧和注意事项。
三、创新魔术创作1. 学生分组，每组发挥创意，设计一个原创魔术。
2. 教师指导，帮助学生完善魔术创意。
四、课程总结1. 学生展示原创魔术，分享创作心得。
2. 教师总结课程内容，鼓励学生在课后继续练习和探索魔术。
教学评价：1. 学生对魔术的基本概念和分类的掌握程度。
2. 学生基础魔术表演的熟练程度。
3. 学生原创魔术的创意和表现力。
4. 学生在课程中的参与度和学习态度。
课后作业：1. 练习并熟练掌握本节课所学的魔术。
2. 创作一个原创魔术，并准备在下节课进行展示。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课后多观看魔术表演，提高自己的审美和鉴赏能力。
3. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们互相学习、共同进步。
《魔术》大班科学教案
《魔术》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿对魔术产生兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
二、教学内容：1. 魔术的基本概念和分类。
2. 魔术表演的基本技巧和手法。
3. 魔术道具的使用和制作。
4. 魔术表演的实践和展示。
三、教学准备：1. 魔术道具：魔术帽、魔术棒、魔术盒子等。
2. 教学图片：魔术师图片、魔术表演图片等。
3. 教学视频：魔术表演视频。
四、教学过程：1. 引入：通过魔术表演视频，引发幼儿对魔术的兴趣。
2. 讲解：讲解魔术的基本概念和分类，介绍魔术表演的基本技巧和手法。
3. 实践：指导幼儿进行魔术表演的实践，教授魔术道具的使用和制作。
4. 展示：组织幼儿进行魔术表演的展示，鼓励幼儿分享自己的魔术成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在魔术表演实践中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 通过幼儿的分享和交流，评价幼儿的合作精神和交流能力。
3. 收集幼儿的魔术作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、教学活动：1. 魔术游戏：教师设计一些简单的魔术游戏，让幼儿在游戏中体验魔术的乐趣。
2. 魔术比赛：组织幼儿进行魔术比赛，鼓励幼儿展示自己的魔术技巧。
3. 魔术剧本表演：教师和幼儿共同创作一个简单的魔术剧本，并进行表演。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过示范魔术表演，引导幼儿观察和模仿。
2. 情境教学法：教师创设魔术情境，让幼儿在情境中感受和体验魔术。
3. 小组合作学习：将幼儿分成小组，鼓励他们相互交流、合作完成魔术任务。
八、教学拓展：1. 邀请专业魔术师进行表演和讲座，让幼儿更深入了解魔术。
2. 组织家长和幼儿一起参与魔术表演，增进亲子关系。
3. 带领幼儿参观魔术道具制作工厂，了解魔术道具的制作过程。
九、教学安全：1. 确保魔术道具的安全性，避免幼儿在使用过程中受伤。
2. 在魔术实践过程中，教师要密切观察幼儿，防止发生意外。
魔术教学教案6篇
魔术教学教案6篇活动目标：1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。
活动准备：与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。
（放录音。
）2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。
这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。
然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号（小猴兔子）它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。
）5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？三、幼儿自由想象，大胆创编故事1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。
（出示一些动物图片）2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。
师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。
活动延伸：将这个故事创编完整后讲给好朋友听听。
魔术教学教案精选6篇
魔术教学教案精选6篇魔术教学教案篇一活动目标：1、理解儿童诗的内容，学会用诗歌里的句式表达自己的想象。
2、利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。
3、体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、经验准备：儿童对颜色有基本了解，明确自己扮演的角色。
2、物质准备：自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。
活动过程：一、通过情境表演，调动幼儿探索的兴趣。
1、师生共同角色游戏。
(1)教师扮演魔术师，幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔，自由说说自己的'能变出什么来。
(2)幼儿回到“盒子房”里。
提问：我们回到了盒子房里，就是一家人了，一家人在一起是什么样的呢？(感受理解词语：亲亲密密)二、利用课件，调动幼儿已有经验1、出示一幅线描图。
(1)师：这幅画好看吗？为什么觉得不好看？用你们的魔法都来变一变吧！(2)幼儿说出什么物体是什么颜色的，教师即时将线描图填色，并引导幼儿用诗歌的句式学说“X色变XX”。
2、幼儿看课件，学习儿童诗。
(1)出示课件，欣赏教师朗读诗歌。
(2)幼儿看课件，和教师一起朗读诗歌。
3、通过课件的变化，帮助幼儿记忆诗歌。
(1)利用课件中遮挡功能，遮住部分图片。
师：现在图中有一部分被挡住了，你们还能朗读出这首儿歌吗？(2)师：我们再挡其一部分，挡哪个部分呢？请幼儿觉得挡住图中哪个部分，再次完整的朗读儿歌。
(3)师：让我们一起边做动作边念儿歌吧！幼儿一边念儿童诗一边表演。
三、扩散已知经验，结束活动。
师：小小水彩笔还会变许多魔术，把它们都偷偷藏在小朋友学本领、玩游戏和生活的地方，让我们一起仔细的找一找！幼儿边寻找边走出教室。
作品简介：诗歌-魔术师小小蜡笔是几个调皮的魔术师，红色变太阳，黄色变小鸡，蓝色变云朵，绿色变草地，魔术师变完了，回到盒子房里，亲亲热热在一起。
活动反思：在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。
魔术教学教案3篇
魔术教学教案3篇作为一名教学工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？本文范文为您带来了3篇《魔术教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
魔术教学教案篇一目标：1.知道直角三角形可以组合成其他图形，了解三角形之间的组合与变化2.尝试用不同的方法将三角形进行组合。
3.体验几何图形变化的乐趣。
知识点：进行移动、翻转、拼接准备：教具准备—视频《三角形的旗子》、课件《三角形变魔术》、直角三角形卡片；学具准备—直角三角形卡片组过程：一、情景“三角形的旗子”导入，激发幼儿参与兴趣。
一天，海里的小动物在一起聚会。
突然，他们发现了挂着很多三角形旗子的'沉船，他们会用这些三角形的旗子做什么呢，我们一起来看一看吧！二、知道直角三角形可以组合成其他图形，了解三角形之间的组合与变化1.欣赏课件《三角形的旗子》，观察三角形与三角形之间的组合变化。
小海马用两个三角形拼成了一个什么图形？（长方形）2.尝试用直角三角形进行两两构图。
（重点讲组合的方法）小朋友们能用两个三角形拼成长方形吗？试一试。
（幼儿尝试品长方形）两面三角形的旗子还能拼出其它图形吗？请小朋友们试一试。
（幼儿尝试用两面三角形拼其他图形—等腰三角形、长方形、平行四边形）你用两面三角形拼出了什么图形？（个别介绍）3.欣赏课件“三角形变魔术”，尝试用四个三角形进行构图。
（在两个的基础上直接变化）如果用四个三角形可以拼成什么图形，请你试一试。
（幼儿尝试）我们看一看小朋友们都用四个三角形拼出了什么形状？用四个三角形还可以拼出哪些形状呢，我们一起来看一看。
（播放课件）你能用四个三角形变出这些形状吗，试一试。
（调整结果）你用四个三角形变出了什么图形？（个别介绍）4.欣赏课件“三角形变魔术”，尝试用六个三角形进行构图。
用六个三角形可以拼成什么图形，请你试一试。
（幼儿尝试）我们看一看小朋友们都用六个三角形拼出了什么形状？用六个三角形还可以拼出哪些形状呢，我们一起来看一看。
大班科学魔术课堂教案(5篇)
大班科学魔术课堂教案（5篇）大班科学魔术课堂教案第1篇活动目标：1、初步了解魔术的概念和奥秘，能积极探索，体验成功的兴趣。
2、通过欣赏，学习1-2个简单的魔术表演。
活动重点：初步了解魔术的概念和奥秘。
活动难点：学习1-2个简单的魔术。
活动准备：1、幼儿操作材料：空瓶、透明的直筒、硬币、小铁球、塑料球、笔、绳子各20个。
2、教师操作材料：空瓶2个、透明直筒2个、纸筒、硬币、铁球、塑料球、记录表、刘谦照片与片段。
活动过程：一、出示刘谦照片、观看魔术表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉宾来到了我们幼儿园，看他是谁?(刘谦)他是干什么?(表演魔术)2、对，他是我们中国现在最有名的顶级魔术师，今年的春节联欢晚会中他给我们表演了鸡蛋里面变戒指，震惊全国，让我们都认识了他，今天他也给我们带来了一个魔术，让我们一起来欣赏吧。
3、观看刘谦的魔术表演。
4、提问：刚才刘谦哥哥给我们表演了什么?二、教师表演魔术，幼儿探索发现其奥秘。
(一)、小铁球穿硬币进入瓶中1、老师也会变魔术，你们相信吗?好，现在老师就来变给你们看，我表演的魔术名字叫《神奇的小铁球》，先请出我的道具朋友。
2、教师一一介绍道具名称(空瓶、硬币、小铁球、纸筒)。
3、师：小铁球说：它想要到瓶里去，(掉)这样稀奇吗?对一点也不稀奇，你们也会，不过今天我要用硬币盖住瓶口，让铁球穿过硬币掉入瓶里，你们说可能吗? (幼儿回答，并请幼儿上来示范)，但是老师今天就要借用这个纸筒，让奇迹发生。
来帮我吹口气，一起喊：小球进去、进去(教师边操作边说：鉴证奇迹的时刻到了，1、2、3、。
)4、师：啊，小铁球真的进去了，它真是穿过硬币进去的吗?我们一起来看看硬币是不是还在?(请一幼儿上来查看)它到底是怎么进去的呢?(幼儿回答)其实这个实验你们也能做，老师在后面为你们准备了一些操作材料，还有一个透明的直筒，请你们仔细观察，铁球到底是怎么进去的?5、幼儿动手操作，教师巡回指导，观察。
6、提问：你成功了吗?铁球到底是怎么进去的?(幼儿回答)教师小结：小朋友真聪明，把这个魔术的秘密给揭开了。
早教趣味魔术教案
早教趣味魔术教案一、引言。
早教是指对婴幼儿进行科学的、有针对性的教育，以促进其身心健康和全面发展。
而魔术则是一种富有趣味性和神秘感的表演艺术，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心和想象力。
将早教与魔术相结合，不仅能够让孩子们在玩乐中学习，还能够培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将介绍一些早教趣味魔术教案，帮助家长和教师们在早期教育中运用魔术元素，为孩子们创造更加丰富多彩的学习体验。
二、教案一，变色魔术。
1. 教学目标，培养孩子的观察力和专注力，激发他们的好奇心和想象力。
2. 教学准备，准备一些颜色鲜艳的纸牌或小玩具。
3. 教学步骤：（1）让孩子们围坐在一起，展示一张红色的纸牌或小玩具，并告诉他们这是红色的。
（2）然后将红色的纸牌或小玩具放入一个魔术帽中，摇晃一下，再拿出来时，变成了蓝色的。
（3）让孩子们猜想变色的原理，引导他们思考并尝试解释。
（4）再次进行变色魔术，让孩子们欣赏和参与其中。
4. 教学总结，通过变色魔术的教学，孩子们不仅能够学习颜色的认知，还能够培养观察力和思维能力，激发他们的好奇心和想象力。
三、教案二，消失魔术。
1. 教学目标，培养孩子的动手能力和空间想象力，激发他们的好奇心和创造力。
2. 教学准备，准备一些小玩具或道具。
3. 教学步骤：（1）让孩子们围坐在一起，展示一个小玩具或道具，并告诉他们这是一个魔术道具。
（2）然后将小玩具或道具放入一个小箱子中，闭上箱子，数到三，再打开箱子时，发现小玩具或道具已经消失了。
（3）让孩子们猜想消失的原理，引导他们思考并尝试解释。
（4）再次进行消失魔术，让孩子们欣赏和参与其中。
4. 教学总结，通过消失魔术的教学，孩子们不仅能够锻炼动手能力，还能够培养空间想象力和创造力，激发他们的好奇心和探索精神。
四、教案三，变形魔术。
1. 教学目标，培养孩子的观察力和逻辑思维能力，激发他们的好奇心和创造力。
2. 教学准备，准备一些变形玩具或道具。
3. 教学步骤：（1）让孩子们围坐在一起，展示一个变形玩具或道具，并告诉他们这是一个神奇的魔术道具。
手法魔术幼儿园教案
手法魔术幼儿园教案一、教学目标1.能够通过手法魔术提高幼儿的手部细动协调能力；2.能够提高幼儿的注意力和观察力；3.通过学习手法魔术，培养幼儿的创造性思维和想象力。
二、教学准备1.手法魔术道具：红色碗、骰子、小球、手绢等；2.幼儿园音响设备；3.教师准备：手法魔术讲解PPT、手法魔术表演视频等。
三、教学过程1. 导入环节教师播放手法魔术表演视频，旨在吸引幼儿的注意力，同时让幼儿对魔术有一个初步的了解和认识。
2. 学习手法魔术一、手法魔术1：魔法红碗 1. 教师用红色碗向幼儿展示，告诉幼儿这是一个魔法红碗，是一个神奇的道具； 2. 将一些同样颜色的小球放入碗中，假装在神秘的念咒后，向碗中吹一下，然后再打开碗，神奇地发现小球不见了。
3. 发现小球不见了后，再向碗中吹一下，然后再打开碗，小球又神奇地出现了。
4. 让幼儿亲手试着在红色碗中放一个小球，让他们自己神奇地让小球不见也让小球出现。
二、手法魔术2：变色骰子 1. 教师向幼儿展示一颗普通的骰子，并让幼儿数一遍骰子上的点数； 2. 将骰子放入一个带有手绢的纸杯中，并假装在念咒后，再把骰子从纸杯中取出来； 3. 这次骰子的颜色变了，也变出了新的点数； 4. 让幼儿依次点数，并让他们亲手试着转换骰子颜色和点数。
3. 课堂巩固可以尝试一些手法魔术小游戏来巩固幼儿的学习。
4. 课后作业幼儿回家后可以和家长一起做手法魔术，在家里继续练习手法魔术。
四、教学总结通过手法魔术教学，能够让幼儿在充满趣味性的学习环节中提高手部细动协调能力和注意力，同时培养他们的创造性思维和想象力。
这样的教学方式不仅能让幼儿在快乐中学习，也能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，这对幼儿的整个成长过程都是非常有益的。
各种造型魔术教案
各种造型魔术教案教案标题：各种造型魔术教案教案目标：1. 了解不同种类的造型魔术并掌握其基本技巧。
2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的表演能力和自信心。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍魔术的魅力和吸引力，以及造型魔术的特点。
2. 提问学生是否有兴趣学习造型魔术，并请他们分享一些他们所了解的魔术表演。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍不同种类的造型魔术，如纸牌变化、手绢变化、硬币变化等，并展示一些简单的示范。
2. 解释每种魔术的基本原理和技巧，并鼓励学生提问和互动。
三、技巧练习（15分钟）1. 分发一些简单的魔术道具，如纸牌、手绢和硬币等。
2. 指导学生逐步学习每种魔术的基本技巧，例如如何隐藏和展示道具、如何进行手指技巧等。
3. 给予学生足够的时间进行练习，并提供个别指导和帮助。
四、创作实践（15分钟）1. 鼓励学生发挥创造力，尝试设计自己的造型魔术表演。
2. 提供一些创作指导，如如何选择合适的道具和音乐、如何编排动作顺序等。
3. 学生之间进行小组合作，互相分享和改进彼此的创作。
五、表演展示（10分钟）1. 邀请学生上台表演他们设计的造型魔术，并鼓励其他学生给予积极的反馈和鼓励。
2. 教师给予每个学生个别的建议和指导，帮助他们提高表演技巧和自信心。
六、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容和学习收获。
2. 强调学生在学习过程中所培养的创造力、表演能力和自信心的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和学习更多的魔术技巧。
教案评估：1. 观察学生在技巧练习和创作实践中的表现，评估他们对基本技巧的掌握程度和创造力的发挥。
2. 评估学生在表演展示中的表现，包括表演技巧、自信心和与观众的互动。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对这堂课的学习体验和收获。
教案扩展：1. 鼓励学生参加学校或社区的魔术比赛，展示他们的造型魔术技巧。
2. 组织学生进行魔术交流活动，分享和学习更多的魔术技巧和表演经验。
初中魔术课教案
初中魔术课教案年级学科：初中一年级语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解魔术的历史和基本技巧，培养学生的兴趣和好奇心。
2. 通过魔术表演，提高学生的表达能力和自信心。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的创新思维能力。
教学重点：1. 魔术的历史和基本技巧。
2. 魔术表演的实践操作。
教学难点：1. 魔术技巧的掌握。
2. 魔术表演的流畅性和创新性。
教学准备：1. 魔术道具。
2. 魔术教学视频。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍魔术的历史，让学生对魔术有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对魔术的认识和印象。
二、学习魔术技巧（15分钟）1. 教师播放魔术教学视频，引导学生学习基本魔术技巧。
2. 学生跟随视频学习，教师巡回指导。
三、魔术表演实践（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个魔术进行表演。
2. 学生自主设计魔术表演，教师提供建议和指导。
3. 学生进行魔术表演，其他学生观看并提出建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的魔术表演心得。
2. 教师对学生的魔术表演进行评价和总结。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对魔术技巧的掌握情况。
2. 学生进行魔术表演，教师进行评价。
二、学习进阶魔术技巧（15分钟）1. 教师播放进阶魔术教学视频，引导学生学习。
2. 学生跟随视频学习，教师巡回指导。
三、魔术表演实践（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个进阶魔术进行表演。
2. 学生自主设计魔术表演，教师提供建议和指导。
3. 学生进行魔术表演，其他学生观看并提出建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的魔术表演心得。
2. 教师对学生的魔术表演进行评价和总结。
教学评价：1. 学生对魔术的历史和技巧的掌握程度。
2. 学生在魔术表演中的表现，包括表达能力、自信心、团队合作和创新思维能力。
十大魔术教案设计：让孩子在创意中体验魔术魅力
魔术是一种神秘而又有趣的表演艺术，许多人都爱上了这个神奇的世界，但是要想成为一名优秀的魔术师，需要不断学习，锻炼自己的技巧。
对于孩子来说，学习魔术不仅可以激发他们的创意、培养他们的沟通技巧和表演能力，还可以让他们在快乐中不断成长。
本文将为大家分享十大经典魔术教案设计，让孩子在创意中体验魔术魅力。
一、变“纸牌”的魔术这是一项很基础的魔术，只需一副扑克牌即可。
教师可以先让孩子学习如何洗牌和抽牌，并将牌面对着孩子让他们认真记住。
随后让孩子将牌放回牌堆，然后利用一些魔法手势或道具来完成变“纸牌”的魔术，让孩子惊叹不已。
二、完美预测的魔术针对孩子不易掌握的数学知识，可以制定出一套完美预测的魔术教学方案。
将一张扑克牌放到一个透明的面包袋中，然后让孩子从牌堆中抽一张牌并将其牌面朝下放在桌子上。
最后打开面包袋，卡片与孩子所选的牌完全一致，这让孩子十分惊奇。
三、变出鸽子的魔术这是一项比较高难度的魔术，需要教师准备好鸽子出现的场地和鸽子。
在开始演示前，先让孩子学习如何隐藏鸽子或是其他道具的技巧，以免鸽子的现身显得太过唐突。
四、变“亮剑”魔术将一根普通的木棒变成一个锋利的宝剑，这也是一项魔术表演中比较重要的技巧。
教师可以利用道具或魔法手势让孩子学习如何让木棒闪烁出金属的光泽，然后再将它变成一把漂亮的剑，惊艳全场。
五、变“鸭群”的魔术这项魔术需要进行一定的彩排与道具准备，但它可以给孩子带来非常独特的体验。
首先教师可以在舞台的后台准备好几个装满食物的厨具，然后在演示时将其转成几只玩具鸭子，让孩子惊叹不已。
六、口袋变“森林”的魔术将一个普通的口袋变成一个树林，这项魔术威力非常大，能够带给孩子很不一样的视觉体验。
教师可以将一些装有小树的塑料袋放在口袋里，在需要时轻松变出一个有森林气息的世界。
七、变“球”魔术将一些小棒或环变成漂亮的小球，这也是一种比较有趣的表演方式。
教师可以让孩子动手将小棒粘合在一起，再将它们变成小球，之后将魔术演示出来，让孩子惊喜地看到球的形状。
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魔术教案
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教学过程设计（第 1课时：）
【课时内容】神奇吸管
掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能【课时目标】
力。
【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。
【教学准备】香烟白纸。
备注
师生活动
1、教师表演神奇吸管魔术，学生观看。
2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。
3、讲解魔术的做法
一根烟、一根用纸袋包装的吸管。
拇指和食指用力捏住纸
袋，使吸管与纸袋充分摩擦，然后把吸管从纸袋中抽出来。
把
香烟立在桌上，将吸管靠近香烟，绕着香烟转圈，这时候香烟
会晃动起来，最后倒在桌上。
你再把吸管和烟交给对方让她自
己试，但肯定不会成功。
4、魔术解密
纸袋摩擦吸管产生静电，静电对香烟产生吸力，让香烟倒
下。
用手摸过吸管后，静电将会消失，所以对方表演时吸管就
没有吸力了。
5、学生练习
6、学生展示魔术过程，激励。
教学过程设计（第 2课时：）
【课时内容】绳子脱环
【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。
【课时重、难点】准备合适的材料，创新设计作品。
【教学准备】绳子洋葱圈。
师生活动备注1、教师表演绳子脱环魔术，学生观看。
我拿出一根绳子，长度约为130厘米，交给学生检查一下，
证实绳子本身没有任何秘密。
再拿出一个洋葱圈，也交给观众
检查一下，洋葱圈上没有缺日。
我把洋葱圈穿在绳子的中间，
将绳子打一个结,把铁环系住。
再请学生把绳子的两端分别系在
我的左、右手的手腕并在手腕旁的绳扣上用胶布粘牢。
这样一
来,魔术师的上身、双臂和绳子就形成一个封闭的环形，铁环又
系在绳子的中间，在观众看来，洋葱圈环无论如何也是摘不下
来的。
可是，我转过身去，背向学生，口喊一、二、二，再把
身体时已经摘下来了洋葱圈，而且绳子上的绳结也被解开了。
2、魔术解密
6、学生展示魔术过程，激励。
教学过程设计（第 3课时：）
【课时内容】脱戒指
掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能【课时目标】
力。
【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。
【教学准备】戒指
备注
师生活动
1、教师表演脱戒指魔术，学生观看。
2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。
3、说魔术的做法
我把戒指戴在左手上，然后用右手掌挡住戴戒指的手，把
戒指脱下来装进口袋，最后扔的方式带上手指。
4、魔术解密
其实在这个过程中，戒指并没有被脱下来，戒指是戴在左
手食指上的，脱的时候，右手掌挡住过程中，乘机把食指圈起
来，把中指伸出来。
观众一般不会注意刚才戒指是戴在哪个手
指上的。
5、学生练习
6、学生展示魔术过程，激励评价。
教学过程设计（第 4课时：）
【课时内容】神奇火柴盒
【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。
【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。
【教学准备】半盒火柴。
备注
师生活动
1、教师表演神奇火柴盒魔术，学生观看。
2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。
3、讲解魔术的做法
用一盒火柴（火柴不要装得太多）把其中的一根截短一点
（相当于火柴盒的宽）。
把这根短的火柴横放在火柴盒中，使
它把其他的火柴挡住不掉下来。
现在，准备工作就做完了，你先把里面的火柴露出来给别
人看看，但不要露出那根横放的火柴，然后你在桌子上划一个
区域，说我要让这个地方的地心引力消失。
接着把那盒火柴的
正面朝下把里面的盒抽出来，火柴就不会掉下来了。
但你慢慢
的把火柴移到别的区域，这时你只要轻轻的捏一下火柴盒的前
后两个宽，火柴就自然脱落了。
5、学生练习，师巡视相机指导。
6、学生展示魔术过程，激励。
教学过程设计（第 5课时：）
【课时内容】两数巧合
【课时目标】掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能力。
【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。
【教学准备】一张纸一支铅笔一厘米的铅笔芯
师生活动备
注
1、教师表演两数巧合魔术，学生观看。
2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。
3、说魔术的做法
在桌子上放着一张纸和一支铅笔。
我走到桌子前，将衣服口袋翻出来给观众
看，证明口袋里没有任何东西，然后再将口袋翻回去。
表演者拿起铅笔在纸上写
了一个数字（不让观众看见），写好后，将纸条装进了衣服口袋里。
我对学生说：
“你现在随便说一个数字，你说的这个数字我早已预测出来了，就写在了刚才那
个纸条上。
好了，现在随便想一个数字，说出来。
”学生报出了一个数字后，我
从口袋里掏出了那个纸条，让学生看上面写的数字，果然是学生报出的那个数字。
4、魔术解密
表演者事先在桌子的一角上放一个长约1厘米的铅笔芯（因为小，观众不
会发现的），当然你也可以根据自己的喜欢将铅笔芯藏在其他地方。
当表演者拿
起铅笔在纸上写数字上，要假装在写，其时没有写任何东西。
“写”好后将纸条装
在口袋里。
当观众报完数字时，表演者偷偷那起桌子上的铅笔芯。
然后伸进口袋，
用铅笔芯快速在纸条上写出观众报出的数字（为了写起来方便，让观众报数字时，
可以限定一下所报数字在0到9之间）。
这时表演者掏出纸条让观众看（观众看
纸条时，表演者可将铅笔芯扔掉），观众定会感到非常不可思议。
5、学生练习
6、学生展示魔术过程，激励评价。
教学过程设计（第 6课时：）
【课时内容】团结的3K
掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能【课时目标】
力。
【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。
【教学准备】四张3K的纸牌。
备注
师生活动
1、教师表演团结3K魔术，学生观看。
2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。
3、讲解魔术的做法
拿3张K出来。
然后我在桌子上放张杂牌。
让学生在杂牌
上放张K。
我再放一张。
学生再放一张。
我又放一张。
学生放
第3张！把桌子上的牌放在左手的牌上。
喊声团结。
打开最上
面的3张。
3张K就又在一起了！
4、魔术解密
事先把第4张K放在总牌的第2张下面。
也就是第3张的
位置！按上面的做法就行了！
5、学生练习
6、学生展示魔术过程，激励。
教学过程设计（第 7课时：）
【课时内容】4张A跑上跑下
掌握魔术的操作流程，培养学生的动手和反应能【课时目标】
力。
【课时重、难点】准备合适的材料，动手操作小魔术。
【教学准备】4张K。
备注
师生活动
1、教师表演团结4张A跑上跑下魔术，学生观看。
2、提问通过观察，你发现老师是怎么样做每一个动作的。
3、讲解魔术的做法
拿4张A出来给观众看。
然后放到最上面。
开始在桌面上
把4张A分开放。
然后拿一张放下面。
打个手响。
A跑上面了。
再拿一张放上面。
打个手响。
A跑下面了。
再拿一张放下面
打个手响跑上面了！再拿一张插中间。
打个手响。
哎~？？不在
上面。
在下面！
4、魔术解密
拿4张A给观众看的时候在A下面多放一张空牌。
然后分
看往桌子上放的时候第一张牌就是最后插到中间的牌！其他依
着做就到上面的效果了！
5、学生练习
6、学生展示魔术过程，激励。