最新母校的回忆作文

最新母校的回忆作文导读：母校的回忆作文【篇一】一进入黄河中学，赫然映入眼帘的就是教学楼圆柱上的对联——谦恭礼让显绅士风度，和声细雨展淑女气质，横批——黄河绅淑。

去黄河中学之前，我并不是一位风度翩翩腹有诗书的“绅士”;或许胸无大志、四体不勤、无所事事才是我的真实写照。

是黄河中学让我开始认识自己，调整自己，拓展自己。

我明白了学习就是我的人生出路，我懂得了要想出人头地必须百倍努力。

两年半的时光黄河中学让我变成了一位知书达理、有梦重行的绅士。

我有了梦想——考一中，上名校。

在黄河中学我已付诸行动。

依稀记得刚到黄河中学初一分班考试我是全班第十五名，我明白人外有人，山外有山，要想更上层楼，就必须战胜惰性，超越自我。

在老师的细心关怀和同学的默默帮助下，月考我考了全校第六名。

我的初一班主任曲老师幽默风趣，赏罚分明，教会我尊重别人，教导我勇往直前，让我至今受益匪浅。

在他的指导监督下我没有满足现状，向着更高迈进，在初一结束时我考了全校第三名。

都说初二是初中阶段的分水岭，初二一开始我的成绩似水中月像镜中花，我也曾考砸，我也曾失败。

但我没有气馁，更没有低头妥协，反而激起我更强的战胜欲。

我的初二班主任辛老师平易近人，和蔼睿智，教会了我感恩，教导我要坚持要自信，我谨记教诲不忘初心，终于在初二结束时考了全校第一名。

初三重新分班，同学们万分不舍，但我明白：分别是为了更好的相遇，泰然阔别，前方有大路。

我的新班主任孟老师一开始就激励我们全县前300可以提前进一中，这便成了我新的奋斗目标。

为了这个目标，我一步步前行，一点点消化，有时做题累了烦了便找个空旷的地方大喊：我有梦想!我的班主任孟老师高山仰止，春风化雨。

在我迷茫时总会谆谆教导，字字珠玑让我醍醐灌顶，如沐春风。

在他的帮助下我沉稳前进，终于如愿提前进入一中，成绩是全县第165名。

当我知道这个消息时，心中充满了无尽的喜悦。

天才不常有，蠢材也罕见，我想我的成功不是我多么聪明，而是我可能比别人努力了些，幸运了些。

回忆初中时代，征程漫漫，但我并不孤单;我的老师风格各异，但都兢兢业业;我的同学性格鲜明，但都团结友爱。

关于黄河中学的回忆是我头顶最温暖的阳光。

愿我的母校蓬勃发展，愿我的学弟学妹学业有成，愿好事者继续原地躁动，愿沉默者坚持隐忍前行，愿我对抗庸常无所畏惧，愿我最大程度接近真理，愿我们更加释然，愿我们心有有爱，愿追梦者踏上追梦路，更高更远。

母校的回忆作文【篇二】推开钢筋焊接的大门，最先映入眼帘的，是几栋红砖亮瓦的教室。

教室在马路两边，各两栋。

马路尽头，是一栋南北通长的教室，正对校门，也是红砖亮瓦，朱漆木门，玻璃窗户很大。

教室前面有一桅旗杆，直插高空。

旗杆上面已经很久没有悬挂过旗帜了，用来升降旗帜的绳索，在略高过于头顶的地方飘荡着。

校园极静，静的有些落寞，甚至给人一种压抑之感。

回首望去，在靠近校门的地方，左边的地里种着低矮的木本植物，右边则空空如也。

这是严冬，那些植物看上去毫无生气。

此刻，我猛然想起许多年前，我是一个小学二年级学生，右边的地里种过一茬胡萝卜，秋天，学校里开展义务劳动，我握着一根红艳艳的胡萝卜，站在地埂上嚼的津津有味……这就是我的母校，焉支山下的一个村级小学。

一晃三十多年过去了，那时，我在学校里欢快的奔跑和嬉闹……我的母校在焉支山北麓。

焉支山在历史上的非常有名的，早在汉朝的时候，它就因盛产良驹骏马和汉朝与匈奴之间的一场战争而载入史册。

焉支山下的山丹军马场，是亚洲最大的马场。

正是因为这个马场，山丹有了“马都”之称。

那时候我当然不知道这些。

当我知道这些的时候，山丹军马场正发生着翻天覆地的变化：因现代战略装备的提高，军马已退出了战争的需要。

于是，这个有着两千年养马历史、鼎盛时期达到七万匹的马场，锐减到今天的不足千匹。

这个巨大的变化也就三四十年的时间。

三四十年的时间，世界发生了多么大的变化啊，我的母校也是，这个学生最多时近三百人的学校——也正赶上我上小学的时候——现在，因生源严重不足和教育资源的整合改革，已闭门歇课了。

这就是我接受人生启蒙教育的学校。

在这个学校里，我度过了六年半的时光。

六年半是因为我留过一级，半年是正好赶上春季升学改为秋季升学，我就多读了一学期的书籍。

二年级那年，我的学习成绩很是糟糕，被老师点名留级。

这是我学生生涯中一直羞于向人提及的一件事情。

二哥长我两岁，他的学习成绩很好，他觉得留级很丢人，就怒其不争的埋怨我，要我去问问老师，看能不能不留。

我也觉得留级留亏了，因为学习成绩比我更差的同学都升了级，我就抱着一种试试看的态度去找老师，结果是可想而知。

于是，我又满怀情绪的接受了一年半时间的二年级教育。

我是班里几个高个子学生之一，所以我的座位总是在后排，或倒数第二排。

这个位置的好处是可以在上课的时候偷偷的打个盹，或者搞个小动作，但不好处是老师总是舍近求远的叫后排的学生回答问题。

好像矮个子学生总能得到老师的青睐，或者说，老师压根不喜欢高个子学生，老师总是拿高个子学生借题说事。

我们班有一个个子比我高的同学总是受到老师的批评。

当然，他的学习成绩一点也不好。

我三年级第二学期的时候，遇到了我学生生涯中最让我感激的一位老师，他使我的学习成绩一下子提高了许多，并且一直名列前茅。

这位老师的教导和鼓励，与我今天从事与文字有关的职业有原始的根由。

这位老师叫周全定。

周老师是我的同族兄长，他和我父亲年龄相当，且关系不错。

我当时当然不知道这些。

但我能感觉到周老师对我的特殊关爱。

四年级那年，我当上了班里的学习委员，这个位置相当于班里的二、三号人物。

五年级那年，有一堂作文课，周老师把我的作文及钢笔字作为范文在教室里让大家传阅，这使我深受鼓舞，并且信心大增。

周老师还说，在我们班里，将来出个作家也未尝不可，等等。

这当然是鼓励大家写好作文的话语，但在那时候，却像一股暖流一样，在我的心里暗暗涌动。

这些语言激励着我的人生，也使我一直不断前行。

周老师是我在学生生涯中给我帮助最多、鼓励最多、影响最深远的一位老师。

我怀念他。

所以，直到今天，我依然觉得一个老师心贴心的与学生的对话和交流，是学生学习成绩迅速提高最有效的措施之一。

我感谢周老师。

我的母校始建于上世纪七十年代初期，于今已近四十年了。

凡四十年中，走出这个校门的学子已近千人。

我从这个学校走出，我的两个孩子也从这个学校走出。

现在，当我走出母校三十多年、我的孩子走出母校六七年之后，这个启蒙和培育了我们两代人的学校却因生源问题而关门了，我的心里怎能没有一点落寞和怅然若失的感觉?我的脑海里还是一片笑语欢腾的场面，我的眼前却是一片宁静和寂然。

时间过的真快啊，三十多年弹指一挥间。

三十多年来，这个学校曾翻修过一次。

记得翻修学校的时候，我到学校参加义务劳动，拉运沙石等。

我还记得在新建的教室里，我去寻找我的女儿。

中午回家吃饭的时候，她没有回来，和几个孩子被留在教室里。

问其缘故，说是有一篇课文没有背会被留下了。

其他同学都背会了吗?我问。

孩子说，没有。

其他人从窗户里翻出去回家了，她们几个胆子小，不敢擅自回家。

“这是班长的规定。

”孩子说。

后来还听孩子说，班长曾多次体罚过同学。

我吃惊。

一个一年级的班长，怎能做出这样规定?之后我询问老师，老师显得也很吃惊。

他说我只是让大家背会了回家，没想到她竟擅自扣留学生等等。

这位老师是个民请教师，他在我上小学之前就开始代课了。

他教过我一两节音乐课(其实就是练大合唱)，我不怀念他，但我绝不敢轻视他，他毕竟用一生的时间，用勤劳的汗水，为我们开启了知识的大门……站在钢筋焊接的大门前面，看着自己曾经欢呼雀跃的.母校，现在变得悄然寂静，伤感是难免的，但伤感之余，却也生出一些欣慰，那就是，一个陈旧的学校关闭了，另一个崭新的学校，已经在远处诞生。

母校的回忆作文【篇三】童年，对于校园的记忆，其实是有点搞笑的：不太高的教学楼(虽然不高，但是小时候一直幻想能有电梯)，炭灰操场，每天回家都是小花猫(我一毕业就换成了水泥操场，当时觉得很遗憾，自己没赶上学校的新变化)，长廊的七里香(经常出现在小学作文里)和毛毛虫，课间十分钟肆意地奔跑，在楼道走廊上踢毽子、跳皮筋(虽然这个当时是被禁止的)，印象中永远都在修的新校区……还有一些个人的光荣时刻，比如少先队员宣誓、成为升旗手升国旗、上主席台领奖、肩上永远戴着中队委的标志等等。

小学六年，最大的收获是良好的学习习惯与学习热情。

自己感到最幸运的一点就是遇上了一群认真严格又对我关怀备至的老师们。

尤其是语文学科的代路老师、数学学科杨惠文老师陪伴了我们度过了整整六年的时间。

这两位老师都属于既严格又温柔的类型，学习上的事情从来不允许学生打马虎眼，课下却又能跟学生打成一片。

我的学习热情与自信均来自于这两位老师无限的耐心与不断的鼓励。

我很马虎，经常会把数学题反复算错，但我的作业本上却很少有大红叉，因为杨老师会在我做错的习题旁做一个小标记，直到我最终算出正确的答案再给我一个大大的勾。

现在想来也许很幼稚，但就是为了作业本上满满的大红勾，我从来没有因为遇到难题而放弃过，因为我知道自己最后总能靠自己或在老师的提示下算出正确答案。

还有一次语文课有关修辞手法的提问，“为什么河里的小鱼晚上会盖上星星被?”当时一连抽了十几个同学都没能得出正确答案，胆小怯弱的我主动举手说“那可能是星星的影子”，话音一落代老师脸上便露出了惊喜的笑容，带领全班同学为我鼓掌，连声表扬“你真棒”。

对于胆怯不够自信的我，仅仅是这样一句真诚的鼓励，却让我至今记忆犹新，也是从那以后，我逐渐不怕当众发言了。

三年级以后，我在课堂上与其他几个特别活跃的同学老是喜欢抢着回答问题，要是老师没有抽到自己，还会觉得十分遗憾。

不过小学毕业以后再没有过主动回答问题的热情了，可能是中学以后大家都学会故作深沉了吧。

除了语文和数学两门学科的老师以外，还有两位老师在我的小学生活中有着特别重要的意义。

一个是我的英语启蒙者熊凌老师。

虽然毕业后就失去了联络，但特别想把我也即将成为英语老师的消息告诉她。

因为小学的时候大家对英语学习还不够重视，学习热情也不高，但也许自己确实在语言方面有一点天赋吧，熊老师一直鼓励我参加英语演讲比赛，我自己也在外面报补习班学习新概念英语，所以一直到现在英语都是我的优势科目，现在才有机会在异国的土地上研修语言学的课程，每每想到这里，都格外感谢亲爱的熊老师对我的鼓励。

另一位是我的艺术启蒙者钟丽雯老师，为我提供了更多展示自我的机会。

小时候没有自信，觉得自己肢体不太协调不会跳舞，唱歌也有一点跑调，唯一坚持的爱好就是吹竖笛，所以我加入了竖笛队，接触到了之前从未见过的各种分声部的竖笛，也了解了一些基本的音乐常识。

因为当时我手指长就选择了低音竖笛，而低音竖笛的吹奏特别需要气息的控制，很锻炼肺活量，所以小学是我肺活量最好的时候，我惊奇地发现老师说得太对了，原来艺术不仅可以陶冶情操，还可以锻炼身体。