最新人教版小学一年级数学上册-6~10的认识和加减法-4.10的认识和加减法
人教版一年级上册数学第五单元《6-10的认识和加减法》测试卷(含答案)
人教版一年级上册数学第五单元《6~10的认识和加减法》测试卷一.选择题(共8题, 共16分)1.10－5=（）A.5B.9C.17D.152.6＋5＋3=（）A....B.1...C.1...D.413.同样多的一组是（）。
A.B.4.河里有10只/, 游上岸了7只, 河里还有（）只。
A.13B.17C.3D.35.小猫和鱼哪一个数量少( )AB6.和5＋3算式相等的式子是（)。
A.6＋3B.3＋5C.6－37.9－0=（）A..2.....B.3.....C.7......D.98.比较下面两种图形的多少.A.长方形数量.....B.长方形数量.....C.月牙形数量....D.两种图形数量一样多二.判断题(共8题, 共16分)1.下面动物有6条腿。
（）2.小红有10朵花, 小明有6朵花, 小红再给小明4朵, 两人就同样多。
（）3.一组有8个同学, 小华前面有2人, 后面有6个人。
（）4.9比5大3。
( )5.从0到10这些数中, 排在前面的数总比后面的大。
( )6.从右边起, 第一位是个位, 第二位是十位。
( )7.最大的一位数是9比最小的两位数少1。
（）8.同学们排队做操, 小明前面有4个人, 后面有4个人, 这一队一共有8个人。
（）三.填空题(共8题, 共25分)1.看图写数。
2.填一填。
3.5加4等于（）, 9减0等于（）。
4.在□里填上合适的数。
5.一共有3盘苹果, 每盘有4个, 一共有( )个苹果。
6.画一画, 填一填。
7.填一填。
8.10个苹果分成两堆, 有（）种分法。
四.计算题(共3题, 共18分)1.看图列式计算。
□＋□＝□□－□＝□□＋□＝□□－□＝□2.口算。
10－5＝2＋2＝ 5－4＝ 0+9＝10－8＝3＋4＝9－5＝ 4＋3＝ 7－1＝ 0＋9＝8－5＝6＋3＝ 6－3＝ 2＋5＝ 10－4＝1＋3＝8＋2＝ 4－2＝ 10－3＝3＋5＝3.先说一说图意, 再列式计算。
《6~10的认识和加减法》(教案)-一年级上册数学人教版
教案：《6~10的认识和加减法》一、教学目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 培养学生对6~10数字的敏感性和识别能力。
3. 让学生掌握6~10的加减法运算，并能够熟练地进行计算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学内容：1. 6~10的认识：通过图片、实物等教学手段，让学生直观地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 6~10的加减法运算：通过具体的例子，让学生掌握6~10的加减法运算规则，并能够熟练地进行计算。
3. 练习：通过练习题目的方式，巩固学生对6~10的认识和加减法运算的掌握。
三、教学步骤：1. 引入：通过图片、实物等教学手段，引导学生认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 讲解：通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 练习：设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。
4. 总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，让学生对6~10的认识和加减法运算有更深入的理解。
四、教学策略：1. 采用直观教学手段，如图片、实物等，让学生能够直观地认识6~10的数字。
2. 通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。
4. 在教学中注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。
五、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对6~10的认识和加减法运算的掌握程度。
2. 通过学生的提问和回答问题，评价学生对6~10的认识和加减法运算的理解程度。
3. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对6~10的认识和加减法运算的兴趣和积极性。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。
2. 在讲解6~10的加减法运算规则时，要注重讲解的清晰度和逻辑性，让学生能够理解并掌握。
《6~10的认识和加减法》(教案)一年级上册数学人教版
《6~10的认识和加减法》（教案）一年级上册数学人教版我今天要给大家上课的内容是《6~10的认识和加减法》，这是我们一年级上册数学的一个重要部分。
通过这一部分的学习，我希望孩子们能够掌握6到10这些数字的认识，以及基本的加减法运算。
我的教学目标是，让孩子们能够熟练地数数，从1数到10，并且能够认识和理解6到10这些数字，掌握它们的加减法运算。
同时，我也希望孩子们能够通过实际的操作，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
在教学的过程中，我会特别关注6到10这些数字的认识和加减法的运算规则，这将是我的教学难点和重点。
我会通过实际的例题和练习，让孩子们理解和掌握这些规则。
为了今天的课程，我已经准备好了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、小棒等。
这些教具和学具将帮助孩子们更好地理解和掌握课程内容。
在板书设计上，我会用大字写出6到10这些数字，以及它们的加减法运算规则。
这样，孩子们可以在课堂上清晰地看到和理解课程内容。
对于作业设计，我会布置一些与课程内容相关的练习题，让孩子们在家里进行巩固和复习。
作业题目包括：1. 数数游戏：从1数到10，说出每个数字的加减法运算结果。
2. 数字卡片：用数字卡片，进行6到10的加减法练习。
3. 小棒计数：用小棒进行6到10的加减法练习。
在课后反思和拓展延伸部分，我会思考今天课程的得失，以及如何改进和提高教学质量。
同时，我也会思考如何通过拓展延伸，让孩子们对6到10的认识和加减法有更深入的理解和掌握。
一、教学内容今天我们要学习的是一年级上册数学人教版中的《6~10的认识和加减法》这一章节。
具体内容包括：认识数字6、7、8、9、10，了解它们的数位，以及进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字6到10的认识，能够正确地进行数数，以及进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握数字6到10的认识，以及能够进行简单的加减法运算。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》说课稿
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法《10的认识》》是人教版数学一年级上册第五单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算，并能够应用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识和运算还比较基础。
通过对前几个单元的学习，学生已经掌握了1-5的认识和加减法运算，对于数字的认知和运算有一定的基础。
但是在运算速度和准确性上还需要进一步提高。
此外，学生对于实际问题的解决能力还需要加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字6-10，理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能够应用到实际问题中。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，培养学生的解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字6-10，理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解10的含义，能够进行准确的10以内的加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解数学；通过游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数字6-10的认识和加减法运算，让学生观察、操作、交流，引导学生发现和总结运算规律。
3.巩固练习：通过游戏和实际问题的解决，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
4.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
人教版一年级数学上册6~10的认识和加减法详细知识整理
人教版一年级数学上册6~10的认识和加减法详细知识整理一、6~10的数的认知在数学的学习中，我们首先需要了解并认知数字6至10。
这些数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是在购物、计数还是其他各种场合，我们都会用到它们。
1.数字6：表示有6个单位的数量，如6个苹果、6本书等。
2.数字7：表示有7个单位的数量，同理如7只鸟、7朵花等。
3.数字8：代表8个单位，如8支铅笔、8个小朋友等。
4.数字9：表示9个单位的数量，如9个气球、9个数字等。
5.数字10：是最小的两位数，表示有10个单位的数量，如10个指头、10只蚂蚁等。
二、数的组成与分解数的组成与分解是理解数的重要步骤，对于6~10的数字，我们可以通过分与合的方式加深理解。
1.6的组成：例如，6可以分解为1和5、2和4、3和3等。
2.7的组成：7可以分解为1和6、2和5、3和4等。
3.8的组成：8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4等。
4.9的组成：9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5等。
5.10的组成：10的组成相对特殊，因为它包含1个十位数，如10可以分解为1个十或1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等。
三、加法基础加法是数学中的基础运算之一，我们学习6~10的加法时，要从基础开始，逐步深入。
1.学习加法的初步概念，理解加法的含义，即将两个或多个数合并成一个数。
2.掌握6~10之间的加法运算，如1+5=6、2+4=6、3+3=6等。
四、减法基础减法是加法的逆运算，它帮助我们理解从一个数中去掉一部分后的结果。
1.学习减法的初步概念，理解减法的含义，即从一个数中去掉另一个数。
2.掌握6~10之间的减法运算，如6-1=5、7-2=5、8-3=5等。
五加减混合运算在掌握了基础的加法和减法后，我们可以尝试进行加减混合运算。
这需要我们根据运算顺序（先乘除后加减，有括号先算括号内的）进行计算。
六、练习题与测试通过大量的练习题和测试，我们可以巩固所学的知识，并发现自己的不足，从而有针对性地进行改进。
最新人教部编版小学一年级上册数学《6-10的认识和加减法》教案
第五单元6～10的认识和加减法单元概况6、7的认识和加减法；8、9的认识和加减法；10的认识和有关10的加减法；连加、连减、加减混合。
单元目标知识目标使学生熟练地数出6-10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
能力目标使学生熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
情感目标让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促使学生在情感、态度等方面的健康发展。
教学重点正确书写6、7、8、9、10，掌握数的组成，区别6、7、8、9、10的基数和序数的意义。
教学难点熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
教学关键会用6-10表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学方法观察、讲授教学准备主题图，计算器，直尺，图片等。
课时安排20单元小结1、 6、7的认识及加减法。
第一课时 6、7的认识。
教学目标；1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。
掌握7以内各数的顺序和大小。
2、通过认数、数数培养学习数学的兴趣，接受关系集体、讲卫生等方面的教育。
重难点；正确书写6、7，掌握数的组成，区别6、7的基数和序数的意义。
教学过程；一、学前准备从0数到5，在从5数到0。
二、探究新知1、学习数数和认数。
（1）出示6、7的主题图。
（2）请同学们自由看，自由说。
（3）请同学们带着问题看，带着问题说。
图上有些什么？数一数有多少人，多少张桌子，多少把椅子。
（4）集体交流。
①图上有多少同学？（学生边数，老师边在图下出示6名同学的头像，再数，数一个，下面相对出示一个点子。
一共有6名同学，相对出示6个点子）②数一数一共有多少人。
（方法同上，老师和同学一共有7人）③图上的桌子和椅子各是多少？同桌指着一个一个地数。
（5）像这样6个同学，7个人，6张学生课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。
出示卡片6和7让学生认。
板书；6、7（6）生活中有很多事物的个数可以用6和7来表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆，找一找，告诉旁边的小朋友，也可以用6根小棒和7根小棒摆出你喜欢的图形，让同桌看看，数数。
第5单元 6~10的认识和加减法2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第5单元 6~10的认识和加减法2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，认识6~10的数字，理解数字的含义。
2. 培养学生运用6~10进行简单的加法和减法运算的能力。
3. 培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 6~10的数字认识2. 6~10的加法和减法运算3. 解决实际问题三、教学重点和难点1. 教学重点：6~10的数字认识，6~10的加法和减法运算。
2. 教学难点：理解数字的含义，运用6~10进行加法和减法运算。
四、教学方法1. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用游戏教学法，设计丰富多样的数学游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养数学思维能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的数字，引导学生观察和思考，激发学生对数字的兴趣。
2. 6~10的数字认识利用教具展示6~10的数字，让学生触摸、观察，理解数字的含义。
设计数数游戏，让学生在游戏中练习数数，加深对数字的认识。
3. 6~10的加法和减法运算利用教具演示6~10的加法和减法运算，让学生观察运算过程，理解运算规律。
设计加法和减法游戏，让学生在游戏中练习运算，提高运算能力。
4. 解决实际问题创设生活情境，引导学生运用6~10进行实际问题解决，培养学生的数学应用能力。
设计小组合作活动，让学生在合作中解决问题，培养团队精神。
5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的数学知识。
设计拓展活动，让学生在课后继续探索数学的奥秘。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固6~10的数字认识和加减法运算。
2. 观察生活中的数字，记录下来，与同学分享。
3. 尝试运用6~10解决生活中的实际问题，与家人分享解题过程。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》教学设计
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》教学设计一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第五单元《6-10的认识和加减法》是小学数学一年级上册的重要内容。
本节课主要让学生掌握6-10的认识和相关的加减法运算。
教材通过生动有趣的图片和实例，引导学生理解数字的含义，掌握数数的方法，并能进行简单的加减法运算。
教材内容丰富，结构清晰，有利于学生掌握和巩固知识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识和运算有一定的基础，但对于6-10的认识和加减法的运用还不是很熟练。
学生的学习兴趣较高，积极性较强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确认识6-10这几个数字，理解其含义，能够进行简单的数数，并能运用6-10进行加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握6-10的认识和加减法运算的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，增强对数学的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认识6-10这几个数字，理解其含义，能够进行简单的数数，并能运用6-10进行加减法运算。
2.难点：学生能够理解数字之间的顺序和关系，掌握加减法运算的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生理解数字的含义，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强学生的学习动力。
3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，包含图片、实例和游戏，用于引导学生学习和巩固知识。
2.教学卡片：准备6-10的数字卡片，用于学生数数和进行加减法运算。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的图片和实例，引导学生回顾和复习之前学过的数字1-5，然后引入本节课的主题——6-10的认识和加减法。
一年级数学上册6～10的认识和加减法(解决问题(减法))ppt课件新人教版
？盆
6
－
2 ＝ 4 （盆）
？盆
6
－
4 ＝ 2 （盆）
四、布置作业
作业：第49页练习十，第5题、第6题。
ห้องสมุดไป่ตู้言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
新人教版一年级数学上册《6～10的认识和加减法》优课件
You made my day!
我们，还在路上……
64 55
要注意占格呦。
三、知识运用
1. 连一连。
2. 填一填。 10 9 10
8 2 54 4 6
7
8
四、布置作业
作业：第62页练习十三，第1热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
二、探究新知
摆一摆，用你喜欢的 学具表示10。
二、探究新知
有9根小棒，添上1是（ 10）。
可以把10根小棒 捆成1捆。
1捆小棒有10根。
二、探究新知
（）
（）
（）
（）
（）
9 ＜ 10
10 ＞ 9
看着尺子图，你都 知道些什么?
二、探究新知
10
10
10
10
10
91 82 73
想看想想到到，每什怎一么么组 ？写，1你0还？能
6～10的认识和加减法
10
一、复习旧知
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6
上面一共有（ 10）个数。
读一读。
数学人教版(2024)版一年级上册 第2章 2.3.2 10的加、减法 课时练 含答案01
2.3 10 的认识和加、减法（第 2 课时） 2.3.2 10 的加、减法
一、选择题 1．有 10 根孔雀羽毛，插在 2 个花瓶里。一个花瓶里插 6 根，另一个花瓶里插
（ ）根。
A．8
B．5
C．4
2．把 10 个苹果分成 2 份，一份是 2 个，另一份是（ ）个。
9．列算式。
（个） 10．看图写算式。
四、解答题 11．操场上原有 10 个小朋友，走了 3 个小朋友，还有几个小朋友？ 12．每人坐一把椅子，还差几把椅子？
13．公交车里有 10 人，到站下来 5 人，现在车里还剩几人？ （人）
14．有 10 只鸭子，游走了 6 只，还剩几只？ 15．可以选择（ ）号和（ ）号盒子。
A．5
B．6
C．8
3．小红有 5 颗糖，小明和小红一样多，两人一共有（ ）颗4．两个加数都是 5，那么它们的和是(
三、计算题
5．看图列式计算。
C．10 )。
（只） 6．看图列式计算。
7．列算式。
（只）
（个） 8．一图四式。（根据图片列出 2 道加法算式和 2 道减法算式）
（个） 16．小明折了 10 只纸鹤，送给小林 4 只，现在小明还剩多少只纸鹤？
（只）
参考答案
1．C 2．C 3．C 4．10 5．由分析列式得： 10－3＝7（只） 6．由题意分析得： 10－3＝7（只） 7．一共 10 个球，盒子外面有 6 个，10－6＝4（个）。 8．左边 6 辆汽车，右边 4 辆汽车。6＋4＝10，4＋6＝10； 汽车的总数是 10，10－6＝4，10－4＝6。 9．一共 10 个球，盒子外面有 6 个，10－6＝4（个）。 10．10－4＝6（个） 右边的数量是 6 个。 11．10－3＝7（个） 答：还有 7 个小朋友。 12．10－8＝2（把） 答：还差 2 把椅子。 13．10－5＝5（人） 答：现在车里还剩 5 人。 14．10－6＝4（只） 答：还剩 4 只。 15．4＋6＝10（个）
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10的认识和加减法
10的分解式
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8
10
10
10 6
3
7
4
5
5
10的认识和加减法
1和9的一图四式
10
1+9=10 9
10-1=9
1
9+1=10
10-9=1
10的认识和加减法
2和8的一图四式
10 2+8=10 2 8
10-2=8
10-8=2
10的认识和加减法
写一道加法算式，两道减法算式
同学，下节再见
10的认识和加减法
10的认识和加减法
找一找
10的认识和加减法
数一数
10
10的认识和加减法
摆一摆 摆出10个 。
10的认识和加减法
9和10的关系
9
10
10的认识和加减法
填一填
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10的认识和加减法
比一比
9 10
＜ ＞
10 9
10的认识和加减法
10的组成 10个 分成两组。
6
+ -
4
=
10
10
6
=
4
10
-
4
=
6
10的认识和加减法
本节小结
数量是10的物体能用数10来表示，10可以分成1和9，9和1，2 和8，8和2，3和7，7和3，4和6 ， 6和4，5和5。
1和9，9和1，2和8，8和2，3和7，7和3，4和6 ， 6和4，5和5 可
以合成10。
根据10的合成与分ຫໍສະໝຸດ 可以计算10的加减法。