苏教版四年级语文上册《3.11桂花雨》教学课件
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《桂花雨》 课件 (共26张PPT )
注意：最感兴趣处，最动情处， 有疑点处，分别用自己喜欢的 方式做上记号
我会读
姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 沉浸 香飘十里
第三节 课文学习
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的 桂花和帮母亲摇桂花的事。
“桂花雨”是指什么？
摇桂花时，桂花纷纷 飘落下来，像下雨一样。
默读课文，分别画出描述桂 花树和桂花香气的语句，想一想每 句话的意思，并与同桌交流感受。
张品
云
敖桂
细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
扩展思维练习
学习文中的表达方法，写一写 你童年 难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的 植物或家乡的特产。
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
3《桂花雨》课件(共18张PPT)
悟乡情
这里的桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。 这里的环境再好，也比不上（ ）。
琦君： 1918年生于浙江温州， 11岁来到杭州， 32岁移居台湾， 60岁移居美国， 84岁回故乡探亲， 86岁定居台湾。
桂每回花我摇写到落我的以父母后家，人或挑师友去，小我都枝禁不小住 叶热己，泪对盈他晒眶们，的上我一几忘份不情天了，他像太们花阳对草我树，的木关似收爱的，，在我谁铁也能珍没盒惜有自根
童年是美好的、幸福的、难 忘的，回忆童年美好的事情更 是一种享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君的童年， 欣赏美丽的桂花雨。
桂 花 雨
识香气
1.请你默读一遍课文， 2.母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。”
家乡的桂花到底有多香？请大 家再读课文把描写家乡桂花香的 句子用﹏﹏画出来。
品香韵
请同学们把这4句话，反复读两遍，体会一 下，哪个句子最能让你感受到家乡的桂花比杭 州的桂花香？
1、可是桂花的香气，太迷人了。 2、我喊着：“啊﹗真像下雨，好香的雨啊﹗ 3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 4、全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。
全年，整个村子都沉浸在桂花的香 气里。
子呢里？我，常常可想以，我加若能在忘茶掉亲叶人师里友，泡忘茶掉童，年， 忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永
过不年再写时，然还而可，这以怎么做可羔能呢饼？ 。 —— 琦君《烟愁》后记
这里的 再 ，也比不上 。
童年是多么的美好， 那一幕幕回忆都将永驻我 们心间……
再 见 !
十二个月，整个村子——都浸在桂花的香 气里。
一年四季，整个村子——都浸在桂花的香 气里。
每个月，整个村子——都浸在桂花的香气 里。
苏教版四年级上册《桂花雨》ppt课件1
桂花：常绿乔木，高度可达15 m，树 冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆 形。花簇黄色或白色，极香，花期中秋。 核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。 原产我国西南、华中等地，今各地普遍 栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季 桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美 化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各 种甜食。
花 雨 缤 纷 入 梦 甜
儿 童 解 得 摇 花 乐
竞 收 桂 子 庆 丰 年
细 细 秋 风 淡 淡 烟
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
花 雨 缤 纷 入 梦 甜
儿 童 解 得 摇 花 乐
竞 收 桂 子 庆 丰 年
细 细 秋 风 淡 淡 烟
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
苏教版《桂花雨》PPT课件
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。
桂 花 有 多 香？ 桂花开得最茂盛时，不说 香飘十里，至少前后左右十几 家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
为什么要摇花？
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下
来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开
过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下
来，那就湿漉漉的，香味差多了。
第三段
第三段
读课文用横线划出“摇桂花” 时的一系列动作
铺、抱、摇、喊
铺竹席 这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，
帮着抱桂花树使劲地摇。 抱桂花树使劲地摇
桂花纷纷落下来，像 （ ），落得我们满 头满身，我就喊：“啊！真 像下雨！好香的雨呀！”
桂花纷纷落下来，落得 我们满头满身，我就 （ 地）喊：“啊！ 真像下雨！好香的雨呀!”
桂花茶
桂花酒冻
桂花沙冰
桂花糕
这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念。
外地的
再
，还是比不得
。
第六节
每到这时，我就会想起童年时代的 “摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂 花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植 入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。
“摇桂花”对我是件大事，所以老 是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花 嘛！”母亲说： “还早毛，就赶紧吩咐人提前
“摇桂花”。
想象一下“桂 花纷纷落下来，我 们满头满身都是桂 划出我“摇桂花”的句子。 花。”的场景。
喊纷 席 这 ：落 ， 下 “下 帮 我 啊来 着 可 ！， 抱 乐 真落 桂 了 像得 花 ， 下我 树 帮 雨们 使 着 ！满 劲 在 好头 地 桂 香满 摇 花 的身 。 树 雨， 桂 下 呀我 花 铺 ！就 纷 竹 ”
苏教版四年级语文上册第12课《桂花雨》教学课件ppt
桂花盛开的时候， 不说香飘十里，至 少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花香 里的。
桂花，真叫我魂牵梦萦 ： 1.桂子花开香十里
二:享受“摇花乐”和“花雨美”
但是，在作者的记忆里难以忘怀的仅仅 是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？ 用课文中的原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮 母亲摇桂花。
“桂花雨”是指什么？
摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下 雨一样。
再读课文，试完成填空：
作者先写了自己最喜欢（ 桂花 ），喜 欢它（ 迷人的香气 ），接着写了（ 摇桂花 ） 的事情，最后写了离开家乡后（ 赏桂花 ）， 给母亲（ 带桂花 ），却时时想起童年时代 的（ 摇花乐 ）和（ 桂花雨 ）。
文中哪些句子具体描写了 摇花乐和桂花雨？
1.这下，我可乐了，帮大 人抱着桂花树，使劲地摇。
2.摇啊摇，桂花纷纷落下 来，我们满头满身都是桂 花。
3.我喊着：“啊！真像下 雨，好香的雨啊！”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂 花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树， 任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊 摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、 身上、脚上，落得我满头满身都是，我 沐浴在香甜甜的桂花雨中，整个人陶醉 了，我忘情地喊着：”啊！真像下雨， 好香的雨啊！”
一：感受桂花雨Βιβλιοθήκη 人的香中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木 兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜 欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那 样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花 时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 可是桂花的香气，太迷人了。
四年级上册语文课件-12 桂花雨｜苏教版 (共34张PPT)
桂花开得最茂盛时，不说香飘十里， 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在 桂花香里的。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。
桂花桂茶 花摇落以后，挑桂去花沙小冰 枝小 叶，晒上几桂花天酒冻太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。
桂花糕
每个离开家乡的人，都会深深怀念家 乡的一草一木，一山一水，不管离开多久， 家乡的一切都会留存在心中，时时怀念， 正所谓：水是家乡甜，月是故乡明。家乡 的山也美，家乡的水也清，难诉一片思乡 情。
桂花： 很迷人；香飘十里；
“笨笨”和“迷人”这两个词说明什么？“Leabharlann 笨”是说桂花的姿态不美，但在作 者
心中却招人喜爱。“迷人”说明桂花开时之 香，
使人沉醉。两个词都表达了作者对桂花的喜
爱。
可是，让我着迷的小桂 花，却让母亲很担心，为什么？
因为故乡靠海，经常有台风， 会把桂花刮走，影响母亲收花
做 什 么 ？
摇花
第三段是对母亲什么的描写？说明了什么?
是对母亲心理和语言的描写，说明桂花 已成为母亲心中的牵挂，同时也表现出母亲 的善良和朴实。
❖ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少
前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里
的。
“浸”字让我们感受到桂花的香气浓郁，足以 让十几家邻居一同分享。
这句话写出了桂花的香。说它的香气已 经不受季节的约束，香气四季，也甜香了人 们的生活！
1、读文章，发挥想象力，描述文中的情 景，感受摇桂花的快乐。
2、理解“这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花”一句话的深刻含义。
3、体会作者表达的浓浓思乡之情。
字词积累
课文写了一件什么事？
苏教版语文四年级上册第11课《桂花雨》课件1PPT文档18页
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
苏教版语文四年级上册第11课《桂花雨》 课件1
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
苏教版语文四年级上册第11课《桂花雨》 课件1
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
苏教版四年级上册语文《桂花雨》优质课课件PPT
桂花雨
琦君：原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。
１９１７年生于浙江温州 １１岁跟随父亲来到杭州 ３２岁迁至台湾 ６０岁旅居美国 ８４岁回到故乡温州 ８７岁回到台湾居住 现年８９岁
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
满觉陇
满觉陇
品桂 清 张云 敖
西湖八月足 清游，
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
①指名朗读第 3 自然段的第 2～5 句。 ②(播放录像)来看看录像，用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? ＃四人一组讨论说。 ＃互相纠正，再次说。 ③指名说，师生共同评议，再次指名说。 这 样反复说，加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中，你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又 一 次，舞，狂欢)
琦君：原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。
１９１７年生于浙江温州 １１岁跟随父亲来到杭州 ３２岁迁至台湾 ６０岁旅居美国 ８４岁回到故乡温州 ８７岁回到台湾居住 现年８９岁
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
满觉陇
满觉陇
品桂 清 张云 敖
西湖八月足 清游，
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
①指名朗读第 3 自然段的第 2～5 句。 ②(播放录像)来看看录像，用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? ＃四人一组讨论说。 ＃互相纠正，再次说。 ③指名说，师生共同评议，再次指名说。 这 样反复说，加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中，你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又 一 次，舞，狂欢)
新苏教版小学四年级语文上册第12课《桂花雨》精品教学课件
苏教版国标本语文第七册
桂 花 雨
每到这时，我就会想起 童年时代的“摇花乐”和那 阵阵的桂花雨……
作者琦君，1917年出生在浙江 永嘉，12岁就和母亲离开了老家， 也离开了桂花树，32岁去了台湾， 59岁又去了美国。她曾在作品《下 雨天，真好》中说：“雨天总是把 我带到另一个处所，离这纷纷扰扰 的世界很远很远，在那儿，我又可 以重享欢乐的童年，会到亲人和朋 友，游遍了魂牵梦绕的好地方。”
再甜不如家乡水， 再浓不如家乡情， 再好不如家乡人， 再香不如家乡桂。 乡情难忘啊， 那一场美丽的桂花雨哦， 《童年乐事》 叶圣陶《藕与莼菜》 汪曾祺《咸菜茨菇汤》
桂 花 雨
每到这时，我就会想起 童年时代的“摇花乐”和那 阵阵的桂花雨……
作者琦君，1917年出生在浙江 永嘉，12岁就和母亲离开了老家， 也离开了桂花树，32岁去了台湾， 59岁又去了美国。她曾在作品《下 雨天，真好》中说：“雨天总是把 我带到另一个处所，离这纷纷扰扰 的世界很远很远，在那儿，我又可 以重享欢乐的童年，会到亲人和朋 友，游遍了魂牵梦绕的好地方。”
再甜不如家乡水， 再浓不如家乡情， 再好不如家乡人， 再香不如家乡桂。 乡情难忘啊， 那一场美丽的桂花雨哦， 《童年乐事》 叶圣陶《藕与莼菜》 汪曾祺《咸菜茨菇汤》
四年级语文上册第11课桂花雨PPT课件苏教版
……
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
于是，我又想起了在故乡童年时代的
“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
全年，整个村子都飘着桂花的香气。
（
），整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这下，我可乐了，帮 大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇呀摇，桂花纷纷落 下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真 像下雨，好香的雨啊！”
（ （ （ （ （ （ （
）香了， ）香了， ）香了， ）香了， ）香了， ）香了， ）香了
duò
天风吹堕万山秋。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花雨
琦君：原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。
１９１７年生于浙江温州 １１岁跟随父亲来到杭州 ３２岁迁至台湾
６０岁旅居美国
８４岁回到故乡温州 ８７岁回到台湾居住 现年８９岁
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
满 觉 陇满觉陇品 桂清张云敖西湖八月足清游，
何处香通鼻观幽？
sù
满觉陇旁金粟遍，
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
四年级上册语文课件-12 桂花雨｜苏教版(共11张PPT)
1、可是桂花的香气，太迷人了。
2、桂花盛开的时候，不说香飘十 里，至少前后十几家邻居，没有不 浸在桂香的雨啊！”
4、全全年年，整个村子都浸浸在桂花 的香气里。
浸： 泡,使渗透。
这里的桂花再香，也比不上 家乡院子里的桂花。
桂子月中落，天香云外飘。
琦君漂泊的一生：
1916年出生于浙江省温州市永嘉县瞿（qú）溪乡。
1928年举家迁居杭州。
1941年大学毕业，任教于上海汇中女中。 1943年返乡任教于永嘉县中。 1945年抗战胜利回杭州，任教于母校之江大学。
1949年随国民党赴台湾。
(1976年写出作品《桂花雨》，并入选人教版五年级上册
语文第7课。)
1977年随夫留居美国。 1980年返回台湾。
——《乡思》
故乡，我们哪一天回去？家乡味， 我们哪一天能再尝呢？”
——《家乡味》
谢谢大家
谢谢大家
再见
导读提示：
1、香气迷人的桂花又让“我”想 起了什么呢? 2、说说桂花给“我”带来了哪 些快乐？
3、和同学交流读了“这里的桂花 再香也比不上家乡院子里的桂花” 这句话的体会。
这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花 纷纷落下来，我们满头满身都是桂 花。我喊着：“啊！真像下雨，好 香的雨啊！”
1983年再留居美国。
2004年定居于台北。
2006年病逝于台北，享寿90岁。
音乐
代表作：
《烟愁》、《细纱灯》、《水是故乡明》、 《桂花雨》、《细雨灯花落》、《相思》、 《家乡味》等。
来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落， 对家乡的苦念，也就与日俱增了。昨夜梦魂又飞归 故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳 泥土，望着悠悠出岫（xiù）的白云，多年抑郁的情 怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边， 美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。
(精选)四年级语文上册第11课桂花雨PPT课件1苏教版
同学们，你们的 童年生活一定有许 多难忘的事，能说 出来给大家听听吗？
桂花，常绿小乔木或灌木，叶子椭圆形，花 小，白色或暗黄色，有特殊的香气，结核果，卵 圆形。花供观赏，又可作香料。
自由朗读课文
1、读准生字词； 2、读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3、不懂的地方做上记 号。
zǐ
82.努力是成功之母。——塞万提斯 7.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 13.人生的轨迹不一定会按你喜欢的方式运行。 30.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 50.如果我们都去做自己能做到的事情，我们真会教自己大吃一惊。 7.有些人、有些话、说不说理不理都无所谓；因为看清了，也就看轻了。 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 47.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 79.永不言败，是成功者的最佳品格。 4.每个人都在努力，并不是只有你满腹委屈。 21.生活，是一张胶片，每个人都是自己的风景，黑白也好，彩色也罢，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以重复昨天的故事，温暖或苍凉都是今生的唯一。学会开心，给自己一份明媚；学 会自信，给自己一份温暖；学会承受，让心领悟坚强。风景，因走过而美丽；人生，因行进而精彩！
让我们带着童年 的美好回忆，一 起倾听歌曲《童 年》。
作
1、有感情地朗读课 文；
业 ：
2、动笔写一写自己 童年中难忘的人或
事。
22.生活，在坎坷中前行；在忙碌中收获，在悲喜中经历；在痛苦中领悟；在得失中选择；在奋斗中坚定；在平凡中精彩；在知足中快乐；在宁静中储蓄；在遗忘中洒脱；在阅历中成长；在历练 中坚强；在给予中快乐；在简单中幸福；在错过中珍惜；在经历中懂得。
桂花，常绿小乔木或灌木，叶子椭圆形，花 小，白色或暗黄色，有特殊的香气，结核果，卵 圆形。花供观赏，又可作香料。
自由朗读课文
1、读准生字词； 2、读通读顺句子，难 读的地方多读几遍； 3、不懂的地方做上记 号。
zǐ
82.努力是成功之母。——塞万提斯 7.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 13.人生的轨迹不一定会按你喜欢的方式运行。 30.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 50.如果我们都去做自己能做到的事情，我们真会教自己大吃一惊。 7.有些人、有些话、说不说理不理都无所谓；因为看清了，也就看轻了。 23.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 47.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 79.永不言败，是成功者的最佳品格。 4.每个人都在努力，并不是只有你满腹委屈。 21.生活，是一张胶片，每个人都是自己的风景，黑白也好，彩色也罢，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以重复昨天的故事，温暖或苍凉都是今生的唯一。学会开心，给自己一份明媚；学 会自信，给自己一份温暖；学会承受，让心领悟坚强。风景，因走过而美丽；人生，因行进而精彩！
让我们带着童年 的美好回忆，一 起倾听歌曲《童 年》。
作
1、有感情地朗读课 文；
业 ：
2、动笔写一写自己 童年中难忘的人或
事。
22.生活，在坎坷中前行；在忙碌中收获，在悲喜中经历；在痛苦中领悟；在得失中选择；在奋斗中坚定；在平凡中精彩；在知足中快乐；在宁静中储蓄；在遗忘中洒脱；在阅历中成长；在历练 中坚强；在给予中快乐；在简单中幸福；在错过中珍惜；在经历中懂得。
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桂 花 雨
自由读课文，依据自己的理解，
谈感受。
温心馨提示：最感兴趣处，最动情
处，有疑点处，分别用章，饱含着 作者对童年往事的无比怀念。读读课文， 说说课文主要写了一件什么事，想象课文 描写的情景，体会作者表达的思想感情。 再回忆一下自己的童年生活，有没有不能 忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
画出描写摇桂花树和表达
心情的句子，边读边想象课 文描述的情景。边读边体会
作者表达的思想感情。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
说你喜欢的植物或家乡的特产。
桂花摇落以后，挑去小枝小 叶，晒上几天太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做羔饼。
可是母亲说：“这里的桂花再香，
也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时
代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵
桂花雨。
扩展思维练习： 学习文中的表达方法，说一说
你童年难与忘怀的人和事，或说一
阅读要求：
1.说说课文主要讲了一件什么事？
2.边读边想象课文描述的情景。边读边体
会作者表达的思想感情。 3.回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的 人和事，说给大家听。
分别画出描述桂花树和桂花
香气的语句，想一想每句话的
意思，并与同小组的同学交流 感受。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
自由读课文，依据自己的理解，
谈感受。
温心馨提示：最感兴趣处，最动情
处，有疑点处，分别用章，饱含着 作者对童年往事的无比怀念。读读课文， 说说课文主要写了一件什么事，想象课文 描写的情景，体会作者表达的思想感情。 再回忆一下自己的童年生活，有没有不能 忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
画出描写摇桂花树和表达
心情的句子，边读边想象课 文描述的情景。边读边体会
作者表达的思想感情。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
说你喜欢的植物或家乡的特产。
桂花摇落以后，挑去小枝小 叶，晒上几天太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做羔饼。
可是母亲说：“这里的桂花再香，
也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时
代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵
桂花雨。
扩展思维练习： 学习文中的表达方法，说一说
你童年难与忘怀的人和事，或说一
阅读要求：
1.说说课文主要讲了一件什么事？
2.边读边想象课文描述的情景。边读边体
会作者表达的思想感情。 3.回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的 人和事，说给大家听。
分别画出描述桂花树和桂花
香气的语句，想一想每句话的
意思，并与同小组的同学交流 感受。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细 地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。