新人教版小学三年级下册数学《简单的小数加、减法》优秀教学设计

《简单的小数加、减法》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。

（二）过程与方法
使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。

（三）情感态度和价值观
使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。

二、教学重、难点
教学重点：①理解简单的小数加、减法的算理；②掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。

教学难点：理解简单的小数加、减法的算理。

三、教学准备
课件等。

四、教学过程
（一）复习导入
1．笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？
256 + 98 = 635 - 574 =
2．谈话揭示课题。

同学们掌握了整数加、减法的笔算方法，小数的加、减法又该如何计算呢？今天我们一同来研究小数的加、减法。

（板书：简单的小数加、减法）
（二）探究新知
1．课件出示例3主题图。

你从中获得了哪些数学信息？你能提出哪些有意义的数学问题？
2．教师有选择性地板书问题。

主板书：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元？
一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元？
副板书：一个书包和一个文具盒一共多少元？
一本笔记本比一本练习本贵多少元？
……
3．你会解决这些问题吗？（主板书的两个问题）怎样列式？
4．指名学生列式。

5．你会用哪些方法计算？
6．学生先独立尝试解决，再与组内同学交流。

7．指名学生汇报：
学生1：
答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。

学生2:
答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。

8．他们算得对吗？你会验算吗？指名学生板演。

9．教师引导学生一起总结新知。

教师：在笔算小数加、减法的时候要注意什么？
预设：小数点要对齐，从低位加起、减起，哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减要向前一位退一当十再减。

教师：为什么要小数点对齐？
预设：相同数位要对齐。

教师：整数加、减法的笔算方法和小数加、减法的笔算方法有什么相同点？
预设：相同数位要对齐，从低位加起、减起。

（三）巩固练习
学生自主选择副板书中的问题列式解答。

如：
一个书包和一个文具盒一共多少元？
一本笔记本比一本练习本贵多少元？
……
教师质疑：通过解决这些问题，你觉得笔算小数加、减法还要注意些什么？
预设：哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减要向前一位退一当十再减。

（四）课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？笔算小数加、减法时，要注意什么？你还有什么疑问？。