九年级全册物理公开课-15.2科学探究：欧姆定律 课件 沪科版
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沪科版初中物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律 课件
第二节 科学探究：欧姆定律
电压 电流 探究电流跟电压、电阻的关系？
探究电流与电压的关系 交流讨论:
1、实验中电流、电压的数值通过什么显示出来？ 2、如何改变定值电阻两端的电压？ 3、如何设计电路，画出电路图。
S
A
,
R
R
V
保持 电阻 不变，调节 滑动变阻器，改变定值 电阻两端的 电压 ，记录此时电压表和电流表 的示数。
注意：为了让数据更具有普遍性，请记录5次数据， 并在坐标图上画出图像。
S
友情提示：
A
,
R
R
⑴连接时，开关要断开； 记录好数据后要立即断开开关。 V
⑵电流表和电压表接法要正确；该实验两电表均 选用小量程。
⑶滑动变阻器只能一上一下各接一个接线柱，每 次闭合开关之前滑动变阻器要置于电阻最大值； ⑷检查是否出现短路和接反接线柱的现象。
注意：请记录数据后，在坐标图上画出图像。
S
A
,
R
R
V
结论： 保持电压不变时，电流与电阻成 反比。
结论1:在电阻一定的情况下，导体中的
电流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2:在电压不变的情况下，导体
中的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律：一段导体中的电流，
跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。
以判定（ B ）
I
R1
A.R1>R2
R2 B.R1<R2
C.R1=R2ຫໍສະໝຸດ 0U D.无法比较
探究电流与电阻的关系
1、如何设计电路，画出电路图。 2、实验中需改变哪个量?如何改变？ 3、实验中如何保持定值电阻两端的电压不变？
S
A
,
电压 电流 探究电流跟电压、电阻的关系？
探究电流与电压的关系 交流讨论:
1、实验中电流、电压的数值通过什么显示出来？ 2、如何改变定值电阻两端的电压？ 3、如何设计电路，画出电路图。
S
A
,
R
R
V
保持 电阻 不变，调节 滑动变阻器，改变定值 电阻两端的 电压 ，记录此时电压表和电流表 的示数。
注意：为了让数据更具有普遍性，请记录5次数据， 并在坐标图上画出图像。
S
友情提示：
A
,
R
R
⑴连接时，开关要断开； 记录好数据后要立即断开开关。 V
⑵电流表和电压表接法要正确；该实验两电表均 选用小量程。
⑶滑动变阻器只能一上一下各接一个接线柱，每 次闭合开关之前滑动变阻器要置于电阻最大值； ⑷检查是否出现短路和接反接线柱的现象。
注意：请记录数据后，在坐标图上画出图像。
S
A
,
R
R
V
结论： 保持电压不变时，电流与电阻成 反比。
结论1:在电阻一定的情况下，导体中的
电流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2:在电压不变的情况下，导体
中的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律：一段导体中的电流，
跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。
以判定（ B ）
I
R1
A.R1>R2
R2 B.R1<R2
C.R1=R2ຫໍສະໝຸດ 0U D.无法比较
探究电流与电阻的关系
1、如何设计电路，画出电路图。 2、实验中需改变哪个量?如何改变？ 3、实验中如何保持定值电阻两端的电压不变？
S
A
,
新沪科版九年级物理《15.2 科学探究欧姆定律》课件(共23张PPT)
D.导线的电阻在电流减小到零时非常大
1．如图，R1=12欧。SA断开时， 通过的电流为 0.3安；SA闭合时，电流表的示数为 0.5安。问：
（1）电源电压为多大？
（2）R2的阻值为多大？
2、如图,电源电压为6V, 电流表的读数为1A； S闭 合时，电流表的读数为1.5A, 求：
⑴R1的电阻。 ⑵R2的电阻。
阻为___4____Ω。
2.小明用下图电路研究“电流与电阻的关系”。 在连接电路时，开关必须＿断＿开＿，在开关闭合 前，应将滑动变阻器的滑片移到___最__右__端____ （选填“最左端”或“最右端”）；闭合开关， 调节滑动变阻器使电压表的示数为6V，当把此 时的5Ω电阻换成10 Ω的电阻接入电路，进行 实验探究，则下一步应进行的操作是：
你会连接实物电路图吗？
探究电流与电压的关系
1、应该控制 R 一定，改变
U
。
2、滑动变阻器的作用 ＿改＿变＿导＿体＿两＿端＿的＿电＿压＿＿＿＿＿＿＿＿
3、实验记录：
R = 5Ω
实验序号
U/V
I/A
1
0.5
2
1.0
3
1.5
实验结论：———————————————————
研究电流与电阻的关系
1、应该控制 ＿＿U＿＿一定 ，改变＿＿＿R＿＿＿＿＿。
_调__节__滑_动__变__阻__器__，_使__电__阻__两__端_的__电__压__仍__为__6。V
3.由欧姆定律
I
U 可导出变形式
R
R U ，对
I
此表达式，下面说法中正确的是 ( C )
A.加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越
大
B.通过导体的电流越大，则导体的电阻越小
九年级物理全册 15.2 科学探究 欧姆定律课件 (新版)沪科版
• 当电源电压不变的情况下，接上5Ω的电阻 时通过的电流为0.6A，那么把电阻改为 15Ω,则通过的电流为_0_.2_Ω
第九页，共19页。
二 欧姆定律
• 内容：导体中的电流跟导体两端的电压(diànyā)成正比，跟导体的电阻 成反比
• 公式： I = U/R。 公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。 • 公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压(diànyā)增
D．1∶8 []
•
A．欧姆法 B．电阻法 C．伏安法 D．以上都不是
C
第十六页，共19页。
目标(mùbiāo) 检测
• １２.实验时，如电路连接(liánjiē)正确，合上电键，灯 不亮，安培表有读数，伏特表无读数，其原因是 [ ]
• A．电源无输出电压
C
• B．电键接触不良
• C．小灯泡两端短路
第六页，共19页。
变阻箱
第七页，共19页。
!结论 (jiélùn)
在电阻一定(yīdìng)的情况下，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成正比
在电压不变的情况下，导体中的电流跟导 体的电阻成反比
8
第八页，共19页。
学习(xuéxí) 与应用
• 一个电阻两端(liǎnɡ duān)的电压为3V时通 过的电流为0.3A，当电压增大到6V，那么 0它.6A的电流为_____；如果要使电流为0.1A， 那么1V电压为 。
• 介绍伏安法测电阻
第十二页，共19页。
目标 (mùbiāo)检
测
• １在研究欧姆定律的实验中，先保持 (bǎ导o体ch(díǎ)o_tǐ_)电_阻_____________不变，得出导体 的电流跟_导_体__两_端_电__压__成正比；然后保持 电压 (bǎochí)________不变，导得体出的导电体阻的电流跟 ________成反比。这种研究方法称为控制变量法。
第九页，共19页。
二 欧姆定律
• 内容：导体中的电流跟导体两端的电压(diànyā)成正比，跟导体的电阻 成反比
• 公式： I = U/R。 公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。 • 公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压(diànyā)增
D．1∶8 []
•
A．欧姆法 B．电阻法 C．伏安法 D．以上都不是
C
第十六页，共19页。
目标(mùbiāo) 检测
• １２.实验时，如电路连接(liánjiē)正确，合上电键，灯 不亮，安培表有读数，伏特表无读数，其原因是 [ ]
• A．电源无输出电压
C
• B．电键接触不良
• C．小灯泡两端短路
第六页，共19页。
变阻箱
第七页，共19页。
!结论 (jiélùn)
在电阻一定(yīdìng)的情况下，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成正比
在电压不变的情况下，导体中的电流跟导 体的电阻成反比
8
第八页，共19页。
学习(xuéxí) 与应用
• 一个电阻两端(liǎnɡ duān)的电压为3V时通 过的电流为0.3A，当电压增大到6V，那么 0它.6A的电流为_____；如果要使电流为0.1A， 那么1V电压为 。
• 介绍伏安法测电阻
第十二页，共19页。
目标 (mùbiāo)检
测
• １在研究欧姆定律的实验中，先保持 (bǎ导o体ch(díǎ)o_tǐ_)电_阻_____________不变，得出导体 的电流跟_导_体__两_端_电__压__成正比；然后保持 电压 (bǎochí)________不变，导得体出的导电体阻的电流跟 ________成反比。这种研究方法称为控制变量法。
沪科版初中物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律 课件 (32张)
程 在电阻一定的情况下，导体中的电流
跟导体两端的电压成正比
电流与电阻的关系（控制电压一定）
探 究 过
(注：利用滑动变阻器控制电压一定，记录电流表读数）
多次测量得到如下表数据
U/V 第一次 3 第二次 3 第三次 3
R/Ω I/A 5 0.6 10 0.3 15 0.2
思考:本实验中滑动变 阻器的作用是什么?
阻不变这一步中，实验要求： （ C ）AA
A、保持滑动变阻器 R’的滑片位置不变
R R’
B、保持电阻箱 R 两端的电压不变
VV
C、保持定值电阻值不变，调节R’的滑片到不同的适当位置
D、保持电路中的电流不变。
2、上图实验中，在 保持电压不变 这一步中，实验要求 （ B）
A、换用不同电压的电源，调节R’的滑片，保持R上的电压不变
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电 压，电流会不会也跟着增大呢？
2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导 体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
思考
电流同时受电压、电阻两个因素的
探 影响，我们该用什么研究方法呢？
究 1.确定研究方法：
过
控制变量法
具体做法：
程 1. 控制电阻一定，看电流与电压的关系。
• (1)通过R1的电流强度； • (2)通过R2的电流强度； • (3)R Nhomakorabea的电阻值。
• 9.如图所示，电源电压为6V。闭合开关S， 电压表V1示数为4V，电流表示数0.4A．求： (1）电压表V2的示数；
• (2 )R1、R2的阻值．
• 10．如图所示电路中，R2=30欧，当S闭合 时，电流表示数为0．5安,当S断开时，电 流表示数为0.2安，。求：
九年级物理全册15.2科学探究：欧姆定律课件沪科版
实验注意事项：
①连接电路时，开关应处于 断开 状态。 ②滑动变阻器的滑片处于阻值 最大 的位置。 ③注意认清电压表、电流表的 “＋”、“－” 接线柱。电压表应 与电阻 并 联，电流表应与电阻 串 联。 ④电压表量程选 0----3 V，电流表量程选 0----0.6A。 ⑤闭合开关前，应 检查电路，确认无误后方可进行实验。
第十五章 · 探究电路
第二节 科学探究：欧姆定律
“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾 等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。青蒿素的 第一位获诺贝尔医学奖的中国籍人 ——屠呦呦 发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、
中医中药走向世界的一个荣誉。”
电流的大小与哪些因素有关？ 1、电压 2、电阻 （电压是形成电流的原因） （导体对电流的阻碍作用叫电阻）
课堂知识回顾
1、电阻一定时,电流跟电压什么关系？ 2、电压一定时,电流跟电阻什么关系？ 3、电流与电压、电阻的关系及其探究方法？
电流与电压、电阻的关系：
总 结 结 论
一、保持电阻不变时，电流与电压成正比。 二、保持电压不变时，电流与电阻成反比。 思考与拓展：如何用图像法来描述这个规律，请同学们课后用教材149图描述跟这段导体 两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反 比。
欧姆定律的公式形式：
注意：
1.公式中单位的统一性 2.公式中各物理量的对应性 3.公式的扩展性
___
U I = R
1A
1V ___ =
欧姆（G.S.Ohm,1787~1854）是德国物理学家。他在物理学中的 主要贡献是发现了后来以他的名字命名的欧姆定律。欧姆的研究，主 要是在1817~1827年担任中学物理教师期间进行的。现在我们看到
沪科版-物理九年级《科学探究欧姆定律》教学课件
新知探究
一、电流的大小与哪些因素有关 提出问题
通过导体的电流可能与什么因素有关？
猜想和假设
（1）通过导体中的电流与导体两端的电压有什 么关系？ 猜：导体两端电压越大，导体中的电流越大。 （2）通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？ 猜：导体的电阻越小，导体中的电流越大。
新知探究
一、电流的大小与哪些因素有关
新知探究
二、欧姆定律
例题
某电熨斗在220V电压下工作时，其电热丝的电阻为 96.8Ω。那么，此时通过该熨斗电热丝的电流是多大
？已知：U=220V，R=96.8Ω。 求：I
答：通过该熨斗电热丝的电流约为2.3A。
新知探究
二、欧姆定律
练一练 P101例题 2 请同学们自己试着做例题2，体会欧姆
定律，熟练掌握欧姆公式的应用以及变形公式 的应用。
新知探究
一、电流的大小与哪些因素有关
在分析数据时，还可以采用图像法。请同学 们在坐标上画出实验1对应的图像。
I/0A.6
0.5
0.4 0.3 0.2
0.1
O
5
10
15 U/V
新知探究
一、电流的大小与哪些因素有关
请同学们在坐标上画出实验2对应的图像。
I/0A.6
0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
实验次序 电阻Ｒ＝＿5 Ω
A I R =5Ω
电压U/v 电流I/A
１
1
0.2
２
1.5
0.3
U V
３
2
0.4
保持电阻不变时，电流跟电压成__正__比___关系。
新知探究
一、电流的大小与哪些因素有关 活动二：探究电流与电阻的关系
沪科版初中物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律 课件 (1)(14张)
实验数据记录
To flash:I与R的关系
实验次序 1 2 3
电压 U=3V
电阻R/ Ω 5 10 15
电流I/A 0.6 0.3 0.2
分析比较上面的实验数据，你能得到 什么结论？
导体两端的电压不变时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
实验2 ：保持电阻R两端的电压不变， 研究电流和电阻的关系
的电阻大小
在电压一定时比电流，
0
U/V 电流大的电阻小
A的电阻小于B的电阻
实验2 ：保持电阻R两端的电压不变， （2）每次调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数 保持不变（或:使电阻R两端的电压保持不变） （3）记录每次的电阻值和电流表的示数
导体的电阻不变时，通过导体的 电流跟导体两端的电压成正比。
实验1:保持电阻R不变， 研究电流与电压的关系 思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？ 改变电阻R两端的电压，以便进行多次实验
在I/U图像中画出来
I/A
A
由图像也可以看出：
在电阻不变时，电流与 电压成正比
IA
B 如图：试比较导体A、B
IB
科学探究 欧姆定律
一、电流的效应 ：
有：热效应、磁效应 、 化学效应等
二、实验探究：
提出问题：电流的大小与哪些因素有关
猜想与假设： 1.因为 电压 是产生电流的原因，所以，电流的大小
可能与 电压 有关。
2.因为 电阻 对电流有阻碍作用，所以，电流 的大小可能与 电阻 有关。
控制变量法
研究电流与电压的关系，应控制电阻不 变，改变电压
实验1:保持电阻R不变，研究电流与电压的关系
具体操作如下：
（1）按图连好电路 （2）移动滑动变阻器的滑片，改变电阻R 两端的 电压 （3）记录每次电流表和电压表的示数
沪科版物理九年级全一册第15章第2节 科学探究：欧姆定律 课件(共29张PPT)
确定研究方法： 控制变量法
具体做法：
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。 2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
新课讲解 1.实验探究电流与电压的关系
设计实验
测电阻两端电压，选择什么器材? 如何改变电阻两端电压?怎么操作? 测通过电阻的电流，选择什么器材? 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变? 滑动变阻器在实验中起到什么作用?
课堂小结 这节课我们学会了 （1）用电流表和电压表测量一段导体两端的电压
和流过导体的电流。 （2）通过实验探究了通过导体的电流跟导体两端
电压及导体本身电阻三者之间的关系 :导体中的 电流跟导体两端的电压成正比，与导体的电阻 成反比。
随堂演练
1.一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流将 _扩__大__几__倍__;导体两端的电压改变时,导体电阻将_不__变____.
新课讲解
❖ 3.应用欧姆定律计算时，注意单位是国际单 位制
❖ 4.“导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟 导体的电阻成反比”是在”导体电阻一定电 压一定”的前提下成比例的,脱离了前提,这种 比例关系就不存在了
新课讲解
小试牛刀
❖ 1.一个电阻两端的电压为3V时通过的电流 为0.3A，当电压增大到6V，那么它的电流 为_0_.6_A__；如果要使电流为0.1A，那么电压 为 1V 。
变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选 择合适的量程和正确的接线柱。）
（2）记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值 （如2V），记下电流表的示数，把数据记录在 表格中；
新课讲解
（3）更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如10Ω ）， 移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不 变（如仍为2V），记下电流表的示数，把数据记 录在表格中；
具体做法：
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。 2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
新课讲解 1.实验探究电流与电压的关系
设计实验
测电阻两端电压，选择什么器材? 如何改变电阻两端电压?怎么操作? 测通过电阻的电流，选择什么器材? 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变? 滑动变阻器在实验中起到什么作用?
课堂小结 这节课我们学会了 （1）用电流表和电压表测量一段导体两端的电压
和流过导体的电流。 （2）通过实验探究了通过导体的电流跟导体两端
电压及导体本身电阻三者之间的关系 :导体中的 电流跟导体两端的电压成正比，与导体的电阻 成反比。
随堂演练
1.一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流将 _扩__大__几__倍__;导体两端的电压改变时,导体电阻将_不__变____.
新课讲解
❖ 3.应用欧姆定律计算时，注意单位是国际单 位制
❖ 4.“导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟 导体的电阻成反比”是在”导体电阻一定电 压一定”的前提下成比例的,脱离了前提,这种 比例关系就不存在了
新课讲解
小试牛刀
❖ 1.一个电阻两端的电压为3V时通过的电流 为0.3A，当电压增大到6V，那么它的电流 为_0_.6_A__；如果要使电流为0.1A，那么电压 为 1V 。
变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选 择合适的量程和正确的接线柱。）
（2）记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移动 滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值 （如2V），记下电流表的示数，把数据记录在 表格中；
新课讲解
（3）更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如10Ω ）， 移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不 变（如仍为2V），记下电流表的示数，把数据记 录在表格中；
沪科版初中物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律 课件
实验探究方法： 控制变量法
研究电流与电压的关系时，应控_电__阻__ 不变，改变_电__阻_ 两端的电压
实验探究一：研究电流与电压的关系 实验器材：
电源、开关、导线若干 、定值电阻 电流表、电压表、滑动变阻器
电路图
实验注意事项
1.开关应处于__断__开_状态. 2.滑动变阻器的滑片_要__处___于__最__大__阻__值_的位置． 3.注意认清电压表、电流表的__“__＋___”__、__“__－__”_.接线柱 4.电压表量程选__0_-_--_-_3_伏,电流表量程选0_-_-_--_0_._6_安. 5.闭合开关前，应__检__查___电路,确认电路无误后方
【当堂评价】
1 研究电流与电压、 电阻的定量关系时, 常采 用下列方法, 在保持_电__阻__不变的条件下， 研究电流与电压的关系。在保持_电__压__不变 的条件下研究电流与电阻的关系。
【当堂评价】
2 某同学在研究电流跟电压、 电阻关系的实验中， 测下列两组数据：
表一:U=2V
电阻R/Ω 5
10
20
表二:R=5Ω
电压U/V 1
1.5
2
电流I/A 0.4 0.2
0.1
电流I/A 0.2
0.3
0.4
分析表1中的数据可得出的结论是
在电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比
分析表2中的数据可得出的结论是
在电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
【当堂评价】
3 在某电阻两端加4V的电压时，通过它的 电流是0.2 A， 若要使通过该电阻的电流 0.6A ，应在这个电阻两端加__1_2__V的电 压。
可进行实验.
滑动变阻器的作用
A.保护电路 B.改变电阻两端的电压
研究电流与电压的关系时，应控_电__阻__ 不变，改变_电__阻_ 两端的电压
实验探究一：研究电流与电压的关系 实验器材：
电源、开关、导线若干 、定值电阻 电流表、电压表、滑动变阻器
电路图
实验注意事项
1.开关应处于__断__开_状态. 2.滑动变阻器的滑片_要__处___于__最__大__阻__值_的位置． 3.注意认清电压表、电流表的__“__＋___”__、__“__－__”_.接线柱 4.电压表量程选__0_-_--_-_3_伏,电流表量程选0_-_-_--_0_._6_安. 5.闭合开关前，应__检__查___电路,确认电路无误后方
【当堂评价】
1 研究电流与电压、 电阻的定量关系时, 常采 用下列方法, 在保持_电__阻__不变的条件下， 研究电流与电压的关系。在保持_电__压__不变 的条件下研究电流与电阻的关系。
【当堂评价】
2 某同学在研究电流跟电压、 电阻关系的实验中， 测下列两组数据：
表一:U=2V
电阻R/Ω 5
10
20
表二:R=5Ω
电压U/V 1
1.5
2
电流I/A 0.4 0.2
0.1
电流I/A 0.2
0.3
0.4
分析表1中的数据可得出的结论是
在电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比
分析表2中的数据可得出的结论是
在电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
【当堂评价】
3 在某电阻两端加4V的电压时，通过它的 电流是0.2 A， 若要使通过该电阻的电流 0.6A ，应在这个电阻两端加__1_2__V的电 压。
可进行实验.
滑动变阻器的作用
A.保护电路 B.改变电阻两端的电压
九年级物理全册第十五章第二节科学探究欧姆定律(第2课时欧姆定律)课件(新版)沪科版
第十五章 探究电路
第二节 科学探究：欧姆定律
第2课时 欧姆定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如何求出通过节能灯的电流大小？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析 归纳出欧姆定律。理解欧姆定律。
2.会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。会用滑 动变阻器改变部分电路两端的电压。
随堂训练
（2）电路改正后,开始进行实验,小明根据测出的数据,画出 了电阻的U-I关系图像,如图乙所示,由图像可以得出结 论:_____________________________________________; 为了使结论更具有普遍性,小明还应该__________________ ___________________________________________________。
讲授新课
一 欧姆定律
观察与思考
一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。
人们为了纪念他，就把这个规律叫作欧姆定律。
欧姆定律的公式：
IU R
I：电流 U：电压 R：电阻
讲授新课
二 欧姆定律的应用 1.求电流
如图所示，求通过这盏电灯的电流。
讲授新课
交流与讨论 画出简单的电路图。
讲授新课
归纳与总结
已知：R， I； 求：U=？ 解：由I=U/R得
U=IR 答：要使这种指示灯正常发光，应加大约的电压。
讲授新课
3.求电阻
观察与思考
探究活动用电压表测出一段导体两端的电压是，用电流表 测出通过这段导体的电流为，求这段导体的电阻。
第二节 科学探究：欧姆定律
第2课时 欧姆定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如何求出通过节能灯的电流大小？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析 归纳出欧姆定律。理解欧姆定律。
2.会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。会用滑 动变阻器改变部分电路两端的电压。
随堂训练
（2）电路改正后,开始进行实验,小明根据测出的数据,画出 了电阻的U-I关系图像,如图乙所示,由图像可以得出结 论:_____________________________________________; 为了使结论更具有普遍性,小明还应该__________________ ___________________________________________________。
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一 欧姆定律
观察与思考
一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。
人们为了纪念他，就把这个规律叫作欧姆定律。
欧姆定律的公式：
IU R
I：电流 U：电压 R：电阻
讲授新课
二 欧姆定律的应用 1.求电流
如图所示，求通过这盏电灯的电流。
讲授新课
交流与讨论 画出简单的电路图。
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归纳与总结
已知：R， I； 求：U=？ 解：由I=U/R得
U=IR 答：要使这种指示灯正常发光，应加大约的电压。
讲授新课
3.求电阻
观察与思考
探究活动用电压表测出一段导体两端的电压是，用电流表 测出通过这段导体的电流为，求这段导体的电阻。
(新)沪科版物理九上《15.2科学探究：欧姆定律》公开课(课件)
8.0
归纳结论
9.0 10.0 U/V
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体 两端的电压成正比。
2．实验探究电流与电阻的关系
设计实验 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么
操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。
= 220V = 1 222Ω 0.18A
例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通
过它的电流是0.5 A，那么该电阻器的电阻应是多
大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器
的电阻值是多大？通过它的电流是多大？
解：
R
U1=5V R=？
U2=20V
I1=0.5A I2=？
R=
U I
=0.5V5A
第二节 科学探究：欧姆定律
你知道以下用电器工作时的电流有多大吗？
约5A 约2A
约1A 约0.5A
约1A 约0.2A
提出问题
问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电 流大小与哪些因素有关？
通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的 原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。
问题2：流过导体的电流与导体的电阻及加在 它两端的电压存在怎样的定量关系呢？
4．注意
欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、 R之间的关系。
三、应用欧姆定律
1．用公式进行计算的一般步骤：
〔1〕读题、审题〔注意量的内容〕； 〔2〕根据题意画出电路图； 〔3〕在图上标明量的符号、数值和未知量 的符号； 〔4〕选用物理公式进行计算〔书写格式要 完整，标准〕。
2．例题分析 例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30Ω，接
15.2科学探究-欧姆定律PPT沪科版物理九年级
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟 导体的材料、长度、横截面积和温度 有关，跟电流、 电压无关。
例、下列说法中正确的是:( C )
A.导体两端的电压越大，导体的电阻就越大 B.导体中通过的电流越大，导体的电阻就越小 C.在电压一定时，通过导体的电流越小，导体的电阻就
越大
D.以上说法均不对
例、 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图.
(1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 __电__阻两端__的__电__压_____不变；
(2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的
（2）电路中的电流
读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 问5：思考实验过程中注意哪些细节？
I1
L1
例7：一只电源电压U为3V，R1的电阻值为5Ω，R2两端的电压U2为1V，
I L 电流与电压、电阻的关系：
2 2 保持导体两端的电压不变时，电流与电阻成反比。
5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是： 思考5：如何对自己测量的数据进行处理？得出什么规律？
1、不能说“电压一定，电阻与电流成反比”，因为电阻是导体本身的一种性质，与电流无关
Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操 例7：一只电源电压U为3V，R1的电阻值为5Ω，R2两端的电压U2为1V，
保持电阻不变时，电流与电压成正比。
作是： （3）R2的阻值
（1）单位要统一用国际单位 ①串联接入电路后，则它们两端的电压之比是 ( ) 问7：请设计出记录数据的表格
U=3v
R=10Ω I=0.3A
A
U=4v
R=10Ω I=0.4A
例、下列说法中正确的是:( C )
A.导体两端的电压越大，导体的电阻就越大 B.导体中通过的电流越大，导体的电阻就越小 C.在电压一定时，通过导体的电流越小，导体的电阻就
越大
D.以上说法均不对
例、 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图.
(1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 __电__阻两端__的__电__压_____不变；
(2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的
（2）电路中的电流
读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 问5：思考实验过程中注意哪些细节？
I1
L1
例7：一只电源电压U为3V，R1的电阻值为5Ω，R2两端的电压U2为1V，
I L 电流与电压、电阻的关系：
2 2 保持导体两端的电压不变时，电流与电阻成反比。
5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是： 思考5：如何对自己测量的数据进行处理？得出什么规律？
1、不能说“电压一定，电阻与电流成反比”，因为电阻是导体本身的一种性质，与电流无关
Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操 例7：一只电源电压U为3V，R1的电阻值为5Ω，R2两端的电压U2为1V，
保持电阻不变时，电流与电压成正比。
作是： （3）R2的阻值
（1）单位要统一用国际单位 ①串联接入电路后，则它们两端的电压之比是 ( ) 问7：请设计出记录数据的表格
U=3v
R=10Ω I=0.3A
A
U=4v
R=10Ω I=0.4A
15.2 科学探究：欧姆定律 九年级 物理 沪科版 课件
环节2:教师总结（教师巡视及时解决师友存在的问题） 1、检测习题中出现的问题，解题规律与方法： 2、作业：配套练习册 随堂导练与达标导测
环节2:教师指导 （教师组织师友在全班交流，并给予相应学法指
导）
2.一条镍铬合金线的两端加上4V电压时，通过的电流是0.2A，则它的电阻是 20 Ω。 若合金线的两端电压增至16V时，它的电阻是 20 Ω，这时若要用电流表测量它的电 流，应选用量程为 0~3 A的电流表。
3.一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的 是（ D ） A.它的电阻是原来的三倍 B.它的电流保持不变 C.它的电流是原来的三分之一 D.它的电流是原来的三倍
定律算出第三个量。
U =IR
R =UI
第二步：交流探究
环节2:教师点拨
第二步：交流探究
环节2:教师点拨
例1 某电熨斗在220V电压下工作时。其电热丝的电阻为96.8Ω 。那么此时通过该 熨斗电热丝的电流是多大？
第二步：交流探究
环节2:教师点拨
例2 某电热器在220V电压下工作时，测得通过它的电流为4.5A，根据这些信息， 你能算出此电热器的电阻是多少？
设计实验
（1）实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
（2）怎么测通过电阻的电流，选择什么器材？ （3）怎么测电阻两端的电压，选择什么器材？ （4）如何改变电阻两端电压？怎么操作？ （5）滑动变阻器在实验中起到什么作用？
保护电路和改变电阻两端的电压
A
S
R
R'
V
串联电路 阻值越大，分得的电压越多
第二步：交流探究
第十五章 探究电路
第二节 科学探究：欧姆定律
授课人：
环节2:教师指导 （教师组织师友在全班交流，并给予相应学法指
导）
2.一条镍铬合金线的两端加上4V电压时，通过的电流是0.2A，则它的电阻是 20 Ω。 若合金线的两端电压增至16V时，它的电阻是 20 Ω，这时若要用电流表测量它的电 流，应选用量程为 0~3 A的电流表。
3.一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的 是（ D ） A.它的电阻是原来的三倍 B.它的电流保持不变 C.它的电流是原来的三分之一 D.它的电流是原来的三倍
定律算出第三个量。
U =IR
R =UI
第二步：交流探究
环节2:教师点拨
第二步：交流探究
环节2:教师点拨
例1 某电熨斗在220V电压下工作时。其电热丝的电阻为96.8Ω 。那么此时通过该 熨斗电热丝的电流是多大？
第二步：交流探究
环节2:教师点拨
例2 某电热器在220V电压下工作时，测得通过它的电流为4.5A，根据这些信息， 你能算出此电热器的电阻是多少？
设计实验
（1）实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
（2）怎么测通过电阻的电流，选择什么器材？ （3）怎么测电阻两端的电压，选择什么器材？ （4）如何改变电阻两端电压？怎么操作？ （5）滑动变阻器在实验中起到什么作用？
保护电路和改变电阻两端的电压
A
S
R
R'
V
串联电路 阻值越大，分得的电压越多
第二步：交流探究
第十五章 探究电路
第二节 科学探究：欧姆定律
授课人：
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课堂知识回顾
1、电阻一定时,电流跟电压什么关系？ 2、电压一定时,电流跟电阻什么关系？ 3、电流与电压、电阻的关系及其探究方法？
电流与电压、电阻的关系：
总 结 结 论
一、保持电阻不变时，电流与电压成正比。 二、保持电压不变时，电流与电阻成反比。 思考与拓展：如何用图像法来描述这个规律，请同学们课后用教材149图描述出来。
上海科学技术出版社 九年级 | 全一册
第十五章 · 探究电路
第二节 科学探究：欧姆定律
“青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾 等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。青蒿素的 第一位获诺贝尔医学奖的中国籍人 ——屠呦呦 发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、
中医中药走向世界的一个荣誉。”
课本P102 3 、4、5题
欧姆定律的公式那么简单，却不要忘记欧姆当时为了
解决这一难题，付出了艰辛的劳动，当时的实验条件很差，那些测量电流的仪器和电阻值不
同的导体，都要自己设计制造。他能够完成这些精细的制作和精确的实验，主要得益于强烈
的好奇心、执着的探究精神。
欧 姆 定
公式的对应性
U 、R、I必须对应的是同一段电路（同一个元件）同一 状态的电压、电阻、电流。例如：
器材
电源（干电池） 开关
电压表 电流表
定值电阻
导线
导线 滑动变阻器
实验探究1：电流与电压的关系
电路图
实验注意事项：
断开 ①连接电路时，开关应处于 状态。 ②滑动变阻器的滑片处于阻值 的位置。 最大 ③注意认清电压表、电流表的 接线柱。电压表应 “＋”、“－” 与电阻 并 联，电流表应与电阻 联。 串 ④电压表量程选 V，电流表量程选 A。 0----3 0----0.6 ⑤闭合开关前，应 电路，确认无误后方可进行实验。
例题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 某电熨斗在220V电压下工作时，其电热丝的电阻是96.8Ω。试问通过该电
热丝的电流是多大？
(1)画出电路图 (2)列出已知条件 (3)求：I=？
•I=?
•R=32 Ω
U=36V
解：依
I=
U — R
=—
220v 96.8 Ω
=2.3A
答：照明灯正常工作时，通过灯丝的电流约为2.3Ａ
课堂练习
检查
实验探究1：电流与电压的关系
电路图
电流、电压、电阻的关系是：
1. 电阻一定时， 正比 电流跟电压成＿＿＿关系。
实验2：探究电流与电阻的关系
电路图
电流、电压、电阻的关系是： 1. 电阻一定时， 电流跟电压成＿ ＿＿关系。 正比
2. 电压一定时， 反比 电流跟电阻成＿ ＿＿关系。
1. 一段导体两端电压是2V时，导体中的电流是1A，如果将其
电流的大小与哪些因素有关？ 1、电压 2、电阻 （电压是形成电流的原因） （导体对电流的阻碍作用叫电阻）
第一课时 探究电流与电压、电阻的关系 科学探究：欧姆定律 第一课时
探究电流与电压、电阻的关系
控 制 变 量 法
实验探究1:电流与电压的关系
控制电阻一定 实验探究2:电流与电阻的关系 控制电压一定
答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、 横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。
2.当加在某导体两端电压为4V时，通过它的电流为0.25A，则这 16 ；当加在它两端的电压增大1倍时，该导 导体的电阻为______Ω 体的电阻为______ 0.5 。 16 Ω,导体中通过的电流为_______A
获得诺贝尔获物理奖的华裔
丁肇中，美籍华人，1976年获 诺贝尔奖 杨振宁，美籍华人，1957年获 诺贝尔奖 李政道，美籍华人，1957年获 诺贝尔奖 朱棣文，美籍华人，1997年诺 贝尔获奖
高锟，英、美双国籍，2009诺 贝尔获奖
崔 琦，美籍华人，1998年诺贝 尔获奖
科学探究：欧姆定律 第二课时
欧 姆 定 律
欧姆定律：一段导体中的电流，跟这段导体 两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反 比。
欧姆定律的公式形式：
注意：
1.公式中单位的统一性 2.公式中各物理量的对应性 3.公式的扩展性
___
U I = R
1A
1V ___ =
欧姆（G.S.Ohm,1787~1854）是德国物理学家。他在物理学中的 主要贡献是发现了后来以他的名字命名的欧姆定律。欧姆的研究，主 要是在1817~1827年担任中学物理教师期间进行的。现在我们看到
两端的电压增大到4V，导体中的电流变为
A。
2、如果要使电路中的电流从0.2A增大到0.6A，保持这 段电路两端电压不变，则电路中的电阻应为原来的 才行。
3、小星为探究电流与电压、电阻的关系，设计如图甲所示的电路图。 （1）请你按图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将实物图连好。 （2）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后， 滑动变阻器滑片 应调节____ ___________，使定值电阻两端的电压____________ 不变 。 （3）图丙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A 0.2 。要使电路中的电流增大， 根据电路图，滑动变阻器的滑片应向_______左 移动。
R
律
I U I灯
×
R灯
U灯
欧 姆 定 律
公式的扩展性 • U=IR ___ U I= R U __ •R = I
主要用于已知电流和电阻求电 压。
拓展：能否说电压与电流成正比呢？ 主要用于已知电压和电流求 电阻。
拓展：能否说电阻与电压成正比，与电流成反比呢？
三、想一想
1.有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似，把电阻R说 成跟电压成正比，跟电流成反比。你认为这种说法对吗？为什 么？