备战2016高考第一轮复习物理解题做到有法但无定法
2016高三物理第一轮复习方法经验
2016高三物理第一轮复习方法经验“物极必反”、“欲速则不达”是众所周知的道理，也希望同学们在一轮复习的时候能够铭记于心!从最简单的入手，从最基本的入手。
曾经在一轮复习的时候有学生和我交流，说一些题目太简单，可是这些题目经过再加工，稍加修改就觉得非常有挑战性了。
所以，千万不要认为题目简单，幕后的道理真的不简单!基础知识至关重要复习时所做的事很多。
有一大堆复习资料等着我们去做。
千头万绪抓根本。
什么是根本?就是基础。
基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。
在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。
解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。
再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。
在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。
要记住：基础，还是基础。
学习老师复习方法在学习物理的过程中，你不可能会一帆风顺。
在你研读教材的时候，对于出现的任何一句你无法理解的表述，你都应该把它圈出来作为问题向老师问清楚。
在你做练习做错了时候，而且实在是百思不得解的情况下，你也应该把试题圈好拿去问老师。
每一轮的复习一定要跟住老师，做好复习笔记。
第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。
养成良好书写习惯。
平时复习一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要做到心中有数。
通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯，做到规范性解题。
加强练习，实现物理知识在实际情境中的应用。
同学们除了掌握基础知识基础理论之外，还需要能够运用所学的知识快速准确的解题，这就要求学生必须具备较强的分析问题和解决问题的能力。
首先，同学们需要把教材中的典型例题和课后典型习题都做一遍，清楚自己所学的知识是如何在习题中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式灵活运用的能力。
审题是解题的关键一步，实际上是一个审视题意、分析解题条件的思维过程。
高考物理大题一轮复习的4个必备策略
高考物理大题一轮复习的4个必备策略【】历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。
高考一轮复习正是打根底 ,逐一击破的阶段。
同学们一定要有一颗持之以恒的心 ,精品的高考物理大题一轮复习的4个必备策略 ,帮助大家有效复
习!
1、无论是熟悉题型还是生疏题型 ,都要从审题开始 ,全面分析物理过程 ,建立物理模型 ,判断遵循的规律 ,理顺解题思路 ,选择答题方法。
特别是似乎做过或见过的熟面孔 ,决不能主观臆断 ,编者只要稍做改动 ,结果
就会截然不同。
2、注重解题标准 ,细节决定成败 ,对考试来说 ,能拿的一分也不能丢。
这需要在平时的练习中刻苦训练 ,态度要严谨 ,千万不要说我考试会注
意的一类的话 ,平时没有好习惯 ,在考试时紧张的气氛下 ,你哪里还有
心情去注意这注意那呢?
3、分步列式 ,简略演算 ,可提高得分率和解题速度 ,争取更多的答题时间。
有的考生习惯写连等式 ,如此一来 ,只要中间错一步(大多是演算错误 ,少数是公式错误) ,整个过程都没有分 ,分步列式可有效地防止演算错误造成的失分 ,同时可以提高解题速度。
4、学会放弃。
阅读两遍试题仍没有头绪 ,可以先行放弃 ,将会做的题先拿下 ,做完做对 ,这样比你硬去啃难题效果更好。
总结：以上就是高考物理大题一轮复习的4个必备策略的全部内容 ,请大家认真阅读 ,稳固学过的知识 ,小编祝愿同学们在努力的复习后取得优
秀的成绩!
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高考物理第一轮复习方法
高考物理第一轮复习方法1、物理模型法针对物理问题的特点，抓住其主要因素、排解次要因素、提出物理模型，将对详细问题的讨论转化为对物理模型的讨论。
这种方法的思维过程是，分析物理问题的条件、讨论对象、物理过程的特征，建立与之适应的物理模型，通过模型思维进行推理。
2、等效法等效思维方法是将一个冗杂的`物理问题，等效为一个熟知的物理模型或问题的方法。
例如我们学过的等效电路、等效电阻、合力与分力等效……。
常见的等效法又“分解”、“合成”、等效类比、等效替换、等效变换、等效简化等，从而化繁为简，化难为易。
3、隔离法与整体法隔离法是解决力学问题的基本方法。
绝大多数物体总是互相关联，互相作用的，因此为解决问题便利，常将讨论对象与其他物体隔离开来，但有时需要以整体为对象，此时要求整体内部个部分间有相同的加速度。
4、估算法估算法是应用物理学问，把握问题的本质，抓住主要数量关系，忽视次要因素进行的数量级计算。
这类考题主要不在“数”而在“理”，不追求数据精确而追求方法正确。
物理估算题，在近几年高考试题中频频消失。
由于物理估算题具有文字简洁、显示已知条件少、待求量与已知量之间联系隐藏等特点，往往使考生束手无策，失分率很高。
估算与精确计算相比,要求考生对所学的学问运用更敏捷、思维更灵敏。
5、图象法物理图象是形象描述物理状态、物理过程和物理规律的常用工具，也是应用数学学问解决物理问题的一个重要方面。
正确的物理图象，能在我们分析物理问题时供应清楚的物理图景，图象往往能把与问题相关的多个因素同时呈现出来，这祥，既有助于我们在分析问题时对相关的基本概念、基本规律的理解和记忆，也有助于我们把握相关物理量间的关系，有的问题甚至通过图象便可直接得到解答。
因此，用图象来解题成了解物理题的常用方法之一。
利用图象解物理题时，应当特殊留意正确全面理解图象所表示的物理意义，例如一个在坐标图上表示的物理图象，它的坐标轴代表的是什么物理量?是什么单位?是标量坯是矢量?对于一些图象其图形相像而物理意义不相同的图象，如位移——时间图象和速度——时间图象、振动图象和波动图象等，应当留意区分而不能混淆。
高三物理一轮复习方法与计划
高三物理一轮复习方法与计划高三物理一轮复习方法与计划一、一轮复习方法：1、抓好各环节落实，注重实效。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。
(为防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。
)“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。
根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。
讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
(教师要参考复习资料中的“讲一讲”。
)“练”分为专题练习和综合练习两种。
专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。
综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。
练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。
(“练一练”)“考”是教师了解学生复习效果的主之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。
该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。
讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
高考物理一轮复习解题做到有法但无定法-精选文档
高考物理一轮复习解题做到有法但无定法解题，就是我们平时常说的做题目。
学习离不开解题，无数实践证明，解题能帮助我们消化课本知识，解决实际生活中遇到的问题，提高分析综合能力。
反之，尚无仅凭熟读记忆基础知识，从不解题而学得很优秀的先例。
可见，高考物理一轮复习解题是我们学习过程中必不可少的思维环节。
但任何事物都是一分为二的，因此，我们要理性地认识和优化解题，发挥其在提高学习成绩方面的积极、恰到好处的作用。
一、不要题海，要有题量谈到解题必然会联系到题量。
因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。
从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。
那做多了题就一定会陷入题海吗?我们的回答是否定的。
对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入题海。
至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。
这样的题解得越多，收获越大。
解题多了，并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加重他们的负担。
虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。
所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。
二、不求模型，要求思考教学有法，教无定法。
同样的道理，解题有法，但无定法。
所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。
首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重逻辑思维。
物理偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出具体问题高度概括，抽象出物理模型。
其次，解题方法也是随题而变，不同题目的解题方法一般是不同的，不太可能用一成不变的方法统揽，或者用几种既定模型搞定。
再者，题目是千变万化的。
尽管解题要经历审题(理解题意)，解题(具体过程)，答题(说明结果)几个环节，但解题的方法是灵活的，因题而变。
备战高考第一轮复习物理解题做到有法但无定法
备战高考第一轮复习物理解题做到有法但无定法负担。
虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。
所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。
二、不求模型，要求思考教学有法，教无定法。
同样的道理，解题有法，但无定法。
所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。
首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重逻辑思维。
物理偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出具体问题高度概括，抽象出物理模型。
其次，解题方法也是随题而变，不同题目的解题方法一般是不同的，不太可能用一成不变的方法统揽，或者用几种既定模型搞定。
再者，题目是千变万化的。
尽管解题要经历审题(理解题意)，解题(具体过程)，答题(说明结果)几个环节，但解题的方法是灵活的，因题而变。
可能是简单的，也可能是复杂的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或综合方法的适用。
因此，我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会束缚你发散探索的思路，只能让你走进机械模仿，死记硬背的死胡同。
提倡独立思考，重在方法的迁移和变通，具体问题具体分析。
是什么就什么，该用什么就用什么的理念解每道题，以不变应万变。
提高解题的应变能力，使自己的脑子真正活起来，通过解题获得成就感。
三、不贪难题，要抓双基题目有难易度之分。
我们解怎样的题更有助于理解知识，掌握方法，提高能力?应该以解中档题为主，这种题含有基础性要求，同时又有能力提升的空间。
也就是说解这类题能驾驭自如，那么，面对有难度的题也不会一筹莫展，或胆怯退缩。
现在，相当一部分学生好高骛远，热衷于做难题。
贪大求难，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望题生威。
究其原因，底气不足，还未到火候。
要知道，所谓的难题就是综合的知识点多，需要统筹的方法多，设置的情景新颖，问题的过程复杂，实际应用强。
但是，我们只要认真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，善于转化，复杂问题得到简化。
再则，再难的综合试题往往设置了由易到难的思维能力梯度，使你逐级往上，不是压根儿全然无知。
高考第一轮复习物理审题方法三步走-文档资料
高考第一轮复习物理审题方法三步走审题比做题还要重要，如何快速高效的进行审题呢?下面是查字典物理网整理的物理审题方法，希望对大家有帮助。
第一步：全面想象题目给定的物理过程每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。
可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要根据题意，通过想象，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景。
例：汽车以 15 米 / 秒的速度运动，关闭油门后获得 3 米/ 秒的加速度，问 8 秒内汽车的位移是多少?例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滚上一斜面 , 获得 3 厘米 / 秒的加速度 , 问 8 秒钟内小球的位移是多少 ?对此二例 , 如能仔细分析 , 想象汽车是作匀减速运动 ,然后停下来 ; 而小球沿斜面匀减速上滚到最高点后，又沿斜面下滚，这样两个不同的过程，一般学生在解题中的错误就会大大减少，对那些涉及知识较多的综合题，不想象出其全部物理过程，解题时就会感到无从下手，或者出现挂东漏西的现象。
有的题目对某些物理过程含而不露，这就更需要我们去想象，才能全面弄清楚。
例：有一长20cm横截面积为 20px 2 的均匀玻璃管，一端开口，一端封闭，将其水平放置，由一段水银柱封闭着一段250px 长空气柱，让玻璃管绕通过封闭端的竖直轴从静止开始转动, 速度逐渐增大，当转速增大到多大时，玻璃口只剩下2 cm 的水银柱?它所描述的全部物理过程是：气柱的压强与大气压相同，所以水银柱受力平衡。
随着玻璃管的转动，水银柱发生离心运动，而逐渐远离轴，以至使部分水银从管中抛出，与此同时，被封闭的气柱随之变长。
对后一过程，在题目的文字中没有提及，但化却与我们解题有着极大的关系。
所以在想象过程中，我们千万不要遗漏了类似的过程。
在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要仔细推敲。
如：“恰好平衡”、“恰好为零”的“恰好”二字;又如“最大输出功率”、“最小距离”中的“ 最大”、“最小”二字;再如：“缓慢变化”、“迅速压缩”的“缓慢”、“迅速”二字等等。
高考第一轮备考常用的两种物理解题方法
高考第一轮备考常用的两种物理解题方法
剖析法的特点是从待求量动身，跟随待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合标题所给的量跟随)，直至求出未知量。
查字典物理网的编辑为考生们带来的
常用的两种物了解题方法，希望给大家以协助。
综合法，就是〝集零为整〞的思想方法，它是将各个局部(复杂的局部)的关系明白以后，将各局部综合在一同，以得全体的处置。
综合法的特点是从量入手，将各量联络到的量(据标题所给条件寻觅)综合在一同。
实践上〝剖析法〞和〝综合法〞是密不可分的，剖析的目的是综合，综合应以剖析为基础，二者相反相成。
正确解答物理题应遵照一定的步骤
第一步：看懂题。
所谓看懂题是指该题中所表达的现象能否明白?不能够都不明白，不懂之处是哪?哪个关键之处不懂?这就要集中思索〝难点〞，留意开掘〝隐含条件。
〞要养成这样一个习气：不懂题，就不要入手解题。
假定习题触及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题〝化整为零〞，将习题化成几个进程，就每一进程停止剖析。
第二步：在看懂题的基础上，就每一进程写出该进程应遵照的规律，然后对各个进程组成的方程组求解。
第三步：对习题的答案停止讨论。
讨论不只可以检验答案能否合理，还能使读者取得进一步的看法，扩展知识面。
只需大家用心学习，仔细温习，就有能够在高考的战场上考取自己理想的效果。
查字典物理网的编辑为大家带来的2021-2021高考第一轮备考常用的两种物了解题方法，希望能为大家提供协助。
学习方法：有法而无定法
学习方法：有法而无定法勤于思考并总结好的方法，久而久之，就会形成好的思维习惯。
而我们通常说的良好的个人素质，我认为很重要的部分就是好思维习惯。
今天小编给大家带来一个学习方法。
以解决问题的策略为例，有的同学靠记忆靠经验;有的同学靠逻辑推理;有的同学靠直觉等。
很显然经验和直觉不是解决问题的好方法，而对影响因素的综合分析才能寻找到最佳的解决方案。
所以我建议同学们有意识地培养自己的良好的思维习惯。
“学无定法”，每个人在学习过程中要善于找出适合自己的学习方法，找出一些行之有效的学习规律，多探索，多实践，在此基础上，再虚心向他人请教，了解一些优良的学习习惯，把它们切实应用到学习中去。
当我们的学生在学习数学有困惑时，不少家长会提到是不是学习方法不对，有没有好的学习方法，其实要学好数学，我认为要认识研究数学思想方法，因为它是数学知识的精髓，又是知识转化为能力的桥梁。
另外在教学中我深切地体会到尽管学习方法和复习策略虽然重要，但是成绩与个人的努力是分不开的，务实和创新永远是一个成功学子所具备的。
相信通过你的努力，高考定能成功!高中物理的学习和复习有很多的规律和方法，掌握了这些规律和方法，可以使自己的学习和复习少走许多弯路。
培养科学的思维方法、学会处理问题的方法等方面的重要性，仅从高考的角度讲也是应该重视。
没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。
掌握良好的学习方法，古人云：“工欲善其事，必先利其器”，同理，要学好地理，“器”就是好的方法。
但学无定法，贵在得法，能够适合自己的就是最好的方法。
高中数学学习是一种积累，是一个长期的过程，高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
学习有法，而无定法，贵在得法。
德国哲学家笛卡尔曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识” 。
古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。
由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。
高考一轮复习物理计算题答题技巧
高考一轮复习物理计算题答题技巧高考一轮温习物理计算题答题技巧一、主干、关键知识重点处置清楚明白整个高中物理知识框架的同时，对主干知识(如牛顿定律、动量定理、动量守恒、能量守恒、闭合电路欧姆定律、带电粒子在电场、磁场中的运动特点、法拉第电磁感应定律、全反射现象等)公式来源、运用条件、稀有运用特别要重复熟练，弄懂弄通的基础上抓各种知识的综合运用、横向联络，构成犬牙交织的网络。
二、熟练、灵敏掌握解题方法基本方法：审题技巧、剖析思绪、选择规律、树立方程、求解运算、验证讨论等技巧方法：指一些特殊方法如全体法、隔离法、模型法、等效法、极端假定法、图象法、极值法等习题训练中，应拿出一定时间重复强化解题时的普通方法，以构成良好的迷信思想习气，此基础上辅以特殊技巧，将事半功倍。
此外，还应掌握三优先四剖析的解题战略，即优先思索全体法、优先思索动能定理、优先思索动量定理;剖析物体的受力状况、剖析物体的运动状况、剖析力做功的状况、剖析物体间能量转化状况。
构成无机划、多角度、多正面的解题方法网络。
三、专题训练要有的放矢专题训练的主要目的经过解题方法指点，总结出同类效果的普通解题方法与其变形、变式。
而且要特别留意四类综合题的系统温习：1、强调物理进程的题，要分清物理进程，弄清各阶段的特点、相互之间的关系、选择物理规律、选用解题方法、构成解题思绪。
2、模型效果，如平衡效果、追击效果、人船效果、碰撞效果、带电粒子在复合场中的减速、偏转效果等，只需将物理进程与原始模型合理联络起来，就容易处置。
3、技巧性较高的标题，如临界效果、模糊效果，数理结分解绩等，要留意隐含条件的开掘、关键点〞打破、进程之间〝衔接点〞确定、重要词的了解、物理情形的创设，逐渐掌握较高的解题技巧。
4、信息给予题。
方法：1阅读了解，发现信息(2提炼信息，发现规律(3运用规律，联想迁移(4类比推理，解答效果四、强化解题格式规范化1、对概念、规律、公式表达要明白无误2、对图式剖析、文字说明、列方程式、复杂推导、代入数据、计算结果、讨论结论等步骤应完整、片面、不可缺少3、无论是文字说明还是方程式推导都应繁复明了言简意赅，留意单位的一致性和物理量的分歧性。
高考物理一轮复习高分需总结解题方法
高考物理一轮复习高分需总结解题方法学霸取得优异的成绩一定有不同于大家的方法，以下是物理一轮复习高分需总结解题方法，请考生学习。
细化复习计划。
高三物理复习可分为四个阶段：(1)利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;(2)从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;(3)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
注重复习方法。
选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。
(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用;(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通;(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行看题训练，掌握重要物理规律的应用。
如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
处理好几个关系。
知识是基础、能力是表现、思维是核心。
(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范;(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
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备战2016高考第一轮复习物理解题做到有法但无定
法
一、不要“题海”，要有题量
谈到解题必然会联系到题量。
因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。
从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。
那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。
对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。
至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。
这样的题解得越多，收获越大。
解题多了，并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能
力的，才会加重他们的负担。
虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。
所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。
二、不求模型，要求思考
教学有法，教无定法。
同样的道理，解题有法，但无定法。
所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。
首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重逻辑思维。
数学偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出具体问题高度概括，抽象出物理模型。
其次，解题方法也是随题而变，不同题目的解题方法一般是不同的，不太可能用一成不变的方法统揽，或者用几种既定模型搞定。
再者，题目是千变万化的。
尽管解题要经历审题(理解题意)，解题(具体过程)，答题(说明结果)几个环节，但解题的方法是灵活的，因题而变。
可能是简单的，也可能是复杂的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或综合方法的适用。
因此，我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会束缚你发散探索的思路，只能让你走进机械模仿，死记硬背的死胡同。
提倡独立思考，重在方法的迁移和变通，具体问题具体分析。
是什么就什么，该用什么就用什么的理念解每道题，以不变应万变。
提高解题的应变能力，使自己的脑子真正活起来，通过解题获得成就感。
三、不贪难题，要抓“双基”
题目有难易度之分。
我们解怎样的题更有助于理解知识，掌握方法，提高能力?应该以解中档题为主，这种题含有基础性要求，同时又有能力提升的空间。
也就是说解这类题能驾驭自如，那么，面对有难度的题也不会一筹莫展，或胆怯退缩。
现在，相当一部分学生好高骛远，热衷于做难题。
贪大求难，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望题生威。
究其原因，底气不足，还未到火候。
要知道，所谓的难题就是综合的知识点多，需要统筹的方法多，设置的情景新颖，问题的过程复杂，实际应用强。
但是，我们只要认真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，善
于转化，复杂问题得到简化。
再则，再难的综合试题往往设置了由易到难的思维能力梯度，使你逐级往上，不是压根儿全然无知。
因此，我们解题不必总觅难题。
要抓基础题和中档题，逐步修炼，增强正确解题的自信心。
四、不唯结果，要重过程
解题时，很多学生喜欢对参考答案，只要结果与答案相同就万事大吉，这是一种不好的解题习惯。
解题是学习的参与，思维的经历，正是解题孕育知识积淀，方法积累。
所以，我们不要一味追求结果，而要重视解题的过程，这样收获会更大。
解题中会遇到歪打正着，偶然巧合变“错错得正”的情况，如果唯结果，而忽视过程分析，就会以讹传讹，错误的定势将始终影响解答某类问题，且问题出现在何处也莫名其妙。
我们只有计较解题过程，才会认真分析问题的发生，发展和变化过程，细心思考每个过程该选什么规律解决、规律之间有什么联系、通过怎样的环节联系起来的，促成解题周密严谨。
同时，我们也可反
哺解题过程，检查思路和方法是否正确，公式书写和运用是否有笔误。
只有这样，保证过程与结果无缝对接，解题更趋规范，既有满意放心的过程，又有正确无误的结果。