外研版三年级英语上册《Module 6 Unit 2 Whats this》精品教案
(三年级英语教案)英语上册Module6Unit2Whatisthis的教案
英语上册Module6Unit2Whatisthis的教案三年级英语教案教学目的:1、学会本课的重点句型What’s this 和What’s that以及它回答。
2、能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
3、能利用网上资源进行学习,在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。
重点难点:学会本课的重点句型,并能学会利用网络这一现代化手段进行学习。
攻克方法:首先要配置好网上资源,给录像、句型、单词、歌曲配上声音能让孩子不断重复收听。
其次以灵活多样的形式吸引孩子的这注意力。
最后培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯,开拓思想,努力学习。
复习单词:1、Last lesson, we have studied some new words. Now, let's have a revision.上接课我们学习了一些单词现在我们一起来复习。
首先请跟着电脑老师一起练读,注意单词的正确发音。
下面请同学们戴上耳机点击复习单词,开始。
2、学生自己练读。
3、检查。
我们一起来听一听小朋友的发音准不准。
老师指图,学生说单词,主要复习:book ,bag ,pen, pencil,cat.[教学设想:检查学生的学习情况,了解学生对单词的掌握情况,为后面的学习做好铺垫。
]三、学习新课:1、Now, let's study new lesson.现在我们一起来学习新课。
今天,老师和小朋友一起认识两位新朋友,他们是Any和Amy的弟弟Tom。
现在我们一起去他们家看一看发生了什么故事。
请同学们看大屏幕。
(演示一段录像)2、Listen again.Listen carefully.This time you should count how many sentances they say.我们再来听一遍仔细听,这一次你们要数一数这两位小朋友一共说了几句话?3、检查。
现在请同学们回答我的问题,他们一共说了几句话?生回答。
(Four)他们都说了什么?学生回答。
外研社小学英语新标准三年级第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this说课稿
外研社小学英语新标准三年级第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this?说课稿一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册 Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s this? 和What’s that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型What’s this? 和What’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作,如Poin t to the …(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
四、教学重难点1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。
2、巩固已学句型：What’s this? 和What’s that? 并能用It’s a…作出相应的回答。
外研版新标准(三年级起点)小学英语第一册Module 6 Unit 2What’s this-教学设计和反思
外研版新标准（三年级起点）小学英语第一册Module 6 Unit 2What’s this?教学设计和反思1.本课时是这一模块的第二单元。
在第一单元中，学生已经初步学习了What’s this? What’s that? 句型及其答语It’s a…. 同时，在下一模块中，还会出现句型What’s this? 因此，本单元起着承上启下的作用。
2.在本单元教学中，主要是在学生听说读出四个英语单词bag, book, pencil, pen的基础上，进一步理解并能准确运用重点句型What’s this? What’s that? 及其答语It’s a…。
同时，学生能在实际中运用What’s this? What’s that? 进行交际。
学情分析三年级的学生刚刚学英语，对英语有着浓厚的兴趣，善于模仿。
同时，对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，而且，第一单元已经学习了What’s this? What’s that? 句型,相信学生会很轻松掌握本课教学内容。
但由于受母语影响，预设学生可能对book, bag 发音带上很重的尾音。
因此，学习这两个单词时，注意强调，纠正。
教学目标知识与技能：1.学生能听懂﹑正确认读并说出本单元的四个物品类单词book, pencil, pen, bag。
2.学生能够准确理解并运用句型What’s this? What’s that? 及其答语It’s a…。
3.学生通过课堂上的听说读唱演一系列活动，能运用句型What’s this? What’s that? 进行问与答，提高语言综合运用能力。
过程与方法： 1.学生通过实物，图片和多媒体课件学习本单元物品类新单词bag, pencil, pen, book.2.通过小组对话，歌曲，游戏等活动，帮助学生进一步巩固句型What’s this? What’s that? 及其答语It’s a…。
3．通过教师呈现实物的远近距离，帮助学生准确理解What’s this? What’s that的区别.情感与价值观：1.运用多媒体课件激发学生的学习兴趣。
三年级英语上册 Module6 Unit2(2)教案 外研版
外研版三年级英语上册教案三年级教案Module 6 Unit2 What’s this ?课题：Module 6 Unit2 What’s this ?课题：新授课教学目标：1.让学生掌握单词：( 听、说、读、认 )bag pencil pen book2.正确使用this 和 that3.学会使用句型：What’s this ? / What’s that ? It’s a ……重点：What’s this ? / What’s that ? It’s a ……难点：It’s a ……教具：录音机、磁带、卡片、教学方法：听说法、游戏法、对话法、直观教学法、教学步骤：一、问候T ：Good morning , boys and girls .S ：Good morning , Miss Zhou .T ：How are you ?S ：I’m fine , thank you . And you ?T ：I’m fine , too . Thank you .二、复习1、看颜色快速反应：What colour is it ?2、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？T ：What’s this ? / What’s that ?S ：It’s a ……3、Let’s chant !What’s this ? What’s this ?desk desk It’s a desk .What’s this ? What’s this ?chair chair It’s a chair .What’s that ? What’s that ?window window It’s a window .What’s that ? What’s that ?door door It’s a door .三、引入拿出一个百宝箱，箱子里装有很多宝贝，让学生伸手进百宝箱里，摸摸有什么学习用品。
T ：What’s this ? 板书S ：钢笔T ：Follow me : pen 板书S ：penT ：Spell pen ! p-e-n penS ：Spell pen ! p-e-n penT ：W hat’s this ? 询问学生S ：It’s a pen .T ：Please show me your pen .S ：pen pen penT ：What colour is it ?S ：It’s black .T ：It’s a black …… 引导学生说出S ：It’s a black pen .T ：How many pens ?S ：……T ：What’s this ?S ：铅笔T ：Follow me : pencil 板书S ：pencilT ：Spell pencil ! p-e-n-c-i-lS ：Spell pencil ! p-e-n-c-i-lT ：What’s this ?S ：It’s a pencil .T ：Please show me your pencil !S ：pencil pencil pencilT ：What colour is it ?S ：It’s blue . It’s a blue pencil .T ：How many pencils ?S ：……T ：What’s this ?S ：书Follow me : bookS ：bookT ：Spell book ! Who can ?S ：I can . Spell book ! b-o-o-k bookT ：Follow him / her !S ：Spell book ! b-o-o-k bookT ：What’s this ?S ：It’s a book .T ：Please show me your book !S ：book book bookT ：What colour is it ?S ：It’s red . It’s a red book .T ：How many books ?S ：……用手指另外一个百宝箱，让学生猜猜What’s that ?S ：……T ：I can put my pencil , pen and book in it .配上肢体语言S ：书包T ：Follow me : bag 板书S ：bagT ：Spell bag ! Who can ?S ：I can . Spell bag ! b-o-o-k bookT ：Follow him / her !S ：Spell bag ! b-a-g bagT ：What’s that ?S ：It’s a bag .T ：What colour is it ?S ：It’s yellow . It’s a yellow bag .T ：What’s this ? / What’s that ? ( 全班、小组、个人 ) S ：It’s a bag / pencil / pen / book ……T ：Show me your ……四、操练Let’s chant !Pen and pencil .Pencil and pen .Pen and pencil .Say it again !让学生自编chant ! 使用我们以前学过的单词也可以。
2024秋三年级英语上册Module6Unit2What’sthis教案外研版(三起)
简短介绍学习用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.学习用品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解学习用品的基本概念、种类和功能。
过程：
讲解学习用品的定义，包括其主要种类如笔、橡皮、尺子等。
详细介绍每个学习用品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
2.教学难点
（1）词汇学习：部分词汇如"eraser"、"ruler"等，学生可能不熟悉其拼写和中文意思。需要通过多次重复和实际操作，帮助学生记忆和理解。
（2）句型学习：学生可能对句型“What’s this?”的运用感到困难，不知道如何在实际情境中正确使用。教师需要通过创设情境、示范引导等方式，帮助学生掌握句型的使用。
（3）学生可以结合课堂所学，思考学习用品在现实生活中的应用和价值，提出自己的见解和想法。
（4）学生可以尝试制作学习用品，如制作一个铅笔或橡皮等，锻炼自己的动手能力和创造力。
（5）学生可以与家人、朋友分享所学知识，共同探讨学习用品的重要性，提高交流和表达能力。
（6）学生可以利用网络资源，进一步了解学习用品的最新发展和创新设计，拓宽自己的视野。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与学习用品相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习用品的认识和理解。
过程：
（2）视频资源：提供有关学习用品的视频资源，如《文具的制作过程》、《文具的创新设计》等，让学生通过视频了解学习用品的制作和使用。
三年级英语上册Module6Unit2Whatisthis-教案
三年级英语上册Module6Unit2Whatisthis-教案三年级英语上册Module6 Unit 2 What isthis?教案三年级英语上册module6Unit2whatisthis?教案教学目的：、学会本课的重点句型what’sthis和what’sthat以及它回答。
2、能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
3、能利用网上资源进行学习，在有限的时间里学习尽可能多的英语知识。
重点难点：学会本课的重点句型，并能学会利用网络这一现代化手段进行学习。
攻克方法：首先要配置好网上资源，给录像、句型、单词、歌曲配上声音能让孩子不断重复收听。
其次以灵活多样的形式吸引孩子的这注意力。
最后培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
复习单词：、Lastlesson,wehavestudiedsomenewwords.Now,let'shavea revision.上接课我们学习了一些单词现在我们一起来复习。
首先请跟着电脑老师一起练读，注意单词的正确发音。
下面请同学们戴上耳机点击复习单词，开始。
2、学生自己练读。
3、检查。
我们一起来听一听小朋友的发音准不准。
老师指图，学生说单词，主要复习：book,bag,pen,pencil,cat.[教学设想：检查学生的学习情况，了解学生对单词的掌握情况，为后面的学习做好铺垫。
]三、学习新课：、Now,let'sstudynewlesson.现在我们一起来学习新课。
今天，老师和小朋友一起认识两位新朋友，他们是Any和Amy 的弟弟T om。
现在我们一起去他们家看一看发生了什么故事。
请同学们看大屏幕。
（演示一段录像）2、Listenagain.Listencarefully.Thistimeyoushouldcounth owmanysentancestheysay.我们再来听一遍仔细听，这一次你们要数一数这两位小朋友一共说了几句话？3、检查。
外研版三年级英语上册《Module 6》第二课时精品教案.doc
《Module 6》第二课时精品教案Unit 2 What’s this? Unit 3 What’s that?一、教学目标：1. Enable the students to listen and speak the five words“bag/book/pencil/pen”.Pay attention to the pronunciation /p/、/k/、/g/、/n/and so on.2．Remember some words、chants & songs which students have learnedlast term .For example “panda/cat/dog/bird/window/door/chair/ceiling/floor”and so on. Say the chants <<Bob is an orange dog.>>、<<I’m a cat in a cap.>>and <<Pen and pencil>> while performing the right actions well.3. Enable the students to understand the meanings of the sentences“What’s this?--It’s a ….”Encourage the students to practise with the pattern :“What’s this? It’s a …”.二、教学重、难点：1.Let the students read the five new words correctly.2.Make sure the students can use the pattern with new words.3.Make sure the students can use the five words and the pattern in the real situations.三、教学准备：1.Tape and radio.2. Some pencils 、pens、books and a schoolbag.四、教学过程：（一）Warming up1、GreetingsT: Class begins! Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,teacher.T: Hello, children! Ss: Hi!2、Free talkT: What’s your name ? S1:My name is ……/ S2: I am …….T: How are you ? S3:I’m fine.T: How many (fingers) ? Please count! S5: Seven/……T: Tell me, what colour do you like best? S6: Yellow/……T: Yellow for you !S6: Thank you !（二）Review.<1>T: Look! What’s this ?(看图片) Ss: A panda .T: Yes , it’s a panda .T: 这是什么？What’s this ? (Write it on the blackboard) | Ss: What’s this ?T: 这是一只熊猫。
三年级上英语教案-Module6Unit2What’sthis-外研社(三起)
三年级上英语教案Module6 Unit2 What’s this外研社（三起）教学内容本单元主要围绕询问物品名称的主题展开，教学内容包括认识新单词如“book, ruler, pen, pencil, eraser, crayon, bag, sharpener”，以及使用句型“What’s this? It’s ”进行问答。
学生将通过各种活动学习这些单词和句型，培养他们的英语听说能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词，并能够运用所学句型进行简单的问答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的合作意识和自信心。
教学难点本单元的教学难点在于学生对新单词的发音和句型的正确运用。
特别是“ruler, sharpener”等单词的发音，以及句型“What’s this? It’s ”的正确使用。
教具学具准备单词卡片图片或实物录音机及教学音频黑板和粉笔学生用书和工作表教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：通过展示单词卡片和实物，教授新单词和句型。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，练习句型。
4. 巩固提高：通过听录音、跟读等活动，巩固所学内容。
板书设计中心：本课主题“Module6 Unit2 What’s this”左侧：列出重点单词和短语右侧：展示句型结构及示例作业设计1. 书面作业：完成工作表上的练习题。
2. 口头作业：与家长或同学用英语进行物品问答游戏。
3. 拓展作业：收集家中或学校的物品，用英语介绍给同学。
课后反思课后反思应关注学生的参与度、学习效果以及教学中可能存在的问题。
教师应思考如何更有效地教授发音困难的单词，以及如何通过更多样化的活动提高学生的英语交流能力。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握本单元的重点内容，同时培养他们的英语学习兴趣和实际运用能力。
三年级英语上册 module6 lesson2(2)课件
It’s a yellowpencil.
第六页，共十七页。
It’s a redpen.
第七页，共十七页。
bag
book pen
pencil
第八页，共十七页。
第九页，共十七页。
第十页，共十七页。
第十一页，共十七页。
第十二页，共十七页。
第十三页，共十七页。
第ห้องสมุดไป่ตู้四页，共十七页。
第十五页，共十七页。
Thank you！
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
外研版三年级英语(yīnɡ yǔ)上册。Unit 2 What's this。Module 6 School。It’s a
It’s a bag.。It’s a
pencil.。It’s a pen.。Thank you
No
book.。
Image
12/9/2021
第十七页，共十七页。
外研版三年级英语(yīnɡ yǔ)上册
Module 6 School
Unit 2 What's this?
第一页，共十七页。
It’s a blackchair.
第二页，共十七页。
It’s a n orange desk.
第三页，共十七页。
It’s a greenbook. 第四页，共十七页。
It’s a bluebag. 第五页，共十七页。
三年级英语上册 Module 6 Unit 2(3)课件
It’s a
第四页，共十九页。
Game
Guess ! What’s this ?
第五页，共十九页。
第六页，共十九页。
第七页，共十九页。
第八页，共十九页。
第九页，共十九页。
Amy! What’s this?
It’s a bag, Tom.
第十页，共十九页。
What’s this ?
第十六页，共十九页。
Classroom activity
课堂活动
第十七页，共十九页。
See you! Thank you！
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
Module 6。unit 2 What’s this。Prictise the sentences freely.。It’s a bag, Tom.。It’s a book.。It’s a cat。Classroom activity。Thank you
No Image
第十九页，共十九页。
外研版（三起(sān qǐ)）六年级英语上册
Module 6
unit 2 What’s this ?
第一页，共十九页。
Game
Magic eyes !
第二页，共十九页。
Whddaweoticsn’goaskdrttohtwhatis??
第三页，共十九页。
Prictise the sentences freely.
It’s a pencil.
第十一页，共十九页。
What’s this ?
It’s a pen.
第十二页，共十九页。
What’s this ?
It’s a book.