高中化学第三章水溶液中的离子平衡3.1弱电解质的电离教案新人教版选修

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高中化学第03章水溶液中的离子平衡专题3.1.1弱电解质的电离导学案新人教选修4

高中化学第03章水溶液中的离子平衡专题3.1.1弱电解质的电离导学案新人教选修4

3-1-1 弱电解质的电离(第一课时)【学习目标】1.掌握弱电解质的电离规律及其应用2.掌握弱电解质的电离方程式的书写3.电离常数 【学习重难点】学习要点:弱电解质的电离和性质;运用弱电解质的电离解决实质问题。

学习难点:弱电解质的电离和性质;运用弱电解质的电离解决实质问题。

【自主预习】(一)、电解质与非电解质的差别( 1)电解质非电解质( 2)电离( 3)判断电解质非电解质 1.Na 2 . Br 2 3.CaO 4.Al 2O 3 5. SO 3 6.H 2S 7 . H 2SO 4 8.HCl9.HClO 10.HF11.Ba(OH)212. NH ?H O 13 .NaCl 14 .BaSO15. H O16.C H OH32422 517.NH 3 18 、氨水 19、盐酸 20 、氯化钠溶液属于电解质的有属于非电解质的有 是强电解质的是弱电解质的是(二)弱电解质的电离特色1:实验研究比较盐酸、醋酸的电离程度,可供选择的试剂有5mol/LHCl 、 1mol/LCH 3COOH 、1mol/LHCl 、0.1mol/LCH 3COOH , 3mol/LHCl 、0.5mol/LCH 3COOH , 0.01mol/LHCl 、 0.4mol/LCH 3COOH 、镁条强电解质弱电解质选择试剂和体积 电离程度 反响前溶液的 pH1 3与等质量等体积的镁条反响的强烈程度, 最后产生H 体积以及所用的V(H )V(H2) ( 填<、>、=)22时间t(HCl) t(CH3COOH)反响前酸溶液中存在的微粒为减缓镁与盐酸的反响,又不影响生成 H 2 体积的总量能够采纳的方法是①加浓度更大的盐酸 ②加水 ③加 CH 3COONa 固体 ④加 MgO ⑤加 Na 2CO 3 固体2.比较强、弱电解质强电解质 弱电解质 电离程度 完整 部分 电离均衡 没有有、可能溶液中存在的微粒 书写表达用“ =”书写表达用“ ”即有电离出的阴、(水分子不计)只有电离出的阴、 阳离子, 不存阳离子 (少部分),又有电解质分子在电解质分子(大多半)。

高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离(第3课时)教案高二化学教案

高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离(第3课时)教案高二化学教案

〖第三章水溶液中的离子平衡〗之小船创作第一节弱电解质的电离(第一课时)一、教材分析本节课选自人教版《化学(选修4)化学反应原理》第三章第一节, 本章是上一章化学平衡理论的延伸和扩展。

第一节《弱电解质的电离》的课标要求主要是认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡。

本节理论性较强,是理论与实践相结合的一节,掌握方法是学好本节知识的关键。

在具体的学习中,注意与初中和高中必修内容的衔接,增强知识的逻辑性,以化学平衡理论为指导,引出一系列新知识点;同时通过实验加强科学方法、科学态度的学习,加强能力和技能培养。

二、学情分析1.知识基础在初中和必修1教材中,学生已学过有关酸、碱、盐及电离知识,同时通过对本教材第二章《化学平衡》理论知识的学习,学生也普遍具有了研究的知识背景。

2.实验能力学生初步具备简单化学实验方案的设计能力,能够合作完成实验探究;具备一定的观察、分析、质疑和表达能力。

3.认知心理已经习惯了新教材的学习思路和学习方法,已具备一定的化学思维基础和基本实验技能。

三、教学目标1.知识目标(1)通过实验探究,使学生理解强弱电解质的电离程度,理解强弱电解质的概念。

(2)在思考与交流中学会辨别强弱电解质。

(3)通过合作学习掌握电离方程式的书写。

2.能力目标(1)通过设计实验与分析实验现象,建立强电解质和弱电解质的概念。

(2)通过实验培养学生的动手能力。

3.情感、态度、价值观目标(1)渗透由现象看本质的辨证观点。

(2)通过实验设计、动手操作、合作交流等方式,培养同学们的探究意识、合作精神和学习方法。

四、教学方法采用合作学习,实验探究学习的方法五、教学重点1. 强弱电解质的本质区别2.电解质在水溶液中的电离方程式的书写六、教学难点理解强弱电解质的本质区别七、教学程序设计八、板书设计§3-1弱电解质的电离一、强电解质和弱电解质二、电离方程式的书写九、教学反思。

高中化学第三章水溶液中的离子平衡3.1弱电解质的电离导学案新人教版

高中化学第三章水溶液中的离子平衡3.1弱电解质的电离导学案新人教版

弱电解质的电离及电离方程式的书写学习目标:1、掌握弱电解质的电离规律及其应用2、掌握弱电解质的电离方程式的书写3、电离常数学习重难点:弱电解质的电离和性质;运用弱电解质的电离解决实际问题。

自主学习(一)、电解质与非电解质的区别(1)电解质非电解质(2)电离(3)判断电解质非电解质1. Na 2. Br2 3.CaO 4.Al2O3 5. SO3 6. H2S 7. H2SO4 8.HCl9. HClO 10. HF 11. Ba(OH)2 12. NH3•H2O 13. NaCl 14. BaSO4 15. H2O 16. C2H5OH 17.NH318、氨水19、盐酸 20、氯化钠溶液属于电解质的有属于非电解质的有是强电解质的是弱电解质的是(二)弱电解质的电离特点1:实验探究比较盐酸、醋酸的电离程度,可供选择的试剂有5mol/LHCl、1mol/LCH3COOH、1mol/LHCl、0.1mol/LCH3COOH,3mol/LHCl、0.5mol/LCH3COOH,0.01mol/LHCl、0.4mol/LCH3COOH、镁条为减缓镁与盐酸的反应,又不影响生成H2体积的总量可以采用的方法是①加浓度更大的盐酸②加水③加CH3COONa固体④加MgO ⑤加Na2CO3固体2.比较强、弱电解质书写表达用“3.弱电解质的电离的书写表达形式3.弱电解质的电离的书写表达形式(1)电离方程式的书写:强电解质用,弱电解质用。

(2)多元弱酸分步电离,且第一步电离程度远远大于第二步,如碳酸电离方程式:________________________________________________________________________,________________________________________________________________________。

(3)多元弱碱电离方程式一步写成,如氢氧化铁电离方程式:________________________________________________________________________。

人教版高中化学选修四第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离教案

人教版高中化学选修四第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离教案
下面,我们就借助“化学平衡理论”来学习“电离平衡”。
在原有知识的基础上,构建新知识
分析电离平衡状态
分析:弱电解质刚溶于水时,弱电解质分子的浓度最大,电离速率最大,随着电离过程的进行,弱电解质分子的浓度逐渐减小,电离速率逐渐减小;而弱电解质刚溶于水时,弱电解质离子的浓度为零,结合速率为零,随着电离过程的进行,弱电解质离子的浓度逐渐增大,结合速率逐渐变大。一段时间后,电离速率和结合速率会相等,达到一个平衡状态。我们称之为弱电解质的电离平衡。
提问:画“速率—时间”图
填表
版演
倾听
理解
引入影响电离平衡的因素
讲述:电离平衡和化学平衡一样都具有逆、等、动、定、变等特征。变,外界条件发生改变,平衡就变。
设疑:在化学平衡理论中,哪些因素影响了化学平衡?它们对电离平衡也会造成影响吗?
讲述:压强对水溶液体系没有影响,所以影响电离平衡的外界因素是:浓度、温度。
提醒:PH试纸的使用方法
设疑:结合溶液浓度与C(H+)之间的数值关系,分析两者电离的程度。
实验操作、观察、分析
得出结论:氯化氢中,能够全部电离的电解质称为强电解质;像醋酸一样,在水溶液中,只能部分电离的电解质称为弱电解质
板书:强电解质——完全电离
电离过程是吸热变化
知识应用1
资料:酸碱指示剂是一些有机弱酸或弱碱,在溶液中存在电离平衡,而其分子与电离出的离子呈不同的颜色.如石蕊(以HIn表示)的电离平衡和颜色变化为:
HIn In- + H+
红色蓝色
石蕊溶液为什么能够指示溶液的酸碱性?
思考
讨论
阐述
知识应用2
资料:Al(OH)3在酸或强碱溶液里都能溶解,为什么具有两性呢?我们可运用平衡移动原理来作简单分析。

2020高中化学第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离教案新人教版选修4

2020高中化学第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离教案新人教版选修4

第一节 弱电解质的电离[明确学习目标] 1.了解电解质与非电解质,强电解质与弱电解质的概念。

2.理解弱电解质的电离平衡特征。

3.能正确书写电离方程式。

4.了解电离常数。

一、强弱电解质 1.电解质和非电解质(1)电解质:在□01水溶液里或□02熔融状态下能导电的□03化合物。

它包括□04酸、□05碱、□06盐、活泼金属的氧化物和□07水等。

(2)非电解质:在□08水溶液里和□09熔融状态下都不能导电的□10化合物。

它包括大多数有机物和□11非金属氧化物(H 2O 除外)。

2.强、弱电解质 (1)实验(2)二、弱电解质的电离 1.弱电解质的电离方程式弱电解质的电离过程是可逆的,其电离方程式用表示。

例如: CH 3COOH :□01CH 33COO -+H +;NH3·H 2O2.弱电解质的电离平衡 (1)电离平衡的建立在一定条件(如温度和浓度)下,弱电解质□03电离成离子的速率和□04离子结合成分子的速率相等时,电离过程达到电离平衡状态,如图所示:(2)影响电离平衡的因素3.电离常数(1)定义:在□13一定温度下,弱电解质达到电离平衡时,产生的各种□14离子浓度之积与溶液中□15未电离的分子浓度之比是一个常数,该常数就叫电离常数,用K 表示。

(2)表达式:对于++A -,K =□16c (H +)·c (A -)c (HA )。

(3)特点①电离常数只与□17温度有关,温度升高,K 值□18增大。

②相同条件下,弱酸或弱碱的电离常数越大,表示该弱电解质越易电离,对应的酸性或碱性相对越□19强。

1.CO2溶于水能导电,CO2属于电解质吗?提示:不属于。

CO2溶于水后与水反应生成H2CO3,H2CO3是电解质,CO2是非电解质。

电解质必须是在水溶液中(或熔融状态下)本身发生电离。

2.弱酸、弱碱电离过程中体系各粒子浓度是如何变化的?提示:以一元弱酸HA为例,其电离过程中各粒子浓度的变化如下表:一、强弱电解质1.电解质与非电解质(1)电解质与非电解质是对化合物的一种分类方法。

高中化学第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离新人教版选修

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5.电离常数 K 只随温度的变化而变化,同一弱电解 质仅改变浓度时,其电离常数不变。
自我检测
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)强电解质的水溶液导电能力强,弱电解质的水溶 液导电能力弱。( ) (2)强电解质都是离子化合物,弱电解质都是共价化 合物。( ) (3)硫酸钡难溶于水,故其是弱电解质。( )
答案:A
3.下列关于电离常数(K)的说法中正确的是( ) A.电离常数(K)越小,表示弱电解质电离能力越弱 B.电离常数(K)与温度无关 C.不同浓度的同一弱电解质,其电离常数(K)不同 D.多元弱酸各级电离常数相互关系为 K1<K2<K3
(4)强电解质的水溶液中无溶质分子,弱电解质的水 溶液中有溶质分子。( )
(5)常温下,醋酸溶液加水稀释,平衡右移,电离常 数增大。( )
答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)×
2.下列电离方程式正确的是( ) A.CH3COOH CH3COO-+H+ B.Ba(OH)2===Ba+2+2OH- C.NaHCO3===Na++H++CO23- D.H3PO4 3H++PO34-
三、电离常数
1.概念。 在一定温度下,当弱电解质在水溶液中达到电离平衡 时 , 溶 液 中 电 离 出 的 各 离 子 _浓__度___幂__之__积__ 与 反 应 物 ___分__子__浓__度___的比值是一个常数。 2.表达式。
3.注意问题。 (1)电离平衡常数只与_温__度__有关,升高温度,K 值 _变__大__。 (2)在相同条件下,弱酸的电离常数越大,酸性_越__强__。 (3)多元弱酸的各级电离常数的大小关系:一级电离 _≫___二级电离,故其酸性决定于_一__级__电离。
c(A-) 最_小____ 增_大____ 不_变____

高中化学第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第1课时教案新人教版选修420171206238.doc

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第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离(第1课时)教学目标:知识与技能:1.掌握强电解质与弱电解质的概念和判断;2. 掌握PH计的使用方法等化学实验技能;过程与方法:1.运用实验探究认识电解质有强弱之分,再从结构和组成上理解强、弱电解质的概念和判断;2.进一步熟悉实验探究的一般步骤与方法情感态度与价值观:1.通过小组实验探究培养学生合作精神和自主学习的能力;2. 通过本节课的学习,让学生进一步掌握透过现象看本质和由特殊到一般等科学认识物质的方法。

教学重点:强、弱电解质的概念和强、弱电解质的判断教学难点:强、弱电解质的判断教学方法:小组实验探究法、比较法等教学用具:多媒体教室,ppt课件,实验仪器及用品:PH计、75mL烧杯、试管、废液缸、滤纸、沙纸,实验试剂:1mol/L醋酸、1mol/L盐酸、蒸馏水、镁带教学过程:[复习] 电解质:在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物非电解质:在水溶液和熔融状态下都不能够导电的化合物一、电解质有强弱之分小组实验(实验 3-1)投影小组实验记录(教师进行评价);学生小组讨论并作出实验结论;1. 镁无论是与盐酸还是与醋酸反应,其实质是与溶液中的____反应.同体积、同浓度的盐酸和醋酸分别与金属镁反应,( )与镁的反应速率明显较快;说明____________________________________________2. pH越小,溶液中的H+浓度越( )[学生归纳] 投影小组作出实验结论(教师进行评价);结论:相同浓度的盐酸与醋酸,其溶液中的的H+浓度____.当两种不同强度的酸,浓度相同时,是不同的。

投影完整实验结论;完整实验结论:(1)盐酸、醋酸都是电解质、在水中都能发生电离(2)镁无论是与盐酸还是与醋酸反应,其实质都是与溶液中的H+ 反应(3)反应剧烈程度的不同,是由于溶液中的H+ 浓度不同而引起的(4)镁与盐酸反应比镁与醋酸反应剧烈,说明C(H+盐酸)> C(H+盐酸)[观察] 盐酸与醋酸在水中的电离示意图,观察两种溶液中溶质微粒有多少种?(5)盐酸分子在水中完全电离,醋酸分子在水中部分电离板书:(一)、强电解质与弱电解质的概念和判断问题探究(小组讨论):1.强电解质溶液离子浓度大,而弱电解质溶液离子浓度小,是否正确?为什么?试举例说明2. 强电解质溶液导电能力大,而弱电解质溶液导电能力小,是否正确?为什么?试举例说明投影小组讨论结论(小组互评)(二)强电解质与弱电解质的导电能力比较1.同浓度同条件下,强电解质的导电能力一定比弱电解质溶液强2. 强电解质的导电能力不一定比弱电解质溶液强小结:1.电解质有强弱之分,根据它们的电离程度进行判断:2.比较酸或碱性强弱的实验方法:精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。

高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 3.1 弱电解质的

高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 3.1 弱电解质的

知识梳理 典例透析
一二三
物质 物质类别 举例与表示方法
多元弱酸
弱电 多元弱碱 解质 两性氢氧
化物 一元弱酸 一元弱碱 H2O
分步电离,以第一步电离为主,一级比一级难电离,
电离方程式书写时,可以只写第一步,也可以按顺
序每步都写,但不能合并。如 H2S 步);HS- H++S2-(第二步)
H++HS-(第一
多数 解质
盐 强碱
正盐:一步完全电离,如 Na2CO3 2Na++CO32强酸的酸式盐:一步完全电离,如 NaHSO4
Na++H++SO42弱酸的酸式盐:第一步全部电离,第二步弱酸根部分电
离,如 NaHCO3 Na++HCO3- (第一步);HCO3H++CO32-(第二步) 一步完全电离,如 Ba(OH)2 Ba2++2OH-
目标导航 预习导引 一 二 三
弱电解质达到电离平衡后,还会继续电离吗? 提示:一定条件下,弱电解质达到电离平衡后,还会继续电离,只 是电离成离子的速率和离子结合成分子的速率相等。
目标导航 预习导引 一 二 三
2.弱电解质电离方程式的书写 (1)弱酸、弱碱在水溶液中电离,在熔融态下弱酸不电离,绝大多 数弱碱受热易分解。 (2)弱电解质电离是可逆的,用“ ”表示。 如:CH3COOH CH3COO-+H+ NH3·H2O NH4++OH(3)多元弱酸分步电离,以第一步电离为主。如 H2S 的电离方程 式为 H2S H++HS-、HS- H++S2-。
目标导航 预习导引 一 二 三

高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离教案(2) 新人教版选修4

高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离教案(2) 新人教版选修4

第一节弱电解质的电离教学过程:一、知识回顾1、电解质:非电解质:2.练习:下列物质中①NaCl溶液②NaOH ③H2SO4④Cu ⑤CH3COOH ⑥NH3·H2O⑦SO2⑧乙醇⑨水⑩CaO____________ 是电解质__________ 是非电解质_________ 两者都不是[教师]学与问:酸、碱、盐都是电解质,在水中都能电离出离子。

不同电解质的电离程度是否有区别?你能否举出生活中的例子证实你的想法?提示学生从生活情景题思考:1).盐酸与醋酸是生活中经常用到的酸,是用哪一种酸除铁钉的铁锈?2).如果上述两种酸用于卫生洁具的清洁或除水垢,常用盐酸还是醋酸?[设计意图]从初中和高中必修内容的衔接中,从感性知识的认识中,减少学生的陌生感,做好知识的铺垫。

二、引入[教师]实验情景题:等体积、等浓度的盐酸和醋酸与等量镁条的反应,并测这两种酸的pH。

[教师]实验改进:实验中先测反应前溶液的pH值,再进行与镁条的反应。

观察现象。

[设计意图]让学生在实验中体验同浓度的盐酸与醋酸氢离子的电离程度不同,初步了解强、弱电解质的电离特点。

三、新知讲解(一).强、弱电解质根据实验现象,思考下列问题(1)影响此反应的反应速率的因素是什么?(2)当酸溶液的物质的量浓度相等时,溶液中的H+浓度是否相等?怎么判断?(3)为什么相同体积、相同浓度的盐酸和醋酸中,H+浓度却不同?(4) 从以上实验你得出哪些结论?从以上分析得出强电解质与弱电解质的概念练习:下列电解质中,a.HCl b. NaCl c. CH3COOH d. BaSO4 e. NaOH f. Cu(OH)2 g. NH3.H2O h. H2O_________________________ 是强电解质_____________________________是弱电解质[教师] 请同学们小结强弱电解质与物质种类的关系归纳:大多数盐强电解质强碱(完全电离)强酸电解质弱电解质弱酸(部分电离)弱碱水强电解质与弱电质的本质区别:在水溶液中是否完全电离(或是否存在电离平衡)[设计意图]让学生通过练习归纳出物质类别与强弱电解质的关系,并掌握强弱电解质的判断方法。

高中化学第3章水溶液中的离子平衡第1节弱电解质的电离导学案新人教版选修4

高中化学第3章水溶液中的离子平衡第1节弱电解质的电离导学案新人教版选修4

第一节弱电解质的电离目标与素养:1.了解强、弱电解质的概念,学会书写电离方程式。

(宏观辨识与微观探析)2.理解弱电解质的电离平衡及影响因素。

(变化观念与平衡思想)3.了解电离常数的计算及应用。

(证明推理与模型认知)一、强弱电解质1.电解质和非电解质2.强电解质和弱电解质(1)SO2的水溶液能导电,SO2是电解质吗?(2)CaCO3的水溶液比CH3COOH溶液的导电性弱,CaCO3为弱电解质、CH3COOH为强电解质,对吗?[答案] (1)SO2不是电解质,SO2与H2O反应生成电解质H2SO3。

(2)不对,CaCO3为强电解质,CH3COOH为弱电解质。

二、弱电解质的电离平衡1.弱电解质的电离平衡在一定条件下(如温度和浓度),弱电解质电离成离子的速率和离子结合成分子的速率相等时,电离过程达到电离平衡状态。

2.弱电解质电离平衡的建立3.电解质的电离方程式(1)强电解质完全电离,用“===”表示;弱电解质部分电离,用“”表示。

(2)示例①NH3·H2O:NH3·H2ONH+4+OH-。

②H2SO3:H2SO3H++HSO-3,HSO-3H++SO2-3。

③Cu(OH)2:Cu(OH)2Cu2++2OH-。

④NaHCO3:NaHCO3===Na++HCO-3,HCO-3H++CO2-3。

三、电离平衡常数1.含义:电离平衡的平衡常数叫做电离常数,用K表示。

2.表示方法:对于ABA++B-。

K=c(A+)·c(B-)c(AB)。

3.K的意义:它能表示弱电解质的电离能力。

(1)温度一定时,K越大,弱电解质的电离程度越大,K越小,弱电解质的电离程度越小;(2)多元弱酸每步电离都有电离常数,分别表示为K1、K2、K3等,这些常数间的关系为K1≫K2≫K3。

1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)两种电解质A、B,若A溶液导电能力强于B,则A是强电解质,B是弱电解质。

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高中化学第三章水溶液中的离子平衡3.1弱电解质的电离教案新人教版选修知识与技能:1、了解强、弱电解质的概念;掌握强电解质与弱电解质的判断。

2、掌握弱电解质的电离方程式的书写。

3、了解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响过程与方法:1、从结构和组成上理解强、弱电解质的概念和判断;2、从化学平衡移动的角度理解电离平衡和电离平衡移动。

情感态度与价值观:通过本节课的学习,意识到整个自然界实际就是各类物种相互依存、各种变化相互制约的复杂的平衡体系教学重点:强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡教学难点:弱电解质的电离平衡教学过程:【导入】通过必修的学习我们知道酸、碱、盐是电解质,但不同的酸和碱有强弱之分,例如:盐酸、硫酸、硝酸是强酸,醋酸是弱酸,氢氧化钠、氢氧化钾是强碱, NH3H2O 是弱碱。

为什么酸和碱有强弱之分呢?盐酸和醋酸到底有什么区别呢?我们先来通过实验探究这个问题。

【提问】什么是电解质?什么是非电解质?【回答】在水溶液或熔化状态下能导电的化合物叫电解质。

【投影】请大家根据电解质的概念,讨论以下几种说法是否正确,并说明原因。

1、石墨能导电,所以是电解质。

2、由于 BaSO4不溶于水,所以不是电解质。

3、盐酸能导电,所以盐酸是电解质。

4、SO2、 NH3、 Na2O 溶于水可导电,所以均为电解质。

【学与问】酸、碱、盐都是电解质,在水中都能电离出离子,不同的电解质电离程度是否有区别?【回答】有区别,电解质有强弱之分。

【板书】第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离【思考】盐酸与醋酸是生活中常用的酸,盐酸常用于卫生洁具的清洁和去除水垢,为什么不用盐酸代替醋酸呢?【回答】醋酸腐蚀性比盐酸小,酸性弱。

【追问】醋酸的去水垢能力不如盐酸强,除浓度之外是否还有其它因素?【实验】3-1:体积相同,氢离子浓度相同的盐酸和醋酸与等量镁条反应,并测量溶液的 pH 值。

1mol/LHCl1mol/LCH3COOH 与镁条反应现象溶液的 pH 值【实验结果】开始1mol/LHCl 与镁条反应剧烈, pH 值盐酸为1,醋酸小于1【小组探讨】反应现象及 pH 值不同的原因?【汇报】探讨结果:开始1mol/LHCl 与镁条反应剧烈,说明1mol/LHCl 中氢离子浓度大,即氢离子浓度为1mol/L,说明 HCl完全电离;而开始1mol/LCH3COOH 与镁条反应较慢,说明其氢离子浓度较盐酸小,即小于1mol/L,说明醋酸在水中部分电离。

H Cl 是强电解质, CH3COOH 是弱电解质。

【投影】【提问】什么叫强电解质?什么叫弱电解质?【板书】一、电解质有强弱之分在水溶液里全部电离成离子的电解质叫强电解质;如强酸、强碱、绝大多数盐。

只有一部分分子电离成离子的电解质叫弱电解质。

如弱酸、弱减、水。

【过渡】勒沙特列原理不仅可用来判断化学平衡的移动方向,而且适用于一切动态平衡,当然也适用于电离平衡,像我们刚才提到的体积相同,氢离子浓度相同的盐酸和醋酸分别与足量的镁条反应,最后醋酸放出氢气多,就与醋酸存在电离平衡有关,请同学们想一想如何从电离平衡的移动去解释?【板书】二、弱电解质的电离过程是可逆的【回答】因为 HCl 不存在电离平衡, CH3COOH 存在电离平衡,随着H 的消耗, CH3COOH 的电离平衡发生移动,使 H 得到补充,所以 CH3COOH 溶液中 H+浓度降低得比 HCl 中慢,所以 CH3COOH 在反应过程中速率较快。

【提问】请大家再回答一个问题:CH3COO 和 H+在溶液中能否大量共存?【回答】不能。

【讲解】我们知道,醋酸加入水中,在水分子的作用下, CH3COOH 会电离成 CH3COO 和 H ,与此同时,电离出的 CH3COO 和 H+又会结合成 CH3COOH 分子,随着 CH3COOH 分子的电离, CH3COOH 分子的浓度逐渐减小,而 CH3COO 和 H+浓度会逐渐增大,所以CH3COOH 的电离速率会逐渐减小, CH3COO 和 H+结合成 CH3COOH 分子的速率逐渐增大,即 CH3COOH 的电离过程是可逆的。

【板书】1、CH3COOH CH3COO +H【接着讲述】在醋酸电离成离子的同时,离子又在重新结合成分子。

当分子电离成离子的速率等于离子结合成分子的速率时,就达到了电离平衡状态。

这一平衡的建立过程,同样可以用速率时间图来描述。

【板书】弱电解质电离平衡状态建立示意图【归纳】请同学们根据上图的特点,结合化学平衡的概念,说一下什么叫电离平衡。

【学生叙述,教师板书】2、在一定条件(如温度、浓度)下,当电解质分子电离成离子的速率和离子重新结合生成分子的速率相等时,电离过程就达到了平衡状态,这叫电离平衡。

【提问】电离平衡也属于一种化学平衡,那么电离平衡状态有何特征?【学生讨论后回答】前提:弱电解质的电离;达电离平衡时,分子电离成离子的速率和离子结合成分子的速率相等;动态平衡,即达电离平衡时分子电离成离子和离子结合成分子的反应并没有停止;达电离平衡时,离子和分子共存,其浓度不再发生变化;指电离平衡也是一定条件下的平衡,外界条件改变,电离平衡会发生移动。

【提问】哪些条件改变可引起化学平衡移动?【回答】浓度、温度、压强。

【投影】在氨水中存在电离平衡:NH3H2O NH4 +OH 下列几种情况能否引起电离平衡移动?向哪个方向移动?加 NH4Cl 固体加 NaOH 溶液加 HCl 加 CH3COOH 溶液加热加水加压【答案】逆向移动逆向移动正向移动正向移动正向移动正向移动不移动【讲述】加水时,会使单位体积内 NH3H2O 分子、 NH4 、 OH 粒子数均减少,根据勒沙特列原理,平衡会向粒子数增多的方向,即正向移动。

但此时溶液中的 NH4 及 OH 浓度与原平衡相比却减小了,这是为什么呢?请根据勒夏特列原理说明。

【回答】因为根据勒沙特列原理,平衡移动只会“ 减弱” 外界条件的改变,而不能“ 消除” 。

【板书】3、影响因素:浓度温度【练习1】分析一元弱酸或弱减的电离平衡,完成下列问题:1、写出弱酸和弱减的电离方程式。

2、填写下表中的空白。

H A 电离过程中体系各离子浓度变化C( H+) C( A ) C( HA) HA 初溶于水时小小大达到电离平衡前变大变大变小达到电离平衡时不再变化不再变化不再变化 BOH 电离过程中体系各离子浓度变化 C( OH ) C ( B ) C( HA)等体积等浓度的 B 、 OH 混和时小小大达到电离平衡前变大变大变小不再变化不再变化不再变化【练习2】由于弱电解质存在电离平衡,因此弱电解质的电离方程式的书写与强电解质不同。

试写出下列物质的电离方程式:1、H2CO32、 H2S3、 NaHCO34、 NaHSO45、 HClO1、H2CO3 H +HCO3 HCO3 H +CO232、 H2S H +HS HS H +S23、 NaHCO3====Na +HCO3 HCO3 H +CO234、 NaHSO4====Na +H +SO245、 HClO H +ClO【过渡】氢硫酸和次氯酸都是弱酸,那么它们的酸性谁略强一些呢?那就要看谁的电离程度大了,弱酸电离程度的大小可用电离平衡常数来衡量。

【板书】三、电离平衡常数【讲述】对于弱电解质,一定条件下达到电离平衡时,各组分浓度间有一定的关系,就像化学平衡常数一样。

如弱电解质 AB:【板书】AB A++B AB)( )-B()A( c ccK 电离【讲述】弱酸的电离平衡常数一般用 Ka表示,弱碱用 Kb表示。

请写出 CH3COOH 和 NH3H2O的电离平衡常数表达式【学生活动】Ka= COOH)CH( )H()OH()NH(234 c cc【讲解】从电离平衡常数的表达式可以看出,分子越大,分母越小,则电离平衡常数越大,即弱电解质的电离程度越大,电离平衡常数越大,因此,电离平衡常数可用来衡量弱电解质相对强弱。

那么,用电离平衡常数来比较电解质相对强弱时,要注意什么问题呢?【启发】电离平衡常数和化学平衡常数一样,其数值随温度改变而改变,但与浓度无关。

电离平衡常数要在相同温度下比较。

【实验】32:向两支分别盛有 0、1mol/LCH3COOH 和硼酸的试管中加入等浓度的碳酸钠溶液,观察现象。

【结论】酸性:CH3COOH碳酸硼酸。

【讲述】多元弱酸是分步电离的,每步都有各自的电离平衡常数,那么各步电离平衡常数之间有什么关系?多元弱酸与其他酸比较相对强弱时,用哪一步电离平衡常数来比较呢?请同学们阅读课本43有关内容。

【学生看书后回答】多元弱酸电离平衡常数:K1 K2 K3,其酸性主要由第一步电离决定。

【讲述】请打开书,从表31 中25 时一些弱酸电离平衡常数数值,比较相对强弱。

【回答】草酸磷酸柠檬酸碳酸。

【讲述】对于多元弱碱的电离情况与多元弱酸相似,其碱性由第一步电离的电离平衡常数决定。

【小结并板书】1、电离平衡常数的意义:判断弱酸、弱碱的相对强弱。

2、温度升高电离平衡常数增大,但浓度改变电离常数不变。

3、多元弱酸、多元弱碱分步电离, K1 K2 K3 ,酸性或碱性由 K1决定。

【课堂练习】1、甲酸的下列性质中可以证明它是弱电解质的是A、1 molL1的甲酸溶液的 c( H )约为 0、01 molL1B、甲酸与水以任意比例互溶C、10 mL1 molL1甲酸恰好与10 mL1 molL1NaOH 溶液完全反应D、在相同条件下,甲酸的导电性比一元强酸溶液的弱2、用水稀释 0、1 molL1氨水时,溶液中随着水量的增加而减小的是A、c( OH ) c( NH3H2O)B、c( NH3H2O) c( OH )C、c( H )和 c( OH )的乘积D、OH 的物质的量3、当溶液中 HS H2O S2 H3O 达到平衡时,欲使 c(S2 )增大,应加入A、Cu2B、CO23C、H2OD、HCl4、在 RNH2H2O RNH3 OH 形成的平衡中,要使 RNH2H2O 的电离程度及 c( OH )都增大,可采取的措施是A、通入 HClB、加少量 NaOH 固体C、加水D、升温5、在稀氨水中存在平衡:NH3 H2O NH4 OH ,如进行下列操作,则 NH3、 NH4 、 H 、 OH 浓度如何变化?试用“ 增大”“ 减小”“ 不变” 填写。

(1)通适量 HCl 气体时, c(NH3),c(H )。

(2)加入少量 NaOH 固体时, c(NH4 ),c(OH )。

(3)加入 NH4Cl 晶体时, c(NH4 ),c(OH )。

6、在 a、 b 两支试管中,分别装上形态相同、质量相等的一颗锌粒,然后向两支试管中分别加入相同物质的量、相同体积的稀盐酸和稀醋酸。

填写下列空白:(1) a、 b 两支试管中的现象:相同点是;不同点是。

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