CAD教学
循序渐进,打造有效的CAD教学方法
随着科技的日新月异，CAD的应用范围越来越广泛，而为了更好地应用和掌握CAD，在教学过程中也需要有针对性地制定教学方法来达到良好的效果。
循序渐进是一种广泛应用的教学方法，也适用于CAD 教学。
如何打造有效的CAD教学方法呢？一、课程设置在进行CAD教学时，要进行课程设置，具体包括课程名、课程内容、教材选择、实验环节设置等。
在制定课程计划时，需要考虑到学生的实际情况和实际操作过程。
例如，在安排课程内容的时候，需要从基础开始逐渐深入，由易到难地逐步推进，避免盲目扔给学生一堆高难度的任务。
二、基础知识教学基础知识教学是整个CAD教学中最重要的一个环节。
在进行基础知识教学时，应该构建清晰的知识框架，明确教学目标，讲解重点难点、特别是各种基本操作及其相应的快捷键，并通过大量的练习进行巩固。
三、项目实践项目实践是CAD教学过程中不可或缺的一环，因为这样的实践可以让学生深入地理解CAD软件的操作原理，更好地将理论应用到实际操作中，提高实用性。
在进行项目实践时，可以先准备一些简单的实验，逐渐提高难度，让学生循序渐进地理解和掌握。
四、交流互动好的教学过程应该有良好的交流和互动。
在CAD教学中，学生在学习之余难免会有些问题需要解决，教师应该设法帮助学生解决问题，与学生建立良好的互动关系，让学生感觉到教学过程的人性化管理。
五、教学资料教学过程中，准备好相关的教学资料也可以增加教学效果。
例如，教材、视频教程等教学资料，可以让学生更好地对CAD进行理解和掌握，建立相应的知识体系、扩展知识面。
同时，这些资料也可以让教师更好地展示教学内容。
六、灵活因材施教每个学生的学习能力和水平都有所不同，一个最好的教学方法应该是灵活因材施教。
在进行CAD教学时，如果教师能够把教学思路和方法因材施教，针对不同学生能力和技能的缺陷，结合一些专业的教学技巧进行针对性的教学，可以起到相当有益的作用。
七、评估成果教学的最终目的是提高学生的学习效果，考核学生的学习成果也是不可缺少的一环。
《电子CAD》授课教案
《电子CAD》授课教案一、教学目标1. 了解电子CAD的概念、作用和应用领域。
2. 掌握电子CAD的基本操作和技巧。
3. 学会使用电子CAD软件进行电子电路设计和绘制原理图。
4. 能够运用电子CAD软件进行PCB板设计和小批量生产。
二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的作用和应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 软件的安装与启动2.2 界面布局和工具栏功能2.3 文件操作（新建、打开、保存、关闭）3. 原理图设计3.1 原理图元件的选取和放置3.2 原理图元件的连接和线路调整3.3 原理图的注释和标注4. PCB设计4.1 PCB布局布线规则4.2 元件封装的选择和放置4.3 布线操作和走线优化5. 小批量生产5.1 Gerber文件5.2 制作钻孔文件（钻孔图）5.3 输出生产文件并进行打样三、教学方法1. 讲授法：讲解电子CAD的概念、作用、应用领域和基本操作方法。
2. 演示法：展示实例，现场演示电子CAD软件的使用技巧。
3. 练习法：学生动手实践，完成原理图设计和PCB设计任务。
4. 问答法：学生提问，教师解答，互动交流。
四、教学准备1. 电子CAD软件：安装好电子CAD软件，确保学生可以顺利地进行实践操作。
2. 教学PPT：制作好相关章节的教学PPT，方便学生复习和巩固所学内容。
3. 实例文件：准备一些电子电路实例，用于讲解和演示。
4. 辅导资料：整理好电子CAD的相关辅导资料，以备学生查阅。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中完成原理图设计和PCB设计的能力。
3. 学习效果：通过课后作业、测试等方式检验学生对电子CAD知识的掌握程度。
4. 综合素质：考察学生在学习过程中的团队协作、创新能力和解决问题能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论教学16课时，实践操作16课时。
cad简易课程设计
cad简易课程设计一、教学目标本课程旨在通过CAD（计算机辅助设计）的基础知识教学，让学生掌握CAD 的基本操作技能，能够使用CAD软件进行简单的二维绘图和三维设计。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解CAD的概念及其在工程设计中的应用。
2.掌握CAD软件的基本界面和操作命令。
3.学习基本的二维绘图和三维建模技巧。
4.能够独立操作CAD软件，进行基本的设计绘图。
5.能够运用CAD软件进行简单的尺寸标注和文字说明。
6.能够利用CAD软件进行基本的三维建模和渲染。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和设计思维。
2.培养学生对新技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD的概念介绍、CAD软件的基本操作、二维绘图技巧、三维建模方法等。
具体的教学大纲如下：1.第一章：CAD概述–CAD的概念及其发展历程。
–CAD软件的应用领域和基本组成。
2.第二章：CAD软件操作基础–CAD软件的基本界面和操作命令。
–视图控制、图层管理和对象选择技巧。
3.第三章：二维绘图技巧–基本绘图命令和编辑命令。
–尺寸标注和文字说明的方法。
4.第四章：三维建模与渲染–三维建模的基本方法和技巧。
–材质、光源和渲染设置。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，教师将结合实际案例进行讲解，引导学生进行思考和讨论，同时安排实验课让学生亲手操作CAD软件，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《CAD基础教程》2.参考书：《CAD高级技巧》3.多媒体资料：CAD软件操作视频教程、案例分析及演示。
4.实验设备：计算机、CAD软件、打印机等。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
CAD教案(直线、圆命令)
CAD教案(直线、圆命令)一、教学目标1. 让学生掌握AutoCAD软件的基本操作。
2. 让学生了解并掌握直线和圆的绘制命令。
3. 培养学生运用CAD软件进行绘图的能力。
二、教学内容1. AutoCAD软件基本操作介绍。
2. 直线绘制命令（LINE）的使用。
3. 圆绘制命令（CIRCLE）的使用。
4. 直线和圆的编辑命令简介。
三、教学重点与难点1. 教学重点：直线和圆的绘制命令及其参数设置。
2. 教学难点：直线和圆的绘制技巧，以及命令的灵活运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解与实践相结合，引导学生动手操作。
2. 教学手段：多媒体教学，演示文稿，AutoCAD软件实践操作。
五、教学步骤1. AutoCAD软件基本操作介绍：打开软件，新建图形，保存图形，退出软件等。
2. 直线绘制命令（LINE）的使用：a. 输入命令：LINEb. 指定起点和终点：输入坐标或鼠标选择起点和终点c. 指定线宽、颜色等属性d. 绘制直线3. 圆绘制命令（CIRCLE）的使用：a. 输入命令：CIRCLEb. 指定圆心：输入坐标或鼠标选择圆心c. 指定半径：输入半径值或鼠标测量半径d. 指定圆宽、颜色等属性e. 绘制圆4. 直线和圆的编辑命令简介：选择命令（SELECT）、移动命令（MOVE）、缩放命令（SCALE）等。
5. 课堂练习：让学生动手操作，绘制简单的图形，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 教学内容：a. 直线和圆的快捷键操作。
b. 直线和圆的相对位置关系。
c. 利用直线和圆创建复杂图形。
2. 教学方法与手段：讲解与实践相结合，引导学生动手操作，进行实际案例分析。
七、课堂练习1. 练习内容：a. 利用直线和圆绘制简单的平面图形，如三角形、四边形等。
b. 利用直线和圆创建一个简单的房间布局图。
2. 教学方法与手段：学生独立操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
八、课后作业1. 作业内容：a. 复习直线和圆的绘制命令及参数设置。
cad的教学方法
cad的教学方法随着科技的快速发展，计算机辅助设计（CAD）在工程设计领域中扮演着越来越重要的角色。
因此，如何有效地教授CAD技能成为了教育领域的一项挑战。
本文将讨论CAD的教学方法，以帮助教师们更好地传授这一重要的技术。
第一部分：理论教学在开始实践之前，学生需要了解CAD的基本理论知识。
因此，理论教学是CAD课程的重要组成部分。
下面是几种有效的理论教学方法：1. 讲座：通过讲座形式向学生介绍CAD的背景、原理和基本概念是一种常见的教学方法。
教师可以使用PPT、实例展示和图表等辅助工具，以便学生更好地理解。
2. 课堂讨论：在课堂上引导学生进行讨论，分享他们对CAD的理解和体验，可以增强他们的学习兴趣并促进他们之间的交流。
教师可以提出开放性问题，鼓励学生积极参与。
3. 实例分析：通过分析实际案例，学生可以将理论知识与实际问题相结合。
教师可以选取一些经典的CAD设计案例，引导学生分析其设计过程和解决方案。
第二部分：实践教学与其他技术类学科一样，CAD的教学需要注重实践操作。
以下是几种有效的实践教学方法：1. 实验课：为了让学生更好地掌握CAD软件的使用，可以组织实验课来进行操作实践。
教师可以提前准备好一些实际案例，让学生在实验室中亲自操作CAD软件进行设计和绘图。
2. 项目实践：将CAD技能应用于实际项目中，可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
教师可以组织小组项目，让学生设计和完成一个具体的工程项目，如建筑设计或机械零件设计。
3. 案例研究：选择一些真实的CAD设计案例，让学生进行分析和解决方案设计。
通过案例研究，学生可以更深入地理解CAD的应用以及面临的挑战。
第三部分：个性化教学为了适应不同学生的学习特点和节奏，个性化教学方法在CAD的教学中起着重要作用。
以下是几种个性化教学的方法：1. 不同化的任务：根据学生的不同水平和需求，教师可以给予不同的任务和练习。
高水平学生可以进行更复杂的设计挑战，低水平学生可以从简单的案例入手，逐步提高。
建筑结构CAD授课教案
建筑结构CAD授课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑结构CAD的基本概念和功能；（2）掌握建筑结构CAD的基本操作技巧；（3）学会使用建筑结构CAD软件进行简单的建筑结构设计。
2. 过程与方法：（1）通过案例演示，让学生掌握建筑结构CAD软件的操作步骤；（2）通过实践操作，培养学生独立完成建筑结构设计的能力；（3）通过小组讨论，提高学生协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑结构CAD技术的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、积极向上的学习态度；（3）培养学生注重实践、注重团队合作的意识。
二、教学内容1. 建筑结构CAD概述（1）建筑结构CAD的概念；（2）建筑结构CAD的发展历程；（3）建筑结构CAD的应用领域。
2. 建筑结构CAD软件介绍（1）常见建筑结构CAD软件及其特点；（2）建筑结构CAD软件的基本操作界面；（3）建筑结构CAD软件的基本操作步骤。
3. 建筑结构CAD基本操作（1）绘制基本图形；（2）编辑图形；（3）图层管理；（4）尺寸标注；（5）文字注释。
4. 建筑结构设计实例（1）简单建筑结构设计实例；（2）复杂建筑结构设计实例；（3）小组合作完成建筑结构设计。
5. 建筑结构CAD软件的技巧与优化（1）快捷键的使用；（2）参数设置；（3）软件的故障排除与维护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑结构CAD的基本概念和功能；（2）建筑结构CAD的基本操作技巧；（3）建筑结构设计实例的绘制。
2. 教学难点：（1）建筑结构CAD软件的参数设置；（2）建筑结构设计实例的绘制技巧；（3）软件的故障排除与维护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解建筑结构CAD的基本概念、功能和操作技巧；2. 演示法：展示建筑结构CAD设计实例，讲解绘制过程；3. 实践操作法：学生动手操作，实践建筑结构CAD的基本操作；4. 小组讨论法：学生分组合作，讨论解决设计过程中遇到的问题。
AutoCAD全套教案
AutoCAD全套教案简介AutoCAD是一款常用的计算机辅助设计（CAD）软件，广泛应用于工程设计、建筑设计和制造业等领域。
本教案旨在提供一套全面的AutoCAD教学教案，帮助学生快速掌握该软件的基本功能和操作技巧。
教学目标通过本教案的研究，学生将能够：- 了解AutoCAD的基本界面和工具栏- 研究绘制线条、图形和多边形的方法- 掌握图层、颜色和线型的设置- 研究使用坐标和尺寸工具进行精确绘图- 熟悉编辑和修改图形的各种技巧- 研究添加文本和注释到绘图中- 掌握布局和打印绘图的方法教学内容第一课：AutoCAD基础- 介绍AutoCAD的基本界面和工具栏- 研究鼠标和键盘的基本操作- 绘制简单的线条和图形第二课：图层和属性- 了解图层的概念和用途- 研究创建、管理和编辑图层- 设置图层的颜色、线宽和线型第三课：绘图命令- 研究使用绘图命令绘制多边形、圆等形状- 掌握准确使用坐标和尺寸工具进行绘图第四课：编辑和修改图形- 研究移动、复制、旋转和缩放图形的方法- 掌握镜像、阵列和修剪等图形编辑技巧第五课：文本和注释- 添加文本和注释到绘图中- 研究调整文本样式和布局第六课：布局和打印- 创建图纸布局和视口- 研究设置打印尺寸和打印选项教学方法本教案采用以下教学方法：- 理论讲解：通过简洁明了的语言和示意图介绍AutoCAD的基本概念和操作步骤。
- 实例演示：通过实际操作示范，让学生深入理解AutoCAD的各项功能和技巧。
- 练演练：提供一系列练题，让学生巩固所学知识并培养实际操作能力。
总结本教案提供了一套全面的AutoCAD教学教案，通过系统的学习和练习，学生将能够熟练使用AutoCAD进行设计和绘图工作。
欢迎使用和分享本教案，希望对您的学习和教学有所帮助！。
CAD上机_步骤(教案)全部
第 1、2 课时单击经常使用的工具名称选中，拖放到需要的位置；练习巩固将查询工具栏调出并放置在合适位置2、如何改变绘图区颜色、命令行字体、大小？方法：单击工具菜单----选项----显示标签----颜色----二维空间----背景选项（选用在工程，和建筑中经常用到的蓝色）----应用并关闭练习并巩固设置字体、大小；设置线宽c、提出任务绘制相切圆已知两圆Φ24 Φ50 求与两个圆相外切的圆Φ26，相内切的圆Φ100，以及与如图3个圆相切的圆绘图方法：点击圆命令（命令行提示）----输入T------根据命令行提示指定切点，点击Φ24圆周上任意一点，点击Φ50上的切点，-------输入半径13----回车，相切完成。
绘制Φ100的圆同上；绘制3点相切的圆，点击圆命令（命令行提示3P）------输入3P----分别点击Φ26、Φ50、Φ100,--------完成绘制直线图形方法：点击直线命令----指定起点----指定下一点--完成四、AutoCAD2006的文件管理1．创建新图2．打开已有的图形第 3、4 课时第 5、6 课时完全、精简或自定义；（5）在“文件夹名称”对话框中，为AutoCAD 2006指定一个程序文件夹。
二、熟悉AutoCAD 2006用户界面1．启动AutoCAD 2006（有3种方法）（1）双击桌面上的“启动图标”启动AutoCAD2006软件。
（2）单击Windows中【开始】按钮，选择程序菜单中【AutoCAD 2006】程序组，然后再选择【AutoCAD2006】程序项，即可启动AutoCAD2006程序软件。
（3）单击Windows中【开始】菜单中的【运行】项，弹出“运行”对话框，在输入框中输入文件名，即启动AutoCAD 2006。
注：在第一次启动AutoCAD 2006时，将显示产品激活向导。
2. 建立新图形：三种方式（1）默认设置（2）选择样板（3）选择“向导”3. 保存文件（1）“存盘”命令下拉菜单：【文件】→【存盘】。
CAD绘图基础知识教学学习教案
圆和圆弧绘制方法
01
圆的绘制
02
圆弧的绘制
03
绘制技巧
在CAD中，可以通过指定圆心和半径 来创建圆，也可以通过三点定位或两点 加半径的方式来绘制。用户可以根据需 要选择合适的绘制方法。
圆弧的绘制方法有多种，包括通过指定 起点、终点和圆心，或者通过指定起点、 终点和半径等方式。用户可以根据在完成装配图后，需要检查各零件之间的 配合关系是否准确，并进行必要的调整。
细化零件图
根据装配示意图，细化每个零件的图形轮 廓，并添加必要的尺寸标注和技术要求。
案例三：建筑平面图绘制实例解析
设置绘图环境
根据建筑平面图的绘制要求，设置合适的绘图环 境，包括图层、线型、颜色等。
标注尺寸和标高
偏移对象
选择需要偏移的对象后，使用偏 移命令或按下O键，然后通过指 定偏移距离和偏移方向来偏移对 象。在偏移过程中，可以使用通 过点或删除原对象等选项来控制 偏移结果。
05 文字标注与尺寸 标注方法
文字样式设置及输入文字
文字样式设置
在CAD中，可以通过“样式”管理器来设 置文字样式，包括字体、字高、宽度比例 等参数。选择合适的样式可以使图纸更加 易读和专业。
复制、镜像和偏移对象
复制对象
选择需要复制的对象后，使用复 制命令或按下CO键，然后通过指 定基点和新位置来复制对象。在 复制过程中，可以使用多重复制 或阵列等方式来快速生成多个相 同或相似的对象。
镜像对象
选择需要镜像的对象后，使用镜 像命令或按下MI键，然后通过指 定镜像线和基点来镜像对象。在 镜像过程中，可以使用删除源对 象或保留源对象等选项来控制镜 像结果。
标题栏
01 显示当前应用程序和文档名称。
CAD说课稿
CAD说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本概念和使用技巧，能够熟练运用CAD软件进行简单的二维图形绘制和编辑。
通过本节课的学习，学生将能够理解CAD在工程设计中的重要性，并能够运用CAD软件进行实际的设计操作。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. CAD的基本概念介绍：通过简单明了的语言，向学生介绍CAD的定义、发展历程以及在工程设计中的应用。
2. CAD软件的界面和功能介绍：向学生展示CAD软件的主要界面和常用功能，如绘图工具、编辑工具、图层管理等。
3. 二维图形的绘制和编辑：通过实际操作演示，教授学生如何使用CAD软件进行二维图形的绘制和编辑，包括直线、圆、多边形等基本图形的绘制，以及挪移、旋转、缩放等操作的应用。
4. CAD设计案例分析：通过分析实际的CAD设计案例，引导学生思量CAD在工程设计中的应用，培养学生的设计思维和创新能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生熟练掌握CAD软件的基本操作，能够运用CAD进行简单的二维图形绘制和编辑。
2. 教学难点：匡助学生理解CAD在工程设计中的重要性，并能够将CAD技术应用到实际的设计中。
四、教学方法与手段1. 情境导入法：通过展示一些著名建造的CAD设计图，引起学生的兴趣，激发学习的积极性。
2. 示范演示法：通过实际操作演示，向学生展示CAD软件的界面和基本操作，让学生能够直观地理解和掌握。
3. 个案分析法：通过分析实际的CAD设计案例，引导学生思量CAD在工程设计中的应用，培养学生的设计思维和创新能力。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）通过展示一些著名建造的CAD设计图，引起学生的兴趣，激发学习的积极性。
2. CAD基本概念介绍（10分钟）简要介绍CAD的定义、发展历程以及在工程设计中的应用，让学生了解CAD的重要性。
3. CAD软件界面和功能介绍（10分钟）向学生展示CAD软件的主要界面和常用功能，如绘图工具、编辑工具、图层管理等，让学生熟悉CAD软件的操作界面。
CAD教学ppt课件全
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3
第一章：简介、界面、新建文件
计划：
课时：3节 重点：界面、新建文件 要求：1、要了解AutoCAD的作用
2、认识AutoCAD的界面 3、学会新建文件
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4
第一节AutoCAD简介 一、AutoCAD的发展
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31
多段线的编辑
进入修改： 1、修改对象多段线选择编辑的多段线 2、选中多段线单击右键选择编辑多段线
编辑选项： 1、闭合(C)：封闭多段线 2 、 合并(J)：将端点连接的线条合并 为一条多段线 3、宽度(W)：设置整条多段线的线宽度 4、编辑顶点(E)：对线的顶点进行编辑
操作：①执行新建命令 ②在“打开”后面点击“三角按钮”，选择
“无样板打开——英制”。
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10
作业：
1、熟悉CAD基本操作 2、简述新建文件的三种方法 3、简述CAD的作用 4、简述CAD的发展
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11
目录
第二章：绘图前设置、视图控制、选择对象
第二节 辅助绘图工具
作业
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第三章：绘制图形
计划：
课时：15节 重点：绘图 要求：1、熟练绘图工具
2、熟练绘图
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23
第一节 绘制线
一、直线
命令：Line或L 命令位置：1、绘图直线
2、绘图工具栏上的“直线”
绘制方法：1、用鼠标在视图中点击绘制 2、用鼠标确定方向，在命令行输入长度绘制 3、打开状态栏上的正交绘制水平或垂直线条
《电子CAD》授课教案
《电子CAD》授课教案一、教材分析《电子CAD》是一门介绍电子计算机辅助设计（CAD）技术的专业课程，主要面向电子工程、计算机科学及相关专业的学生。
本课程旨在使学生掌握电子CAD 的基本原理、操作方法和应用技巧，培养学生运用计算机进行电子电路设计和绘制的能力。
二、教学目标1. 了解电子CAD的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 掌握电子CAD基本操作，如绘制原理图、PCB、仿真分析等。
3. 学会使用常见的电子CAD软件，如Altium Designer、Eagle、KiCad等。
4. 能够独立完成简单的电子电路设计，并制作出PCB板。
5. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 绘制原理图2.2 PCB2.3 仿真分析3. 电子CAD软件介绍3.1 Altium Designer3.2 Eagle3.3 KiCad4. 电子电路设计实例4.1 设计流程4.2 设计实践5. PCB制作与调试5.1 PCB制作流程5.2 调试与优化四、教学方法1. 讲授法：讲解电子CAD的基本概念、原理和操作方法。
2. 实践法：引导学生动手操作，培养实际操作能力。
3. 案例分析法：分析实际设计案例，提高学生解决问题的能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生相互交流、探讨，培养团队协作精神。
五、教学资源1. 教材：《电子CAD教程》2. 计算机及其配套设备：安装有Altium Designer、Eagle、KiCad等电子CAD 软件。
3. 网络资源：相关电子CAD教程、案例、论坛等。
4. 实验室资源：供学生进行实践操作和调试。
六、教学安排1. 电子CAD概述（2课时）2. 电子CAD基本操作（4课时）3. 电子CAD软件介绍（3课时）4. 电子电路设计实例（4课时）5. PCB制作与调试（3课时）七、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
cad的教学方法
cad的教学方法CAD（计算机辅助设计）是一门关于使用计算机技术进行设计和绘图的学科，它在工程、建筑、制造等领域中得到广泛应用。
教学方法对于CAD学习的效果起着至关重要的作用，本文将探讨几种有效的CAD教学方法。
一、项目驱动教学法项目驱动教学法是一种基于实践的教学方法，通过让学生参与真实的CAD项目，来提高他们的学习兴趣和动力。
教师可以根据不同的学习阶段设置不同的项目任务，例如让学生完成一个建筑设计、一个机械零件的绘图等。
这种教学方法能够培养学生的实际操作能力，并将理论知识与实践紧密结合。
二、案例教学法案例教学法是通过实际案例来教授CAD知识和技能的方法。
教师可以挑选一些真实的CAD案例，引导学生分析和解决问题。
学生通过实际案例的分析和讨论，能够更好地理解CAD原理和技术，培养解决实际问题的能力。
三、多媒体教学法多媒体教学法是利用多媒体技术辅助CAD教学的方法。
教师可以使用CAD软件的演示功能，将设计和绘图过程呈现给学生。
同时，可以借助多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，使学生对CAD技术的学习更加直观和深入。
四、讨论和合作学习法讨论和合作学习法是通过学生之间的交流和合作来促进CAD学习的方法。
教师可以组织学生进行小组讨论、合作设计等活动，鼓励他们相互激发思维，分享经验和技巧。
通过互动和合作，学生能够更好地理解CAD知识，且能够培养团队合作和沟通能力。
五、个性化教学法个性化教学法是根据学生的不同特点和需求，设计个性化的CAD 学习计划和教学内容。
教师可以根据学生的学习进度和兴趣，进行差异化的指导和辅助。
例如，对于逻辑思维能力较强的学生，可以着重培养其分析和解决问题的能力；对于审美素质较高的学生，可以引导其进行创意设计等。
以上是几种常见的CAD教学方法，每种方法都有其特点和适用场景。
在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和学习目标，综合运用这些方法，提高CAD教学的效果和学生的学习积极性。
希望这些方法能够对CAD教学工作提供一些参考和帮助。
《CAD技术》教学大纲
《CAD技术》教学大纲1、课程教学目的AutoCAD软件是目前应用很广的一种制图软件，学习AutoCAD软件制图的方法和技巧对学生以后其它课程的学习和工作都会奠定很好的基础。
该课程是一门实践性很强的课程，旨在提高学生的动手操作能力，使他们掌握利用AutoCAD软件进行制图的基本方法和技巧。
2、课程主要内容《CAD技术》是地理信息系统专业和环境科学专业的方向选修课，是一门实践性很强的课程，旨在提高学生的动手操作能力，使他们掌握利用AutoCAD软件进行制图的基本方法和技巧。
本课程的内容为1．掌握AutoCAD软件的基本绘制、编辑方法；2．掌握符号、线型、图案的设计方法和技巧；3．掌握块的制作、文本的输入、标注等方法。
1．掌握在AutoCAD软件下从扫描输入到绘制、输出地图的整个基本过程和技巧。
3、学时安排和教材本课程计划学时60学时（其中讲授30，实习30，周学时4），计3个学分。
教材：陈通、张跃锋、李梅等，《AutoCAD2000入门与提高》，北京：清华大学出版社《CAD技术》讲授提纲第一章 AutoCAD 操作基础（2学时）第一节AutoCAD 简介第二节AutoCAD 的软硬件要求及安装第三节AutoCAD 的显示界面第四节鼠标和键盘的操作第五节AutoCAD 的启动界面第二章 AutoCAD软件的基本概念和绘图基础（2学时）第一节坐标系统第二节坐标第三节模型空间和图纸空间第四节图层第五节AutoCAD 绘图环境的设置第六节绘图辅助功能和目标捕捉功能的设置第七节屏幕缩放第三章基本绘图方法（2学时）第一节绘制直线、多线、第二节绘制圆、弧、椭圆第三节绘制正多边形、矩形、圆环第四节绘制点和图形填充第四章基本编辑方法（4学时）第一节目标的选择第二节删除、UNDO、REDO、复制第三节镜像和阵列第四节移动、比例和旋转第五节剪切和延伸第六节倒角和圆角第七节插入图象和外部引用第五章图块和点状符号库的设计（2学时）第一节图块第二节点状符号库的设计第六章高级编辑技巧（4学时）第一节目标快速选择第二节属性管理器第三节特性匹配、拉伸图形第四节夹持点的功能第五节偏移复制、分解图形、改变线段长度第六节多段线编辑第七章文本输入（2学时）第一节定义字体样式第二节单行文本、多行文本的输入第三节文本输入技巧第八章尺寸标注（2学时）第一节尺寸标注的基础知识第二节创建尺寸标注的样式第三节线型标注、快速标注、基线标注、连续标注第四节角度标注、中心标注第五节标注的编辑第九章线型、图案的设计（2学时）第一节线型的设计第二节图案的设计第十章图幅拼接（2学时）第一节AutoCAD坐标单位的概念及选择第二节图幅拼接的原理第三节图幅拼接举例第十一章AutoCAD三维绘图（2学时）第一节AutoCAD三维基础第二节AutoCAD的基本绘制功能第十二章 AutoCAD的系统配置、输出及图形属性的查询（4学时）第一节AutoCAD的系统配置第二节图形属性的查询第三节图形输出《CAD技术》实验教学大纲目的与要求：通过30个学时实验课的练习，可以使学生掌握AUTOCAD制图的基本理论、技术和技巧，特别是利用AUTOCAD来制作地图的技能和技巧，增强学生的实际动手能力、分析问题、解决问题的能力，为后续课程的学习和以后的工作打下坚实的基础。
建筑CAD《命令教案》
建筑CAD《命令教案》一、教学目标：1. 让学生了解并掌握建筑CAD的基本命令，能够熟练运用这些命令进行绘图操作。
2. 培养学生独立操作建筑CAD软件的能力，提高他们的绘图效率和准确性。
3. 通过对建筑CAD命令的学习，使学生能够更好地理解和应用计算机辅助设计（CAD）技术在建筑设计领域中的应用。
二、教学内容：1. 绘图命令：包括直线、矩形、圆、圆弧、多边形等基本图形绘制命令。
2. 修改命令：包括移动、复制、旋转、缩放、修剪、延伸等图形修改命令。
3. 标注命令：包括线性标注、角度标注、文字标注等尺寸和文字注释命令。
4. 层管理命令：包括图层创建、图层控制、图层属性设置等图层管理命令。
5. 块插入命令：包括创建块、插入块、修改块等块操作命令。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握建筑CAD的基本命令，能够独立进行绘图操作。
2. 教学难点：命令的参数设置和功能理解，以及如何在实际操作中灵活运用这些命令。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解建筑CAD的基本命令及其功能和应用。
2. 示范法：通过实际操作演示，让学生直观地了解命令的使用方法。
3. 练习法：布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高操作技能。
五、教学准备：1. 硬件准备：计算机、投影仪、建筑CAD软件。
2. 软件准备：教学PPT、案例文件、练习文件。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示建筑CAD在建筑设计领域的应用实例，引发学生对建筑CAD的学习兴趣。
2. 讲解基本命令：讲解建筑CAD的基本命令，包括绘图命令、修改命令、标注命令、层管理命令和块插入命令。
3. 示范操作：通过实际操作演示，展示各个命令的使用方法和技巧。
4. 学生练习：布置练习题，让学生独立操作建筑CAD软件，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生探索建筑CAD 的更多功能。
七、课后作业：1. 绘制一个简单的建筑平面图，运用本节课所学的绘图命令和修改命令。
《cad教学课件》01第一章autocad入门及绘图基础
1993年
AutoCAD 2000发布，引入了全新的用户界面 和3D建模功能。
2000年
AutoCAD 2004引入了参数化绘图和表格功能 。
AutoCAD的应用领域
01
建筑设计
用于绘制建筑平面
图、立面图、剖面
02
图等。
机械设计
用于绘制机械零件 、装配图等。
04
园林设计
用于绘制园林景观
03
、绿化规划等。
电子设计
用于绘制电路板和 电路设计。
AutoCAD的基本功能
2D绘图
包括直线、圆、弧线、多段线等 基本绘图功能。
编辑图形
提供移动、复制、旋转、缩放等 编辑命令，方便对图形进行修改。Fra bibliotek图层管理
支持创建、编辑和管理图层，方 便对图形进行组织和管理。
标注尺寸
提供线性、角度、半径和直径等 标注命令，方便对图形进行测量
《cad教学课件》01第一章autocad入
门及绘图基础
$number {01}
目 录
• AutoCAD软件简介 • AutoCAD绘图基础 • 绘制基础图形 • 文件管理及数据共享 • 课程总结与展望
01
AutoCAD软件简介
AutoCAD的发展历程
1982年
Autodesk公司推出AutoCAD 1.0，标志着CAD 软件的诞生。
注重实践，结合实际项目 应用
参加线上/线下培训班，提 高学习效率
THANKS
导出文件
如果您需要将AutoCAD文件与其他软件共享或打印，可以使 用"File"菜单中的"Export"选项来导出文件。在弹出的对话框 中，选择要导出的文件类型和目标位置，并按照提示完成操 作。
CAD教学方案-全套教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）课堂教学实施方案装文件。
删除安装 AutoCAD 的步骤1 在“控制面板”(Windows) 中，单击“添加/删除程序”。
2 在“添加/删除程序”窗口中，选择“AutoCAD 2006”，然后单击“删除”。
3 在显示的信息框中，单击“是”删除 AutoCAD。
4 如果出现提示，请重新启动计算机。
3、运行启动AutoCAD 2006有很多种方法，这里只介绍常用的3种方法：①通过桌面快捷方式最简单的方法是直接用鼠标双击桌面上的AutoCAD 2006快捷方式图标，即可启动AutoCAD 2006，进入AutoCAD 2006工作界面。
②通过【开始】菜单从任务栏中，选择【开始】菜单，然后单击【所有程序】|【Autodesk】|【AutoCAD 2006 –Simplified Chinese】中的AutoCAD 2006的可执行文件，也可以启动AutoCAD 2006。
③通过文件目录启动AutoCAD 2006双击桌面上的【我的电脑】快捷方式，打开【我的电脑】对话框，通过AutoCAD 2006的安装路径，找到AutoCAD 2006的可执行文件，也可以打开AutoCAD 2006。
▲启动对话框的设置与应用用任意一种方法启动AutoCAD 2006后，首先显示的是启动画面，然后自动进入如图所示的系统【启动】对话框，从中可以按需要进行初始绘图环境的设置。
该对话框上方有四个选项卡，分别是【打开图形】选项卡、【从草图开始】选项卡、【使用样板】选项卡和【使用向导】选项卡。
这四个选项卡分别提供了4种开始绘图的方式。
①【打开图形】选项卡单击【启动】对话框中的【打开图形】按钮，可打开已有的图形文件，如图所示。
用户可从【选择文件】列表中列出的最近使用过的图形文件中选择文件，也可单击【浏览】按钮，从【选择文件】对话框中打开未列出的图形文件。
②【从草图开始】选项卡单击【启动】对话框中的【从草图开始】按钮，系统会弹出如图所示的对话框。
CAD说课稿
CAD说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解CAD的基本概念和作用；2. 掌握CAD软件的基本操作技巧；3. 能够运用CAD软件进行简单的二维绘图。
二、教学重点1. CAD的基本概念和作用；2. CAD软件的基本操作技巧。
三、教学难点1. CAD软件的基本操作技巧；2. 运用CAD软件进行简单的二维绘图。
四、教学内容及安排1. 导入（5分钟）通过引入CAD软件的应用场景，激发学生对CAD的兴趣，引起学生的思量。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 CAD的基本概念和作用讲解CAD的定义，即计算机辅助设计的缩写，它是一种利用计算机技术辅助进行各种设计工作的方法和技术。
介绍CAD在工程设计、建造设计、创造业等领域的广泛应用。
2.2 CAD软件的基本操作技巧讲解CAD软件的界面布局和常用工具栏的功能，包括绘图工具栏、修改工具栏、图层管理工具栏等。
详细介绍每一个工具栏中的具体功能和使用方法。
3. 案例演示（30分钟）通过一个具体的案例演示，展示CAD软件的基本操作过程。
以绘制一个简单的二维图形为例，逐步演示如何使用CAD软件进行绘图、修改图形、添加文字等操作。
4. 练习与巩固（25分钟）要求学生在电脑上操作CAD软件，根据教师提供的练习题进行练习。
练习题包括绘制简单的几何图形、修改已有图形、添加文字等。
教师巡回指导学生操作，及时纠正错误。
5. 总结与展望（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调学生掌握的CAD基本概念和操作技巧。
展望下一节课的内容，提出学生需要进一步学习和掌握的内容。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解CAD的基本概念和操作技巧，向学生传授相关知识。
2. 演示法：通过案例演示，直观地展示CAD软件的操作过程。
3. 指导法：教师巡回指导学生操作CAD软件，及时纠正错误，匡助学生掌握技巧。
六、教学工具1. 电脑：用于展示CAD软件的操作界面和演示案例。
2. 投影仪：用于将电脑屏幕内容投影到大屏幕上，方便学生观看。
完整版cad教学大纲
完整版cad教学大纲CAD（计算机辅助设计）是一项广泛应用于工程和设计领域的技术。
它通过使用计算机软件来辅助绘制、设计和分析各种图形和模型。
为了帮助学习者全面学习和掌握CAD技术，我们为您准备了一份完整版的CAD教学大纲。
第一章：CAD基础知识1.1 什么是CADCAD的定义和发展历史CAD在工程设计中的应用领域1.2 CAD软件简介常见CAD软件的特点和应用场景AutoCAD、Solidworks、CATIA等软件的比较1.3 CAD软件的安装与配置不同CAD软件的安装步骤和系统要求CAD软件的设置和参数配置第二章：绘图基础2.1 CAD绘图界面介绍CAD软件的常见界面元素和工具栏绘图区域、命令行和属性编辑器的使用2.2 基本绘图命令直线、圆、弧、多边形等基本绘图命令的使用方法绘制和编辑实体图形2.3 图层管理图层的概念和用途创建、修改和管理图层第三章：CAD建模技术3.1 三维建模基础三维坐标系和三维实体的表示方法基本的三维操作命令3.2 拉伸和旋转利用拉伸和旋转命令创建和编辑三维实体创建立方体、圆柱体和圆锥体3.3 平移和镜像平移和镜像命令的使用方法和应用案例实现三维实体的对称性第四章：CAD模型分析与优化4.1 CAD模型分析工具质量检查、碰撞检测和裂缝分析等CAD模型分析工具提高设计的可靠性和可制造性4.2 模型优化方法模型简化、加强和优化的技术与策略提高设计的效率和性能第五章：CAD图纸布局与制图5.1 图纸布局设置图纸尺寸、比例尺和边界的设置页面设置和视图布局5.2 符号标注标注尺寸、加注块和添加注释创建图例和图表5.3 图纸打印与输出打印设置和输出格式的选择常见的图纸输出问题及其解决方法第六章：CAD数据管理6.1 CAD文件格式常见CAD文件格式的介绍和比较DWG、DXF等格式的应用6.2 CAD数据的导入与导出CAD数据与其他软件之间的转换和交互与GIS系统、CAE系统等的数据交换6.3 CAD数据的版本控制CAD数据的版本管理和更新文件备份和恢复策略以上是完整版的CAD教学大纲。
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计算机图文技能培训CAD计算机辅助设计培训总结附件一：《计算机辅助设计职业技能培训》教学大纲和鉴定标准附件二：CAD计算机辅助设计教学计划书附件三：教学授课计划附件四：CAD、天正与施工图讲义附件五：教师任课安排表附件六：任课教师授课时间统计表附件一《计算机辅助设计职业技能培训》教学大纲和鉴定标准AutoCAD平台一、课程性质与目的计算机辅助设计课程为建筑系各专业必修的一门技术专业课，通过该课程的教学使学生熟练掌握利用计算机表达设计的能力，掌握利用计算机进行基本方案设计的能力，了解计算机科学的概貌，熟悉和建筑、规划设计、装饰设计相关的软件应用。
并参加全国计算机信息高新技术考试等级考试，获取国家劳动部相应等级证书。
二、相应等级及基本要求绘图员：专项技能水平达到相当于于中华人民共和国职业资格技能等级四级。
利用计算机辅助绘图与设计软件（AutoCAD）及其相关设备以交互方式独立、熟练地绘制产品的二维工程图。
高级绘图员：专项技能水平达到相当于于中华人民共和国职业资格技能等级三级。
能以交互方式独立、熟练地绘制产品的二维工程图；生成产品的三维立体图；利用相应的工具实现用户化的工作环境；掌握其系统的安装与配置。
绘图师：专项技能水平达到相当于于中华人民共和国职业资格技能等级二级。
能以交互方式独立、熟练地绘制产品的二维工程图；生成产品的三维立体图；利用相应的工具实现用户化的工作环境；掌握其系统的安装与配置。
具备利用二次开发工具与对话框定义工具的功能，对原系统进行二次开发，扩充其原有功能，提高产品的自动化设计程度。
三、课程教学内容及技能标准绘图员知识要求掌握微机绘图系统的基本组成及操作系统的一般使用知识；掌握基本图形的生成及编辑的基本方法和知识；掌握复杂图形尺寸、复杂文本等的生成及编辑的方法和知识；掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识。
技能要求具有基本的操作系统使用能力；具有基本图形的生成及编辑能力；具有复杂图形尺寸、复杂文本的生成及编辑能力；具有图形的输出及相关设备的使用能力。
实际能力要求达到：能使用计算机辅助绘图与设计软件（如AutoCAD）及相关设备以交互方式独立、熟练地绘制产品的二维工程图。
高级绘图员知识要求掌握微机绘图系统的基木组成及操作系统的一般使用知识；掌握基本图形的生成及编辑的基本方法和知识；掌握复杂图形（如块的定义与插入、外部引用、图案填充等）、尺寸、复杂文本等的生成及编辑的基本方法和知识；掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识；掌握三维图形的生成及编辑的基本方法和知识；掌握三维图形到二维视图的转换方法和知识；掌握图纸空间浮动视窗图形显示的方法与知识掌握软件提供的相应的定制工具的使用方法和知识；掌握形与汉字的定义与开发方法和知识；掌握菜单界面的用户化定义方法和知识；掌握AutoCAD软件中各种常用文本文件的格式；掌握AutoCAD软件的安装与系统配置方法和知识。
技能要求具有基本的操作系统使用能力；具有基本图形的生成及编辑能力；具有复杂图形（如块的定义与插入、外部引用、图案填充等〉、尺寸、复杂文本等的生成及编辑能力；具有图形的输出及相关设备的使用能力；具有三维图形的生成及编辑能力；具有三维图形到二维视图的转换能力；具有在图纸空间浮动视窗内调整图形显示的能力具有软件提供的相应的定制工具的使用能力；具有形与汉字的定义与开发能力；具有菜单界面的用户化定义能力；具有基木读懂AutoCAD软件中各种常用文本文件的能力：具有AutoCAD软件的安装与系统配置的能力。
实际能力要求达到：能使用计算机辅助绘图与设计软件(AutoCAD)及其相关设备以交互方式独立、熟练地绘制产品的二维工程图；生成产品的三维立体图；利用AutoCAD提供的相应的工具实现用户化的工作环境；掌握AutoCAD系统带系统的安装与配置。
绘图师知识要求掌握微机绘图系统的基木组成及操作系统的一般使用知识；掌握基本图形的生成及编辑的基本方法和知识；掌握复杂图形（如块的定义与插入、外部引用、图案填充等）、尺寸、复杂文本等的生成及编辑的基本方法和知识；掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识；掌握三维图形的生成及编辑的基本方法和知识；掌握三维图形到二维视图的转换方法和知识；掌握图纸空间浮动视窗图形显示的方法与知识掌握软件提供的相应的定制工具的使用方法和知识；掌握形与汉字的定义与开发方法和知识；掌握菜单界面的用户化定义方法和知识；掌握AutoCAD软件中各种常用文本文件的格式；掌握AutoCAD软件的安装与系统配置方法和知识。
熟练掌握用AutoLISP语言扩充CAD系统原有命令功能的方法和知识；熟练掌握用对话控制语言(DCL) 定义对话框及用AutoLISP管理函数编制用户对话框管理程序的方法和知识；了解用ADS与C语言扩充CAD系统原有命令功能的方法和知识。
技能要求具有基本的操作系统使用能力；具有基本图形的生成及编辑能力；具有复杂图形（如块的定义与插入、外部引用、图案填充等〉、尺寸、复杂文本等的生成及编辑能力；具有图形的输出及相关ADS与C语言扩充CAD系统原有命令功能的原理。
实际能力要求达到：能使用计算机辅助绘图与设计软件(AutoCAD)及其相关设备以交互方式独立、熟练地绘制产品的二维工程图；生成产品的三维立体图；利用AutoCAD提供的相应的工具实现用户化的工作环境；掌握AutoCAD系统带系统的安装与配置；掌握AutoCAD 提供的二次开发工具AutoLISP 与对话框定义工具DCL的功能，并利用这些工具对原AutoCAD 系统进行二次开发，扩充其原有功能，提高产品的自动化设计程度。
四、教学形式及课时安排本课程在教学的过程中，结合全国计算机信息高新技术考试等级考试技能标准，主要强调实验室辅导相结合的方式进行教学，充分利用多媒体教学。
绘图员：短期强化培训48－60学时，实践36机时高级绘图员：短期强化培训110－130学时，实践72机时绘图师：短期强化培训170－200学时，实践100机时附件二计算机图文技能培训CAD计算机辅助设计教学计划书授课教师：谢复兴教学班级：培训班教学内容：CAD教学时间：60课时教学目的：通过CAD制图辅助软件和绘制施工图设计步骤的学习。
使学生能基本的绘制建筑图，掌握基本的图纸设计过程，为以后的学习打好基础。
教学安排：第一周（10课时）内容：CAD基础知识、绘图环境的设置，界面的介绍及定制、坐标系与坐标轴。
重点：缩放命令是操作、图形的设置。
练习：1、.对CAD界面的熟悉。
2、．缩放命令的练习。
3、．图形环境的设定。
4、．坐标系与坐标轴。
第二周（10课时）内容：图形属性、目标捕捉、作图环境极限、5个绘图工具、4个编辑工具重点：熟悉绘制建筑图常用的命令、编辑命令。
练习1：1、直线、射线、构造线、样条曲线、弧绘制绘图工具2、移动、删除、取消、重做编辑工具2、目标捕捉（F3、F7、F8、F10）3、案例绘制第三周（10课时）内容：5个绘图工具、6个编辑工具、图层的管理和使用。
重点：熟悉绘制建筑图常用的命令、编辑命令。
练习1：1、复合线、多意线、多边形、矩形、圆5个工具2、旋转、剪切、延伸、缩放、拉伸、偏移6个编辑命令3、图层的管理和使用4、案例绘制第四周（10课时）内容：3个绘图工具、4个编辑工具、尺寸标注。
重点：熟悉绘制建筑图常用的命令、编辑命令。
练习1：1、块、填充、椭圆、点、文字工具5个工具2、阵列、打断、炸开、方角、圆角5个编辑命令3、9个常用标注及尺寸标注的修改4、案例绘制第五周（10课时）内容：天正的基础知识、天正绘制建筑平面图。
重点：掌握天正建筑平面的命令。
练习1：住宅设计一层平面图1．轴网的绘制。
2．轴网的标注、轴网的编辑。
1．墙线、门窗的绘制及编辑。
2．楼梯、散水等其他构件的绘制。
练习2：住宅设计二层平面图。
1．阳台的绘制。
2．标高标号。
第六周（10课时）内容：天正绘制建筑立面图、天正绘制建筑剖面图、施工图设计步骤的了解。
重点：建筑立面图、建筑剖面图。
练习1：住宅立面图。
1．立面绘制方法。
2．立面绘制的技巧。
练习2：住宅剖面图。
1．轴网、墙线的绘制。
2．门窗、楼梯及其他构件的绘制。
湖南城建职业技术学院授课计划（CAD）培训班综合年级学生人12人教研室签名教学系签名教务处签名主管院长签名教师签名：谢复兴2005年9月21日CAD、天正与施工图讲义第一部分CAD部分第一章CAD的基础知识1.1启动CAD2000启动CAD2000有如下几种方法：1.在桌面上双击CA D快捷图标2.单击开始菜单→程序→CAD2000进入CAD2000后，在屏幕中间有一（STARTUP）对话框，选择第二种模式，单击OK。
1.2C AD的窗口组成CAD2000的窗口由如下几个部分组成：1.下拉菜单2.工具条3.作图区4.十字光标5.命令对话区6.状态行1.3设置作图空间1.进入CAD2000后，在屏幕中间有一（STARTUP）对话框，选择第二种模式，单击OK。
2.如果没有（STARTUP）对话框，可以在命令对话框输入NEW。
1.4坐标系与坐标值我们在CAD2000里所用的有世界坐标系和通用坐标系。
1.点的绝对坐标值输入方法：依次键入X坐标值→，→Y坐标→ENTER。
点的绝对极坐标输入方法：依次键入极半径→<→极角值→ENTER。
2. 相对坐标相对直角坐标输入方法：依次键入@→X坐标→，→Y坐标→ENTER。
相对极坐标输入方法：依次键入@→极半径→<→极角值→ENTER。
1.5CAD命令的调用方法1.命令按钮法2.下拉菜单法3.键盘输入法4.重复执行命令法1.6选择对象1.单选方式2.窗口方式3.交叉窗口选择方式4.全选方式1.7窗口视图的缩放1.平移2.实时缩放3.窗口缩放4.恢复到前一显示状态1.8保存图形1.原名保存2.换名保存1.9打开文件1.单击（FILE）→（OPEN）2.单击打开按钮。
1.10退出CAD20001. 单击（FILE）→（EXIT）。
第二章点坐标的输入——目标捕捉2.1目标捕捉所谓目标捕捉，就是当执行某一绘图命令需要输入一点时，调用目标捕捉命令，系统会自动找出已画图元上的端点、交点、中点、垂点等在特殊位置的点作为输入点。
1.捕捉命令工具条的调用方法在任意命令按钮上单击鼠标右键→（OBJ-S）对象捕捉。
2.捕捉方式：端点（END）、中点（MID）、交点（INT）、圆心（CEN）、像限点（QUA）、垂点（PER）、最近点（NEA）。
3.显示靶区菜单→（TOOLS）→（OPTIONS）2.2运行中的目标捕捉1.菜单→（TOOLS）→（DRA——SET）绘图设置2.启动运行中的目标捕捉：F3进行启动和关闭的切换。
2.3栅格及间隔捕捉1.栅格：F7进行启动和关闭的切换。