2018年秋九年级语文上册 第一单元 2 我爱这土地习题
部编版九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习题及答案一、基础知识1．给加点字注音，用横线标出语段中的三个错别字，并改正在下面横线上。
想起故乡，一股情愫．（）便在胸中凶涌。
青青的小山，那绿绿的河水，那宣闹的桥头，那静谧．（）的古树，乡亲的笑容如在眼前，父母的呼喊萦．（）绕耳旁……啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕哑，歌唱到鬓．（）发斑白！____________________ 2．下列诗句节奏的划分错误的一项是（）A．这/被暴风雨/所打击着的/土地B．______然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。
C．为什么/我的眼里/常含泪水？D．因为/我对这土地爱得/深沉……3．对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗人在开头把“我”假设为一只鸟，“嘶哑的喉咙”使人体味到鸟经历的磨难以及它的不屈和抗争。
B．“土地”象征着多灾多难的祖国，此意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，对人民疾苦最深切的忧愤。
C．“______然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”中的“我”，指的是喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
4.下列句子标点符号使用有错误的一项是（）A．《颜氏家训》在中国广为人知，享有“古今家训，以此为祖”的美誉。
B．再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
C．以“泰微课”为主题的创新案例，从1600多项申请案例中脱颖而出，荣获第五届全国教育改革创新特别奖（全国仅有20个）。
D．我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？5.请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦/都是喷薄而出的希望____________________/_____________________二、技能提升好沉的一抔土石英①在这里，旧的皇历是更不灵了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。
九年级语文上册 第一单元 2《我爱这土地》基础练习 新人教版
《我爱这土地》基础练习一、基础积累1、填空。
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?参考答案一、基础积累1．艾青蒋海澄忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱．．3．从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
二、课内巩固1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
部编版九年级(上)《第2课我爱这土地》2018年同步练习卷(1)
部编版九年级上册《第 2 课 我爱这土地》2018 年同步练习卷（1）一、积累与运用1．（ 3 分）阅读下面的诗歌选段，完成题目。
假如我是一只鸟， /我也应该用斯哑的喉 ．咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远 凶涌着我们的悲愤 ．的河流， /这无止息地吹刮着的激怒的风， /和那来自林间的无比温柔的 黎．明 ⋯ ⋯ /﹣﹣然后我死了， /连羽毛也腐．烂在土地里面。
（1）给选段中加点的字注音。
喉．咙 悲愤． 黎．明 腐．烂（2）找出选段中的错别字并改正。
改为 ； 改为（3）请写出诗歌选段中省略号的作用。
2．（ 3 分）下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（ ）A ．假如 /我是一只鸟， /我也应该 /用嘶哑的喉咙 /歌唱。
B ．这 /被暴风雨所打击着的 /土地， /这/永远汹涌着我们的悲愤的 /河流。
C ．然后 /我死了， /连羽毛 /也腐烂在土地里面。
D ．为什么 /我的眼里 /常含泪水？ /因为 /我对这土地爱得 /深沉。
3．（ 3 分）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）A ．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B ．关于“土地” “河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C ．“然后我死了， /连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D ．“为什么我的眼里常含泪水？ /因为我对这土地爱得 深沉⋯ ⋯ ”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟” ，而不是指诗人自己。
4．（ 3 分）填空。
《我爱这土地》这首诗的作者是我国著名诗人 ，原名 。
这首诗的感情基调是 。
诗中最能点明主旨的句子是：“ ？/ ⋯ ⋯ ”二、课内精读第 1 页（共4 页）5．阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。
（1）诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？（2）诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（3）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉？三、课外阅读6．（3 分）阅读下面的诗歌，回答问题。
2018年九年级语文上册 第一单元 2《我爱这土地》同步精练题 新人教版
2 我爱这土地1．阅读下面的诗歌选段，完成题目。
假如我是一只鸟，/我也应该用斯哑的喉．咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远凶涌着我们的悲愤．的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎．明……/——然后我死了，/连羽毛也腐．烂在土地里面。
(1)给选段中加点的字注音。
喉．咙( ) 悲愤．( ) 黎．明( ) 腐．烂( )(2)找出选段中的错别字并改正。
________改为________ ________改为________(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。
________________________________________________________________________ 2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
3．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是( )A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
4．填空。
这首诗的作者是我国著名诗人______，原名__________。
这首诗的感情基调是__________________。
诗中最能点明主旨的句子是：“________________________？/________________________……”◆课内精读阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。
九年级语文上册第一单元2《我爱这土地》培优练习新人教版
《我爱这土地》
阅读下面的文字，完成下列各题。
我爱这土地(11分)
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……1．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
2．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？
3．品析下列诗句所包含的意义。
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
参考答案
1．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
2．用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。
3．因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
部编版九年级上册《第2课_我爱这土地》同步练习卷(含答案)
部编版九年级上册《第2课我爱这土地》同步练习卷一、积累运用1. 字词积累﹣﹣读下列一段文字，根据拼音写出汉字。
假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ________的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōng yǒng________着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的jī nù________的风，和那来自林间的无比温柔的lí míng________﹣﹣然后我死了，连羽毛也fǔ làn（腐烂）在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2. 语言运用﹣﹣在下面句中的方框里，填上恰当的标点符号。
（1）有位哲人说过________这个世界上________最重要的就是阳光________空气________水和笑容________（2）给成功者一个微笑________那是赞赏________给失败者一个微笑________那是鼓励________（3）在挫折与磨难面前________你是做畏缩逃避的懦夫________还是做奋起搏击的勇士________3. 语言运用﹣﹣修改病句。
（1）语文是意韵深远的诗歌，展开我色彩缤纷的想象；是天真无邪的童话，美化我独抒性灵的意象。
（2）主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。
4. 根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，________；________；________，________，________。
二、解答题（共1小题，满分0分）5. 综合性学习。
2018年是人民诗人艾青诞辰107周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
（1）活动一：我推荐赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后作业
第一单元吟诵自然物语2.我爱这土地1.给下面加点的字注音。
黎．明（）嘶．哑（）汹．涌（）腐．烂（）悲愤．（）2.根据拼音写出汉字。
喉lóng（）激nù（） zhǐ息（）3.解释下列词语或根据解释写出词语。
（1）嘶哑：（2）汹涌：（3）悲愤：（4）腐烂：（5）：停止。
（6）：刺激使发怒。
4.默写。
（1）假如我是一只鸟，。
（2）这无止息地吹刮着的激怒的风，……（3）为什么我的眼里常含泪水，……5.文学常识填空。
本文的作者是，原名，号，浙江金华人，现代诗人。
著作有诗集《》《北方》《向太阳》等。
6.预习课文，思考并回答以下问题：（1）诗人借一只“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，表达了自己怎样的思想感情？（2）土地、河流、风、黎明这些意象分别有怎样的象征意义？（3）“我”死后，连羽毛也腐烂在土地里面。
这里寄托了诗人怎样的愿望？参考答案1.lí sī xiōnɡｆǔ fèn2.咙怒止3.（1）声音沙哑。
（2）（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
（3）悲痛愤怒。
（4）机体由于微生物的滋生而破坏。
（5）止息（6）激怒4.（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）和那来自林间的无比温柔的黎明（3）因为我对这土地爱得深沉5.艾青蒋正涵海澄大堰河6.（1）表达了自己对祖国执着的爱。
（2）“土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国，“河流”象征着郁积在中华儿女心中的悲愤，“风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒，“黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
（3）寄托着作者为祖国献身的强烈愿望。
2.我爱这土地积累与运用1.给下边加点字注音。
艾．（）青嘶．（）哑．（）姹．（）紫嫣．( )红蔷．（）薇2.下列词语没错别字的一项是（）。
A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．复新悲愤象征挚爱3.结合语境解释加点词的意义。
①我也应该用嘶哑．．（）的喉咙歌唱②这永远汹涌．．（）着我们的悲愤的河流③这无止息地吹刮着的激怒．．（）的风④因为我对土地爱得深沉．．（）4.填空（1）艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，。
【人教部编版】2018年秋季九上：第2课《我爱这土地》同步练习(含答案)
2我爱这土地01积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
假如我是一只鸟，我也应该用sī(嘶)哑的hóu(喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．(yǒng)着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．(guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．(fǔ)烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句中没有语病的一项是(A)A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
(解析：B.搭配不当，删去“和规模”；C.前后矛盾，删去“超过”或“左右”；D.语意重复，删去“非常”或“深感”。
)3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
(60字左右)【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。
2018-2019学年九年级语文上册 第一单元 2《我爱这土地》基础练习 新人教版
《我爱这土地》基础练习一、基础积累1、填空。
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思? 6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?参考答案一、基础积累1．艾青蒋海澄忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱．．3．从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
二、课内巩固1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
部编版九年级语文上册第一单元第二课《我爱这土地》综合练习1
2 我爱这土地基础闯关全练1.阅读下面诗歌，回答问题。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；这被暴风雨所打击着的土地；这永远汹涌着我们的悲奋的河流；这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。
（1）给下面加点的字注音．．．．．．．．．．①汹．涌（）②腐．烂（）（2）诗中有错别字的一个词是_____这个词应改为______（3）解释下列词语。
①温柔: ________________________②腐烂：________________________2.下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用____________的喉咙歌唱（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风（4）连羽毛也____________在土地里面。
A.嘶哑悲哀狂怒埋藏B.沙哑悲剧愤怒腐烂C.嘶哑悲愤激怒腐烂D.沙哑愤慨激愤埋藏3.《我爱这土地》作者_________，原名__________浙江金华人,诗人。
代表作有《_______》《光的赞歌》《向太阳》等。
能力提升全练阅读下面诗歌，回答问题假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲奋的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
1.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？答：_____________________________________________2.把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们所对应的象征意义用直线连在一起。
土地满腔的悲愤河流受蹂躏的国土风光明的未来黎明愤怒的反抗3.仿照例句，运用加点词语写一个句子。
（1）例句：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
2018-2019学年九年级语文上册 第一单元 2《我爱这土地》培优练习 新人教版
《我爱这土地》
阅读下面的文字，完成下列各题。
我爱这土地(11分)
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……1．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
2．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？
3．品析下列诗句所包含的意义。
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
参考答案
1．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
2．用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。
3．因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。
部编版2018_2019学年九年级语文上册：2我爱这土地培优练习含答案
《我爱这土地》
阅读下面的文字，完成下列各题。
我爱这土地(11分)
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……1．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？
2．本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？
3．品析下列诗句所包含的意义。
“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
参考答案
1．诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
2．用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。
3．因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。