人教部编版道德与法治三年级下册第8课第二课时善待我们的“朋友”课件
最新部编版三年级下册道德与法治 第八课、大家的“朋友” 课件
我的设计方案——万花垃圾桶
为了改善人们乱扔垃圾这类情况，我想要设计 一种有趣的垃圾桶。这个垃圾桶有三面玻璃， 在有新垃圾丢入的时候，图案会发生变化。
板书设计
大家的“朋友” 第一课时
1、认识我们的“朋友” 2、新型公共设施设计大赛
ห้องสมุดไป่ตู้
第 八 课 大家的“朋友”
第2课时
“朋友”的哭泣
我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右 摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头 已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
小讨论
这些公共设施被破坏以后会发生什 么情况，会带来什么危害呢？
阅读角
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前 面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。数十名消防官兵和热 心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小 云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖， 所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。
我的设计方案
请向全班同学展示和介绍一下你 的设计方案吧！
我的设计方案——路边充电器
有时候人们会在外面的时候突然发现手机快没电了， 找不到地方充电会十分不方便。我想设计一个太阳能 公共充电站，就安装在路灯上。这样一来，太阳能电 池不仅能为夜晚的路灯提供充足的能量，多余出来的 电量还可以储存起来，通过下面的USB接口，为城市 路人提供便捷的公共服务。
阅读感悟
1、看完这个故事和这些数据以后， 你的心情如何？ 2、如果伤害了这些无声的“朋友” ，最终受伤害的是谁？
公共设施遭到破坏，最终会影响 到的，只会是我们自己，这也许 会给我们带来不便，甚至会使人 丧失性命。
但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……
视频：谁跟公共设施过不去？
请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看 它们又没有受到损坏。把受到损害的公共设 施拍下照片，分享给我们看看吧！
最新2023部编版道德与法治三年级下册第三单元 我们的公共生活《大家的朋友》优质课件
解读 主持人的话激发了我们的想象，没有了公共设施，小叮当还会遇 上很多的不方便。
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新知讲解 学 习 活 动 我们的生活离不开公共设施 活动过程
1.说一说。观察图片并阅读文字，照样子，说说小叮当遇到了哪些 困难。
例：小叮当想乘坐公共汽车，可是这里没有公共汽车。
1.电灯——照明。 2.电扇——降温、防暑。 3.展示板——展示学习成果。
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课堂练习
三、实践园地。 说一说你身边的公共设施有哪些，它们给我们的生活带来了哪些便利。
街道的路灯、路牌，公园里的条登、凉亭，住宅小 区里的健身器材、体育器材等。这些公共设施，有的方 便我们出行，有的便于我们休闲活动，有的适合我们锻 炼身体，都极大地方便了我们的日常生活。
为了提高国民的幸福指数，请您加快公共设施的建设。
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新知讲解 学 习 活 动 新型公共设施设计大赛
我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施 的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
我的设计方案
向全班同学展示 和介绍一下你的设计 方案。
解读 这处留白引导我们思考：可以对哪些公共设施进行完善和改造？
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课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
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板书设计
本课思维导图
大家的“朋友”
认识我们的 “朋友”
认识什么是公共设施 体验公共设施给人们生活带来的便利
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新知导入
公共设施是城镇发展水平和文明程度的重 要支撑，是城镇经济和社会械调发展的物质条 件。公共设施是指为公众参与社会活动提供保 障服务的设施，比如过街天桥、路灯、健身器 材、垃圾箱等。公共设施的设置和数量都是有 国家相关规范、规定和标准的。完备的公共设 施会促进一个区域精神文明和物质文明的发展 ，同时也能体现一个区域的现代化水平。
小学道德与法治“公德和法治”课堂教学建构——以三下《大家的“朋友”》一课为例
小学道德与法治“公德和法治”课堂教学建构——以三下《大家的“朋友”》一课为例摘要：公德教育和法治教育是道德与法治教学的重要内容，培养学生正确的公共生活观念、良好的公共行为方式就是培养学生作为公民的基本公共道德。
法治教育在小学阶段的定位着重普及宪法知识，让学生感知生活的法、身边的法，培养学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。
本文以三下《大家的“朋友”》一课为例，将“了解——认知”、“体验——感受”、“体会——学法”、“反思——探究”作为重要的教学环节，将公德教育和法治教育有机融合，引导学生树立正确的公共生活规则意识，体会法律对人们生活和生命的保护作用。
关键词：道德与法治；公德教育；法治教育社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
学生的成长离不开社区生活的影响，也是学生接触社会的第一个大环境。
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。
[1]为了发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力，特定给该年段的学生开设品德与社会课程，我们的社区生活是该课程的第四大内容，为了有效地组织关于公共生活的教学活动，让学生在课堂上观察、体验、感悟社会，丰富学生的社会认识和内心世界，健全学生的人格。
基于此，建立了“公德教育和法治教育”课程教学探索。
在此，以《大家的“朋友”》为例，作一阐述。
《大家的“朋友”》是部编教材三年级下册第三单元第8课，本单元围绕“公共生活”为学习主题，依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区里”里的第6条“体验公共设施给人们带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
[2]150本课旨在通过让学生认识生活常见的公共设施，知道它们的作用，引导学生体会公共设施给人们生活带来的便利，学习关于破坏公共设施的法律条文，帮助学生形成爱护公共设施人人有责的意识，让学生能自觉爱护和正确使用公共设施。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
人教部编版三年级下册道德与法治第三单元教案
3、教师小结：原来有那么多朋友在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。
三、公共设施作用大
1、在我们的生活中，每一种公共
8、大家的“朋友”
课时
日期
教学目标
1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。
2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重点
了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
四、公共设施要爱护
1、公共设施如此重要，他们方便了人们的生活，然而在生活中，我们却看到了这样的现象。
2、教师相机出示课本56页的图片，引导学生看一看这几幅图上的做法对吗？为什么？
3、学生仔细观察课本图片，想一想这些图上的行为对不对？错在哪里？遇到这样的情况，我们该如何去劝阻他们？
4、学生讨论交流，教师相机引导学生体会到要爱护公共设施的重要性。
翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。
……
2、评选班级爱心大使
2、学生分小组交流讨论，写一条标语，提醒人们遵守规则。
3、全班讨论交流，各小组展示本小组设计的标语，全班同学进行评价，并评出最佳标语。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_18
8 大家的“朋友”（第二课时）教学设计一、教材分析:1.大家的“朋友”是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共设施”的第一课，它对其他课起着铺垫，引导的作用。
本课主要依据《课程标准》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
2.公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。
学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施没有认真思考过。
社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很主要。
3.本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。
让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法制教育相结合。
4.本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。
这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。
这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。
同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。
教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。
小学道德与法治“教-学-评”一致性课堂实践——以三年级下册第8课“大家的‘朋友’”一课教学为例
经验交流小学道德与法治“教—学—评”一致性课堂实践———以三年级下册第8课“大家的‘朋友’”一课教学为例文|程晓琳泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中用四个问题阐释教学过程：我们要到哪里去？我们怎样到那里去？我们如何让学生在恰当、理想的环境中到那里？我们是否到达那里？其涉及教学目标、教学过程、教学评价三方面的问题。
如何在道德与法治课堂教学中实现“教—学—评”三位一体，协同推进，提升学的有效性？本文试以笔者执教的三年级下册第8课“大家的‘朋友’”一课为例，阐释自己的实践探索。
一、确定以素养为导向的学习目标目标是“教—学—评”一致性的灵魂，是教师课堂教学和学生学习的导航仪，依据学科核心素养要求制订目标，并细化到每单元、每节课中予以落实，最大化保障目标的达成。
（一）解读课标，把握素养要点根据道德与法治课程五大核心素养内涵以及总目标的要求，结合学段目标内容，梳理出各学段不同的素养目标，形成阶梯式目标链，用于具体指导教学目标的制订。
“大家的‘朋友’”一课对应的核心素养点是“道德修养”，在小学阶段内素养达成的目标要求处于过渡阶段。
低年段的目标要求是引导学生认识、了解、爱护校园内的公物。
中年段的目标要求是：了解、爱护社会生活中的各种公共设施；体验公共设施给生活带来的便捷、好处；学会设计新型公共设施，更好地服务社会生活。
高年段的目标要求是：自觉爱护公共设施。
低、中、高年段，内容拓展，要求呈螺旋式上升。
（二）研读教材，厘清课时重点“大家的‘朋友’”内容分为两大部分：“认识我们的‘朋友’”和“善待我们的‘朋友’”。
本课两大主题内容呈递进关系，教学时间安排为两课时，根据第一课时教学内容确定课时学习目标为：1.知晓公共场所、公共设施的概念，了解公共场所的各种公共设施。
2.感受和体验公共设施的作用以及公共设施给人们生活带来的便利。
3.根据生活需要，设计新型公共设施，更好地服务生活。
（三）了解学情，明晰学习起点儿童学习的过程就是不断建立新的联系的过程。
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》第一课时说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友》第一课时，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《大家的“朋友”》是部编版三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一个活动主题。
这一主题包括“有它真方便”、“听听它们的诉说”两项内容。
这一课的教学主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来方便，能主动、自觉地爱护公用设施。
教材通过以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了交流活动和实践活动。
二、学情分析小学三年级的学生可塑性、模仿性较强。
他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。
通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2、能主动.自觉地爱护公物。
并能自觉地爱护公用设施。
四、教学重难点【教学重点】认识生活中常见的公用设施。
【教学难点】能主动、自觉地爱护公用设施。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治8.大家的“朋友”第2课时教案
第三单元我在这里长大8. 大家的“朋友”教学目标1.通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解公共设施的现状，有哪些损坏现象。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入1.生观看视频《苏西做坏事》/vplay/?vid=41267069&malliance=f6d2zya2.师：视频中的小苏西做了一件什么坏事？（生：破坏公共财物）3.师：你们平时有这样的行为吗？（生自由表述）4.师：公共设施是我们的朋友，可就是有那么一些人，总是破坏公共设施。
你们可知道，它们也会难过？它们也会受伤？5.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：善待我们的“朋友”（一）听听公共设施的委屈1.师：在我们的生活中，公共设施给我们的生活和学习都带来了方便，可我们却在肆意地破坏它们。
这不，这些公共设施来控诉我们的罪行，诉说它们的委屈。
2.听听公共设施的委屈。
（课件配图）（1）我是公共汽车站牌。
有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路!（2）我是公园里的长椅。
有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。
我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了!（3）我是公厕里的镜子。
有时人们在我身上乱涂乱画，有时当人们生气里，还会给我一拳，我立刻身心俱裂，听着“叮叮咣咣”的响声，人们还觉得很兴奋。
就这样，再也没有人愿意对着我整理仪容了。
（4）我是广场上的垃圾桶。
有人乱扔垃圾，把垃圾扔在我的头上、身上、周围，到处都是臭烘烘的垃圾。
有的人走路不看路，偏偏来撞我，以为我挡着他的路了，还狠狠地给我一脚。
部编版三年级下册道德与法治知识点
部编版三年级下册道德与法治知识点实用文档部编版三年级下册道德与法治知识点第一单元我和我的同伴第1课我是独特的根底知识：1、每个人都有自己的特点，在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。
2、在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。
3、每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
4、我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们可以不断地改良自己，使自己变得美好。
5、我们总有这样或那样的缺点，但这些缺点都缺乏以完全否认自己。
要学会改良自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。
XXX：1、假定你并不认同某些人对你的见地，你会以什么方式与他们沟通呢？答：我会先认真倾听他们的观点，再发表本人的观点。
因为不是所有人都能够了解本人，他们都是不同的个别，有本人的想法和看法。
最后，把本人的想法说给他们听，最重要的是相互理解和尊重，用真诚来沟通。
2、你觉得自己有哪些特点？其他人认为你有哪些特点？答：我是一个热情、开朗、活泼的孩子，擅〔shàn〕长画画。
同学们认为我乐于助人，都喜欢和我玩。
3、假设你有魔法，你想变成什么？能够拥有怎样的特点？答：我想变成一只老鹰，有强壮的翅膀，可以在天空自由自由地飞翔。
第2课不一样的你我他根底知识：1、我们和同学们都有很多共同的爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同。
2、我们喜欢和本人情投意合的人交朋友，这是人之常情。
但不能过于强调这一点。
3、即使同一棵树上的树叶，也不完整不异。
4、如果说班级是棵大树，那么每个同学就像树上的一片叶子。
5、同学们之间有良多不异点，可又各有不同。
6、我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同〞的人相处是我们必须具备的本领。
7、想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与本人的不同。
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我是公园里的长椅。 有人坐在我上面左右摇晃， 甚至站在上面又蹦又跳。 我的骨头已经断了几根， 没人再愿意亲近我了！
阅读角
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一 个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。 数十名消防官兵和热心观众赶来，救援了很长时 间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上 了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿 成了这样无法挽回的悲剧。
如果伤害了这些 无声的“朋友”，最 终受伤害的是谁？
知识窗
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》 第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明 等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以 下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘 留，可以并处五百元以下罚款。
公共设施
我的调查与反思
我的调查与反思
是否损坏
损坏原因
我的反思
小贴士
公用电话坏了，打112维修。 路上的窨井盖不见了，打110报警。 路灯坏了，向城市建设管理部门反映。 小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。
演一演
情境一：上学路上，你发现窨井盖不见了…… 情境二：你去锻炼时，发现小区的健身器材坏了……
我的金点子
公共设施小调查
公共
我的反思
公共设施
我的反思
损坏原因