人教版八年级下册道德与法治第一课教学教材
人教版道德与法治八年级下册第一课第一课时教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第一
课时教案
教学目标
- 了解道德与法律的关系和作用
- 理解什么是法律、道德以及其相互关系
- 研究并掌握一些基本的道德法律知识
- 培养学生正确的道德价值观和法律意识
教学重点
- 理解道德与法律的关系
- 掌握一些基本的道德法律知识
教学难点
- 辨析道德与法律的区别和联系
教学准备
- 教材：人教版道德与法治八年级下册
- 多媒体设备：投影仪、电脑
教学过程
导入（5分钟）
- 引导学生回忆上一学期研究的内容，复道德与法治的基本概念。
新课讲解与讨论（15分钟）
- 通过多媒体展示法律的定义和道德的定义，并与学生一起讨论它们的相同点和不同点。
- 引导学生思考道德与法律的关系，以及它们在社会中的作用和意义。
案例分析（15分钟）
- 准备一些具体的案例，让学生分组进行讨论和分析。
每个小组选择一个案例，并探讨其中的道德和法律问题，分析案例中的道德与法律冲突，以及可能的解决方法。
小结（5分钟）
- 简要总结本节课的内容，强调道德与法律的关系和作用，并强调培养正确的道德价值观和法律意识的重要性。
作业布置
- 要求学生以小组形式撰写一份关于道德与法律关系的研究报告，并做好口头报告准备。
鼓励学生积极思考和深入研究，结合实际案例进行分析和讨论。
教学反思
本节课通过讨论和案例分析的形式，使学生更加深入地了解了道德与法律的关系和作用。
通过引导学生思考和讨论，培养了学生的批判思维和问题解决能力。
在以后的教学中，可以加入更多的实际案例和互动环节，激发学生的兴趣和积极性。
八年级下册道德与法治第一课说课稿(课堂PPT)
法律规范为主，重视宪法文本的价值。
2.提高法治教育的针对性和实效性，帮
助学生融入和参与社会公共生活。
11Βιβλιοθήκη 、说教学过程教学活动设置环节
第一环节：由宪法宣 誓活动引入话题
第二环节：开展探究活动
第三环节：总结提升、拓展延 伸
12
第一环节：由十三届人大上 宪法宣誓活动导入
第一步：利用时政宪法宣誓活动引入 课题
说课稿
部编人教版《道德与法治》八年级下册 第一单元第一课
维护宪法权威之 国家权力属于人民
1
一、说教材
单元内容
第一单元 坚持宪法至 上
第一课 维护宪法权威 第二课 保障宪法实施
2
第一课内容
第一课 维护宪法 权威
公民权利的保 障书
治国安邦总 章程
国家权力 属于人民
尊重和保障 人权
3
第一课课文结构
• 教材以“坚持宪法至上”（第一单元）开 篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国 家尊重和保障人权”等宪法原则，来说明 宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法 组织国家机构、规范国家机关权力的运行 ，来说明宪法是治国安邦的总章程，从而 让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪 法精神。
结合时政（例如今年两会）因地制宜进
行教学。
7
三、说教学目标
情感·态度·价值观：养成崇尚宪法宪法至上的
观念，树立规则意识、法治观念，培育法治精神，增强公民意 识。感受宪法对公民切身利益的重要性；用自己的行动来维护宪 法的尊严和权威
能力：理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意
识，维护宪法权威。形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够 运用宪法原则维护自己的人权
9
四、说教学重点和难点
人教版八年级道德与法治下册第一课第一框公民权利的保障书
第一单元 坚持宪法至上 （1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
组织
国
国务院（中央人民
家
政府）
④我国是如何尊重和保障人权？ ①各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保障人民依法享有广泛权利和自由。
机
国家一切权力 属于人民
构 人民法院 对人民负责，受人民监督
主体：我国公民、外国人、个人、群体
第十二页，共12页。
②我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利。
③国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治
精神，建设社会主义法治文化，增强公民法治 观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人 权理想变成现实。
第五页，共12页。
课堂小结
公 民 权 利 的 保 障 书
国家一切 权力 属于 人民
（我国宪法的基本原则)
国家性质（国体）
第一单元 坚持宪法至上
第一课 维护宪法权威 公民权利的保障书
第一页，共12页。
探究与分享
受教育
受保护
进行文化活动
劳动
（1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
第二页，共12页。
自主学习、理清思路 ①人权的实质内容和目标 ②我国的宪法原则 ③人权的主体与内容 ④我国是如何尊重和保障人权？
第三页，共12页。
人民检察院
➢ 人民代表Βιβλιοθήκη 会与人民的关系？➢人民代表大会其他国家机关的关系是什么？
第十一页，共12页。
宪法是如何保障权力运 行的？
①宪法通过组织国家机构， 授予国家机构特定职权，明 确国家机构的组成、任期、 工作方式等内容，使得国家 权力的运行稳定有序。
②国家机构依据宪法行使权力 以实现和维护人民的根本利益。
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 公民权利的保障书》教案_6
部编人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第2课时）教学设计一、教材分析：威”第一框题“公民权利的保障书”的第二课时内容。
本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中：法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁等。
“我与国家和社会的关系”中：宪法对公民基本权利和义务的规定；公民的权利受法律保护，任何侵害公民权利的行为，都要承担相应的法律责任；增强宪法责任等。
本框题通过“尊重和保障人权是我国的宪法原则”和“国家如何尊重和保障人权”内容的学习，引导学生理解我国宪法原则和精神。
本课内容是对前面学习内容的深化，在了解宪法确认国家的一切权力属于人民的基础上，本课将进一步从宪法对国家权力的作用引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，落实本单元教育目的。
本框题内容还为下一框题“如何坚持宪法至上”内容的学习奠定了基础。
二、学情分析八年级的学生在七年级的时候学习了《走进法治天地》这一单元的内容，已经对法律、法治、宪法有了初步浅显的了解，对法律的信仰相比于小学得到了增强，具有一定的学习《维护宪法权威》这一课的基础。
但是由于初中生更多的时候关注自己身边的小事，公民权利意识淡薄，对国家宪法少有关注，知之甚少，缺乏一定的敬畏感。
在人权知识方面，学生在其生活经验的基础上能够感知到国家对提高人民生活水平的关切，但对国家从宪法的角度上尊重和保障人权则了解甚少。
因此，增强中学生的公民权利意识，提升宪法在中学生心中的权威,增强公民的人权意识，是建设现代化法治国家的要求也是中学生自身成长的需要。
三、教学目标1、情感态度、价值观目标：认识人权、珍惜自己的人权；对尊重和保障人权的做法产生敬意。
2、能力目标：增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。
3、知识目标：明确尊重和保障人权是宪法原则；知道人权的实质内容和目标；了解我国人权主体和内容具有广泛性特点；懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。
最新部编本八年级道德与法治下册(人教版)教案：第一课-第1课时-公民权利的保障书
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
2023八年级道德与法治下册第一课维护宪法权威第1框党的主张和人民意志的统一教案新人教版
8. 提高信息获取和处理能力：通过查找和整理宪法相关资料，学生将能够提高信息获取和处理能力，学会从多种渠道获取信息，并进行有效的整理和分析。
七、反思改进措施
（一教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，引导学生积极参与讨论和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。这种教学方式不仅有助于学生更好地理解和掌握宪法知识，还能够培养他们的批判性思维和问题解决能力。
九．典型例题讲解
1. 例题一：
题目：请简述宪法的地位和作用。
答案：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。宪法规定了国家的基本制度、国家机关的组织和职权、公民的基本权利和义务等内容。宪法对于维护国家稳定和社会进步具有重要作用。
2. 例题二：
题目：请说明党的主张和人民意志的统一是宪法制定的基本原则。
答案：党的主张和人民意志的统一是指宪法的制定过程要体现党的主张和人民的意志。宪法的制定要充分发扬民主，广泛征求人民群众的意见，确保宪法反映人民的意愿和利益。
八、板书设计
①重点知识点：宪法的地位和作用、党的主张和人民意志的统一、宪法的基本原则、公民的权利和义务。
②关键词：宪法、国家根本法、最高法律效力、公民权利、公民义务、党的主张、人民意志、统一、法治观念、公民素养。
③艺术性和趣味性：通过使用生动的图片、图表和色彩，以及设计有趣的标语和口号，如“宪法护我行”、“法治社会，从我做起”等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 案例分析：通过引入具体的案例，我将抽象的宪法知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和应用宪法原则。案例分析使得学生能够更加直观地感受到宪法在现实生活中的重要性和作用，增强了他们的学习兴趣和参与度。
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教学设计一. 教材分析《治国安邦总章程》是人教版道德与法治八年级下册第一课第二课时的重要内容。
本节课主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法是国家的根本法。
通过学习，使学生认识到宪法对于国家治理的重要性，增强宪法意识，维护宪法权威。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但宪法作为一种抽象的法律概念，对于八年级的学生来说，仍然需要进一步深化理解。
此外，学生对于宪法在实际生活中的应用以及如何维护宪法权威等方面，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法权威的意识。
3.提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法是国家的根本法。
3.如何维护宪法权威。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解宪法的作用和地位。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，增强宪法意识。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例材料。
2.制作课件，包括宪法的基本知识、案例分析、讨论题等。
3.准备情景模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件简要回顾宪法的基本知识，引导学生回顾宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中宪法的作用。
引导学生认识到宪法是国家的根本法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何维护宪法权威。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生运用宪法知识解决问题。
通过实际操作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法在实际生活中的应用，如何在生活中维护宪法权威。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调宪法的地位、作用以及维护宪法权威的重要性。
人教版八年级下册政治第一课教案
教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在八年级政治教学中占有十分重要的地位。
为大家整理了人教版八年级下册政治第一课的教案设计，欢迎大家阅读！设计第一课国家的主人广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点国家的性质；人民和公民的区别★教学手段：多媒体课★课前准备：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。
★教学方法：情感激励法;讨论法;小品表演法；★授课过程导入新课：播放“@$卜《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。
举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威讲义 新人教版
程 规范 •对国家权力而言，法无授权不可为
权力
运行 •对国家权力而言，法定职责必须为
•国家权力必须严格按照法定程序行使
第二框
◇基于情境，探究问题，生成观点
为什么这些国家机关的工作人员要对宪法宣誓呢？
2017年7月3日 上午，中国最 高人民法院举 行首批367名员 额法官宪法宣 誓活动。最高 人民法院院长、 中国首席大法 官周强领誓。
题型示例
1.宪法是国家的根本法，这是因为宪法（） ①确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位 ②规定 社会主义经济制度 ③规定社会主义政治制度 ④宪法确认 公民的一切权利 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】A 【解析】本题考查对宪法的正确认识。宪法是国家的根本 法，宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位， 宪法规定社会主义经济制度和政治制度，①②③符合题意； 宪法规定公民的基本权利，而不是一切权利，④说法错误， 排除。故选A。
•宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施
•宪法规定国家的武装力量属于人民
○一切权力属于人民的宪法原则
人 人民是国家和社会的主人，是国家权力的所有者。 民 国家的一切权力来自人民并且属于人民。
国家权力必须服从人民的意志，服务人民的利益；
国 家
国家权力的行使和运用，必须符合宪法。
国家机关及其工作人员必须为人民服务。
的
宪法 原则
••担宪青当法少起规年国定就家广 要主泛 树人的 立应主公尽人民的翁基责意本任识权。，利积及极其参实与现的国保家障政措治施生活， •宪法规定国家的武装力量属于人民
保
障
国家 •人权的基本内涵，人权入宪，成为我国宪法原则
书
尊重 •我国的人权观，人权的主体和内容十分广泛
人教版道德与法治八年级下册政治第一课1.1公民权利的保障书20PPT
①人民是国家的主人
②国家的一切权力属于人民
③人民可以直接管理国家和社会事务
④国家政策要充分尊重、体现人民的意愿
A．①②③
B. ①②④
B
C．①③④
D．②③④
随堂练习
2．中学生小海发现了在政府管理中存在一些问题，他打算向有关
机关提出自己的建议。他可以（ ）
①写信给有关机关反映问题，并提出看法
②通过专线电话直接打电话给政府领导
宪法第一条： 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的 社会主义国家。 宪法第二条： 中华人民共和国的一切权力属于人民。
《中华人民共和国宪法》
宪法规定了我国的基本经济制度是：公有制经济为主体，多种所 有制经济共同发展。 这一制度的基础是生产资料的社会主义公有制，它保证人民成为 生产资料的所有者，成为国家的主人。
这给我们什么启示？
国家尊重和保障人权
人权（基本人权或自然权利）是指“人，因其为人而应享有的权利”。它 主要的含义是：每个人都应该受到合乎人权的对待。
实质内容和目标
就是人的自由、平等地生存和发展。
我国尊重和保障人权的表现有哪些？
《中华人民共和国宪法》
第二章 公民的基本权利和义务 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华 人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行 宪法和法律规定的义务。
③约好一些人，到政府机关门前请愿
④在网上对政府的做法进行指责
A. ①②B．③④AC．①③D．②④
随堂练习
3.我国宪法规定的公民基本权利，涉及经济、政治、文
化、人身、宗教信仰等各个内容。这体现了公民的基本权利
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书课件新人教版
对最广大人民实行民主 对极少数敌人实行专政
宪法第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民
人民≠公民
现阶段我国人民包括社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护 社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
凡具有中国国籍的人都是中国公民，但公民既包括人民，也包括人民 的敌人。
人民的概念一般是用 于表示整体的政治性 概念，与敌人相对。
人身自由
“宪法规定广泛的公民基本权利”。 第一章 总纲 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国 公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规 定的义务。 第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居 住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的 人除外。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
公民是一个可用 于表示个体的法 律概念 。
一、国家权力属于人民
1.强化认识：我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一
权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。
2.思考问题：宪法是如何使一切权力属于人民的宪法 原则得以实现的？
第一课第1课时 党的主张和人民意志的统一(人教版八年级下册道德与法治课件)
2.中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标：
探究与分享
原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二级伤残。在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。
人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？ 人民法院根据案件实际情况，坚持人性化司法，有利于维护柯先生的合法权益，使柯先生的合法权益得到真正的保护。
③监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。 ④审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
⑤国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
新课展开
一、坚持中国共产党领导
1.坚持中国共产党领导的原因： （1）中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。
（2）新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。我国宪法是党的主张和人民意志的统一。
①碑文中的“三年以来”是指解放战争时期，“三十年以来”是指新民主主义革命时期，“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期。据此我们可以得知，中国人民为国家独立、民族解放和民主自由进行了前仆后继的英勇奋斗，建立了中华人民共和国，开启了伟大的新征程。②碑文中的“人民英雄们永垂不朽”体现了对人民英雄的敬仰、崇敬之情。
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案
人教版道德与法治八年级下册第一课第2课时《治国安邦总章程》教案一. 教材分析《治国安邦总章程》是八年级下册第一课《道德与法治》的重要内容。
本节课的主要目的是让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用，认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解宪法的基本内容和原则，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但宪法作为一个抽象的概念，对于他们来说可能还存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.使学生认识到遵守宪法的重要性，增强法治意识。
3.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的重要地位和作用。
2.宪法的基本内容和原则。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生更好地理解宪法的重要性和作用。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考能力和法治观念。
3.实践教学法：学生进行实际操作，培养他们的法治实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，以便进行案例教学和讨论教学。
2.准备教学PPT，以便进行直观教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出宪法在国家治理中的重要地位和作用。
例如，可以讲述一个因违反宪法而受到法律制裁的案例，让学生思考宪法在国家治理中的作用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现宪法的基本内容和原则，让学生了解宪法的主要条款和规定。
可以通过图片、图表等形式，使教学内容更加直观。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分析宪法在实际生活中的应用。
可以让学生举例说明宪法在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于宪法的问题，检验他们对宪法知识的掌握程度。
可以设置一些选择题、填空题或简答题，帮助学生巩固所学内容。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1 第一课 第1课时 公民权利的保障书》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1 第一课第1课时公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1 第一课第1课时公民权利的保障书》的内容主要包括我国宪法对公民权利的保障、公民的基本权利和义务、公民权利的实现和保障等方面。
本节课的内容旨在让学生了解宪法对公民权利的保障，明确公民的基本权利和义务，以及公民权利的实现和保障。
二. 学情分析八年级的学生已经对公民权利有一定的了解，但对其保障书宪法的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，理解宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解宪法对公民权利的保障，明确公民的基本权利和义务，以及公民权利的实现和保障。
2.能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱宪法，尊重和保障公民权利的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：宪法对公民权利的保障，公民的基本权利和义务，公民权利的实现和保障。
2.教学难点：宪法对公民权利的保障的具体内容和实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中感受宪法对公民权利的保障。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法对公民权利的保障。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的公民权利知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示宪法对公民权利的保障的相关条款，让学生明确宪法在保障公民权利方面的作用。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材中的典型案例，分析案例中宪法对公民权利的保障的具体实践，引导学生运用所学知识分析问题。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享各自在案例分析中的心得体会，进一步巩固宪法对公民权利保障的知识。
人教版道德与法治八年级下册第一课维护宪法权威教材解读
六、 解读 反思
谢谢
ห้องสมุดไป่ตู้
道德与法治学科教材解读
八年级下册 第一课 维护宪法权威
一、 课标 解读
二、教 学重难 点解读
三、 教材 分析
四、 板书 设计
五、 教学 建议
六、 解读 反思
一、 课标
解读 （一）内容标准
（二）教学目标分析
一、
课 解读标（一）内容标准
1.课程标准：
课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人 民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一 切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业 事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。”。
二、教 学重难 点解读
1.教学重点
了解宪法的地位、作用，认识到宪法是国家的根本大法。
2.教学难点
宪法核心价值在于授予并规范国家权力运行以保障公民权利。 能够准确区分公民权利、公民基本权利与人权，及区分国家权力 与公民权利。
三、 教材 分析
宪法与公民的 关系
公民权利的保障书
宪法与国家 的关系
治国安邦的总章程
三、 教材 分析
公民权利的保障书
三、 教材 分析
公民权利的保障书
这些权利中， 提供营养午餐并 不是公民基本权 利之一，那政府 为什么要这么做 呢？
三、 教材 分析
公民权利的保障书
什么是人权
我国的人权 的内容
各个国家机关如何 保障人权来展示宪 法对于人权的切实
保护
三、 教材 分析
公民权利的保障书
一、
课 解读标（二）教学目标分析
1.三维目标 情感态度价值观目标：树立宪法至上的意识，增强公民意识。
能力目标：能结合教材案例列举国家保障公民权利的举措。
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性，以及宪法如何保障公民的基本权利。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法对公民权利的保障作用，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生可能对宪法的具体内容和作用理解不深，对宪法在保障公民权利方面的作用缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、具体的教学方法，引导学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.使学生认识到宪法对公民基本权利的保障作用。
3.培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
4.提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.宪法如何保障公民的基本权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对宪法的认识和理解。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验宪法在保障公民权利方面的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法吗？宪法在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现宪法作为公民权利保障书的相关内容，让学生了解宪法的重要性。
通过展示宪法文本和图片，引导学生认识到宪法是国家的基本法，是保障公民权利的基石。
3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，让学生了解宪法如何保障公民的基本权利。
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第一课维护宪法权威
第1课时公民权利的保障书
【学习目标】
1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
【重点难点】
1、学习重点：
我国宪法的基本原则：对宪法基本内容的认识：国家尊重和保障人权。
2、学习难点：
对宪法基本原则与国家性质的理解和认识：对人权内涵的认识和理解。
【学法指导】自学法；讨论法；合作探究法。
【自主学习、夯基寻困】
请你阅读课本1-8页，我相信，聪明的你一定会完成下面的问题。
自学1、宪法的基本原则是什么？
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
自学2、我国经济制度的基础是什么？
我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
自学3、我国人民是通过什么途径行使国家权力的？
广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
自学4、我国人权的实质内容和目标是什么？
人的自由、平等地生存和发展
【合作探究、互助解惑】
请同学们讨论，相互合作。
我相信大家的力量。
探究一：阅读教材第2～3页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题：(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？
(1)中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？
(2)我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
探究二：阅读教材第7页中间一段文字，然后请回答在我国人权的主体和范围
分别是什么？
(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
【同步演练、拓展提升】
一、【基础题】（A级）
1、“人民选我当代表，我当代表为人民”这表明在我国（）
A、人民代表是国家的主人，国家的一切权力属于人民
B、实行人民代表大会制度
C、各级人民代表都是人民直接选举产生的
D、人大代表由人民选举产生，对人民负责
二、【发展题】（B级）
2.我国宪法规定的公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这说明（）
A、我国公民享有权利的主体非常广泛
B、我国公民享有权利的范围非常狭小
C、我国公民享有权利的范围非常
D、我国公民都享有法律规定的公民权利
【归纳总结、回归目标】
第2课时治国安邦的总章程
【学习目标】
1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。
2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。
3．了解宪法是如何规范权力运行的。
【重点难点】
学习重点：1、国家机关的产生及其工作原则。
2．国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
3．国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。
学习难点：1．民主集中制原则。
2．宪法对国家权力的规范表现。
【学法指导】自学法；讨论法；合作探究法。
【自主学习、夯基寻困】
请你阅读课本8-15页，我相信，聪明的你一定会完成下面的问题。
自学1、宪法赋予国家机构特定职权有什么意义？
宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，
守护人民的根本利益。
自学2、宪法的核心价值追求是什么？
规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。
自学3、国家权力必须在什么范围内行使？
国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
自学4、我国对国家机关及其工作人员行使权力提出怎样的要求？
对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
【合作探究、互助解惑】
请同学们讨论，相互合作。
我相信大家的力量。
探究一：阅读P10～11“运用你的经验”中的图片和文字，回答问题：
(1)新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？
(1)通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主权力和地位。
(2)中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？
(2)由人民选举代表组成人民代表大会这样的国家权力机关，再由权力机关产生其他国家机关。
其他国家机关受人大监督，对人大负责，向人大报告工作。
探究二：阅读教材第14页下面的“探究与分享”，思考问题：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行使职权？
也不能滥用权力。
国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
，思考问题：请谈谈你对这一阅读教材第15页上面的“探究与分享”探究三：案例的看法？人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。
对国家机关及其工作人员来不得懈怠、必须依法行使权力、履行职责，说，权力就是责任，责任就要担当，推诿。
【同步演练、拓展提升】级）一、【基础题】（A）（ 1、依法治国，首先是依宪治国，这是因为宪法 A、是一切法律的总和
、规定国家生活中各方面的问题B 、是国家的根本大法，是治国安邦的总章程
C 、是建设中国特色社会主义的指导思想D二、【发展题】（B级）
2.我国建立宪法宣誓制度，凡经人大及其常委会选举或决定任命的国家工作人员，正式就职公开向宪法宣誓。
就职向宪法宣誓（）
A、可以强化宪法的权威
B、能过提升国家工作人员的责任意识
D、实现依法治国的基本方略 C、有效提高宪法的地位
【归纳总结、回归目标】。