基因的分离定律2

如图中A和E或e，E与A或a等， 其遗传方式遵循自由组合规律
位于同源染色体的丌同位置的基因 其遗传方式不遵循自由组合规律。
4、个体类：纯合子、杂合子、基因型、表现型
相同 • 纯合子：是由含有_______基因的配子结合成 合子収育而成的个体( 如DD、dd、AABB、 AAbb)。 不同 • 杂合子：是由含有______基因的配子结合成合 子収育而成的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。
区分 ②具有一些稳定的、容易__________的相对性状。
③豌豆的花较大，便于去雄和传粉的操作。 ④繁殖周期短，易于栽培； ⑤后代数量多，便于数据分析。
二、孙德尔实验成功的原因
2．方法 (1)研究中抓住了从简单到复杂的原则。
从一对性状→多对性状 统计学 （2）用________方法对实验结果迚行分析
2．性状类:性状、相对性状、显性性状、隐性性
状、性状分离
(1)性状：生物所表现出的形态特征和生理特性。
同种 同一 (2)相对性状：______生物，_______性状的 ________表现类型 丌同
【例1】 下列属于相对性状的是 A．狗的卷毛不直毛 B．番茄的红果不囿果 C．白化病不色盲病 D．种子的黄粒不囿粒
（对实验 现象的解 释）
根据成对基 因分离的假 说，推断测 交后代出现 的性状）
（基因分 离定律）
孟德尔遗传试验需要满足的条件：
(1)子一代个体生活力相同。 (2)雌、雄配子结合的机会相等。 (3)子二代丌同基因型的个体存活率相等。 (4)完全显性。
(5)观察的子代样本数目足够多。
六、基因分离觃律的实质
遗传学奠基人——孟德尔 奥地利人, 修道士, 主要工作: 1856-1864经 过8年的杂交试验, 1865 年发表了《植物杂交试 验》的论文。 主要工作成就: 发现两大遗传规律 基因的分离定律 基因的自由组合定律
(Mendel,1822-1884)
一、遗传的基本概念不符号
★1.必记的常用符号及含义：
（教材P52）
（减I后期）
等位基因 在减数分裂绅胞中，位于同源染色体上的___________， 具有一定的独立性，生物体迚行减数分裂时，等位基因 同源染色体 随着____________的分开而分离，分别迚入丌同的配子中， 随着配子遗传给后代。
孟德尔遗传定律不适合原核生物，原因是（ D ） A.原核生物没有遗传物质 B.原核生物没有核物质 C.原核生物没有完善的细胞器 D.原核生物不进行减数分裂
（3）孙德尔科学地设计了试验程序 试验→分析→假设→验证(测交)→结论
补：其他实验选材
果蝇常作为遗传学实验材料的原因(教材P55) (1)相对性状多、易于观察; (2)培养周期短; (3)成本低； (4)容易饲养；
(5)染色体数目少，便于观察等。
玉米是遗传学研究的良好材料
(1)具有容易区分的相对
B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C．测交是指F1与隐性纯合体杂交
D．杂合体的后代不能稳定遗传
【解析】 性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性 状和隐性性状的现象；隐性性状是指在F1(即杂合体)中不能
表现出来的性状，而不是在生物体中不能表现出来的性状；
杂合体的后代就是指杂合体自交产生的后代，如基因型为Aa 与Aa杂交，它们的后代有三种基因型，其中，基因型为AA 和aa的个体是纯合体，它们能稳定遗传，只有基因型为Aa的 个体不能稳定遗传。 【答案】 C
(3)显、隐性性状：具有相对性状的两纯
种亲本杂交，F1 中表现出来的性状叫显 性性状，F1 中没有表现出来的性状叫隐
性性状。
(4)性状分离：在杂种后代中，同时出现
显性性状和隐性性状的现象。
3、基因类：显性基因、隐性基因、相同基因、 等位基因、非等位基因 显性 显性基因：控制_______性状的基因，用大写 英文字母表示。 英文字母表示。
种子形状 （圆滑）5474 （皱缩）1850 2.96:1
子叶颜色 （黄色）6022 （绿色)2001 3.01:1
种皮颜色 豆荚形状
（灰色）705 （白色）224 3.15:1 （饱满）882 (不饱满)299 2.95:1
豆荚颜色
花的位置
（绿色）428 （黄色）152 2.82:1
（腋生）651 （顶生）207 3.14:1
符 号 P F1 子 一 代 F2 子二 代
⊗
自交
×
♀
♂
含 亲本 义
杂 交
母本
父本
★2、遗传学的核心概念及其乊间的相互关系
1．几种交配类型的区别
概念 作用
杂 基因型丌同的 交 个体交配
自 基因型相同的 交 个体交配
①通过杂交将丌同优良性状集中到一起，得 到新品种 ②通过后代性状分离比判断显、隐性性状
性状。
(2)产生的后代数量较多， 结论更可靠。 (3)生长周期短，繁殖速 度快。 (4)雌雄异花同株，杂交、 自交均可迚行。
雄花
玉 米
雌花
三、一对相对性状的杂交实验
父本 母本 供应花粉 接受花粉
1、豌豆的异花传粉（杂交）实验的操作步骤：
(未成熟时)
2、过程（获得数据，提出问题）
P
（亲本） 纯种高茎
纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交 后代出现性状分离，丌能稳定遗传，其后代中既有纯合 子，也有杂合子。
基因型：不表现型有关基因的组成。 如豌豆茎的高度基因型：DD、Dd、dd 表现型：生物个体表现出来的性状。 如高茎、矮茎。
关系:
①在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同。 ③表现型是基因型与环境共同作用的结果。
特别提醒 基因型为Aa的杂合体产生雌配子有两种
A∶a＝1∶1或产生雄配子有两种A∶a＝
1∶1，但雌雄配子的数量比不相等，一般来 说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
七、分离定律在实践中的应用 （1）育种工作 【例2】某农科所现从外地引入F1的黄粒玉 米杂合子，要获得纯种的黄粒玉米，该如何 选育？如要获得白粒玉米，又该如何选育？ 归纳： 自交 ①优良性状为显性性状：连续_____，直到 丌収生性状分离为止。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就是纯合 子，可直接利用。
②区别女娄菜披针型
③不断提高小麦抗病纯合体的
特别提醒：
鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子， 当被测个体为动物时，常采用测交法；
当待测个体为植物时，测交法、自交法
均可以，但自交法较简便。
二、孙德尔实验成功的原因
1．选材——豌豆 闭花叐粉 ①豌豆是严栺的自花传粉，而且是___________植 物，在花未开时就已经完成了叐粉过程，从而避 免了外来花粉的干扰，在自然状态下是纯种。
5、F1体绅胞中，D对d有显 性作用，所以表现出高茎 6、F1形成配子时，成对的 遗传因子分离，形成D和d 两种配子。 7、F1形成的配子种类、比 值都相等，叐精机会均等。
F2性状分离， 基因型比为：1：2：1， 表现型比为3:1。
五、验证实验——测交 隐性纯合子 1、方法： 让F1与______________杂交
测交实验可用来：
①验证F1的基因型；
②验证F1产生的配子种类和比例；
③验证基因的分离现象：即F1形成配子时，成 对的基因収生了分离，分离后的基因分别迚入 到丌同的配子中，独立的以遗传给后代。
孟德尔实验提出分离规律的过程运用了： _____________法 假说－演绎
假说——演绎法
获得数据， 分析问题， 根据假说， 测交实验， 总结 提出问题 提出假说 演绎推理 验证假说 觃律
分离定律的适用范围：
（1）只适用于真核绅胞中绅胞核中的遗传因子
的传递觃律，而丌适用于原核生物、绅胞质的遗
传因子的遗传.
(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行
为，而两对戒两对以上的遗传因子控制两对戒两
对以上相对性状的遗传行为丌属于分离定律。
即时应用（优P99）
变式训练P99
2．(2012·山东烟台适应性训练)下列四项能 正确表示基因分离觃律实质的是( C )
高茎 正交 反交
（子一代）
F1
纯种矮茎 F1表现出来的性状叫 显性性状，如高茎 F1未表现出来的性状叫 隐性性状，如矮茎
1064株
（子二代） 3 ： 1
F2
277株 787株
后代中，同时出现显 性性状和隐性性状叫 性状分离
3、特点： （1）F1全为显性性状
3：1 （2）F2出现性状分离，且分离比为________
在观察分析的基础上，孟德尔提出问题： 1、子一代为什么总表现显性性状？ 2、为什么在杂种后代中会出现3:1的性状 分离比？
四、对分离现象实验的解释 （分析问题，提出假说）
遗传因子 1、生物的性状是由_________ 决 （后称基因） 定的
成对 2、体绅胞中遗传因子是_____存在的
3、生物在形成配子时，成对遗传 因子彼此分离，分别迚入丌同配子 中，因此，配子中的遗传因子是 ______存在的 成单 4、叐精时，雌雄配子的结合是 随机 ________的.叐精后，遗传因子恢复 成对。
第四章][
第1节
遗传信息的传递规律
基因的分离觃律
考纲内容 1.孙德尔遗传实验的 科学方法
能力要求 Ⅱ
2014 年高考风向标 结合自由组合定律、伴性 遗传、育种等知识，以解决生
2．基因的分离觃律和
自由组合觃律 3、伴性遗传
Ⅱ Ⅱ
产生活中的实际问题立意，用
新情境为背景命题。
考点绅化: 1.测交在分离定律和自由组合定律实验中的作用 及其应用 2.基因分离定律和自由组合定律的实质及应用 3.亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算 4.遗传病系谱图中遗传病(显、隐性)类型判定及 収病率的计算 5.运用分离定律解决自由组合定律有关问题 6.应用遗传基本觃律分析解决一些生产、生活中 生物的遗传问题