小学教师微课比赛评分表
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学校小学部教师赛课评分表
XXX学校小学部教师赛课评分表
参赛教师：课题：评委编号：
评价
内容
分值
评 估 要 点 及 要 求
评分
教学
目标
（5分）
5
教学目标的设定要以课程标准和学生学情为依据，要具体、可检测；明确“是谁学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。
教学
设计
（10分）
2
设计一堂充实、有完整内容的课。
3
目标把握准确、重难点突破设计有梯度；有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效；指导学生学习的方法简洁有效；知识落到实处；注重思维训练和能力提升。
15
活动度、参与度：学生兴趣浓厚，不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占50%以上，参与活动的学生达100%。
15
学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习目标的达成度达到90%以上。对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。
5
课堂调控：能关注学生的学习经验和学习状况，及时给予评价、指导、点拨，及时的归纳、总结并及时调整教学策略。
6
技术运用：教学手段、教学形式（如：导学单、问题单、练习单等）要能促进学生高效的掌握知识、形成技能、提升能力。
3
时间安排：核心是学生的自主、合作学习。给学生15—30分钟的时间进行自主学习、合作讨论、交流展示；有5-10分钟的时间进行总结、反思和点拨、提升；有适当的练习、检测与反馈。
3
作业适量：难度和数量适当。要有切合学生实际的实践练习，练习分层布置、要求明确具体。
学生
行为
（50分）
8
学习方式：自主学习、同伴互助、合作探究、实践发现、猜想论证、总结反思......
参赛教师：课题：评委编号：
评价
内容
分值
评 估 要 点 及 要 求
评分
教学
目标
（5分）
5
教学目标的设定要以课程标准和学生学情为依据，要具体、可检测；明确“是谁学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。
教学
设计
（10分）
2
设计一堂充实、有完整内容的课。
3
目标把握准确、重难点突破设计有梯度；有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效；指导学生学习的方法简洁有效；知识落到实处；注重思维训练和能力提升。
15
活动度、参与度：学生兴趣浓厚，不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占50%以上，参与活动的学生达100%。
15
学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习目标的达成度达到90%以上。对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。
5
课堂调控：能关注学生的学习经验和学习状况，及时给予评价、指导、点拨，及时的归纳、总结并及时调整教学策略。
6
技术运用：教学手段、教学形式（如：导学单、问题单、练习单等）要能促进学生高效的掌握知识、形成技能、提升能力。
3
时间安排：核心是学生的自主、合作学习。给学生15—30分钟的时间进行自主学习、合作讨论、交流展示；有5-10分钟的时间进行总结、反思和点拨、提升；有适当的练习、检测与反馈。
3
作业适量：难度和数量适当。要有切合学生实际的实践练习，练习分层布置、要求明确具体。
学生
行为
（50分）
8
学习方式：自主学习、同伴互助、合作探究、实践发现、猜想论证、总结反思......
微课评价量表
精彩有趣
符合现代教育理念，体现新教材教学方法，教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于学生的学习积极性和主动性的提升。
形式新颖
微课构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、解题类、答疑类、实验类、其他类）。
使用价值
(20分)
实用评价
有利于学生自主学习，在教学中具有较高的使用价值。
总计得分
选题典型
解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等。教学目标明确、具体，符合新课程标准；学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性；密切结合学科特点，注意情感目标的建立。
教学内容
(20分)
科学正确
概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向。
结构完整
提交的微课作品层次清晰、结构合理、内容完整；还可以提供与选题相关的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，便于评审。
逻辑清晰
遵循学生的年龄、个性、知识背景特点，符合学生认知规律；教学策略既能发挥教师的主导作用又能体现学生的主体地位，能够激发学生的主动性、积极性与创造性；
技术规范
微课比赛评审标准一级指标二级指标指标说明得分教学选题10选题简明利于教学选题设计必须紧扣教学大纲围绕某个知识点教学环节实验活动等展开选题简洁目标明确技术优势明显学科特色鲜明
评价量表：
微课比赛评审标准
一级指标
二级指标
指标说明
得分
教学选题
(10分)
选题简明
利于教学，选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确，技术优势明显，学不超过8分钟，视频图像清楚稳定、构图合理，声画同步。
符合现代教育理念，体现新教材教学方法，教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于学生的学习积极性和主动性的提升。
形式新颖
微课构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、解题类、答疑类、实验类、其他类）。
使用价值
(20分)
实用评价
有利于学生自主学习，在教学中具有较高的使用价值。
总计得分
选题典型
解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等。教学目标明确、具体，符合新课程标准；学习目标层次合理，分类准确，描述语句具有可测量性；密切结合学科特点，注意情感目标的建立。
教学内容
(20分)
科学正确
概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向。
结构完整
提交的微课作品层次清晰、结构合理、内容完整；还可以提供与选题相关的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，便于评审。
逻辑清晰
遵循学生的年龄、个性、知识背景特点，符合学生认知规律；教学策略既能发挥教师的主导作用又能体现学生的主体地位，能够激发学生的主动性、积极性与创造性；
技术规范
微课比赛评审标准一级指标二级指标指标说明得分教学选题10选题简明利于教学选题设计必须紧扣教学大纲围绕某个知识点教学环节实验活动等展开选题简洁目标明确技术优势明显学科特色鲜明
评价量表：
微课比赛评审标准
一级指标
二级指标
指标说明
得分
教学选题
(10分)
选题简明
利于教学，选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确，技术优势明显，学不超过8分钟，视频图像清楚稳定、构图合理，声画同步。
小教师微课比赛评分表 (2)
二十九小教师微课比赛评分表
姓名：课题：年月日
评价项目评价标准
评价等级
得分A B C D
教材处理20分1.准确把握教材重点、难点。
2.明确知识目标、能力目标，突出重点。
3.注意知识或技能的前后联系。
20 18 15 12
教学设计20分1.符合教材要求，体现课改理念及学科特点。
2.整体构思合理，符合教学原则和学生认知规律。
3.情感、态度、价值观寓教学内容之中。
4.能突出学生的主体性，教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
20 18 15 12
教学方法20分1.以学生为主体，引导学生主动学习、乐于探究、勤于动手。
2.能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习
积极性和创造性思维能力。
20 18 15 12
教学过程20分1.教学过程严谨、完整，程序合理。
2.层次清楚，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理。
3.教学内容取舍适当，容量合理，突出重点和难点。
20 18 15 12
综合素质与效果20分1.体现教师的教学机智和教学特色。
2.教态自然大方、得体，语言表达准确、精练、生动。
3.板书设计科学、准确，书写规范、清晰、美观。
4.规定时间内按时完成，达成教学目标，各层次学生均有收获。
20 18 15 12
合计分数
评分人：。
中小学教师微课、说课评分标准
教师素养
（10分）
1.普通话标准，语言规范流畅，逻辑性强（5分）；
2.仪表端庄，举止得体（5分）。
评委签名
总分
3．能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能（15分）。
评委签名
总分
中小学教师专业技能大赛说课评分标准
教师姓名
编号
课题
评价项目
评价要点
得分
说教材
（20分）
1．说明教学目标确立的原因（5分）；
2．准确把握重点和难点（7分）；
3．能对教材进行合理整合、解读（8分）。
2．全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控（15分）；
3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范（15分）。
教学
效果
（40分）
1．学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话（10分）；
2．绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享，提出有意义的问题或能发表个人见解（15分）；
中小学教师专业技能大赛微课评分标准
教要点
分值
教学
目标
（10分）
1．符合课程标准的要求，与教学内容相适应（3分）；
2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异（3分）；
3．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现（4分）。
说教法
（20分）
1．教学方法多样，选择的依据恰当（10分）；
2．实验、教具等手段适用、有效（10分）。
说学法
（20分）
（10分）
1.普通话标准，语言规范流畅，逻辑性强（5分）；
2.仪表端庄，举止得体（5分）。
评委签名
总分
3．能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能（15分）。
评委签名
总分
中小学教师专业技能大赛说课评分标准
教师姓名
编号
课题
评价项目
评价要点
得分
说教材
（20分）
1．说明教学目标确立的原因（5分）；
2．准确把握重点和难点（7分）；
3．能对教材进行合理整合、解读（8分）。
2．全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控（15分）；
3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范（15分）。
教学
效果
（40分）
1．学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话（10分）；
2．绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享，提出有意义的问题或能发表个人见解（15分）；
中小学教师专业技能大赛微课评分标准
教要点
分值
教学
目标
（10分）
1．符合课程标准的要求，与教学内容相适应（3分）；
2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异（3分）；
3．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现（4分）。
说教法
（20分）
1．教学方法多样，选择的依据恰当（10分）；
2．实验、教具等手段适用、有效（10分）。
说学法
（20分）
微课大赛评分标准
选题价值
10分
选题简明
（5分）
针对教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
教学内容
教学特色（10分）
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
画面的表现形式
（10分）
画面的展现形式独特，作品能“讲”出自己的特色。
附件3
参赛作品申报表
单位
县(市)、地直学校（单位）
作品
名称
类别
□微课□数字故事
作者
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
作品
信息
学段/学科
（如：小学语文）
年级/上下册
（如：五年级上册）
教材版本
（如：人教版）
文件格式
（如：wmv）
播放时长（分钟）
素材使用（5分）
音乐优美、动听，与画面及主题相互辉映。
技术性
20分
软件工具使用
（10分）
能较好运用PPT等工具表达故事。
画面效果（5分）
画面转场自然顺畅，对画面进行适当加工，增强画面的美感与“故事”感。
10分
选题简明
（5分）
针对教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
教学内容
教学特色（10分）
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
形式新颖（10分）
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
画面的表现形式
（10分）
画面的展现形式独特，作品能“讲”出自己的特色。
附件3
参赛作品申报表
单位
县(市)、地直学校（单位）
作品
名称
类别
□微课□数字故事
作者
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
作品
信息
学段/学科
（如：小学语文）
年级/上下册
（如：五年级上册）
教材版本
（如：人教版）
文件格式
（如：wmv）
播放时长（分钟）
素材使用（5分）
音乐优美、动听，与画面及主题相互辉映。
技术性
20分
软件工具使用
（10分）
能较好运用PPT等工具表达故事。
画面效果（5分）
画面转场自然顺畅，对画面进行适当加工，增强画面的美感与“故事”感。
小学教师课堂教学比赛评委打分表
小学教师课堂教学比赛评委打分表
赛点
上课节次课题
权重
评价项目
评价要点
评 价
、 等 级
好
较好
一般
较
差
差
10
教学目标
（1）符合课程标准要求，体现核心、的知 识技能、数学思考和情感态度。（2）目 标表述明确、具体。
（3）符合学生实际，教学要求适当。
10
教学内容
保证科学性、逻辑性。
能依据教学目标，科学、合理地选择各 种内容。
容量适中，难度适当。
20
教学方法
讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法 和教学手段。
信息反馈及时、全面，有效处理课堂生 成的问题。
练习有针对性、有层次、形式多样。
15
教学过程
课堂教学结构科学、合理。
课堂活动参与广泛、有效。
10
教师素质
教学基本功扎实。
良好的数学专业素养。
善于建立民主、和谐的师生关系。
15
学生活动
学生积极参与活动。
学生参与活动的面广。
学生在参与活动中深入思考。源自10媒体应用达到预定的教学目标要求。
课堂气氛和谐。
10
教学特色
总评
等级
总分
说明：打分按1分，打分的50%即为选手得分
评委（签字）:
赛点
上课节次课题
权重
评价项目
评价要点
评 价
、 等 级
好
较好
一般
较
差
差
10
教学目标
（1）符合课程标准要求，体现核心、的知 识技能、数学思考和情感态度。（2）目 标表述明确、具体。
（3）符合学生实际，教学要求适当。
10
教学内容
保证科学性、逻辑性。
能依据教学目标，科学、合理地选择各 种内容。
容量适中，难度适当。
20
教学方法
讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法 和教学手段。
信息反馈及时、全面，有效处理课堂生 成的问题。
练习有针对性、有层次、形式多样。
15
教学过程
课堂教学结构科学、合理。
课堂活动参与广泛、有效。
10
教师素质
教学基本功扎实。
良好的数学专业素养。
善于建立民主、和谐的师生关系。
15
学生活动
学生积极参与活动。
学生参与活动的面广。
学生在参与活动中深入思考。源自10媒体应用达到预定的教学目标要求。
课堂气氛和谐。
10
教学特色
总评
等级
总分
说明：打分按1分，打分的50%即为选手得分
评委（签字）:
小学教师微课比赛评分表
设计
与
安排
20分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
表达
与
讲解
20分
语言清晰
（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。促进学生思维的提升、能力提高。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学特色
（10分）
教学形式新颖，富有创意。教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
小学数学微课评分表
一级
指标
二级指标
指标说明
得 分
主题
与
内容
10分
选题简明
能选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
设计
与
安排
与
安排
20分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
表达
与
讲解
20分
语言清晰
（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。促进学生思维的提升、能力提高。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学特色
（10分）
教学形式新颖，富有创意。教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
小学数学微课评分表
一级
指标
二级指标
指标说明
得 分
主题
与
内容
10分
选题简明
能选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
设计
与
安排
微课如何评价？
微课如何评价？——好微课的“五个关键”微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果。
如果学生用微课很快捷地掌握了知识，这个微课就是好的微课。
因此微课要在学生学的角度去制作，体现以学生为本。
教育部教育管理信息中心和教育部全国高校教师网络培训中心组织的中小学和高校的微课大赛各提出了一个评审标准，都有一定的代表性。
两者的比较如表1所示：中小学微课评价标准比较表从表1中两个评价标准分析来看，有以下特点：1.教学对象不同。
中小学的教学对象的低龄化，因此对教学内容的科学性、正确性要求比较高，要求精选内容合适、简单明了的教学内容。
高校的教学内容相对比较复杂，有一定的学术研究性，因此重点考察教学设计与组织，强调教学方法与手段的应用。
2．语言要求不同。
中小学是学语言的阶段，因此要求教师教学的语言要规范，而高校并没有重点强调，只是要突出教师的授课风采。
3.教学方式不同。
针对中小学的特点，中小学的微课要求有趣味性，以便吸引学生兴趣。
而高校学生的理解、自学能力都较强，不要故意增强趣味性，因此提出了要体现教学特色。
4.教学应用不同。
高校的微课传播更为广泛，有些起到了全民教育和终身教育的需要，因此高校的微课应用的要求更高一些。
微课有课程的属性，也有课件的属性，即有知识性，又有资源性，因此可以有多重评判标准和要求。
比如可以用上文提到的“四术”作为衡量标准，但最核心的是以下五个方面：1．选题。
并不是所有的内容都要做微课，必须是重点和难点。
2．设计。
要对原有的内容重新设计与组织，要体现信息化教学设计的思想。
3．讲解。
要准确清楚，言简意赅。
4．表现。
音视频及多媒体等技术实现要准确规范。
5．效果。
学习者使用的效果要明显有效。
一、为什么要做微课，找准学生的学习困惑。
二、解惑。
直击问题的本质。
浅析小学科学微课中的“几种”内在关系【摘要】：随着现代化教育的需要，微课已经进入了我们的科学课堂，它的重要性越来越受人关注。
我们作为微课的制作者和使用者必须了解它的特质，其中它们内部因素之间的矛盾关系（内容、大小、环节、过程、容量，等等），值得我们进行深入了解与探索，它对我们微课的制作、使用和价值将会产生积极的影响。
微课作品评价表 - 副本
附件:
微课作品评价表
一级指标
二级指标
指标说明
得分
选题
（20分）
选题简明
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
10
设计合理
能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
10
内容
（30分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
10
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强
20
作品规范
（20分）
结构完整
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，10Fra bibliotek技术规范
微课视频时长一般不超过15分钟，教学设计要围绕所选主题突出重点。
10
教学效果
（30分）
形式新颖
教学方法富有创意,录制方法与工具可以自由组合。
10
趣味性强
教学过程深入浅出，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。
10
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
10
总计
微课作品评价表
一级指标
二级指标
指标说明
得分
选题
（20分）
选题简明
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
10
设计合理
能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
10
内容
（30分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
10
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强
20
作品规范
（20分）
结构完整
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，10Fra bibliotek技术规范
微课视频时长一般不超过15分钟，教学设计要围绕所选主题突出重点。
10
教学效果
（30分）
形式新颖
教学方法富有创意,录制方法与工具可以自由组合。
10
趣味性强
教学过程深入浅出，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。
10
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
10
总计
教师微型课评价表
教师微型课评价表
编号：时间：
内容
评分细则
得分
教学目标
（10分）
1、教学目标明确、具体、恰当；
2、教学目标与课标要求一致，符合学生实际。
教学设计
（40分）
1、能渗透新课改理念，教师主导作用明显；
2、教师驾驭教材能力强，重点、难点突出；
3、导入课题自然，教学环节紧凑；
4、教学内容安排合理，教学程序设计符合认知规律。
总分
评委签名：
教学方法
（25分）
1、教学情景创设贴切、新颖，教法灵活；
2、能面向全体学生，注重师生互动、生生互动；
3、问题设计启发性强，注重学生的学法指端庄，有激情，驾驭课堂能力强；
2、语言精炼准确，普通话标准流畅；
3、板书工整，设计合理；
4、注重运用辅助教学手段。
编号：时间：
内容
评分细则
得分
教学目标
（10分）
1、教学目标明确、具体、恰当；
2、教学目标与课标要求一致，符合学生实际。
教学设计
（40分）
1、能渗透新课改理念，教师主导作用明显；
2、教师驾驭教材能力强，重点、难点突出；
3、导入课题自然，教学环节紧凑；
4、教学内容安排合理，教学程序设计符合认知规律。
总分
评委签名：
教学方法
（25分）
1、教学情景创设贴切、新颖，教法灵活；
2、能面向全体学生，注重师生互动、生生互动；
3、问题设计启发性强，注重学生的学法指端庄，有激情，驾驭课堂能力强；
2、语言精炼准确，普通话标准流畅；
3、板书工整，设计合理；
4、注重运用辅助教学手段。
上微型课评分表
小学数学微型课评价表
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分标准
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字：
授课教师
授课题目
授课时间
评价项目
评分标准
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、有效，激发学生学习兴趣。
3分
2.教师讲评有针对性，有效解决问题中存在的普遍问题。
5分
3.各环节衔接自然。
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目标明确，重难点突出，教学容量适当，无知识性错误。
4分
5.教师启发有效，问题设计逻辑性强；课堂练习有针对性、层次性，符合学生实际水平。
4分
6.探究学习、做到能引导学生有效参与。
2分
教
师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，教态自然大方。
2分
8.优化板书板画，书写规范美观大方，条理性强，无错别字。
2分
9.普通话标准，语言富有感染力，课堂充满激情。
2分
10.既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，具有较高的课堂机智。
2分
11.熟练运用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
2分
本课综合评价得分
30分
主要优缺点：
评委签字：
微课比赛评分标准
设计
与
安排
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
特色效果（10分）
在整个教学过程中，参赛教师激情饱满，重难点突出，设计巧妙，整体效果凸显，时间恰到好处，板书和示范均表现突出。
附件2第二实验小学微课比赛评分标准
评委签名
参赛总分
说明：本表参赛选手每人一张，评委参照评分标准，可打总分，分数打好之后立即交给核分人员，中途不得更改。评分结束要签好姓名。
参赛序号
学科
年级
一级指标
二级指标
指标说明
分数
主题
与
内容
15分
选题简明
（5分）
选取的参赛内容符合要求，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无知识性错误，能反映教学内容组织的科学性、高效性。
形式新颖
（5分）
构思新颖，富有创意，多媒体手段能够恰如其分地使用，化解难点。
表达与讲解源自20分语言清晰（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
与
安排
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
特色效果（10分）
在整个教学过程中，参赛教师激情饱满，重难点突出，设计巧妙，整体效果凸显，时间恰到好处，板书和示范均表现突出。
附件2第二实验小学微课比赛评分标准
评委签名
参赛总分
说明：本表参赛选手每人一张，评委参照评分标准，可打总分，分数打好之后立即交给核分人员，中途不得更改。评分结束要签好姓名。
参赛序号
学科
年级
一级指标
二级指标
指标说明
分数
主题
与
内容
15分
选题简明
（5分）
选取的参赛内容符合要求，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无知识性错误，能反映教学内容组织的科学性、高效性。
形式新颖
（5分）
构思新颖，富有创意，多媒体手段能够恰如其分地使用，化解难点。
表达与讲解源自20分语言清晰（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
上微型课评分表
4分
5.教师启示无效，成绩计划逻辑性强；课堂练习有针对性、条理性，符合门生实践程度.
4分
6.探求学习、做到能引导门生无效Hale Waihona Puke 入.2分教师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可亲，教态自然大方.
2分
8.优化板书板画，誊写规范美观大方，条理性强，无错别字.
2分
9.平凡话尺度，言语富有感染力，课堂充满激情.
2分
10.既处理教学的预设成绩，又关注课堂生成成绩，具有较高的课堂机智.
2分
11.纯熟运用多媒体设备辅助教学，进步教学效果.
2分
本课综合评价得分
30分
次要优缺陷：
评委具名：
小学数学微型课评价表之相礼和热创作
授课教师
授课标题
授课工夫
评价项目
评分尺度
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、无效，激发门生学习兴味.
3分
2.教师讲评有针对性，无效处理成绩中存在的普遍成绩.
5分
3.各环节衔接自然.
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目的明白，重难点突出，教学容量得当，无学问性错误.
5.教师启示无效，成绩计划逻辑性强；课堂练习有针对性、条理性，符合门生实践程度.
4分
6.探求学习、做到能引导门生无效Hale Waihona Puke 入.2分教师
素
养
（10分）
7.服装端庄大方，仪表和蔼可亲，教态自然大方.
2分
8.优化板书板画，誊写规范美观大方，条理性强，无错别字.
2分
9.平凡话尺度，言语富有感染力，课堂充满激情.
2分
10.既处理教学的预设成绩，又关注课堂生成成绩，具有较高的课堂机智.
2分
11.纯熟运用多媒体设备辅助教学，进步教学效果.
2分
本课综合评价得分
30分
次要优缺陷：
评委具名：
小学数学微型课评价表之相礼和热创作
授课教师
授课标题
授课工夫
评价项目
评分尺度
分值
得分
教
学
环
节
（10分）
1.课堂导入合理、无效，激发门生学习兴味.
3分
2.教师讲评有针对性，无效处理成绩中存在的普遍成绩.
5分
3.各环节衔接自然.
2分
教
学
内
容
（10分）
4.教学目的明白，重难点突出，教学容量得当，无学问性错误.
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小学数学微课评分表
一级
指标
二级指标
指标说明
得 分
主题
与
内容
10分
选题简明
能选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
设计
与
安排
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
得分
总分50分
注：总分采用50分制。
小学数学微课评分表
一级
指标
二级指标
指标说明
得 分
寿科龙
梁鲁凯
主题
与
内容
15分
选题简明
（5分）
应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
表达
与
讲解
20分
语言清晰
（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。促进学生思维的提升、能力提高。
教学特色
（10分）
教学形式新颖，富有创意。教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
设计
与
安排
20思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
表达
与
讲解
10分
语言清晰
（5分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（5分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
10分
目标达成
（5分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。促进学生思维的提升、能力提高。
教学特色
（5分）
教学形式新颖，富有创意。教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
一级
指标
二级指标
指标说明
得 分
主题
与
内容
10分
选题简明
能选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容科学
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
内容科学
（5分）
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
设计
与
安排
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
得分
总分50分
注：总分采用50分制。
小学数学微课评分表
一级
指标
二级指标
指标说明
得 分
寿科龙
梁鲁凯
主题
与
内容
15分
选题简明
（5分）
应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
表达
与
讲解
20分
语言清晰
（10分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（10分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
20分
目标达成
（10分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。促进学生思维的提升、能力提高。
教学特色
（10分）
教学形式新颖，富有创意。教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
设计
与
安排
20思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
表达
与
讲解
10分
语言清晰
（5分）
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
表达形象
（5分）
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
效果
与
评价
10分
目标达成
（5分)
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。促进学生思维的提升、能力提高。
教学特色
（5分）
教学形式新颖，富有创意。教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。