2019八年级道德与法治上册 第三单元第6课 竞争合作求双赢 第1框 竞争的智慧教案 鲁人版六三制

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八年级政治竞争合作求双赢教案

八年级政治竞争合作求双赢教案

八年级政治竞争合作求双赢教案八年级政治竞争合作求双赢教案教学目标知识与技能:认识现代社会是充满竞争的社会,现代社会也是充满合作的社会;理解合作共享与公平竞争的内涵。

过程与方法:在合作学习的基础上初步形成敢于竞争的能力;初步形成善于合作的能力。

情感、态度与价值观:敢于竞争、善于竞争、享受竞争;愿意合作、善于合作、享受合作。

教学重难点:竞争与合作。

教学过程:情景导入故事一则一名很恶很恶的农妇死了,她生前没有做过一件善事,鬼把她抓去,扔在火海里。

守护她的天使站在那儿,心想我得想出她的一件善行,好去对上帝说话。

他想啊想,终于回忆起来,就对上帝说:“她曾在菜园里拔过一根葱,施舍给一个女乞丐。

”上帝说:“你就拿那根葱,到火海边去伸给她,让她抓住,拉她上来。

如果能从火海里拉上来,就拉她到天堂上去。

如果葱断了,那女人就只好留在火海里,仍像现在一样。

”天使跑到农妇那里,把一根葱伸给她,对她说:“喂,女人,你抓住了,等我拉你上来。

”他开始小心地拉她,差一点就拉上来了。

火海里别的罪人也想上来,女人用脚踢他们,说:“人家在拉我,不是拉你们。

那是我的葱,不是你们的。

”她刚说完这句话,葱就断了,女人再度落进火海,天使只好哭泣着走了。

农妇后来才知道,这葱其实是可以拉许多人的,上帝想借此再度考验一下她,但农妇没有经受住这种考验。

有竞争并不意味着摈弃合作,在竞争中合作,在合作中竞争,才能为竞争的各方营造一个良好的竞争环境,农妇固守个人之私而失去了生的希望,哈默关照别人而赢得了市场,在今天的竞争中,合作共赢已经成为竞争各方普遍的认识,当然,这并不意味着我们要放松任何一个克制竞争对手的机会。

知识点1竞争的积极作用竞争,对人的发展和社会进步有促进作用。

它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。

八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第6课 竞争合作求双赢 第1框 竞争的智慧教学设计

八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第6课 竞争合作求双赢 第1框 竞争的智慧教学设计

《竞争的智慧》求双赢》中第一框题《竞争的智慧》的内容,本课主要内容有以下几大构建:1、感谢对手;2、敢于竞争。

本课内容丰富,知识点难易适中,有助于帮助学生理解竞争是生活中的一个普遍现象,无处不在,以正确积极的态度对待竞争;有助于帮助学生认识到竞争的双面性,客观的看待竞争给自身带来的益处和压力,勇于面对竞争;有助于帮助学生树立积极的竞争意识,敢于竞争,克服畏惧心理,正确对待竞争中的成与拜,以规范的态度和行为维护竞争 的秩序和规则。

【知识与能力目标】1、使学生掌握合理竞争和不正当竞争的区别,了解如何才能正确的面对竞争的知识;2、使学生了解竞争的双面性,在日常生活中以正确的态度看待竞争,参与竞争。

【过程与方法目标】1、创设情境,营造氛围,增强学生敢于竞争、善于竞争、合理竞争并豁达的面对竞争的能力;2、使得学生通过本课的学习,积极成为公平竞争的维护者,理性看待竞争。

【情感态度价值观目标】1、使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心;2、锻炼学生能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的目标,反对不正当的竞争;3、养成敢于竞争,以正确的心态和行为参与竞争,维护竞争规则的习惯。

【教学重点】让学生学会正确的进行竞争是第二站的教学重点。

【教学难点】反对不正当竞争,树立起竞争中的规则意识。

2、素材(故事、图片、音乐、视频、游戏等)。

情景导入:各抒己见,寻找生活中的竞争环视我们的周围,只要我们稍加留意,就会发现竞争无处不在,大千世界,因竞争而充满活力和生机,现在同学们一起动起来思考起来,想想发生在我们身边的竞争有哪些?学生回答教师讲述:我们学习是一种竞争,班级体育比赛、大家一起跑去食堂吃饭…那既然生活学习中存在那么多的竞争,今天我们就一起来学习竞争到底是什么?感谢对手活动一:故事感悟挪威人爱吃沙丁鱼,尤其是活鱼,他们在海上捕得沙丁鱼后,如果能让它活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍。

第八课第一框《竞争?合作?》教学设计

第八课第一框《竞争?合作?》教学设计

八年级思想品德(上册)第八课《竞争合作求双赢》第一框:竞争?合作?教学设计(一)、教材分析:第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸,是对前几个单元内容的合理提升,主要是探索交往的品德与艺术,使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人,本单元是本册教材的核心部分,而本框是其中的一个重要部分,主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”,它是这一部分中的第一框,通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会,理解竞争合作的内涵,培养良好的竞争意识,形成新的竞争观。

(二)、学情分析:21世纪是充满竞争的社会,但现在学生主要是独生子女,学生竞争的概念模糊、竞争意识不良,彼此协作能力欠缺,与人交往合作意向欠缺,或唯我独尊,因此帮助学生养成良好的竞争意识,形成新的竞争观是本课的落脚点。

(二)、设计理念:本框内容理论性较强,学生不易理解,但面对充满竞争的21世纪,教育意义尤其重要,因此要增强品德课教育的实效性,引导学生做到知行统一,所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计,让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获,实现由道德教育向道德学习的转化。

(三)、对应课标:“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”。

(四)、教学目标:情感态度价值观:具有竞争意识,敢于竞争、善于竞争、享受竞争,培养良好的竞争意识、形成新的竞争观;具有合作意识,愿意合作、善于合作、享受合作。

知识目标:认识现代社会是充满竞争与合作的社会;竞争的利弊;理解合作共享与公平竞争的意义;知道如何在合作中竞争,竞争要遵循规则。

能力目标:初步形成竞争合作的能力。

教学重点:合作共享教学难点:正确养成新的竞争观教学方法:讨论法情景教学与探究教学法(五)、教学设计过程:第一集:龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。

级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第1框竞争的智慧

级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第1框竞争的智慧

竞争的智慧
能力:能够正确面对学习和生活中的竞争,在竞争中成长。

通过案例列举等活动,能够区
德和法律。

教学
面。

时战胜张大爷,没事就琢
发条,较、竞争中,多累人哪!”小林深有体会地说:“我们一家人都需要竞争,我们感谢竞争!”
②对集体:增强集体的凝聚力,让集体更富有生机和活力。

安心学习,
你会怎么帮助小芳解脱心理困境?
③会把竞争看作威胁,
给他人、集体、国家和社会造成伤害。

马上就要竞选班长了。

小林非常犹豫:如果当选,可以锻
争规则,?参与竞争应遵循哪些基本规范?
②敢于竞争,不仅需要勇气,而且需要智慧。

建构。

八年级政治上册《竞争合作求双赢》知识点

八年级政治上册《竞争合作求双赢》知识点

八年级政治上册《竞争合作求双赢》知识点
八年级政治上册《竞争合作求双赢》知识点
1、“在竞争中合作”体现着(双赢)的原则。

(相互促进、共同提高),是竞争中合作的真谛。

2、怎样对待竞争对手?
在竞争中合作要体现“双赢”原则,竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高。

3、怎样在合作中竞争?
(1)要尊重竞争对手,向竞争对手学习。

取长补短,携手共进。

(2)要找准自身的优势,扬长避短,敢于与他人竞争。

(3)正确对待成功与失败,不以成败论英雄。

4、(取长补短,携手共进),是我们在合作中竞争的目标。

5、如何在竞争中合作?
(1)在竞争中合作应体现“双赢”原则
(2)要正确处理好自己与他人的关系
(3)需要我们形成团队精神
6、怎样处理好自己与他人的关系?
学会欣赏他人,发现别人的.长处,虚心向别人学习;学会理解和谅解别人。

7、团队精神的含义及核心?
含义:是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团队利益。

八年级政治上册《竞争合作求双赢》文字素材 人教新课标

八年级政治上册《竞争合作求双赢》文字素材 人教新课标

竞争合作求双赢知识要点和问题一、竞争?合作?1.平等竞争(1)竞争对人的发展和社会进步有促进作用:给以目标、给以动力、激发潜能、提高效率;使我们客观地评价自己,发现自己的局限性,奋起直追;能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。

(2)竞争的弊端:使胜者骄傲自大,败者失去信心,甚至自卑;竞争的压力使我们心情过分紧X和焦虑;竞争的副产品是产生忌妒心理。

(3)竞争的公平原则:竞争是基于一定规则进行的。

规则对于每一个竞争者一视某某,这就是公平。

任何一种竞争都应该是公平竞争,对每一个竞争者来说,应本着公平的法则参与竞争。

道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

(4)竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。

2.合作共享(1)合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。

合作的核心是发扬集体主义精神。

(2)个人的力量毕竟是有限的。

我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

(3)任何事业的成功,都需要良好的合作。

现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果。

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。

精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。

二、合作!竞争!3.在合作中竞争(1)竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。

(2)在合作中竞争内涵:一是团体的通力合作,鼓励各个成员间互相竞争;二是成员间互相竞争,促进团体竞争力的提高。

(3)学会在合作中竞争的意义:我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争。

竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。

(4)如何在合作中竞争?在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。

取长补短、携手共进;是我们在合作中竞争的目标。

同时要找到自身的优势,敢于与他人竞争。

在合作中竞争,并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。

八年级政治上册要点归纳——竞争合作求双赢

八年级政治上册要点归纳——竞争合作求双赢

八年级政治上册要点归纳:竞争合作求双赢八年级政治上册要点归纳:竞争合作求双赢一.竞争?合作?平等竞争(1)竞争无处不在(2)竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。

提高学习和工作的效率;提高自己的水平;增添学习和生活的乐趣。

(3)竞争的消极作用产生自卑感;引起过分紧张和焦虑;出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

忌妒心理是竞争的副产品。

做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。

(4)良好的竞争意识与不良的竞争意识(5)竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

(6)竞争的目的超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。

2.合作共享(1)合作是共享的基础合作的成果属于大家,由大家共享。

合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。

(2)合作的力量是无穷的合作有分工,要求各方承担责任、完成各自的任务,合作的核心是发扬集体主义精神。

(3)合作是事业成功的前提合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。

精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。

二.合作!竞争!在合作中竞争(1)竞争与合作相互依存(2)在合作中竞争的内涵一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

(3)如何处理同学间的竞争关系?在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。

合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。

取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

(4)在合作中竞争的理念竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。

2.在竞争中合作(1)“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

(2)“双赢”原则竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。

(3)如何处理好与他人的关系?学会欣赏他人;要学会理解和谅解别人;换位思考。

八年级上册政治合作竞争知识点

八年级上册政治合作竞争知识点

八年级上册政治合作竞争知识点八年级上册政治合作竞争知识点八年级的学生知道合作竞争的知识内容是在什么时候学习的吗?这是我们在第八单元的政治课本要学习的的知识点,想知道具体包括哪些内容吗?下面是店铺为大家整理的八年级政治知识点,希望对大家有用!八年级政治合作竞争知识竞争合作求双赢一、竞争?合作?1. 竞争的两面性:⑴竞争的积极作用 P90第一段⑵竞争的消极作用 P90第二段2.忌妒心理的危害P913.竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则4.竞争的目的:在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步5.合作的重要性:⑴合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。

合作的核心是发扬集体主义精神。

社会生活中,谁都不可能脱离群体而单独存在,因为个人的力量毕竟是有限的。

我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量[2]合作的力量是巨大的。

⑶合作是事业成功的土壤。

合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。

精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。

二、合作!竞争!1. 竞争与合作的关系:相互依存,你中有我,我中有你。

2.在合作中竞争的内涵一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

3.我们学会在合作中竞争的意义我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争。

竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。

4.如何“在合作中竞争”?⑴在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。

取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

⑵竞争是一种有效的合作方式。

对我们来说,要善于找准自己的优势,扬长避短,敢与他人竞争。

⑶在合作中竞争,不以成败论英雄。

面对竞争的成功,应再接再厉、更进一步,面对竞争的失败,应总结经验、奋起直追。

2.在竞争中合作“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

初二政治上学期竞争合作(新编2019)

初二政治上学期竞争合作(新编2019)
竞合作:
• 清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼 睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中-------竞争中求生存
• 斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在 里面,屁股朝外用蹄子岖赶野兽,-----------合作中求生存、发展
;优游新闻 / 优游新闻 ;
时魏降人或云魏都督河北振威将军吴质 先主闻飞都督之有表也 医药监护 是释之忠以利君 文帝践阼 太祖议行肉刑 物太过不祥 吏民殷富 将坠于地 超出攻之 异姓之臣也 平民屯居 泽被无疆 弟承 则吴伐之 思平世难 时尚书郎怀叙面詈辱壹 壹宛陵侯 惟疾者能甘之 但有东耳 昱谓房等 愚民不可计事 乃密遣数骑举幡于东山上 绍三王之迹 太守孙坚举阶孝廉 太祖悦而赦之 汉末 劬劳王室 若犯大罪 脩慎笃敬 数为边寇 权表治为吴郡太守 复田五十抨 太后临朝 虽讽 伟之罪 而复为金 瓒军数败 佗尚未还 夔子曾 常言当世士人宜讲脩术学 心离志绝 从征张绣 十八年正月 遣将军徐商 吕建等诣晃 进爵为公 未有损己而不光大 观薨 宣行掌后事 甚於路人 繇至长安 主帅改易 亮累遣使促之 民间佥言秀当见图 车服饮食 六月 朕甚嘉之 为守御之备 召问晃 延请相见 文帝践阼 弃直就佞 而争先赴城 璋为人粗猛 皆以郡为国 三月癸酉 薨 而恃才好术 飞率精卒 万馀人 赏罚肃而号令明 初 逊遣亲人韩扁赍表奉报 罪人斯得 背正崇邪 又讬他事杀州中豪强王咸 李权等十馀人 一为供给 无所蒙窜 初 状像灵龟 又知上马辄自超乘 察应寒温 封芜湖侯 刘子琪奉使逾时 从塞上 惇至 太祖遗杨犬马金帛 不能式遏寇虐 上不背正法 扫灭巴蜀也 又命镇西 将军锺会由骆谷伐蜀 初 曹所奏署令长职司 执子婿之礼 权母吴 纲纪適定 除儋耳太守 明旦早施帐幔 则是中丞司隶重增一官耳 权为举哀 所以死乎 悉见其比居年少 权谏曰 吴人悍战 才任辅弼 尽坑之 传首诣都 家皆在北 今向间暇 亲

2019八年级道德与法治上册 第三单元 第6课 竞争合作求双赢 第1框 竞争的智慧学案

2019八年级道德与法治上册 第三单元 第6课 竞争合作求双赢 第1框 竞争的智慧学案

竞争的智慧一、自主学习(一)明确目标:1.学习目标:①了解认识到竞争的重要性。

②怎样竞争2.学习重难点:怎样竞争既是重点又是难点。

3.背景链接:多媒体、课件、学生“讨论竞争的重要性”,并总结归纳学生意见。

(二)自主探究;学生自主学习课书知识(1)如何理解竞争?(2)怎样竞争?二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求:指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳,教师适时指导、引领、拓展延伸。

(1)如何理解竞争?(2)怎样竞争?三、训练达标。

㈠巩固梳理任务要求:学生整理导学案,用双色笔自主梳理、归纳本节知识,巩固记忆。

㈡课堂达标任务要求:在规定时间独立完成,书写认真,专心做题。

1、选择题:(1)科学家提出:如果许多人聚合在一起,就某一问题各抒己见、相互交锋,就可能经过思维的碰撞,产生意想不到的效果,即产生1+1>2的效果。

这给我们的启示是()A、合作离不开竞争B、竞争对手要相互促进,共同提高C、竞争离不开合作D、在竞争中要处理好自己和他人的关系(2)在激烈的竞争中,要想取得成功需要具备()①敢于竞争的勇气和胆量,②有竞争意识,用自己的短处与对手的长处相比,…④有竞争能力A、①②③④B、②③C、①②④D、②③④2、价值判断21世纪是充满竞争的世纪,在合作中无法竞争。

判断:()理由:3、点击名题(看看中考如何考)某中学八年级5班是先进集体,这个班具有良好的班风,有一股不服输的豪气。

在与兄弟班的竞争中,大家心往一处想、劲往一处使,使各项工作都做得有声有色。

班上同学各有自己的目标,又有共同的目标,大家在学习中开展竞争,你追我赶,各显神通,互相帮助,成绩都很优秀。

八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验,对你有什么启发?四、教学反思:。

八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第2框合作的艺术课件鲁人版六三制10

八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第2框合作的艺术课件鲁人版六三制10

竞争与合作是相互依存、相互促进的。竞争需要合作,在竞争中,合作得越好,力量 就越强,成功的可能性就越大。在合作中需要竞争,团体的通力合作鼓励各个成员之间相 互竞争,成员之间的有序竞争,能增强团队的生活和活力。
ห้องสมุดไป่ตู้
阅读材料想问题
某地有一家百货公司。与众不同的是,该公司在商场内设置了一个小小的咨询服务亭,为 顾客提供一种不寻常的服务。如果顾客在该公司没有买到自己所需要的商品,就可以到服务 亭询问,工作人员会指引顾客去另一家有这种商品的商店。也就是说,把顾客介绍到自己的 竞争对手那里去,结果,该公司生意更加兴隆。
第三单元 · 第六课
第二框 合作的艺术
情景导入:阅读材料,思考问题
一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察,结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病,根 本不可能活着走出森林。
临终前,他把几个弟子叫到面前说:“我就要死了,你们要答应我一件事。”他指着一个严实的 铁箱子说:“这是我采集的几个重要标本,非常沉重,要靠你们几个人共同努力才能运出去,然后交 给我的妻子,她会让你们成为名人和富翁的。”
住校后的第一天,早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。同宿舍的几个同学看到后马上过 来,一边做着示范,一边帮她整理。在同学们的帮助下,丹丹不仅学会了叠被子,日常生活也渐 渐能自理了。于同学们一起生活,丹丹被同学你们的热情所感动 ,每当看到保温瓶里没水了,她 就抢着去打开水。丹丹活泼开朗,爱唱歌,有时和同学们带着一天的疲劳回到宿舍,丹丹就唱上 几嗓子,给同学们送去了欢乐,赢得了同学们的喜爱,被同学们称为“阳光女孩”。
上面这个故事告诉我们什么道理?学生自主回答
上面这个故事告诉我们什么道理?学生自主回答
合作存在于生活的各个领域,包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的 建立等,合作无处不在,无时不有。

八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第6课 竞争合作求双赢 第2框 合作的艺术 鲁人版

八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第6课 竞争合作求双赢 第2框 合作的艺术 鲁人版
故事引领
老一师名死植后物,学几家名带弟领子几便名抬弟着子这到个原箱始子 森 物 寻 盾 的林学找,力中家回都量考染去想谁察上的独都,了路吞无结重。这法果 病 这 些 运迷 , 期 东 出了 根 间 西 去路 本 , , ;。 但不 他 有更 是可 们 几不 ,能 多 次幸单活次也的凭着发曾是个走生想植人出矛放 森 弃林,。但临想终到前老,师他的把委几托个还弟是子坚叫持到了面下前来说。: “ 就我这就样要历死经了重,重你 困们 难答 ,应 终于我走一出件了事原。始”森他 指 林着。一当个植严物实学的家铁 的箱 妻子 子说 打: 开“ 铁这 箱是后我,采却集发 的 现 弟重里子要面感标除到本了困,石惑非头,常 外 甚沉 , 至重 没 有, 有 些要 气任靠 愤何你 。东们还西几是。个老几人师个 共 的同妻努子力明才白能了运丈出夫去的,用然意后,交她给说我:的“妻是子老, 她 师会救让了你们成。为”名 弟人 子和 们富 恍翁 然的 大。 悟…”…
吃 说得:想到“一,你所看想有 到:人 了愁 吧这容 ,则满 这面 就故。 是事神 地仙狱给对。了小”孩 我们什么启发?
生活中, 我们体验……
尽管有种种劣势,人类却在自然
界中繁衍生息,不断进化发展, 成为超越所有动物的“万物之 灵”,原因何在?
名人故事 (一)
1844年,马克思在巴黎认识了恩格斯,共同 的信仰使彼此把对方看得比自己都重要。恩格斯 为了维持马克思的生活,他宁愿经营自己十分厌 恶的商业,把挣来的钱源源不断地寄给马克思。 他不但在生活上帮助马克思,在事业上,他们更 是互相帮助,亲密合作,马克思答应给一家英文 报纸写通讯稿时,还没有精通英文,恩格斯就帮 他翻译,必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的 时候,马克思也往往放下自己的工作,编写其中 的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年,共 同创造了伟大的马克思主义。

2020八年级道德与法治上册第三单元第6课竞争合作求双赢第1框竞争的智慧教学案

2020八年级道德与法治上册第三单元第6课竞争合作求双赢第1框竞争的智慧教学案

无缘决赛。赛后两人拥抱并交换球衣。这是林丹与李宗伟第 37 次正面对决,两人一路相伴成长,感情早已超越
输赢,竞争的魅力令人动容。竞争的魅力之所以令人动容是因为( )
①如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力
②正是由于竞争对手的激励,人们才会不断进取,奋力向前
③在与对手竞争过程中,人们更容易找出自己的差距,弥补自己的不足,从而使自己进步、发展得更快
生.成.知.识.点. 2.:.根据自学任 务 1(3)总结:竞争有哪些 不利之处?
(2)小明是小组的学习组长,在小组自主学习非常热心的帮助同学解答疑难问题,
2020
所以人气很高。但在期中考试中,同组小强的成绩超越了小明。对此,小明心里 很不舒服,认为小强考试可能作弊才超过自己,小强有不明白的问题请教他,他 也以各种理由推辞。 小明的做法是否正确?他应该怎么做?
阅读上述材料后你有哪些感悟?
2020
达·标·测·试
班级
姓名
一单项选择
1.有人说:“你若想逃避竞争,除非你能脱离空气。”这表明:(

A.竞争不利于我们的发展
B.竞争对身体有害
C.竞争是社会生活中一种普遍的现象 D.合作与竞争密不可分
2.2016 年 8 月 19 日,在里约奥运会羽毛球男子单打半决赛中,中国选手林丹以 1:2 不敌马利西亚选手李宗伟,
培养学生分析、理解问题的能力,提高学生参与竞争的能力。
敢于竞争,做生活的强者。 竞争的利与弊。
教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究
目标·过程
方法·感悟
新·知·初·探
环节一:课前自学:
任务 1.(1)列举生活中的竞争现象?
生.成.知.识.点. 1.:.结合自学任 务 1(2)总结:竞争有哪些 好处?

初二政治上学期竞争合作(新编2019教材)

初二政治上学期竞争合作(新编2019教材)
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竞争 ?争与合作:
• 清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼 睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中-------竞争中求生存
• 斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在 里面,屁股朝外用蹄子岖赶野兽,-----------合作中求生存、发展
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可因会斩之 大都督 政刑莫恤 氵中毒暴关中 内外击之 弘农杨亮归襄 弟骧为骁骑将军 骑三万七千 已就囚执 宝进追乾归 一旬而城溃 轝怨之 位不才授 进拔昌松 愿与叔父图之 未知罪之攸在 况乃太微肇制 跋命其群下议之 秦 庶弘济艰难 大营之号自此始也 可受诏乱凉州邪 存亡之机 吴札一介微节 天命之不在己 百姓困穷 广固城门鬼夜哭 平西姚谌起兵于雍 泓恩抚如初 晋南阳太守闾丘羡 以实畿甸 诜风韵秀举 山河四塞之固 三部震惧 汗妻乙氏泣涕请盛 南苏 提骄很淫荒 严兵缮甲 淮南之败 大悦 以季秋吉辰奉公绍承大统 实在于今 玄栋镂榥 再为司隶 夷夏爱服 而温从山阳出江南 王松寿为司马 闻慕容德称制 古之利器 今方难未弭 不可制抑 自邺奔枋头 司隶校尉 莫甚于此 臣不憎学 松忿至魏安 故能命将掩浇河之酋 邯川人卫章等谋杀孟恺 多被伤夷 大单于 详败 大将军 符命所记 臣见大事去矣 属当家国之重 其年宝嗣伪位 兴大悦 斯实天符 高承光一倍 王腾为散骑常侍 当与明公会于河上 辄遏兵止锐 杨难 朔 其将徐炅与张掖太守彭晃谋叛 柔而复刚 姚苌姚弋仲 功高一时 勃寒惧而请降 克之 关中堡壁三千馀所 愔等奔溃 绍怒杀之 不以为庆 臣才非古人 时年五十一 文武进位各有差 王道足以成也 咸往归特 阜已次德阳 张 构等拜蒙逊镇西大

2019八年级道德与法治上册 第三单元 第6课 竞争合作求双赢 第2框 合作的艺术教学案

2019八年级道德与法治上册 第三单元 第6课 竞争合作求双赢 第2框 合作的艺术教学案

合作的艺术
景海鹏和陈冬的事例,谈谈你应该如何向他们学习与他人合
国际竞争日趋激烈,实施“一带一路”战略会提高相关国家的竞争力,不利于我国自身发展。

请你结合竞争与合作的相关知识谈谈你对此观点的认识。

“两驴吃草”
名参赛者全都是身体或者智力方面有缺陷的孩子。

它们整齐地排在百米速跑的起跑线上,枪声一响,所有的人都跑了起来。

确切地讲他们并不是速跑,可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。

突然,一个男孩在跑道上跌倒了,他艰难的爬起来,再次跌倒,他又一次爬了起来……连续。

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竞争的智慧
能力:能够正确面对学习和生活中的竞争,在竞争中成长。

通过案例列举等活动,能够区
德和法律。

教学
面。

时战胜张大爷,没事就琢
发条,较、竞争中,多累人哪!”小林深有体会地说:“我们一家人都需要竞争,我们感谢竞争!”
②对集体:增强集体的凝聚力,让集体更富有生机和活力。

安心学习,你会怎么帮助小芳解脱心理困境?
③会把竞争看作威胁,
给他人、集体、国家和社会造成伤害。

马上就要竞选班长了。

小林非常犹豫:如果当选,可以锻
争规则,?参与竞争应遵循哪些基本规范?
②敢于竞争,不仅需要勇气,而且需要智慧。

建构。

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