2014年公王初中教师基本功比赛方案
中小学教师基本功比赛实施方案范文
中小学教师基本功比赛卖过方米教师基本功比赛是教师继续教育的一项重要内容。
为了全面提高我校教师教学基本功，促进教师专业成长，培养一支教学基本功扎实的教学团队，依照上级相关文件精神，结合我校实际。
为此特制定我校教师基本功比赛方案。
一、指导思想我校将以提高教师教学基本功为目的，扎实、有效的开展教学基本功比赛系列活动为载体，积极制定方案，加强领导，层层落实，实现人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师教学基本功，为提高教师综合素质，保证教学质量、推动学校教育教学整体发展打好基础。
二、三大原则1.全员性原则。
凡在职教师都要参加基本功比赛。
2.集体培训与自我研修相结合的原则。
3.领导带头示范原则。
校领导率先垂范，带头参加基本功比赛，起到示范作用。
三、训练对象全体在职教师四、训练内容钢笔字比赛、朗诵比赛、读书分享等内容。
五、训练方式1采取”练习一运用一展示一考核"五环节模式开展活动。
2教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习。
3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。
基本功比赛贵在坚持，重在运用。
六、具体要求及实施措施1、钢笔字大赛学校统一发放硬笔书法训练纸，要求教师全员参与，坚持训练，临摹规范的楷书字帖，每帖两首古诗或（古文选段），办公室负责人将每位老师的训练纸进行编号，然后装订。
3月7日以年级部为单位向教导处东上交一幅钢笔字作业，教导处将登记查阅，并做出点评。
此项比赛奖评选出一等奖30人，二等奖60人，三等奖若干。
本次大赛以“我青春，我健康”为主题，以中国古代、近现代和当代有社会影响力和典范价值的传统经典和红色经典为选题范围。
教师可选择单人、双人或三人朗诵的方式参赛，表演形式可新颖多样，如通过音乐、服装、道具等形式灵活、丰富多样的辅助手段展现诵读内容，除朗诵者外的表演人数不得超过3人。
专家评审组围绕主题内容、语言水平、朗诵技巧、仪表风范、情感表达等进行综合评审。
每个节目的表演时长为3分钟左右。
2014年中小学班主任基本功大赛比赛方案
2014年中小学班主任基本功大赛比赛方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、参赛对象及名额分配1.参赛对象为45周岁以下(含45周岁)从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年优秀班主任。
2.各校要切实“以赛促建”，认真组织，选拔能够代表本校班主任工作水平的优秀班主任老师参赛，适当考虑男女性别比例。
3.各中小学指定一名领队，负责联络、协调相关工作，确保比赛顺利进行。
二、比赛内容和形式比赛分为笔试和面试两个部分进行。
笔试、面试满分均为100分。
1.笔试(权重40%)。
要求参赛选手在规定时间内完成主题班(队)会方案设计和相关知识题。
主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，署名(学校+年级+姓名)。
其中实施过程要具体、明晰、可操作。
设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会秘书处统一提供，字数2000字左右。
相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采用“选择题”一种题型，分单项选择和多项选择。
笔试时间为90分钟。
2.面试(权重60%)。
主要包括三个环节：一是教育故事演讲。
采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。
二是模拟情景题。
采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。
三是回答评委提问。
要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。
面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。
三、评分原则1.主题班(队)会方案的评分原则(1)主体性。
凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好;强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案在教师的职业生涯中，不断提升自身的教学能力是非常重要的。
为了激发教师们的学习动力，培养优秀的教师队伍，许多学校和机构开始组织教师基本功比赛。
这是一个很好的机会，让教师们互相学习、交流经验，并通过比赛的形式提高自己的教学水平。
下面我们来探讨一种针对教师基本功的比赛方案。
一、比赛形式1.个人赛这是教师基本功比赛的最基本形式。
每位参赛教师按照规定的时间进行教学演示，通过展示自己的课堂教学能力和专业知识水平来获得评委的评分。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终决出个人赛的优胜者。
2.团队赛团队赛是在个人赛的基础上增设的一种比赛形式。
每支团队由几名教师组成，他们需要在规定的时间内完成一个课题或课程的教学活动。
这种形式可以考察教师之间的协作能力和团队精神。
二、比赛内容1.教学设计教学设计是教师基本功比赛的核心内容之一。
参赛教师需要提交自己的教学设计方案，并在演示课堂中按照设计方案进行教学。
评委将根据教学设计的合理性、科学性和创新性进行评分。
2.课堂教学课堂教学是评价教师基本功的重要标准。
在比赛中，教师们需要展示他们的课堂管理能力、教学方法、教学技巧等。
评委将通过观察和评估来评价教师的教学水平。
三、评委和评分标准1.评委参与评委的选拔应注意专业性、公正性和经验丰富性。
评委可以由学校的教研组成员、教育局的专家以及其他相关领域的专业人士组成。
他们应具备教育教学方面的专业知识和经验，能够客观、公正地评判教师的表现。
2.评分标准评分标准应综合考虑教学设计、教学方法、课堂管理、教学效果等方面。
可以根据不同内容制定相应的评分细则，保证评分的准确性和公正性。
评委可以采用打分制或排名制来评判参赛教师。
四、比赛的意义和影响比赛不仅仅是一场竞争，更是一次提升教师基本功的机遇。
通过参加比赛，教师们可以相互学习、分享经验，不断提高自己的教学水平。
同时，比赛还能促进教育教学改革，推动教师专业发展。
获奖教师可以成为学校的榜样，激发其他教师的学习热情，提高学校整体教学质量。
教师基本功大赛实施计划方案
教师基本功大赛实施计划方案一、背景和意义教师是教育工作的主要力量，是学生的重要引路人。
提升教师的教学水平和专业素养，是学校教育质量的关键。
为了激发教师的教学热情，提高教学效果，我校决定举办一次教师基本功大赛，以促进教师教学能力的提升。
二、目标1.提高教师的教学质量和水平，为学生提供更优质的教育服务。
2.建立并完善教师培训和评估体系，为教师的职业发展提供支持。
3.增强教师的竞争意识和自我提升能力，构建学习型教师队伍。
三、赛事内容和形式1.内容：包括教学设计、教学展示和教学报告等环节。
2.形式：个人赛和团队赛相结合，根据报名情况进行分组比赛。
3.安排：分为预赛和决赛，每个环节都设定评委进行评分和点评。
四、赛事安排1.预赛（1）报名：通过学校教务处网站进行线上报名，每位教师只能报名一个项目。
（2）教学设计：教师提交自己设计的一节课教案，在规定的时间内进行评审。
评审标准涵盖教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面。
（3）教学展示：根据教案，教师进行一节课的现场教学展示，由评委进行评分和点评。
（4）教学反思：教师提交教学反思报告，分析教学中的优缺点，并提出改进方案。
2.决赛（1）团队赛：按照预赛成绩进行分组，组成团队进行集体教学展示，展示团队合作和教师间的互动、协作能力。
（2）教学报告：团队向评委汇报他们的合作过程和教学成果。
评委进行点评和评分。
（3）总结交流：教师代表进行总结发言，并进行交流讨论，分享教学经验和教学观点。
五、奖励和评价1.奖励机制：评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书。
2.评价标准：评分综合考虑教学设计、教学展示、教学反思、团队合作和教学报告等方面的表现。
3.评委组成：邀请学校领导、专家教授、中小学优秀教师等作为评委，确保评选的公正性和权威性。
六、实施计划1.制定大赛策划方案，并组织专家对方案进行评审。
2.开展有关教师基本功的培训，提高教师的教学能力和素养。
3.制定赛事细则和评分标准，明确赛事内容和形式。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师是教育事业中的重要组成部分，他们的基本功水平直接关系到教育教学质量的提高。
为了提升教师的教学技能和教育能力，激发教师的学习和创新热情，我们决定举办教师基本功比赛。
此次比赛旨在通过比拼各项基本功的技艺，发现和培养优秀教师，进一步提高教育教学质量。
二、赛事内容设置本次教师基本功比赛由以下几个项目组成：1. 教学设计：要求参赛教师准备一节具有创意和多元化的教学设计，包括教学目标、课程内容、教学方法等。
2. 课堂演示：每位参赛教师需展示自己一堂课的教学过程，重点展示教师的教学技巧和教育思想。
3. 学科知识测试：要求参赛教师进行一场学科知识测试，以全面了解他们的学科掌握程度。
4. 教育教学理论写作：要求参赛教师在规定时间内撰写一篇与教育教学理论相关的文章，展示他们的写作能力和理论研究水平。
5. 现场答辩：对进入决赛的教师进行现场问答，考察他们的表达能力和逻辑思维能力。
三、比赛流程1. 初赛：参赛教师提交教学设计、课堂演示视频和教育教学理论文章。
由评委小组根据提交的材料进行评审和筛选，选取表现优秀的教师进入决赛。
2. 决赛：决赛分为两个环节，参赛教师进行学科知识测试并进行现场答辩。
最终评选出三等奖、二等奖和一等奖。
四、比赛评分标准1. 教学设计：教学设计要符合教育教学要求，内容详实、合理，并考虑到学生的实际情况。
2. 课堂演示：课堂演示要注重教学方法的多样性、课程内容的激发学生兴趣和思维的启发。
3. 学科知识测试：学科知识测试要考察参赛教师对学科知识的熟练掌握和运用能力。
4. 教育教学理论写作：教育教学理论写作要求文章结构清晰，内容深入，观点独特，并具备一定的创新性。
5. 现场答辩：现场答辩考察参赛教师的表达能力、逻辑思维能力和对问题的回答水平。
五、比赛奖励1. 一等奖：奖金5000元，获得荣誉证书。
2. 二等奖：奖金3000元，获得荣誉证书。
3. 三等奖：奖金1000元，获得荣誉证书。
中学教师基本功大赛实施方案
中学教师基本功大赛实施方案1.背景和目的近年来，中学教师的教学水平和专业素养的提高变得日益重要。
为了激发教师的研究热情，提高他们的教学能力和技巧，我们决定组织一场中学教师基本功大赛。
本大赛旨在促进中学教师之间的研究和交流，分享教学经验，鼓励教师不断提升自己的教学技能，同时加强他们对教学内容的理解。
2.时间和地点大赛将于每年的X月X日举行，地点将在参赛教师所在的学校进行。
对于不同学校的参赛教师，我们将根据地理位置和交通便利性进行赛区划分。
3.参赛资格本次大赛面向所有中学教师开放。
参赛教师需具备以下条件：拥有合法的师范类教育背景至少有X年的中学教学经验在所在学校的综合评价中达到优秀或良好等级4.大赛内容和形式大赛将分为以下几个环节：4.1 初赛初赛将采取笔试的形式，主要考察参赛教师的教育理论知识和教学方法。
试题将涵盖多个学科的基本知识和能力要求，以全面考察教师的教学基本功。
初赛将在每个赛区同时进行，并由专家评委进行评分。
4.2 决赛决赛将分两个阶段进行。
第一阶段是教学设计环节，参赛教师需要准备一堂课的教学设计，并进行现场演示。
评委将根据教学内容的设计合理性、教学方法的创新性和教学效果进行评分。
第二阶段是教学观摩环节，参赛教师需要观摩其他教师的授课，并进行评估和总结。
4.3 辅助活动除了比赛本身，我们还将组织一些辅助活动，如讲座、研讨会和经验分享会，为参赛教师提供更多的研究机会和交流平台。
5.奖项设置根据参赛教师的表现和成绩，我们将设立以下奖项：一等奖：X名二等奖：X名三等奖：X名优秀奖：X名最佳教学设计奖：X名最佳教学实施奖：X名6.组织和协调本次大赛的组织和协调工作将由学校教务处和相关学科的专家共同负责。
他们将负责制定比赛规则、组织评委评分、安排场地设备和管理参赛教师等工作。
7.预算和资金来源本次大赛的预算将主要来自学校的教育经费和赞助商的资助。
我们将确保资金使用的透明和合理，确保比赛的公平性。
8.宣传和报名我们将通过学校的官方网站、校园公告栏和社交媒体平台进行大赛的宣传。
初中教师基本功大赛实施方案
初中教师基本功大赛实施方案1.背景和目的初中教师基本功大赛是为了提高教师教学能力和素质，促进教育教学改革的一项活动。
该实施方案旨在激发教师的研究热情，提升他们的专业素养和教学技能。
2.活动内容大赛包括以下几个环节：初赛：参赛教师提交教学案例并进行初步评选，确定晋级教师。
复赛：晋级教师进行现场教学展示，并由评委评分，确定晋级的教师。
总决赛：晋级教师进行教学报告，由评委打分并选出获胜者。
3.参赛条件参赛教师必须满足以下条件：拥有有效的教师资格证书。
在参赛校任教满三年以上。
参赛教师自愿参加，并经其所在学校的推荐。
4.报名和选拔学校负责组织教师报名，并提交报名表格及相关材料。
经过筛选，确定初赛参赛名单，并通知参赛教师准备教学案例材料。
5.比赛流程初赛：参赛教师按要求提交教学案例材料，并在规定时间内进行初步评选。
复赛：晋级教师进行现场教学展示，展示时间为30分钟，由评委进行评分。
总决赛：晋级教师进行教学报告，报告时间为20分钟，由评委进行评分。
6.评分标准评委根据教师的教学案例材料、现场教学展示及教学报告，综合评分，主要考察以下几个方面：教学设计的合理性和创新性。
教学方法的多样性和灵活性。
教学实施的效果和学生反应。
教师的表达能力和沟通能力。
教师的思维活跃度和问题解决能力。
7.奖项设置大赛设一、二、三等奖，同时设多个优秀奖和进步奖。
获奖教师将得到奖金、荣誉证书及进一步教育培训的机会。
8.实施保障学校将提供必要的场地和设备支持。
大赛将组织专业评委进行评审，并公正、公平地选出获胜者。
大赛过程中将遵守相关法律法规，并确保比赛的顺利进行。
以上是初中教师基本功大赛的实施方案，希望通过该活动能够进一步激发教师的教学热情，提高教学水平，实现教育教学的全面发展。
中学新学期教师基本功评比活动方案
XXXX中学新学期教师基本功评比活动方案为了激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平，大幅度提高教学质量，结合我校实际情况，经学校研究决定将在本周举行教师教学基本功评比活动,方案如下：一、组织领导：组长：XXX副组长：XXX成员（评委）：教务处人员、全体学科主任及部分教师二、参赛对象各学科推荐参赛教师，具体数量如下：语、数、外各3人，理、化、生、政、史、地各2人，体育1人、音美1人，共24人。
三、比赛内容1.课件制作（占比30%）2.教案设计（占比50%）3.粉笔字（占比20%）四、比赛时间、地点（具体时间地点待定）五、比赛流程参赛人员和评委按规定时间到达指定地点，参赛老师抽取考号，对号入座进行比赛。
六、各项比赛要求（一）课件制作1、课件应根据新课标教材设计制作一课时的内容，由教师自行设计、未公开发表、未参加过市教育装备与技术研究中心组织的评选活动。
2、课件应充分体现信息技术 2.0的特点，具有良好的兼容性、时效性，并在教育教学中有创新特色。
3、课件以“学科+姓名+课件”为名称，以学科组为单位发给张云杰主任。
（二）教案设计教案设计内容由教务处统一安排，参赛教师现场将教案设计写在下发的答题页上。
考试时间30分钟，要求体现新课标、学科核心素养，体现四步六环节的特点，考试结束后召集评委打分，当场出分。
（S）粉笔字教案设计结束后直接进行粉笔字比赛，参赛教师4至6人为一批，采用现场书写现场打分的形式，写完后回到座位等评委现场打出分数，黑板有下批次参赛教师负责擦拭，依次进行，所有老师比赛完，现场出分，参赛老师离开考场。
（四）比赛排名根据评委打出的各项分数合计出参赛教师个人总分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下分数取平均值即为个人总分。
学科组分数取参赛教师平均分。
七、活动结果一等奖：XXX二等奖：XXX三等奖:XXX优秀奖：XXX八、活动总结通过比赛，促进了各学科之间、教师之间的交流，从一定层面上切切实实促进了教师业务水平的提高。
教师基本功比赛活动方案
教师基本功比赛活动方案为进一步推进课程改革的不断深化，树立终身学习的理念,进一步全面提升教师整体专业水平，为教师专业成长营造良好的环境，推动教师知识结构均衡发展,我校将组织教师基本功比赛。
活动作如下安排：一、竞赛活动主题说好普通话,写好规范字，上好有效课.二、竞赛活动具体内容1、普通话比赛（20分）（1）规定内容朗读10分(普通话标准，语速适中,表述流畅）（2）规定主题自我表述10分（紧扣主题，联系实际,内容充实，条理清晰)2、书法比赛（30分）(1）、比赛内容：①、钢笔字比赛（10分)②、粉笔字比赛（10分）③、毛笔字比赛（10分）(2）、比赛要求：①、比赛书体限定为楷书或行书②、参赛作品为规定内容、条幅③、要求使用规范简化汉字，不得有错别字3、课件制作比赛（20分)第一阶段：观看PPT制作视频录像，PPT制作培训。
（10月份）第二阶段：PPT设计实战训练，以青助老“一对一”帮扶培训。
（11月份）第三阶段：PPT制作培训结业考试暨课件制作比赛。
（12月份）4、有效课堂教学评比（30分)全体参与对象认真上好一节有效课,学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励.三、竞赛活动要求1、评审规则①、以“公开、公平、公正”的原则指导比赛的全过程。
②、以“选拔优秀，促进提高"为原则对待每一位参赛的教师2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席.3、活动结果将纳入教师年度考评的一项重要内容.四、附件附件1、普通话比赛方案附件2、书法比赛方案附件3、课件制作比赛方案附件4、有效课堂教学评比活动方案＊＊*＊*＊＊＊*学校教科室2011年10月10日。
教师基本功大赛实施方案
教师基本功大赛实施方案
群
英
学
校
教师基本功大赛实施方案
为加快我校教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练内功，提升品味，以适应新时代对教师教育教学水平和岗位的新要求，让更多的教师能更上一个台阶，学校决定举办教师基本功大赛，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。
1、参赛对象：全校教师必须全员参加。
2、比赛内容：分教学过程（70分）、粉笔字（5分）、钢笔字（5分）、简笔画（5分）、普通话（5分）、课后说课（10分）六项，共计100分。
3、比赛时间：3月23日---3月25日
4、比赛程序：
（1）粉笔字：一年教室
先抽签决定教师编号同时决定粉笔字书写内容，请将其书写在黑板上。
钢笔字、简笔画：完成粉笔字后请到五年班教室完成钢笔字、简笔画比赛，请自备书写用笔。
钢笔字：将规定的内容书写在方格纸上。
简笔画：现场完成二幅简笔画（自主选择内容）。
（2）进行教学过程比赛。
地点：五年教室
各学科教师准备本学科课本，先抽签决定题目，在45分钟
内完成一课的教学设计，然后进行实际授课。
（4）普通话比赛
每位教师现场抽签决定演讲题目，准备5分钟后进行现场演讲，限时5分钟。
5、评委组成：校领导班子和教师代表。
6、评比出参加复赛人员2人，比给奖励
学校将对获奖教师给予表彰，望各位教师精心准备。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案1. 赛事背景教师基本功是保证教师教育教学质量的重要基础。
通过开展教师基本功比赛，旨在促进教师之间的交流合作，提高教师教育教学水平，推动学校教育事业的发展。
2. 比赛目的•提高教师基本技能水平，培养教师的教学能力和教育专业素养；•促进教师之间的交流合作，激发教师工作的热情和创造力；•发现和培养一批优秀教师，推动学校教育教学水平的提高。
3. 比赛内容比赛分为初赛、决赛两个阶段。
初赛初赛以小组为单位进行，每个小组参赛人数不超过5人。
比赛内容包括以下几个方面的教师基本功：3.1 课堂教学能力评估教师在课堂上的组织管理、教学方法、教材使用、学生指导等方面的能力。
教师需要准备一堂精心设计的教学课程，并在规定时间内进行课堂教学。
3.2 学科知识掌握考察教师对所教学科的专业知识的理解和掌握程度。
教师需准备一份学科知识测试题目，比赛形式可为答题或面试。
3.3 教育教学案例分享教师需分享一份自己优秀的教育教学案例，包括教学设计、实施情况、教育教学效果等方面。
可以以文字、图片等形式展示。
3.4 教育教学论文撰写教师需提交一篇教育教学论文，内容需与所教学科或教学实践相关。
注重理论与实践相结合，具有一定的创新性。
决赛决赛分为个人赛和团队赛两个项目，初赛成绩优秀的个人和小组将进入决赛。
3.5 个人赛个人赛要求每位选手进行一次模拟课堂教学。
选手需自行准备教学设计，包括教学目标、教学方法、教学手段等。
评委根据教学效果和教学能力进行评分。
3.6 团队赛团队赛需要由决赛小组自行组织一次主题研讨。
研讨内容可以是当前教育教学热点问题或教育教学改革方案等。
评委根据研讨内容的深入度、创新性和团队合作精神进行评分。
4. 比赛评分比赛评委由学校教育教学部门和相关学科教师组成。
评委将根据比赛项目的要求，对参赛选手的表现进行综合评分。
评分标准包括但不限于以下几个方面：•教学组织与管理能力；•教学方法与手段运用情况；•学科知识掌握程度；•教育教学案例分享的质量和效果；•教育教学论文的创新性和学术价值；•模拟课堂教学效果和教学能力；•研讨内容的深度和创新度；•团队协作和合作精神。
教师基本功比赛活动方案（精选5篇）
教师基本功比赛活动方案（精选5篇）教师基本功比赛篇1一、活动目的：为提升教师的演讲技能，展开“争做人民满意教师”主题活动，切实加强教师的理想信念教育，通过本次活动将教育向更深层次推动。
二、活动时间和地点地点：学校大会议室时间：20xx年4月1日（星期三）下午第三节课。
三、活动要求1.1986年元月1日以后出生的教师必须参加，其余自愿参加；2.参赛内容文体情势不限，时间控制在2-5分钟之间。
3.参赛选手必须用普通话演讲（可半脱稿）；4、全体教师到场观看，当日第三节课活动前签到。
5、参赛教师于3月30日之前上报参赛题目。
四、活动安排1、活动主持人及摄影：2、活动评委：全体教师；（负责统分）五、评分标准1、评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取均匀分就是选手的最后成绩。
2、参考打分标准，演讲按演讲内容(3分)、语言表达(3分)、态势神情(2分)、演讲时间(2分)，得分保存一位小数。
六、嘉奖办法取前六名得分排列，一等奖2名，奖金各80元；二等奖2名，奖金各50元；三等奖2名，奖金各30元;优秀奖若干名，奖金20元。
教师基本功比赛活动方案篇2一、指导思想为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，特制定本方案。
二、比赛日期：20xx年10月11日三、评委：各班班主任四、评分标准：总分100分1.故事内容健康、富有童趣（10分）2.讲述流畅、发音清晰、标准（15分）3.声音洪亮、语速适中、语调规范正确、富有变化、感染力强（25分）4.表情夸张、精神饱满、肢体语言丰富、恰当（15分）5.仪表大方、有化妆、服装符合故事情节、有道具配合表演（20分）6.故事完整、有始有终、态度积极（15分）注：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
五、奖项设置：一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人。
教师基本功比赛活动方案篇3一、活动目的：故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的教师基本功比赛是为了提高教师的业务素养和教学水平，推动教师的专业成长，并为学校选拔出优秀的骨干教师。
二、比赛内容1. 教学设计参赛教师需提交一份教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等。
方案要体现出创新思维和教学实用性，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂教学比赛中，参赛教师需进行一次现场课堂教学展示。
教学内容可以根据自己所教授科目的特点选择，但必须保证课堂教学的活跃性和互动性。
评委会将评估教师的教学方法、组织能力、教学效果及对学生的感染力等方面的表现。
3. 教育教学技能参赛教师将接受一系列教育教学技能测试，包括教育理论知识、学科知识、教学技巧等方面的内容。
通过测试，评委会将评估教师的专业素养和综合能力。
三、比赛流程1. 报名阶段参赛教师需在规定时间内向教务处提交参赛申请，并提供教学设计方案。
2. 初选阶段根据教学设计方案，评委会将进行初步筛选，选出符合要求的参赛教师，并通知他们参加现场课堂教学展示和教育教学技能测试。
3. 比赛阶段参赛教师将根据抽签顺序进行现场课堂教学展示，展示时间为30分钟。
之后，参赛教师将进行教育教学技能测试，以检验其专业素养。
4. 评选阶段评委会将根据教学设计方案、课堂教学展示和教育教学技能测试的表现综合评定，选出优胜者，并进行表彰。
四、评分标准1. 教学设计方案（40%）教学目标明确、合理性；教学内容科学、系统性；教学方法新颖、多样化；评价方法全面、客观性。
2. 课堂教学展示（40%）教学目的明确；课堂组织有序；语言清晰生动；教学方法多样；学生参与度高；教学效果良好。
3. 教育教学技能（20%）教育理论知识掌握情况；学科知识水平；教学技巧运用能力；综合教学素质。
五、奖励措施1. 优胜者将获得荣誉称号和奖金。
2. 比赛优秀教师将有机会参加市级和省级教师基本功比赛，进一步提升自己的教学水平和交流经验。
六、比赛效果评估1. 组织部门将就比赛的全过程进行跟踪调研，获取参赛教师和学生的意见和建议，以改进比赛方案和提高比赛质量。
中学2014学期青年教师教学基本功比赛实施方案
中学2014学期青年教师教学基本功比赛实施方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中学2014学期青年教师教学基本功比赛实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，全面实施素质教育，积极推进新课程改革，促进青年教师专业发展，培养青年教师教学骨干，营造浓烈的教研氛围，提升我校教学教研水平。
二、组织领导：1．领导：学校全体行政2．评委：名师、各科教研组长3、工作人员：z三、比赛组别科目安排比赛分理科、文科进行，各组包含如下学科：理科：数学、物理、化学、生物、文科：语文、英语、政治、历史、地理四、参赛选手条件、名额分配1、条件：有经验的教师（任教两年或两年以上教师）。
2、语文科、数学科、英语科各两名选手，其他学科各一名选手。
五、比赛项目：每位选手上一节汇报课，赛课内容为本学期所用的教材，具体章节自定。
六、赛前准备：1、各教研组长于第十一周星期四前到四楼教研室上报参赛教师名单。
2、参赛教师于第十一周星期六课间操时间到四楼教研室抽签，确定比赛顺序，请务必准时。
3、选手认真准备、试讲，各名师、教研组长、备课组长组织本科组教师试听、试评，确保教学质量。
七、赛课所须资料：1、于第十二周星期三前上交教案（50份，由参赛教师自行准备）。
2、于第十三周上交教学反思（用A4纸打印）。
八、评奖办法：文科、理科各评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。
分别颁发获奖证书。
九、比赛时间和地点：文科：第十二周星期四理科：第十二周星期五地点：教学楼四楼多媒体室区中学教研室各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
初中体育教师 基本功比赛细则
初中体育教师基本功比赛细则一、比赛目的初中体育基本功比赛旨在提高学生体育技能水平，增进学生对体育运动的兴趣，培养学生的体育基本功和综合素质，促进身心健康发展。
二、参赛资格所有初中学生均可参加基本功比赛。
每个班级可派出一名男生和一名女生进行代表性比赛。
三、比赛项目1.男生项目：–100米短跑–篮球运球–足球射门–排球发球–仰卧起坐2.女生项目：–50米短跑–篮球运球–足球射门–排球发球–仰卧起坐四、比赛规则1.参赛学生需穿着适宜的体育服装，佩戴好运动鞋。
2.比赛采用个人赛的形式，每项比赛选出前三名进行计分。
3.比赛项目采用轮流进行的方式，每名学生都需参与每个项目的比赛。
4.比赛中，学生需遵守裁判的指挥和规则要求，否则将被取消该项目的成绩。
5.比赛项目得分按照表现进行评定，第一名得三分，第二名得二分，第三名得一分，总分最高者获胜。
6.如出现同分的情况，按照比赛项目的成绩排名来决定胜负。
7.比赛过程中，保持公平竞争和友好交流，不得采取不正当手段进行干扰。
五、比赛安排1.比赛将在学校体育场进行，确保足够的运动空间和设施。
2.比赛时间为每周五下午第六节课开始，持续两个小时。
3.比赛项目根据学校实际情况进行调整，确保比赛的顺利进行。
4.比赛前，学生需要进行充分的热身准备，确保身体状况良好。
六、奖励设置1.比赛结束后，根据每个班级的总分进行排名，并给予相应的奖励。
2.前三名学生将颁发奖杯和证书，以示鼓励和肯定。
3.比赛中表现突出的个人也将获得单项奖，如最佳射手、最佳运球等。
七、其他事项1.比赛前，教师需对比赛规则进行讲解，并进行示范演练，确保学生理解和掌握比赛规则。
2.比赛中，教师应担任裁判、计分员等工作，确保比赛的公正性和准确性。
3.学生在比赛中出现意外情况时，教师需及时采取紧急措施，并通知相关工作人员进行处理。
以上就是初中体育教师基本功比赛的细则，希望通过这样的比赛能够促进学生体育技能的提高，培养学生的体育兴趣，进一步促进学生的全面发展。
2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单
附件2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单小学音乐一等奖（8人）陆韵梅南通市崇川学校崔海鹏如皋市安定小学盛昕熳常州市局前街小学教育集团李静常州市第二实验小学彭剑慧连云港市东港小学吕乐怡无锡市洛社中心小学薛冰江阴市晨光实验小学薛张悦苏州高新区金色小学二等奖（8人）季洁南京市琅琊路小学天润城分校王龄萱连云港市解放路小学郑倩徐州市淮西小学吴琳苏州工业园区星洲学校王蕊南京师范大学附属小学王霞盐城市实验小学丁音音扬州市沙口小学张敏东台市第一小学教育集团三等奖（9人）余亚镇江市金山小学张莉莉淮安市实验小学李淑娟丹阳市新区实验小学王梓徐州市黄山中心小学方畅妍泰州九龙实验学校朱秀秀宿迁市泗洪县明德学校徐静宿迁第一实验小学张妤淮阴师范学院第一附属小学胥洁雯扬州宝应开发区国际学校小学品德一等奖（8人）徐美玲镇江扬中市第二实验小学乐琰盐城市毓龙路实验学校胡清南京市赤壁路小学华琳智苏州工业园区星湾学校吴梦玉淮安市曙光双语学校王苏泰州市实验小学沈红霞南通市海门实验学校附属小学鲁剑锋无锡市新区坊前实验小学二等奖（8人）卞小利连云港师专第二附属小学郭筱凯常州市第二实验小学梁翠芳宿迁市沭阳县南湖小学桂冠群无锡市塔影中心小学王燕镇江扬中市油坊中心小学黄俊俊南通市如东县实验小学陈萍盐城东台市实验小学王成宿迁市泗洪县第一实验学校三等奖（10人）李竞淮安市实验小学陈蕾南京市晓庄学院第一实验小学胡静苏州张家港市梁丰小学赵余霞泰州靖江市城中小学许丽扬州市江都区真武小学宋梅徐州市青年路小学朱翠莹扬州市江都区龙川小学王颖徐州邳州市英华实验学校李桦常州市怀德苑小学马丽连云港市大庆路小学小学信息技术一等奖（8人）莫文骅赣榆县实验小学袁军辉丹阳市实验小学张维宜兴市实验小学佘友军海安县实验小学李飞连云港猴嘴中心小学宋跳校区李常伟徐州市民富园小学王鹏鹏如皋市白蒲小学吴雅盐城市景山小学二等奖（8人）高鹰常州市武进区星辰实验学校李玲盐城市盐渎实验学校胡佳无锡市东林小学叶小敏泰州市泰东实验学校徐婷南京市夫子庙小学霍文兰太仓市新区第三小学胡卫俊淮安市实验小学王苏明南京市天妃宫小学三等奖（10人）翟婷婷徐州市开发区实验学校孟亮泗洪县第一实验学校洪垚泰兴市济川小学薛静淮阴师范学院附属小学朱志国丹阳市华南实验学校芦斌苏州市姑苏区教师发展中心顾枫常州二实小集团翠竹新村小学彭长风扬州市广陵区东花园小学戴芳芳扬州市江都区大桥中心小学项强沭阳县南湖小学小学劳动与技术一等奖（8人）王蕙淮阴师范学院第一附属小学杨寒连云港市苍梧小学何秀宝淮安市开发区天津路小学邱倩连云港市关里中心小学张丽丽滨海县第二实验小学章迎弟宿迁市实验小学唐雯苏州市平江实验学校吴菊盐城市盐渎实验学校二等奖（8人）陈慧泰州市口岸小学杜瑜君江阴市徐霞客实验小学张飞启东市东海小学陈滢靖江市实验学校梁静徐州市光荣巷小学曹小卉如东县宾山小学杨颖南师附中江宁分校浦柯红无锡市八士实验小学三等奖（10人）钱静泗洪县实验小学匡燕常州市西林实验学校王君燕苏州市吴中区木渎第五小学张文华金坛市后阳小学冯芸镇江市中山路小学孙晨玉镇江市镇江新区平昌小学李萍江苏省高邮城北实验小学丁洁南京市北京东路小学钱晓宏扬州市江都区真武中心小学孙微徐州市大彭实验小学初中语文一等奖（12人）卫峰南通市陈桥中学李文婷淮安市曙光双语学校王美霞如皋市高明学校季帅扬州市文津中学蔡敏淮安市开明中学邓荷蓉南通市跃龙中学杨涵扬州中学教育集团树人学校吴敏扬州中学教育集团树人学校凌惠沭阳县怀文中学王苏莹南京市中华中学赵晔南京郑和外国语学校刘胜男江苏省锡山高中实验学校二等奖（12人）李猛盐城毓龙路实验学校陈泠苏州市平江中学校吕龙大丰市实验初级中学仇红梅连云港市培仁学校蔡丽霞溧阳市光华初级中学李春庄东海县实验中学富华路校区何道平淮安市清河开明中学陈静宿迁市钟吾初中严晓燕泰兴市黄桥初级中学疏大四常州市武进区前黄实验学校倪俊鹤太仓市明德初级中学王维维江苏师范大学附属实验学校三等奖（15人）范涛南京郑和外国语学校胡宽莉句容市崇明中学翟仁爱徐州市东苑中学张学会盐城市初级中学周喜悦张家港市凤凰中学王芳靖江市实验学校翟倩倩徐州市第34中学华智锋无锡市民办辅仁中学杜广程镇江市丹徒区江心实验学校周俊溧阳市第六中学王祥芳连云港市外国语学校姚鑫宜兴市实验中学魏蓉江苏省泰州中学附中徐银花沭阳如东实验学校冯加喜丹阳市第三中学初中历史一等奖（8人）李小飞淮安工业园区实验学校沈治仁南京市莲花实验学校刘菊徐州市第35中学张和美无锡江南大学附属实验中学陶丽南通市通州区兴仁中学吴婧南通市如皋初级中学江曼东海县白塔初级中学陈丽丽镇江市江南学校二等奖（8人）许俊玲淮安市开明中学江叶锋江阴南菁高级中学实验学校朱逸茹泰州二附中居恺悌常州外国语学校陈会阁连云港赣榆区柘汪中学吴玉镇江市新区大港中学吴杨秋扬州市赞化学校李曼曼盐城市初级中学三等奖（10人）高能常州市武进区湖塘实验中学韦晓晨南京市六合励志学校褚方晨扬州市江都区国际学校孙强华苏州工业园区星湾学校王唯薇盐城市大丰实验初中单流通沭阳如东实验学校王娅张家港市梁丰初级中学贾岩江苏睢宁新世纪中学陆宗高泗洪县第一实验学校朱秋香泰州市姜堰区南苑学校初中体育一等奖（8人）李详连云港外国语学校董洪旭连云港外国语学校罗圆中镇江市第三中学王若穷南京市南航附中杨诗勇镇江科技新城实验学校张道波无锡市广丰中学郭小娟徐州市经济技术开发区徐庄镇中心中学陈志良南通农场中学二等奖（8人）徐海英南通市跃龙中学李国忠南京外国语学校河西分校胡丹江阴初级中学徐影徐州市铜山区吕梁学校许丽丽苏州工业园区星港学校钱旭东常州市清潭中学吴丽娜泰州市南沙初级中学钱程常州武进星辰实验学校三等奖（10人）李成宿迁青华中学周晓穗淮安市文通中学卞壹东江苏省盐城中学张东阳淮安市涟水县郑梁梅中学王敏宿迁市泗阳县志远中学顾冬芳泰州市兴化新垛中心校王鹏永苏州高新区第二中学王进扬州市宝应县实验初级中学林崔盐城市毓龙路实验学校汤卫林扬州中学教育集团树人学校高中化学一等奖（8人）张霞江苏省如东高级中学佘海红江苏省如皋中学王军江苏省东台中学金茹苏州市吴江汾湖高级中学孔玲芸江苏省丹阳高级中学陆婵淮安市清浦中学王澍徐州市第三十五中学方云南京市雨花台中学二等奖（8人）谌廷玲赣榆高级中学吴亚男徐州市第三中学周珏卉无锡辅仁高中田益民江苏省姜堰中学赵园园邗江中学孙东楼江苏省盐城中学高宏江苏省靖江高级中学叶虹江苏省新海高级中学三等奖（10人）张金怡江苏省常州高级中学陈怡江苏省前黄高级中学陈宗亭镇江实验高中李静雯南京外国语学校王明江苏省太仓高级中学王丽芹江苏省郑梁梅高级中学李鑫邗江瓜洲中学葛懿斌宜兴中学刘敏江苏省沭阳高级中学徐军江苏省泗洪中学高中语文一等奖（12人）薛永娟南通市天星湖中学赵晓莉江苏省通州高级中学陈月江苏省东台中学任涛连云港高级中学杜新建如皋市教师发展中心黄剑江苏省丹阳高级中学杨杰江苏省沭阳高级中学李欣荣无锡市辅仁高级中学周文峰江苏省盐城中学谢实江苏省扬州中学朱海艳江苏省淮阴中学王欣江苏省镇江市第一中学二等奖（12人）付曼徐州市第三中学陈娟江苏省泰兴中学叶大伟新沂市高级中学魏正芬扬州大学附属中学东部分校李静太仓市明德高级中学张衍标江苏省常州高级中学董燕萍江苏省锡山高级中学孙霁蔚南京市第九中学陈晓妹苏州新区第一中学吴纪宿豫实验高中赵妍妍江苏省江阴长径中学邹道进兴化市楚水实验学校三等奖（15人）王海燕徐州市第一中学陈希凡江苏省灌云高级中学王琦江苏省口岸中学张立江苏省常州高级中学王晓青江苏省新海高级中学宋小文江苏省金湖中学方应香句容市第三中学赵静媛江苏省苏州第十中学卞建荣盐城市第一中学张欢江苏省宿迁中学顾鑫浩常州市第一中学李艳江苏省邗江中学李外平南京市第十二中学贺庆东江苏省淮州中学陈玉洁南京师范大学附属中学高中体育一等奖（8人）李晓彦徐州市第一中学刘挺南京市金陵中学姚美江苏省泗洪中学杭晨东台市安丰中学汪静江苏省徐州市侯集中学吴卿江苏省天一中学张子云淮阴师范学院附属中学周晓晨江苏省金湖中学二等奖（8人）朱德利南京市中华中学高丽娜连云港外国语学校陈维云连云港市赣榆智贤中学吴昊南通市第二中学付兵江苏省常州高级中学魏从林江苏省如东高级中学刘洁茹常州市田家炳高级中学丁峰泰兴市二高级中学三等奖（10人）杨国威无锡市辅仁高级中学郑贺同江苏省镇江第一高级中学刘丽荣江苏省邗江中学刘俊江苏省泗阳中学王璐盐城市南洋中学马改玲江苏省宝应中学陆健江苏省苏州第十中学高德华江苏省靖江市斜桥中学贡振华丹阳市吕叔湘中学翟国华江苏省梁丰高级中学特殊教育（聋教育组）一等奖（8人）闫青镇江市特教中心吕颖常州市聋人学校汪莉镇江市特教中心朱丽君盐城东台市特殊教育学校徐青青南京市聋人学校张晓慧常州市聋人学校汤琴苏州昆山爱心学校刘慧南京市聋人学校二等奖（8人）蒋黎杰无锡宜兴市特殊教育学校夏昀泰州市特殊教育学校王丹淮安洪泽特殊教育学校成亚楠南通通州区特殊教育学校沈娟扬州市特殊教育学校蒋苏建南通如皋市特殊教育学校孙海霞连云港灌南特殊教育学校王伟徐州市特殊教育学校三等奖（10人）雷丽扬州市特殊教育学校钱贤纱无锡市特殊教育学校卞査丽泰州市特殊教育学校樊明娟盐城市聋哑学校孔婷婷连云港市特殊教育中心高媛媛徐州新沂市特教中心黄丽宿豫区特殊教育学校范小英苏州常熟市特殊教育学校张芳宿迁泗洪特殊教育学校蒋寿柏淮安市特殊教育学校特殊教育（培智教育组）一等奖（8人）金璟南京鼓楼区特殊教育学校丁同梅盐城东台市特殊教育学校徐虹苏州市平江培智学校张晓静南通海门市特殊教育学校吴艳红南京市溧水特殊教育学校范红霞泰州靖江市特殊教育学校沙莉莉南通市特殊教育中心颜静扬州市培智学校二等奖（8人）郭亚静镇江市特教中心王瑜欢苏州常熟市特殊教育学校杨扬镇江扬中市特教中心陈蓓无锡江阴市特殊教育中心校庄丽连云港市新浦培智学校武德娣盐城阜宁县特殊教育学校刘馨茗常州金坛市启智学校黄华泰州姜堰区特殊教育学校三等奖（10人）李韦扬州市江都区特殊教育学校李亚华常州武进区特殊教育学校吴雪利宿迁宿城启智学校张艳徐州邳州特教中心李婧连云港海州区培智学校朱维娜无锡市崇安区辅读学校陈飞淮安金湖县特殊教育学校陈慧宿迁泗洪特殊教育学校陈明珠徐州泉山区特教中心蒋玲玲淮安洪泽县特殊教育学校特殊教育（盲教育组）一等奖（3人）陈秋节南京市盲人学校徐芳徐州市特殊教育学校陈晨扬州市特殊教育学校二等奖（3人）张晓姣泰州市特殊教育学校陈茜苏州市盲聋哑学校燕立茵南通市特殊教育中心三等奖（3人）徐浩盐城射阳县特殊教育学校武姝含连云港市特殊教育中心董佂宿迁宿豫特殊教育学校。
教师基本功大赛方案
教师基本功大赛方案教师基本功大赛方案11篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的教师基本功大赛方案，希望对大家有所帮助。
教师基本功大赛方案1一、活动综述：为了检验和提高我校青年教师多媒体课件制作及应用能力，同时给青年教师一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多媒体课件制作经验的平台，丰富课余文化生活，为州徐市课件制作大赛推荐选手，结合我校青年教师基本功大赛，面向全校举办多媒体课件制作大赛。
二、参赛对象：主要面向我校全体青年教师（78年1月1日以后出生）。
其他老师也可自愿参加。
三、时间安排：作品上交截止时间： 20xx年6月20日四、多媒体课件制作要求1、作品具有实用性、稳定性和兼容性。
作品在基本配置的电脑（windowsXP系统，内存256兆，CPU 2.0MHZ）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。
如需对电脑的配置特别要求，请提前告知。
2、教学定位明确。
教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。
3、组织结构清晰。
符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
4、作品具有一定的技术性。
作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。
5、作品具有创新性。
能结合教学内容进行创新。
6、作品美观大方、布局合理。
界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。
7、作品符合科学性和规范性。
内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。
8、不抄袭、剽窃。
五、参赛办法1、参赛选手把课件打包，详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。
中学第一学期教师基本功大赛活动方案
XXXXX中学第一学期教师基本功大赛活动方
一、活动目的
为了活跃学校教学氛围，加快教师成长步伐，进一步加强教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平，专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办教师教学基本功大赛，为教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展
三、活动对象
全体教师
四、领导小组
组长:XXX
成员：XXX
五、组织部门
学校教务处
六' 比赛内容、时间、地点
1、比赛时间：202X年12月
2、比赛地点:录播室
1
3、课堂教学展示
时间40-45分钟，内容自定，完整一课时；课堂教学展示评分标准（见附件一）
七、比赛流程
参赛选手于12月20日上午抽签确定参赛次序。
评分方法，比赛中评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分的平均分为该教师的最终得分。
注：打分时小数点后面保存两位有效数字，如9. 13分。
每位选手比赛项目完成后现场统计并公布总分。
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蓝田县公王初级中学
教师基本功大赛实施方案
一、活动目的：
为进一步贯彻落实《蓝田县人民政府关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》蓝教发精神，促进我校教师教学技能和专业素养的提升，根据《蓝田县教育局关于举办教师基本功大赛的通知》【蓝教发（2014）232号】文件要求，决定在全校开展教学基本功比赛活动。
二、领导小组：
为了确保本次活动顺利开展并收到良好效果，学校成立“2014年公王初中教师基本功比赛领导小组”：
组长：吴稳仓
副组长：王维森吴俊峰
成员：马小军林日勤孙华锋王涛陈婷
领导小组下设办公室，办公室设在教导处，具体负责比赛的各项工作。
三、参加对象：
全校所有任课教师。
四、基本功比赛项目：
钢笔字和粉笔字、普通话诵读、教学设计、课件制作
五、比赛安排：
本次大赛分年级组比赛。
比赛由教导处组织实施。
1、全员自我训阶段（11月中旬）：学校按照县局有关要求，全
体教师进行自我训练，突出体现“重在参与、重在过程、重在提升”的比赛宗旨。
2、学校比赛阶段（12月份）：
校级比赛由学校组织实施，学校选聘比赛评委，选手随机抽签确定比赛顺序，并在校级比赛结束后确定七名赴县参赛人员。
六、比赛办法
1、钢笔字和粉笔字。
各组推荐的选手全员参加，书写内容相同，字数在50字以内，字体为楷书，钢笔字用黑色钢笔（中性笔）书写，钢笔或中性笔自带，书写纸统一提供；粉笔字写在黑板上，落款附后，时间15分钟。
2、“普通话”诵读。
参赛选手按照抽签顺序一次参加比赛，诵读内容自选，时间3分钟。
3、教学设计、课件制作。
参赛选手抽签确定课题，课题范围为所任年级科目，除课本外参赛选手不得携带其它资料，教学设计与课件制作同题，120分钟完成。
期中教学设计45分钟，不提供网络，手写完成；课件制作75分钟，为选手提供网络资源，课件制作完成后发送至指定邮箱，看到回复方可确认上交完成。
七、评分标准
（一）、教师基本功“钢笔字和粉笔字”比赛评分标准（满分100分）
1、书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。
（30分）
2、间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
（30分）
3、章法自然，整体感官舒适，字形大小适中。
（20分）
4、卷面整洁，整体美观匀称，不涂不改。
（10分）
5、书写内容完整，在规定时间内完成比赛。
（10分）
（二）、教师基本功“普通话”诵读比赛评分标准（满分60分）1、发音标准，朗读熟练，吐字清晰，声音洪亮，能很好把握朗诵节奏。
（15分）
2、感情饱满真挚，表达自然，具有感染力。
（25分）
3、整体服装得体，仪态端庄。
（20分）
(三)、教师基本功“教学设计”比赛评分标准（满分100分）
1、教材分析准确、恰当，能把握学科性质和特点，有独到见解，教学重难点恰当。
教学目标符合课标和教材要求，学年段特点突出。
（15分）
2、学生学习目标符合课标和教材要求，切合学生实际，三维目标具体明确。
（15分）
3、能根据学科、课型特点采用恰当的教学方法，教具和现代教学手段选择恰当。
（10分）
4、有激发学生学习兴趣的具体办法，学生学习环节清晰，学习活动设计恰当，问题设计体现层次性、递进性和目标导向性，有引导学生自主、合作探究学习的具体内容和活动，能抓住重点，突破难点。
（45分）
5、板书设计、课外作业体现学科、年段、课型特点。
（15分）
(四)、教师基本功“课件制作”比赛评分标准（满分100分）
1、课件中表述的内容准确无误，课件的取材适宜，内容科学，贴近学生实际。
（25分）
2、课件的制作直观、形象，设计新颖，体现启发性、针对性和实用
性。
课件能够充分为学生学习、深入思考和大成目标服务。
（40分）3、课件在运行过程中不出现故障，操作简便、快捷，适用于教师日常教学。
（20分）
4、画面制作有较高艺术性，展示的语言文字规范、简洁、明了，插入的声音清晰，无杂音。
（15分）
蓝田县公王初级中学
2014年11月
蓝田县公王初级中学教师基本功大赛实施方案
蓝田县公王初级中学
2014年11月。