8、9分与合口诀
8、9的分与合课件
1. 知道8和9各能分成哪两个数 2. 掌握8、9两数的组成
第一次自学指导
把书翻到39页，用小手指着上面的图片， 桌子上放了8朵花，我们一起去看看可以 怎样分：
◆ 仔细看看小朋友把8朵花分成了哪两部 分？
◆ 认真想一想这8朵花还可以怎样分？
◆ 按顺序试着把例3的方框补充完整。
每次移动一个,可以分成几和几?
8 17
8 71
8 26
8 62
8 35
8 53
8 44
检测
8 44
8
8
268
531 7
8
26
8
35
8
71
第二次自学指导
把书翻到40页小手指着书上第4题： ◆ 把9根木棒有次序的分成两堆可以 怎样分？ ◆ 按顺序试着把方框补充完整。
8
2
7
3
6
4
5
81
72
63
54
检测
9 54
9
9
279
632 7
9
36
9
36
9
81
1
74
1
2
5
当堂训练
数学书40页第6、8、9题
8、9分与合口诀
建议用背法一背诵，先记住黄色部分，在颠倒两个数字。
8的分与合：
背法一：
8可以分成1和7,1和7可以组成8；
8可以分成7和1,7和1可以组成8.
8可以分成2和6,2和6可以组成8；
8可以分成6和2,6和2可以组成8；
8可以分成3和5,3和5可以组成8；
8可以分成5和3,5和3可以组成8；
8可以分成4和4,4和4可以组成8；
(主要记住有颜色的)
背法二
8的分与合：
8可以分成1和7,1和7可以组成8；
8可以分成2和6,2和6可以组成8；
8可以分成3和5,3和5可以组成8；
8可以分成4和4,4和4可以组成8；
8可以分成5和3,5和3可以组成8；
8可以分成6和2,6和2可以组成8；
8可以分成7和1,7和1可以组成8.
9的分与合：
背法1：
9可以分成1和8,1和8可以组成9；9可以分成8和1,8和1可以组成9；9可以分成2和7，2和7可以组成9；9可以分成7和2,7和2可以组成9；9可以分成3和6,3和6可以组成9；9可以分成6和3,6和3可以组成9；9可以分成4和5,4和5可以组成9；9可以分成5和4,5和4可以组成9；(主要记住有颜色的)
9可以分成1和8,1和8可以组成9；9可以分成2和7，2和7可以组成9；9可以分成3和6,3和6可以组成9；9可以分成4和5,4和5可以组成9；9可以分成5和4,5和4可以组成9；9可以分成6和3,6和3可以组成9；9可以分成7和2,7和2可以组成9；9可以分成8和1,8和1可以组成9；。
8、9的分与合
8、9的分与合教学目标1．使同学们比较熟练地掌握8和9的分与合，加深对8和9的认识。
2．培养同学们有序思考和联想的能力。
3．通过自主学习活动，培养同学们自主探索的意识和能力。
4．经历发现、探讨简单规律的过程，使同学们感受数学的魅力，激发积极学习的情感。
教学重点难点重点：自主学会并掌握8、9的组成。
难点：引导学生掌握“有序分”和“从一组联想到另一种组成”的方法，培养学生有序思考和联想的能力。
教学学程一、提示课题，明确目标1．学生口答。
6可以分成几和几？7可以分成几和几？2．说出一组后，提问学生还可以怎样说，你是怎样想的？引导学生有序地叙述。
3．这节课我们继续研究8、9的分与合。
一二、目标驱动，自主学习1．探索8的组成。
（1）一边动手操作，一边想一想8可以分成几和几。
（2）小组讨论交流。
（3）想：如果按照书中说的，“每次移动一个”，你还会有序的操作回答出8的组成吗？学生操作，让学生一边操作一边在自己本子上写出数的组成。
（4）集体交流。
学生回答，并有序写在书中，读一读，并观察一组如：8可以分成1和7，1和7合成8 很快说出另一组组成，8还可以分成7和1，7和1合成8。
（5）学生自由发表意见，估计有3种方法：①由一种分法联想另一种分法，一组一组地按顺序呈现；②分成的第一个数由大到小排；③分成的第一个数由小到大排。
（6）小组学生练说。
1．师：从学具盒中拿出8个小圆片，在桌子上一字摆开，按一定的顺序分成两堆，你怎样分？教师巡视，对表现好的小朋友进行奖励。
2．规范学生的的语言表述。
（要求完整）3．想一想，有顺序地找有什么好处？你能有顺序地记住这些式子吗？谁来说一说你记忆的方法？一三、全班交流，提炼建模1．学生在小组里交流方法。
全班交流。
2．探索9的组成。
（1）思考：9可以分成几和几？你根据前面学的知识你能说出几个吗？让学生大胆地说一说，然后操作验证。
（2）学生操作：拿出9个硬币，让学生一字摆开（正面都朝上），同位学生合作翻一翻。
《8、9的分与合》分与合 图文
我是最小的数。
970 68
5和4组成我。
我说一个数， 请你来猜猜。
我添1就是7。 7添1就是我。
填8
9
一3 5 2 7
8
9
填2 64 5
水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
6+2=8 2+6=8 8-2=6 8-6=2
看图列出四个算式：
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
所以，这爱情的结晶或许来得越 晚越好 。索性 不来， 也未尝 不是上 帝的恩 赐。
一个女人，不买新衣服，不做头 发，不 用化妆 品，不 舍得吃 好的， 不舍得 花钱看 病，忽 略自己 的形象 和健康 ，灰头 土脸咬 牙切齿 地攒着 钱，这 样的节 俭得不 偿失， 不算会 过日子 。
而不舍得出去吃饭，不舍得买花 、看电 影，不 舍得一 家人去 旅游， 不舍得 带孩子 去一次 游乐场 ，不舍 得在非 基本需 求方面 花一分 钱，这 叫“不 懂生活 ”，不 叫“会 过日子 还有，路遇矿泉水瓶必须捡回家 ，买菜 只买很 便宜但 烂掉了 一半的 ，明明 很忙却 还为了 省两块 钱，去 超市排 队一小 时买鸡 蛋，这 是穷怕 了钻钱 眼儿里 了，跟 会过日 子挨不 着边。 勤俭节约是美德，穷奢极欲是恶 习，这 无需讨 论，但 这也绝 不意味 着花钱 就可耻 ，省钱 就光荣 。在经 济条件 尚好、 赚钱能 力也不 差的情 况下， 一味地 为了省 钱而节 衣缩食 ，降低 生活质 量，把 本来可 以宽松 从容的 日子过 得紧紧 巴巴， 这难道 不是对 自己和 家人生 命的浪 费吗？
8和9的分合
把下面各数按从大到小的顺序排一排：
8和9的分与合课件(共23张PPT)
36 63
45 54
调换两个数的位置,可推出另 一种分法。
归纳总结：
8、9的组成，可以只记住前面4组， 然后交换每组中两数的位置就可以得到其 余几组；也可以按左边从1开始，一直到 右边到1为止的顺序记忆。
我会用
1. 填一填。 （教材P41做一做第1题）
8 35
27 9
82 6
4 5
9
2. （教材P43练一练第6题） （1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。
熟记8和9的组成，以后才能更快更熟 练的计算8和9的加法。
基础练习 1．按要求连一连。 （1）哪两盆合起来有8朵花？连一连。
（2）哪两盆合起来有9朵花？连一连。
2.照样子填一填。 （教材P43第7题）
6
3
5 6
知识总结：
利用8、9的分与合解决问题的关键 是熟练并正确记忆8、9的分与合。
课后作业
按顺序分一分比较好，比如我们 可以依次往左边分1个。
通过分一分，我们可以发现8的组成有哪些？
8 17
8 53
8 26
8 62
8
8
35 44
8 按顺序分。
71
我们还可以分组记忆。
8 17
8 71
8 26
8 62
8 35
8 53
8 44
9个 分成两组，怎样才能又对又快地找到所 有分法?。
8 81
27 72
新知应用 找朋友，连一连。
43
3
和我组 成8的数
52 6 和我组成
9的数
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课后作业 教材P41做一做第2题。
8和9的分与合ppt课件
1
请你用手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 7○8 8○9 8○6 9○5 8○8 9○7
＜
＜
＞
＞
＝
＞
2
①一个数比9小，这个数可能是几?
②一个数，它既比9小，又比7大， 你知道这个数是几吗?
3
每次移动一个,可以分成几和几?
4
8
7
1
8
1
7
5
8
6
2
8
2
6
6
8
5
3
8
3
5
7
8
4
4
8
2
6
8
5
3
8
1
7
8
4
4
8
3
5
8
9
小朋友们，准备 好了吗？
8的对口令：
2357
10
有９个苹果，每次移动一个，可以分成几和几？请小朋友们动 手移一移。
11
9Hale Waihona Puke 以分成几和几？99
9有几种不同的分法？
18 9
27 9
45 9
54 9
72
81
9 36
9 63
12
你们看，巴士来了……
4
2
3
8
9
5
7
6
1
13
游戏：开
8
3
64
7
52
41
9
14
哪两张卡片上的点子数合起来是8?
15
哪两个数合起来是9？
5
2
4 1
4 7
6 8
3
3
16
8和9的分与合
8和9的分与合夷陵区实验小学熊彩琴一、游戏导入小朋友们，你们看老师这里有一个袋子，袋子里装着一些橘子。
我们来做个游戏。
请一位小朋友从袋子里拿出几个橘子，然后你告诉老师，你拿出了几个橘子，老师很快就能知道袋子里还有几个橘子。
相信吗？想不想来试试？师生一起游戏，连续两次。
老师为什么猜得又快又对呢？你能猜出这其中的奥秘吗？小朋友猜得对，老师知道袋子里一共有8个橘子，是根据8的组成想出还有几个橘子的。
如果小朋友们学会了8的分与合也能猜对，今天这节课我们就来学习8和9的分与合。
板书课题。
二、学习新知1、8的分与合老师今天带来的8个橘子要分给两个小朋友可以怎样分呢？我们有圆片代替橘子在课桌上摆一摆。
为了让你们觉得愉快，我给你们带来了一位朋友---米老鼠。
它将和大家一起学习。
瞧！米老鼠是这样摆圆片的，同学们，你们也像米老鼠这样移动一个圆片。
看一看，这时8分成了几和几？米老鼠又是这样说的：8分成了7和1，7和1可以组成8。
你们也学着说一说。
注意哟！米老鼠这时又按顺序移动了一个圆片，请你们也按顺序再移动一个圆片。
看看，这时8分成了几和几？把你分的结果填在书上的方框里。
哪位同学能看着圆片图用分成和组成说一句话。
同学们你们会按顺序再移动一个圆片吗？（学生移动圆片。
同时请一位同学上台按顺序移动一个圆片。
）你有什么发现？说一说，把结果填在书上。
按顺序再移动一个呢？看着这4种结果，你还能想到什么？你能很快的记住8的分与合吗？先自己说说，再说给你的同桌听听，看谁记得快。
小结：像我们刚才那样，每移动一个圆片就能得到8的1种不同分法，再由前三种分法想到8的另外3种分法，这样有利于我们记忆8的分与合。
下面我们一起来做对口令游戏来记忆8的分与合。
同学们表现得真不错，下面我们来轻松一下吧！我们一起来玩找朋友的游戏。
请9位同学上台表演找朋友，其余同学唱找朋友的歌。
哪两位同学手中举的卡片上的数合起来是8，那他们就是好朋友，好朋友嘛就抱在一起拍拍肩。
8和9的分与合
《8和9的分与合》慕金玲教学目标：1.体会分与合思想，初步掌握8、9的分与合，受到辩证唯物主义的启蒙教育。
2.掌握8、9的分与合，能从8、9的一些组成推出另一些组成，培养初步的推理能力。
3.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
教学重点：通过学生探索、合作交流得出的8、9的组成，掌握8、9的分与合。
教学难点：如何有序地掌握8、9的组成。
教学用具：电脑课件、实物图片、教科书。
教学过程：一、复习导入在这座漂亮的小屋里住着一只可爱的小动物，小朋友们想知道它是谁吗？小动物说只要我们回答出这几道题，它呀就会出来和大家见面了！（出示题目）二、探究新知1．教学例题：8的分成。
（1）动手操作。
师：今天，小白兔买了8个苹果，小白兔想把这些苹果分为两部分，我们来看一看它是怎么分的？问：它先向右移动了几个？下面我们用这8个磁铁代替8个苹果，也这样分一分？这时8分成了几和几，几和几合成8？你能把分与合完整地说一说吗？谁再说一说？你来说一说。
我们再来看看小白兔,它又向右?(移动了一个)，你能说说它的分与合吗？谁再来说一说？像这样，每次往右移动一个(点击)，移一次就说一说8可以分成几和几，几和几合成8，你会吗？请把你的8个花片横着摆成一排，下面自己先练习一遍，边移边说。
再演示给同桌看，说给同桌听。
好，开始。
好，停一停。
2.师：把书翻到第35页，请小朋友闭上眼睛回想一下前4次是怎样移动的，好，想好了吗？再将每次移动后得到的8的分与合按顺序填在上面的方框里。
好，开始。
集体交流：你是怎么填的？指名回答。
第一次向右移动一个，怎么填的？再移动一个呢？下面呢？根据学生回答板书8的四个分合式。
你填对了吗？同桌互相检查，如果有错，马上改正。
3.看了8的这几个分的式子，你还能想到什么？板书8的3个分合式。
4.谁能说说你有什么好办法能很快地记住这些分合式呢？用你刚才说的这些好方法记一记吧，可以大声的读出来。
8、9的分与合
8、9的分与合
教学目标：8、9的分与合
复习导入：
同学们，昨天我们学习了6、7的分与合，同学们掌握了（通过实物学习数的组成，从数的一种组成能联想出另一种组成等）方法，今天请同学们用同样的方法来学习8、9的组成想想做做”要组织学生分组合作学习。
可以让学生以对口令等形式巩固已学的数组成。
在学习8和9的组成时，对有困难的学生要及时给予帮助。
第7、8题都是巩固8和9的组成的练习。
练习以后，可以让学生说说，用什么方法能记住8和9的组成。
对学生说的方法要尽量肯定，鼓励他们用自己的方法记忆。
课堂总结。
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建议用背法一背诵，先记住黄色部分，在颠倒两个数字。
8的分与合：
背法一：
8可以分成1和7,1和7可以组成8；
8可以分成7和1,7和1可以组成8.
8可以分成2和6,2和6可以组成8；
8可以分成6和2,6和2可以组成8；
8可以分成3和5,3和5可以组成8；
8可以分成5和3,5和3可以组成8；
8可以分成4和4,4和4可以组成8；
(主要记住有颜色的)
背法二
8的分与合：
8可以分成1和7,1和7可以组成8；
8可以分成2和6,2和6可以组成8；
8可以分成3和5,3和5可以组成8；
8可以分成4和4,4和4可以组成8；
8可以分成5和3,5和3可以组成8；
8可以分成6和2,6和2可以组成8；
8可以分成7和1,7和1可以组成8.
9的分与合：
背法1：
9可以分成1和8,1和8可以组成9；
9可以分成8和1,8和1可以组成9；
9可以分成2和7，2和7可以组成9；
9可以分成7和2,7和2可以组成9；
9可以分成3和6,3和6可以组成9；
9可以分成6和3,6和3可以组成9；
9可以分成4和5,4和5可以组成9；
9可以分成5和4,5和4可以组成9；
(主要记住有颜色的)
9可以分成1和8,1和8可以组成9；
9可以分成2和7，2和7可以组成9；
9可以分成3和6,3和6可以组成9；
9可以分成4和5,4和5可以组成9；
9可以分成5和4,5和4可以组成9；
9可以分成6和3,6和3可以组成9；
9可以分成7和2,7和2可以组成9；
9可以分成8和1,8和1可以组成9；
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