特岗教师招聘考试面试高分特训：说课真题示例点评二
广西容县特岗面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目1. 教育理念题作为一名特岗教师，请谈谈你对“因材施教”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈你将如何实施。
2. 案例分析题小明是一名学习困难的学生，经常在课堂上走神，作业完成情况也不理想。
作为他的班主任，你将如何帮助他提高学习成绩？3. 应急应变题在一次课堂上，突然有一位学生晕倒在地，作为教师，你将如何迅速、有效地处理这一突发事件？4. 组织管理题学校计划组织一次“读书节”活动，作为活动负责人，你需要制定详细的活动方案，请简要说明你的方案内容。
5. 人际交往题作为教师，你发现同事在教学上有一些不足，你该如何与同事沟通，帮助他们改进教学？6. 综合分析题近年来，我国农村教育发展迅速，但也存在一些问题。
请结合实际，谈谈你对农村教育发展的看法。
7. 自我认知题请简要介绍你的个人优势，以及为什么选择成为特岗教师。
8. 时政热点题请谈谈你对“双减”政策的理解，以及作为一名特岗教师，你将如何落实这一政策。
二、题目解析1. 教育理念题解析：“因材施教”是指根据学生的不同特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。
作为一名特岗教师，我理解这一理念意味着：- 了解每个学生的个性特点、学习习惯和兴趣爱好。
- 根据学生的实际情况，制定合适的教学计划。
- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 关注学生的心理健康，给予他们足够的关爱和支持。
2. 案例分析题解析：针对小明的学习困难，我将采取以下措施：- 与小明进行沟通，了解他的学习困难和心理问题。
- 制定个性化的辅导计划，针对小明的薄弱环节进行重点辅导。
- 与家长保持密切联系，共同关注小明的学习情况。
- 鼓励小明参与课堂活动，增强他的自信心。
3. 应急应变题解析：面对突发状况，我将迅速采取以下措施：- 立即安抚晕倒学生的情绪，避免其他学生受到惊吓。
- 检查学生的生命体征，如呼吸、脉搏等。
- 如有需要，立即拨打急救电话。
- 安排其他教师或学生协助照顾晕倒学生，确保课堂秩序。
河北语文特岗面试题目及答案
河北语文特岗面试题目及答案一、面试题目1. 请谈谈你对语文教学中“以学生为中心”的理解。
2. 如何在语文教学中培养学生的阅读兴趣？3. 请举例说明如何在语文课堂上进行有效的课堂提问？4. 你如何看待语文教学中的传统文化教育？5. 谈谈你对语文教学中现代信息技术应用的看法。
二、答案要点1. 对“以学生为中心”的理解：- 以学生为中心是指在教学过程中，教师要充分考虑学生的需求和兴趣，设计符合学生实际的教学活动。
- 教师要尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。
- 通过创设情境、激发兴趣、引导探究等方式，促进学生主动学习。
2. 培养学生阅读兴趣的方法：- 选择适合学生年龄和认知水平的读物，激发学生的阅读兴趣。
- 创设良好的阅读环境，提供丰富的阅读资源。
- 通过阅读分享、读书会等活动，让学生体验阅读的乐趣。
- 教师要成为阅读的榜样，用自己的阅读行为影响学生。
3. 有效的课堂提问策略：- 提问要具有针对性和启发性，能够引导学生思考和探究。
- 问题要难易适中，既要有挑战性，又要确保学生能够回答。
- 鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识和批判性思维。
- 通过提问，引导学生深入理解文本内容，提高思维能力。
4. 语文教学中的传统文化教育：- 传统文化是语文教学的重要组成部分，有助于学生了解中华文化的博大精深。
- 在教学中融入传统节日、民俗、历史故事等内容，让学生感受传统文化的魅力。
- 通过诗歌、散文等文学作品，让学生体会传统文化的内涵和精神。
- 引导学生在日常生活中传承和弘扬传统文化，增强文化自信。
5. 现代信息技术在语文教学中的应用：- 利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
- 利用网络资源，拓宽学生的知识视野，提供更多的学习材料。
- 运用信息技术，实现个性化教学，满足不同学生的学习需求。
- 利用网络平台，开展在线交流和合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。
2024年特岗教师面试题目及解答
2024年特岗教师面试题目及解答一、面试题目1.1 教育理论知识1. 请简述教育公平的含义及其意义。
2. 请谈谈你对新课程改革的理解。
3. 请描述一下启发式教学与注入式教学的区别。
1.2 学科专业知识4. 请简述初中数学《勾股定理》的教学目标。
5. 请设计一道初中数学期中考试的单项选择题。
6. 请谈谈你对《红楼梦》这部小说的理解和评价。
1.3 教育教学实践能力7. 请描述一下你组织一次班级活动的过程。
8. 学生小明在课堂上注意力不集中，你怎么办？9. 请设计一份针对小学生英语单词研究的课后作业。
1.4 综合素质10. 请谈谈你对教师职业道德的理解。
11. 请描述一次你与学生沟通并解决矛盾的经历。
12. 请谈谈你在教学过程中如何关注学生的个体差异。
二、面试题目解答2.1 教育理论知识1. 教育公平的含义是指每个学生都能获得同等的教育机会和资源，不受性别、种族、经济状况等因素的影响。
教育公平的意义在于促进社会公正、减少社会贫富差距，使每个人都有机会通过教育改变自己的命运。
2. 新课程改革是指我国近年来对基础教育课程体系进行的一次全面改革。
其核心理念是以学生为本，注重培养学生的综合素质和创新能力，强调学科之间的融合与实践能力的培养。
3. 启发式教学是指教师通过引导学生独立思考、探索和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
注入式教学是指教师将知识直接传授给学生，要求学生机械记忆和重复练。
两者的本质区别在于是否注重学生的主动性和创造性。
2.2 学科专业知识4. 初中数学《勾股定理》的教学目标包括：理解勾股定理的定义和证明方法；能够运用勾股定理解决实际问题；培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
5. 单项选择题示例：在一个直角三角形中，已知斜边的长度为10，两直角边的长度分别为6和8，那么这个直角三角形的面积是多少？A. 24B. 36C. 50D. 646. 《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，描绘了一批性格鲜明、形象生动的人物。
特岗教师招聘考试真题案例分析
特岗案例分析1.一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。
可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
请对这位教师的行为进行分析。
2.高一(2)班的语文自习课上，几个同学在议论“男同学留长发好不好看”，肖老师听见了，感兴趣地问：“你们讨论了那么长时间，结论呢？”他们都摇摇头。
看着几个不肯剃掉长发的男同学，长发被高领毛衣拱起，翘得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问道：“想听听我的意见吗?”这下，这几个同学可来精神了。
“要听就大家一起听!”肖老师面对全班同学大声说。
当其他同学弄明白肖老师要讲什么时，也都放下手中的书准备认真听。
陈刚同学还大声喊道：“我们要听真话!”他的话外音肖老师是明白的。
“大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人？是女同学。
因为男同学留长发是给女同学看的。
”肖老师的话音刚落，全班轰了一下，许多男同学都低下了头，几个留长发的同学尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑，他的嘴巴可老实多了。
“我想女同学是不会公开回答这个问题的。
”肖老师接着说：“但根据报道，女同学普遍觉得男同学留长发显得很疲沓，不精神，缺乏青春活力。
”通过这次谈话，渐渐地，班上留长发的男同学越来越少了。
请仔细阅读材料，思考肖老师的做法符合哪几条德育原则，怎么符合。
3.班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。
劳动委员见老师走后停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。
不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批评。
第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风奠定思想基础。
教师招聘面试高分特训：初中物理说课真题示例点评
教师招聘面试高分特训：初中物理说课真题示例点评初中物理“浮力”说课稿【应试者作答摘录】各位评委，大家好！今天我要说的课题是“浮力”，我将按照以下步骤进行。
一、说教材1．教材内容要点第一，浮力；第二，物体的浮沉；第三，浮力产生的原因。
2．教材的地位和作用对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力，并结合前几节所学知识的基础上，综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。
这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。
浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
3．教学目的根据课程标准的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解物体的浮沉条件。
培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。
还要培养学生探索真知的精神，对学生进行实践观点的教育。
4．教学的重点与难点浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。
对物体浮沉和浮力产生的原因的研究，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了，而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识，因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。
培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是素质教育对现代教学的要求。
二、说学法浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
15岁左右的初中生的思维方式正逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。
当然在此过程仍需以一些感性认识为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
特岗教师2024年招聘面试真题及答案
特岗教师2024年招聘面试真题及答案一、介绍特岗教师招聘是一个重要的选拔过程，我们提供以下2024年招聘面试真题及答案供参考。
二、面试真题1. 请介绍一下你自己。
回答：我是一名教育学专业的毕业生，具有扎实的专业知识和教学经验。
我热爱教育事业，对于培养学生的综合素质有着浓厚的兴趣和热情。
2. 你为什么想成为一名特岗教师？回答：我想成为一名特岗教师是因为我希望能够为教育事业做出贡献。
特岗教师岗位给予我更多的机会去服务于教育薄弱地区的学生，我愿意用我的知识和经验去帮助他们。
3. 你认为特岗教师需要具备哪些素质？回答：特岗教师需要具备良好的教学能力、沟通能力和组织能力。
他们应该具备对学生的关爱和耐心，能够激发学生的学习兴趣并提供良好的教学环境。
4. 在教学中，你遇到过哪些困难，你是如何解决的？回答：在教学中，我曾遇到学生学习能力差异大的困难。
为了解决这个问题，我采取了个性化教学的方法，根据学生的实际情况制定不同的教学计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
5. 你对于学校管理有什么看法？回答：我认为学校管理应该注重学生的全面发展。
学校管理应该关注学生的学业成绩，同时也要关注学生的综合素质培养。
学校管理应该为学生提供良好的学习环境和发展机会。
6. 请说明你的教学理念是什么？回答：我的教学理念是以学生为中心，关注学生个体的发展需求。
我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
我希望通过我的教学能够培养出健康、积极向上的学生。
三、总结特岗教师招聘面试是一个重要的选拔过程，需要候选人具备扎实的教学知识和专业能力。
候选人应该准备好面对各种问题，并用简洁清晰的语言回答。
希望以上面试真题及答案能够对考生有所帮助。
特岗教师招聘考试面试高分特训：说课真题示例点评一
初中地理“南北气温的差异”说课稿（附点评）中公教师考试网为广大考生准备了一系列说课真题示例点评，方便考生备考复习，祝广大考生考试成功！各位评委、各位老师：今天我说课的课题是：“南北气温的差异”。
我将从教材、教法、学情与学法、教学程序、板书设计五个环节来进行。
一、说教材（一）教材的地位和作用本课教学内容是新课标人教版地理八年级上册第二章第二节“气候多样季风显著”的第一课时，本节主要介绍中国的气候，在内容编排上都是围绕气候特征这一主线展开的。
要了解气候首先要了解它的基本要素--气温的分布及特点，对这部分知识的学习和技能的掌握是学习本节内容的前提和基础。
（二）课程标准的教学要求新课程标准要求学生通过已有的气温资料及地图来认识我国气温分布规律，进一步探究影响我国气温分布规律的主要因素。
（三）教材处理根据学生情况和教学实际，从以下三方面使用教材。
1.开放教学内容在教学中注意联系学生的生活实际，引进必要的素材与知识，带领学生走向自然和社会。
2.精心设计活动在教学中，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一3.充分利用图像充分利用各种图形，使地理图像成为学生学习的重要工具，发展智能的重要载体。
（四）教材重难点分析1.重点（1）我国冬、夏气温的分布特点及成因。
（2）我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响。
2.难点（1）有关“等温线图”和“我国温度带的划分图”的分析判读。
（2）我国冬、夏气温分布特点的形成原因。
二、说教法（一）教学目标的要求分析与说明1.知识与能力（1）知道我国冬、夏气温分布特点。
初步学会分析气温的形成原因。
（2）通过阅读等温线图，培养学生判读分析等温线分布图的技能。
2.过程与方法（1）学会并熟练阅读1月、7月平均气温分布图（等温线图），归纳我国冬、夏气温分布特点。
（2）通过阅读我国温度带划分图，了解我国各温度带的范围，并结合生产和生活实际分析不同的温度带对我们生产和生活的影响。
特岗教师招聘考试真题案例分析题
特岗案例分析题1．单元检测后，照例是一节讲评课。
上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。
过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。
“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你┉┉”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。
“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。
他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?2．几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。
3．某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。
虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。
不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。
除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。
请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
4．吴某是初二年级的一名男同学，学习成绩在班上属于中上水平，智力较好，对教学比较感兴趣。
但是性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。
特岗教师面试试题与答案解析
特岗教师面试试题与答案解析面试试题1：请介绍一下你的教育背景和教学经验。
回答：我拥有本科学士学位和法学硕士学位，专业为法学。
在大学期间，我曾担任学院法律研究社团的负责人，并组织了多次法律讲座和研讨会。
在硕士期间，我深入研究了教育法律相关的课题，并撰写了一篇关于学校管理与法律合规的论文。
教学经验方面，我在大学期间曾担任法学课程的助教，负责辅导学生的研究和组织课堂讨论。
我还在一家培训机构担任法律课程的讲师，教授学生法律基础知识和案例分析。
这些经历使我熟悉了教学工作的流程和方法，并培养了我对教育工作的热情和责任感。
面试试题2：你认为作为一名特岗教师，最重要的教学能力是什么？回答：作为一名特岗教师，我认为最重要的教学能力是有效的沟通与引导能力。
特岗教师需要与学生和家长进行良好的沟通，了解他们的需求和问题，并能够给予恰当的指导和建议。
同时，特岗教师还需要能够引导学生主动参与研究，激发他们的研究兴趣和积极性。
通过良好的沟通与引导，特岗教师可以更好地促进学生的研究和发展。
面试试题3：在教学中，你是如何处理学生之间的冲突和纠纷的？回答：在处理学生之间的冲突和纠纷时，我会采取以下几个步骤：1. 倾听和了解：首先，我会倾听双方的陈述，了解冲突的起因和各自的观点。
通过倾听，我可以更好地理解问题的本质和双方的需求。
2. 中立公正：作为教师，我会保持中立和公正的态度，不偏袒任何一方。
我会根据学校的规定和法律法规，对冲突进行客观评判，并给出合理的解决方案。
3. 引导和协商：我会尝试引导学生通过对话和协商解决问题。
我会帮助他们明确彼此的利益和关注点，寻找共同的解决方案。
如果需要，我也会与学生的家长进行沟通，争取他们的理解和支持。
4. 教育和辅导：在解决冲突的同时，我也会教育和辅导学生，帮助他们理解冲突的原因和后果，培养他们的解决问题的能力和良好的人际关系。
通过以上步骤，我相信可以有效地处理学生之间的冲突和纠纷，维护良好的教学秩序和学生关系。
教师招聘考试：面试训练之说课真题示例点评汇总
招教考试面试训练——说课真题示例五之《反比例函数》说课稿点评
6
招教考试面试训练——说课真题示例六之《卖火柴的小女孩》说课七之《南北气温的差异》说课稿点评
来源：北京中公教育
教师招聘考试：面试训练之说课真题示例点评汇总
序号
教师招聘考试面试训练：说课真题示例点评汇总
1
招教考试面试训练——说课真题示例一之《夏天的旋律》说课稿点评
2
招教考试面试训练——说课真题示例二之《生物对环境的适应和影响》说课稿点评
3
招教考试面试训练——说课真题示例三之《隐私和隐私权》说课稿点评
4
招教考试面试训练——说课真题示例四之《Unit 6 Holidays》说课稿点评
教师说课面试题目(3篇)
第1篇一、说教材《小石潭记》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文，选自《柳宗元集》。
本文是唐代文学家柳宗元的一篇山水游记，通过对小石潭周围景物的描写，表达了作者对自然美景的热爱和对人生的感慨。
本文语言优美，意境深远，富含哲理，是培养学生审美情趣、提升文化素养的好教材。
二、说学情面对的四年级学生，他们已经具备了一定的阅读基础和审美能力，对自然景观有一定的认识，但他们的思维还处于形象思维阶段，对抽象的哲理理解有限。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的年龄特点和认知水平，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和感悟课文内容。
三、说教学目标根据教材和学情，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 积累重点词语，理解词句的含义。
- 感受课文中的美景，学习作者的观察方法。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养自主探究的能力。
- 通过朗读、背诵、讨论等方式，提高语言表达能力。
- 通过联系生活实际，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 感受作者对自然美景的热爱，培养学生热爱大自然的情感。
- 体会作者的人生感悟，引导学生树立积极向上的人生态度。
- 培养学生的审美情趣，提高文化素养。
四、说教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，把握文章的中心思想。
- 学习作者的观察方法，提高观察能力。
2. 教学难点：- 理解作者的内心感受，体会作者的人生感悟。
- 将课文内容与生活实际相结合，培养学生的想象力。
五、说教法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和意境美，提高学生的朗读能力。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的学习兴趣。
4. 多媒体教学法：利用多媒体课件，展示课文中的美景，丰富学生的感性认识。
六、说学法1. 自主学习法：引导学生课前预习，培养学生自主学习的能力。
特岗面试题目及答案(3篇)
第1篇1. 教师要认识学生，要学习学生。
请谈谈你对这句话的理解。
2. 你认为教师的主要职责是什么？请结合实际谈谈你的看法。
3. 在教学过程中，如何调动学生的学习积极性？4. 请谈谈你对新课程改革的看法。
5. 如何处理课堂上的突发事件？6. 你认为教师应该具备哪些素质？7. 请谈谈你对教师职业道德的理解。
8. 请谈谈你对教师与学生关系的看法。
9. 在教学过程中，如何体现“以人为本”的教育理念？10. 请谈谈你对教育公平的认识。
二、参考答案1. 这句话的意思是说，教师要全面了解学生，关注学生的个性特点，尊重学生的兴趣和需求。
我认为这句话非常有道理。
首先，教师要深入了解学生的知识储备和思维发展，以便在备课过程中有针对性地制定教学计划。
其次，教师要关注学生的性格、爱好、需求等，针对学生的个别差异进行因材施教。
最后，教师要学会与学生沟通，发现学生感兴趣的话题，不断学习新知识，实现教学相长。
2. 教师的主要职责是教书育人，培养学生的综合素质。
我认为教师应该具备以下职责：传授知识、培养能力、塑造人格、引导学生树立正确的价值观。
3. 调动学生的学习积极性，可以从以下几个方面入手：激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中感受到快乐；创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；关注学生的个体差异，因材施教；培养学生的自主学习能力，让学生学会学习。
4. 新课程改革旨在全面推进素质教育，提高国民素质。
我认为新课程改革具有以下价值取向：注重培养学生的创新精神和实践能力；关注学生的个性发展，实现教育公平；强调教师的专业发展，提高教育教学质量。
5. 面对课堂上的突发事件，教师应保持冷静，迅速判断事件性质，采取以下措施：及时制止学生的不良行为；与学生沟通，了解事件原因；调整教学计划，确保教学顺利进行；加强班级管理，预防类似事件再次发生。
6. 教师应具备以下素质：敬业精神、爱心、责任心、专业知识扎实、教育教学能力、良好的心理素质、沟通能力、团队协作能力等。
特岗教师2020年招聘面试题目与解析
特岗教师2020年招聘面试题目与解析一、个人基本信息1. 请简单介绍一下你自己。
2. 为什么选择申请特岗教师岗位？3. 你对特岗教师岗位有哪些了解？二、教育教学能力1. 你认为一名优秀的特岗教师应具备哪些教育教学能力？2. 请举例说明你在教学中遇到的困难，并分享你是如何解决的。
3. 你认为如何提高学生的学习兴趣和参与度？三、学科知识和教学方法1. 根据你所申请的学科，介绍一下该学科的教学特点和难点。
2. 请描述一下你在教学中常用的教学方法和策略。
3. 你如何根据学生的不同特点和需求进行差异化教学？四、班级管理和学生关系1. 请说明你的班级管理经验和方法。
2. 如果遇到学生之间的矛盾或纠纷，你会如何处理？五、自我提升和发展1. 你平时如何进行教育教学知识和能力的提升？2. 你有参加过哪些教育培训或活动？3. 你对未来的教育发展有什么规划和目标？六、其他问题1. 你有什么问题想要向我们提问吗？2. 请简单描述一下你对特岗教师岗位的期望和贡献。
解析：1. 在个人介绍中，要简明扼要地介绍自己的基本情况、教育背景和个人特点。
2. 在选择特岗教师岗位的原因中，可以分享自己对教育事业的热爱和渴望为学生带来正能量的愿望。
3. 对特岗教师岗位的了解可以包括该岗位的职责和要求，以及对学生和学校的责任和使命。
教育教学能力部分，要强调教师应具备的教育教学能力，如沟通能力、教学设计能力、学生管理能力等，并结合实际经验进行回答。
在学科知识和教学方法部分，要突出学科的教学特点和难点，并结合自身经验介绍常用的教学方法和策略，以及如何根据学生的不同特点进行差异化教学。
班级管理和学生关系部分，要强调班级管理经验和方法，以及如何处理学生之间的矛盾或纠纷。
自我提升和发展部分，要强调持续学习的重要性，可以提及教育培训和参加活动的经历，以及对未来的教育发展的规划和目标。
最后，在其他问题部分，可以提问一些关于学校、岗位以及个人发展的问题，以展示自己的积极性和求知欲。
教师招聘特岗面试满分说课稿
教师招聘特岗面试满分说课稿(直接套用)各位评委老师：大家好!是X号说课者。
今天我要进行说课的课题是《》首先,我对本课题进行分析。
一、说教材《》是版教材第单元第个课题。
在此之前,学生们已经学习了,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此,本课题在中具有不容忽视的重要的地位。
本课题前面承接本教材的内容,后面是本教材的XX内容,所以学好这个框题为学好以后的打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本课题包含的一些理论,是以后学习中不可缺少的部分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标1,知识与技能目标：2.过程与方法目标:情感态度与价值观目标：三、说教学的重点、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。
1.教学重点重点的依据:只有掌握了，才能理解和常握2.教学难点难点的依据：较抽象，学生没有方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道xx是一门培养人的xx能力的重要学科。
因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。
我们要在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程考虑到xx年级学生的现状,我主要采取活动教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力,引导学生全面地看待发生在身边的现象,发展思辨能力,关注学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。
同时这也体现了新课改的精神。
基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法。
1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
贵州特岗面试试题及参考答案
特岗面试试题与参考答案试题一：1、你为什么选择特岗教师这个职业？1)做教师符合自己的专业……….2)作为特岗教师不仅可以把自己所学知识传授给山区的孩子，还可以磨练自己的意志，提升自己的能力……….3)教师这一工作稳定性高，现在许多学校注重对教师的培养，为教师提供很大的发展空间........4)教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心5)教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。
因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范。
2、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？我比较欣赏民主但不失威信的班主任。
要想做一个好的班主任，我认为应该做到宜下几点：1)首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信；2)要有驾驭、管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活、学习情况、思想动态；3)要具备敏锐的观察能力，与时发现班级存在的问题，并能妥当处理；4)有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系；5)学为人师、行为世范，要做好学生的表率；6)作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育。
3、请你用较简短的语言，来描述一下你的情况和特长或特点。
试题二：1、你对当今留守儿童问题怎么看？如果你是一名乡村老师，你会如何做？留守儿童问题是一个突出的社会问题。
随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，——农村留守儿童。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识与价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，也有的孩子变得异常坚强和勇敢，所谓穷人的孩子早当家即是如此。
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特岗教师招聘考试面试高分特训：说课真题示例点评
二
中公教师考试网为广大考生准备了一系列说课真题示例点评，方便考生备考复习，祝广大考生考试成功!
各位评委：
我要说的是人教版语文六年级第十二册的《卖火柴的小女孩》。
这是一篇童话故事，通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的叙述，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对劳动人民悲惨遭遇的同情。
本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料，是落实重点训练项目--理解含义深刻的句子的重点课文。
课文可以分三课时教学。
我要说的是第一课时的教学，分教材理解、教学目标和教学程序三部分。
先说说我对所教这部分教材的理解，我主要教的是课文的第一大段“卖火柴”，这一段内容比较散，共有四个自然段，先讲小女孩怎么会赤着脚走路;接着讲她已经在街上走了一整天;再讲她闻到街上飘着烤鹅的香味;最后讲她不敢回家。
根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下四大教学目标：
1.学会3个生字和1个多音字，理解部分词语的意思。
2.能根据标题给课文分段。
3.能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。
这既是本课时的教学重点，又是教学难点。
4.初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发热爱社会主义祖国的思想感情。
围绕以上目标，我设计了以下教学程序，同时把教法和学法渗透在教学程序的各个层面之中。
第一步，导言揭题。
上课开始，我以充满感情的话语导入新课，把学生引入特定的情境，同时也自然地交代了课文所写内容发生的时代背景，诱发学生情感，激发学习情趣，达到“课伊始趣已生”的效果。
第二步，检查预习并给课文分段。
这一课生字共3个，还有1个多音字，我有针对性地安排练习，重点正音“梗”和“喷”，理解“蹒跚”的含义。
再通过默读课文，安排练习，写出大意，浓缩为小标题，降低分段的难度。
第三步，学习第一段。
第一环节，整体感知，了解大意。
安排问题：小女孩留给你什么样的印象?文中哪一句话最能概括这一印象?找出中心句“可怜的小女孩”，抓住这一统摄全段的句子，展开第一段的教学，能高效省时。
第二环节，部分入手，精读理解。
找描写小女孩可怜的词句，抓住四句描写冷的句子，先重点指导第一句“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着”。
后面三句放手让学生用自己喜欢的学习方法去体会小女孩的可怜，充分调动了学生的学习积极性，同时激发学生的创造欲望，尝试使用自己的学习方法，发挥学生的主体作用。
小女孩的可怜的第二方面是饿，我作略处理，进而理解“无人疼爱”这一方面，从而使理解句子的第一层次即理解比较简单的句子的教学告一段落。
第二层次句子的理解是理解含义深刻的句子，先学第一句“那是一双很大的拖鞋--那么大，一向是她妈妈穿的”。
先理解句子字面的意思，讲拖鞋大，再联系上下文体会这句话的意思，最后通过朗读体会，之后小结学法。
授之以渔，指导学生运用学法，迁移到另一句的学习，同时落实了本单元的训练重点，突出了重点，突破了难点，努力达到叶圣陶先生所说的“逐渐去扶翼，终酬放手愿”之理想境界。
第三环节：回归整体，深化理解。
首先，回顾小女孩的可怜体现在冷、饿、没有欢乐、无人疼爱四个方面。
其次，运用挂图进行训练，加深理解，以“可怜的小女孩”为开头或结尾说话。
通过挂图让学生直观地感受课文中描述的形象，学生在说话的过程中巩固刚才所学的内容，培养了学生的口头表达能力，又受到了一次情感的熏陶，同时培养了想象能力，达到一石三鸟的效果。
最后配上风声，努力创设情境，齐读第一段，使学生再一次在整体感知第一段的基础上，充分表达出对小女孩的同情，结束第一段的教学。
总之，第一段的教学体现整体-部分-整体的思想，遵循教师主导、学生主体、训练主线的原则，突出读的训练，努力使语言文字训练和情感熏陶有机结合，自然地突出重点，突破难点。
最后一步，略学第三段，切入结局，留下悬念。
【中公名师点评】
这位应试者在规定的8分钟说课时间里，基本上把该说的内容全都说了，而且说得清楚、明白，突出的优点是：
1. 全文不是像一般的说课稿那样，将“说教材”、“说教法”等作为文章起承转合的轴承，而是不落俗套地将此隐含在全文的叙述过程当中，而且做到了起承转合的自然、流畅，既环环紧扣，又丝毫不露斧凿的痕迹。
不仅文章的结构是这样，而且文字也如行云流水，十分流畅、简洁、朴实，没有套话、废话，显示了说课者良好的语言文字功底和平实、清新的文风。
2.说课中的教材分析，一般都只局限于分析整篇课文，但该应试者在说课时，阐述了整篇课文的主要内容、中心、特点及其在全册语言文字训练中所处的地位和所具有的作用以后，还几乎用同样的篇幅，对本课时的教材内容作了剖析，这是十分难得也是很有意义的。
对有关教材作整体分析固然重要，但从某个角度说，剖析本课时所涉及的教材可能更重要。
因为这个课时的整个课堂教学，都是以这部分的教材为凭借展开的。
所以，这种既分析整篇课文，又分析本课时教材的做法，给了我们有益的启迪。
3. 说理很有特色。
一是采用随教学过程、结合具体的教学行为分散、渗透性地说理，说清楚采取每一个教学行为的目的，怎样处理、处理方法和理论依据。
在教学过程大致说完以后，再对整个教学过程设计的指导思想，原则、特色作一个较全面的阐述，增强了说理的系统性和全面性。
二是说理简洁、明了、针对性强。
有些虽是寥寥数字，如“课伊始趣已生”等，可谓点睛之笔。
三是“说理与教学实践联系十分密切”，不是像有些说课稿那样，为说理而说理。
而是根据教学实践说理，说理为教学实践服务，教学实践又从教学理论中找到存在的依据，两者的关系可以说到了水乳交融的程度。
如在说理解含义深刻句子教学的时候所引用的“逐渐去扶翼，终酬放手愿”这两句叶圣陶的话，就非常贴切。
从表面看，这像是信手拈来，其实反映了应试者对自己所采取的教学行为的深切理解和对教学理论的谙熟。
当然，这份说课稿也有可以改进的地方，主要是：
1. 课堂教学部分，不是直接用课堂教学语言，而是采用第三者客观介绍的形式，虽然有些环节如第二步检查预习并给课文分段，也交代了若干具体做法，但多数教学环节的陈述方式都是概括介绍性的，这就使听者少了一份亲临课堂教学环境的感觉。
如果后来听者不亲自参加听课，恐怕还是不太容易弄清课堂上到底是怎样一步一步地教学的。
2.大概也是囿于说课规定的时间偏短，有些说课内容过于简单和笼统，比如在说教学目标的时候，提到“根据课程标准要求，教材特点和学生实际”，除了教材特点说课中已作介绍以外，“课程标准要求”到底是怎么一个要求，“学生实际”又是怎样一个实际则没有任何具体内容。
还有教学理论，可能还缺少一些深度和广度。
教法和学法渗透在教学程序中是可以的，但学法指导，严格地说还应包括学情分析，这些在说课中也宜有所体现。
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