体育教师招聘面试说课稿

体育教师招聘面试说课稿

《耐久跑》说课稿

一、主题思想

以课标为出发点，坚持健康第一的指导思想。以教学为诱，以学习为思，以导促学。改变传统的教学模式，使学生从“死学、苦学、难学”变为“乐学、活学、易学、会学”。通过引导、启发。使学生产生自信，从而对体育运动产生浓厚的兴趣。在愉悦身心的基础上达到锻炼身体，掌握技能的目的，从而养成终身体育的意识。

二、设计思路

以三维体育为理念，依据学生年龄阶段的生理和心理特点，以地方民族传统体育为特色，以学生趣学、乐练、建立终身体育为宗旨。采用“音乐情景创设法”，“民间体育活动法”，“小群体自主学练法”，“互评互学法”。等组织形式，使教材内容具有浓郁的趣味性和娱乐性。

三、教材

1、教学内容：⑴耐久跑⑵趣味性游戏：高跷、多人木跂。

2、教学目标：在活动中激起学生学习兴趣，发展耐久能力，提高心肺功能，了解耐久跑的练习方法。培养学生自控、自调的能力，塑造自信、自强。

四、学情

由于耐久跑是一项比较枯燥、乏味的运动，同学们往往由于练习方法，手段少，感觉单调乏味而半途作罢，还有个别同学由于动作不协调和能力差而感觉比较累，容易引起厌学的心理，这就需要我们在

教学中采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导学生趣学、乐练。

五、组织形式

本次课的组织形式力求简单实用，目的是让学生更多地投入到练习之中，充分发挥学生的主体作用。整节课采用游戏贯穿，以提高学生兴趣，活跃课堂气氛。

六、课的结构

1、音乐气氛，亲身体验阶段：在“红军长征”象征性练习中同时融入长征组歌，以吸引学生注意力，激发学生的民族自豪感，使学生全身心地投入到课堂之中，对自己的学习有了更高一层的认识，加深了对本节课主题思想的认识。

2、民间传统体育活动阶段：采用自制器材“高跷”和“多人木跂”练习。同时通过比赛剌激学生，增强了集体凝集力，保持高涨的运动情绪，积极地投入到体育锻炼之中，起到愉悦身心，增强体育的目的。

3、创设情景学生自主学练阶段：学生在规则充许的范围之内，展开想象的翅膀，充分发挥了自己的聪明才智，自编练习方法和游戏，挖掘了学生的内在潜质，通过探讨实践，增强了自信心，增强了对体育的兴趣。本阶段真正把学生作为主体，使之个性和潜质得到真实的体现，教师作为课程的“导演”。起到了“画龙点晴”式的作用。

4、稳定情绪，恢复身心阶段：通过优美，轻柔的音乐，在同伴的帮助下自行调节，放松，稳定情绪，使学生身心得到全面放松。七、其他

教师应设计，创造，发现学生感兴趣的事，学生有了兴趣就会努力去做，努力了就会有收获，因此，在整节课中，教师的表情要轻松自然，语言要欢快有变化富有感染力，多鼓励少批评，注意观察、挖掘课堂中的闪光点，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，总之，本次课要求教师为学生提供一个轻松和谐，欢快舒适的气氛，使学生积极主动，活泼愉快地完成本次课内容。