教师招聘面试心得集锦说课材料
教师招聘面试说课稿
《呼风唤雨的世纪》说课稿各位评委老师，上午好！我此次说课的题目是《呼风唤雨的世纪》。
我将从教材，学情，教法，教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等方面展开我的说课。
一、说教材《呼风唤雨的世纪》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是“为学患无疑，疑则有进。
”语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，本单元旨在培养学生思考质疑的能力。
《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展，透过简洁生动的描述，让我们看到一幅科技改变人类生活的美好画面，可以激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。
二、说学情我本次说课的对象是四年级的学生，本阶段的学生思维活跃，求知欲强，能够较好的完成学习任务。
但他们的思维仍以具象思维为主，抽象思维能力仍有待发展，且他们的生活经验有限。
所以在教学中我会借助多媒体，通过图片、视频等方式增强教学的直观性，形象性，丰富他们的感性认知和经验，以更好的理解文章内容。
三、说教学目标和教学重难点根据2022版《语文课程标准》的要求以及本单元的教学要求和学生已有的认知水平。
我会立足学生核心素养的发展，充分发挥语文课程的育人功能，整体规划教学目标，将教学目标确立如下：1、正确，流利，有感情的朗读课文，读准“唤、纪、程”等字音，结合上下文理解文义。
2、阅读时能积极思考，尝试从不同角度提出自己的问题，这也是本节课的重点。
3、感受到科学技术给人类生活带来的变化，激发学生对探索科学的兴趣，这也是本节课的难点。
四、说教学方法为了培养学生的文化自信，语言运用思维能力和审美创造能力，我将采用创设情境法，多层次朗读法，小组合作探究法，并辅之于多媒体组织教学。
引导学生将读、思、议相结合，充分调动学生的主动性，将学习的主动权交给学生。
五、说教学过程环节一：导入课题，激发兴趣在本环节，我会利用多媒体课件分别展示20世纪前和20世纪以后人类的出行、照明、传递信息工具，形成对比，使同学们体会到科学技术给人类生活带来的变化，并顺势引出课题《呼风唤雨的世纪》。
2024年度江西教师招聘面试说课稿《三角形的面积》说课稿
THANKS
感谢观看
2024/3/24
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制定评价标准
根据教学目标和学生实际情况，制定具体的评价标准，如计算准 确性、思路清晰度、表达能力等。
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实施评价过程
课堂表现评价
作业完成情况评价
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思 考、发言等方面，及时给予肯定和指导。
检查学生的作业完成情况，了解学生对三 角形面积计算方法的掌握程度和应用能力 。
小组讨论评价
及时反馈
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对学生的展示和评价给予及时反馈，肯定他们的 优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体 的建议和指导。
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教学效果评价与反馈
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设计评价策略
2024/3/24
确定评价目标
明确评价学生掌握三角形面积计算方法和应用能力的目标。
选择评价方式
采用课堂表现、作业完成情况、小组讨论和口头测试等多种评价 方式。
情感态度与价值观
感受数学与生活的密切联 系，激发学生的学习兴趣 和探究欲望。
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教学重难点
教学重点
三角形面积计算公式的推导和应用。
教学难点
理解三角形面积计算公式的推导过程，特别是理解底和高的对应关系。
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教学方法与手段
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教学方法选择
激活学生的前知
通过回顾相关数学知识，如三角 形的基本性质、三角形的高和底 等，为学习三角形面积打下基础
。
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教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和动手 实践等多种教学策略，使学生在理 解三角形面积计算公式的同时，提 高解决实际问题的能力。
教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿
教师招聘面试《感受生活中的法律》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师招聘面试考试说课模板
尊敬的各位评委老师：上午好！我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。
我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：一、教材分析《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。
本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。
二、学情分析（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。
三、说教学目标因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：①知识目标：.......②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。
③情感态度价值观目标: ......四、说教学的重难点本项目的教学重点是......。
因为这部分内容......难点是......。
由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。
所以本节课我将重点讲......。
五、说教法为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。
六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。
七、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。
这节课我一共设计了5个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课堂一开始，我会通过多媒体展示罗.......针对学生的回答，引导学生初步感知......以此导入新课，唤醒学生的思维。
环节二：合作学习，感悟新知针对第一个话题......首先，我会让同学们将......进行交流和展示。
这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。
教师招聘面试说课稿120XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。
一、说教材为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。
《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。
本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。
《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
同时引起了我们对桂林山水的向往。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
二、说学情学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。
四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。
因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。
三、说教学目标好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
教师招聘面试心得体会集锦(通用)
老师招聘面试心得体会集锦（通用）老师招聘面试经历集老师招聘面试的成功最终取决于一个人是否具备成为优秀老师的综合素养。
老师公开招聘考试面试的重点是考生的教学水平和才能，包括考生是否具备老师的根本素养，考生的形象和气质是否满足老师的根本要求。
尽管各种老师招聘面试的风格不同，但考试的内容大体一样。
下面我们向您介绍一些在老师招聘面试后由往常的候选人和个别考官总结的经历和见解。
一，四川老师招聘面试评委的经历老师公开招聘面试过程中最大的感受之一确实是老师的才能高低，在面试过程中，每一项努力和预备都会发挥出应有的能量。
通过参加这次招聘面试，我总结了以下几点启示:其中一个启示是:人必须谦虚。
事实上，大多数能够参加面试的候选人都特别优秀，因而他们的自决心特别强，而且他们都有一种别人所没有的自信。
假如一个人能理清思路，精心预备，进展一次适度的面试，那么他的力量和良好的表现将大大增加被录用的可能性。
在面试中，由于心理上的第一印象效应，单个候选人可能已经被淘汰。
你可能特别好，你也可能有特别好的时机被录用，但是假如你给人们一种在你眼里没有人的傲慢态度，那么你往常的努力可能是徒劳的。
由于作为学校领导，必须从学校可持续开展的角度考虑老师的选择。
没有人愿意招募一个想要独立并在学校里再建一座山的“害群之马”。
谦虚是求职者在想进入他们想去的单位之前必须具备的心态，他们需要在面试中用行动表现出来。
启示录2:必须有一丝不苟的工作作风。
面试前，你必须细心阅读招聘手册和招聘计划，并预备好所需的材料和复印件。
在这一征聘过程中，一些候选人没有通过一级考试，由于他们没有提供完好的材料，也没有及时补齐材料。
只有在录用名单公布后，他才遗憾地告诉我们，仍有材料没有在规定时间内提交，他错过了面试。
因而，认真预备、认真参与和认真对待每一个小步骤是成功不可或缺的。
第三个启示是，一个人必须精心预备。
在面试之前，我们已经告诉了面试所用的材料、面试时间、10分钟的演讲和评委们3分钟的提咨询。
教师招聘面试指导说课稿
教师招聘面试指导说课稿教师招聘面试指导说课稿作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的教师招聘面试指导说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师招聘面试指导说课稿1尊敬的评委老师：大家上午好。
我是XX号考生，今天，我说课的题目是《牧童》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《牧童》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节唱歌课作品为C大调，2/4拍，情绪活跃地，旋律轻快活泼，描绘了牧童放牧的故事与场景，表达了热爱生活的情感。
通过本节课的学习，学生可以学会切分节奏地以及二声部合唱知识，感受作品表达对生活地热爱之情，从而获得良好地音乐体验，提升二声部演唱技能。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：1通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。
2通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。
通过教师招聘面试时说课的技巧心得和经验
教师招聘面试时说课的技巧各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的主题是……。
下面，我对本主题进行分析。
一、说教材的地位和作用《×××》是×××版教材×××年级×××课必第×单元第 ×个主题。
在此之前，学生们已经学习了这为过渡到本主题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本主题在整个知识体系中具有不容忽视的地位和作用。
本主题前面承接本教材的×××这部分内容，后面是本教材的×××这部分内容，所以学好这个主题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本主题包含的一些理论，是以后学习中不可缺少的部分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：……。
重点的依据：只有掌握了×××，才能理解和掌握×××教学难点：……。
难点的依据：×××较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本主题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道×××课是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
教师应聘说课经验总结
教师应聘说课经验总结这是我一次现场说课，对于教学经验匮乏的我是一个极大的考验。
面试的前几天，我在家里想做些许准备，却又无从下手。
最后也就看看现场教学视频、与教案，没有什么头绪。
等到去面试的路上，依然心虚的很，怕自己临阵逃脱，以前就有过这种经历，丢死人了。
到了学校，面试官给我我一篇课文以及说课要求，让我在30分钟内准备好。
课文是七年级下册第一单元的第二课《爸爸的花儿落了》，这是一篇记叙文，相对于初一的其他课文，篇幅较长。
以至于我看到课文的时候，不得不怀疑是不是考官故意刁难我。
对于阅读速度较慢的我，要读完它，肯定要花不下于5分钟的时间。
值得庆幸的是这篇文章我之前有粗略的读过。
没有时间抱怨、疑虑，只能集中精力马不停蹄的准备。
说课稿的关键是先把教学目标、教学重难点定下来了。
有了教学目标的指导，教学过程就能按部就班的安排。
不过一定要掌握几种教学方法，这样才能在教学过程部分，言之有物。
30分钟内，我粗略的准备了一下，就上场说课了。
说课过程5分钟就搞定了。
因为下面的评委非常和蔼，心里压力不大，表现还算轻松，遇到卡壳的地方也很淡定。
好了，这个过程就不啰嗦了，关键分享一下评委的评论，希望对于同样有志于从事教师行业、却又对此不胜熟悉的童鞋有所帮助。
根据评委的点评分析，我总结如下，应聘说课考核的内容主要分两个部分：第一、教师基本素质。
这点包括：普通话、粉笔字、台上风格以及应变能力等，这是说课过程中考核的重点。
第二、专业素质。
在这一点上师范类毕业的童鞋明显具有优势。
非师范毕业生，在说课内容准备上稍显粗陋，因此要在准备阶段下足功夫，想临场发挥，那风险还是挺大的。
第三、关系素质。
关系是否硬朗，决定了你在前两者欠缺的情况下能否晋级。
即便前两项优秀，有关系户竞争，那一切也都是白搭。
因此奉劝各位家有些许关系的，还是听取家中老人言，走动走动。
会帮上很大的忙。
之后的路还是得靠自己~。
高中语文教师招聘面试《拿来主义》说课稿
高中语文教师招聘面试《拿来主义》说课稿说课内容：拿来主义鲁迅中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览)，但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。
我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来!当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。
然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
但我们被“送来”的东西吓怕了。
先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。
其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
教师招聘面试说课稿
教师招聘面试说课稿正文：教师招聘面试说课稿教师招聘面试说课稿教师招聘面试说课稿1各位评委老师：上午好，（鞠躬），我是来应聘高中化学的5号考生，今天我抽到的题目是《物质的量在化学实验中的应用》（板书）下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计来开始我的说课。
一、说教材《物质的量浓度》是人教版必修1第一章第二节的内容，本节课在介绍“物质的量”基础上引入新的表示溶液组成的物理量，这部分内容不仅是本节课重点也是整个高中化学的重点，探究物质的量在化学实验中的应用，扩充学生对溶液组成表示方法的认识，提高化学计算能力。
通过以上对教材地位的分析来制定我的三维教学目标。
知识与技能目标：理解物质的量浓度概念并加以运用，掌握溶质的质量分数与物质的量浓度之间的区别与联系；过程与方法目标：通过对物质的量浓度概念的构建，培养学生自主探究获取知识应用知识的能力；情感与态度价值观目标：通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，感受宏观与微观的联系。
根据教材内容剖析，确定本节课重难点，本节课重点：理解并初步运用物质的量浓度。
本节课难点：如何构建物质的量浓度概念，学会用推理归纳等学习方法以及自主学习。
二、说学情学生是学习的主体，教师有必要了解学生的学习情况，从知识经验来说，通过初中化学学习，学生已经初步掌握化学学科的基础知识，但是对溶液体积和溶剂体积存在一定混淆；从认知发展水平说，高一学生思维活跃，强烈的好奇心和求知欲，但独立分析解决问题的能力还有待提高，这些都是我教学过程中需要注意的地方。
三、说教法学法为了培养学生自主探究获取知识、应用知识的能力，本节课，我将主要探究式教学方法，利用多媒体辅助教学。
探究式教学以学生为主体，教师指导，应用科学方法获取知识、运用知识、培养学生化学核心素养的主要方法。
本节课中教师启发学生自己尝试进行计算溶液的物质的量浓度，学生在计算过程中获得计算方法，并经过类比初中学习的物质的质量分数，感受物质的量浓度表达溶液浓度中的作用。
面试说课实践课心得体会
一、引言作为一名教育工作者，我深知说课在教师职业生涯中的重要性。
为了提升自己的教育教学能力，我积极参加了一次面试说课实践课。
通过这次实践，我对说课有了更深入的了解，也对自己的教育教学能力有了新的认识。
以下是我对这次实践课的心得体会。
二、说课的意义1. 提升教师的专业素养说课是教师对所教学科知识、教学目标、教学过程、教学评价等方面的梳理和总结。
通过说课，教师可以更好地掌握教材，明确教学目标，提高自己的专业素养。
2. 优化教学设计说课有助于教师对教学过程进行优化设计，使教学活动更具针对性和实效性。
在说课过程中，教师需要思考如何调动学生的学习积极性，如何培养学生的创新思维，如何提高课堂效率等问题。
3. 促进教师间的交流与合作说课为教师提供了一个展示自己教育教学能力的平台，有助于教师间的交流与合作。
通过观摩其他教师的说课，可以学习他人的优点，取长补短，共同提高。
4. 增强教师的教学自信心说课有助于教师对自己的教育教学能力进行反思和总结，从而增强教学自信心。
在说课过程中，教师需要充分展示自己的教学风格，使自己在教学过程中更加自信。
三、实践课中的收获1. 理论与实践相结合在这次实践课中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
说课过程中，我不仅对教材进行了深入分析，还结合实际教学经验，对教学过程进行了优化设计。
这使我更加明确了自己的教学思路，提高了自己的教育教学能力。
2. 课堂互动与生成在说课过程中，我意识到课堂互动与生成的重要性。
通过与学生互动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
在实践课中，我尝试运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，使课堂氛围更加活跃。
3. 教学评价与反思说课过程中，我对教学评价进行了反思。
在评价过程中，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的综合素质。
通过反思，我认识到自己在教学过程中存在的问题，为今后的教学提供了改进方向。
4. 教学策略与技巧在实践课中，我学习到了许多教学策略与技巧。
教师招考面试技巧听课心得
教师招考面试技巧听课心得这节课我们主要学习了说课的基本步骤和主要内容。
“说课“是招考面试时，我们要在备课的基础上，面对考官，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由考官评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。
通过说课，我们可以更好的了解教材，优化教学设计过程。
提高我们自身的理论水平和表达能力。
说课的内容主要有三点。
一.说教材。
说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道”如何教“。
①.说教材的地位作用。
就科学七年级下册第四章第一节太阳与月球中，其内容属于科学课程中地球、宇宙和空间科学的领域，学生学习这部分内容主要了解人类的生存环境，形成合理利用与保护自然的意识，培养学生搜集资料、观察、测量、绘图等基本技能。
②.要简明地阐述教材内容。
在考官并不清楚教材内容的前提下尤为重要。
说明教材的基本信息和教材主要内容概述，还有教材特点分析。
③说教材的重点难点。
教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。
教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。
并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。
在那一节中教学重点是太阳活动的类型、周期对地球的影响和月球的大小、状况、环形山。
教学难点是太阳活动；月球上环形山的形成。
二.说学生。
就是分析教学对象。
因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况。
说学生包括：说学生的知识经验和学生的技能态度以及学生的特点风格。
在每个年龄阶段的学生的这三个方面都有着极大地差异，我们作为准教师应该努力的因材施教。
在此节内容中，学生在日常生活中能知道太阳与月球的形状及其重要性，由于它们是宏观物体，离地球远，许多细节还不认识。
通过学生亲身体验和感受，进一步了解太阳与月球的相关知识以及它对地球的影响。
英语教师招聘面试说课经验总结
[说课经验、说课稿]英语教师招聘面试说课经验总结我是去年考的英语说课，再请教了别人后，把说课经验教训和大家分享一下，希望有所帮助。
1.说课稿当时要求把说课稿交一份给考官，有不少人因为说课稿不通过而功败垂成。
说课稿在准备是最好多参考一下有经验老师的。
主要是看别人说课稿的逻辑和编排方式，怎么样组织课堂等。
不要照抄，大家是说课稿都一样的话，会影响考官们对你的印象。
如果说课稿编排的不好，会被刷下来的。
尤其是英语的Important and difficult points，Aims to the teaching这样的标语千万不要弄错，最好不要自己翻译。
另外排版要条理清楚紧凑，每部分内部可以用特殊符号来代替枯燥的1，2，3，既醒目又有条理。
有的地方不让准备，那么在下面之间准备的时候，要找好一个课文做一个完整的说课稿，再多拿几篇套进来试试，不然现场准备时条理才会清晰。
2. 说课一定要背熟自己的说课稿，要背的完全不打梗！这很重要。
最好找同学或朋友旁听试讲一下。
可以锻炼自己的胆子也可以让人帮忙找找自己的不足。
还可以用手机等录下来自己听听。
我就是这样的。
一开始自己以为准备的不错了，录下来一听就傻眼了，赶紧再练，直到听着还可以了，比较流畅了。
在说课时考官还要看你的表情，手势等，如果你录下来的比较流畅了，在考官那里就是ok了。
说课时板书不要太多，最好控制在10个单词，也就是写写说课的题目，自己的姓名，以及你认为在最出彩的或最重要的部分的简单标题。
说课时要声音洪亮就不用说了，还最后能配上手势。
我就是把那份说课稿一卷做教杆用。
手里有东西比较不害怕。
最好面带微笑，记不起来的时候要微笑，停留最好不超过5秒，还想不起来就直接说下面自己想的起来的。
没有必要完全一字不差的背说课稿。
我一同学在开始引入是时候就是背了段美文，效果还不错。
3. 回答问题这个老师都讲过，听不清的不要重复问第3遍。
第2遍听不清也要回答。
记得我有一问题问完第二遍了还没听清，我就回答，我没有很理解您的意思，但是我认为应该是……答完那个考官就笑了，显然答的不对，但是她对我的印象还是比较好。
教师招聘面试说课稿范文（精选3篇）
教师招聘面试说课稿范文（精选3篇）教师招聘面试说课稿范文篇1一、说教材(一)说教材特点及编排意图评：以上标题似可不必，用了此标题，反而与下面的内容显得有些不十分统一，因为下面的内容，除说了教材特点及编排意图外，还有文章的出处和中心等。
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，‖课文通过"我"的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明评：这里先介绍教材出处能干的农家少年形象，反映了"我"和他儿时有过短暂而接着述说教材的主要内容、中心、结构和重点真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。
全文以"忆——盼——见——佩——思"为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。
‖本课在写作上有三个特点：(1)采用倒叙的手法：(2)文中有许多含义深刻的语然后分析文章写作上的特点语句，较好地表达了作者的感情;(3)通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
|本篇课文是落实本单元重点训练项目：联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子的再说所授课在教材体系中的地位和作用第二篇课文。
说教材是说课最基础的内容，以上李华老师说教材的部分，内容全面系统、理解正确、到位，显示了说课者理解教材的深刻性和透彻性，也为下面科学、合理地处理教材奠定了重要基础。
根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标。
(二)教学目标：评：这里的教学目标已无必要重现，完全可以省略。
1.继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。
2.学习9个生字、2个多音字，理解"无端、稀奇、如许"等部分词语的意思。
3.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。
4.有感情地朗读课文。
评：教学目标是教学的出发点和归宿，也是评价说课者课堂教学效果的标准，此处的教学目标明确、具体、全面，并能联系教材的实际和教学的实际。
(三)教学重点1.学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。
小学语文教招八分钟说课稿精品模板 教招面试心得体会
小学语文八分钟说课稿模板（上岸老师亲历总结精品推荐）考编面试心得体会在最后磨刀不误砍柴工，预先成其事必先利其器，在准备语文教师招聘面试的时候，首先要有适合自己的模板，打磨自己的模板是第一步，这套模板适合语文学科的教招八分钟说课（内附模板一套，写景、叙事、古诗词、文言文各一篇范文示范如何使用模板）。
这套说课稿是考上教师的老师亲身总结，拿来自己就能上手用。
当然教招考试试讲时间各地不同，每个人的语言习惯不同，可以根据自己的实际情况去增添删减，希望这套语文学科的试讲模板给你以启迪，帮你插上圆梦的翅膀。
有梦想谁都了不起！都曾一步一步地苦熬苦掖,愿你也看到花团锦簇,也知道灯彩佳话。
那一夜,也能梦见百万雄兵。
致敬一直在路上的人们！纯手打字，一个个码出来，全网独一无二，字字都浸着自己的脑细胞子，内有彩蛋必有物超所值，废话不说，敲黑板划重点;《小学语文》说课稿（模板）尊敬的各位评委老师：（这句话一定要声音宏亮的说出来，注意把握度，让呼呼欲睡的评委眼前一亮）大家好！（鞠躬）我是（）号考生。
今天我说课的题目为《____》（转身板书课题），下面我将从说教材、说教法学法（手势“切豆腐”文章最后我给大家提供几种可选手势或者自己设定）、说教学过程（手势）、说板书设计四个方面展开我的说课。
（如果平翘舌区分不大好，第二个开头模板规避说这个字：下面我将从教材分析，教法学法的选择，教学过程的安排，以及板书设计四个方面展开我的说课）个人推荐这个☺一、首先说教材《_____》是一篇精读（或略读）课文。
课文介绍(或描写)了___________________。
表达了作者（zuozhe）___________________。
文章结构清晰，层次分明。
通过对教材的分析，结合新课标的要求，我从三个维度，确立了以下教学目标：1、会认____个生字，会写____个字。
正确读写（）（）等重点词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
理解课文的主要内容，结合关键词句，体会作者_______.（什么样的感情）。
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教师招聘面试心得集锦教师招聘面试成功与否，归根结底还是取决于一个人是否具备成为优秀教师的综合素质。
教师公开招聘考试面试测查的重点是应试者的授课水平和能力，包括考查应试者是否具备教师的基本素质以及应试者的形象、气质是否符合教师的基本要求。
虽然各种教师招聘面试的类型风格有所不同，但考查的内容都大体一致。
下面我们把历届应试者和个别考官在经历教师招聘面试后总结的一些体会与心得呈现给大家。
一、教师招聘面试评委心得在教师公开招聘面试过程中最大的一点感受就是教师的能力有高低，原有的每一份努力与准备在面试过程中都会发挥它应有的能量。
通过参加本次招聘面试，我总结出以下启示：启示之一：必须有谦虚的品格。
其实，能够来参加面试的应试者，绝大多数都很优秀，所以自信心都很强，都有一种唯我独尊、舍我其谁的自信心。
如果能摆正心态、认真准备、谦虚面试，那么实力加上良好的表现，录取的可能性就会大增。
在面试的时候，由于心理学上的第一印象效应，个别的应试者可能已经遭到淘汰了。
你可能是很优秀的，你也可能是很有希望被录取的，但如果给人一种目空一切、谁都不在你眼里的独大心态，那你前面的努力可能都已经白费了。
因为作为学校领导，肯定要从学校持续发展的角度出发来考虑教师选配的，谁都不愿意招一个想在学校里面特立独行、另立山头的“害群之马”。
谦虚是应试者在想进入所要去的单位之前就必须抱有的心态，并需要其在面试时用行动表示出来。
启示之二：必须有细致的作风。
面试前必须细读招聘简章和招聘方案，把要求和需要准备的材料及复印件准备好。
在本次招聘过程中，有个别应试者由于提供的材料不全，又没及时补足材料，所以没有通过第一关的审核。
等到录取名单公布后他才后悔地告诉我们，其实还有材料没来得及在规定时间内上交，而错过了面试的机会。
所以，细致地准备、精心地参与、认真地对待每一个小的步骤，是获得成功不可或缺的一步。
启示之三：必须有精心的准备。
面试前，我们把面试所用的教材、面试的时间、10分钟的说课、3分钟评委提问都已告知。
知道进入面试程序了，就要认真准备，尽管不知道是哪一个内容，但适当的准备还是必要的。
例如可以了解一下说课的程序，同时选一内容，大致地说一下过程，合理安排时间进程。
好多应试者，连说课的几个环节都没有，直接把教学内容和盘托出；还有相当多的人，只是说了大体的框架，只说自己准备用什么方法、用什么理念来教学这节课，这样太简单而且空虚。
作为评委想听的应该是你对这节课的独到理解，并如何借助说课，把教学意图在教学过程中充分展示出来。
也有的应试者对教学内容所处的地位等说得太多，用了五六分钟，真的留给课堂教学过程预设的时间只有三四分钟，根本讲不完，肯定影响成绩。
有一位教师心情很迫切，时间到时评委喊停，她感觉自己没有说完、没有充分展示自己的设计，所以要求继续说下去，一说就多说了十多分钟。
心情能够理解，但一般而言，评委打分在前五分钟实际上已经有分数出来了，因此多说只能是在原有的分数上再往下减分。
另外极大部分的教师，没有板书设计，这十分可惜。
个别的说课中甚至出现了科学性错误，这也不应该。
启示之四：必须有良好的台风。
说课时，台风很重要，所谓行家一出手，便知有没有。
一口响亮标准的普通话，不紧不慢地叙说，对教材有独到而不偏颇的理解，都能让评委打出高分。
比如，在说人教版五年级观察位置内容时，大部分的教师把难点定为在不同的方向能正确地描述出物体的位置关系。
有两位教师有自己的理解：其一，认为通过自己教学过程中的体会，学生看物体时往往看到的是三个面、两个面，而不是一个面，所以难点定位为：通过对大物体，如大的建筑物的一个面的观察，从垂直方向体会看到一个面，并能运用到对小的物体的观察中去。
因此，该应试者绝大部分的时间都花在对这一问题的处理上。
理解是独到了，但不符合生活的实际及课程的要求。
而另一位教师，把难点定位成：观察圆柱体平面图的表示。
这样比较具体，而富有操作性。
整个的说课过程，也显示出两人教学功力差距甚远。
个别教师，说课时用本地方言，经评委提示后如梦方醒；个别教师声音细小，明显缺少底气和自信；个别教师准备不足，边翻书、边举例、边说课，几分钟时间纠缠于一个问题，且婆婆妈妈，最终没有圆满解决问题；个别教师可能十分紧张，抖脚、目光呆滞、不断重复、板书字迹如天书一般，等等，都不能得到好的分数。
很多学生总来问我怎么准备面试，我认为重中之重是要换位思考，站在考官的角度稍稍想想就知道面试的本质只不过是考官充分了解应试者的过程，考官提问题的目的不是为难应试者，而是想更多地了解应试者，应试者不用太多思考问题的本身，并且不能孤立地看待这些问题，而要想到这些回答全部指向一个目的－－最大限度地展现自身的水平。
所谓知己知彼，百战不殆。
面试之前，你一定要广泛收集各方面的资料与信息。
有了充分的资料准备，即便“临场发挥”也会是相当精彩和出色的。
二、教育技术专业应试者面试心得为了让理想变成现实，面试前，我做足了功课。
当然努力是有回报的，我的准备让我在复试中有了出色的发挥，并最终超越了前面的人，以总分第二名的成绩签到了这份工作。
在这里和诸位还在为教师招聘考试奔波的朋友们分享一下我的面试心得，希望对大家有所帮助。
1．熟悉教材。
一般面试前都会公布试讲或者说课的内容，这时候，准备一本指定的教材是必须的，而不是只从网上下载单独一课的内容。
因为你只有了解整本教材的结构，对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。
我当时为了买到指定的教材跑了大半个济南市，但事后证明这绝对是值得的。
2．准备好一些常用的教育理论。
说课时要说一些教学方法的教育理论依据，所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等，要提前背过相关的理论。
我用的是任务驱动法，这是建构主义理论中的一种方法，所以关于什么是建构主义，任务驱动法的具体应用步骤、注意事项、优缺点等等我都背过，以备不时之需。
3．写一个宽泛的教案。
这是针对我自身的情况而讲的。
我的语言表达能力算是比较强，所以提示几个简单的关键词我就能顺畅地讲下去。
如果你对自己没自信，那就不要偷懒，逐字逐句写好教案稿吧。
辛苦一点，对试讲是有帮助的。
4．得体的仪表。
仪表对于教师这个职业是很重要的，面试时这一部分占了很大的分数。
首先，你要准备一套得体的衣服。
不一定是套装，因为大家都是学生，穿上西装不一定好看。
干净、简洁的设计很适合面试。
我当时选了一件白色的小西装外套，搭了一条直筒裤，因为我比较矮，所以鞋子选得比较高。
其次，女士要化淡妆。
不化妆和浓妆艳抹都是忌讳的，适当的遮瑕、画唇彩、眼线能让你看起来更加精神。
另外，隐形眼镜也能为近视的你加分不少。
相比之下，有一些人面试的时候灰头土脸的，怎么会赢得评委的好感呢？5．言谈举止要有自信。
说话的声音要洪亮，音调适当压低一些，这样显得比较有自信。
讲课时手势不要太多，注意克服一些小动作和口头语。
例如我平时想不起词时喜欢说“然后呢”，这次就特别注意克服。
6．最后说一下我这次面试的必胜法宝－－交互式说课法。
教师面试分为说课和讲课两种，二者的区别是：讲课是课堂的复现，讲给学生听；说课是说一节课该怎么讲，讲给老师听。
有很多人把说课说得很枯燥，没有新意。
而我说课的时候，在教学过程这一环节，我的语言绘声绘色，就像在课堂上跟学生对话一样（虽然是自问自答），既说教师，也说学生。
自己创造一个情境，自己要充分融入其中。
所以我的说课很生动，自然赢得了高分。
记住，这是目前流行的一种模式，大家要多加练习。
就是这样充分的准备，让我有了精彩的发挥。
没有托关系、找熟人，我完全凭借自己的能力，得到了一份稳定的教师工作。
三、语文专业应试者面试心得不论是考上还是没考上的，希望大家都调整好心态，没有考上并不能说自己失败了，只是自己还有差距，要更加努力，不能在一次失败面前气馁，一定要把握好每次机会，相信和我一起在教师招聘之路上前行的人都能够获得成功！前三次考试我均以失败告终，得到的教训就是毛主席说的那句话“抓而不紧等于不抓”。
面试答辩每个应试者有8分钟的时间，都是同样的三道题。
我觉得面试答辩最重要的是声音一定要大，跟考官要有目光交流，语速要慢，坐直，微笑，这样会显得很自信，即使心里不是很有底！最想给所有的应试者们说：好好准备，就会有好结果！背不下去的时候，咬咬牙就过去了！现在主要说一下试讲的注意事项：首先，叫到你的时候会给你20分钟准备课文时间，进去一个屋子而且只能拿新的教材，那个教室有老师拿着表看着时间。
20分钟的准备时间我感觉需要做的事情是：1．先读两遍课文做到心中有数。
2．花10分钟构建一个基础框架，也就是从开始到结尾。
然后注意每自然段的衔接词语要准备好。
3．在心里默读两遍整体框架并感知一下重难点，然后设计板书，板书不需要多，关键是要有结构，突出重点和层次。
4．设计过之后一般就已经过去15分钟了，剩下5分钟考虑一下答辩题目，把想到的答案要点写到纸上，答辩的时候可以看一下，关键是言之成理。
试讲备课的时候可以向工作人员要纸，把自己列的提纲和答辩要点记上去，试讲的时候可以带着那张纸进去。
准备时间过后就是试讲，大概有10个以上的评委，进门之前先深呼吸，平复心情，然后敲门进入，先向评委问好，说自己是几号，不能作自我介绍，直接开始试讲。
试讲的要求是必须有板书，下面虽然说没有学生，但是你一定要感觉下面是一屋子的学生在听你讲课，导入的时候可以复习导入也可采用别的方法导入，导入要有激情。
多让学生读课文，用不同的形式读，多创设问题情境和互动，多提问，学生回答完后要评价一下，评价语最好不要重复。
15分钟的试讲时间要规划好，做到心中有数。
重点把握重难点。
讲到重难点的时候板书。
讲课的过程要注意联系实际。
调动课堂气氛，甚至要假装管理一下课堂秩序。
不要看着天花板或者是地板，要用眼神和评委交流。
课讲完了，布置作业。
作业最好是让学生自己动手收集或思考问题。
在讲课的过程中可以下讲台巡视，缓解心中紧张的情绪，同时梳理思路。
在答辩过程中要注意的是把握重点，最好能总结出个三条五条的，显得比较专业，然后自圆其说，言之成理就行了。
答辩完后谢谢评委，擦黑板，鞠躬，关门离开。
去休息室等候成绩。
面试过程心态一定要放平，发挥出自己的水平就好，着装要简单大方，最重要的是要稳重些，但是也要突出年轻人的朝气。
四、化学专业应试者面试心得我参加的教师招聘面试分三个环节，分别是候考、备考、试讲和答辩。
候考有专门的监考老师，只能带准考证、身份证进去，连上厕所都有人跟着。
在候考室里抽签，等待叫号备考。
备考三个题目抽一个，上面有试讲内容，注意事项，课本对应的哪一页，还有答辩题目（二选一），时间是30分钟，从你坐下开始备课起计时。
试讲10分钟，答辩3分钟，试讲时间一到计时员会喊停，然后你就可以开始对所选问题进行答辩了。