科学课五上分组实验记录表

表七小学科学五年级上分组实验原始记录表

实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。

五年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：鲍奇锟日期：第二周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：室外实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程：1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。

下课的时候再去画一画。

2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。

提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。

观察应该延续一整天，获得一天的数据。

实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长记录人：鲍奇锟日期：第三周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。

实验结果：光是直线传播的。

记录人：鲍奇锟日期：第四周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：发现镜子成像的特点实验器材：每人准备一面镜子实验过程：1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。

闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。

2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。

（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

记录人：鲍奇锟日期：第六周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材：每组准备一套透镜实验过程：1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。

学生分组实验报告单(五年级)

班组姓名年月日实验名称种子发芽实验(一)实验目的研究种子在光、温度、水条件下发芽的情况实验器材及用品绿豆、塑料盒、纸巾、滴管、水等。

简单实验过程1、种子发芽和的关系实验记录表日期种子变化实验组对照组实验结果种子发芽需要一定的条件：、、。

班组姓名年月日实验名称蚯蚓的选择实验目的蚯蚓喜欢什么样的环境实验器材及用品蚯蚓、纸盒、干燥和潮湿的土壤等简单实验过程1、光照对蚯蚓活动的影响实验记录实验次数亮处蚯蚓数中间蚯蚓数暗处蚯蚓数我的解释123……2、潮湿度对蚯蚓活动的影响实验记录实验次数干处蚯蚓数中间蚯蚓数湿处蚯蚓数我的解释123……实验结果蚯蚓喜欢的环境。

年级第组年月日实验名称光与热实验目的光的强弱与温度有关系吗。

实验器材及用品温度计、镜子等简单实验过程光的强弱与温度镜子数0 5 10 20 光的强弱温度实验结果光强温度，光弱温度。

年级第组年月日实验名称怎样得到更多的光和热实验目的物体的吸热能力与哪些因素有关实验器材及用品温度计、黑色纸、白色纸、其他不同颜色的纸等简单实验过程1、物体吸热能力的研究纸的种类初始温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟黑粉铝箔黑蜡光白纸我们发现2、阳光照射角度与吸热能力的实验记录角度初始温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟地面水平地面垂直阳光垂直我们发现实验结果物体的吸热能力与物体的及方式有关系。

深色物体比浅色物体吸热本领。

物体摆放吸热能力强。

年级第组年月日实验名称我们的小车实验目的拉力大小与的小车运动实验器材及用品小车、细绳、夹子、垫圈、回形针、粉笔等。

简单实验过程小车拉力大小和小车运动关系的实验记录表拉力大小实验次数总用时平均用时快慢排序123123123（拉力大小用垫圈个数表示）实验结果垫圈的数量不同，小车运动的不同。

年级第组年月日实验名称用橡皮筋作动力实验目的橡筋绕的圈数与小车的距离的关系实验器材及用品橡筋、小车等。

简单实验过程1、橡筋圈数与小车行驶距离关系的实验记录橡筋圈数实验次数运动距离平均距离我们发现1231231232、橡筋弹力的测定钩码数实验次数橡筋长度平均长度我们发现实验结果橡皮筋绕的圈数与小车运动的有关系，绕的圈数多，小车，绕的圈数少，小车。

教科版五年级上册科学实验报告单 (分组)

小学科学实验报告单学校年（班）级_实验者时间实验名称光的反射能力实验器材：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子我的猜测：黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。

我是这样做的：1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。

3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字观察到的现象：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

我认为：深色反光弱，浅色反光能力强。

疑问：为什么黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校年（班）级实验者时间实验名称橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离实验器材：橡皮筋、小车我的猜测：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

我是这样做的：1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。

2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。

观察到的现象：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

我认为：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

疑问：为什么绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

指导老师：评定等级：学校年（班）级实验者时间实验名称用测力计测力的大小实验器材：测力计、塑料袋我的猜测：重力大，测力计的读数大我是这样做的：1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数观察到的现象：重力大，测力计的读数大我认为：重力小，测力计的读数小疑问：为什么重力大，测力计的读数大指导老师：评定等级：学校年（班）级实验者时间实验名称决定摩擦力的大小的因素实验器材：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾我的猜测：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关我是这样做的：1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比观察到的现象：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关我认为：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关疑问：为什么摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关?指导老师：评定等级：。

(完整word版)五年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日。

苏教版科学五年级上册分组实验报告单2：光的直线传播及小孔成像模拟实验

学生实验报告单
实验编号：5--2
（）年级（）班第（）实验组实验时间（）年（）
实验名称
光的直线传播及小孔成像模拟实验
实验目的
让学生知道光在空气中是沿直线传播，小孔所成的像是倒立的。
实验器材
小孔板、手电筒、剪刀、卡纸、蜡烛、成像屏及方座支架（可以用小孔成像装置）、小孔成像装置。
2.白屏上有清晰的倒立的蜡烛图像。
实验结论
1.光在空气中是沿直线传播的。
2.小孔成像是倒立的。
教师批改
教师签字
实验步骤
1.裁三张同样大小的卡纸（8×5.8厘米）
2.在三张卡纸的相同位置各打一个小孔。
3.把三张小孔板对齐摆好。
4.打开手电筒，从最前面的一张小孔板前照射。
5.点燃蜡烛。
6.将小孔板放在蜡烛和白屏中间。
7.调整蜡烛、小孔板和白屏三者的位置，直到看见白屏出现清晰的蜡烛图像。
我们发现
1.手电筒的光穿过一条直线上的三个小孔。

五年级学生分组实验报告单(用)

五年级上册科学实验报告单五年级班第组姓名年月日实做一个生态瓶验名称实通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。

验目的实塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。

验器材第 1 页1 、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部份； 2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或者域水； 3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍； 4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。

5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。

各种动植物正常生活。

生态瓶内的生物生活良好。

第 2 页步骤与方法观察到的现象或者结果实验结果五年级班第组姓名年月日实验证光是沿直线传播的验名称实使学生知道，光是沿直线传播的。

验目的实长方形卡纸、夹子、电筒。

验器材第 3 页1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。

把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸步之间间隔 15 厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同向来线上。

骤2、在最后一张卡纸之后约 15 厘米的地方，再放一张没打与孔的卡纸作为屏。

3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电方筒的光射直进小孔。

这时我们在纸屏上发现了什么？法4、把第二或者第三张卡纸(第一张除外)向左或者向右挪移5厘米。

同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？观1、在 3 中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。

察2、在 4 中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。

到的现象或者结第 4 页果实光是沿直线传播的。

验结果五年级班第组姓名年月日实认识光的反射验名称实让学生解，反射光线也是沿直线传播的。

验目的实电筒、平面镜、书。

第 5 页第 6 页材1、打开电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？2、不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？3、不改变手电筒的位置，怎样才干电筒光照亮书后面的玩具？法观 1、光是直接照亮书的。

小学科学分组实验报告单

我们的推测
Hale Waihona Puke 有关系相同的条件空气、温度
不同的条件
水
实验步骤
把相同的绿豆种子各五颗放到两个盘子里，一个给水，使
绿豆种子保持湿润，另一个不给水。过了几天，有水的这
盆绿豆发芽了。没水的这一盆没有发芽。说明绿豆发芽需
要水。
学生自评
通过实验使我们了解了种子发芽的条件。
教师 95 分评价
二：第二天开始观察，有水的几份种子膨大，而后种皮破裂。第三至五天第一、第五份种子开始发芽。其它几份种子不能正常发芽。
数据统计、处理及实验结论：第一份和第五份绿豆能正常发芽，其它几份不能发芽。说明种子发芽必需水分、温度、空气三个条件。跟有没有阳光和泥土无关。
种子发芽实验设计方案
我们提出的问题种子发芽跟水有关吗
小学科学学生分组实验报告单
班级组长
503 班
任课教师组员
钟斌芳
时间第一周星期一
课题名称
种子发芽实验（一）
实验内容
种子发芽的条件
实验原理
温度、空气、水分是绿豆种子发芽的必需条件缺一不可
实验器材
绿豆种子、塑料盒、餐巾纸
实验步骤：一：1．将绿豆种子分份放到装有餐巾纸的塑料盒中，每盒里有五颗绿豆。
2．第一份在餐巾纸上滴些水，使其保持湿润。放在阴暗处。 3．第二份在餐巾纸上不滴水，使其保持干燥。 4．第三份在餐巾纸上滴些水，使其保持湿润。但包上一层塑料薄膜里面没
有空气。 5. 第四份在餐巾纸上滴些水，使其保持湿润。把它放进冰箱的冷藏室。 6. 第五份在餐巾纸上滴些水，使其保持湿润。每天定时照些同太阳光。

苏教版科学五年级上册分组实验报告单12：自制指南针

3.在盘子里装入一定量的水。
4.将穿着泡沫小球的缝衣针放入水中。
5.转动盘子，观察针的变化。
我们发现
盘子转动而被磁化后的小针不转动，针尖总是指向同个方向。
实验结论
教师签名：
学生实验报告单
实验编号：5---12
（）年级（）班第（）实验组实验时间（）年（）月（）日
教材位置
第40页
实验类型
分组实验
实验名称
自制指南针
实验目的
通过实验知道自制的指南针同样可以指示方向。
实验器材
盘子、磁铁、缝衣针、泡沫小球。
实验步骤
1.用磁铁磁化缝衣针的一端。
2.将被磁化的缝衣针穿过泡沫小球（让泡沫小球处在缝衣针的中间位置）。

五年级科学分组实验表5.1详细

五年级科学分组实验表
班级组别组长成员备注
五.1 1 王悦彤
张茜宇王悦彤刘悦婷张政李嘉鹏
刘勇李洛赵学山张少琨李成
2 崔浩宇
蒙超婕樊书法张晓宇史晋如蔺媛
张云开石庭源杨晨张爱宁崔浩宇3 张郁青
张郁青张然勃邬俊佳张普畅韩雄
韩秉轩付鑫刘容秀高磊
4 王瑞琪
王瑞琪张帅郝志宇白宇希石宇祁雪
郭丹张浩张钰刘颖
5 聂海日
柴媛婧聂海日邓宁远李星月郝新宇
张立佳杨浩东王磊闫雪飞
6 赵晟杨
杨慧敖彤马文开孙悦徐晨钰
赵晟杨李昕颖成豪祥安柄荣
7 张书伟
张书伟刘成郭旭杨泱付子轩
李增勃贾玉宋淑婷王正
8 王佳乐
王佳乐李予隆罗静郝首闻贾智
李铁姚天龙王琦王璐瑶
五.2 1 郝文婷
郝文婷杜成权杜益同付浩东温旺勋
辛培燕白皓天王硕冉杨富龙菅友靖2 王雨鑫
王雨鑫王力杜欣禹赵淑婷李乐
闫佳刘雅楠王兴意魏曼轩孙卓怡
3 朱凌志
李丹陈超怡贾瑞思郭师邑李悦宁
朱凌志王焜秦宇王超勋
4 闫泽
管晓萌高瑞航王瑞祥闫泽菅雨苗
夏天梁效毓胡义卢梦熙
5 郭少波
郭少波邬宇翔杨轶博闫欣瑞蔺怀安
薛琪张富轩王治贤杜乘舟
6 王浩
王浩杨景如李伟东张国富严珂
刘子荣张雨欣师帅张纪元
7 刘波
刘波张文妮王卓雅岳冉欣陈倩楠
何玥李鹏飞吴宇轩闫琪
8 王梦波
王昕玥揣然硕乔梦圆臧学敏
王子君闫婧王梦波王玥张锐。

小学五年级科学实验日志（教科版）

13
5-7
教导主任（签字）：
观察马铃薯的沉浮
实验情况记录
日/月
第 3页
学生代表实验教师签字签字
年
月
日
小学五年级下期科学
序号分组演示
14
章节
实验名称
测量同一种物体在不同液体中浮 5-8 力大小
15
6-2 观察水在变热过程中的变化
16
6-3 观察水的体积变化
17
6-4 空气的热胀冷缩
18
6-5 观察金属的热胀冷缩
教导主任（签字）：
实验情况记录
日/月
第 2页
学生代表实验教师签字签字
年
月
日
小学五年级下期科学
序号分组演示
章节
实验名称
Байду номын сангаас
10
5-1 观察物体在水中的沉浮
11
5-2 研究影响沉浮的因素
12
5-3 观察橡皮泥的沉浮
5
5-4 用不同的材料造一艘小船
6
5-5 测量泡沫塑料块受到的浮力
7
5-6 下沉物体受到水的浮力大小测量
教导主任（签字）：
验证光的强弱与温度的关系
实验情况记录
日/月
第 1页
学生代表实验教师签字签字
年
月
日
小学五年级上期科学
序号分组演示
章节
实验名称
3
3-4 观察土壤的成分
6
3-5 雨影响土地模拟实验
7
4-1 拉力的大小与小车运动的关系
8
4-3 反冲力实验
4
4-4 用弹簧测力计测量力的大小
9

新教材教科版五年级上册科学实验计划表

小学科学观察实验活动登记统计表（五年级上册）
学校任课教师
1、此表作为小学科学教师备课和学生观察实验情况记录以及统计用。

2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。

要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”。

3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。

其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。

4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。

小学科学五年级上册观察实验活动开出登记表校名年月日。

五年级实验记录

本册教材共5个单元，典型的实验操作有26个，这26个实验均为学生的分组实验。

第一单元地球和地表的变化实验1 模拟火山喷发实验（第2课火山）实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。

实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。

2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。

实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。

实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。

随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。

注意事项：1、土豆泥尽量摊得薄一些。

2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验现象。

实验2 地震成因模拟实验（第3课地震）实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。

实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。

2、筷子会断裂，手感觉到麻木。

实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。

实验3 卵石磨圆的模拟实验（第4课做一块卵石）实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。

2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。

实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。

实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。

从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。

注意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。

冀教版小学科学5年级上册分组实验报告(与教材同步,永远适用)

实验现象及结论
实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉。
实验结论：加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。
实验现象及结论
任课教师实验员任课教师实验员
小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表
xxx学校编号：13xxx学校编号：14
实验时间
实验步骤
1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。
2、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察实验现象。
3、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察实验现象。
实验现象及结论
实验现象：冷水的温度逐渐上升，热水的温度逐渐下降，直到它们的温度达到相同为止。
实验结论：热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。
缺课
人数
实验
组数
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
年
月
日
实验
名称
制作岩石标本盒
实验
名称
实验器材
鞋盒，硬纸板，棉花，胶水，剪刀，空白记录卡，笔。
实验器材
实验步骤
1、用硬纸板将鞋盒分隔成大小相等的小格。
2、在格子的底部衬上纸张或棉花，把自己收集的岩石分类放在格子里。
3、给每块岩石制作一张资料卡片，记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间、采集地点等。
实验器材

【苏科版】科学五年级上册学生分组实验报告单

实验现象及
数据
实验结论
教师评语
任课教师签名：
管理员签名：
实验小组签名：
【苏科版】科学五年级上册学生分组实验报告单
学科：
实验名称
年级班
第
观察太阳在天空中的位置和高度
小组
实验时间：
实验目的
认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化
年月日
实验器材
实验步骤
1.左手握拳，举到和眼睛一样高。 2.然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计在同一地点观察。描述太阳的位置，可以借助参照物（大树、房屋、旗杆）来表达。

小学五年级上册科学课活动记录表

※
心脏的跳动
分组
塑料瓶、水槽、秒表、
※
五单元解释与建立模型
1课
解释
彩色水点活动
分组
彩色笔、吸水纸、水槽
※
2课
建立模型
暗盒问题
分组
黑盒子、
※
制作纸筒模型
分组
两根线绳、铁垫圈、可打开的闭合纸筒、钻孔器、回形针
※
注：“※”表示必做项目。
活动开出率统计：
教导处签章
应做分组个数
已做分组个数
分组开出率
应做演示个数
制作磁铁玩具
分组
磁铁、卡纸、回形针、铁钉、细线、水彩笔
5课电磁铁
制作电磁铁
分组
电池（电池盒）、铁钉、电线（绝缘导线）、回形针
※
影响电磁铁磁力大小的因素
分组
电磁铁（自制）、电池、回形针
电磁铁的磁极可以改变
分组
电磁铁、指南针
※
四单元呼吸和血液循环
1课测量呼吸和心跳
活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到人数
已做演示个数
演示开出率
任课教师
备注
※
2课太阳钟
制作简易太阳钟
分组
卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水
※
3课昼夜交替
模拟昼夜交替
演示
投影仪、地球仪或三球仪
※
确认不同地点所处的时间差异
演示
地球仪
4课看月亮
月亮的形状
分组
月相盒（或一组制作月相盒的材料：鞋盒、细线、乒乓球、小电筒）
二单元光与色彩
活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到人数
时间
小学五年级上册科学课活动手册