高三语文第一轮总复习 一词语解释
2018年高三语文一轮总复习(文言文阅读翻译)第03课解题锦囊(含解析)
第03课解题锦囊【解题锦囊】高考文言文翻译易错点分析严复在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。
求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。
”“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。
直译和意译是文言文翻译的两种基本形式，直译为主，意译为辅，只有在不能直译的情况下才能意译。
高考设题大都是要求直译，做到逐字落实，意译容易失分。
通常有十种简易的方法：（1）留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。
（2）删：删去不需要翻译的不表意的虚词。
（3）补：翻译时应补出省略的成分。
（4）换：翻译时应把古代词语换成现代词。
（5）调：翻译时，有些句子（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）的词序需要调整。
（6）选：选用恰当的词义翻译。
（7）译：一字不漏地译出实词（含活用的词、通假字）和有表意的虚词。
（8）意：意译。
文言文中的比喻、借代等内容，无法直译的就要意译。
（9）缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。
（10）扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。
高考文言文翻译有九大易错点，我们在翻译文言文时要特别注意，以减少失误：一、误译文言实词例1. 光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。
光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（《后汉书·邓寇列传》）［误译］光武责难那位太守，并向邓禹问道：“将领中谁是可以派去镇守河内的人？”［解析］“难”在古代汉语中有两个基本用法：①读“nán”，困难，与易相对；②“nàn”，责难，责备。
这里的“难”字取第一个意项的意动用法，译为“认为……很难”。
2023届高三语文一轮复习知识点总动员14名篇名句默写含解析8352
2023届高三语文一轮复习知识点总动员14名篇名句默写含解析8352名篇名句默写1、补写出下列句子中的空缺部分。
1.在《己亥杂诗》中,龚自珍表明自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运的句子是“_____________,_____________”。
2.在白居易的《琵琶行》中,“_____________,______________”两句描写的是琵琶声停止之后默默无声,却比有声更感人。
3.在《诗经·氓》中,“________________”一句是女子宽慰“氓”的言语,“_______________”一句则允诺了最终的婚期。
2、补写出下列句子中的空缺部分。
1.柳宗元的《小石潭记》寓情于景,情景交融,以“,”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。
2.杜牧《阿房宫赋》在描写阿房宫楼阁盘结交错、曲折回旋后,紧接着分别用比喻、夸张的修辞手法写宫殿之多的两句是“,”。
3.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上片中“”以两个连续性的动作塑造了一个壮士形象,下片写如果能完成功业,就会“”。
3、补写出下列句子中的空缺部分。
1.庄子《逍遥游》中“_____________,____________”两句表明了宋荣子已经达到了宠辱不惊的人生境界。
2.陶渊明《饮酒(其五)》中写自己虽然居住在人世间,但并无世俗的交往来打扰的原因是“_________________”；自己从大自然的美景中领悟到了人生的真意,却“_____________________”。
3.杜牧《阿房宫赋》中用“____________,___________”两句讽劝当朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
1.忧国忧民是古代诗人在其诗歌中常表达的一种情感,如杜甫《谒先主庙》中的“向來忧国泪,寂寞洒衣巾。
”在《离骚》中表达这种情感的句子是“____________,____________”。
高三语文一轮复习课件成语部分成语基础知识
⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了 文不加点的毛病。
成语中“点”是“涂改”的意思，指文章 一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作 技巧纯熟。而⑵句在使用"文不加点"时，由 于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。
(16) "循序渐进"只用于学习、工作。 (17) “如履薄冰”用于人的心绪，不能用于环境。
（象踩在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。
强调环境极为险恶。）
豆蔻kòu年华：豆蒄：多年生草本植物，比喻处女。
指女子十三四岁时。 举案齐眉：送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形
容夫妻互相尊敬。 折冲樽zūn俎zǔ：指在外交谈判上取得胜利。 破镜重圆：指夫妻失散或决裂后重又团聚。 尾大不掉：比喻部下势力庞大，不大听从调动指挥， 现在也指组织机构庞大，指挥不灵。 粉墨登场：原指演员装扮好了，登场演戏，现多指 坏人登上了政治舞台 椿萱并茂：指父母都健在。
5、成语或熟语试题整体难度较低，容易得 分，所以这个考点应从容对待，扎实复习。
6、掌握高考试题错误用法的规律对答题大 有帮助。
7、复习要特别留心有几个意义的成语，不 要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判 断失误。
广义的熟语包括成语、惯用 语（熟语）、谚语（俗语）、 歇后语等。这里只谈成语。
成语及成语误用的类型
例(2) 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领 导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓 处心积虑。
高三语文一轮复习 第1部分 专题3 理解语意,掌握用法,正确使用标点
[导语]正确使用标点符号是语文学习的基本功之一。
高考对标点符号的考查，重点是对标点符号使用正误的辨析，一般都有较高程度的综合性和技巧性。
虽说该题分值不高，难度不大，但也不可轻视。
只要我们掌握住常用标点符号的基本用法，辅以句意、段意理解，以及有效训练，拿下该题易如反掌。
标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。
标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
一、点号基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。
对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。
(一)顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。
1．顿号用法内涵例句(词)大并套小并，大并逗，小并顿并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。
并列谓语和并列补语，中间不用去打顿并列性的谓语之间和并列性的补语之间用逗号，而不用顿号。
你要不断进步，识字，生产。
/这个故事讲得真实，动人。
集合词语连得紧，中间不要插进顿集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。
“中小学”“师生员工”中间就不能用顿号。
概数约数不确切，中间也别带上顿概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。
他看上去十七八岁的样子。
多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么？连词前不带顿并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号。
观众长时间地等待，只是想一睹她的风采，或让她签上一个名。
并列词语带语气词，打逗不打顿句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，之间不能用顿号。
房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。
理解运用1下列各句中，顿号使用正确的一项是()A．大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……B．这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、警家属的支持是分不开的。
高三语文知识点汇编电子版
高三语文知识点汇编电子版【高三语文知识点汇编电子版】一、文言文基础知识点1. 词语解释文言文中常见的词汇解释，包括义项、用法等。
2. 语法要点文言文的语法规则，包括成句法、句法分析等。
3. 句式变换文言文的句式结构和变换方法，包括句式转换、倒装、省略等。
4. 修辞手法文言文中常见的修辞手法，包括比喻、夸张、反问等。
二、现代汉语知识点1. 词汇理解与归纳现代汉语中各类词汇的理解和归纳，包括近义词辨析、词语搭配等。
2. 语法与句法分析现代汉语的语法规则，包括句子成分、语法结构等。
3. 句式变换与修辞手法现代汉语的句式结构和变换方法，包括句式转换、倒装、修辞手法等。
4. 阅读与写作技巧高三语文中阅读和写作的技巧与指导，包括文段解读、写作范例等。
三、文学常识与名篇解析1. 文学常识对中国古代文学作品、作家的了解和掌握，包括历代文人作品、文学流派等。
2. 名篇解析对于古今名篇的解析和讲解，包括名篇精析、课文解读等。
3. 阅读策略与技巧高三语文中阅读的策略与技巧，包括文章速读、理解题解法等。
四、作文技巧与范文赏析1. 写作技巧高三语文写作的技巧与方法，包括议论文、记叙文、说明文等。
2. 范文赏析对于著名作家的作品进行赏析，包括范文解析、范文指导等。
3. 话题写作与素材积累针对高三语文作文常见话题的写作指导和素材积累。
五、阅读理解与解题技巧1. 题目类型分析高考语文阅读理解考题的类型和解题技巧，包括主旨题、细节题、推理题等。
2. 解题步骤与思路高考语文阅读理解解题的步骤和思路，包括答题技巧与方法。
3. 阅读素材与模拟训练针对高考语文阅读理解技巧的素材积累和模拟训练。
以上是高三语文知识点汇编电子版的内容。
这份资料涵盖了文言文与现代汉语的基础知识点、常见的修辞手法、句式变换，以及阅读理解与作文的技巧与范文赏析等内容。
希望这份电子版能够帮助到您，为您的语文学习提供有力的支持。
高三语文总复习词语知识点
高三语文总复习词语知识点一、词语的基本概念词是语言中最基本的单位，是由一个或多个音节组成的，可以独立运用的语言元素。
词语是具有完整意义的词的合称，包括单音词和多音词。
二、单音词1. 单音节词：由一个音节组成的词，如：人、天、水等。
2. 双音节词：由两个音节组成的词，如：花朵、阳光、学校等。
三、多音词1. 多音字：一个字有不同的读音，如：钢（gāng，gàng）、行（xíng，háng）。
2. 多音词：一个词有不同的读音，如：发（fā，fà）、下（xià，hà）。
3. 同音字：不同的字音相同，如：马（mǎ）、吗（má）、麻（má）。
四、构词法知识点构词法是研究词汇扩充和词的结构的学科，主要包括造词、词类转换、词根词缀等内容。
1. 造词（1）组合：由两个或两个以上的词组合而成，如：横扫千军、明星级、快乐无边等。
（2）派生：通过词缀的添加、删减、变化等，产生新的词语，如：美丽、吃遍天下等。
（3）转化：根据词形、词义等的转变，产生新的词语，如：亡羊补牢、冰雪聪明等。
2. 词类转换词类转换是指一个词语在不同的语法环境中可以属于不同的词类。
如：大（形容词）→大大（副词）、飞（动词）→飞来（动词短语）。
3. 词根词缀词根是词语中含有意义的核心部分，词缀是在词根前后加上的具有一定意义的语素。
如：愿（词根）+望（前缀）=愿望、美（词根）+化（后缀）=美化。
五、词义辨析1. 同音词的辨析：具有相同的音但意义不同的词，如：燕（yàn，古代指鸟类）和烟（yān，燃烧后的气体）。
2. 近义词的辨析：意义相近但用法、侧重点等有所不同的词，如：喜欢和爱好、勇敢和英勇。
六、词语搭配词语搭配是指在语言表达中，某些词语常与特定的词语搭配使用，形成固定的词组或短语。
如：高兴、愉快、快乐等与"心情"搭配，构成固定的词语搭配。
七、词语辨析用词准确，对词汇的辨析和运用十分重要。
2023届高三语文一轮复习 正确使用词语(成语)
一、正确理解词义，关键是按古意理解。 3.古文有倒装， 席不暇暖：不暇暖席 4.词义有发展（比喻义、借代等） 关键词比喻 独出机杼：机，织布机，喻文章布局；杼，梭，喻构思。 白驹过隙：白马本指太阳，后比喻时光，过的很快。 豆蔻年华：代指十二三岁的女子（刚长出来的花） 白头如新：白头代指相识久，见人如新。 形容彼此交情很浅。
民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精
神力量。没有中华文化的 ，就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中
看，中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独
特的民族色彩，独特的历史进程，其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋
予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。
A．一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长
B．互为一体 前赴后继 博大精深 卓尔不群
的老建筑都是一页________的活的史书。 ②以“侃”“凑”“加”为核心的剧本写作模式肯定会破坏故事的思
想性和整体性，剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到________。 ③试想一下，如果不是马云拜访王林的一张照片，使王林重回公众视
野，那么，会不会有《新京报》的记者去采访，以及引发接下来令人 ________的问题呢？
A．以及 容易 尚且 然而
B．乃至 容易 仍然 虽然
C．以及 易于 仍然 然而
D．乃至 易于 尚且 虽然
宁夏偏远，构成递进，乃至
至今还没有发现，还等于仍然，尚且往往带有让步，后面往往会更进一步
11.【2020•新课标III卷】阅读下面的文字，完成18题。
中华文化与中华民族
，中国人之所以为中国人的特性，不是生理的，
7．绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的 生灵涂炭。
2020届高三语文一轮复习(必修1-2) 文言文知识总结(共103张PPT)
（3）见 （4）顾
见. 陵之耻：被 图穷而匕首见. ： 通“现”，显露 秦王必喜而善见. 臣：接见 顾. 计不知所出耳：不过、只是 顾. 笑武阳：回头看 三顾. 臣于草庐之中：拜访
《鸿门宴》
（5）军
沛公军. 霸上： 驻扎，驻军 为击破沛公军. ：军队 沛公已去，间至军. 中：军营
（6）谢
·
《荆轲刺秦王》
（（（（5678））））秦厚愿唯之遗举大·遇秦国王·将王为命军宠内之，臣臣：希可中，望谓庶比·深子诸矣蒙侯：嘉之：列对赠：待送并列 （9）愿·大王少假. 借. 之，使毕使于前：宽容、原谅 （10）未至身，秦王惊，自引. 而起，绝袖：身子向上起 （11）秦王复击轲，被. 八创：遭受
《鸿门宴》
《荆轲刺秦王》
（8）樊於期乃前. 曰：名词作动词，上前 （9）使使以闻. 大王：动词的使动用法，使……听到 （10）皆白. 衣. 冠.以送之：名词作动词，穿白衣、戴白帽 （11）乃朝. 服：名词作动词，穿上朝服 （12）函. 封之：名词作状语，用匣子
（13）太子迟. 之：意动用法，以……为迟 （14）群臣怪. 之：意动用法，以……为奇怪 （15）则秦未可亲. ：形容词作动词，亲近、接近
“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安 足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不 胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者 王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭 宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗 出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听 细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取
盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西. 向. 立，瞋目视项 王 为，者头？发”上张指良，曰目：. 眦“. 尽沛裂公。之参项. 乘王. 樊按哙剑者而也跽·。曰：”“项客王何曰：
结合语境分析词语含义-2024年高考语文一轮复习常考考点精讲细练(全国通用)
（4）旧词新用的虚伪语善境变义。 ，作者赋予它新的含义，这就是常说的临
时义；（一般为常用词，考得比较多）
（5）对比形成的语境义。
（6）特定语境下的临时义，在同一语段中，同一词语表达的意义
有时也不尽相同。
语境对词义的影响 1.语境使词义单一化。所谓词义单一化，指同一词在一定的语境范 围内只有一种意义。
21．文中两处“仿佛”都是“好像”之意，但在句中的意义与作用又有所差异，请简要分析。（4分） （1）仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。 （2）我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛。
参考答案： （1）中的“仿佛”表示相似。（1 分）描写了“饿老鹰”在半空中漂浮的状态，与练习圆 舞的状态相似。（1 分） （2）中的“仿佛”表示想象。（1 分）描写了孩子们想象自己像“大鹏”那样恣肆翱翔的 心理状态。（1 分）
2.语境使词义具体化。词义具体化是指词所表达的意义不是抽象的， 笼统的，而是很明确的，具有稳定性。
3.语境使词义产生临时意义。同一词语在不同的语言环境所传达的 思想感情不同，所表达的观点见解不同，由此产生词临时意义。
4.语境使词义增加了或变幻了色彩。
语言在实际交往过程中，对于同样的现实现象，人们的主观 态度可能不一样， 有喜欢，有讨厌，有褒有贬，由此使词义变 幻着不同情感色彩。
客观题 主观题
客观题
考向规律：“结合语境分析词义”类题目成为热题 2021年前：注重成语的选择 2022年新题型：同一词语在不同语境中的意义和用法辨析（代词） 2023年类型多样：不同语境下的代词和多义多用词（虚词、实词）意
义、用法辨析，词语（含词语组合）意义分析及表达效果分析。 题型：客观题和主观题。 考查内容：在具体语境中解读词汇、理解语义、理解语言形式表意差
高三语文一轮复习重难点正确使用词语(包括熟语)第一季第三章词语衔接类(含解析)
第三章词语衔接类重点列表重点、难点类型重要指数重点1 关联词语☆☆☆重点2 虚词辨析☆☆☆☆☆重点1：关联词语运用【要点说明】关联词语填空的题目在考试经常出现，有时是放到实词的辨析中综合考核，有时单独考核。
辨析方式是：第一、分析句子之间的前后关系。
分清句子前后之间的关系是转折、递进、假设、因果等关系。
第二：判断给出的关联词语是否合乎意境。
所给的关联词语有时给出的是相近的，注意辨析细微的差别。
第三：通读全文，进行确认。
为保险起见要进一步的通读全文，进行确认。
【典例分析】填入下面文段空白处的词语，最恰当．．．的一组是（）（1）由于古生物学工作者不容易弄清楚蜥螈到底是两栖动物还是爬行动物，①过去把它放在爬行动物中，②现在又把它放在两栖动物中。
（2）如果我们的散文拒绝精神的攀沿，③拒绝起码的思想含量，而始终徘徊于低层次的琐碎生活，④散文还会有它沉甸甸的分量吗？（3）古代劳动人民的诗歌创作⑤表现了他们对现实的认识和爱憎，而且表现了他们质朴的艺术感受，⑥逐渐形成了现实主义与浪漫主义完美融合的特色。
①②③④⑤⑥A 尽管而甚至所以可能/B 既然于是和/ 固然进而C 以致而甚至那么不仅从而D 虽然进而又/ 不但也【答案】C【名师点睛】1.分析句子之间的关系。
2.判断所给的关联词义的语法功能和句子之间的关系是否吻合。
【典例拓展】1．填入下面文段空白处的词语，最恰当．．．的一组是（）（1）咬文嚼字有时是一个坏习惯，①这个成语的含义通常不很好。
但是在文学，无论阅读或写作，我们②有一字不肯放松的谨严。
（2）培养公民的法制观念是一个长期过程，③从学生时代就进行法制教育，④能起到潜移默化的作用。
（3）与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。
⑤用DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，⑥可小到几十亿分之一米。
①②③④⑤⑥A 所以必须只有才如果甚至B 虽然应该只要就／也C ／要如果就假如或许D 可能必需／或许若甚至重点2：语句衔接【要点说明】近义虚词的辨析方法：近义虚词的辨析注意运用确认、排除相结合的法。
高三语文一轮复习知识点
高三语文一轮复习知识点一、古文阅读古文阅读是高中语文的重要组成部分，是考试难点之一。
在高三语文一轮复习中，我们需要重点掌握以下几个方面的古文知识点：1. 古文基础知识：包括古文的基本语法、词语用法、联句和修辞手法等。
需要理解古文中常见的虚词、语气助词、连词等的用法，并能正确解析古文中的词语搭配、词义转化、句子结构和修辞手法。
2. 古文文言文阅读：需要掌握文言文的阅读方法和技巧，包括断句、点读、扣题等。
同时要熟悉古文中常见的典故、成语、名句等，能够正确理解并运用于阅读和写作中。
3. 古文篇章阅读：需要能够理解古文篇章的整体结构和脉络，掌握文中的主旨和要点，并能从中提炼出作者的写作意图和情感倾向。
二、现代文阅读现代文阅读是高考中的常见题型之一，也是对学生的语言理解和表达能力的考验。
在高三语文一轮复习中，我们需要重点掌握以下几个方面的现代文知识点：1. 阅读理解题：需要培养细读、略读和速读的能力，从文章中抓取信息、找出关键词，快速准确地回答问题。
2. 写作应用题：需要熟悉不同类型的写作任务，如图表作文、议论文写作、应用文写作等，并掌握常用的写作技巧和表达方式。
3. 修辞手法：需要理解和辨析现代文中常见的修辞手法，如比喻、夸张、对比等，能够正确理解作者的修辞意图，并应用于阅读和写作中。
三、古诗词鉴赏古诗词鉴赏是高中语文中的重中之重，也是高考备考的重点。
在高三语文一轮复习中，我们需要重点掌握以下几个方面的古诗词知识点：1. 古诗词基础知识：需要熟悉古诗词的常见格律、韵脚和排比等修辞手法，掌握诗词的基本词义和字音等。
2. 古诗词常考题材：需要理解并熟悉古诗词中的常见题材，如山水田园、咏史怀古、抒怀悲愤等，能够从中理解诗词的情感表达和文化内涵。
3. 古诗词赏析方法：需要学会运用赏析方法进行古诗词的解读，包括从字面、词义、情感等多个层面进行分析，并能理解其意境和艺术魅力。
总结：高三语文一轮复习中，我们需要重点掌握古文阅读、现代文阅读和古诗词鉴赏这三个方面的知识点。
高三语文第一轮复习总结
高三语文第一轮复习总结
一、复习内容回顾
在高三语文的第一轮复习中，我们主要围绕以下内容展开复习：• 古诗文背诵与赏析
• 文言文阅读与写作
• 现代文阅读与写作
• 修辞与修辞手法的运用
• 作文写作技巧与方法
二、复习方法总结
在复习过程中，我们采取了以下方法来提高学习效果：
1.每日规划：将每日的复习任务明确地列出，并按时完成，保证学习效率；
2.针对性复习：根据个人薄弱的知识点，进行有重点的复习，加强理解；
3.综合练习：不断进行练习题的做题训练，提高解题能力和速度；
4.小组讨论：与同学组成学习小组，互相讨论和学习，共同努力进步；
5.定期测试：定期进行测试检测学习效果，及时调整复习计划。
三、成果展示
通过第一轮复习，我们取得了一些成果：
• 对古代诗文的背诵和理解有了较大进步；
• 文言文阅读和写作能力得到了提升；
• 对现代文的理解和分析能力有所增强；
• 修辞手法的运用和把握更加灵活；
• 作文写作技巧有了全面的提高。
四、下一阶段计划
在接下来的复习中，我们将重点关注以下内容：
• 深化对古代文学的理解和赏析；
• 继续提升文言文阅读和写作能力；
• 加强对现代文本的阅读和分析；
• 进一步熟练掌握各种修辞手法的应用；
• 提高作文写作水平，注重写作技巧和逻辑性。
五、总结与展望
经过这一轮复习，我们对语文知识有了更深入的理解和掌握。
在接下来的复习中，我们将继续努力，不断提高自己的语文能力，争取在高考中取得优异的成绩。
让我们一起加油吧！。
高三语文一轮复习(一)—字音
31．B【全解详析】B十里堡pù。
32．C【全解详析】A项濒bīn；岑cén；徊huí；B项冈gāng；D项擂léi。
33．Ｂ【全解详析】Ａ项从cóng；葛gě；B项秘mì；潦liáo；任rén；盛shèng；
49．D【全解详析】A项撷xié，余为jié；B项藉jiè，余为jí；C项读dòu，余为dú。
50．C【全解详析】A项浜bāng；浣huàn。B项臭xiù。D项霎shà。
51．B【全解详析】A项阜fù，C项偎wēi，D项横hèng。
52．A【全解详析】B项间jiàn，C项讷nè，D项倨jù。
2. D【全解详析】D读音均为yú；A搅、侥读jiāo；B鹄读hú，其余均为gū；C赦读shè，其余均为sè。
3. C【全解详析】A项中“镞”读“zú”，其余都读“cù”；B项中“殷红”读“yān”，其余都读“yīn”；C项都读“shuò”；D项中“疑窦”读“dòu”，其余都读“dú”。
4．B【全解详析】B全读qiàoA“畸”读jī；其余读qí；C“殆”读dài，其余读yí；D“帷”读wéi;其余读huì。
7．D【全解详析】Ａ项中“剂”和“霁”均读jì；B项中“睑”和“俭”均读jīǎn；C项中“箪”和“殚”均读dān。
8．A 【全解详析】B项“盅”读gǔ，C项“挣”读zhèng，D项“凫”读fú。
9．D【全解详析】ɡōng，A“间”“槛”读jiàn，其余读jiān。B“惚”读hū，其余读hú。C“矍”读jué，其余读jié。
77.D【全解详析】A项应当，一应俱全yīng，应运而生，应战yìng；B项乘客、乘坐、乘风破浪chéng，千乘之国shèng；C项鸿蒙初辟，开天辟地pì，复辟、辟邪bì。
高三语文一轮复习 一词多义
借助外部语境来推断
（应答）
①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详
②而渔工水师虽知而不能言
（叙述）
（用文字记载）
例：李请之再四，尼不可。众怂恿之， 尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人， 无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。 然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思 欲败之，以要一日之名。（高考湖北卷）
然以其文弱故，易之 易：轻视
实词词义推断方法
❖ 字形推断法 ❖ 语境推断法 ❖ 课文迁移法 ❖ 成语印证法 ❖ 对句判断法 ❖ 语法分析法
一、字形分析法
汉字中的形声字占80%，形声字的 形旁有表意的功能。
会意字则本身就表意。
字形分析法也就是根据汉字是表意文字的 特点，通过对字形结构的分析来推断词义
例子：
• 可以独飨(xiǎng)白粲(càn)
• 1 不积跬步，无以至千里；不积小流，无 以成江海。
（"跬"与"小"对应，从足即推断为小步，半 步)
• 2 追亡逐北（亡 、北对应，均为溃败。常 用"败北"，北即败）
• 3 忠不必用兮，贤不必以（以，对应"用"， 被任用）
• 4 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
（“腰”与戴对应，动词，腰间戴）
• 5 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，
②自缢于庭树 缢:上吊，吊死 ③夜缒而出，见秦伯 缒：用绳子往下吊
2、语境推断法
• 文言实词绝大部分是一词多义的， 且词义是不定项的，我们可以结 合上下文来判定实词的含义，因 为上下文语境是相对稳定的，语 境可以帮助我们确定词义的。
• 借助内部语境来推断 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 （随着、和着） ②（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯
高三语文第一轮复习知识点——下定义
第一步 确定主干 二十四史是……正史
第二二十步四史筛是选以信为息封建统治阶级提供历史借鉴为 目的编①撰编的撰对目中的国③四体千例多④年内来容的历史作了比较
第系三统步的记合录理的排纪列传体正史。 第四步 检验梳理
错例查因
二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 系统的记录的纪传体正史。
的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作
的记录是比较系统的。 答：二十四史是
示例讲解
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较
答案：创造是人的一种首次获得精神性或 物质性成果的思维活动和行为活动。
解题步骤
第一步：提取“中心句” 用公式表示就是：创造是……+……（中心词 即宾语）。下定义时，首先在提供的材料中找一 个概念式的中心句。
第二步：寻找“修饰语” 寻找修饰中心词的修饰语，要注意修饰语可 能由多个短语组成，这些短语提取时一个也不能 少，否则会造成定义不严密。
年画是民间很常见的一种图画，大多于农 历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩 鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地 有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现 代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合 家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以 神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜 庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关 记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受 人民群众喜爱。
鉴的并被称为“正史”的一本书 (一部历史\一种
2025届高三语文一轮复习文言基础篇目复习《短歌行》
2025届高三语文一轮复习---文言基础篇目复习《短歌行》【回顾旧知】1.走近作者曹操（155－220），字孟德，东汉末年沛国谯县（今安徽亳州）人，是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。
他二十岁被举为孝廉，参加过镇压黄巾起义，迁为济南相。
后起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌（今河南许昌），挟天子以令诸侯。
他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。
他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。
曹操死后，其子曹丕称帝，以魏代汉，追封曹操为“武帝”。
曹操“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。
他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。
这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。
2.题解“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的，属乐府诗一类。
汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。
“长歌”“短歌”是就歌词音节的长短而言的。
长歌是热烈奔放的，而短歌的节奏比较短促，微吟低回，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
3.创作背景建安十三年（208），曹操一统北方。
这年冬天，他亲率大军，列阵长江，欲一举击破“孙刘联盟”，统一天下。
曹操深感以后的敌人更强更难对付，必须广招贤才，迅速壮大自己的力量，方有取胜的把握。
南征的战事迫在眉睫，曹操的这种忧虑也日益加深。
在赤壁大战前夕，他酒宴文武大臣，忽闻鸦往南飞鸣而去。
曹操有感于此景，横槊赋诗，作此《短歌行》。
4.文化常识建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）等人慷慨悲凉的诗文风格。
汉献帝最后的年号为“建安”（196—220），所以这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨”。
这一时代的作家，以“三曹”“七子”为代表，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本身的抒情性，加上当时处于战乱动荡的年代，思想感情常常表现得更为慷慨激昂，他们创作了一大批文学作品，形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，即人们常说的“建安风骨”。
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2012年高三语文第一轮总复习之一词语解释此题型是经翻新出现在2002年全国高考试题中的。
主要考查对词语的准确理解，其难点表现在两个方面：①词语的多义容易造成理解错误，②不同词语中相同词的近义造成解释困难。
当然，新出现的题型本身就因其新而“难”。
●难点磁场［试题1］(★★★★★)对下列词语意义的解释，正确的一组是A.流刑(流放的刑罚) 流星赶月(形容迅速)流连(留恋不舍离去) 流金铄石(比喻天气极热)B.声望(名声、名气) 声泪俱下(形容极其悲恸)声气(声音中带气) 声东击西(表面喊的与实际打的不一致)C.临终(人将要死) 临危授命(危难时期被任命)临刑(将要受死刑) 临深履薄(比喻谨慎戒惧)D.虚辞(与实词相对的词类) 虚怀若谷(形容十分谦虚)虚造(凭空捏造) 虚与委蛇(对人假意敷衍应酬) ［试题2］(★★★★)下列成语中加点的字的意义，四个都不相同的一组是A.沽名．钓誉一文不名．不可名．状师出无名．B.栉风．沐雨风．声鹤唳移风．易俗附庸风．雅C.横生．枝节起死回生．无中生．有妙笔生．花D.动．人心弦兴师动．众动．辄得咎惊心动．魂●案例探究［案例1］(★★★★★)(2002年全国高考试题)对下列词语意义的解释，正确的一项是A.过错(过失、错误) 过犹不及(过头或不够都不好)过瘾(满足癖好) 闻过则喜(听到以后就感到高兴)B.道义(道德、正义) 道听途说(在道路上听到并传说)道歉(表示歉意) 能说会道(善于言辞、很会说话)C.工会(职工团体) 适逢其会(恰巧碰上那次聚会)会谈(多人商谈) 心领神会(不用明说就已经领悟)D.张望(向远处看) 剑拔弩张(拔出刀剑、把箭射出)张榜(贴出文告) 虚张声势(假装、夸大自己的气势) 命题意图：此题考查准确解释词语含义的能力。
能力层级为D级。
知识依托：语素与词汇知识，词的本义、比喻义、引申义知识，等等。
解析：A项中“过犹不及”意为做的过头就像做的不够一样，都是不好的，解释中“或”表选择关系，不当；“闻过则喜”意为听到别人指出自己的过错就很高兴，“过”解释为“……以后”不当。
C项中“适逢其会”意为恰巧碰上那次机会，“会”非“聚会”。
D项中“弩张”意为拉开了弓，并非“射出”；“张望”意为向四周看，包括远处，而非单指“向远处看”。
答案：B错解分析：错选D，对“张望”一词的所指范围把握不准。
方法技巧：准确解释词义，首先要有较扎实的知识积累。
在平时的学习中一定要养成勤查词典的好习惯。
另外对词义的理解不能望文生义，而应对词语中各个词素的义项逐个落实。
如上面试题中，“过犹不及”解释为“过头或不够都不好”，其中一个“或”即为错误；再如，“剑拔弩张”解释为“拔出刀剑、把箭射出”有误，“弩张”意为“拉开弓弩”，并未“射出”。
［案例2］(★★★★★)对下列成语中加点的字的解释错误的一项是A.乔．装打扮乔：假装B.少不更．事更：经历C.每下愈况．况：比较，引申为“通过比较而明显”D.生灵涂．炭涂：涂抹，引申为“沉溺于……之中”。
命题意图：此题考查准确解释成语中语素意义的能力。
能力层级为D级。
知识依托：语素与词汇知识，词的本义、比喻义、引申义知识等。
解析：此项中“涂”，意为烂泥，而非“涂抹”，更不能引申为“沉溺于……之中”。
答案：D错解分析：错选C，未能对“况”准确理解。
“况”也解释为“甚”，此义由“通过比较而明显”转化而来，两者解释是一致的。
方法技巧：此题可采用总体浏览，寻找明显错误的方法。
●锦囊妙计要提高此类试题的答题正确率，应从以下几个方面入手：1.要养成查阅辞书的好习惯。
对平时学习中所遇到的有关词语，如果自己拿不准，就一定要翻查词典，准确理解词语以及其中关键语素的含义，日积月累，提高词汇量。
2.要特别注意常见词语的非常用语义，这往往是命题的一个重点。
如“不刊之论”这个成语中“刊”的含义是“更改”，而非常见义“刊登”。
再如：文不加点：点，涂上一点，表示删去。
此成语形容文章写得极快，不用涂改。
如坐春风：坐，沐浴。
不速之客：速，邀请。
差强人意：差，稍微。
踌躇满志：踌躇，从容自得的样子。
屡试不爽：爽，差错。
3.要注意一词多义现象。
词的多义是由单义演变而来的，因此其各种意义之间存在一定的联系。
首先要了解一个词的本义，这是最基本、最常用的意义；其次，掌握由本义推演出来的引申义，以及借本义作比喻而产生并固定下来的比喻义。
●歼灭难点训练1.(★★★★★)加点词解释正确的一项是（）A.海晏．(平静)河清觥．(酒杯)筹交错怡．(安然)然自安素不相能．(尊重)B.怒不可遏(阻止) 信．(随意)步闲庭心有余悸．(因害怕而心跳) 咫．(八寸)尺天涯C.咸与维．(革)新胶柱鼓．(弹奏)瑟教猱．(一种猴子)升木解甲归．(回家)田D.匡其不逮．(达到) 款款．．(从容)而谈寓群索．(寻求)居李代桃僵．(干枯)2.(★★★★★)对下面加点词意义的解释，全恰当的一项是（）A.应．(响应)征日晕．(光圈) 哀．(悲愤)兵必胜出类拔．(超过)萃B.惬．(畅快)意熟稔．(熟悉) 一表．(表现)人才秉．(拿着)烛夜读C.沦．(陷入)落审．(审查)慎见贤思齐．(齐国) 牛骥同皂．(黑色)D.滥觞．(酒杯) 叵．(不可)测绳．(墨绳)趋尺步偃．(停止)武修文3.(★★★★)下面加点词意义相同的一项是（）A.永垂．不朽功败垂．成垂．死挣扎B.为．非作歹先睹为．快羞于为．伍C.过甚其辞．属辞．坏事以辞．害意D.怨声载．道载．歌载．舞载．酒问字4.(★★★★)对加点词的解释，不完全正确的一项是（）A.适逢其会．(时机) 言必信，行必果．(有结果)B.独当．(掌管) 一面举措失当．(适合)C.革故鼎．(更新)新投机倒．(转换)把D.洞．(透彻)若观火铤．(快走的样子)而走险5.(★★★★★)下列加点词的意义都相同的一项是（）A.词不达意．言简意．赅称心如意．出其不意．B.老当益．壮相得益．彰精益．求精多多益．善C.轻而易．举移风易．俗改弦易．辙平易．近人D.仁至义．尽舍生取义．义．不容辞顾名思义．6.(★★★★★)下列加点词的意义全不相同的一项是（）A.开诚布．公布．告天下阴云密布．发布．消息B.量入为出．出．人意料出．类拔萃出．人头地C.比．翼齐飞朋比．为奸鳞次栉比．比．肩接踵D.久别．重逢天壤之别．分门别．类别．有用心7.(★★★★)下列各项成语意思相近的一项是（）A.大吹大擂大言不惭大摇大摆夸大其事B.言外之意弦外之音话中有话意在言外C.颠倒黑白混淆是非指鹿为马指桑骂槐D.人山人海水泄不通挨肩擦背人多势众8.(★★★★)选出与例句中加点词语词义用法不同的一项是（）例句：滥竽充数，这四个字概括得好。
好就好在它点出了南郭先生的要害．．在于一个“充”字。
A.长此下去，实践会将你的军，群众会将你的军，马脚．．会越露越多，你终将在新的征途上落下伍来。
B.你不该不会装会，弄虚作假，冒充内行．．。
C.不懂偏要装懂，势必搞瞎指挥，乱弹琴．．。
D.这话是总结了我党的历史教训而说的，语重心长，值得我们铭刻．．在心。
参考答案难点磁场1.A［B项中“声气”指消息，也可指语气、声音。
C项中“临危授命”意为在危亡关头献出生命。
D项中与实词相对的应是虚“词”而非“辞”。
］2.A［A项中四个“名”意义分别为：名声，占有，说出，名义。
B项中前两个“风”意义相同，皆指自然界之风；“移风易俗”中“风”为风气、风习，“附庸风雅”中“风”本指《诗经》中“国风”，此引申为文雅之义。
C项中前两个“生”意义分别为：长出，活；后两个相同，义为生发。
D项中第一和第四个成语中加点的字的意义相同，皆为感动；第二、三个成语中加点的字的意义分别为：使动用法，动不动。
］歼灭难点训练1.B［A.能：和睦。
C.归：回。
D.索：单独］2.A［B项中“表”指“外貌、仪表”。
C项中“审”指“详细、周密”，“齐”指“赶上”，“皂”指“马棚”。
D项中“绳”引申为“规矩”。
］3.C［A.“永垂不朽”中“垂”意为流传，后两个词语中意义相同，将近。
B项意分别为：做，当作，作。
D项中意分别为：充满，且、一边，带着。
］4.A［果：果断。
］5.B［A项中意义分别为：意思，意思，心意，意料。
C项中意义分别为：容易，改变，改变，平和。
D项中意义分别为：仁义，道义，道义，意义。
］6.D［A项中“阴云密布”的“布”意为“散布、分布”，其余三个成语中意均为“宣告、宣布”。
B“量入为出”的“出”意为“支出”，其余皆为“超出”之意。
C项中“朋比为奸”的“比”意为“依附、勾结”，其余皆为“紧靠、挨着”之意。
D项中意义分别为：分别，区别、差别，分，另外。
］7.B［A项中“大吹大擂”“大言不惭”“夸大其事”三个词语意思接近，都有“言语夸大”之意，“大摇大摆”则有“无所顾忌、傲慢”之意。
C项中“指桑骂槐”意为表面上骂这个人，实际上骂另一个人；而其他三个成语皆有“是非不分”之意。
D项中“人多势众”意为人多力量大，其他三个成语皆形容人很多。
］8.B［例句中“要害”的含义是比喻最重要的部分，属比喻义。
A、C、D三项都用的是词的比喻义，B项是基本义。
］。