九年级化学第二单元【3.制取氧气】随堂精练卷及答案解析

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九年级化学人教版上册第二单元课题三制取氧气同步测试题(含答案)

课题三制取氧气同步测试题（含答案）一、单选题1.下列制取氧气的方法中不属于化学变化的是( )A. 加热高锰酸钾制氧气B. 分离液态空气制氧气C. 加热氯酸钾制氧气D. 绿色植物光合作用制氧气2.工业上用的大量氧气，主要使用分离液态空气法制取的。

这种方法主要是利用了( )A. 化学性质不同B. 溶解性不同C. 气体沸点不同D. 密度不同3.工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（）A. 氧气和氮气的沸点不同B. 氧气和氮气在水中的溶解性不同C. 氧气和氮气的密度不同D. 氧气和氮气的化学性质不同4.下列关于催化剂的说法中,正确的是( )A. 催化剂一定能加快化学反应速率B. 反应前后催化剂的质量和性质不变C. 一种催化剂只能催化一个化学反应D. 一个化学反应可能存在多种催化剂5.实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作：①加热②检查装置的气密性③加入药品，按装置图接好装置④用排水法收集氧气⑤从水槽中取出导管⑥熄灭酒精灯，正确的操作顺序是（）A. ②③①④⑤⑥B. ②③①④⑥⑤C. ③②①④⑥⑤D. ③②①④⑤⑥6.下列属于分解反应的是（）A. 蒸发食盐水得食盐B. 分离液态空气得氧气C. 过氧化氢分解制取氧气D. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳7.下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( )A. 高锰酸钾制取氧气B. 收集氧气C. 氧气验满D. 细铁丝在氧气中燃烧8.制氧时，小明同学未能收集到两瓶氧气，其不可能的原因是：（）A. 没有塞紧橡皮塞B. 没有及时更换收集第二瓶C. 药品的量不足D. 加热前已将两集气瓶灌满水倒立于水槽9.实验室用过氧化氢溶液制氧气和用氯酸钾制氧气相比较，下列说法不正确的( )A. 都是分解反应B. 可以用相同的催化剂C. 可以用相同的发生装置D. 可以用相同的收集装置10.下列有关实验基本操作中先后顺序的叙述错误的是（）A. 用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量B. 制备气体时，先检查装置的气密性，后装入药品C. 双氧水制氧气的实验中，先加入双氧水，后加入二氧化锰D. 给试管中的药品加热时，先对试管均匀加热，后对准装药品的部位集中加热11.实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气，下列操作正确的是（）A. 集气瓶中灌14体积的水 B. 集气瓶中灌34体积的水C. 导管伸入到集气瓶体积的34处 D. 导管伸入到集气瓶体积的14处12.加热氯酸钾和高锰酸钾混合物一段时间后，试管内剩余固体种类不可能是（）A. 5种B. 4种C. 3种D. 2种13.一定质量的氯酸钾和一定质量的二氧化锰混合后，下列有关质量随着时间的变化图象正确的是( )A. B. C. D.二、综合题（共3题；共27分）14.工业制取氧气主要有下列步骤。

人教版九上2.3制取氧气同步练习含解析

人教版九上2.3制取氧气同步练习（含解析）人教版九上2.3制取氧气（共15题）一、选择题（共11题）年，法国化学家拉瓦锡在加热氧化汞时，制得并命名了氧气。

加热氧化汞发生的化学反应为, 该反应属于A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应属于分解反应的是A．B．C．D．下列变化既不属于分解反应，又不属于化合反应的是A．碳酸钙氧化钙二氧化碳B．铝氧气氧化铝C．甲烷氧气二氧化碳水D．氯化镁镁氯气下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是A．硫在空气中燃烧B．石蜡在空气中燃烧C．过氧化氢分解生成水和氧气D．铁丝在氧气中燃烧对于分离液态空气得到较纯净氧气的过程，以下分析不正确的是A．该过程主要是物理变化B．利用了气体沸点高低不同C．氧元素从化合态变为游离态D．先分离出氮气，再分离出氧气实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作不正确的是A．加热前，先将集气瓶注满水用玻璃片盖好，再倒立在水槽中B．实验开始时，先将导管口伸入集气瓶，再开始加热C．收集后，先在水面下盖好玻璃片，再将集气瓶移出水槽D．实验结束时，先把导管移离水面，再熄灭酒精灯现有下列反应：① ；② ；。

其中适用于实验室制取氧气的是A．①② B．②③ C．①③ D．①②③关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是A．先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出B．先检查制取氧气装置的气密性，再装药品C．先给试管均匀加热，再对着药品加热D．收集满氧气的集气瓶正放在实验桌面图象可以直观地表示化学反应中物质质量的变化。

现有两份相同的双氧水，分别在有、无二氧化锰的情况下发生分解反应，下列图象能大致反映实验过程的是A．B．C．D．关于催化剂的说法正确的是A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C．催化剂可加快化学反应D．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加下列有关催化剂的说法正确的是A．在化学反应后其质量减小B．催化剂只能加快化学反应速率C．在化学反应后其化学性质不变D．过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰做催化剂二、综合题（共4题）某同学为探究一瓶无色液体的成分，做了如下实验：①在中加入黑色粉末，在常温下就能迅速产生气体，同时生成了常温下为液体的纯净物，而的质量和化学性质在反应前后没有改变。

初中化学九年级上册第2单元课题3制取氧气同步练习(附答案)

第一单元卷3一、选择题〔每题3分，共45分〕1．以下变化中，属于化学变化的是〔〕A．石蜡熔化 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．玻璃破碎【考点】化学变化和物理变化．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、石蜡熔化的过程中只是石蜡的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、纸张燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、酒精挥发的过程中只是酒精的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、玻璃破碎的过程中只是玻璃的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．应选B．【点评】此题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，假设没有新物质生成属于物理变化，假设有新物质生成属于化学变化．2．化学课上，老师为了使大家对“化学变化〞的定义有更深的理解，又给大家补充了“镁在空气中燃烧〞的实验，大家发现在实验过程中：“银白色的镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，同时产生了白色粉末．〞其中能够判断该变化是化学变化的依据的是〔〕A．发出耀眼的白光B．放出大量的热C．镁带不断减少 D．生成白色粉末【考点】化学变化和物理变化．【难度】中【专题】物质的变化与性质．【分析】根据生成其他物质的变化叫化学变化，它的本质特征是有其他〔新的〕物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是否发生了化学变化，关键是看是否有新物质的生成，选项A、B、C 均是描述了镁条空气中燃烧的现象，不能作为判断化学变化的依据；而选项D有白色粉末生成说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．应选：D．【点评】此题考查学生对化学变化特征的理解，对于新物质的生成的判断是建立在颜色等现象变化根底上的，要通过现象的变化分析物质发生的变化的实质．3．以下可用酒精灯直接加热的仪器是〔〕A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．锥形瓶【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】首先知道能在酒精灯上直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙；可垫石棉网加热的是烧杯、烧瓶．然后根据题目要求选出正确答案即可．【解答】解：A、烧杯可垫石棉网加热，不可直接加热，故A错误；B、试管能直接加热，故B正确．C、量筒不能用于加热反响，否那么会因热胀冷缩使读数不准确，故C错误；D、锥形瓶底面积比拟大，加热需要垫石棉网；故D错误；应选B【点评】此题考查能用于加热的仪器，是根底知识，也是常考题型，希望同学们一定掌握好．4．有关蜡烛燃烧的现象描述正确的选项是〔〕A．在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟B．蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰C．蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水D．蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊【考点】对蜡烛及其燃烧的探究．【难度】中【专题】实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三局部，外焰温度最高，燃烧时发出黄色的火焰，在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，而不是白烟，应选项说法错误．B、蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰，应选项说法正确．C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，应选项说法错误．D、蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的化学性质，而不是实验现象，应选项说法错误．应选：B．【点评】此题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答此题；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．5．用托盘天平称量5.2g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时那么应〔〕A．增加砝码 B．添加药品 C．调节平衡螺母 D．减少药品【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码〞，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品．【解答】解：用托盘天平称量5.2g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，再将游码移至0.2g刻度处，然后向左边托盘添加药品；称量过程中发现指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，故应减少药品，直至天平平衡．应选D．【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时考前须知是解答此类题的关键．6．给试管内的液体加热时，以下操作中正确的选项是〔〕A．为了防止管内液体外流，加热时试管不得倾斜B．所盛液体体积超过试管容积的C．加热过程中，不停移动试管使液体中下部均匀受热D．加热时，试管口可以对着自己，但不能对着别人【考点】物质的加热．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据给试管内的液体加热的考前须知考虑此题．【解答】解：给试管内液体加热的考前须知是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处．给试管加热要注意预热，否那么会因受热不均而炸裂试管．应选C．【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作．否那么会带来一些不平安因素．7．将少量碳酸钠粉末放入试管中，可用〔〕A．镊子 B．药匙或纸槽C．胶头滴管 D．坩埚钳【考点】化学药品的取用．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】固体药品的取用：块状或颗粒状药品，试管横放，用镊子夹取放在管口，试管慢慢竖起使药品滑至底部；粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送入底部．【解答】解：碳酸钠为白色粉末状药品，取用时可使用药匙或纸槽送入试管底部．应选B．【点评】此题很简单，考查常见仪器的使用，了解常见仪器的名称、性质、用途是解答此类题的关键．8．正确量取17mL水，应选用的仪器是〔〕①5mL量筒②20mL量筒③50mL量筒④胶头滴管．A．①④ B．②④ C．③④ D．④【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒．选取量筒时，量筒的最大量程应大于或等于所量取液体的体积．【解答】解：由题意可知，量取17mL水，应该选用的仪器是量筒、胶头滴管．选取量筒时，选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，所以要选20mL量筒．应选：B．【点评】了解具备根本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的根底和保证．只有掌握化学实验的根本技能，才能平安、准确地进行化学实验．9．成语是中华民族智慧的结晶．以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是〔〕A．滴水成冰 B．木已成舟 C．聚沙成塔 D．百炼成钢【考点】化学变化和物理变化．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比拟变化前后物质的差异：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．【解答】解：A、滴水成冰的过程中，只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A 错；B、木已成舟只是形状的变化，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、聚沙成塔只是将沙子聚集起来，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、百炼成钢的过程中，铁中的碳不断和氧气反响生成二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学变化，故D正确．应选：D．【点评】解答此题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．10．以下变化中前者是物理变化，后者是化学变化的是〔〕A．灯泡通电发光、汽油燃烧B．铁锅生锈、湿衣服晾干C．铁制成铁钉、水结冰D．牛奶变酸、煤燃烧【考点】化学变化和物理变化．【难度】中【专题】物质的变化与性质．【分析】此题考查学生对物理变化和化学变化确实定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、灯泡通电发光属于物理变化、汽油燃烧属于化学变化，故A正确；B、铁锅生锈属于化学变化、湿衣服晾干属于物理变化，故B错；C、铁制成铁钉属于物理变化、水结冰属于物理变化，故C错；D、牛奶变酸属于化学变化、煤燃烧属于化学变化，故D错．应选A．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．如果从分子的角度看〔针对由分子构成物质而言〕，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒．11．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一局部液体后，又仰视读数为10mL，那么该同学实际倒出液体的体积为〔〕A．等于9mL B．大于9mL C．小于9mL D．无法确定【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，假设俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，假设俯视液面，读数比实际偏高．该学生倾倒液体前俯视液面，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于19毫升；他倾倒液体后仰视液面，读数比实际偏小，实际体积应大于10毫升，那么该学生实际倾倒的液体体积小于9毫升．所以：A、等于9mL错误；B、大于9mL错误；C、小于9mL正确．D、无法确定错误．应选C．【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值那么偏小，仰视度数小，实值已超出．12．某人用托盘天平称量5.4g食盐时〔1g以下用游码〕，称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘．所称食盐的实际质量为〔〕A．5.5 g B．5.4 g C．5.0 g D．4.6 g【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量═砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算．【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量﹣游码质量，即：物体质量=5 g﹣0.4 g=4.6 g．应选D．【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算．13．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗〔〕A．放置在外焰局部被烧黑最重 B．均匀地被烧黑C．放置在内馅局部被烧黑最重 D．放置在焰心局部被烧黑最重【考点】对蜡烛及其燃烧的探究．【难度】易【专题】结合课本知识的信息；实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛燃烧的火焰中，外焰温度最高，焰心温度最低．【解答】解：因为蜡烛火焰的外焰温度最高，因此把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗放置在外焰局部被烧黑最重．应选：A．【点评】因为火焰的外焰温度最高，因此放在蜡烛火焰中的火柴梗，在外焰的局部碳化的最明显，即放置在外焰局部被烧黑最重．14．某同学为了研究化学实验室中某块白色固体的性质，进行了如下实验，其中你认为不正确的实验方案是〔〕A．观察固体的颜色和外观 B．放入水中试其溶解性C．用嘴尝其味道 D．加热观察是否有变化【考点】化学实验与科学探究．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】研究化学实验室中某块白色固体的性质：可以设计实验方案，如：观察固体的颜色和外观；放入水中试其溶解性；加热观察是否有变化．【解答】解：A、观察固体的颜色和外观，说法正确，故A正确；B、放入水中试其溶解性，说法正确，故B正确；C、用嘴尝其味道，说法错误，因为不得品尝任何药品的味道，防止中毒或受腐蚀，故C错误；D、加热观察是否有变化，说法正确，故D正确．应选C．【点评】了解具备根本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的根底和保证．只有掌握化学实验的根本技能，才能平安、准确地进行化学实验．15．甲、乙、丙、丁四位同学在实验室里进行如下操作，其中正确的选项是〔〕A．甲做完实验后，将剩余的试剂倒回原试剂瓶B．乙在点燃酒精灯时，用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯C．丙在取稀盐酸时，在无用量说明的情况下，量取了1﹣2mLD．丁直接用手将粉末状药品参加试管中【考点】常用的化学实验仪器；化学药品的取用．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】A、从实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品去分析；B、根据点燃酒精灯的方法分析；C、根据药品的取用考前须知考虑；D、不能用手直接接触药品．【解答】解：A、实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品，故错误；B、点燃酒精灯时绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，这样有着火的危险，故错误；C、取稀盐酸时，在没有说明用量的情况下，只取1～2mL，是正确的，故正确；D、直接用手将粉末状药品参加试管中会腐蚀手，还会对药品造成污染，故错误；应选：C．【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．二、填空题〔此题包括4小题，共55分〕16．〔15分〕将以下各仪器下的字母序号与其用途相对应的选项填在相应的位置上．〔1〕写出仪器的名称：a c d e f g ．〔2〕用于吸取和滴加少量液体的是；〔3〕用于较大量液体的反响容器是；〔4〕收集和储存少量气体的是；〔5〕用于搅拌的玻璃仪器是；〔6〕需要垫加石棉网才能加热的仪器是；〔7〕用于过滤液体的仪器是；〔8〕可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；〔9〕用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作的仪器是．〔10〕量取一定量液体除了图中某仪器，还需要．〔填仪器名称〕【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】结合初中化学所掌握的仪器的各种性能，对照此题的仪器图示和要求标准解答．【解答】解：〔1〕标号仪器分别是玻璃棒、试管、集气瓶、铁架台、胶头滴管、漏斗；〔2〕用于滴加和吸取少量液体的，应用挤压排气装置和储液装置的胶头滴管；〔3〕较大量的反响容器应具有较大的体积，应该是广口装的，是烧杯；〔4〕收集和储存少量气体的，应是便于拿取、便于封闭的瓶状装置，是集气瓶；〔5〕用于搅拌的玻璃仪器，应是较长的棒形装置，是玻璃棒；〔6〕烧杯需要垫石棉网才能在火焰上加热的，底面积较大，防止受热不均炸裂；〔7〕向酒精灯里添加酒精用漏斗；〔8〕试管是可以直接在酒精灯火焰加热的玻璃仪器；〔9〕铁架台是用于固定和支持仪器，有夹持装置和稳定装置，底座较大；〔10〕量取一定量液体用量筒和胶头滴管，所以还需要的仪器是量筒；故答案为：〔1〕玻璃棒、试管、集气瓶、铁架台、胶头滴管、漏斗；〔2〕f；〔3〕b；〔4〕d；〔5〕a；〔6〕b；〔7〕g；〔8〕c；〔9〕e；〔10〕量筒．【点评】此题对一些常见的化学仪器的各种性能进行了综合考查，难度系数小．17．〔14分〕将相应序号填在以下横线上．A．物理性质 B．化学性质 C．物理变化 D．化学变化碳酸氢铵是一种固体，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水．氨气是无色有刺激性气味的气体．加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠．二氧化碳是一种无色无味的气体，不可燃烧，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．【考点】化学变化和物理变化；化学性质和物理性质．【难度】难【专题】化学反响的分类思想；物质的变化与性质．【分析】物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、复原性、稳定性等．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化是指有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：碳酸氢铵〔NH4HCO3〕是一种白色固体，颜色属于物理性质．故填：A；加热碳酸氢铵生成氨气〔NH3〕、二氧化碳〔CO2〕和水〔H2O〕属于化学变化．故填：D；氨气为无色有刺激性气味的气体，属于物理性质．故填：A；水蒸气在试管口凝结成水珠，属于物理变化．故填：C；二氧化碳是一种无色无味的气体，属于物理性质．故填：A；不可燃属于化学性质．故填：B；通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，属于化学变化．故填：D．【点评】判断一种性质是否属于化学性质的方法是要分析这种性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．判断一种变化是否属于物理变化的方法是要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．18．〔12分〕液体药品通常存放在里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，放在桌上，对准手心，瓶口试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即，把试剂瓶放回．【考点】化学药品的取用．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据液体药品的存放与取用方法进行分析．【解答】解：液体药品通常存放在细口瓶里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，标签对准手心，瓶口紧挨试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，把试剂瓶放回原处；故答案为：细口瓶；倒；标签；紧挨；盖紧瓶塞；原处．【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．19．〔14分〕写出以下操作可能引起的后果：〔1〕把大块固体垂直投入试管中：〔2〕把烧杯放在铁圈上直接加热：〔3〕用同一支滴管取不同中药液：〔4〕用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘：〔5〕用试管刷刷洗试管时，用力过猛：〔6〕把实验剩余的药品放回原瓶：．【考点】常用的化学实验仪器；仪器的连接与洗涤．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】〔1〕根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析解答．〔2〕烧杯需要垫石棉网加热，否那么容易使烧杯破裂．〔3〕根据滴管取用试剂后需要清洗进行分析解答．〔4〕根据使用托盘天平称量物体时，是“左物右码〞分析解答．〔5〕根据用试管刷刷洗试管时的考前须知进行分析解答．〔6〕根据实验室剩余药品的处理原那么进行分析解答．【解答】解：〔1〕向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来；把大块固体垂直投入试管中，会打破试管底部．〔2〕烧杯需要垫石棉网加热，把烧杯放在铁圈上直接加热，容易使烧杯受热不均匀而造成破裂．〔3〕滴管取用试剂后需要清洗，再吸取其他试剂，用同一支滴管取不同种药液，会污染试剂．〔4〕用托盘天平称量物质时，称量物放在左盘，砝码放在右盘．如果用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘，那么被称量的物体是质量偏小．〔5〕用试管刷刷洗试管时，应轻轻上下移动试管刷不能用力过猛，用力过猛会造成试管破损．〔6〕实验室里用剩的药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内；把实验剩余的药品放回原瓶，会污染试剂．故答案为：〔1〕打破试管底部；〔2〕烧杯破裂；〔3〕污染试剂；〔4〕被测物体的质量比该物体的实际质量偏小；〔5〕试管破损；〔6〕污染试剂．【点评】此题难度不大，考查化学实验根本操作中出现的错误以及可能造成的后果，熟知化学实验根本操作是解答此题的关键．课题3 制取氧气5分钟训练1.氧气制备方法：最早：英人卜利士力加热红色_____________〔_____________，三仙丹〕制得。

初三化学制取氧气试题答案及解析

初三化学制取氧气试题答案及解析1.下列有关说法正确的是A．常温下，过氧化氢溶液极易分解产生氧气B．验满氧气的方法是用带火星的木条靠近集气瓶口C．配制一定质量分数的NaCl溶液必需的玻璃仪器只有烧杯和玻棒D．因自然界各种水体均有自净能力，故污水可以任意排放【答案】B【解析】 A．常温下，过氧化氢溶液极易分解产生氧气是错误的叙述，B．验满氧气的方法是用带火星的木条靠近集气瓶口是正确的叙述，里用氧气的助燃性；C．配制一定质量分数的NaCl溶液必需的玻璃仪器只有烧杯和玻棒是错误的叙述，还有量筒和胶头滴管；D．因自然界各种水体均有自净能力，故污水可以任意排放是错误的叙述，污水处理达标后在排放，故答案选择B【考点】基本概念及原理、化学与环保2.下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A．20℃时，向一定B．将等质量的镁片C．用酒精灯加热一定D．向盛有少量二氧【答案】A【解析】A．原不饱和溶液可继续溶解硝酸钾，所以硝酸钾的质量会增加，当达到饱和时不再继续增加。

其溶质质量分数先增大，饱和时不再变化。

此项正确。

B．根据活动性判断，镁的反应速度快；根据反应中金属与氢气的质量关系判断，等质量的镁片和铁片投入到足量稀硫酸中，镁生成的氢气质量多。

图像不符合此特点。

此项正确。

C．反应过程中，锰元素的质量不发生变化。

此项不正确。

D．生成氧气的质量会随着加入过氧化氢溶液的质量的增加而增加。

此项不正确。

所以在选A项。

【考点】图像题3.下列图像不能正确反映对应变化关系的是【答案】B【解析】A. 加热高锰酸钾会产生氧气，氧元素质量会减轻，反应后剩余固体中含有氧元素，故不能变为0，A正确；B.稀盐酸过量到锌反应完后不再产生氯化锌，但是盐酸增多使溶液中锌元素的质量分数减少，B不正确； C. 氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，到氢氧化钠全部反应，氯化钠质量不再增加，C正确；D. 电解水时产生的氢气和氧气的体积比是2：1，D正确。

【考点】电解水实验；实验室制取氧气的反应原理；金属的化学性质；碱的化学性质4.下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是A．图1：用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气B．图2：向一定量的稀盐酸中滴入NaOH溶液C．图3：将浓盐酸敞口放置在空气中D．图4：水的电解【答案】B【解析】A.用相同浓度、相同质量的过氧化氢溶液来制取氧气，有无催化剂不影响生成氧气的多少，只是改变反应速率，氧气质量相等，选项错误； B.一定量的盐酸中滴入NaOH，随着氢氧化钠的增多，溶液酸性逐渐减小，当盐酸反应完时，溶液就显碱性，选项正确； C.由于浓盐酸具有较强的挥发性，敞口放置在空气中，能挥发出氯化氢气体，溶质质量减少，溶质的质量分数会减小，选项错误； D.电解水实验中产生氢气和氧气的质量之比为1：8，选项错误。

初中化学人教版九年级上学期第二单元课题3 制取氧气同步练习和答案

初中化学人教版九年级上学期第二单元课题3 制取氧气一、单选题1.如图所示是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A. B. C. D.2.下列实验操作能达到实验目的的是（）A. AB. BC. CD. D3.下列反应的文字表达式及所属的基本反应类型均正确的是（）A. 铁+ 氧气三氧化四铁化合反应B. 硫+ 氧气二氧化硫氧化反应C. 氯酸钾氯化钾+ 氧气分解反应D. 碳酸钙+ 盐酸氯化钙+ 水分解反应4.要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（）A. 测量密度，密度大的是氧气B. 能使细铁丝燃烧的是氧气C. 能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气D. 能使带火星的木条复燃的是氧气5.实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A. 装置①可用于高锰酸钾制取氧气B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C. 装置③可用于收集氧气D. 装置④可用于收集氧气6.a和b为两份质量相等的固体，已知a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾．当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（）A. B. C. D.7.用氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气，实验作错误的是（）A. 检查装置气密性B. 加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品集中加热C. 水槽中有气泡冒出时，不宜立即收集气体D. 实验结束时，先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯8.下列有关氧气的说法中，不正确的是（）A. 用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B. 氧气约占空气体积的21%C. 用带火星的木条是否复燃来检验氧气D. 鱼能在水中生活，证明氧气易溶于水9.实验室用红磷测定空气中氧气含量实验，在这个实验过程中，下图能正确表示集气瓶内气体体积变化情况的是（）A. B.C. D.10.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（）A. B.C. D.11.下列说法正确的是（）A. 湿法炼铜就是用氢气还原氧化铜制备铜B. 工业获取氧气和氮气的方法是先液化空气，再蒸发出氧气，最后剩下主要是氮气C. 石灰石是实验室和工业制备二氧化碳的重要原料D. 工业上对废金属进行回收的目的仅在于减少资源浪费12.下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是（）A. 制取B. 收集C. 验满D. 性质13.下列变化属于分解反应的是（）A.氢气＋氧化铜铜＋水B.氧气＋氢气水C.碳酸钙氧化钙＋二氧化碳D.酒精＋氧气水＋二氧化碳二、实验探究题14.在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：【实验装置】【实验操作】①用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到________，说明氧气具有________的性质；②将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4﹣5分钟；③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．【实验结论及应用】该实验说明分子________；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象________；【评价】该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是________．【反思】纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体________（填“一定”或“不一定”）是纯氧．15.某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图：（1）甲装置：①仪器a的名称为________②向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性________。

人教版九年级化学上册第二单元课题3 制取氧气同步练习精选同步测试题(含答案)

课题3 制取氧气同步练习班级：__________ 姓名：___________ 得分：____________一、单项选择题1、下列关于实验室制取和收集氧气，操作顺序中不正确的是( ) A．先检查制氧装置的气密性，再装药品B．先给试管均匀加热，再对着药品加热C．等导管口排出的气泡均匀后，再将导管插入盛水的集气瓶口D．先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出2、实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集。

其操作顺序正确的是( )。

A．①②③④⑤ B．②③①④⑤ C．④②①③⑤ D．④①②⑤③3、下列发生反应的文字表达式中，属于分解反应的是( )A．B．C．D．4、实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是( )A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热C．收集O后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片2D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管5、一氧化氮(NO)在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮(NO2)气体。

实验室要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的方法是( )A．用排水法 B．用向上排空气法C．用排水法或向上排空气法 D．用向下排空气法6、下列关于催化剂的叙述中，正确的是( )A．催化剂能加快其他物质的反应速率B．催化剂本身的质量和性质在反应前后不变C．不使用二氧化锰作催化剂，氯酸钾受热不会分解D．二氧化锰在对一定量的氯酸钾起催化作用以后，仍能用作另外的氯酸钾分解反应的催化剂7、“神舟七号”太空舱利用NiFe2O4将宇航员呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4的质量和化学性质均未改变。

则NiFe2O4在该过程中是( )A．反应物 B．生成物 C．催化剂 D．氧化剂8、研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。

下表是不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧烈反应时的温度：实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用( ) A．氧化铁 B．氧化铝 C．氧化铜 D．氧化镁9、工业上利用分离液态空气法制氧气的依据是( )A．氧气与氮气的化学性质不同 B．氧气和氮气在水中的溶解性不同C．氧气与氮气的密度不同 D．氧气与氮气的沸点不同10、将一根燃着的木条置于盛有液态空气的敞口容器上方时，观察到的现象是( )A．熄灭 B．燃烧得更旺C．无明显变化 D．先燃烧更旺后熄灭二、推断题1、将一种黑色固体A和一种无色液体B混合，生成无色无味气体C，加热暗紫色固体E同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃。

人教版九年级化学第二单元课题3 制取氧气练习题精选附答案

课题3 制取氧气一、选择题：1．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（）2．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A．用向下排空气法收集氧气B．将满氧气的集气瓶正放在桌面上C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口取出D．导管口有气泡连续均匀放出时开始收集氧气3．某同学在制取氧气的实验中，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是（）①加热前，没有预热试管；②加热过程中试管底部接触到灯芯；③加热前试管外壁有水珠；④加热试管中的高锰酸钾时，试管口没有稍向下倾斜；⑤实验结束时忘了将导管从水槽中撤离；⑥试管还没有冷却到室温就用冷水冲洗A．全部B．①②③④⑤C．①②③④⑥D．②③④⑤⑥4．已知标准状况下，空气的密度是1.29克/升，氢气的密度是0.089克/升，氢气难溶于水。

下列方法中：①向上排空气法、②向下排空气法、③排水法。

收集氢气可用（）A．①B．②C．①③D．②③5．实验室制取氧气的基本操作有：①将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管中，并固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③给药品加热；④熄灭酒精灯；⑤用排水法收集氧气；⑥把导管移出水面。

正确的操作顺序（）A．①②③⑤④⑥B．②①③⑤④⑥C．①②③⑤⑥④D．②①③⑤⑥④6．实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是（）A．①④B．②③C．①⑤D．②⑤7．实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气8．下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是（）A ．制取B ．收集C ．验满D ．性质9．研究表明,许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用.下表是不同的金属氧化物做催化剂时氯酸实验室用氯酸钾制取氧气,如果不用二氧化锰作催化剂,最好选用（）A ．氧化铁B ．氧化铝C ．氧化铜D ．氧化镁10．实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b 曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m ）与反应时间（t ）的关系图象正确的是（）A ．B ．C ．D ．11．以下哪个过程能正确地表示工业中大规模生产氧气的过程（）A ．二氧化碳−−−→−绿色植物氧气B ．空气−−→−液化液态空气−−→−分离氧气 C ．KMnO 4−→−∆K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2 D ．H 2O 2−−→−2MnOH 2O + O 2 二、填空简答题：1．工业上用分离液态空气的方法制取氧气，在蒸发液态空气时，（填“液态氧”或“液态氮”）的沸点较低，先蒸发出来。

初中化学上册《制取氧气》初三练习题含答案

第二单元课题3 制取氧气一、选择——基础知识运用1．关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可改变化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化2．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为可能的原因是（）A．用排水法收集时氧气，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片3．从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（）A．氯酸钾受热分解B．过氧化氢溶液分解C．分离液态空气法D．高锰酸钾受热分解4．下列反应属于分解反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．水氢气+氧气C．甲烷+氧气水+二氧化碳D．二氧化碳+水碳酸5．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（)A．反应速率不变B．生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量不变D．反应速率加快，生成氧气的质量增加6．某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。

A. ①或②B. ①或③C. ②或③D. ①②③均可7．实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：a．点燃酒精灯给试管加热b．熄灭酒精灯c．检查装置的气密性d．连接仪器e．装药f．用排水法收集气体g．撤出导气管。

其中正确的操作顺序是（）A．cdaebfg B．dceafgb C．adcefgb D．dceafbg8．某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤9．已知氨气是极易溶于水、密度比空气小的气体。

九年级化学第二单元第三节制取氧气练习和答案卷

九年级化学第二单元第三节制取氧气练习和答案卷一．选择题（共30小题）1．（2015•南宁）向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（）A．过氧化氢中含有水和氧气B．过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C．二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D．该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应2．（2015•成都）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（）A．二氧化锰是反应物B．与高锰酸钾制取氧气装置相同C．可用向上排空气法收集D．可用带火星的木炭检验氧气3．（2015•南昌）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）A． B．C．D．4．（2015•桂林）在实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，必需的仪器是（）A．烧杯B．蒸发皿C．石棉网D．试管5．（2015•贵阳）实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是（）A．试管中加入的药品是MnO2和H2O2B．实验前应检查装置的气密性C．待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D．实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热6．（2015•江西）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）A． B．C．D．7．（2015•常州）实验室用KMnO4制O2，应选用的发生装置是（）A．B．C．D．8．（2015•揭阳）下列图标的实验操作正确的是（）A．氧气验满B．取用药品C．称取NaCl D．稀释浓硫酸9．（2015•南开区三模）下列说法中不正确的是（）A．用高锰酸钾制氧气时，试管口应略向下倾斜B．做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中应先放少量水或细沙C．配制稀硫酸时，可向盛浓硫酸的烧杯中慢慢倒入蒸馏水D．用金属和酸制氢气时，可采用与制二氧化碳相同的发生装置10．（2015•商丘校级模拟）实验室制取氧气时，下列操作正确的是（）A．固定盛有药品的试管时管口稍微向上倾斜B．导管口开始有气泡产生时，立即收集氧气C．实验完毕后，先移出导管，再熄灭酒精灯D．固定盛有药品的试管时，铁夹夹在试管中部11．（2015•吴江市模拟）下列实验操作符合规范要求的是（）A．“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热B．“酸与碱的化学性质”实验中，将实验废液直接倒入下水道C．“配制50g溶质质量分数15%的氯化钠溶液”实验中，用10mL量筒量取蒸馏水D．“溶液的酸碱性”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润12．（2015•嘉兴模拟）实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中操作错误且会造成器材受损的是（）A．装药品B．制备C．收集D．验满13．（2015•苏州校级二模）下列实验问题处理方法正确的是（）①制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞②在气体发生装置上直接点燃一氧化碳气体时，必须要先检验一氧化碳气体的纯度．③实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室④给试管中的液体加热时，不时移动试管，以免暴沸伤人⑤不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边用手揉眼睛⑥使用滴瓶滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶．A．①②③⑤B．①②④ C．①②④⑥D．②④⑥14．（2015•邯郸模拟）下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，正确的是（）A．制取氧气时，先装药品，后检查装置的气密性B．用托盘天平称量10g固体药品时，先放药品，后放砝码C．用温度计测量液体温度时，现将温度计取出，后读数D．用加热KMnO4排水法收集O2结束时，先移出导管，后熄灭酒精灯15．（2015•玉环县模拟）下列关于实验的操作或方法，错误的是（）A．实验室制取氧气实验结束前，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯B．用胶头滴管向试管中滴加液体时，为防止液体外漏应将滴管伸入试管内滴加C．使用滴瓶滴加试剂后，滴管不经洗涤直接放回原瓶D．稀释浓硫酸时，应将浓硫酸慢慢加到蒸馏水中并及时搅拌16．（2015•温州校级一模）某班同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，老师观察到了四个同学的如下操作，其中错误的是（）A．检查气密性B．固定装置C．收集氧气D．验满17．（2015秋•无锡校级月考）下列关于制氧气的说法中不正确的是（）A．在加热氯酸钾制氧气时，必须在试管口加一团棉花B．用高锰酸钾制氧气不需要加入二氧化锰做催化剂C．检查装置气密性时，应先将导管放入水中，再双手紧握试管D．用排水法收集了氧气后，集气瓶瓶口必须朝上18．（2015秋•张家港市校级月考）下列实验基本操作正确的是（）A．实验室制氧气时，应先将药品装入试管中，再检查装置的气密性B．用排水法收集完氧气后应先熄灭酒精灯，再从水槽中移出导管C．固定大试管时，应使试管口稍向上倾斜D．给物质加热时应用酒精灯的外焰19．（2015秋•江都市校级月考）实验室制取氧气正确的操作是（）A．装药品前先检查装置的气密性B．导管口开始有气泡冒出时，立即收集气体C．停止加热时，应先熄灭酒精灯，然后把导管移出水面D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上20．（2015秋•东方校级月考）某同学在用高锰酸钾加热制氧气时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是（）A．加热前试管外壁有水B．试管夹夹在试管的中上部C．试管口略向上倾斜了D．加热不均匀，局部温度过高21．（2015秋•成武县月考）试管是科学实验中常用的仪器，下列有关试管操作错误的是（）A．盛装固体氯酸钾和二氧化锰的试管口略向下倾斜，加热制氧气B．给试管里的液体加热时，试管口对着无人的方向C．为防止试管炸裂，加热时试管底部要接触酒精灯的灯芯D．胶头滴管应竖直悬空在试管口上方，向试管中滴加液体22．（2015秋•庄浪县校级月考）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可以分为以下主要操作：①点燃酒精灯给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④连接仪器；⑤装药；⑥用排水法收集气体；⑦撤出导气管．其中正确的操作顺序是（）A．③④①⑤②⑥⑦B．④③⑤①⑥⑦②C．①④③⑤⑥⑦②D．④③⑤①⑥②⑦23．（2015春•盂县校级月考）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气并用排水法收集的实验操作中，正确的操作是（）A．加热时，应用酒精灯的外焰加热，因为外焰温度最高B．水槽中的导管一开始冒出气泡时，即可塞入集气瓶进行收集，以免浪费C．试管内可尽量多装氯酸钾晶体，以便可以更多地制取氧气D．实验结束时，应先熄灭酒精灯，这样可以节约酒精24．（2015秋•泰州校级月考）下列有关实验室制取氧气的说法不正确的是（）A．用向上排空气法收集氧气，带火星的木条放在集气瓶瓶口来验满B．用排水法收集氧气之时，看到气泡要立即收集，不能浪费C．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢就不会产生氧气D．用过氧化氢比用高锰酸钾制氧气操作更简单也更环保25．（2014•江西校级模拟）下列4个图象分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是（）A．加热氯酸钾制取氧气B．向硫酸溶液不断加水C．在氢氧化钠溶液中不断滴入硫酸溶液D．向10.4g10%的BaCl2溶液中逐滴加入10%的Na2SO4溶液27．（2014•江南区校级二模）下列图象中错误的是（）A．表示KClO3和MnO2加热制氧气过程中MnO2的质量分数B．表示CO还原CuO的实验中，试管内的固体质量与时间的关系图C．表示向CaCl2（含少量HCl）溶液中滴加K2CO3溶液，CaCl2与加入K2CO3的量关系图D．表示等质量、相同质量分数的稀硫酸与足量的铁片和锌片反应28．（2014•石家庄校级模拟）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（）A．可用常温下分解双氧水的方法快速制取氧气B．工业上用空气制取氧气发生了分解反应C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用29．（2014•石家庄校级模拟）如图是加热高锰酸钾制取氧气的装置．在实验过程中当观察到气泡在导管口连续均匀冒出时，才开始收集，目的是（）A．为了检验该实验装置的气密性B．为了提高收集到的氧气的纯度C．防止水槽中的水倒压使试管破裂D．防止高锰酸钾颗粒进入导管30．（2014•汕尾校级模拟）实验室常用二氧化锰与氯酸钾共热制氧气，表示混合物中二氧化锰的质量分数随反应间的变化图象（横坐标表示时间、纵坐标表示混合物中二氧化锰的质量分数）是（）A．B．C．D．九年级化学第二单元第三节制取氧气练习和答案卷参考答案一．选择题（共30小题）1．C 2．A 3．B 4．D 5．A 6．C 7．C 8．D 9．C 10．C 11．A 12．B 13．B 14．D 15．B 16．B 17．A 18．D 19．A20．B 21．C 22．B 23．A 24．BC 25．D 26．C 27．A 28．B29．B 30．D。

人教版九年级化学上册2.3 制取氧气练习1 含答案

人教版初中化学九年级上《第二单元课题3制取氧气》单元检测试题(含答案解析)

人教版初中化学九年级上《第二单元课题3制取氧气》单元检测试题（含答案解析）考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、单选题1．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，下列各图象正确的是A．B．C．D．【答案】A【分析】氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热条件下反应生成氯化钾和氧气，根据质量守恒定律可知，参加反应的氯酸钾的质量等于反应生成的氯化钾和氧气的质量，但是氯酸钾需要在加热一段时间，当温度达到氯酸钾的分解温度时，氯酸钾才会开始分解生成氧气，直到氯酸钾反应完毕，生成的氧气的质量将不会改变。

【详解】A.此图像符合氯酸钾在加热一段时间后才会生成氧气，直到氯酸钾反应完毕，生成的氧气的质量将不会改变，正确；B.刚开始加热氯酸钾不会有氧气产生，因为温度没有达到氯酸钾的分解温度，错误；C.刚开始加热氯酸钾不会有氧气产生，因为温度没有达到氯酸钾的分解温度，所以氧气的质量起点为零，错误；试卷第1页，共98页D.加热氯酸钾制取氧气，氧气的质量是从零开始逐渐增加的，错误；故选A。

2．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性B．给试管里药品加热前要先给试管预热C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面【答案】D【详解】A、往试管里装药品前必须检验装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品，不符合题意；B、给试管里药品加热前要先给试管预热，然后加热，防止试管受热不均，炸裂，不符合题意；C、要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体，因为一开始排出的是空气，不符合题意；D、实验结束时，应先把导管口移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，符合题意。

故选D。

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气随堂练习(新版)新人教版

—————————— 新学期新成绩新目标新方向 ——————————课题3 制取氧气第1课时用高锰酸钾制取氧气分解反应1．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正的是( ) A ．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶 B ．反应不需要加热C ．实验时先检查装置的气密性D ．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中2．在实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，必需的仪器是( ),A.烧杯),B.蒸发皿),C.石棉网) ,D.试管)3．如图所示的装置中，其中收集氧气时可选用( )A ．①②B ．③④C ．①⑤D ．①④4．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如下所示，其中正确的是( ),A.装药品) ,B.制备),C.收集) ,D.验满)5．下列反应中，既不属于分解反应也不属于化合反应的是( ) A ．碳酸钙――→高温氧化钙＋二氧化碳 B ．二氧化碳＋水→碳酸钙 C ．石蜡＋氧气――→点燃二氧化碳＋水D ．氯酸钾――→二氧化锰加热氯化钾＋氧气 6．实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是( ),A) ,B),C) ,D)7．简要回答下列有关实验室制取氧气操作的问题。

(1)用高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜的原因是__ __ 。

(2)用排水法开始收集氧气的最佳时刻是__ __ 。

(3)停止加热时，要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯的原因是__ __。

(4)用高锰酸钾制取氧气时，要在靠近试管口的部位放一团棉花，其目的是__ __。

(5)用向上排空气法收集氧气的原因是__ __。

8．实验室制取氧气时，在试管中加热一定量高锰酸钾固体，随着反应的发生，纵坐标表示的是( )A ．高锰酸钾的质量B ．氧气的质量C ．锰元素的质量分数D ．固体物质的质量9．某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比( )A ．反应速率不变B ．生成氧气质量不变C ．反应速率加快，生成氧气质量不变D ．反应速率加快，生成氧气质量增加参考答案1． C 2． D 3． C 4． C 5． C 6．B 7．(1) 防止冷凝水回流，导致试管炸裂 (2) 气泡连续并均匀冒出时(3)防止水槽中的水倒流进试管导致试管炸裂(4)防止高锰酸钾粉末进入试管导致堵塞(5)氧气密度比空气大。

第二单元课题3制取氧气-九年级化学人教版上册含答案

第二单元课题3 制取氧气一、单项选择题（共14小题）1. 实验室制取氧气，不选用的物质是A. 高锰酸钾B. 过氧化氢C. 氯酸钾D. 空气2. 从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是A. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物B. 加热分解高锰酸钾C. 向过氧化氢溶液中加入二氧化锰D. 加热分解氧化汞3. 下列有关催化剂的说法正确的是A. 只能加快反应速率B. 二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C. 能增加生成物的质量D. 质量和化学性质在化学反应前后不变4. 下列反应中，属于分解反应的是A. 酒精+氧气点燃→二氧化碳+水 B. 红磷+氧气点燃→五氧化二磷C. 氧化汞加热→汞+氧气 D. 铁+氧气点燃→四氧化三铁5. 在下列变化中，属于分解反应的是A. 硫在氧气中燃烧B. 蜡烛在空气中燃烧C. 高锰酸钾加热制氧气D. 从空气中分离出氧气6. 实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气，也可用过氧化氢溶液与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是A. 都需要加热B. 都使用二氧化锰作催化剂C. 都发生了化学变化D. 都生成了两种物质7. 实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锰。

下列说法中正确的是A. 只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂B. 二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂C. 加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量D. 二氧化锰能加快过氧化氢分解8. 实验室用高锰酸钾制取和收集氧气，简要分为以下几步：①装药品；②检查装置气密性；③排水法收集气体；④固定装置；⑤加热；⑥把导管从水槽中取出；⑦停止加热。

实验操作顺序正确的是A. ②①④⑤③⑦⑥B. ③①②⑤④⑥⑦C. ①④②③⑤⑦⑥D. ②①④⑤③⑥⑦9. 如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是A. 装置气密性检查：用手紧握试管，观察到水中导管口有气泡冒出，移开手后过一段时间，导管中会形成一段水柱，说明装置不漏气B. 试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流向试管底部，导致试管炸裂C. 加热：直接用酒精灯的外焰对准药品所在位置加热D. 停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯10. 实验室制取氧气，下列说法错误的是A. 装置①可用于加热高锰酸钾制取氧气B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C. 装置③④均可用于收集氧气D. 装置②中的长颈漏斗下端管口应插入液面以下11. 实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是A. 为防止冷凝水回流，试管口应放一团棉花B. 加入药品后，直接将酒精灯外焰对准药品加热C. 水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已收集满12. 关于高锰酸钾和氯酸钾制氧气，下列说法不正确的是①都需要催化剂②都需要加热③都需要在试管口塞一团棉花④可用相同的发生装置⑤可用相同的收集装置⑥都属于分解反应A. ①③B. ①③⑥C. ②④⑥D. ②④⑤13. 下列收集装置，可以用来收集氧气的是A. ①③⑥B. ①③④⑤C. ①②③⑥D. ①②③④14. 某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积、二氧化锰的质量与时间关系的图示正确的是A. B.C. D.二、非选择题（共4小题）15. 下图为实验室制取氧气的两套装置，请回答下列问题。

人教版九年级化学全一册第二单元课题3制取氧气练习及答案

人教版九年级化学全一册课题3制取氧气体积空气的氧气,下列操作正确的是()1.实验室需收集一瓶约混有1413 2.实验室用高锰酸钾制取氧气,下列相关装置及操作正确的是()3.下列反应都能产生氧气,其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是()A.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B.水氢气+氧气C.过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气D.过氧化氢水+氧气4.实验室用高锰酸钾制取氧气时,下列做法错误的是()A.在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C.导管口开始有气泡放出时立即收集,防止生成的气体跑掉D.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时,先要把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯5.下列对催化剂描述正确的是()A.任何化学反应都需要催化剂B.催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C.只有分解反应才需要催化剂D.某些化学反应可以有多种催化剂6.根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出装置图中标号仪器的名称:a;b。

(2)写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式:,可选用的发生装置是(填字母)。

(3)若使用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是(填字母)。

(4)选用D装置收集氧气的原因是。

7.★通过本单元的学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。

请结合图示回答问题。

(1)实验室用高锰酸钾(KMnO4)制取氧气(O2),应选用的气体发生装置为(填字母序号,下同),收集装置可选用(写一种即可),取用高锰酸钾(KMnO4)药品时,应选用仪器,写出该反应的文字表达式:。

(2)注射器C可用于检查装置E的气密性,步骤如下:①向锥形瓶中加入少量水至处。

②将注射器C连接到装置E的导管口处。

③缓慢拉动注射器C的活塞,观察到,表示装置E的气密性良好。

(3)实验室用装置E制取O2时,如用注射器C替换长颈漏斗,优点是。

8.学习了二氧化锰(MnO2)对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜(CuO)能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。

初中九年级化学第二单元课题3制取氧气同步测试(含答案)

九年级化学第二单元课题3制取氧气同步测试（含答案）一、单选题(本大题共43小题，共86.0分)1. 下列化学实验现象的描述正确的是（）A. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C. 磷在氧气中燃烧产生浓厚的白色烟雾D. 木炭在空气中燃烧产生白光2. 下列各组物质在氧气中燃烧，前者产生明亮蓝紫色火焰，后者有浓厚白烟生成的是（）A. 硫粉、红磷B. 镁带、红磷C. 蜡烛、木炭D. 纸张、铁丝3. 对下列物质燃烧现象的描述正确的是（）A. 木炭在氧气中燃烧产生大量白烟B. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射D. 红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰4. 属于分解反应的是（）A. H2O+CO2→H2CO3B. H2+CuO Cu+H2OC. CaCO3 CaO+CO2↑D. 2Mg+CO2 C+2MgO5. 物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（）A. 铁丝B. 镁条C. 木炭D. 硫粉6. 蔗糖不易点燃，如果在蔗糖上撒点香烟灰就很容易点燃燃烧，此时“烟灰”的作用是（）A. 降低着火点B. 催化C. 助燃D. 增加与空气的接触面积7. 在氧气中燃烧产生刺激性气味的气体是（）A. 木炭B. 铁丝C. 镁带D. 硫粉8. 下列说法正确的是（）A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾B. 一氧化碳在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体D. 木炭放入氧气中，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体9. 下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A. 木炭：发出微弱的红光B. 硫：发出明亮的蓝紫色火焰C. 镁条：发出耀眼白光D. 细铁丝：火星四射，生成黑色固体10. 下列有关物质反应现象的叙述中，正确的是（）A. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰产生一种无色无味的气体C. 红磷燃烧时，产生大量白雾D. 一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰11. 关于物质燃烧的现象，描述错误的是（）A. 磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体12. 下列实验现象描述正确的是（）A. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟C. 木炭燃烧后生成黑色固体D. 蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳13. 康康同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。

人教版九年级化学第二单元课题3 制取氧气同步练习有答案

课题3制取氧气一选择题1.实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是()2.下列有关工业上制取氧气的说法中正确的是()A．分离液态空气制取的氧气是纯净物B．分离液态空气制取氧气的过程中发生物理变化C．液氧是无色的D．分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中3.下列有关催化剂的说法正确的是( )A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化4.在试管中加入少量镁和碘反应时，无明显现象，若向其中滴入几滴水，则迅速反应，且反应前后水的质量和化学性质都未改变，则上述反应中水是( )A．反应物B．催化剂C．生成物D．不相干的物质5.常温下，某气体难溶于水，密度比空气大，收集该气体可采用的方法是()A．向上排空气法B．排水法C．排水法或向下排空气法D．排水法或向上排空气法6.实验室用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在( )A．加热固体药品前B．与加热固体药品同时C．开始有气泡放出时D．气泡连续并均匀放出时7.下列各组物质，可以较快地放出氧气的一组是()①氯化钾②纯净的二氧化锰③高锰酸钾受热④二氧化锰和过氧化氢溶液A．①②B．②③C．③④D．全部8.下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是()A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气二非选择题1.请写出实验室制取氧气的文字表达式：加热高锰酸钾制取氧气：_____________________，加热氯酸钾制取氧气：_______________________________，分解过氧化氢制取氧气：_________________________。

2．催化剂(触媒)是指在化学反应里能_______其他物质的化学反应速率，而本身的_______和_______ 在反应前后都没有发生变化的物质。

初中化学精练精析人教版(九年级上册)课时作业(七)第二单元课题3制取氧气(含解析)

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课时作业(七)制取氧气(30分钟40分)一、选择题(本大题包括5小题,每小题3分,共15分)1.(2013·北京检测)下列说法正确的是( )A.加入二氧化锰可使氯酸钾产生更多的氧气B.液态空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C.为了便于运输,把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶中D.二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速产生氧气2.如图所示,过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。

下列现象正确的是( )A.气球胀大,红墨水左移B.气球缩小,红墨水右移C.气球胀大,红墨水右移D.气球缩小,红墨水左移3.利用下列原理制取氧气,具有反应快、操作简便、能耗少、无污染的是( )A.氯酸钾氯化钾+氧气B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.过氧化氢水+氧气D.氧化汞汞+氧气4.(双选)实验室制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法。

这两种方法的共同点是( )A.反应都不需要加热B.所需仪器相同C.均可用二氧化锰作催化剂D.都属于分解反应5.某同学用一定量的氯酸钾和一定量的二氧化锰混合,充分加热制取氧气,下列有关氧气的体积、二氧化锰的质量、氯酸钾的质量、氯化钾的质量与温度(t)关系的图中正确的是( )二、非选择题(本大题包括3小题,共25分)6.(9分)阅读文字,在横线上写出相应的文字表达式,并注明反应的基本类型:安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等,火柴梗上涂有少量的石蜡,火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。

火柴着火的主要过程是:。

2019学年度人教版化学九年级上册2.3 制取氧气随堂练习(解析版)

2019学年度人教版化学九年级上册2.3 随堂练习（解析版）一、选择题1、实验室制取氧气的过程，若采用排水法收集氨气时，下列主要操作步骤中，正确的操作顺序是（）①撤出酒精灯；②检查装置气密性；③把集气瓶装满水倒置在水槽中；④点燃酒精灯；⑤收集气体；⑥撤出水槽中的导管；⑦往试管中装入高锰酸钾固体；⑧选择好仪器进行连接组装；⑨将试管固定在铁架台上．正确的操作顺序是（）A．②⑧⑦⑨③④⑤①⑥ B．②⑦⑨③④⑤⑥① C．⑧②⑦⑨③④⑤⑥① D．⑦④①③⑤⑥②⑧2、实验室可用如图装置制氧气，可用推拉注射器的方法检验装置的气密性，当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（）A．注射器内进入液体 B．瓶内液面上升C．长颈漏斗内的液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡3、下列有关催化剂的说法正确的是（）A．二氧化锰可以使过氧化氢在较低温度下迅速分解成氧气B．催化剂只能加快化学反应的速度率C．二氧化锰在催化过程中所有性质不变D．加入二氧化锰可以使过氧化氢放出更多氧气4、下列有关加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的图象，所描述的内容不正确的是（）A． B．C． D．5、关于氧气、二氧化碳、二氧化硫、过氧化氢、高锰酸钾这五种物质，下列说法正确的是（）A．都含有氧元素 B．都含有氧分子C．都是化合物 D．都是氧化物二、填空题6、根据题意书写相应的化学方程式并配平：（1）实验室用过氧化氢催化制氧气：（2）冬天用木炭取暖容易中毒：．三、简答题7、按下列步骤练习用排水法收集一瓶呼出的气体，并回答有关问题：（ 1 ）将集气瓶盛满水，连同玻璃片倒放在水槽内，如图1、2用玻璃片盖住瓶口．怎样才能使集气瓶充满水而不留气泡？（ 2 ）如图3、4图将导管伸人集气瓶内向其中呼气，直至集气瓶内充满呼出的气体．此时如何判断集气瓶内充满呼出的气体？四、实验,探究题8、学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后．【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：（2）步骤①的目的是．（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、．（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为．9、如图是实验室常用的实验装置，请回答有关问题：（1）装置C由导管、和（填仪器的名称）组成．装置A中试管口应放一团棉花，其作用是．（2）用加热KMnO4的方法制取氧气，选用的发生和收集装置是（填装置序号，下同）；装入药品前，必须进行的第一步操作是．其反应的化学方程式是，该反应类型是反应．（3）如果用分解H2O2来制取氧气，选用发生装置是，锥形瓶中应放的物质是，若选用C装置收集O2，这是利用了O2的性质．检验氧气的方法是．五、综合题10、甲、乙、丙是初中化学常见三种物质，甲、乙、丙含有相同的一种元素，且丙是一种气体单质，它们相互转化关系如图．则甲的化学式为．甲转化为丙的化学方程式为．其基本反应类型为．参考答案一、选择题1、【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→把集气瓶装满水倒置在水槽中→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：⑦③②①④⑤⑥．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键．2、【考点】检查装置的气密性．【专题】实验操作型；压轴实验题．【分析】根据检查装置气密性的原理分析即可．装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏．【解答】解：向外拉活塞时锥形瓶中气体体积减小，外界大气压迫使外边的空气通过长颈漏斗进入锥形瓶，从而观察到长颈漏斗下端口有气泡冒出．故选D【点评】装置气密性的检验是常考的实验题，也是难点，这需要同学们在做这类题时多总结，多思考，这类题目不要死记硬背，关键是理解，等同学们见的这类题多了，问题自然就会迎刃而解．同学们需要注意，检验装置气密性时可以通过两种方法来改变体系内的压强，①升温：用手掌捂热装置或用酒精灯微热装置②充气：常用注射器充气③抽气：常用注射器抽出装置中的一部分气体．同学们可以根据不同的实验装置来选择恰当的方法．3、【考点】催化剂的特点与催化作用．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．【解答】解：A、二氧化锰可以使过氧化氢在较低温度下迅速分解成氧气，故选项说法正确．B、催化剂能改变化学反应速率，催化剂可以提高或减慢某些化学反应的速率，故选项说法错误．C、二氧化锰在催化过程中化学性质不变，物理性质可能会发生改变，故选项说法错误．D、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法错误．故选：A．4、【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；质量守恒定律及其应用．【专题】元素化合物知识型．【分析】A、氯酸钾分解生成氧气，随着反应进行，氧气质量逐渐增加，当反应完成后，质量不再增加；B、化学反应前后元素的质量不变；C、催化剂只改变反应速率，在化学反应前后质量不变；D、根据质量守恒定律解答．【解答】解：A、氯酸钾分解生成氧气，随着反应进行，氧气质量逐渐增加，当反应完成后，氧气的质量不再增加，故错误；B、化学反应前后元素的质量不变，图示正确；C、催化剂在化学反应前后质量不变，图示正确；D、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，图示正确．故选A．【点评】本题考查了实验室制取氧气的反应原理的应用及对质量守恒定律的应用，催化剂概念的理解，要根据相关知识细心分析．5、【分析】A、根据物质是由元素组成的，进行分析判断。

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6.有六种途径可以制得氧气，如图所示：
①写出 B 途径的反应的文字表达式
；
②途径 A、B、C、E、F 的基本反应类型都属于
反应；
③
（填序号）途径发生的是物理变化；
④为了使 A、F 两种途径更快地制取氧气，还需要加入
．
⑤根据“绿色化学”理念，
（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．
1
九年级化学第二单元【3.制取氧气】随堂精练卷及答案解析
6.①高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
②分解反应； ③D； ④催化剂或二氧化锰． ⑤A． 7.（1）收集等量氧气所需时间；（2）小；（3）适量的双氧水；大量气泡；【评价设计】探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果好
真题面对面 1.A 2.B 3.A
3
九年级化学第二单元【3.制取氧气】随堂精练卷及答案解析
其他物质质量
待测数据
①
1.2g
/
②
1.2g
CuO 0.5g
③
1.2g
MnO2 0.5g
（1）上述实验应测量的“待测数据“是
；
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更
（选填“大“或“小“），说明氧化铜能
加快氯酸钾的分解速率；
（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到 0.5g 黑色粉末，
所需仪器相同
A．①③
B．③④
C．①②
D．②④
4.（2017 春•昌平区校级期末）下列有关催化剂的说法中，正确的是（）
A．催化剂在反应后质量减少
B．催化剂能改变化学反应速率
C．任意一个化学反应都需要催化剂
D．催化剂在反应后化学性质会发生改变 5.实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少．如图中的点表示的含义错误的是（） A．a 点表示高锰酸钾的质量 B．b 点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 C．c 点表示生成二氧化锰的质量 D．d 点表示高锰酸钾完全分解了
2.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（）
A．用高锰酸钾加热制氧气
B．液态分离空气法制氧气
C．氯酸钾加热分解
D．过氧化氢催化分解
3．在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上
述两种方法的主要共同点有（）
①使用二氧化锰均起催化作用 ②反应都不需加热 ③发生的都是分解反应 ④两种方法
九年级化学第二单元【3.制取氧气】随堂精练卷及答案解析
“制取氧气”随堂精练卷
第 1 课时：制取氧气原理
1.某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（） A．反应速率快，生成氧气的量增多 B．反应速率快，生成氧气的量减少 C．反应速率不变，生成氧气的量增多 D．反应速率不变，生成氧气的量不变
“制取氧气”随堂精练卷第 2 课时——制取氧气操作；分解反应
1.实验室现需用 250 毫升的集气瓶收集一瓶 100 毫升的氧气，小明设计了如下装置进行收集，其中合理的是（）
A．
B．
C．
D．
2．实验室制取氧气，下列说法错误的是（）
A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气 C.装置③可用于收集氧气
B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 D.装置④可用于收集氧气
再将该黑色粉末放入试管中，加后保持不变．
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂．
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的
是
．
真题面对面
1.（2017•眉山）实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（）
A．烧杯、玻璃棒
B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台
D．导管、单孔塞
2.（2017•天津）下列有关催化剂的说法正确的是（）
A．在化学反应后其质量减小
B．催化剂能改变化学反应速率
C．在化学反应后其质量增加
D．在化学反应后其化学性质发生了变化
3.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（）
A．二氧化锰是反应物 B．与高锰酸钾制取氧气装置相同
7.小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣．【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
实验序号
KClO3 质量
2
九年级化学第二单元【3.制取氧气】随堂精练卷及答案解析
C．可用向上排空气法收集 D．可用带火星的木炭检验氧气
参考答案 1．A 提示：高锰酸钾能分解生成二氧化锰和氧气，生成的氧气增加了氧气的量，生成的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂，使反应的速率加快． 2.D 提示：A、高锰酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，不符合题意； B、分离液态空气法是工业制取大量氧气的方法，装置比较复杂，不符合题意； C、氯酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，不符合题意； D、过氧化氢催化分解，常温即可进行，节能，简便，生成水，无污染，符合题意； 3.A 4.B 提示：A、催化剂在反应前后质量不变，A 错误； B、催化剂能够改变化学反应速率，B 正确； C、并不是所有化学反应都需催化剂，如实验室用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳就不需要催化剂；C 错误； D、催化剂在化学反应前后化学性质不发生改变，故 D 说法错误； 5.C 提示：A、a 点对应的时间为 0，高锰酸钾还未发生分解，则 a 点表示高锰酸钾的质量，故选项说法正确． B、b 点时高锰酸钾已分解了一段时间，b 点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则 b 点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项说法正确． C、c 点时高锰酸钾相对于 b 点，又分解了一段时间，但还没有完全分解，c 点时试管内物质仍为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则 c 点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项说法错误． D、d 点之后，剩余固体质量不再发生改变，说明高锰酸钾此时恰好完全分解，则 d 点表示高锰酸钾完全分解了，故选项说法正确．
3.（2017 春•上城区期末）有关制取氧气的过程操作需要改进的是（）
A．
B．
C．

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